毛概课题报告
毛概实践教学报告模版(3篇)
第1篇一、前言毛泽东思想概论（以下简称“毛概”）是一门旨在帮助学生深刻理解毛泽东思想的基本原理、科学体系和历史地位的课程。
为了更好地将理论知识与实践相结合，提高学生的综合素质，我们组织了本次毛概实践教学活动。
以下是本次实践活动的总结报告。
二、实践目的与意义1. 实践目的- 深入理解毛泽东思想的基本原理和科学体系。
- 提高学生运用毛泽东思想分析问题和解决问题的能力。
- 增强学生的爱国主义情感和社会责任感。
2. 实践意义- 培养学生的实践能力，促进理论与实践相结合。
- 增强学生的历史使命感和社会责任感。
- 丰富学生的课外生活，提高综合素质。
三、实践内容与方法1. 实践内容- 参观革命纪念地：如延安革命纪念馆、井冈山革命根据地等。
- 举办毛泽东思想讲座：邀请专家学者讲解毛泽东思想的重要内容和现实意义。
- 组织学生开展主题讨论：围绕毛泽东思想的相关问题进行讨论，提高学生的思辨能力。
- 完成实践报告：总结实践过程中的所见所闻，撰写实践报告。
2. 实践方法- 实地考察：通过参观革命纪念地，让学生亲身感受革命先烈的奋斗历程。
- 讲座学习：邀请专家学者进行专题讲座，帮助学生系统学习毛泽东思想。
- 小组讨论：分组进行主题讨论，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
- 个人总结：撰写实践报告，提高学生的写作能力和自我总结能力。
四、实践过程与成果1. 实践过程- 在实践过程中，我们严格按照实践计划进行，确保实践活动顺利进行。
- 参观革命纪念地时，学生们认真聆听讲解，细心观察，深刻体会革命先烈的崇高精神。
- 毛泽东思想讲座深受学生欢迎，大家积极参与讨论，踊跃提问。
- 小组讨论环节，学生们各抒己见，碰撞出思想的火花。
2. 实践成果- 学生们对毛泽东思想有了更深入的理解，提高了运用毛泽东思想分析问题的能力。
- 学生们的爱国主义情感和社会责任感得到增强。
- 实践报告质量较高，展现了学生的实践成果。
五、实践总结与反思1. 总结- 本次毛概实践教学活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
毛概社会实践报告课题
一、课题背景毛泽东思想是中国共产党领导下的中国革命和建设的理论指导，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分。
为了更好地理解毛泽东思想的历史地位和现实意义，提高自身理论素养，我们小组决定开展以“深入学习毛泽东思想，助力当代青年成长”为主题的社会实践活动。
二、实践目的1. 通过学习毛泽东思想，提高小组成员的政治理论素养。
2. 了解毛泽东思想在中国革命和建设中的重要作用，增强民族自豪感和历史责任感。
3. 将毛泽东思想与当代青年成长相结合，探讨如何在新时代继承和发扬毛泽东思想的优良传统。
4. 培养小组成员的社会实践能力，提高团队协作精神。
三、实践内容1. 深入学习毛泽东思想的基本原理和主要内容。
2. 调研毛泽东思想在中国革命和建设中的实际应用。
3. 分析毛泽东思想对当代青年的启示和指导意义。
4. 开展实践活动，将毛泽东思想融入青年成长过程中。
四、实践过程1. 准备阶段（1）小组成员共同学习毛泽东思想的相关书籍和资料，了解毛泽东思想的基本原理和主要内容。
（2）确定实践课题，明确实践目的和内容。
（3）制定实践计划，明确实践步骤和时间安排。
2. 实践阶段（1）参观革命纪念地，如井冈山、延安等，了解毛泽东思想在中国革命和建设中的实际应用。
（2）采访老一辈革命家、专家学者，了解他们对毛泽东思想的看法和认识。
（3）结合自身实际，撰写学习心得体会，探讨毛泽东思想对当代青年的启示和指导意义。
