小班优秀语言课教案详案《甜津津的河水》
甜津津的河水幼儿园小班语言教案(精选
甜津津的河水幼儿园小班语言教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的自然界》，详细内容围绕“甜津津的河水”展开。
通过讲述小熊和小兔子在河边玩耍的故事，让幼儿了解河水为什么有时候会是甜的，培养幼儿对自然界的好奇心。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，了解河水为什么会有甜味。
2. 培养幼儿对自然界的好奇心和观察力。
3. 提高幼儿的语言表达和想象力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解河水甜味的原因。
重点：通过故事让幼儿感受自然界的奇妙，培养幼儿的语言表达和观察力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、小熊和小兔子的手偶。
2. 学具：画纸、水彩笔、小剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示课件，让幼儿观察小熊和小兔子在河边玩耍的场景，引导幼儿说出他们在做什么，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）讲述小熊和小兔子在河边玩耍的故事，让幼儿了解河水为什么有时候会是甜的。
3. 例题讲解（5分钟）出示图片，让幼儿观察并回答问题，巩固故事内容。
4. 随堂练习（5分钟）分组讨论，让幼儿用自己的话复述故事，提高语言表达能力。
5. 创意手工（10分钟）让幼儿根据故事内容，用水彩笔画出小熊和小兔子在河边玩耍的场景。
让幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的甜津津的河水。
2. 答案：幼儿根据自己的想象，画出河水为什么甜的情景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事内容的理解和掌握程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去河边实地观察，了解河水的特点。
（2）让幼儿回家后，与家长分享故事内容，提高幼儿的语言表达能力。
（3）开展关于自然界其他奇妙现象的主题活动，拓宽幼儿的知识面。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 例题讲解和随堂练习的设计。
3. 作业设计的具体实施。
4. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
2024年小班语言《甜津津的河水》教案【】
2024年小班语言《甜津津的河水》教案【】一、教学内容本节课选自2024年小班语言教材《甜津津的河水》。
具体内容包括：教材第3章“有趣的河水”，详细讲解河水的来源、特点以及与人们生活的关系。
二、教学目标1. 了解河水的来源、特点，理解河水与人们生活的紧密联系。
2. 培养学生的观察能力、表达能力和想象力。
3. 培养学生热爱大自然、珍惜水资源的情感。
三、教学难点与重点难点：理解河水与人们生活的关系，培养学生的想象力。
重点：掌握河水的来源、特点，培养学生的观察力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频、河水样本。
学具：画纸、彩笔、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放河水流淌的视频，引导学生观察并提问：“你们知道这是哪里吗？这条河有什么特点？”2. 新课内容展示（15分钟）展示PPT，讲解河水的来源、特点。
结合图片，讲解河水与人们生活的关系。
3. 例题讲解（15分钟）出示例题：“请你们用彩笔在画纸上画出甜津津的河水。
”学生绘画，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）让学生观察河水样本，描述其特点。
学生互相交流，教师点评。
让学生谈谈自己对河水的认识，以及如何保护水资源。
六、板书设计1. 甜津津的河水2. 内容：河水的来源河水的特点河水与人们生活的关系七、作业设计1. 作业题目：以“甜津津的河水”为主题，写一篇短文。
2. 答案示例：甜津津的河水，滋润着大地，哺育着万物。
它从哪里来？它有什么特点？今天我们学习了《甜津津的河水》这一课，让我对河水有了更深的了解。
