人教版(SL新起点)一年级英语下册Unit 5 Drink Lesson 1 教案 1
人教版(SL新起点)一年级英语下册Unit 5 Drink Lesson 1
教案 1
教学目标
能够听懂会说与饮料有关的四个词汇：juice, milk . water .tea.
能够听懂会说有关询问并回答是否需要某种饮料的功能句：Do you want …?
Yes, please./NO , thanks .并能在恰当的情境下初步运用。
教学重点
能够听懂会说与饮料有关的四个词汇：juice, milk . water .tea.
教学难点
能够听懂会说有关询问并回答是否需要某种饮料的功能句：Do you want …?
Yes, please./NO , thanks .并能在恰当的情境下初步运用。
教学准备
卡片，录音机，PPT
教学流程
1.热身活动
教师出示食物的图片，学生练习用I want …..表达。
2.呈现新的教学内容
教师播放歌谣，让学生整体感知新语言。
第一遍，让学生边观察A项的图片边听歌谣。
第二遍：请学生根据歌谣中出现的饮料名称指相应的图片。
第三遍:请学生根据歌谣中出现的饮料名称找出相应的卡片，并摆放在桌子上。
3.词汇学习。
教师通过呈现图片的方式引导学生学习本课生词。
(1)教师指向一张图片，示范读音。
如：I can see some juice, Juice ,juice.
教师将与本单元有关食物的小卡片放在一个大盒子里，请一个同学到前面来取出一张卡片后用“I like ...”或者“I don’t like ...”来表达自己的喜好。
例如：学生取出单词卡片“tea”，学生可以根据自己的喜好说：“I like tea.”或者“I don’t like water.”卡片中有“ice cream”和“juice”，当学生取出这几张带有新单词的卡片时，教师要着重教授，并对学生说：“I don’t like ice cream.
What about you?”同样的方式学习“milk”，为了让学生有更多的机会拿到带有新单词的卡片，可以将这些单词多做几张卡片放在里面。
教师再放录音，让学生跟读，然后学生分角色表演，教师及时给予评价。
（2）game
出示书上的图片，并以很快的速度将喜欢与否遮挡起来，请学生屏记忆来猜。
教师带领全班学生读单词，小组齐读单词接龙单词等方法进行。
（3）chant
T:让我们一起听录音，听听小男孩到底喜欢什么呢?(教师放录音，让学生认真听，到后半部分的时候若学生能跟着说，可鼓励学生跟着说。
)
4.词汇操练活动。
（1）让学生听单词选择卡片。
（2）让学生看图说单词。
（3）教师藏起某张图片出示给学生，学生看到炸弹图片则迅速做保护自己的动作，看到实物图片则迅速朗读出单词。
（4）让学生听单词将卡片按顺序排序。
（5）让学生结合上单元的食品知识和本课的饮料知识，将图片分成食品和饮料两类。
评价
教师可根据学生表现以盖图章或贴小星星的方式，相爱学生课本上A项的空白处进行评价和鼓励。
也可以让学生回家后复习，并请家长用上述方式对孩子进行评价。
作业
单词会默。
人教新起点一年级英语下册第5单元练习题
⼈教新起点⼀年级英语下册第5单元练习题Unit 5 Drink Lesson 1同步练习⼀、选择。
1. Can I ____ a bag?A. haveB. hasC. myD. your2. ____ I have a pie?A. WouldB. CanC. WeD. Well3. I want a cup of tea.A. B. C. D.⼆、连线。
1. Can I have a computer? A.2. Can I have a bag? B.3. Can I have a umbrella? C.4. Can I have a bike? D.三、连线。
1. Do you want a bike? A.2. Do you want a cup of tea? B.3. Do you want an volleyball? C.四、翻译下列单词。
TeaMilkWaterJuice五、翻译下列句⼦。
Can I have juice?Yes, you can.No, you can’t.Here you are.答案⼀、ABB⼆、CDAB三、CAB四、茶⽜奶⽔果汁五、我能要⼀杯果汁吗？是的，你可以。
不，你不可以。
给你Unit 5 Drink Lesson 1 同步练习⼀、根据汉语意思选出正确的单词。
（）1.果汁 A. juice B. water（）2.茶 A. juice B. tea（）3.⽜奶 A. water B. milk（）4.⽔ A. tea B. water（）5.⼝渴的 A. hungry B. thirsty⼆、选出与汉语意思相符的单词。
（）1.蔬菜 A. tea（）2. 茶 B. hungry（）3. 饥饿的 C. thirsty（）4. ⼝渴的 D. water（）5. ⽔ E. vegetable三、选出每组中不同类的⼀项。