（4）开展实践活动，如组织讲座、研讨会、主题团日活动等，将毛泽东思想融入青年成长过程中。
3. 总结阶段（1）整理实践成果，包括调研报告、学习心得体会、实践活动总结等。
（2）对实践过程进行反思，总结经验教训。
（3）撰写实践报告，全面总结实践成果。
五、实践成果1. 实践报告：详细记录实践过程、成果和心得体会。
2. 调研报告：分析毛泽东思想在中国革命和建设中的实际应用，总结经验教训。
3. 学习心得体会：探讨毛泽东思想对当代青年的启示和指导意义。
毛概课教学实践课题(3篇)
第1篇一、课题背景毛泽东思想作为中国共产党领导下的革命和建设事业的指导思想，对中国革命和建设产生了深远的影响。
在新时代背景下，加强毛泽东思想概论课程的教学，对于培养大学生的政治素养、理论水平和实践能力具有重要意义。
然而，传统的毛泽东思想概论课程教学往往侧重于理论讲授，缺乏实践教学环节，导致学生学习兴趣不高，理论联系实际的能力较弱。
因此，开展基于毛泽东思想概论课程的实践教学研究，对于提高课程教学效果具有迫切的现实意义。
二、课题研究目的1. 分析毛泽东思想概论课程实践教学现状，找出存在的问题。
2. 构建基于毛泽东思想概论课程的实践教学体系，提高实践教学效果。
3. 探索实践教学与理论教学相结合的有效途径，培养学生的综合素质。
4. 为高校毛泽东思想概论课程实践教学提供参考和借鉴。
三、课题研究内容1. 毛泽东思想概论课程实践教学现状分析（1）实践教学环节不足：目前，许多高校的毛泽东思想概论课程实践教学环节较少，导致学生缺乏实际操作和体验。
（2）实践教学方式单一：实践教学主要以参观、讲座、讨论等形式为主，缺乏创新和实践性。
（3）实践教学评价体系不完善：实践教学评价主要依赖于学生的自评和教师的主观评价，缺乏科学性和客观性。
2. 构建基于毛泽东思想概论课程的实践教学体系（1）实践教学目标：培养学生的政治素养、理论水平和实践能力，提高学生的综合素质。
（2）实践教学内容：结合毛泽东思想概论课程内容，开展实践教学活动，如参观革命纪念地、红色教育基地，组织学生参与社会实践、志愿服务等。
（3）实践教学方式：采用多种实践教学方式，如实地考察、案例分析、角色扮演、辩论赛等。
（4）实践教学评价：建立科学、客观、全面的实践教学评价体系，包括学生自评、互评、教师评价等。
3. 探索实践教学与理论教学相结合的有效途径（1）加强实践教学与理论教学的联系：在实践教学过程中，引导学生运用理论知识解决实际问题，提高学生的理论联系实际能力。
（2）创新实践教学方式：结合现代教育技术，开展线上线下相结合的实践教学，提高实践教学效果。
毛概课题总结报告（大全五篇）
毛概课题总结报告（大全五篇）第一篇：毛概课题总结报告《近年来党政干部腐败记录跟踪调查----网络曝光对法制建设的积极意义》课题总结报告摘要：随着信息技术的发展，以互联网为主的媒体已进入社会各个领域，给反腐倡廉建设提出新的课题。
网络因其平等、自由、互动、开放的特点，受到人们的喜爱和追捧，给反腐倡廉建设带来机遇的同时，也给反腐倡廉建设带来挑战。
在网络时代，网络曝光对反腐倡廉建设有极其重大的意义。
关键词：网络曝光党政腐败积极意义正文：纵观近年来所发生的有较大影响力的公共事件，大多都涉及到党政干部腐败问题，再细究事件的进程就会发现因为被网络曝光而引起多方关注，对这些事件的法制环境产生了重要的影响，并且有效的推动了事件的进程和事件的解决。
最早将网络曝光党政内部腐败问题的应该是源于2009年的“躲猫猫”事件，云南省晋宁县看守所，24岁的男青年李乔明在看守所中与狱友玩“躲猫猫”游戏而死亡，随后引发了大量网友的跟踪侦查，一场以“躲猫猫”为标志的舆论抨击热潮迅速掀起。
最后使得真相大白。