我们要珍惜水资源，保护环境，让甜津津的河水永远流淌。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了河水的来源、特点，以及与人们生活的关系。
但在课堂互动环节，部分学生积极性不高，需在以后教学中加强引导。
2. 拓展延伸：让学生课后观察身边的河水，了解其变化，结合所学知识思考如何保护水资源，提高环保意识。
小班优秀语言课教案详案《甜津津的河水》
小班优秀语言课教案详案《甜津津的河水》教学目标：1. 学会通过朗读和讨论故事，培养学生的口语表达能力和思维能力。
2. 了解并理解故事中的语言特点和情节。
3. 提高学生的阅读理解能力和写作能力。
教学内容：故事《甜津津的河水》教学重点：1. 学会运用适当的语言表达方式。
2. 学会分析故事中的情节和结构。
教学难点：1. 学生阅读理解能力的培养。
2. 学生的写作能力的培养。
教学准备：1. 故事《甜津津的河水》的课文。
2. 教材的课件或者实物等辅助教具。
教学过程：Step 1: Warm up1. Greet the students and review the previous lesson.2. Ask the students if they have ever seen a river and describe the river they have seen.3. Show pictures or videos of different rivers and ask students to describe their characteristics.Step 2: Pre-reading1. Introduce the title of the story and ask students to predict what the story might be about.2. Show a picture of a river and ask students to describe what they see.3. Ask students if they have ever tasted river water and what it tastes like.4. Ask students to share any personal experiences or stories related to rivers.Step 3: While-reading1. Read the story aloud to the class, pausing at certain points to ask comprehension questions.2. Have the students read the story again silently and encourage them to underline any new vocabulary words or phrases.3. Divide the class into small groups and ask them to discuss the following questions: - What was the problem in the story?- How did the characters solve the problem?- What did the characters learn from the experience?4. Have a class discussion to share the groups' findings and discuss the overall message or theme of the story.Step 4: Post-reading1. Ask students to write a short summary of the story, focusing on the main events and the lessons learned.2. Have the students share their summaries with a partner or with the whole class.3. Ask students to reflect on the story and answer the following questions:- What did you learn from this story?