（）1. A. milk B. rice C. fish（）2. A. ball B. water C. tea（）3. A. light B. milk C. bed（）4. A. vegetable B. thirsty C. hungry（）5. A. chair B. desk C. thanks四、选择题。
人教新起点一年级英语下册第5单元练习题
Unit 5 Drink Lesson 1同步练习一、选择。
1. Can I ____ a bag?A. haveB. hasC. myD. your2. ____ I have a pie?A. WouldB. CanC. WeD. Well3. I want a cup of tea.A. B. C. D.二、连线。
1. Can I have a computer? A.2. Can I have a bag? B.3. Can I have a umbrella? C.4. Can I have a bike? D.三、连线。
1. Do you want a bike? A.2. Do you want a cup of tea? B.3. Do you want an volleyball? C.四、翻译下列单词。
TeaMilkWaterJuice五、翻译下列句子。
Can I have juice?Yes, you can.No, you can’t.Here you are.答案一、ABB二、CDAB三、CAB四、茶牛奶水果汁五、我能要一杯果汁吗？是的，你可以。
不，你不可以。
给你Unit 5 Drink Lesson 1 同步练习一、根据汉语意思选出正确的单词。
（）1.果汁 A. juice B. water（）2.茶 A. juice B. tea（）3.牛奶 A. water B. milk（）4.水 A. tea B. water（）5.口渴的 A. hungry B. thirsty二、选出与汉语意思相符的单词。
（）1.蔬菜 A. tea（）2. 茶 B. hungry（）3. 饥饿的 C. thirsty（）4. 口渴的 D. water（）5. 水 E. vegetable三、选出每组中不同类的一项。
（）1. A. milk B. rice C. fish（）2. A. ball B. water C. tea（）3. A. light B. milk C. bed（）4. A. vegetable B. thirsty C. hungry（）5. A. chair B. desk C. thanks四、选择题。
人教版(新起点)英语一年级下册Unit5《Drink》教案
Unit 5 Drinks单元教学目标：1、语言技能目标(1)能够听懂、会说与饮料有关的四个词汇：juice, milk, water, tea.(2)能够听懂、会说有关询问并回答需要某种饮料的功能句：Do you want…？Yes, please. / No, thanks.并能在恰当的情境中初步运用.(3)能够借助日常生活图片识别、会说大写英文字母Q、R、S、T、U.2、情感目标(1)能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲和歌谣.(2)能够在活动中学会与他人合作，具有合作意识.单元教学重难点：1、与饮料有关的四个词汇：juice, milk, water, tea.2、有关询问并回答需要某种饮料的功能句：Do you want…？ Yes, please. / No, thanks.并能在恰当的情境中初步运用.单元课时安排：五课时第一课时教学目标：能够听懂、会说与饮料有关的四个词汇：juice, milk, water, tea.教学重难点：与饮料有关的四个词汇：juice, milk, water, tea.教学准备：单词卡片，光盘.教学时间：_____ 年月日教学过程：一、Warm-up1、教师出示食物的图片，请学生说出单词，如：rice, noodles, chicken等.2、根据呈现的食物图片，学生练习用“ I want…”表达.二、新授A. Look, listen and chant(一)1、教师出示教材A项图片，引导学生认真观察图片并思考.T: Look at the picture. What can you see?2、允许学生用中文表达自己不会的词汇，在肯定学生的答案后立即给出正确的英文表达.(二)教学歌谣1、第一遍：让学生欣赏歌谣(不打开课本).2、第二遍：让学生打开课本，一边观察A项图片，一边听歌谣.3、第三遍：让学生听歌谣，并尝试在A项图片上指出相应的物体.4、教师可先边听边指，做出示范，然后让学生模仿教师边听边指.(三)词汇学习教师通过呈现图片的方式引导学生学习本课生词.每个词汇的教学步骤如下：1、教师指向——张图片，示范读音，如：I can see some juice. Juice, juice.2、带领全班认读单词两到三遍，教师在带读时可以结合音节来进行，如：wa-ter.3、教师检测学生的发音.请个别学生读单词、小组齐读单词、接龙读单词等方法进行.