小花猫交朋友教案复习过程
小学信息技术教案第四课小猫交朋友
小学信息技术教案第四课小猫交朋友小学信息技术教案第四课：小猫交朋友引言：在小学生的成长过程中，培养他们的交际能力和团队合作精神非常重要。
信息技术作为一门现代教育课程，可以帮助学生通过互联网与他人进行交流、合作和分享，为他们在社交方面打下坚实的基础。
本文将讨论小学信息技术课程中的第四课——"小猫交朋友"，介绍如何利用互联网和信息技术开展在线合作活动，帮助学生增进友谊和理解。
一、课程目标：1. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
2. 通过信息技术学习，提高学生的信息搜索和处理能力。
3. 培养学生的网络安全意识和自我保护能力。
4. 培养学生的社交技能和友谊观念。
二、课程内容：1. 了解小猫交朋友：介绍小猫交朋友的故事和背景。
鼓励学生思考为什么交朋友是重要的，以及如何与他人建立友谊。
2. 网络安全和个人隐私保护：向学生传授网络安全意识，教他们如何保护个人隐私，避免分享过多的个人信息。
3. 在线合作活动：引导学生通过互联网参与在线合作活动，与他人分享兴趣和经验。
如使用社交媒体平台，创建小组讨论或分享专题信息。
4. 社交技巧培养：指导学生学习如何与他人进行礼貌、友好和尊重的对话。
鼓励他们问候、遵守规则、分享想法，并尊重他人的隐私。
三、教学步骤：1. 导入：通过观看小猫交朋友的故事动画片，引发学生对友谊的思考和交流。
2. 讲解网络安全和个人隐私保护：向学生介绍网络上可能存在的隐患和危险，教他们如何保护个人信息，警惕网络欺诈等问题。
3. 信息技术实践：将学生分成小组，引导他们使用互联网搜索相关主题，收集信息并分享给其他组员。
鼓励学生运用多种资源，如图像、视频和文本，以增加信息的多样性和趣味性。
4. 规范社交行为：通过示范对话和角色扮演的方式，教导学生如何进行礼貌和友好的交流。
展示良好的社交技巧和友谊观念。
5. 总结与反思：帮助学生总结课程内容，梳理所学的网络安全知识和社交技巧，并分享个人的收获和体会。
第四课《小猫交朋友1》教学设计
第四课《小猫交朋友1》教学设计一、教学目标：1、掌握实现背景切换、位置改变的方法。
2、理解并掌握一个角色由多个脚本同时控制的方法。
3、引导学生学会整理思路，制作作品，尤其是运用所学知识进行个性化创作。
二、教学重、难点：掌握实现背景切换、位置改变的操作方法。
理解并掌握一个角色由多个脚本同时控制的方法。
三、教学方法：任务驱动，演示，实践操作四、学习方法：自学法，讨论法，实践操作五、教学过程1、指法练习（10分钟）金山打字通（英文第4篇）2、学习新课一、引入新课师：第3课我们学习了小猫拍皮球，到了第4课小猫想出门玩了，到外面去交朋友了。
第四课我们就要让小猫在场景一中高高兴兴，蹦蹦跳跳地树林里走，在场景二中遇到小猴子，并和小猴子成为了好朋友。
因为这两个场景要完成的任务有点多，我们分成两节来完成。
这节课我们来看一我们的学习任务。
（白板出示：学习目标）学习目标：任务一：添加两个舞台背景，编写背景脚本任务二：场景一中小猫蹦蹦跳跳的走师：添加舞台背景你们会不会呀？上节课我们已经学习过了，只不过这节课我们要添加两个背景。
因为这节课我们需要两个场景，每一个背景作为一个场景。
二、完成任务一1、师出示操作提示：1、在“背景”编辑区更改背景名称。
2、编写背景脚本时，等待时间可设为“16.5秒”。
思考：等待时间为什么设为16.5秒？（参考书第17页小博士的话）2、生开始操作。
3、师小结屏幕广播某学生作品，讲解。
4、师问：为什么等待时间设为16.5秒呢？师切换屏幕广播，背景是坐标。
师：XY这两条线把舞台分成四部分，沿X线左240，右240所以舞台长480，沿Y线上180，下180所以舞台宽360。