- How would you solve a similar problem if you were in the characters' situation?Step 5: Extension1. Ask students to create their own story or poem about a river, using their imagination and creativity.2. Have students share their stories or poems with the class.3. Discuss the different stories and poems, discussing the creativity and language used.Step 6: Evaluation1. Assess students' understanding and participation during the discussion and activities.2. Provide feedback and constructive criticism to help students improve their language skills.教学反思：通过这节课的教学，学生可以通过朗读和讨论故事，培养自己的口语表达能力和思维能力。
幼儿园小班语言活动教案 甜津津的河水(四篇)
教学资料参考范本幼儿园小班语言活动教案甜津津的河水(四篇)目录：幼儿园小班语言活动教案甜津津的河水一幼儿园小班语言活动教案生日快乐二幼儿园小班语言活动教案白鹅和狐狸三幼儿园小班语言活动教案相亲相爱的家人四幼儿园小班语言活动教案甜津津的河水一活动目标：1．理解故事内容，体验角色的情感变化。
2．感受与大家分享是一件快乐的事情。
活动准备：1．《甜津津的河水》故事图片、贴片一套。
背景音乐。
2．彩色大棒棒糖一根；透明的大水瓶一个；一次性杯子若干。
活动过程：一、导入活动。
1．教师出示一根彩色的棒棒糖：这是什么？是什么味道的？（学习词语：甜津津）2．小熊也有一根甜津津的棒棒糖，看看它和棒棒糖会发生一件什么有趣的事呢？二、幼儿分段欣赏故事，体验故事中小熊的心情变化。
1．教师边操作图片边讲述故事第一段。
2．提问：哪些动物游来了？小熊是怎么做的？怎么说的？3．教师与幼儿讨论：（1）小熊明明在吃棒棒糖，可朋友们问他在干什么的时候他总说"没干嘛"、"没干嘛"，还把棒棒糖藏了起来，他为什么要把棒棒糖藏起来呢？（2）小熊有点小气，它的朋友们会喜欢它吗？4．讲述故事第二段。
提问：（1）小熊呼唤小动物的时候，它们来了吗？（2）小熊一个人吃棒棒糖它会觉得开心吗？为什么觉得不开心？（3）小熊一个人吃棒棒糖非常孤单，它该怎么做呢？（4）现在小熊很想和朋友一起分享棒棒糖，有什么办法可以使河里的朋友都能吃到这根棒棒呢？5．讲述故事最后一段，体验小动物们的愉快情绪。
三、幼儿完整欣赏故事一遍。
四、分享活动。
1．老师也想请小朋友们一起分享甜津津的水，（把棒棒糖放进透明瓶里搅拌）观察瓶里慢慢溶化的棒棒糖。
瓶里的水变甜了吗？（放音乐，请1-2名幼儿上来帮忙搅拌）。
2．你想和谁一起分享"甜津津的河水"呢？幼儿用一次性杯子分享棒棒糖溶化成的甜甜的水，体验分享的快乐。
附故事：甜津津的河水有一天，小熊有了一根棒棒糖，一根香香甜甜的棒棒糖。
小班语言甜津津的河水教案(通用6篇)
小班语言甜津津的河水教案（通用6篇）第1篇：小班语言甜津津的河水教案《三个小伙伴》是一篇童话，讲的是小野猪、小象、和小袋鼠一起上山栽树的故事。
全文共六个自然段，第一自然段写三个小伙伴一同上山栽树。
第二至第五自然段写三个小伙伴在栽树过程中，各自发挥长处，密切合作。
第六自然段写小树栽好后，三个小伙伴非常高兴。
课文的几幅插图形象地展示了故事的内容。
本课训练的重点是读背课文和识字写字。
在教学《三个小伙伴》时，由于教学对象是一年级的孩子，年龄相对较小，生活阅历简单，所以在板书时利用图片代替文字的方式，这样表现的更直观、更能吸引学生听课的注意力，实施效果反应这样的方法很有效，孩子们不但明白了种树需要用到的工具，而且对所需工具有了视觉上的了解，进一步了解了生活。
新课改指出：读书在教学中占有较大的比重。
为了适应现代教学，在本课之中我采取了以读代讲的方法。
比如：个人读、小组读、集体读、男女生比赛读等多种方法，让孩子们在读书中感悟，在读书中受到启迪。
另外孩子们通过朗读不仅更加深入地了解了课文，而且有的孩子在朗读练习中也达到了背诵的要求。
另外，我鼓励学生通过自己阅读，自己解决“没有锄头挖树坑怎么办？”等三个问题，然后看小野猪、小象和小袋鼠是怎么做的。
这样，让学生在探究中亲自去实践，学生不断提高独立获取知识的能力，在今后的一生中都能不断地探究，不断地学习。