三、词汇操练1、让学生听单词选择卡片.2、让学生看图片说单词.3、教师藏起某张图片，学生迅速说出这张图片的单词.4、将词汇图片夹杂炸弹图片出示给学生，学生看到炸弹图片则迅速做保护自己的动作，看到实物图片则迅速朗读出单词.5、让学生听单词将卡片按顺序排列.6、让学生结合上单元的食品知识和本课的饮料知识，将图片分成食品和饮料两类.附：板书设计：Unit 5 Lesson 1juice tea milk water教学后记：_______________________________________________________________第二课时教学目标：1、能够听懂教师和其他同学的提问：Can I have…？并能选择正确的饮料卡片回应.2、能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣.教学重难点：句型Can I have…？的学习.教学准备：光盘，单词卡片.教学时间：_____ 年月日一、复习1、看图片，说单词(juice, milk, water, tea)2、让学生听单词选择卡片.二、新课呈现B. Do and say.1、做一做，说一说(1)教师指向上一个活动中学生摆放在桌子上的四张图片，并询问全班学生：Look, here are some drinks. They are good for us. I want some water. Can I have somewater?学生尝试说：Here you are.并拿出相应的图片给老师.(2)教师在全班范围内随意询问数名学生：Can I have...?请这几名学生分别找出相应的饮料图片，并尝试回答：Here you are.(3)教师请一名学生尝试表达需求：Can I have...?由教师找出相应的卡片并回答:Here you are.2、结对活动按照以上活动示范，学生两人结对开展活动.教师注意巡视课堂，适时帮助有困难的学生.三、操练C. Listen and chant again1、请学生用手指A项图片中的词汇并朗读.2、教师播放歌谣录音，学生听录音指单词.3、教师反复播放录音，请学生尝试跟录音学唱歌谣.附：板书设计：Unit 5 Lesson 1Can I have ...?Here you are.教学后记：_______________________________________________________________第三课时教学目标：能够用交际用语询问是否需要某种饮料及回答的功能句：Do you want ...?Yes, please. /No, thanks. I want ...教学重难点：本单元重点功能句的学习：Do you want ...? Yes, please. /No, thanks. I want ...教学准备：光盘教学时间：_____ 年月日教学过程：一、Warm-up学生跟随录音说唱第一课的歌谣，复习巩固有关饮料的词汇以及本节课将要用到的“ I want…”的表达.二、呈现新内容A. Look, listen and repeat.1、介绍情境教师出示A项图片，通过师生谈话让学生简单了解情境，如：Who are in the picture?Where are they?学生尝试回答：Two boys and the mother. They are at home.教师继续介绍：They are very thirsty. The mother will give them something to drink.2、听一听活动教师结合情境，向学生提出任务：What do the two boys want to drink? Please listen!教师播放录音，请学生整体感知.3、语言学习(1)学习问句教师询问学生：What does the mother ask?引出主句型：Do you want water? 学生学习并跟读主句型.(2)学习答句a.请学生观察图片，教师询问：What does the first/ second boy want? Does he want some water? How does he answer?学生适时学习肯定和否定的回答：Yes, please./ No, thanks.b.教师询问学生：Do you want some water?学生随机回答，再次深入感知两种答句：Yes, please./ No, thanks.若遇到否定的回答，教师则追问：What do you want?让学生尝试表达.4、语言操练(1)教师扮演妈妈，请两名学生扮演儿子，表演A项的对话.(2)学生三人小组表演对话.(3)小组展示.三、操练8.Let's talk1.师生示范教师拿出一张饮料的卡片，询问一名学生：Do you want ...?然后请该学生回答：Yes, please./ No, thanks.如是否定回答则追问：What do you want?请学生说出：I want ...2.接龙问答活动学生依次回答上一位同学的问题，并询问下一位同学：Do you want ...?依此类推.3.结对活动学生两人结对，根据示范，结合卡片展开游戏.附：板书设计：Unit 5 Lesson 3Where is the …？