小班优秀语言教案《你好》
幼儿园小班教案《你好》含反思
幼儿园小班教案《你好》简介本教案针对幼儿园小班的教学，主题为“你好”。
在中班和大班已经学过的基础上，通过本次课程，旨在让幼儿更深入地了解打招呼的方式，并通过游戏和绘画的形式，加深对自我介绍和人际交往的认识。
目标. 培养幼儿认识自我和发现周围世界的能力。
. 提升幼儿表达和交流的能力。
. 激发幼儿对学习的兴趣。
准备材料画纸（A4纸纸质为玻璃纸）彩色笔能量球（一个）能量棒（三个）图片卡（小狗，小猫，小鸟等动物图片卡片）“你好”的卡片（2个）小镜子（一个）教学步骤第一步：知识导入（5分钟）•老师先与孩子们打招呼：“大家好！”。
•然后介绍本课程主题：“今天我们要学习如何打招呼和自我介绍。
”第二步：绘画活动（15分钟）•给孩子们发放彩色笔和画纸，让他们画一张自己的画像。
•老师带领孩子们用深入浅出的语言介绍如何画自己的画像，并引导他们完成。
第三步：游戏活动1（10分钟）•老师拿出一个能量球，与孩子们玩“传递球”游戏。
•首先向孩子们演示游戏规则：把能量球传给旁边的小朋友，要说出“你好”，对方才能接过。
•游戏结束后，要让孩子们感知其中的模式和规律。
第四步：游戏活动2（15分钟）•老师用能量棒拼出“你好”两个字，让孩子们用小石头或者其他物品，将其填满。
•游戏结束后，老师引导孩子们总结出“你好”的正确发音和正确使用方法。
第五步：自我介绍活动（15分钟）•老师首先向孩子们介绍自己，并让孩子们重复学习如何自我介绍。
•然后用小狗等动物图片卡片，引导孩子们逐一在小组内自我介绍。
•在自我介绍的过程中，老师注重引导孩子们发掘自己的优点和特长。
第六步：拓展延伸（10分钟）•老师要求孩子们拿起镜子，照着自己的镜像，问一下自己“你好吗？”。
•引导孩子形成良好的心理健康和自我意识。
反思本节课主要是通过绘画和游戏的方式帮助小朋友们了解自我介绍的正确方式及优点和特长的发现。
在游戏活动的过程中，老师也给孩子们提供了充足的机会来发掘自己和认识他人。
幼儿园小班教案《你好》含反思
一、教学内容二、教学目标2. 培养幼儿与人交往时的文明礼仪，增强社交能力。
3. 培养幼儿的团队协作意识，提高集体活动参与度。
三、教学难点与重点难点：培养幼儿在与人交往时的文明礼仪，提高幼儿的社交能力。
四、教具与学具准备教具：玩具电话、卡通人物卡片、小熊布偶。
学具：幼儿用书、画笔、彩色纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）（2）教师巡回指导，纠正幼儿发音，指导礼仪动作。
4. 小组活动（10分钟）（1）教师将幼儿分成若干小组，每组用彩色纸制作问候卡。
教师邀请幼儿分享本节课的收获，引导幼儿认识到使用礼貌用语的重要性。
六、板书设计2. 内容：（2）场景：家庭、学校、公园等（3）礼仪动作：微笑、挥手、鞠躬等七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）略（2）场景画示例：场景一：家庭场景二：学校八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：1. 引导幼儿学习其他礼貌用语，如“谢谢”、“对不起”等。
2. 开展“文明礼仪小标兵”活动，鼓励幼儿在日常生活中积极使用礼貌用语，培养良好习惯。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确。
2. 实践情景引入的互动性和趣味性。
3. 例题讲解的生动性和贴近幼儿生活的程度。
4. 小组活动的合作性和创造性。
5. 作业设计的实用性和亲子互动性。