其积极意义并不只是在于将恶性事件背后的真相挖掘出来，将相关人员惩治以法是大快人心的，更在于事件本身推动了司法改革看守所与公安的分离。
对看守所管理制度将进行大调整，将看守所的管理移交到司法部体系之下。
其实早在2008年，湖南株洲市粮食局党组书记，局长何智就被网友举报称他将江南商城以超低价格卖给个体户戴某，最后何智被查处挪用公款300万元，受贿40余万，一审获刑20年，只是事件本身并没有“躲猫猫“来的巨大影响。
随后而来的周久耕，南京市江宁区房产局局长，被曝出其抽1500元一条的天价香烟，戴名表等问题，被查处受贿100余万，一审获刑11年。
2010年的广西来宾市烟草专卖局局长韩锋的性爱日记被人在网上曝光，之后他被查处受贿近百万，一审获刑13年。
广东省茂名市副市长陈亚春被人署名举报其生活杜罗且有贪污受贿行为，涉嫌严重违纪接受省纪委审查。
2011年山东省聊城市第二人民医院已退休院长被曝其与几名不同身份女子的亲密床上艳照，致其被双规，并立案调查。
毛概课题研究报告题目
毛概课题研究报告题目《毛概课题研究报告》摘要本文主要研究了毛泽东思想对中国革命和建设的巨大影响。
首先，归纳了毛泽东思想的重要性和基本特征。
其次，探讨了毛泽东思想启示了中国革命和建设方面的关键性问题。
最后，从历史和现实的角度分析了毛泽东思想的深远影响。
本篇报告的研究对于深化我们对毛泽东思想的理解和实践具有重要意义。
关键词：毛泽东思想，中国革命，建设，影响。
引言毛泽东思想是中国革命和建设史上的重要思想。
它不仅对中国共产党的成立、发展和完善，也对中国革命的胜利和中国现代化建设具有巨大影响。
毛泽东思想在中国革命和建设中具有特殊的历史地位，它是中国人民为实现民族独立、人民解放、国家富强而不懈奋斗的一个重要指导思想。
理论阐述1、毛泽东思想的重要性和基本特征毛泽东思想是在中国共产党领导中国革命和建设的过程中形成的，并且也是中国共产党的最高指导思想。
毛泽东思想的基本内容可以分为如下几个方面：首先，毛泽东思想是在伟大斗争中形成的。
其次，毛泽东思想的核心内容是解决中国革命和建设中的根本问题。
第三，毛泽东思想的特点是具有革命性、科学性和实践性。
2、毛泽东思想启示了中国革命和建设方面的关键性问题毛泽东思想的核心是解决中国革命和建设中的根本问题。
其中最重要的问题就是统一战线问题和人民战争问题。
在统一战线问题上，毛泽东思想不仅提出了“团结一切可以团结的力量，孤立一切可以孤立的敌人”的方针，也始终强调土地革命和武装斗争的重要性。
在人民战争问题上，毛泽东思想不仅开创性地提出了“武装斗争是最基本的形式，其他一切形式都是为武装斗争服务的”的理论，也对全党和全军提出了“枪杆子里出政权”的要求。
3、从历史和现实的角度分析了毛泽东思想的深远影响毛泽东思想对中国革命和建设产生了深远影响，这在历史和现实两个方面表现得非常明显。
在历史方面，毛泽东思想推动了中国革命不断前进，形成了新民主主义革命阶段和社会主义革命阶段两个历史时期。
在社会主义革命阶段，毛泽东思想更是深入人心，成为中国特色社会主义道路上的重要理论和实践基础。
毛概课程实践教学报告书(3篇)
第1篇一、前言毛泽东思想概论（以下简称“毛概”）是一门旨在帮助学生深刻理解毛泽东思想基本原理、历史地位和现实意义的课程。
为了更好地将理论知识与实际相结合，提高学生的理论素养和实践能力，本学期我们开展了毛概课程的实践教学活动。
以下是对本次实践教学的总结报告。
二、实践背景与目的1. 实践背景：随着我国社会主义事业的发展，对新时代青年的理论素养和实践能力提出了更高的要求。
毛概课程作为一门重要的思想政治教育课程，其实践教学显得尤为重要。
2. 实践目的：- 帮助学生深刻理解毛泽东思想的基本原理和科学体系；- 提高学生的理论联系实际的能力；- 培养学生的社会责任感和使命感；- 增强学生的团队协作精神和实践能力。