（注意在编写脚本时长不能超过480，宽不能超过360）设定小猫每一秒走一步距离为30，那么小猫从左走到右的时间是480除以30，等于16秒。
再加上等待0.5秒，所以这个背景1的等待时间为16.5秒。
师：现在任务一我们完成了。
看任务二。
中班语言小花猫交朋友说课稿
中班语言《小花猫交朋友》说课稿一、说教材：《小花猫交朋友》这个故事中出现了三种小动物：小花猫、小兔、和小松鼠，他们分别进行了自我介绍，小花猫因为自己的名字而自豪，小兔因为自己的长耳朵而骄傲，小松鼠也因为自己的大尾巴而自夸。
但是当小花猫、小兔、小松鼠在夸耀自己的时候，却不知道自己也有短处。
最后，在山羊老师的提醒下，他们终于明白了：每个人都有自己的长处和短处，应该正确看待自己的长处和短处。
二、说教学目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，正确看待自己的长处和短处。
2. 引导幼儿在故事中学会相互欣赏，并从中体验朋友之间愉快的情感。
3. 培养幼儿良好的倾听习惯和口语表达能力。
三、说教学重难点：1. 重点：帮助幼儿理解故事内容，正确看待自己的长处和短处。
2. 难点：引导幼儿在故事中学会相互欣赏，并从中体验朋友之间愉快的情感。
四、说教法和学法：1. 直观演示法：教师利用故事磁带、木偶等直观手段引导幼儿理解故事内容，建立良好的倾听习惯和口语表达能力。
2. 角色表演法：教师利用木偶进行角色表演，帮助幼儿理解故事情节和人物形象。
3. 讨论法：教师引导幼儿在讨论中积极表达自己的看法和感受，并相互学习、相互欣赏。
4. 游戏法：教师利用游戏活动帮助幼儿巩固对故事的理解和记忆，增强幼儿的参与兴趣和积极性。
五、说教学程序：1. 导入新课：教师利用问题导入新课，“小朋友们，你们有自己的好朋友吗？你们是怎么认识他们的？”引导幼儿回忆自己交朋友的经历，为下一步学习做铺垫。
2. 学习新课：教师利用故事磁带、木偶等直观手段引导幼儿理解故事内容，通过听、看、说等多种方式帮助幼儿理解故事情节和人物形象。
同时，进行随机教育，引导幼儿了解自己的长处和短处，并学会正确看待自己和别人的优点与不足。
3. 巩固练习：教师利用木偶进行角色表演，帮助幼儿进一步理解故事情节和人物形象。
同时，引导幼儿进行讨论，“你们觉得小花猫、小兔和小松鼠有哪些优点和不足？我们应该如何对待他们的优点和不足？”通过讨论，帮助幼儿进一步了解自己的长处和短处，并学会相互欣赏。
【小班语言教案】小猫和他的朋友们
【小班语言教案】小猫和他的朋友们一、教学目标：1. 了解故事内容，感知小猫和他的朋友们之间的友谊。
2. 能够正确地朗读故事，丰富词汇量。
3. 学会用简单的句子描述小猫和他的朋友们。
4. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 感知小猫和他的朋友们之间的友谊。
2. 能够正确地朗读故事，丰富词汇量。
3. 学会用简单的句子描述小猫和他的朋友们。
难点：1. 学会用简单的句子描述小猫和他的朋友们。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学准备：1. 小猫和他的朋友们的图片或玩具。
2. 故事课件或图书。
3. 白板或黑板，用于书写重点词汇。
4. 彩色笔，用于书写重点词汇。
四、教学过程：1. 导入：a. 邀请幼儿观察小猫和他的朋友们的图片或玩具，引导幼儿说出他们的名字。
b. 引导幼儿观察小猫和他的朋友们之间的关系，感知友谊。
2. 讲述故事：a. 按照故事情节，展示故事课件或朗读故事图书。
b. 引导幼儿关注故事中的角色，理解故事内容。
3. 活动一：朗读故事a. 分组进行，每组选一名幼儿朗读故事。
b. 鼓励幼儿大胆地朗读故事，注意语音、语调的准确性。
4. 活动二：模仿小猫和他的朋友们a. 邀请幼儿模仿小猫和他的朋友们的动作、表情。