6. 课后反思及拓展延伸的实际操作和长期效果。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的明确二、实践情景引入的互动性和趣味性2. 趣味性：通过卡通角色、玩具电话等元素，增加趣味性，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
三、例题讲解的生动性和贴近幼儿生活例题讲解应使用生动的语言和动作，结合幼儿的生活经验，让幼儿更容易理解和模仿。
1. 使用卡通人物卡片，让幼儿模仿卡片上的角色，增加学习的趣味性。
四、小组活动的合作性和创造性小组活动是培养幼儿团队协作和创造力的有效方式。
1. 合作性：在制作问候卡的过程中，教师应鼓励幼儿相互交流、分工合作，共同完成任务。
幼儿园小班你好教案
幼儿园小班你好教案幼儿园小班你好教案（精选10篇）幼儿园小班你好教案怎么写？通过此次的教案，让幼儿们尝试用“你好”来表达对他人的礼貌。
以下是我为您整理的幼儿园小班你好教案资料，欢迎阅读！幼儿园小班你好教案篇1活动设计背景1. 小班的孩子礼貌用语的运用不成熟，而且会说的礼貌用语太少2. 有些幼儿性格比较内向，很少跟人沟通，通过礼貌用语的学习逐渐改变内向幼儿的性格。
3. 使幼儿从小树立良好的礼貌习惯，做个懂礼貌的好孩子。
活动目标1. 欣赏故事《你好》，知道你好是表达礼貌的一种方式。
2. 尝试用“你好”来表达对他人的礼貌。
教学重点、难点1.使幼儿懂得你好的含义，并使其在日常生活中会运用它2.调动幼儿兴趣，使其在课堂中充满积极性。
活动准备1. 幼儿故事磁带《你好》.2. 音乐《找朋友》.活动过程一、通过提问引入故事询问幼儿见到朋友和老师，长辈的时候要怎么来打招呼。
1、小朋友们来到幼儿园见到其它的小朋友时应该怎么说呀？2、肯定及表扬幼儿给出的答案然后说：老师先给你们讲一个故事，听听故事中的小动物们都是怎么做的好不好？二、欣赏理解故事《你好》1、先放磁带，然后教师讲述故事《你好》同时配以相应的动作。
2、提问：故事当中得小动物见到新的朋友时说的是什么？三、找朋友1、播放磁带音乐《找朋友》2、在音乐中小朋友自由找伙伴并用“你好”来打招呼。
3、请小朋友们放学回家后对自己的家人用“你好”来打招呼。
教学反思1、引入部分有些欠缺，询问幼儿见到小朋友时应该怎么说，这时幼儿很有可能说出稀奇古怪的方式，以至于教师很难反悔本堂课的主题。
2、本堂课有利于幼儿语言、认知、情感等方面。
3、以游戏读结束本堂课，不会让幼儿觉得突然与无聊。
4、如果重上本堂课，我会吧引入故事缓解稍作调整。
5、除了引入缓解少有些出乎意料之外，本堂课的其它环节都非常自然、流畅、师幼配合极好，幼儿兴趣勃勃，总体来说效果还算良好。
幼儿园小班你好教案篇2活动目标：1、学习用手按住滚过来的球，锻炼手下的控球能力。
小班语言活动教案及教学反思《你好,你好》
小班语言活动教案及教学反思《你好,你好》【教案】一、教学目标：1、能正确模仿并发音“ni hao”。
2、能正确背诵唱出歌谣。
3、能理解并能用简单语言介绍自己的名字。
4、具备认识数字1-5的能力。
二、教学内容：1、语言魔法-口腔训练。
2、歌谣学唱。
3、认识数字。
4、自我介绍。
三、教学方法：1、口腔训练。
2、听唱歌谣。
3、板书教学。
4、情景角色扮演。
四、教学过程：1、口腔训练。
教师先介绍拼音，然后通过一些口腔训练来准确发音。
2、歌谣学唱。
教师带领学生唱歌谣《你好,你好》，并适量交替使用笛子等乐器鼓励学生参与，增加兴趣。
3、认识数字。
教师介绍数字，利用数字卡片、数字积木等资源帮助学生认识数字1-5。
4、自我介绍。