三、实践内容与方法1. 实践内容：- 毛泽东思想基本原理的学习与讨论；- 毛泽东思想在新时代的传承与发展；- 毛泽东思想与中国特色社会主义的关系；- 毛泽东思想在解决实际问题中的应用。
2. 实践方法：- 课堂讨论：通过组织课堂讨论，引导学生深入思考毛泽东思想的核心内容，并结合自身实际进行讨论；- 实地考察：组织学生参观革命纪念地、历史遗址等，让学生亲身感受毛泽东思想的伟大历程；- 社会实践：鼓励学生参与社会实践活动，将毛泽东思想应用于实际工作中；- 小组合作：将学生分组，完成特定的实践任务，培养学生的团队协作能力。
四、实践过程与成果1. 课堂讨论：在课堂上，学生积极参与讨论，就毛泽东思想的基本原理、历史地位和现实意义等问题展开深入探讨。
通过讨论，学生不仅加深了对毛泽东思想的理解，还提高了自己的思辨能力。
2. 实地考察：组织学生参观了革命纪念地、历史遗址等，让学生亲身感受毛泽东思想的伟大历程。
在参观过程中，学生认真聆听讲解，仔细观察历史遗迹，深刻体会到了毛泽东思想的伟大意义。
3. 社会实践：学生积极参与社会实践活动，将毛泽东思想应用于实际工作中。
例如，有的学生参与了社区志愿服务活动，有的学生参与了扶贫工作，有的学生参与了环保宣传等。
毛概论实践教学报告(3篇)
第1篇一、前言毛泽东思想概论是一门重要的马克思主义理论课程，它系统阐述了毛泽东思想的基本原理、基本路线、基本方法和基本经验。
为了更好地理解和掌握毛泽东思想，我们组织了一次实践教学活动，通过参观革命遗址、访谈老党员、实地考察等方式，让学生在实践中感受毛泽东思想的伟大，提高自己的思想政治素质。
以下是本次实践教学的报告。
二、实践教学目的1. 深入了解毛泽东思想的形成和发展过程，把握毛泽东思想的基本原理和基本路线。
2. 通过实践教学，提高学生的思想政治素质，增强“四个自信”。
3. 培养学生的实践能力，提高学生的综合素质。
三、实践教学内容1. 参观革命遗址我们组织学生参观了毛泽东故居、井冈山革命根据地、延安革命圣地等革命遗址。
通过实地考察，学生们了解了毛泽东等老一辈革命家艰苦卓绝的斗争历程，感受到了革命先烈的崇高精神。
2. 访谈老党员我们邀请了部分老党员参加实践教学活动，与学生进行座谈。
老党员们分享了他们在革命战争年代和建设时期的亲身经历，讲述了毛泽东思想在他们心中的地位和影响。
通过访谈，学生们对毛泽东思想有了更深刻的认识。
3. 实地考察我们组织学生参观了当地的一些农村、企业、学校等，了解毛泽东思想在实际工作中的应用。
学生们在实地考察中，亲身感受到了毛泽东思想对国家和社会发展的指导作用。
四、实践教学过程1. 准备阶段在实践教学开始前，我们制定了详细的实践教学方案，明确了实践教学内容、方法和时间安排。
同时，我们组织学生进行了相关知识的预习，为实践教学奠定了基础。
2. 实践阶段在实践过程中，我们严格按照实践教学方案进行，确保实践活动顺利进行。
学生们积极参与，认真观察、思考、交流，取得了良好的实践效果。
3. 总结阶段实践活动结束后，我们组织学生进行总结交流，分享实践心得。
学生们结合自己的实践经历，对毛泽东思想有了更深刻的理解，纷纷表示要将毛泽东思想应用于实际工作中。
五、实践教学成果1. 学生们对毛泽东思想有了更深刻的认识，增强了“四个自信”。
毛概论实践教学报告书(3篇)
第1篇一、前言毛泽东思想概论课程是高校思想政治理论课程的重要组成部分，旨在帮助学生系统学习毛泽东思想的基本原理、科学体系和实践意义。
为了更好地理解和掌握毛泽东思想，我们组织了一次实践教学活动，通过实地考察、案例分析等形式，加深对毛泽东思想的理解和认识。
以下是本次实践教学的报告。