It ' s on / in / under …教学后记：_______________________________________________________________第四课时教学目标：1、能够在恰当情境下综合使用与饮料和其他食品有关的词汇，以及询问他人是否需要某种饮料或其他食品并回答的功能句：Do you want…？ Yes,please. / No, thanks. I want ...2、能够通过现实生活中的标牌，初步识别和认读英文字母.教学重难点：句型：Do you want ...? Yes, please. / No, thanks. I want ... 教学准备：光盘，字母卡片.教学时间：年月日教学过程：一、复习教师出示食品和饮料的图片，其中夹杂着炸弹的图片，学生看到炸弹图片则迅速做保护自己的动作，看到实物图片则迅速朗读出单词.二、新课呈现A Let s play.1、创设情境：请学生仔细观察教材A项图片，并思考问题：What can I see? What food are on the menu?引导学生说出菜单上的食品名称.T: What can you see in the picture?2、活动示范：教师请两名学生与自己合作展开点餐对话，为其他学生做活动示范.首先，教师扮演服务员，手拿菜单；两名学生扮演顾客，结合A项的语言进行交际.3、学生三人一组开展活动.4、邀请几组学生向全班展示.三、拓展1、感知、认读字母(1)教师请学生观察B项图片，说说图片所表示的是什么.(2)教师通过实物投影，指出图中的字母Q、R、S、T、U.T: Look at the picture. I can see letter Q. Look, this is Q, the big letter Q.(3)学生看、听，并模仿字母发音.2、字母操练(1)教师出示更多含有字母Q的图片，请学生找出该字母.教师的语言可以是：Can you find Q from these pictures?(2)学生看字母卡朗读.(3)学生听音选字母卡片.(4)学生进行字母游戏：Can you see them?教师用图片呈现字母，考考学生眼力. 附：板书设计Unit 5 Lesson 3Do you want ...?Yes, please. / No, thanks. I want ...教学后记：_______________________________________________________________第五课时教学目标：能够在教师的帮助下借助图片和动画听懂简单的小故事，并尝试表演.教学重点：能听懂故事的意思，理解故事内容.教学难点：能跟读课文句子.教学准备：光盘教学时间：_____ 年月日教学过程：一、Warm-up1、说唱活动：说唱第一课A项歌谣，复习本单元词汇.2、猜一猜活动：教师遮住图片的某个部分，提问学生：What' s this?青学生回答.二、新课呈现(一)呈现故事1、教师出示故事图片，让学生根据图片预测故事内容.2、学生看图片，听教师讲故事或是听故事录音，边听边验证之前的预测.(二)详细讲解故事1、教师引导学生观察餐桌上的事物：What food and drink do you see? How does the mouth ask?弓I 导学生说出：Do you want fish? Does the mouth want fish? Howdoes he answer?2、学生尝试说出图片中服务员托盘中的事物：鸡肉和牛奶 .教师请学生思考并尝试说出询问是否需要事物或饮料的语言：Do you want chicken? Do you want milk?3、请学生观察图片，教师参照上图的方法进行讲解.也可以请学生两人结对将此图画中“Do you want ...? Yes, pleasg.的对话表演出来.请学生观察图片中老鼠肚子的变化，增加故事的趣味性.4、教师指出图片中服务员老鼠撒腿就跑的部分：Look! What are they doing? Why are they running? Who is coming?5、教师提问：Why can't the mouth run away?请学生观察图片中老鼠的衣服和裤子被睁开的细节，体会它吃得太饱以至于跑不动了 .教师继续提问：What does the cat want to cat?（三）熟悉故事1、教师提一些简单问题，引导学生根据画面内容尝试回答.2、学生听录音，指图片，并模仿录音尝试朗读故事.（四）朗读表演故事1、教师带领学生尝试分角色表演故事，由教师扮演服务员，请一名学生扮演图中就餐的老鼠.2、有能力的学生可以尝试边说边表演故事.由教师和班上能力较好的学生分别扮演服务员和老鼠，教师应提示学生关注老鼠肚子从饥饿到饱的表演细节.教师鼓励学生做出恰当的动作.全班共同表演几次.3、教师请数名学生朗读或表演故事，引导其他学生对他们的朗读和表演进行积极地评价.附：板书设计：Unit 5 Story TimeDo you want ...?Yes, please.。
人教版新起点英语一年级下册Unit 5 Drink Story time 课件
Do you want noodles?
