积极参加集体活动教学设计
集体备课教研活动教案设计(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，教师的专业发展越来越受到重视。
集体备课作为一种促进教师专业成长的有效方式，越来越受到学校和教师的青睐。
本教案设计旨在通过集体备课教研活动，提升教师的教学水平，优化教学设计，促进学生全面发展。
二、活动目标1. 通过集体备课，提高教师对课程标准的理解和把握。
2. 优化教学设计，提高课堂教学效率。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 培养教师的教学研究能力，提升教师的专业素养。
三、活动主题以《小学语文》三年级下册《荷叶圆圆》一课为例，进行集体备课教研活动。
四、活动时间2023年4月15日（星期五）下午2:00-5:00五、活动地点学校多功能厅六、参与人员1. 三年级语文教师2. 学校教研组长3. 教研室专家七、活动流程（一）准备阶段（1:30-2:00）1. 教师提前准备好相关教学资料，包括教材、教参、教学案例等。
2. 教研组长对活动流程进行简要说明，确保活动顺利进行。
（二）主备人汇报（2:00-2:30）1. 主备人介绍本课的教学目标、教学重难点、教学方法和教学过程。
2. 展示教学设计，包括教学环节、教学活动、教学评价等。
（三）集体研讨（2:30-4:00）1. 教师们对主备人的教学设计进行讨论，提出修改意见和补充建议。
2. 围绕以下几个方面进行研讨：a. 教学目标的设定是否合理？b. 教学重难点的处理是否恰当？c. 教学方法的选择是否适合学生？d. 教学过程的设计是否科学？e. 教学评价的方式是否有效？3. 教研组长或专家对研讨过程进行引导和总结。
（四）教学展示（4:00-4:30）1. 主备人进行教学展示，其他教师观摩。
2. 教师们对教学展示进行点评，提出改进建议。
（五）总结反思（4:30-5:00）1. 教研组长对本次集体备课教研活动进行总结。
2. 教师们进行个人反思，提出改进措施。
八、活动预期效果1. 通过集体备课，形成一套较为完善的教学设计方案。
二年级下册综合实践活动教学设计-争当集体劳动小能手全国通用
教案设计：争当集体劳动小能手教学目标：1. 让学生在集体中，积极肯干，爱劳动，增强集体荣誉感。
2. 培养学生热爱劳动，珍惜劳动成果的好习惯。
3. 提高学生的生活自理能力，培养他们独立思考和解决问题的能力。
教学内容：1. 学习并理解劳动的意义和价值。
2. 学习并掌握一些基本的劳动技能。
3. 学习并理解集体荣誉的含义。
教学重点与难点：重点：培养学生热爱劳动，珍惜劳动成果的好习惯。
难点：让学生在集体中，积极肯干，爱劳动，增强集体荣誉感。
教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、教学课件。
学具：笔记本、课本。
教学过程：一、导入（5分钟）教师通过向学生讲解劳动的意义和价值，引导学生认识到劳动的重要性，激发他们的学习兴趣。
二、新课导入（10分钟）教师通过讲解和示范，让学生掌握一些基本的劳动技能，如扫地、拖地、擦桌子等。
同时，引导学生理解集体荣誉的含义，让他们明白在集体中，每个人都应该积极肯干，爱劳动，为集体的荣誉做出贡献。
三、课堂实践（10分钟）教师组织学生进行课堂实践，让学生亲自动手进行劳动，体验劳动的乐趣，培养他们热爱劳动的情感。
板书设计：争当集体劳动小能手1. 劳动的意义和价值2. 基本的劳动技能3. 集体荣誉的含义作业设计：1. 让学生回家后，帮助父母进行家庭劳动，体验劳动的乐趣。
2. 让学生写一篇关于本节课学习的感悟，加深他们对劳动的理解。
课后反思：教师对本节课的教学进行反思，看看是否达到了预期的教学目标，学生是否掌握了基本的劳动技能，是否理解了集体荣誉的含义。
同时，教师还要根据学生的表现，调整教学策略，为下一节课的教学做好准备。
通过本节课的教学，让学生认识到劳动的重要性，培养他们热爱劳动的情感，提高他们的生活自理能力。
