人教版英语四年级下册Unit 6 单元概述与课时安排
人教版英语PEP四年级下册
Unit 6 Shopping
单元整体分析
本单元是人教版英语四年级下册的第六单元，单元的话题是“Shopping”。
本单元通过不同的场景，提供了表达商品价格、商品意见、请求试穿衣物并告之尺码的句型结构。
共三个版块:A 部分，B部分和C 部分。
A部分包括重点词汇、情景对话和语音，共三个课时。
第一课时呈现了John在服饰店购物的情景，引出句型Can I help you? 第二课时John和妈妈买鞋，John 想要试穿鞋子，从而引出了句型Can I try them on? Size... please. 第三课时通过呈现一些含有er, ir, or, ur, ar, -le等字母组合的单词、听力活动和歌谣，掌握字母组合的发音规则。
A部分重点掌握词汇、句型Can I help you? Yes. Can I try…on? Size…, please.和er, ir, or, ur, ar, -le字母组合的发音规则。
B部分包括重点词汇、情景对话，分两个课时。
第一课时Sarah和妈妈购物，通过互相交流, 很自然的引出了描述商品的品质及价格的词汇和句型。
第二课时Sarah 的妈妈给Sarah买裙子，呈现了询问对于某商品的印象的句型How do you like this...? 询问并回答商品的价格的句型How much is...? It’s ... 并进一步表达描述商品品质的句型It’s very pretty. It’s too expensive. 重点掌握词汇和句型How do you like this...? How much is…? It’s… It’s very/too… They are very/too…。
最后把读和写、听音检测、看图连线、歌曲和C部分的故事合成一个课时，重点是复习巩固本单元的核心词汇和重点句型。
在课堂教学中，首先要整体把握本单元教学内容，教学重点和教学难点，了解学生学情。
然后围绕本单元主题“Shopping”展开教学设计。
本单元的教学内容和学生的生活相关，在组织语言教学时要注意设计生活化，充分利用教材已经设定的情境开展活动，引导学生在合作学习中完成一系列任务。
同时还要帮助学生归纳字母组合的发音规则，让学生学会思考。
单元教学目标
1. 知识目标
（1）能够听、说、认读单词：gloves, scarf, umbrella, sunglasses, pretty, expensive, cheap, nice。
（2）能够听、说、认读句型：
—Can I help you? —Yes.
These shoes are nice.
Can I try them on?
Size 6, Please.
They’re too small.
—How do you like this skirt? — It’s very pretty.
—How much is this skirt? —It’s $ 89.
（3）能够按意群朗读促销广告的句子。
（4）复习er, ir, or, ur, ar, -le的发音规则。
2. 能力目标
（1）能够正确使用单词gloves, scarf, umbrella, sunglasses, pretty, expensive, cheap, nice，介绍衣着和描述价格。
（2）能够在情境中运用句型Can I try... on? Size ..., please.请求试穿某件衣物并告之尺码。
（3）能够在情境中运用句型How do you like...? 询问对某商品的意见。
（4）能够在情境中运用句型How much is...? It’s ...问答某商品的价格。
（5）能够在情境中运用句型It’s very/too... They are very/too...描述某商品。
（6）能够在有意义的语境中仿写句子They are very ... They are too ...
3.情感目标
(1) 学生能够对英语课堂感兴趣，积极参与各项活动。
(2) 能以得体的方式与人交流。
教学重难点
1. 教学重点
（1）够听、说、认读单词：gloves, scarf, umbrella, sunglasses, pretty, expensive, cheap, nice。
（2）能够听、说、认读句型：
—Can I help you? —Yes.
These shoes are nice.
Can I try them on?
Size 6, Please.
They’re too small.
—How do you like this skirt? — It’s very pretty.
—How much is this skirt? —It’s $ 89.