Yes, please.
No, thanks. I want _r_i_c_e_.
Look and learn
看课件，观察图片，学习句子，了解故事内容。
Do you want __fi_s_h__?
-- Yes, please.
Look and learn
（1）-- Do you want fish? （2）-- Do you want chicken? （3）-- Do you want milk? （4）-- Do you want juice? （5）-- Do you want tea? （6）Oh! A cat! （7）I’m hungry!
看课件，观察图片，学习句子，了解故事内容。
Do you want _j_u_i_c_e_?
-- Yes, please.
Look and learn
看课件，观察图片，学习句子，了解故事内容。
Do you want __te_a___?
-- Yes, please.
Look and learn
看课件，观察图片，学习句子，了解故事内容。
看课件，观察图片，学习句子，了解故事内容。
Do you want _c_h_i_c_k_e_n_?
-- Yes, please.
Look and learn
看课件，观察图片，学习句子，了解故事内容。
Do you want _m__i_lk__?
-- Yes, please.
Look and learn
Unit 5 Drink
Story time
人教新起点 一年级下
Let’s chant
人教新起点一年级下册 Unit 5 Drink
I like fish.
I like
milk.
So long , my kids. Have a nice day!
A部分 Look, listen and chant.
1.播放带有新单词的歌谣动画视频， 让学生整体感知语言，并简单了解本节 课的学习内容。这段歌谣动画视频，将 声音，动画，图像有机的融合，能够让 学生积极主动地投入到学习中去，形成 乐学、爱学、会学的学习氛围，激发学 生的学习兴趣。
2.播放PPT单词图片教授新单 词。将本课时出现的四种饮料的单 词和实物图片编辑在一起，让学生 更直观具象的学习新单词。
人教版小学一年级英语 下册
Unit 5 Drink
Lesson 1
第一小学 王鹏飞
语言技能目标
1.能够听懂、会说与饮料有关的 四个词汇：juice,milk,water,tea. 2.能够运用征求是否可以得到某 种饮料的功能句：Can I have...?以及 回答：Here you are. 3.能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。
3.用《小黄人猜词》游戏来检测 单词的掌握情况。根据学生的年龄特 点，选取动画片里小黄人的形象图片 作为素材，和单词编辑成切换效果 PPT，并为小黄人配以卡通音效。在 单词快速切换进屏幕的时候，检测学 生单词的掌握情况，同时达到巩固和 夯实单词教学的目的。
B部分 Do and say.
1.播放PPT对功能句型Can I have…?—Here you are.进行学 习。利用PPT自定义动画效果，切 换不同饮料图片，教授句型的问 答方法。
2.用智能动画演示功能句对 话的情景，给学生以示范作用， 让学生两人一组利用单词卡片行 进对话练习活动，最后请学生进 行对话表演。
C部分 Listen and chant again. 总结本课时教学内容，播放 歌谣动画视频，学生跟随动画说 唱歌谣并结束本课时教学。
一年级下册英语教案-Unit5 Drink Lesson1 人教新起点(2014秋)
2.通过TPR教学方法掌握单词再到句子。各种小活动的配合学习单词不枯燥，记忆深刻，不容易忘记。
3.生活小常识是将知识与实际相结合，懂得生活中的智慧。
存在的问题与不足
在学生创编的过程中无法给予每组的学生有针对性的辅导，另外在学生的小组展示环节中，由于时间关系，没能让更多的小组充分展示，还有更重要的一点就是要学生学会倾听，这既是一个好习惯，又是一个好的学习方法。这一点在今后的教学中一定要注意。
各种小活动的配合学习单词不枯燥，记忆深刻，不容易忘记。
3）多媒体展示本课的学习句型，让学生以接龙的方式练习对话：
A:DongDong. Can I have water?