同时，让学生在集体中，积极肯干，爱劳动，增强集体荣誉感。
教学过程是教学设计中最为关键的部分，它关系到教学目标的实现、教学内容的掌握以及学生能力的培养。
在教学过程中，教师需要精心组织教学活动，合理安排时间，采用恰当的教学方法，引导学生积极参与，确保教学活动的高效进行。
小学心理健康教育《我是集体中的一员》教学设计
小学心理健康教育《我是集体中的一员》
教学设计
活动目标：
1.认知方面：让学生明白良好的集体对个人成长的教育作用。
2.情感方面：让学生认同个人与集体的关系，集体是个人
成长的重要场所。
3.行为方面：鼓励学生通过实际行动关心他人，热爱集体，积极为集体出力，参加集体各种活动。
活动重点与难点：
重点：鼓励学生通过实际行动为集体服务，关心他人，积极参加班级和学校的各种活动，成为集体的小主人。
难点：如何为集体服务。
活动过程：
一、引出课题
出示一个个案：因为班级卫生区域较多，卫生工具一直不够用，XXX和XXX主动从家里拿来了卫生工具。
请这两位同
学讲一讲他们是怎么想的。
学生发表意见。
教师引出课题：我是集体中的一员，当集体需要你去解决问题时，你应该积极为集体服务。
二、研究身边的榜样，激发主人翁意识
教师让学生夸夸自己的班级集体，发现同学们都有主人翁意识，明白自己是集体的一员。
三、从小事做起，积极为集体服务
教师提醒学生要为争创优秀集体尽最大努力，并展示两个平时班级中一些同学的缩影。
学生讨论并找出只顾自己不为他人的现象。
教师强调要从我做起，从身边做起，从小事做起，用实际行动为集体增光添彩。
四、怎样更好地为集体服务
教师引导学生思考怎样更好地为集体服务，如参加集体活动、关心他人等。
同时，教师提醒学生要注意安全，不要因为服务集体而影响个人的安全和健康。
团体协作,体验互助——幼儿园大班体育教案
团体协作，体验互助——幼儿园大班体育教案作为幼儿园学生的体育课程，不仅仅是锻炼身体，更重要的是培养良好的体育意识、团队协作精神和互助精神。
在《儿童体育》教材中，提出了一个很好的理念：培养团队合作意识，注重组织集体活动，倡导大家互相帮助、支持，体验团队的力量。
本文将为大家介绍一门针对幼儿园大班的体育课程，旨在促进团队协作和互助精神的教学案例。
一、教案概述1.1 教学目标通过课程的学习，让幼儿理解和感受团队合作精神，培养集体荣誉感和自我价值感，增强团体凝聚力和自信心。
1.2 教材选用本教案使用的教材为《幼儿体育》第一册，主要选用了其中的“团队合作”相关内容。
1.3 教学内容本教案主要包括以下几个环节：（1）团队协作游戏：让幼儿在游戏中体验团队合作的重要性和意义，激发他们的团队意识。
（2）集体协作动作：通过体育动作，让幼儿感受到集体协作的乐趣和自信心，在活动中提高身体的协调性和感知能力。
（3）集体互助活动：倡导大家互相帮助、支持，体验团队的力量，促进团队凝聚力和个人成长。
1.4 教学方式本教案主要采用探究式的教学方式，引导幼儿自主发现、自主探索和自主学习，让他们在体验中学习。
同时，老师也要适当地给予引导和指导，引导幼儿在游戏和活动中掌握一些基本的技能和知识。
二、教学实施2.1 教学准备（1）场地准备：为了保证幼儿的安全和教学效果，需要提前准备好场地和器材。
比如，在操场上画好运动场地的线条，准备好球类、扎气球、环等器材。
（2）教学安排：根据幼儿的年龄和特点，合理安排教学时间和教学环节。
2.2 教学步骤（1）热身准备在开始体育课之前，需要进行一些适当的热身准备活动。
比如，可以引导幼儿做几分钟的简单体操，热身身体，使身体得到充分的活动。
（2）团队协作游戏在体育课开始后，选择一些特别的团队协作游戏，比如“穿越迷宫”“跳圈圈”“接力比赛”等，让孩子们在愉快的游戏中体验团队合作的重要性和意义，让他们积极参与到游戏中，更好的锻炼身体，增强团队凝聚力和自信心。
人教部编版道德与法治七年级下册：6.2 《集体生活成就我》 教学设计2
人教部编版道德与法治七年级下册：6.2 《集体生活成就我》教学设计2一. 教材分析部编版道德与法治七年级下册第六单元第二课《集体生活成就我》，主要讲述了集体生活对个人成长的重要意义。