（3）复习er, ir, or, ur, ar, -le的发音规则。
2. 教学难点
（1）能能够正确使用三会单词介绍衣着和描述价格。
（2）能够在情境中恰当运用三会句型。
教学方法
任务型教学法、合作探究法、情景交际法、愉快教学法。
教学时间
本单元共分六课时教学。
第一课时: A Let’s learn A Complete and say
第二课时: A Let’s talk A Let’s play
第三课时: A Let’s spell B Let’s sing
第四课时: B Let’s learn B Let’s play
第五课时: B Let’s talk B Let’s act
第六课时: B Read and write B Let’s check C Story time
知识视窗
1.常见鞋子尺码标准对照表
男鞋尺码对照表:(日本的单位为cm)
欧洲（EUROPE）39 40 40.5 41 42 42.5 43 44 44.5 45
美国(US) 6.5 7 7.5 8 8.5 9 9.5 10 10.5 11
英国(UK) 6 6.5 7 7.5 8 8.5 9 9.5 10 10.5
日本(JAPAN) 24.5 25 25.5 26 26.5 27 27.5 28 28.5 29
中国码39 39.5 40 41 42 42.5 43 43.5 44 45
女鞋尺码对照表:(日本的单位为cm)
欧洲（EUROPE）34 34.5 35 35.5 36 36.5 37 37.5 38 38.5 39 39.5 40
美国(US) 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7 7.5 8 8.5 9 9.5 10
英国(UK) 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7 7.5 8
日本(JAPAN) 21 21.5 22 22.5 23 23.5 24 24.5 25 25.5 26 26.5 27
中国码34 35 36 37 37.5 38 39 39.5
2. Can I help you?的用法
Can I help you? 是口语中常用的的句子，广泛用于商店、饭店、旅馆、邮局、办事处等场所，作为对顾客的招呼语。
它的同义句有What can I do for you? May I help you? 等。
它的本义是：我能帮你吗？我能为你做些什么？但是具体的含义要根据不同的场合而定。
(1)在商场
—Can I help you? 要买点什么？
—Yes. I want a dress. 是，我想要买件连衣裙。
(2) 在饭店
—Can I help you, madam? 你想要吃点什么，女士？
—Some bread and beef, please.来些面包和牛肉。
(3) 在路上
—Hello, can I help you? 你好，要我帮忙吗？
—Yes. My bike is broken. 是的。
我的自行车坏了。
(4) 在邮局
—Can I help you? 你要邮寄什么？
—I’ d like to send this parcel to Shanghai.我要把这个包裹寄到上海去。
（5）在旅馆
—Welcome to the Beautiful Hotel. What can I do for you? 欢迎来到美丽旅馆。
需要住宿吗？
—Thanks. Have you got a single room? 谢谢。
有单人房间吗？。
(部编)人教版(PEP)四年级英语下册第6单元全册教案
3.让学生复习字母组合 er， ir， ur， al， ar，or， le 在单词中的 发音规律。
教学难点 能够简单介绍购买的物品。 教学准备 PPT、图片、实物、录音机、磁带等。 课时安排 3 课时。
教学过程
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最新人教部编小学试题
第一课时
教学过程
批注
一、 Warm-up & Revision
设计 cheap expensive
nice
pretty
第二课时
教学过程 一、 Warm-up & Revision
批注
1.Let’s sing“How much is that doggie in the window？”.
2.Free talk. 二、 Presentation & Practice
最新人教部编小学试题
Unit 6 Shopping
Part A
教学导航
教学内容 Let’s learn Complete and say Let’s talk Let’s spell 教学目标 【知识目标】能听、说、认读并理解本部分的四个新单词
sunglasses,umbrella,gloves,sca。rf
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最新人教部编小学试题
this skirt？引出句型并板书。
I ’ m “ or ” .I ’ m in “homework” .I say / ?:/ ，/ ?:/ ， / ?:/.
I ’ m“ ur ” .I ’ min “ nurse ” .I say / ?:/ ，/ ?:/ ， / ?:/.
I ’ m“or ” . I ’min “fork ” .I say / ?:/ ， / ?:/ ，/ ?:/.