教师和学生们一起做自我介绍，学生们说出自己的名字，并用简单语言介绍自己。
五、教学反思：“你好,你好”，是小班语言活动中一个非常经典的语言游戏，学生们在游戏中能够加强对发音和声音的认知，同时能够形成互动，培养衔接感和交往感，增强自信，激发学习兴趣，促进群众活动的氛围。
教师在教学中注重多元化手段的运用，不仅唱歌发音，还设立了数字学习板块，让学生更容易学习数字认知，提高数学能力，同时通过自我介绍加深了师生之间的互动和学生之间的交往。
也让学生了解到自我介绍的话题和表达技巧。
教师在本次教学中需要注意一些问题。
首先，教师应该经常关注营造学习氛围，把学习融入生活中去；其次，要注重学生的个性发展，鼓励他们尝试自己的想法和方法，提高创造力；再者，要关注学生在学习中的情感教育，增强他们的激情，用积极的态度去影响学生的情感与情感，让学生们在轻松愉悦的环境中感受到学习的乐趣，从而让他们爱上学习。
总之，小班语言活动是一门启发学生思维，丰富学生语言和文化知识，启发学生创新和创造力的课程。
教师需要进一步营造宽松、和谐、开放和积极的教育氛围，以激情与爱心为中心，培养学生的阅读兴趣，锤炼创新思维，提高语言表达能力的基础。
小班语言优秀教案及教学反思《你好》
小班语言优秀教案及教学反思《你好》《你好》是小班语言教学中常用的一首歌曲，旋律简单而欢快，所以可以吸引孩子们的注意力，促进他们的语言表达和沟通能力的发展。
以下是针对《你好》这首歌曲的一堂小班语言教学反思。
一、教学目标本节课的教学目标包括：1. 熟练掌握《你好》这首歌曲的歌词和旋律，并能够用流利的语音唱出来。
2. 了解“你好”这个简单而重要的基础交际用语，并初步掌握如何在日常生活中运用它。
3. 提高孩子们的语言表达和沟通能力，培养他们的语感和音乐感。
4. 培养孩子们的自信心和团队合作精神，增强他们的乐观积极向上的精神状态。
二、教学准备1. 《你好》这首歌曲的录音带和歌词卡片。
2. 一些简单的问候语的图片和卡片，如“早上好”、“晚安”、“喜欢你的衣服”等。
3. 一个小鼓和一些铃铛作为课堂游戏的道具。
4. 能够放映动画片的电视或电脑。
三、教学过程1. 热身引导：老师向孩子们问候“早上好”，并引导孩子们一同回答。
然后播放《你好》这首歌曲，让孩子们先听一遍，并跟着音乐节奏舞动。
2. 正文教学：（1）唱歌学习：老师请孩子们一起听歌词，并将歌词卡片发给孩子们。
让孩子们认真跟着唱，并指导他们正确地发音和遵循歌曲的音乐节奏。
对于歌曲中的一些关键词汇，如“你好”、“再见”等，老师还需要向孩子们解释其含义和用法。
（2）造句学习：在孩子们掌握歌曲的基础上，老师可以把孩子们分成小组，让他们用“你好”这个问候语造句。
比如：“你好，我要去公园玩！”或者“你好，今天天气真好！”等等。
鼓励孩子们多使用“你好”这个问候语，让孩子们体会到它的实用性。
（3）游戏环节：老师可以为孩子们准备一些简单的游戏场景来帮助他们更好地运用“你好”这个问候语。
比如，让孩子们模拟在卖场或者超市购物过程中相遇的情景，让他们用“你好”来打招呼。
3. 结束：在课堂最后，老师可以放映一些有关问候语和友好互动的动画片。
同时，指导孩子们吟唱《你好》这首歌曲，并一起共舞。
小班优秀语言教案《你好》 (2)
小班优秀语言教案《你好》教案标题：《你好》教学目标：1. 学会用中文问候他人并回应。
2. 学会用中文介绍自己的基本信息。
3. 通过练习提高学生的口语表达能力。
教学重点：1. 学习常用的中文问候语和回答。
2. 学习如何介绍自己的姓名、年龄、国籍和职业。
教学准备：1. 教材：《你好》教材。
2. 多媒体设备。