本课通过引导学生认识集体生活的作用，学会在集体中成长，进而培养学生的团队精神和合作能力。
教材内容丰富，以学生的生活实际为例，深入浅出地阐述了集体生活对个人成长的影响，为教师教学提供了丰富的资源。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始逐渐意识到自己的成长和独立。
他们在生活中接触到各种各样的集体，如班级、小组、社团等。
学生对集体生活有了一定的认识，但缺乏深入的理解和思考。
此外，学生个性鲜明，团队合作能力参差不齐，需要教师引导他们正确看待集体生活，培养团队精神和合作能力。
三. 教学目标1.让学生认识集体生活对个人成长的重要意义。
2.培养学生热爱集体，积极参与集体活动的态度。
3.引导学生学会在集体中成长，培养团队精神和合作能力。
4.提高学生分析问题、解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到集体生活对个人成长的重要意义。
2.难点：培养学生团队精神和合作能力，使学生能够在集体中成长。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种生活情境，让学生在实践中感受集体生活的作用。
2.案例分析法：以典型事例引导学生分析集体生活对个人成长的影响。
3.小组讨论法：让学生在小组内讨论、分享集体生活的体验，培养团队精神。
4.总结提炼法：引导学生总结集体生活的作用，提高学生的归纳能力。
六. 教学准备1.准备相关的生活情境和案例，用于教学过程中的导入和呈现。
2.设计好各个环节的问题和讨论话题，以便引导学生深入思考。
3.准备教学PPT，将教学内容进行形象、生动的展示。
4.准备小组讨论的模板，以便学生能够有序地进行讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些集体活动的照片，如运动会、班级聚会等，引导学生回忆集体生活的美好时光。
大班组队教案
大班组队教案一、教案目标：1. 帮助学生了解团队合作的重要性和优势。
2. 培养学生良好的合作意识和团队精神。
3. 提供给学生机会与其他同学进行良好的合作和互动。
二、教学准备：1. 教材：教师可以根据学生的年级选择合适的教材内容，可以使用教科书、故事书、卡片等。
2. 大班教学环境布置：教室要有足够的空间供学生组队活动；准备足够的桌椅供学生使用；准备足够的教具和资源。
三、教学步骤：1. 引入（5分钟）通过简短的故事或案例引入团队合作的重要性和优势，引发学生的兴趣。
2. 知识传递（15分钟）分成小组，每个小组派出一名代表，从教科书或故事书中找出一个关于团队合作的例子，并向全班介绍。
其他小组成员听课代表介绍，然后提问和讨论。
3. 小组分组（10分钟）教师根据学生的个性、兴趣和能力水平，将学生分成若干小组。
每个小组应由3-5名学生组成，并且要尽量形成异质性团队，使每个小组中的成员互补。
4. 团队协作活动（30分钟）每个小组设定一个共同的任务，要求小组成员共同协作完成。
任务可以是一张海报的制作、一个小组辩论、一个小组游戏等。
教师要提供必要的指导和帮助，鼓励学生主动发挥自己的想象力和创造力。
5. 展示和总结（15分钟）每个小组展示他们完成的任务，并简要介绍他们在团队合作过程中的体会和收获。
教师要鼓励学生分享他们的困难和成功，对每个小组的表现进行评价和总结。
四、教学评估：教师可以通过以下方式进行评估：1. 观察学生在小组合作中的积极参与程度和合作态度。
2. 评价学生的团队活动成果，包括完成的海报、辩论视频等。
3. 收集学生的反馈，了解他们对团队合作的认识和体会。
五、教学延伸：为了进一步培养学生的合作意识和团队精神，教师可以采取以下措施：1. 合作项目：定期安排小组合作项目，让学生在实际的合作中学习和发展。
2. 社会实践：组织学生进行社会实践活动，通过与社区、学校或其他机构的合作，培养学生的团队意识和合作能力。
3. 学习小组：将学生分成学习小组，让他们在学习中相互交流和合作。