二、实践教学的目的与意义1. 目的：- 深入理解毛泽东思想的基本原理和科学体系。
- 增强学生对毛泽东思想的认同感和自豪感。
- 提高学生运用毛泽东思想分析和解决实际问题的能力。
2. 意义：- 培养学生的爱国主义情怀和社会责任感。
- 增强学生的理论联系实际的能力。
- 促进学生对中国特色社会主义伟大事业的认同和支持。
三、实践教学的内容与方法1. 内容：- 毛泽东思想的基本原理和科学体系。
- 毛泽东思想在中国的历史地位和现实意义。
- 毛泽东思想在当代中国的发展和创新。
2. 方法：- 实地考察：组织学生参观毛泽东故居、纪念馆等，感受毛泽东思想的历史背景和时代精神。
- 案例分析：选取与毛泽东思想相关的历史事件和现实案例，引导学生进行讨论和分析。
- 小组讨论：分组讨论毛泽东思想在当代中国的实践意义，形成小组报告。
四、实践教学的实施过程1. 前期准备：- 制定实践教学方案，明确实践教学的目标、内容和方法。
- 安排实践教学的时间、地点和人员。
- 准备实践教学所需的资料和设备。
2. 实施阶段：- 实地考察：组织学生参观毛泽东故居、纪念馆等，了解毛泽东生平和思想发展历程。
- 案例分析：选取“红军长征”、“抗日战争”等案例，引导学生分析毛泽东思想在关键时刻的作用。
- 小组讨论：分组讨论毛泽东思想在当代中国的实践意义，如“中国梦”、“四个全面”等。
3. 总结阶段：- 各小组汇报讨论成果，分享学习心得。
- 教师进行点评和总结，强调毛泽东思想的时代价值和现实意义。
五、实践教学的成果与体会1. 成果：- 学生对毛泽东思想的基本原理和科学体系有了更深入的理解。
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“中国的底线哪去了”据说拿破仑曾经说过、中国是一头沉睡的雄狮。
改革开放之后、都说中国这头雄狮已经开始觉醒了、但是我们目前来看、它好像还在睡觉、因为不管你怎么激怒他，他都没反应。
他已经睡得没有了底线在此之前我们要说一下、什么叫底线众所周知，即使是人与人之间也都有个必要的安全距离，逾越了这个安全距离会让人产生抗拒反应。
这还是美国人邓肯研究出来的成果，美国人应该比谁都清楚。
每个国家更应该有自己的安全距离，并且必须为这个安全距离架设一条具备足够威慑力的高压线，别人不得逾越。
美国人显然非常明确他们的国家安全距离，并在这个国家安全距离上架设了一条条不可逾越的高压线，一旦触碰这个高压线，触碰者必然会导致不可预料的严重后果。
例如冷战时期，前苏联曾经在远离美国的中美洲国家古巴设立导弹基地，结果导致美国发出核战威胁，使得前苏联又灰溜溜迅速撤除导弹。
可见美国人的国家安全距离是多么的大，高压线的电压是多么的高！同样的，美国人曾经一度想在俄罗斯身边的波兰设置反导系统，导致俄罗斯的强烈反映，又是搞战略轰炸机远程战备巡航，又是威胁发动先发制人核打击。
可见，俄罗斯也有明确的国家安全距离，也架设了国家安全距离高压线。
人人都说美国在挑战中国的底线，我看了好些年都没看到，好像美国人也在寻找答案，不知他们找到没有，反正俺没看见、我更倾向于中国的底线是橡皮筋做的这一说法、可高可低、可伸可缩。
只是让人奇怪的是、在不该有底线的时候中国很有底线，表现的很大义凛然。
该有底线的时候他又没了。
比如去年小月月事件、那时候中国人很有底线，不管自己的事不要管，于是那么多路人对一个受伤的小女孩视而不见。
而在该有底线的时候中国人却没了底线。
首先、中国的娱乐底线在哪？我们撇开杜甫的身份不谈。
以一个普通人的身份出发，你若是见到自己的照片被集体恶搞，你还能仰天大笑，赞曰：妙哉妙哉？若是见到自己的父母祖先的照片被涂鸦，你不会觉得愤愤然吗？你肯定会揪着恶搞人的衣领对其破口大骂：怎么这么没素质，尊重两个字不懂写吗？更甚者拳打脚踢亦有可能。