b. 引导幼儿用简单的句子描述小猫和他的朋友们。
五、作业：1. 请幼儿回家后，向家长讲述故事内容，并描述小猫和他的朋友们。
2. 家长协助幼儿用绘画或拍照的方式，记录下幼儿模仿小猫和他的朋友们的瞬间。
六、教学评估：1. 观察幼儿在朗读故事时的表现，注意语音、语调的准确性以及情感的投入。
2. 记录幼儿在模仿小猫和他的朋友们时的表现，关注他们的动作、表情和语言描述的准确性。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家讲述故事和描述小猫和他的朋友们的具体情况。
七、教学反思：1. 反思教学过程中是否充分引导幼儿感知友谊的重要性，以及小猫和他的朋友间的互动。
2. 思考如何进一步提升幼儿的朗读能力，以及用简单句子描述事物的能力。
小花猫交朋友教案
小花猫交朋友教案一、教学目标1. 知识目标：帮助学生了解小花猫的故事，理解交朋友的重要性。
2. 能力目标：培养学生讲故事、表演故事的能力，提高学生的沟通与合作能力。
3. 情感目标：通过故事，引导学生体会交朋友带来的快乐和温暖，培养学生的友情观。
二、教学重点和难点1. 教学重点：帮助学生理解故事内容，掌握故事中的重要信息。
2. 教学难点：通过故事，引导学生体会友情的意义，培养他们的友情观。
三、教学过程1. 导入：通过播放小花猫的动画或展示相关的图片，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 学习新课：首先，教师讲述一遍故事，帮助学生了解故事情节。
然后，教师引导学生分析故事中的角色和情节，理解故事所表达的含义。
最后，教师组织学生进行角色扮演或故事表演，加深学生对故事的理解和记忆。
3. 巩固练习：教师设计一些问题或活动，帮助学生巩固所学知识，同时锻炼他们的口语表达和合作能力。
4. 课堂小结：教师对本节课进行总结，同时布置作业和预习任务。
四、教学方法和手段1. 教学方法：讲述法、讨论法、表演法等。
2. 教学手段：使用多媒体教学设备、图片、实物等辅助教学。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：组织学生进行角色扮演、讨论等活动，帮助他们加深对故事的理解。
2. 作业：要求学生回家后复述故事给家长听，并写下自己的感想。
3. 评价方式：通过观察学生在课堂上的表现、作业完成情况等方面进行评价，同时鼓励学生互评和自评。
六、辅助教学资源与工具1. 教学软件：多媒体课件、故事音频等。
2. 教学工具：彩色图片、实物模型等。
七、结论通过本节课的学习，学生不仅了解了小花猫的故事，更重要的是体会到了友情的重要性。
同时，通过角色扮演和合作练习等活动，学生的沟通能力和合作精神得到了锻炼和提高。
希望本节课能为学生带来更多的启示和收获，帮助他们更好地面对未来的生活和学习。
八、教学反思本节课的教学内容生动有趣，教学方法和手段多样化，能够吸引学生的注意力。
中班小花猫交朋友教案
篇一：中班健康活动：十只小猫咪健康活动：十只小花猫活动目标：1、初步知道在生活、活动中容易发生危险的事，懂得避免的危险的简单方法。
2、知道不做危险的事情，有初步的安全知识。
活动准备：1、教学挂图：《十只小花猫》。
2、卡纸，水彩笔若干。
活动过程：一、听《十只小花猫》的故事，初步知道在生活、活动中容易发生的事情。
1、教师出示挂图讲故事。
2、教师提问。
师：这些小猫都做了些什么事情？结果怎么样？二、说说自己在生活、活动中发生或遇到过的危险的事情，讨论避免这些危险事情的简单的方法。
1、自制幼儿交流、讲述。
师：你曾经受过伤吗？2、说说生活中的不安全因素。
师：在我们生活和活动中还有没有不安全的东西和事情？小朋友应该怎么做才能避免这些事情发生？如：那着小刀在打闹会怎么样呢？跑的时候鞋带散了会怎么样呢？等等三、寻找危险的东西。