四年级英语下册Unit 6Shopping单元教材及学情分析(人教版)
小学英语四年级下册Unit6Shopping单元教材及学情分析（人教版）单元教材及学情分析1.单元教材分析本单元主要通过购物来进一步学习名词复数、特殊疑问句和物主代词,以及特殊疑问词how much的应用,主要培养学生日常口语的交际能力。
学会用购物用语,并会用所学的单词和句型进行对话交流。
学会购物的基本礼貌用语和询问价格;涉及的主要句型有:Can I help you?Can I try them on?How much is this shirt?How do you like this shirt?That’s too expensive.It’s pretty.It’s only50 yuan.其中教师在教学过程中要注意在情景中进行对话练习,这也是我们这单元的重点。
同时,要注重让学生养成良好的学习习惯和生活习惯,在公共场所行为举止要大方,有礼貌,懂规矩;从小养成不乱花钱的好习惯。
涉及这方面的内容时,要进行适当渗透。
本单元涉及了很多购物用语,因此,我们要通过反复操练和巩固,让学生在学习新知识的时候也要兼顾以前的知识,让学生对知识有系统的了解。
本单元的教学重点是购物用语:Can I help you?Can I try them on?How much is this shirt?…表达评价衣服的句型:How do you like this shirt?It’s pretty/nice.It’s expensive/cheap.这些也是本单元的教学难点。
此外A和B部分的Let’s talk的对话也是本单元的难点。
教师要给学生提供适当的情景,在情景中认知、熟悉新知,在交际中运用新知。
另外,Read and write部分,教师要侧重阅读方法的指导,引导学生要有目的、带着问题去阅读,并适当处理好生词。
Let’s sing 为我们提供了一首经典歌曲How much is that doggie in the window?让我们的课堂活跃起来,让学生对英语有更高的兴趣。
小学英语PEP人教版四年级下册《Unit6 At a farm B Let's talk》教案5
小学英语PEP人教版四年级下册《Unit6 At a farm B Let’s talk》教案5一. 教材分析《PEP人教版四年级下册》Unit 6主要围绕农场展开，让学生学习与农场相关的词汇和句子。
本节课为B部分Let’s talk，通过一个关于农场的小故事，让学生学习新的单词和句型，并能够运用所学进行简单的交流。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备了一定的听说读写能力。
他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿和创造。
在学习了Unit 6的前两部分内容后，学生已经掌握了部分与农场相关的词汇，对于本节课的学习会有很大的帮助。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的单词和句子，能够运用所学进行简单的交流。
2.能力目标：通过小组合作、互动交流，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关注自然，珍惜粮食的品质。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的单词和句子。
2.难点：学生能够运用所学进行简单的交流，并在实际情境中正确运用。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和小组合作教学法，通过创设情境、学生互动、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。
六. 教学准备1.教师准备：准备好课件、单词卡片、农场图片等教学材料。
2.学生准备：预习本节课的内容，熟记单词和句子。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾Unit 6前两部分的内容，复习与农场相关的词汇，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（5分钟）教师通过课件展示本节课所学的单词和句子，让学生初步感知和理解。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行单词和句子的认读练习，可以通过游戏、竞赛等形式进行，提高学生的学习兴趣。
4.巩固（5分钟）教师创设情境，让学生分角色扮演，用所学单词和句子进行对话，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生运用所学知识进行小组讨论，讨论自己在农场的情景，提高学生的实际运用能力。
人教版(PEP)小学英语四年级下册教案unit6
四年级英语总第教时集体备课小组成员：余新月四年级英语总第教时集体备课小组成员：余新月四年级英语总第教时集体备课小组成员：余新月四年级英语总第教时集体备课小组成员：余新月个人车位租赁合同范本出租方（甲方）：xxx 身份证号：xxxxxxxxx承租方（乙方）：xxx 身份证号：xxxxxxxxx甲、乙双方经充分协商，现将甲方位于xxxxxxxxx私家车位租给乙方作为车辆（车牌号：xxxxx）停放使用，并签订如下车位租赁合同条款，甲、乙双方共同遵守和执行。
一、本车位租金_xxx元整/年，大写：_xxxx_.支付方式为_签订合同后一次性支付__.乙方到期如需续租，需提前1个月通知甲方。
车位管理费用由甲方支付，需乙方替交时留存物业缴费凭证当年租金从中扣除缴纳费用。
乙方留存租金收条/微信或支付宝截屏均可作为支付凭证。
乙方另支付蓝牙卡设备押金xxx元，合同到期后返还。
二、租期为_xxx6__年__xx___月__xxx___日至__xxxx__年__xxx___月__xxx__日止。