作为一个普通人，自己的画像遭到如此亵渎都会气得七窍生烟。
杜甫作为一个伟大的诗人，自己一世忧国忧民，最后却落得这般凄惨，如何不教人伤感？一个正常人看到自己父辈的画像遭到这般恶搞也肯定会雷霆大发，甚至要把恶搞者推上被席。
觉得别人对自己的父辈不尊重，觉得别人没有素质。
可是当你们在恶搞杜甫的时候，就做到了尊敬，就做到了有素质吗？“为了画杜甫语文课本都快脱销了”。
杜甫最近这么忙，或许能吸引很多人对杜甫的关注。
可是有多少人是冲着杜甫的诗、杜甫的情操而去的。
大家去买语文课本大多是为了展现一下自己的画工，娱乐一下大众。
其实这一切不过哗众取宠罢了。
一些无伤大雅的玩笑便也罢了，对一个如此才华横溢又忧国忧民的诗人，如何下得去手，亵渎了他的高尚情操呢？有人说：随手画画，仅供娱乐。
这不是娱乐，这是精神的干涸、素质的缺氧。
有娱乐精神是好的，可是娱乐精神也要有个度。
请给一个已作古的伟大诗人一些最起码的敬意吧。
我们小组认为，这种事出现的根本原因还是民族精神的匮乏。
民族精神是一个国家的根本、要是民族精神丧失了，这个国家也就没有存在的意义了。
上个世纪中国之所以能够在如此艰难的环境之下取得胜利、靠的是什么，靠的是伟大的民族精神支撑着那一代中国人、让他们可以为了民族的独立不惧牺牲、顽强拼搏。
那个时候的中国人是无敌的，因为我们民族精神很强大。
而现在呢、物质的享受已经严重消磨了我国国民的民族精神。
不谈对民族文化的尊重、就是对我们的祖先也失去的尊重。
在这方面我觉得郑强教授说的很有道理。
日本人为什么乐此不疲地每年都去去参拜靖国神社？？他们真的是对历史一无所知吗？还是他们闲着无聊呢。
他们应该比我们更清楚每年参拜靖国神社所带来的巨大的外交压力，但是就算遭受国际巨大的舆论压力，他们还是做了。
其实日本人比我们都聪明。
因为他们看到了参拜靖国神圣可以带来另一种作用，那是无论多少钱也买不到的对民族精神的鼓舞。
让日本的当代年轻人觉得、他们的祖先是对的，当年的战争是对的。
这对整个民族的进步都是有不可替代的作用的。
而我们中国人呢。
看到日本人去参拜靖国神社就群情激奋，示威游行，然后舆论表示不满，外外交部发表官方讲话、表示对日本人的行为的巨大不满、请日本同胞正视历史、以史为鉴、不要做出伤害两个人民友谊的的事。
有用吗？？、效果我们也看到了、日本官方不买账、日本民间不知道、什么用都没有、日本人还是照样拜他们的靖国神社。
中国人骂日本人不尊重他们的祖先，那你们又在干嘛呢。
你们尊重你们的祖先了吗？？日本人对战犯都能每年去拜、还是国家领导人去拜，，你们的烈士墓有多少人又去拜过。
清明节都忙着出去玩、有多少人去为烈士扫过墓呢？？自己首先都不能给自己的祖先予以尊重，又怎么能说别人不尊重自己的祖先呢？？再者从民族文化来说、不尊重自己的民族文化就是不尊重自己的民族。
在这方面中国人可以说是很有感触，近一百五十年中国人对待民族文化的态度也是一波三折。
自从1840年鸦片战争之后、中国被迫打开国门、关于民族文化到底要不要的争论就一直没有断过。
刚开始中国人是绝对地抵触西方文化、固守本国传统文化、不管好的坏的、反正我们觉得自己本民族的才是最好的、对西方文化不屑一顾。
后来洋务运动时期、中国人看到了西方文明的先进性。
开始叫喊着学习西方的技术，当时为了给自己找个台阶下、喊出了“师夷长技以制夷”的口号。
只学技术不学文化、中学为体、西学为用。
还是很有智慧的。
但是呢、1894年中日甲午战争的爆发知道失败签订丧权辱国的《马关条约》、中国人又认识到了光靠技术是不行了。
甲午战争的时候中国的军事装备也不差、但是为什么就打不过日本人呢。
以康有为梁启超为首的一批人经过思考、认为是中国的政治制度的不行、主张学习西方的政治制度、实行君主立宪制。