六年级上册班会教学设计-少先队活动方案 通用版
小学班会教案六年级上册班会教学设计-少先队活动方案通用版一、教学目标1. 让学生了解少先队的基本知识，培养学生的团队精神和集体荣誉感。
2. 培养学生积极参与集体活动，提高学生的组织能力和沟通能力。
3. 培养学生的爱国情怀，增强国家观念。
二、教学内容1. 少先队的基本知识：队旗、队徽、队歌、队礼等。
2. 少先队的组织结构：大队、中队、小队等。
3. 少先队的活动内容：升旗仪式、主题班会、志愿服务等。
4. 少先队的优良传统：团结友爱、互相帮助、积极进取等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：少先队的基本知识、组织结构、活动内容。
2. 教学难点：培养学生的团队精神、组织能力和爱国情怀。
四、教学过程1. 导入新课：通过讲解少先队的意义，引起学生对少先队的兴趣。
2. 讲解少先队的基本知识：队旗、队徽、队歌、队礼等。
3. 讲解少先队的组织结构：大队、中队、小队等。
4. 讲解少先队的活动内容：升旗仪式、主题班会、志愿服务等。
5. 讲解少先队的优良传统：团结友爱、互相帮助、积极进取等。
6. 组织学生进行小组讨论，讨论如何开展少先队活动。
7. 学生展示讨论成果，教师点评并总结。
五、课后作业1. 学生绘制一幅少先队的队旗或队徽。
2. 学生写一篇关于少先队的活动方案。
六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，积极引导学生思考问题。
2. 教师要注重培养学生的团队精神，鼓励学生积极参与集体活动。
3. 教师要关注学生的思想动态，培养学生的爱国情怀。
通过本节课的学习，使学生了解少先队的基本知识，培养学生的团队精神和集体荣誉感，提高学生的组织能力和沟通能力，培养学生的爱国情怀，增强国家观念。
六年级上册班会教学设计-少先队活动方案通用版一、教学背景作为小学教育的重要组成部分，班会课程旨在培养学生的综合素质，提高他们的道德观念、团队协作能力和自我管理能力。
六年级上册的班会课程，更是在学生即将告别小学生活、迈向初中新阶段的关键时期，发挥着举足轻重的作用。
7.1集体生活成就我教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册
（4）批判性思维：学生在分析问题时可能缺乏批判性思维，需要教师引导学生从不同角度思考问题，培养批判性思维。
四、教学资源
1. 软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教学PPT、纸质教材。
2. 课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、教学资源库。
6. 提升学生的社会责任感。学生将能够意识到自己在集体中的责任和义务，培养社会责任感，关心他人，积极参与社会公益活动。
7. 培养学生的批判性思维。学生将能够对集体生活中的问题进行思考和分析，培养批判性思维，提出合理的解决方案。
8. 提升学生的法治观念。学生将能够理解个人与集体的法律关系，认识到遵守集体规则和法律的重要性，增强法治意识。
2. 集体生活基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解集体生活的基本概念、组成部分和原理。
过程：
- 讲解集体生活的定义，包括其主要组成元素或结构。
- 详细介绍集体生活的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
- 通过实例或案例，让学生更好地理解集体生活 actual application 或作用。
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：
在进入本节课的学习之前，学生已经学习了关于个人与社会的关系、合作与竞争的相关知识。他们对于个人在集体中的地位和作用有一定的了解，同时，他们也掌握了一定的沟通和协作技巧。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：