1、找找班上或者活动区存在危险的东西，如插座、电源开关---。
2、组织幼儿讨论：怎么样去避开它们，不让自己受伤。
四、为危险的地方帖标志。
1、讨论：有什么办法能提醒我们大家在这些地方要注意呢？2、确立制作标志的内容，如红点、大红叉叉等。
五、幼儿制作标志。
教师和幼儿一起在容易危险的地方帖上做的标志。
篇二：26 小花猫照镜子(教案)【课题】26 小花猫照镜子执教者：民办阳浦小学李谢林【教学目标】知识与技能：1. 借助拼音认读“镜、使、怒、冲、扑、吓、伙、伴、告、诉、先”11个生字。
正确描写4个生字：使、冲、扑、先。
能在语言环境中了解“和和气气、语重心长”等词语的意思。
2. 朗读课文，做到不加字、不漏字，按标点停顿。
能根据提示语尝试有感情地朗读有关句子。
情感、态度与价值观：★1. 通过课文学习，初步懂得要想别人尊重自己，首先要学会尊重别人的道理。
【教学重点】1. 识记本课11个生字。
2. 了解课文大意，懂得要想别人尊重自己，首先要学会尊重别人的道理。
【教学难点】1. 理解“怒气冲冲”、“语重心长”的意思，并在恰当的语言环境下使用。
第四课《小猫交朋友》教学设计
第四课《小猫交朋友》教学设计第四课《小猫交朋友》教学设计作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。
如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编整理的第四课《小猫交朋友》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
教学目标：1、掌握实现背景切换、位置变换的操作方法。
2、理解并掌握一个角色由多个脚本同时控制的方法。
3、培养学生动手实践的能力与协作学习的能力。
4、通过交朋友培养学生之间要团结互助的品质。
教学重点：舞台背景的切换教学难点：角色脚本的编辑教具：scratch2.0软件、课件、学件教学环节：一、复习师：出示课件首先我们了解一下舞台的大小：480X360像素，两个轴分别是X 轴Y轴，X轴向右行走是正数，反方向是负数。
Y轴，向上行走是正数，向下行走是负数。
坐标的中心点在舞台的交叉点中央。
小猫一步的距离是30，用15步可以走到舞台的右边。
信息技术第六册第四课《小猫交朋友》玉泉中心小学雷长娟二、创设教学情境，明确学习目标师：同学们你们有好朋友吗？生：有师：朋友是人一生中不可缺少的`，朋友之间应该相互帮助，相互理解、宽容，朋友之间应搭起友谊的桥梁，朋友之间有错误要相互指出，快乐的事情一起分享，能够做到这些，才称得上是朋友，这节课我们就共同来学习新课《小猫交朋友》。
启动scratch软件师：出示课件任务一师：小猫它从家里出来到森林中去找它的好朋友小猴，小猫去找小猴的过程中都做了些什么？并记录在纸上:角色是小猫、小猴。
从家到森林是两个背景。
造型：小猫两个、小猴3个。
生：动手操作。
师：首先我们编辑两个背景完成背景一、背景二的操作。
生：上机实践、讨论、探究师：1、请你说出添加角色的方法？2、请你汇报一下添加背景的方法?3、小猫用15秒时间从背景一走到背景二，谁知道从背景1切换到背景2时间15秒。
那么背景时间应当怎么设计？15.5秒生：回答1、背景库中导入动物小猴角色。
《小猫交朋友》参考教案 【完整版】
第四课小猫交朋友
一、教学目标
1、掌握实现背景切换、位置改变的方法。
2、理解并掌握一个角色由多个脚本同时控制的方法。
3、引导学生学会整理思路，制作作品，尤其是运用所学知识进行个性化创作。
二、教学重难点
教学重点：掌握实现背景切换、位置改变的操作方法。
教学难点：理解并掌握一个角色由多个脚本同时控制的方法。
三、学情分析
五年级学生已经具备了抽象思维能力，他们的观察、理解、表达能力都很强，所以教学中教师要注意训练学生的高级思维能力。
