第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧
中国近代史2——近代化的早期探索与民族危机的加剧
课题：中国近代史（二）近代化的早期探索和民族危机的加剧教学目标：1、识记：①洋务运动；②戊戌变法的主要内容及其影响；③义和团运动及其抗击八国联军。
2、理解:①甲午中日战争与《马关条约》；②《辛丑条约》。
3、培养学生比较、综合分析能力和评价历史的能力。
认识近代前期的近代化探索，实质上是不断向西方学习的过程。
但不触动封建统治根基的自救运动、改良运动不可能救中国；不完成反帝反封建任务、实现民族独立，中国无法实现强国梦想！教学重难点：甲午中日战争与《马关条约》和《辛丑条约》。
教学过程：一、导入课题：1、导入提问“鸦片战争对中国近代社会的影响有哪些？”待学生思考回答后，教师小结导入课题。
2、指导学生阅读湘版《中考历史》P.21考纲，明确学习目标，转入本课教学。
二、教学新课：1、请学生速读八年级历史上册教材第4-7课的内容，然后思考完成湘版《中考历史》P.21—23的考点扫描填空题。
（1）洋务运动是19世纪60—90年代清朝统治集团的“自救运动”。
其原因是清政府统治危机，内外交困。
其根本目的是维护清朝封建统治；主张：利用西方先进技术，强兵富国。
洋务派代表人物：中央有奕䜣；地方有曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等（洋务派属于地主阶级）其主要内容：①前期提出自强口号，创办军事工业（安庆内军械所、江南制造总局、福州船政局）；②后期提出求富口号，创办民用工业（轮船招商局、开平煤矿、汉阳铁厂、湖北织布局）；③创办新式学堂（京师同文馆），派遣留学生出国深造；④筹建新式陆海军，建立北洋、南洋和福建三支海军。
1885年，成立海军衙门。
（2）日本为征服朝鲜，侵略中国，称霸世界，1894年借口朝鲜爆发了东学党起义，在牙山口外丰岛海面袭击清军运兵船，清政府被迫对日宣战。
其主要战役：①平壤战役（左宝贵壮烈牺牲）；②黄海大战(致远舰管带邓世昌率全舰官兵英勇抗敌，最后壮烈牺牲）；③辽东战役（日本制造旅顺大屠杀）；④威海卫战役(北洋舰队全军覆没，水师提督丁汝昌自杀殉国)。
专题02 近代化的早期探索与民族危机的加剧(教学设计)-中考历史一轮复习学历案+课件+教学
落实素养时空观念
历史解释
课件PPT展示两道选择题（见学历案）
学生自主思考
组内交流解答，查看解答解析（见学历案）
落实素养历史解释
史料实证
课件PPT展示三道材料题（见学历案）
学生组内思考
组间交流，查看解答解析（见学历案）
落实素养史料实证，论从史出
第四部分习题
利用课件PPT展示【习题训练】——对接中考走势
4、知道义和团抗击八国联军侵华的史事，识记《辛丑条约》的主要内容，解析解析《辛丑条约》对中国民族危机全面加深的影响。
教材解析
本单元包含两个关系紧密的内容，伴随中华民族危机的加深，中国人民开始探索向西方学习之路。在民族危机方面一般将甲午中日战争、《马关条约》、八国联军侵华、《辛丑条约》与前面的两次鸦片战争作为近代中国的耻辱交叉考查，一般以选择题为主，洋务运动和戊戌变法几乎年年考查，一般以非选择题为主。根据 西近几年的考情来看，本单元为重点考查内容，大家要重视。同时也要适当关注新增内容义和团运动和抗击八国联军侵华的史事。
教学方法
学生自主学习、小组合作交流、研读史料
教学准备
课前制作课件PPT、学历案、知识清单、同步测试
教 学 过 程 设 计
教学环节
教师活动
学生活动
结论
设计意图
导课
鸦片战争使中国开始沦为半殖民地半封建社会，是中国近代史的开端。伴随民族危机的日益加剧，中国人民开始探索向西方学习之路。
1.观看时间轴，图片，从时空观念上去把握。
第二单元：近代化的探索与民族危机的加剧
【教案设计】
复习目标
1、知道洋务运动为“自强”“求富”而创办的军事工业和民用工业，认识洋务运动的积极作用和局限性。
第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧
对外关 ”，它负责办理对外交涉以及通商、海关等事务，其设立有
系
利于外国人控制中国的内政和外交，同时也加强了中国与世 界的联系；设总税务司，管理全部海关税务(2015.2)