3. 学生笔记本和铅笔。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 通过问候全班学生来引入本课的话题。
2. 教师可以用中文问候学生，鼓励学生用中文回答。
Step 2：学习常用问候语和回答（15分钟）1. 教师出示课件或黑板上的问候语，并读出来。
2. 教师解释问候语的意思，并用中文示范。
3. 学生跟读，注意语音语调。
4. 进行问答练习。
Step 3：学习介绍自己的基本信息（20分钟）1. 教师出示课件或黑板上的自我介绍模板，包括姓名、年龄、国籍和职业。
2. 教师解释每个信息的意思，并用中文示范。
3. 学生跟读，注意语音语调。
4. 学生分组进行自我介绍练习。
Step 4：拓展练习（15分钟）1. 教师出示图片或物品，学生用中文进行描述和介绍。
2. 教师给予肯定和修正，并鼓励学生积极参与。
Step 5：操练和总结（10分钟）1. 学生与同伴或全班进行操练，进行问答和自我介绍练习。
2. 教师进行总结和反馈，强调重要的语法和表达方式。
Step 6：作业布置（5分钟）1. 布置口头作业：学生用中文写一段简短的自我介绍，并准备下节课时进行演讲。
教学延伸：1. 学生可以进行角色扮演，模拟真实情境中的问候交流。
2. 学生可以创设更多情境来练习问候和介绍。
教学评估：1. 教师可以通过观察学生的表现和参与度来评估学生的掌握程度。
2. 口头作业的完成情况也可以作为评估的依据。
教学反思：1. 教师应注意课堂氛围的营造，使学生积极参与并享受学习过程。
2. 教师应关注学生的口语表达能力，并鼓励学生多与同伴进行实际对话练习。
小班语言教案你好你好反思
小班语言教案你好你好反思在幼儿园的教育教学中，语言活动是培养幼儿语言表达能力和社交能力的重要途径。
本次小班语言教案《你好你好》的教学实践，让我对小班幼儿的语言发展特点和教学方法有了更深入的思考和认识。
以下是我对这次教学活动的反思。
一、教学目标的达成本次语言教案的主要目标是让幼儿学会用“你好”来打招呼，并理解其含义，同时鼓励幼儿积极参与交流，培养初步的社交礼仪。
通过教学活动的开展，大部分幼儿能够主动地用“你好”向老师和同伴打招呼，并且在角色扮演等活动中能够较为自然地运用。
这表明教学目标在一定程度上得到了实现。
然而，仍有少数幼儿在实际运用中表现得较为羞涩和被动，需要进一步引导和鼓励。
这也让我意识到，在今后的教学中，要更加关注个体差异，对于性格较为内向的幼儿，要给予更多的机会和耐心，帮助他们克服心理障碍，积极参与到语言交流中来。
二、教学内容的选择在教学内容的选择上，我以绘本《你好你好》为基础，通过生动的画面和简单的故事情节，引导幼儿理解“你好”的用法和意义。
绘本中的角色形象鲜明，色彩鲜艳，能够吸引幼儿的注意力。
同时，我还设计了一些与生活实际相关的场景，如幼儿园的早晨、小朋友之间的相遇等，让幼儿在熟悉的情境中练习使用“你好”。
从教学效果来看，幼儿对绘本和相关场景表现出了较高的兴趣，能够积极地参与讨论和模仿。
但在内容的深度和广度上，或许还可以进一步拓展。
比如，可以引入更多不同的社交场景，或者增加一些关于礼貌用语的多样性教学，如“谢谢”“对不起”等，以丰富幼儿的语言表达和社交技能。
三、教学方法的运用1、情境创设为了让幼儿更好地理解和运用“你好”，我创设了多种情境，如模拟幼儿园的入园场景、玩具分享场景等。
幼儿在这些情境中能够身临其境地感受和实践，增强了学习的趣味性和实效性。
但在情境创设的细节上，还可以更加逼真和丰富，例如增加一些道具、背景音乐等，以进一步提升情境的吸引力和感染力。
2、游戏互动游戏是幼儿最喜欢的活动形式之一，在本次教学中，我设计了“打招呼游戏”“角色扮演游戏”等，让幼儿在玩中学，学中玩。