B: Here you are.
学生会积极抢答，展示自我。
把问题像抛球样发给学生，激发学生学习欲望，同时也能够让学生认真听对话，开口表达。
3.趣味操练(Practice)
1）猜卡片游戏：利用黑板的四个简笔画，让学生选择出一个画下来，老师先展示游戏规则，获胜者给小组加分。
2）创设情境，老师做示范，同桌或小组合作完成，优异者给小组加分。
3）情感提示：No pains. No gains.没有付出没有收获。
小组合作熟练游戏，深入学习后进行表演，根据提示做出反应，说出相应的句子。
4.并引导学生在情景表演与思索的过程中，懂得没有付出就没有收获的道理。
教学思路
先通过歌谣开始一节课，让学生整体感知新词语，同时对前几节课所学进行复习，通过TPR教学方法掌握单词再到句子，词句和功能句的学习为明线，通过真实自然的语境，借助各种活动，运用实物、图片、课件等多种媒介，帮助学生感知、模仿，一步步循序渐进的学习。
人教版新起点小学英语一年级下册Unit 5 Drink Lesson 1 课件 1
Can I have water?
Here you are!
Can I have milk?
Here you are!
Target Language (重点句型)
Can I have...?
H ere you are!.
It's time for rest,children. 了！
Have a drink. Great!I'm thirsty. What dou you like? I like water. I like grape juice.
孩子，休息时间到
喝点水吧。 好的！我口渴了。 你喜欢喝什么呢？ 我喜欢喝水。 我喜欢喝葡萄汁。
Homework 家庭作业
Copy the word copy.
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
单词抄写
➢1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月24日星期四2022/3/242022/3/242022/3/24 ➢2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于 独立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/242022/3/242022/3/243/24/2022 ➢3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/3/242022/3/24March 24, 2022
Unit 5 Drink
Lesson 1
Key Words
重点词汇
饮料
water
水
juice
果汁
milk
人教新起点一年级(下册)_Unit_5_Drink
tea
milk
Do you like
?
你喜欢(吃，喝)......吗?
Yes, I do.是的，我喜欢。
No, I don’t.不，我不喜欢。
I like
我喜欢
rice.
I like chicken.
I like eggs.
I like noodles.
I like vegetables.
I like fish.
I like milk.
So long , my kids. Have a nice day!
知识回顾 Knowledge Review
2.用智能动画演示功能句对 话的情景，给学生以示范作用， 让学生两人一组利用单词卡片行 进对话练习活动，最后请学生进 行对话表演。
C部分 Listen and chant again.
总结本课时教学内容，播放 歌谣动画视频，学生跟随动画说 唱歌谣并结束本课时教学。
juice
juice
juice
3.用《小黄人猜词》游戏来检测 单词的掌握情况。根据学生的年龄特 点，选取动画片里小黄人的形象图片 作为素材，和单词编辑成切换效果 PPT，并为小黄人配以卡通音效。在 单词快速切换进屏幕的时候，检测学 生单词的掌握情况，同时达到巩固和 夯实单词教学的目的。
B部分 Do and say.
1.播放PPT对功能句型Can I have…?—Here you are.进行学 习。利用PPT自定义动画效果，切 换不同饮料图片，教授句型的问 答方法。
人教版小学一年级英语 下册
Unit 5 Drink
Lesson 1
第一小学 王鹏飞
语言技能目标
1.能够听懂、会说与饮料有关的 四个词汇：juice,milk,water,tea.
新人教版英语一年级起点下《Unit 5 Drink-lesson 1》优质课PPT课件_23
朗读单词三遍，如果出示笑脸，那么学生
就大笑，如果出现炸弹，那么学生立刻变
成木头人，不许说话不许动。
juice
tea milk milk water
water
tea juice
单词记忆王
milk rice fish tea juice chicken eggs water water water juice milk noodles tea
A: Can I have ?
B: Here you are!.