第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧
狂 潮
结果：1895年，清政府战败，与日本签订《___马__关__条__约____》。
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★ 甲 午 中 日 战 争 与 列 强 瓜 分 中
★ 甲 午 中 日 战 争
战 败 原
(1)根本原因：腐朽没落的封建制度无力抵抗先进的资本主义制 度。
(4)军事：裁减绿营，训练新式军队。
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结果：1898年9月21日，慈禧太后等发动政变，囚禁光绪帝，搜捕维
新人士，废除变法诏令，谭嗣同等六人(戊戌六君子)被捕遇害，
★
变法失败。
戊 戌
失败
原
因：客
观上，
强
大的封
建顽固派
维护封
建专制制
度
，反对改
变
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★甲午 中 日 战
★ 《
时间/地点：1895年；日本马关。
条款
清 政 府 割 辽 东 半 岛 、 _台__湾___
主
_全__岛___及所有附属各岛屿、澎 湖列岛给日本
与中国民族危机加剧的关系
进一步破坏了中国主权，刺激列强 掀起了瓜分中国的狂潮
争 马 要 赔偿日本兵费白银2亿两
加重了人民的负担
第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧
【中考历史】2.第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧
第一部分主题研究模块二中国近代史第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧福建模拟4.（2019三明5月质检）“上海轮船招商局创办三年内（1872～1875年），外轮就损失1 300万两（白银）；湖北官办织布局开办后，江南海关每年洋布进口减少10万匹。
”与这一现象直接相关的事件是（）A. 洋务运动B. 公车上书C. 戊戌变法D. 辛亥革命5.（2019福州九上期末质检）适合填入下表“？”处的是（）企业类型企业名称军事工业安庆内军械所江南制造总局福州船政局？轮船招商局开平矿务局湖北织布局A. 手工业B. 民用工业C. 轻工业D. 矿冶业6.（2019厦门5月质检·史料实证）2015年“丹东一号”水下考古队打捞起100多件文物，经确认为致远舰物品；2018年致远舰的残骸打捞成功，成为本年度十大考古发现之一。
这些文物可以作为第一手史料研究（）A. 鸦片战争B. 第二次鸦片战争C. 甲午中日战争D. 八国联军侵华战争7.（2019福州九上质检）甲午中日战争的失败，使先进的中国人认识到应谋求制度的变革。
这时期先进中国人的代表人物是（）A. 洪秀全洪仁玕B. 曾国藩李鸿章C. 康有为梁启超D. 陈独秀李大钊8.（2019三明5月质检·时空观念）2018年是农历戊戌年，120年前中国进行了一场救亡图存的社会变革，这一变革发生在（）A. 19世纪80年代B. 19世纪90年代C. 20世纪80年代D. 20世纪90年代9.（2019莆田模拟）1898年7月，光绪帝正式批准设立京师大学堂。
这项措施（）A. 开启了中国近代化历史进程B. 产生了中国近代第一所国立大学C. 扭转了中国近代社会的方向D. 废除了沿袭一千多年的科举制度10.（2019厦门5月质检）条约签订后，大沽炮台被全部毁掉，北京到山海关一线外国军队可以驻扎，中国军队不得在此驻军。
“条约”指的是（）A. 《南京条约》B. 《北京条约》C. 《马关条约》D. 《辛丑条约》11.（2019莆田模拟）阅读材料，辨析作答。
八年级历史上册第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧第7课抗击八国联军教案新人教版
3. 本节课的内容与学生的生活实际密切相关，有助于激发学生对国家历史命运的关注和思考。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：
1. 历史学科核心素养：通过本节课的学习，学生应能够运用历史知识分析、评价历史事件，培养时空观念、史料实证、历史解释等历史学科核心素养。