三、如乙方在租赁期间要该场地转租给第三方使用时，必须征得甲方同意方可转租，否则视为违约，甲方可收回车位，剩余租金概不退还。
四、甲方责任及义务：1、在租赁期间，如甲方需提前收回乙方使用的车位使用权，则甲方返还当年租金；如乙方提前退还车位，剩余费用不返还。
2、在租赁期间，如自然损坏产生的场地维修及检修费用由甲方支付，如人为损坏（包括乙方）场地维修所产生的费用由行为人负责支付。
3、甲方所出租的场地，仅供乙方作停泊车辆使用，不作任何保管；如乙方所停泊的车辆有任何损失或被人为损坏的，一切后果由乙方自负。
五、乙方责任及义务：1、乙方在租赁期内必须按合同条款的规定按时缴付车位租金；如乙方拖欠租金达一周，即被视为是自行解除本合同行为，甲方有权将该车位收回，并保留向乙方追收拖欠费用和违约金的权利。
（如因特殊情况未能如期签订续租合同，必须提前以书面通知或电话通知的方式征得甲方同意，在双方签订续租合同时连同拖欠的费用一并付清）。
人教版四年级英语下册六单元教案
人教版四年级英语下册六单元教案人教版四年级英语下册六单元教案篇1一、教学目标：1.知识目标：掌握本课重点概念: jeans2.能力目标：使同学能够熟练地运用“What are you wearing? I’m wearing ……”3.情感目标：感知英语的实用性，增强学习英语的兴趣。
二、教学重难点：1.重要概念trip2.同学能够熟练地运用“What are you wearing? I’m wearing ……”三、教具、学具：1.衣服的图片.2.录音机和磁带3.单词卡片四、教学过程1.Greeting2. 复习a. Ask and answer用以复习clothes:T: What are you wearing?S: I’m wearing ……b.做Spell It 游戏用以复习同学已经掌握的关于clothes词汇.3.教授重要概念:待复习一系列关于衣服的词汇后,出示jeans的图片并教授.T: Look! What is Jenny wearing? Let’s listen to the radio and think about this question.(part 2)Listen to part 2 once then discuss this question.Listen to part 2 again and students try to follow it.4.Practiceivide the class into small groups and ask the students to take turns describing what they are wearing to each other.they cansay:This is a……I have a ……I’m wearing……5.Read after the tape.6. 完成第1题7. 作业: a. 完成剩余局部.b. 对话练习.板书设计:Lesson19: What Are You Wearing?What are you wearing?I’m wearing ……jeans人教版四年级英语下册六单元教案篇2一. 教学目标：1.复习1-100的数字。
四年级英语下册Unit6Shopping单元概述与课时安排教案人教PEP版
Unit 6 Shopping元整体解析本元是人教版英四年下册的第六元，元的是“Shopping ”。
本元通不同样的景，供应了表达商品价格、商品意、求穿衣物并告之尺的句型构。
共三个版:A 部分， B 部分和 C 部分。
A 部分包括重点、情况和音，共三个。
第一呈了John 在服店物的情况，引出句型Can I help you?第二John 和鞋， John 想要穿鞋子，从而引出了句型Can I try them on? Size... please. 第三通呈一些含有er, ir, or, ur, ar, -le等字母合的、听力活和歌，掌握字母合的音。
A 部分重点掌握、句型Can I help you? Yes. Can I try ⋯on? Size ⋯ , please. 和 er, ir, or, ur, ar, -le字母合的音。
B 部分包括重点、情况，分两个。
第一Sarah和物，通互相交流 , 很自然的引出了描述商品的品及价格的和句型。
第二Sarah 的 Sarah 裙子，呈了于某商品的印象的句型How do you like this...?并回答商品的价格的句型 How much is...? It’ s ...并一步表达描述商品品的句型It ’ s very pretty.It ’ s too expensive.重点掌握和句型How do you like this...? How much is⋯ ? It ’ s⋯ It ’ s very/too⋯ They are very/too⋯。
最后把和写、听音、看、歌曲和 C 部分的故事合成一个，重点是复牢固本元的核心和重点句型。
在堂授课中，第一要整体掌握本元授课内容，授课重点和授课点，认识学生学情。
尔后本元主“Shopping ”张开授课。
本元的授课内容和学生的生活相关，在言授课要注意生活化，充分利用教材已定的情境张开活，引学生在合作学中完成一系列任。
人教PEP版小学英语四年级下册Unit6单元概述与课时安排
人教PEP版小学英语四年级下册
Unit6单元概述与课时安排
本单元主要以研究与描述人物外貌特征和性格为主题，通过各种任务活动培养学生对人物特征的观察和表达能力，同时加强学生的听、说、读、写技能。
通过研究，学生能够准确地描述人物的外貌特征和性格，并运用所学的知识与他人进行交流。
课时1：研究人物外貌特征
课时2：研究人物性格特点
课时3：运用所学知识进行交流
课时4：复与巩固
以上是本单元的课时安排。
通过有序的研究过程，学生能够逐步掌握描述人物外貌特征和性格的能力，并通过交流与其他人进行互动。
这将有助于提高学生的语言能力和表达能力。
本单元共分为6个课时，每节课时的教学内
容如下：
课时1：研究新单词、短语和句型，通过听力和口语活动熟悉