What drink is behind the door ?
门后面是什么饮料？
1
2
3
4
5
6
k 2.tea 3.juice 4.water 5.chicken
6.eggs
Homework 家庭作业
1.循环听38页的录音，模仿读熟后发语音。 2.一起作业。
Can I have juice? 我可以要果汁吗？
Here you are! 给你。
ห้องสมุดไป่ตู้
Can I have tea?
Here you are!
Can I have water?
Here you are!
Can I have milk?
Here you are!
Target Language (重点句型)
Unit5 Drink
Lesson 1
Do you like ...?
你喜欢（吃）· · · · · · 吗？
Yes, I do. No, I don't.
饮料
water
水
juice
果汁
milk
牛奶
tea
小学英语常用版本教材(分年级分册)目录—人教版(一年级起点)
StarterUnit 1 SchoolUnit 2 FaceUnit 3 AnimalsRevision 1Unit 4 NumbersUnit 5 Col oursUnit 6 FruitRevision 2附录一歌谣和歌曲附录二单元词汇表附录三总词汇表附录四常用语表一年级英语下册(新起点)电子课本目录Unit 1 ClassroomUnit 2 RoomUnit 3 ToysRevision 1Unit 4 FoodUnit 5 DrinkUnit 6 Cl othesRevision 2附录一歌谣和歌曲附录二单元词汇表附录三总词汇表附录四常用语表Unit 1 My FamilyUnit 2 Boys and GirlsUnit 3 My FriendsRevision 1Unit 4 In the CommunityUnit 5 In the ParkUnit 6 Happy HolidaysRevision 2附录一歌谣和歌曲附录二单元词汇表附录三总词汇表二年级英语下册(新起点)电子课本目录封面/前言/目录Unit 1 PlaytimeUnit 2 WeatherUnit 3 SeasonsRevision 1Unit 4 TimeUnit 5 My DayUnit 6 My WeekRevision 2歌谣和歌曲词汇表三年级英语上册(新起点)电子课本目录封面/前言/目录Unit 1 MyselfUnit 2 My bodyUnit 3 FoodRevision 1Unit 4 PetsUnit 5 Cl othesUnit 6 BirthdaysRevision 2歌曲词汇表三年级英语下册(新起点)电子课本目录封面/前言/目录Unit 1 School subjectsUnit 2 My schoolUnit 3 After school activities Revision 1Unit 4 My familyUnit 5 Family activitiesUnit 6 My homeRevision 2歌曲词汇表四年级英语上册(新起点)电子课本目录封面/前言/目录Unit 1 Sports and GamesUnit 2 On the WeekendUnit 3 TransportationRevision 1Unit 4 Asking for HelpUnit 5 SafetyUnit 6 JobsRevision 2歌曲词汇表四年级英语下册(新起点)电子课本目录封面/前言/目录Unit 1 My neighbourhoodUnit 2 CitiesUnit 3 Travel plansRevision 1Unit 4 HobbiesUnit 5 Free timeUnit 6 CountriesRevision 2歌曲词汇表五年级英语上册(新起点)电子课本目录封面/前言/目录Unit 1 ClassmatesUnit 2 TeachersUnit 3 AnimalsRevision 1Unit 4 Shopping DayUnit 5 TV ShowsUnit 6 ChoresRevision 2歌曲词汇表五年级英语下册(新起点)电子课本目录封面/前言/目录Unit 1 Keeping healthyUnit 2 Special daysUnit 3 Making contactRevision 1Unit 4 Last weekendUnit 5 Having a great tripUnit 6 Growing upRevision 2歌曲词汇表六年级英语上册(新起点)电子课本目录封面/前言/目录Unit 1 In ChinaUnit 2 Around the worldUnit 3 Animal worl dRevision 1Unit 4 FeelingsUnit 5 Famous Peopl eUnit 6 Winter VacationRevision 2歌曲词汇表六年级英语下册(新起点)电子课本目录封面/前言/目录Unit 1 Visiting CanadaUnit 2 All around meUnit 3 Daily lifeUnit 4 Free timeUnit 5 Nature and CultureUnit 6 Summer Vacation词汇表。