整节课走下来，感觉比较流畅!但仍有许多不足的地方:1、在指导孩子朗读这块做得不够透彻，孩子们本可以读得更好，由于自己引导得不够，使孩子们的朗读停于表面;2、过高估计了孩子们的能力，以至于讲故事的环节完成得不够好！3、一些细节还考虑得不够周到，如：板书的设计、幻灯片的制作等！第2篇：小班语言甜津津的河水教案《小伙伴》这篇课文以春游为题材，写了春游时玛莎丢失背包以后，几个小伙伴对待这件事的不同态度。
旨在告诉学生，要用实际行动给予别人最需要的帮助。
在这堂课的教学过程中，有一个环节是小组讨论：你最喜欢文中的谁?为什么？许多学生思维活跃，发言积极，但是他们并非把票都投给了安东。
2024年小班语言《甜津津的河水》精彩教案【】
2024年小班语言《甜津津的河水》精彩教案【】一、教学内容本节课选自2024年小班语言教材《甜津津的河水》。
教学内容主要包括教材的第二章节“甜津津的河水”，通过描述小河里的生物和周围的环境，让学生了解河水为何会变得甜津津，以及如何保护水源。
二、教学目标1. 了解河水的特点，知道河水变得甜津津的原因。
2. 学会描述小河里的生物和周围环境，培养学生的观察力和表达能力。
3. 培养学生保护水源、爱护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：描述河水变得甜津津的原因，培养学生保护水源的观念。
2. 教学重点：观察小河里的生物和周围环境，学会描述并表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、小河模型等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放一段关于小河的视频，让学生观察小河里的生物和周围环境，引导学生说出河水为何会变得甜津津。
2. 例题讲解：a. 教师出示PPT，展示小河里的生物和周围环境，引导学生观察。
b. 教师提问，让学生回答河水为何会变得甜津津。
3. 随堂练习：a. 学生分组，每组画一幅关于小河的画，要求画出河水、生物和周围环境。
b. 各组展示作品，其他同学猜一猜画中的内容，并说出河水为何会变得甜津津。
六、板书设计1. 《甜津津的河水》2. 内容：a. 河水的特点b. 河水变得甜津津的原因c. 保护水源的方法七、作业设计1. 作业题目：以“甜津津的河水”为主题，写一篇观察日记。
2. 答案示例：甜津津的河水今天，我去小河边玩耍，看到了河水、小鱼、小虾和周围的花草树木。
河水清澈见底，小鱼和小虾在水中快乐地游来游去。
周围的树木郁郁葱葱，花草五彩缤纷。
河水变得甜津津的原因是因为我们爱护环境，不乱扔垃圾，让小河保持干净。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生课后与家长一起调查周围的水源，了解保护水源的方法，并将调查结果写成报告，下节课分享。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践情景引入6. 例题讲解的深度和广度7. 随堂练习的设计与实施8. 板书设计的逻辑性和条理性9. 作业设计的针对性和指导性10. 课后反思及拓展延伸的实际效果一、教学内容的选取与组织教学内容应紧密围绕教材的第二章节“甜津津的河水”，确保内容的相关性和连续性。
甜津津的河水幼儿园小班语言教案
甜津津的河水幼儿园小班语言教案甜津津的河水幼儿园小班语言教案「篇一」活动目标：1.看图学说短句：小鱼在水里游，小鸟在天空中飞，小兔在草地上蹦蹦跳跳。
2.在学说短语的基础上，引导幼儿进行发散性思维。
3.培养幼儿大胆在同伴和老师面前讲话的能力，要求声音响亮，吐字清楚。
活动准备：图片一副（板书）（小动物是可活动的卡片）。
小鸟。
小鱼。
小兔头饰各若干。
活动过程：一、出示图片，请幼儿真观察引起幼儿学习兴趣。
出示背景图，请幼儿仔细看图上有什么，启发幼儿说出图上有：大叔。
草地。
一条大河。
天空中幼云朵。
二、学说短句：你们看谁到这么美的地方来玩了，逐一出示小动物。
1.出示小鸟，老师做飞的动作，将小鸟卡片放在“天空”上，请幼儿说出“小鸟在天空中飞”，并一起学小鸟飞的动作。
2.出示小白兔卡片，老师：做蹦跳动作，将小兔放在草地上，请小朋友学说“小兔在草地上蹦跳”，并一起学小兔蹦蹦跳跳的动作。
3.请小朋友想一想，还有那些小动物会在天空中飞？会在草地上走。
跑？会在水中游？培养幼儿的发散性思维。
请小朋友把自己想到的讲述出来，对讲得好的幼儿给以鼓励，对讲的不正确的幼儿给以帮助，并要求全体幼儿学说个别幼儿想出来的短句。
语言4.请小朋友根据自己的爱好选择一种头饰，戴好。
老实说：小鱼在水里游，戴小鱼头饰的幼儿出来做游的动作。