针对七年级的学生，他们对新鲜事物充满好奇，善于发现生活中的问题。在学习能力方面，他们具备一定的逻辑思维和分析问题的能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实践活动来获取知识，对于合作学习有较高的热情。
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积极参加集体活动教学设计
Actively participate in the teaching design of c ollective activities
积极参加集体活动教学设计
前言：小泰温馨提醒，思想品德是为小学学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程。
是一个多要素的综合系统，是人们在一定的思想的指导下，在品德行为中表现出来的较为稳定的心理特点、思想倾向和行为习惯的总和。
本教案根据思想品德课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
教学目标1、知道个人是集体中的一员应该积极参加集体活动。
2、知道积极参加集体活动是热爱集体的表现。
乐于参加集体活动，在集体活动中感到愉快。
1、积极参加少先队、班级、学校组织的各项集体活动。
2、积极为集体活动出注意、想办法、做贡献。
本课是根据课程标准三至五年级“关心集体”德目中的有关要求编写的。
本册第八、九课为一个单元，都是向学生进行热爱和关心集体的教育。
根据课程标准的要求，一、二年级已经初步进行了爱集体的教育，学生知道了班级、少先队组织、学校等都是集体，自己生活在集体中要热爱集体。
在集体中要想着别人，心中有他人。
三年级在这个基础上，要进一步激发学生的主人翁责任感，并使学生懂得怎样做到热爱集体、关心集体。
四、五、六年级将要教育学生认真完成集体交给的任务，珍惜集体荣誉，在集体生活中学习过民主生活。
1、教学中，应充分利用学生已有的参加各种集体活动的体验，激发学生参参加集体活动的的积极性。
2、教学中还可以以小组或小队为单位开展“我为集体献计
献策的活动”。
使学生在课上就能体验主人翁的责任，和参与集
体活动的乐趣，从而愿意参加集体活动。
3、课后最好结合本班实际开展一项活动，然后利用一节课
总结学生的参与情况，谈体会。
或对各小队的活动或方案进行评比，请大家谈成功与否的原因，以及活动体会。
教学设计示例 1、知道个人是集体中的一员应该积极参加集体活动。
2、知道积极参加集体活动是热爱集体的表现。
情感
乐于参加集体活动，在集体活动中感到愉快。
行为
1、积极参加少先队、班级、学校组织的各项集体活动。
2、积极为集体活动出注意、想办法、做贡献。
本课教学要点是：我们是集体中的一员，应该积极主动参加
集体活动，积极为集体活动出主意、做贡献。
教学难点是：通过分析学生主动为集体做贡献的表现，阐明要关
心集体，积极参加集体活动，主动为集体活动出主意、做贡献的
道理。
[教学过程]
一.提出问题，导入新课
咱们学校每学期都要组织许多集体活动，请同学们说一说你
参加过那些集体活动？你愿意参加这些活动吗？为什么？
教师出示学生参加活动的照片或录像，也可让学生带照片，边看照片便说自己参加活动时的感受。
过渡：学校为什么要组织集体活动，我们每个人应怎样对待集体活动呢？大家不用着急回答，我们先来看看三
（1）班的同学是怎样做的。
二.结合课文，讲明道理。
1、听故事（1—8）自然段（投影：插图1）
2、提问：为迎接校运动会而举行的班级运动会的决定公布以后，三
（1）班的同学们表现怎样？
（同学们踊跃报名，非常积极。
）
3、个子矮小，平时又胆小害羞的张翔同学为什么要踊跃报名？
（张翔知道自己是集体中的一员，应该积极参加集体活动。
）板书：个人是集体中的一员
追问：听了张翔的话同学们有什么反应？
4、张翔积极参加集体活动说明他对集体怎样？
（热爱集体）
板书：是热爱集体的表现