小班语言优秀教案及教学反思《你好》
小班语言优秀教案及教学反思《你好》一、教案设计1.1 教学目标•学生能够正确地听、说、读、写汉字“你好”。
•学生能够通过模仿、表演等方式熟练运用“你好”进行问候。
•学生能够自觉参与课堂活动，增强合作意识和集体荣誉感。
1.2 教学内容•《你好》故事的导入•“你好”汉字的学习•呈现“你好”问候的情境•运用问候练习巩固1.3 教学方法•故事导入法•游戏引导法•视觉教学法•体验式教学法1.4 教学流程时间内容方法10分钟故事导入《你好》故事导入法10分钟“你好”汉字学习视觉教学法15分钟呈现问候情境，运用问候练习巩固游戏引导法、体验式教学法1.5 教学评估•观察学生的课堂表现•布置“跟我学”作业•收集学生反馈意见二、教学反思2.1 教学流程安排本次课设计了故事导入、汉字学习和练习巩固，但是在教学过程中，发现一些问题：•故事导入后，学生理解、接受和集中注意力的时间较短。
•纯视觉教学法难以引起学生学习汉字的兴趣和主动性。
•游戏引导法和体验式教学法的设计力度不够，无法引导学生理解和掌握“你好”问候的用法。
基于上述问题，优化了教学流程：时间内容方法10分钟“你好”汉字学习视觉教学法+游戏引导法15分钟呈现问候情境，运用问候练习巩固体验式教学法2.2 教学方法的调整和改进基于教学过程的反思，在教学方法上进行了以下调整和改进：•汉字学习采用视觉教学法和游戏引导法相结合的方式，通过卡片游戏、图片展示等方式，激发学生主动学习汉字的兴趣。
•呈现问候情境时，增加量化练习方法，通过问答、角色扮演等实际练习方法，深入引导学生掌握“你好”问候的用法。
2.3 教学效果评估调整和改进后的教学方案，取得了明显的效果：•学生在教学过程中高度关注和参与，充分展示了积极性和主动性。
•学生在课堂上掌握了汉字“你好”的正确书写和用法，能够灵活应用。
•学生在量化练习和课后作业中表现非常优秀，表达了自己的思考和认识。
三、结语本课的教学反思中，通过对教学流程、教学方法和教学效果进行分析、调整和改进，取得了良好的教学效果。
小班社会你好教案8篇
小班社会你好教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班教案《你好》含反思
幼儿园小班教案《你好》含反思教学目标1.学生能够正确使用简单的日常用语：“你好”、“再见”、“谢谢”等。
2.学生能够理解“你好”的意思，并能够正确地回答。
3.学生能够通过角色扮演、音频、表演等形式进行练习，提高语言交际能力。
教学内容1.日常用语：“你好”、“再见”、“谢谢”等2.听说练习：通过音频和教师展示进行练习，并对发音和表情进行纠正。
3.角色扮演：教师分组让学生进行真实场景体验，提高学生的语言交际能力。
教学步骤第一步：情境导入教师向学生介绍“你好”这个日常用语，通过举例子和展示照片等方式让学生理解该用语的意思。
第二步：听说练习教师播放音频，让学生跟读及模仿，纠正学生发音和口型。
第三步：歌曲学唱教师通过唱歌的方式让学生更好地掌握“你好”这一语言表达。
第四步：角色扮演教师先演示一场真实情景，比如在商店里购物，教师通过表演让学生模仿。
然后让学生进行分组配合，分别扮演商家和顾客，通过对话练习语言表达。
第五步：小结教师对本课学习内容进行总结，检测学生对日常用语的掌握程度，并鼓励学生在日常生活中多使用这些语言。
反思通过这次教学，我收获颇丰。
在情境导入环节，我利用图片等方式向学生介绍生动形象的日常情景，让学生对“你好”这一日常用语有了更深刻的理解。
在歌曲学唱环节，我发现了有些学生对歌曲学唱兴趣高，他们在舞台上表现很自信，同时也有一些学生表现不足，希望能够通过更多的这种活动提高这些学生的兴趣。