老实说：小鸟在天空中飞，戴小鸟头饰的幼儿出来做飞的动作。
老实说：小兔在草地上蹦跳，戴小兔头饰的幼儿出来做蹦跳的动作。
在做动作的同时学说短句。
三、小结幼儿活动情况，结束。
甜津津的河水幼儿园小班语言教案「篇二」活动目标：1.欣赏散文《风娃娃》，初步了解散文的内容。
2.在观察画面、倾听和讨论中，感知理解散文的美好情感。
3.明确自己所扮演的角色并大胆表演。
活动准备：1.《风娃娃》的课件。
2.散文磁带、录音机。
3.风娃娃、小鸟、小狗、小兔和小松鼠的头饰。
活动过程：(一)师幼共同欣赏课件。
1.教师出示风娃娃图片，引导幼儿认识。
小班语言《甜津津的河水》教案【】
小班语言《甜津津的河水》教案【】一、教学内容本节课选自小班语言教材《甜津津的河水》。
具体内容包括：1. 认识故事角色：小熊、小猴、小兔等。
2. 学习故事情节：小动物们发现河水变甜，探究原因，找到解决办法。
3. 故事中的词汇和句子：甜津津、河水、小动物、高兴、伤心等。
二、教学目标1. 让学生能够理解故事内容，感受故事中的情感变化。
2. 培养学生的观察能力、表达能力和想象力。
3. 教育学生学会关心环境，珍惜水资源。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的情感变化，学会珍惜水资源。
2. 教学重点：认识故事角色，学习故事情节，掌握故事中的词汇和句子。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小动物手偶、河水图片、甜津津图片等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）（1）展示河水图片，引导学生观察并描述河水的特点。
（2）提问：“你们知道河水为什么有时候会变甜吗？今天我们一起来学习一个小故事，看看故事中的小动物们是如何找到答案的。
”2. 讲解故事（15分钟）（1）播放故事课件，讲述故事内容。
（2）引导学生关注故事中的情感变化，让学生体会小动物们的喜怒哀乐。
（3）讲解故事中的词汇和句子，帮助学生理解。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题：“小熊说：‘河水变得甜津津，我们真高兴！’”（2）引导学生分析句子结构，理解“甜津津”的意思。
4. 随堂练习（5分钟）（1）出示练习题：“小猴说：‘我们要保护河水，让它一直甜下去。
’”（2）学生模仿句子，进行表达练习。
5. 小组活动（10分钟）（1）分组讨论：如何保护河水，让它一直甜下去？（2）每组派代表分享讨论成果。
（2）拓展活动：让学生画一幅保护河水的画。
六、板书设计1. 故事《甜津津的河水》2. 主要角色：小熊、小猴、小兔等3. 重点词汇：甜津津、河水、珍惜等七、作业设计1. 作业题目：（1）复述故事内容，注意表达情感变化。
（2）用“甜津津”造句。
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幼儿教育：________ 小班优秀语言课教案详案《甜津津的河水》
教师：______________________
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小班优秀语言课教案详案《甜津津的河水》设计意图：
中班幼儿总是对好吃的食物特别感兴趣，那些造型漂亮、形象卡通的零食对他们永远有着无穷无尽的吸引力。
因此，在《甜津津的河水》这一活动中，我充分利用了小班幼儿的这一特点，激发他们积极参与到活动中来。
故事中，小熊和其他的动物就好像小朋友一样，看到甜甜的棒棒糖大家都想吃，看到别人想吃自己的棒棒糖下意识的想把它藏起来，它们的每个想法、每个动作都与我们的小朋友无异，这更让小朋友全情的投入到这个故事中。
活动目标：
1、通过欣赏故事，知道好东西要与好朋友分享，理解”分享”的含义。
2、学说故事中的语言，能大胆讲述。
活动准备：
1、课件《甜津津的河水》。
2、大棒棒糖一根，小棒棒糖若干。
活动过程：
一、棒棒糖导入，引起幼儿兴趣。
1、师(以神秘的口吻)：宝贝们，你们看这是什么?(棒棒糖)它是什么形状的呢?(圆圆的、圆形)
2、你们看一看这根棒棒糖，它还有很多漂亮的颜色呢!它有哪些颜色呢?(请幼儿说一说颜色)
3、师引导：你们说得真好!这根棒棒糖五颜六色的，你觉得吃在嘴
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里会有什么味道呢?(引导幼儿根据不同颜色说出不同的水果味)
4、小结：宝贝们说的好棒哟!棒棒糖不仅好看，还有不同的味道呢!