作业布置与反馈
1. 作业布置：
本节课的作业主要包括以下几个方面：
（1）让学生结合教材，总结抗击八国联军侵华战争的过程及其对中国近代化的影响。
（2）让学生思考：如何评价义和团运动在近代化探索中的地位和作用？
（3）让学生分析：八国联军侵华战争对中国的民族危机加剧起到了什么样的作用？
2. 作业反馈：
在批改学生作业时，重点关注以下几个方面：
- 结果：《辛丑条约》，中国沦为半殖民地半封建社会
②戊戌变法
- 背景：民族危机加深，康梁等资产阶级维新派主张变法
- 过程：光绪帝颁布“明定国是”诏书，戊戌变法开始
- 结果：变法失败，戊戌六君子被杀，资产阶级改良运动受挫
③民族危机加剧
- 原因：列强侵略，清政府腐败，封建制度束缚
- 影响：社会动荡，民不聊生，中国陷入半殖民地半封建社会的深渊
对于对义和团运动的评价不够准确的学生，建议他们从历史背景、运动过程等方面进行全面分析。
对于对民族危机加剧作用理解不深的学生，建议他们结合历史事实，从政治、经济、文化等方面进行深入思考。
内容逻辑关系
①八国联军侵华战争的背景、过程和结果：阐述义和团运动的兴起，八国联军侵华的起因、过程和结果，以及《辛丑条约》的主要内容和对中国的影响。
部编版八年级历史(上)第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧复习教学设计
部编版八年级历史（上）第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧复习教学设计一. 教材分析部编版八年级历史（上）第二单元主要内容是近代化的早期探索与民族危机的加剧。
本单元包括鸦片战争、太平天国运动、洋务运动、戊戌变法、辛亥革命等重要历史事件。
这些事件的发生和发展，标志着中国近代化的早期探索，也反映了民族危机的加剧。
通过本单元的学习，学生可以了解中国近代化的历史进程，认识近代化探索的艰辛和民族危机的严重性。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于本单元的历史事件，他们可能已经有所了解。
但是，对于这些事件背后的历史背景、原因、过程和影响，可能还不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生从宏观和微观的角度去分析历史事件，帮助他们建立起完整的历史知识体系。
三. 教学目标1.知识与技能：了解鸦片战争、太平天国运动、洋务运动、戊戌变法、辛亥革命等历史事件的发生背景、原因、过程和影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史问题的能力。
3.情感态度与价值观：认识近代化探索的艰辛和民族危机的严重性，培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.教学重点：鸦片战争、太平天国运动、洋务运动、戊戌变法、辛亥革命等历史事件的发生背景、原因、过程和影响。
2.教学难点：如何引导学生从宏观和微观的角度去分析历史事件，理解近代化探索的艰辛和民族危机的严重性。
五. 教学方法1.自主学习法：引导学生自主阅读教材，总结历史事件的背景、原因、过程和影响。
2.合作探讨法：分组讨论，引导学生从不同角度去分析历史问题，提高他们的分析能力。
3.案例教学法：通过具体的历史事件，让学生深入了解近代化探索的艰辛和民族危机的严重性。
六. 教学准备1.教材：部编版八年级历史（上）第二单元相关内容。
2.辅助材料：相关的历史图片、地图、文献等。
3.多媒体设备：电脑、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示鸦片战争的图片，引导学生关注中国近代化的早期探索和民族危机的加剧。
专题02近代化的早期探索与民族危机的加剧(背诵清单)
背景：《马关条约》的签订，使中国的民族危机进一步加深
目的：挽救民族危亡，发展资本主义。
序幕：公车上书
领导人物：康有为、梁启超
高潮：百日维新（1898年6月到9月）
主要内容：（1）政治上，改革政治机构，裁撤冗官，任用维新人士经；（2）经济上，鼓励私人工矿企业；（3）文化教育方面，开办新式学堂培养人才，翻译西方书籍，传播新思想，创办报刊，开放言论；（4）军事上，训练新式军队