大家想一想，张翔明明知道自己身体条件差，如果参加比赛肯定落后，那他报名有什么意义呢？
小结：虽然张翔的个子矮，但是他知道自己是集体中的一员，
而且积极参加集体活动是热爱集体的表现。
他这样做对其他同学也是鼓舞，对同学参加集体活动起到促进作用。
5、听故事（第九自然段）（投影：插图2）
6、提问：同学们为什么都称赞张翔是好样的？
（称赞他主动参加集体活动，关心集体。
）
小结：张翔虽然跑了最后一名，但是同学们称赞他这种积极主动参加集体活动的表现，以及关心集体的精神。
7、校运动会上，三
（1）班的同学表现怎样？请将故事听完（投影：插图3）。
（1）没参加比赛的同学为班级体做了什么？
小结：在校运动会上，参加比赛的同学尽自己的努力争取好的成绩为班级争光。
没参加比赛的同学为参赛的同学服务，为这次活动贡献了一份力量。
（2）同学们为什么要这样表现？
①个人是集体中的一员。
②积极参加集体活动是热爱集体的表现。
8、同学们积极参加集体活动有什么好处？
（1）在活动中锻炼自己
（2）为集体争光。
我们在这样的集体中学习、生活会觉得愉快。
（3）集体充满凝聚力，会更可爱。
三.辨析导行。
1、怎样才算积极参加集体活动？你能举自己班同学的事例
来说一说吗？
（表扬班集体中积极参加集体活动同学，树立榜样）
请积极参加集体活动的同学谈谈参加活动的体会。
小结：咱们班有这么多的同学都能积极参加集体活动，希望
更多的同学都像他们一样积极参加集体活动。
2、议一议，你认为这几种说法对吗？为什么？（投影：
“议一议”内容。
）
采取小组讨论的方法进行，讨论时要说清为什么对，为什么
不对。
中队委员会决定在星期天组织大家去博物馆参观。
（1）李强说：“我已经和妈妈说好去动物园，中队活动我
不参加了，反正少我一个也没关系。
”
（当集体活动与个人活动发生冲突时，能参加集体活动，就
尽量参加，不能因为“少我一个也没关系”而不参加集体活动。
）（2）陆刚说：“我已经和爸爸去过这个博物馆了，不想再
去了。
”
（和爸爸去与集体一起去性质不一样。
即使去过，作为集体
活动也要积极参加。
）
（3）杨冬说：“我也去过，不过这是集体活动，作为集体
中的一员，应当积极参加。
”（对）
（4）陈梅说：“这次活动还是挺有趣的，所以我参加。
如
果是其他活动，我就不一定参加了。
”
（参加集体活动不能从个人兴趣出发，集体活动是锻炼和提高我们多种能力和兴趣的机会，不参加，就会失去许多锻炼和提高的机会。
）
（5）王兰说：“这次中队活动，每个队员都要出主意、想办法。
这样，活动才能搞好。
”（对）
3、马上就要召开校冬季小型运动会了，请同学们讨论一下，应该怎样组织好这次集体活动，你能做些什么？小组讨论后向全班汇报。
小结：同学们讨论的非常好，能够根据自己的情况积极参与到活动之中，为班级做出一份贡献。
四、总结归纳观点。
1、我们为什么要积极参加集体活动？（以各组为单位交流，归纳出几点然后在全班汇报）
（我们是集体中的一员，应该积极主动参加集体活动，积极为集体活动出主意、做贡献。
积极参加集体活动还能使自己得到锻炼）（可以结合后面的名人名言）
2、今后你打算怎样积极参加集体活动？
（为集体活动出主意、想办法，积极参加，主动承担任务、同学之间互相支持互相帮助，热情认真、分工合作）（可以结合后面的名人名言）
板书：出主意、想办法；主动承担任务；互相支持互相帮助；
热情认真、分工合作
四、总结全课，布置活动
希望每位同学参加每一次活动时，能根据自己的情况积极参与。
为集体活动出主意、做贡献，在活动中培养兴趣，锻炼能力。
课后以小组为单位组织一次活动，活动内容和形式自定。
下
周介绍各组的方案，看哪一组的方案好。
教学板书内容：
探究活动
1、与同学讨论交流，如果全班同学都不愿参加集体活动，
这个集体是个什么样的集体？你是否愿意生活在这样的集体中？
2、与父母探讨自己应该如何参加集体活动。
3、搜集整理本班集体活动的有关照片、及相关资料搞一个
题为“生动有趣的集体活动”小展览。
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