在组织教学时，可以让学生通过情境产生认识，如先表演一段情景剧，对故事情景有感性的认识，这样可以充分调动学生参与活动的积极性，确立学生的主体地位，教学中，要尽量照顾到每一位学生，尊重学生的个体差异，营造和谐愉快的氛围，让学生在小组中通过合作的方式解决问题。
四、教学过程
（一）创设情境，播放儿歌：“交朋友”。
设计意图：通过看动画来调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。
（二）明确任务
引入课题：小猫交朋友，通过提问导入本节课要学习的内容，明确本节课的任务。
（三）导入新课
任务驱动：添加舞台、编写背景脚本。
任务驱动：编写场景一中小猫的脚本。
任务驱动：编写场景二中小猫和小猴子的脚本。
（四）巩固新知
任务驱动：设计小猫与小猴子相遇后的故事。
（五）展示评价
检验并评价学生的学习情况，引发学生对所学知识进行更深入的思考，为学习下节课内容做好铺垫。
（六）教师总结
五、教学反思。
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小花猫交朋友教案
活动目标：
1、懂得“要想别人对你好，你就先对别人好”的道理。
2、理解故事内容，了解小黄狗和八哥欺负小花猫的原因。
3、幼儿愿意参与讨论活动，愿意交流自己的想法。
活动准备：
背景图，指偶、课件ppt。
活动过程：
1、出示指偶小花猫，引出故事内容。
师：今天，我们来了一位小客人，小朋友好！小花猫想和你们交朋友，你们愿意吗？
可是，小花猫以前可不会交朋友，到底是怎么回事呢？我们听一个故事就明白了。
2、教师分段讲述故事至“外婆，小黄狗和八哥都欺负我。
”
提问：（1）师：孩子们，外婆听了小花猫的话，她会责怪小黄狗和八哥，还是批评小花猫？如果你们是外婆，你会怎么做？快和小伙伴讨论讨论吧！
（2）组织幼儿讨论，教师参与并倾听。
（3）外婆到底怎么做的？我们一起来听一听。
3、继续讲故事至结束。
提问：（1）故事的名字?
（2）小花猫交了那几位好朋友？
师：孩子们，我们一起去跟着小花猫去看看他怎样交朋友的？
4、利用ppt，完整欣赏故事。
5、幼儿理解故事内容，明白其中蕴含的道理。
（1）提问：小花猫遇见了谁？他是怎么样对待小黄狗的？小黄狗怎样对待小花猫的? （2）小花猫摔倒了，谁笑话他呀？小花猫怎么样对待八哥的？八哥怎样对待小花猫的?
（3）小花猫和外婆告状，外婆是怎样告诉他的？
（4）小花猫听了外婆的话怎么样做的？小黄狗和八哥原谅他了吗？他们两怎么做的？（5）小花猫终于明白了一个道理，谁能告诉我，是什么？
（6）你们喜欢小花猫吗？为什么？
小结：听了这个故事，我们知道了“要想别人对你好，你就先对别人好”的道理。
6、进一步拓展谈话话题。
提问：
（1）你们有朋友吗？你是怎样交朋友的？又是怎样对待朋友的？
（2）区角活动和做游戏时，你和朋友是怎样相处的？
7、音乐游戏《找朋友》
小朋友，你们都是懂礼貌的好孩子，那我们一起玩一个《找朋友》的游戏。
附：故事：小花猫交朋友
小花猫去看望外婆。
村口大树下躺着一只小黄狗。
小花猫“咚…”踢了他一下，小黄狗“汪汪”的叫着，扑向小花猫。
小花猫吓得掉头就跑，被树根绊了一下，“扑通”摔
了
个嘴啃泥。
树上的八哥哈哈大笑。
小花猫一肚子火正没处发泄呢，便气呼呼地骂了他一句：“快闭上你的嘴！”八哥也毫不客气地回了他一句：“快闭上你的嘴！”
小花猫委屈得直抹眼泪：“外婆，小黄狗和八哥都欺负我。
”
外婆心疼地说：“我的小乖乖，只怪你太不尊重别人了。
如果你对别人有礼貌，别人
也会对你友好的！”
小花猫听了外婆的话，友好地对小黄狗说：“对不起！”小黄狗笑着说“没关系！”
小花猫对八哥说：“朋友，你好！”八哥也对小花猫说：“朋友，你好！”小花猫高兴地说：“外婆，我懂了，要想别人对你好，你就要先对别人好！”。