二、欣赏故事：《甜津津的河水》。
过渡：小熊也有一根这样的棒棒糖，你们看!
故事演示(17)：教师讲述故事
1、小熊在河边做什么?它遇到了谁?
2、 (幼儿说，教师出示相应的图片，根据幼儿说的动物引导他们学习对话)
3、小鱼，螃蟹，小乌龟都游走了，小熊感到很孤单，他是怎样喊的?(学习对话)
4、为什么小熊觉得很难过?(大家都没有来)
5、一个人吃棒棒糖真孤单，一个朋友也没有，真难过呀!宝贝们，你们有什么好办法帮帮小熊吗?(幼儿讨论讲述)
6、小结：你们真聪明，想到这么好的办法，我们一起来看看好朋友们有没有回来。
三、再次欣赏故事，尝试表演。
1、演示8至结束。
小熊真开心呀!好朋友们都吃到甜甜的棒棒糖了!
2、学习分享。
宝贝们，你们有了好东西会怎样呢?(和朋友分享)小结：分享就是好吃的一起吃，好玩的一起玩，好看的一起看。
和朋友分享是件快乐的事哦!
3、师：这个故事还有一个好听的名字，叫做《甜津津的河水》(幼儿重复)。
我们一起来讲讲这个故事吧!
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教师带领幼儿讲述故事(讲到对话时鼓励幼儿一起讲述)四、活动结束师：宝贝们，这个故事告诉我们一个什么道理呢?(好东西要和朋友一起分享)我这里有一些棒棒糖，我们去和其他小朋友一起分享甜甜的味道吧!
故事：甜津津的河水小熊有一根棒棒糖，一根甜甜的棒棒糖。
他来到河边，拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃，一条小鱼游来了。
(教案出自：屈老师教案网)小熊赶紧把棒棒糖藏了起来。
小鱼问：”小熊，小熊，你在干嘛?”小熊说：”没干嘛，没干嘛。
”小鱼就游走了。
小熊拿出棒棒糖欢欢喜喜地正要吃，一只螃蟹游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏了起来，螃蟹问：”小熊，小熊，你在干嘛?”小熊说：”没干嘛，没干嘛。
”螃蟹就游走了。
小熊拿出棒棒糖欢欢喜喜地正要吃，一只乌龟游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏了起来，乌龟问：”小熊，小熊，你在干嘛?”小熊说：”没干嘛，没干嘛。
”小乌龟也游走了。
小熊拿出棒棒糖开始吃了起来，可是，周围一个朋友也没有，他感到很孤单，小熊想：”要是有很多好朋友在一起吃棒棒糖，大概会很热闹吧?”于是，他就朝水里喊了起来：”小鱼，小鱼。
”小鱼没有游来。
他又喊：”小螃蟹，小螃蟹。
”小螃蟹没有来。
他又喊：”小乌龟，小乌龟。
”小乌龟也没有来，小熊觉得很难过。
他想”怎么能让河里的朋友都尝到棒棒糖的甜味呢?”小熊想出了一个好办法，它把棒棒糖放进水里，不停地搅拌，棒棒糖溶化了，(教案出自：屈老师教案网)小河里的水变成甜甜的啦，朋友们到哪里都能喝到甜津津的河水啦!
小乌龟游来了，小螃蟹游来了，小鱼游来了，他们一起对小熊说：”
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小熊小熊，谢谢你的甜津津的河水。
”小熊有些不好意思地笑了：”嘿嘿，不用谢，不用谢，好东西就是要和大家一起分享的。
”
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幼儿教育资料
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