直到那时还是很温和的、没有动摇传统文化的根基、后来新文化运动爆发了、主张民族和科学，提倡新道德，反对旧道德；提倡新文学，反对旧文学。
但是向传统主流文化儒家文化猛烈开火、打到孔家店则成为了这次运动的滥觞、在面对民族文化在某些方面有点偏激了。
而70年代的文化大革命中国人彻底疯狂了。
一切传统文化都被打倒、很多优秀的民族文化被毁、造成了巨大损失。
而如今中国人虽然认识到了民族文化的珍贵性、但是又花了多大的力气去保护呢？、值得商榷。
希望中国人能够在经济快速发展的同时能够真正地做到尊重自己的民族文化、尊重自己的祖先。
最后以网友老街味道的一首《七律-杜甫很忙》结尾，在这个多事之春，让我们守住娱乐的底线。
《七律-杜甫很忙》冷落诗门车马稀一朝惊诧老头皮喻今讽世争难见信笔涂鸦总不宜幸也斯文堪扫地悲哉德信早分歧飞鸿有志无人解尽是寒鸦笑雪篱再者、中国的社会道德底线和在？下面这件事是关于前段时间的意见令人大跌眼镜的医闹时间、见年来中国的医闹事件层出不穷、因为我们都知道啊、并不是每个活着进入医院的人都能活着走出来。
这时候医闹事件就不可避免了。
而大多数时候呢、都是家属闹一闹、医院领导出来调节一下、确实是医院的责任了，就赔个钱了事、不是医院责任了，那就没办法了，你怎么闹也没用。
但是这次闻名全国的医闹事件呢、却很特殊更为可笑的是，横山政府部门介入后也认为既然签订协议，就应该履行。
可是根据法律条文，以欺诈、胁迫的手段或违反法律、行政法规的强制性规定订立的合同，属于无效合同；可撤销合同中，合同内容有重大误解的和显失公平的，一方当事人有权请求法院变更或者撤消。
虽然医院和闫家签订停业整顿的书面协议，但是医院停业是由卫生行政主管部门来决定的；而且闫家提出300万元赔偿，由于死者没有做事故鉴定，赔付也没有标准依据。
该协议是否有效仍然值得商榷。
这明显是一件处理医患事故的权力悲剧，有权有势就可主宰一切，权钱大于法律的扭曲怪象。
这种悲剧地方政府怎能熟视无睹呢？从此事让人看到当今一些地方官员，缺乏法律意识、缺乏法律知识的法盲现状，看到了一些官员的特权思想还在官场中继续蔓延，看到了拿法律作为交易的丧失原则的丑陋现象。
看到了有权有势就可横行乡里的霸道行为。
同时，也看到了民营医院在夹缝中生存的困境与经营现状。
看到了医患关系处理中的一些政策缺失。
最近中菲舰艇黄岩岛对峙事件引起了国际的广泛关注。
Ppt因为是前几周完成的、现在黄岩岛时间又有了很多新的发展、比如菲律宾恬不知耻的把黄岩岛的名字改掉了，具体改了什么我也没查、也没必要，因为它就叫黄岩岛。
比如菲律宾发生各种反华游行啊，华人商场遭到纵火再比如前天美国华人5月13日上午在菲律宾驻美国大使馆前举行示威活动，宣示坚决支持中国维护黄岩岛主权，严正警告菲律宾侵权蛮行。
等到一系列事件层出不穷、都表明菲律宾一直在挑战中国的底线菲律宾为什么要在南海狂赌？有以下四个原因：当然最重要的还是离不开美国等国家的背后的大力支持啊。
特别是前段时间电影超级战舰的上映、似乎让菲律宾看到了希望和未来、于是乎。
笑归笑、这只是网民对菲律宾愚蠢行为的调侃、但我们还是要认清一下现实、不能像菲律宾一样头脑发热。
虽然南海形式十分严峻、但是国家却一直未采取强硬措施维护国家主权。
派了几艘军舰和渔船过去对峙企图吓跑菲律宾舰队。
结果没几天又撤回来了。
外交部几年不变的官方发言基本没什么作用了。
前段时间网上有一个关于国民对于黄岩岛事件持有态度的网络调查，有八成的中国人希望开战，固然这个有点偏激，但也反映了国民迫切希望国家采取强硬措施的心情。
虽然我们知道国家有自己的发展战略，但是这么多年了，如果再不采取措施的话，南海的资源就要被开发完了，到时候再采取措施可能为时已晚。
我们希望国家能够有一个明确的民族底线、一条那些国家不敢触碰的底线、让我们国家傲立于世界民族之林。