新词汇。
课时2：通过练，巩固并运用新词汇和句型，培养学生的听力
和口语交际能力。
课时3：研究和运用新的课文，通过听、说、读、写等任务活
动提高学生的语言综合运用能力。
课时4：通过角色扮演和听力练培养学生的口语表达能力，以
及对人物外貌和性格的观察和描述。
课时5：通过阅读并运用所学知识，完成相关的练和交流任务，培养学生的阅读理解和写作能力。
课时6：复本单元的主要内容，并进行口语和写作训练，巩固
学生对人物外貌特征和性格的描述能力。
课时6：复习本单元的主要内容，并进行口语和写作训练，巩
固学生对人物外貌特征和性格的描述能力。
新人教版四年级下册第六单元教案
Unit 6 Shopping第一课时概述：PEP小学英语四年级下册Unit 6 shopping. 本单元共需六个课时，本单元围绕购物展开教学，主要学习询问衣物价格并作简略评价，同时简单描述衣物的大小、颜色款式等。
主要单词有：glove, scarf, umbrella, sunglasses, pretty, expensive, cheap, nice …等。
并能够运用句型： Can I help you? Can I try them on? 等。
本节课是第一课时。
在课堂教学中，教师要使教学内容生活化，结合学生的实际情境，使学生口语练习生活化，交际化，从而达到学以致用的目的。
教学目标：1．知识目标能够听、说、认读本课时的主要句型：Can I help you? Can I try them on? Let's try size 7. They're just right.2．能力目标能够在具体的语境中使用句型Can I help you? Can I try them on?教学重、难点：教学重点：句型Are these yours? No, they aren’t. Is this …? No, it isn’t.教学难点：指导学生正确使用名词所有格。
教具准备：1．教师自制PPT2．跨越式课题组提供的拓展资源。
教学过程：一、Warm-up/Revision (5minutes)1、Let’s sing教师播放歌曲《This the way》。
2．Free talk.(划线单词可以替换）A: Whose … are these?B: They are ×××’sA: What colour are they?B: They are …A: Do you like the …?B: Yes, I do./No, I don’t.Practice in pairs.One or two group show us.二、Presentation(15minutes)1．教师创设John 要去参加一场足球比赛的情景：John wants to play football. Can you guess what does John need for the match? 教师先让学生去猜，然后教师再在PPT上展示鞋子，短袖和短裤的图片，并做出回答He needs a T-shirt, shorts and a pair of shoes. 进一步创设去商店买鞋的情景。
四年级下册英语六单元
四年级下册英语六单元
摘要：
一、四年级下册英语六单元概述
1.单元主题
2.单元学习目标
3.单元内容结构
二、单元主题介绍
1.主题内容
2.主题意义
三、单元学习目标详解
1.语言知识目标
2.语言技能目标
3.学习策略目标
4.情感态度目标
四、单元内容结构分析
1.单词和短语
2.句型和语法
3.听力练习
4.会话练习
5.阅读理解
6.写作练习
五、教学策略建议
1.课堂活动设计
2.教学方法推荐
3.课堂管理技巧
六、单元评价与反思
1.学生自我评价
2.教师评价
3.教学效果反思
正文：
六、单元评价与反思
1.学生自我评价：学生可以通过自我评价，了解自己在学习过程中的优点和不足，及时调整学习策略。
2.教师评价：教师可以根据学生的学习表现，给予针对性的指导和鼓励。
人教PEP版四年级英语下册Unit6单元教案
人教PEP版四年级英语下册Unit6单元教案人教PEP版四年级英语下册Unit 6单元教案第一课时教学目标1.能听、说、认读单词和短语just，size，too，try on，of course。
2.会运用以下句型和同伴进行交流:—Can I help you?—Yes.Can I try them on?—OK， here you are.—They are just right/too big/too small.3.培养学生尊重他人、礼貌待人的良好品质。
教学重点1.掌握单词和短语just， size， too， try on， of course。
2.会用购物用语:—Can I help you?—Yes.Can I try them on?—OK， here you are.—They are just right/too big/too small.教学难点购物用语在实际生活中的应用。
教学准备教师准备：与本课时相关的录音和课件，本课所学的单词卡片。
学生准备:本课所需单词卡片。
教学方法1.角色表演教学法教师让学生分角色表演Let’s talk部分的对话，创设英语情景，让学生感受英语的语言氛围。
2.自由会话教学法学生两人一组根据图片进行问答练习:Can I help you? Yes. Can I try these on? OK， here you are. Oh，they’re too big.在会话练习中，不断提高学生的口语表达能力和运用英语的能力。
教学过程Step 1: Warm-up1.教师热情地和学生打招呼问好，做简单的Free talk。
2.两名学生到前面进行自由对话。
3.学生用英语讲故事，然后根据故事内容回答问题。
4.Main Scene(1)打开课本56，57页，看图回答下面的问题:They are in the clothing store， right?What do they want to buy?(2)猜一猜for sale的汉语意思。