在角色扮演环节，我发现学生在配合当中还存在一定的问题，有些学生难以快速正确地表达。
在教学过程中应注意从语言的表达、核心知识点的演示、实践等多个角度提高学生的理解，让学生更好地掌握知识，养成使用语言表达的习惯。
通过这次小班教学，我得到了宝贵的教学经验，我会认真总结自己的不足之处，进一步提高自己的教学水平，更好地为孩子们服务。
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小班优秀语言教案《你好》教学目标：
1．在老师的引导下，学习大胆使用礼貌用语xx，你好！。
2．在游戏情景中体验阅读的乐趣。
教学准备：
1．小兔、小狗、小鸭毛绒玩具
2．简单场景布置，搭班老师扮演小动物；音乐（欢快的乐曲），ppt课件
教学过程：
一、导入活动
1、师：宝贝，你好！
2、幼：妈妈你好，集体与个别相互问好。
3、师：你们真有礼貌，今天，妈妈带你们去小熊家玩。
4、交代幼儿去小熊家路上也要有礼貌，见了谁说你好。
5、师：我们要出发吧？
二、开汽车游戏
1、音乐起：在妈妈的带领下，宝宝开汽车。
这时，遇到草地上的小兔，教师扮演小兔跳过来说宝宝，你好，音乐停并带领幼儿向小兔说小兔，你好！
老师带领幼儿说小兔，再见。
音乐起，汽车继续向前开。
2、途中遇见一只小狗说小狗，你好，音乐停并带领幼儿说小狗，你好，（集体与个别互相问好）。
与小狗亲亲、抱抱等。
老师带领幼儿说小兔，再见。
音乐起，汽车继续向前开。
（带领幼儿学小猫走路的动作）。
3、途中遇见一只小鸭，教师带领幼儿向小鸭说：小鸭，你好。
4、小鸭不理小朋友。
师：小鸭问什麽不理我们，是我们说话声音太轻，
我们在大声地在再向狗问好。
鼓励幼儿用好听、响亮的
声音向小狗问好。
（表扬大声问好的小朋友、鼓励个别胆小的幼儿，向小狗问好）。
这时，小鸭向幼儿问好。
带领幼儿与小鸭拥抱等。
师带领幼儿说小兔，再见。
音乐起，汽车继续向前开。
（学小动物走路的样子）。
5、师启发幼儿：刚才，妈妈在家告诉你们，在路上见了谁就说'你好'，启发幼儿大胆主动与客人老师说客
人老师，你好鼓励幼儿用好听大声的声音向客人老师问好。
音乐起，汽车继续向前开。
三、小熊家做客
1.小熊出去散步了，它留下了几张照片请我们看。
2．P11你好!你好!大家见面要问好。
（引导幼儿向
小熊问好）啾!啾!什么声音?谁在向小熊问好?
3．P2小鸟说：小熊，你好！小熊应该怎么说？
小熊跟小鼹鼠说了再见，又继续往前走，啾啾啾（操作PPT）这是谁的声音啊？（幼儿：小鸟。
）小鸟啾啾叫着飞来了，它看见了小熊，你们猜，小熊会说什么？（幼儿：小鸟，你好。
）真聪明，我们一起学小熊跟小鸟打招呼好吗：小鸟，你好。
你们的声音可真好听啊，看，这
么多小鸟听到你们好听的声音都来了。
它们围着小熊高
兴地叫着：小熊，你好。
4．P3咕、咕、咕什么声音?谁在向小熊问好?你能
猜出他们是谁?
原来是小熊的好朋友鼹鼠。
（熊遇到好朋友，开心地跟好朋友打起了招呼：小鼹鼠，你好。
小鼹鼠回道：小熊，你好。
小熊真是一个有礼貌的好孩子，是吗？（幼儿：是。
）那你们想不想学一学？（带领幼儿，表演着一段）6.p5吱吱，谁在向小熊问好？
P6小猴说：小熊，你好！小熊应该怎么说？
幼儿：大象，你好。
）你们也和大象一样，是有礼貌的好宝宝。
9.小结：今天我们认识了好多有礼貌的动物朋友，真开心！
a.你好!你好!大家见面要问好，我们都是懂礼貌的乖宝宝，现在宝贝们去找你的朋友和他抱一抱笑一笑问声你好！
b.鼓励幼儿和客人老师大胆的问好！
三、结束
宝贝们开心吗？天黑了，我们要回家了，再次开汽车，在欢快的音乐伴奏下在走出活动室结束。