①清政府赔偿白银 4.5亿两，以 海关等税收作担保；②清政府保证严禁人民参加反帝活动（危害最大）；③清政府拆毁大沽炮台，允许帝国主义国家派兵驻扎北京到山海关铁路沿线要地；④划定北京东交民巷为使馆界，允许各国派兵保护，不准中国人居住。
清政府完全成为帝国主义统治中国的工具。中国完全沦为半殖民地半封建社会。
结果：慈禧太后发动政变，戊戌变法失败。
性质：资产阶级性质改革（改良）运动
影响：①在社会上起到思想启蒙（解放）作用，有利于资产阶级思想文化的传播，②具有爱国、进步的意义
消极：没有使中国走上富强的道路
条约名称
时间
主要内容
影响
《马关条约》
1894年4月
①清政府割让辽东半岛、台湾、澎湖列深中国半殖民地化程度”的条款）；④增辟通商口岸等。
《马关条约》大大加深了国半殖民地化程度
《辛丑条约》
1901年
第二单元：近代化的早期探索与民族危机的加剧
【背诵清单】
洋务运动（中国近代化的开端）
时间：19世纪60——90年代
背景：内忧外患 （内有太平天国运动；外有第二次鸦片战争）
代表人物：奕䜣、曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞
根本目的：维护清政府的统治
（1）创办军事工业：安庆内军械所（曾国藩）、江南制造总局（曾国藩、李鸿章）、福州船政局（左宗棠）
中考历史作业本 中国近代史 第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧
建等海军。南洋水师起步较早但发展缓慢，北洋水师连续多年无法添置
新的舰船。这说明了当时
( C)
A．洋务运动成效显著
B．自强求富已经实现
C．海军建设步履艰难
D．军队改制全盘西化
6．(2021·成都)下图是小曾同学在学习了 19 世纪 60 年代开始的某次地
主阶级自救运动后，绘制的一幅漫画。该漫画
( B)
海先生联公车三千人，上书请变法，余亦从其后奔走焉。”这里所说的
“乙未和议”是指
( C)
A．中英和议签订《南京条约》
B．中国与列强和议签订《辛丑条约》
C．中日和议签订《马关条约》
D．中国与英法和议签订《北京条约》
10．(2021·包头)下表可以用来说明，维新运动期间维新派的活动
( C)
活动
内容
建立学堂 万木草堂、时务学堂
A．反映了民族意识的空前觉醒
B．揭示了洋务运动的失败原因
C．肯定了戊戌变法的进步意义
D．讽刺了晚清官员的盲目排外
7．(2021·台州)李鸿章创办的官办企业轮船招商局，使“内江外海之利，
不致为洋人尽占”。三年后，在华外国轮船公司就损失了白银 1300 万两。
这表明洋务运动
( B)
A．增强了清朝的军事实力
至精至当，惜晚节不终”。此人应是
( C)
A．林则徐
B．严复
C．李鸿章
D．康有为
16．(2021·临沂)《辛丑条约》规定：“将总理各国事务衙门按照诸国
酌定改为外务部，班列六部之前。”从该规定可以看出，“总理是
( B)
A．帝国主义列强的决定
B．清朝政府的自身需要
这里的“深渊”是指 A．《南京条约》——中国开始沦为半殖民地半封建社会 B．《北京条约》——中国半殖民地化程度进一步加深 C．《马关条约》——中国半殖民地化程度大大加深 D．《辛丑条约》——中国完全沦为半殖民地半封建社会
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考点梳理
对洋务运动的评价 (1)性质：是一次失败的封建地主阶级的自救运动(自强 运动)。 (2)地位：中国历史上第一次近代化运动。 (3)积极性：引进了西方先进的科学技术，客观上促进了 中备国考③点_民拨__族：__本__考_资点本几主乎义每的年产中生考和命发题展都，有对涉外及国，资也本曾的多 入次侵出也现起在到材了料一题定。的备④考_时_抵_要_制_思__考_作洋用务。运动给中国带来的 习(新结4西)变 合局方化日限技和本性术失 的：，败 明洋拒的 治务绝原 维派学因 新坚习，进持西其行“方进对中的步比学政性了为治和解体制局。，度限西；性学创各为办是用的什”企么，业，只官并学 僚主义盛行，不按经济规律办事，效益低下。最终没有 使中国富强起来。
6．台湾人民的保台抗日斗争：1895年清政府割让台湾后，
台湾人民不甘作亡国奴，奋起抵抗，谱写了中国近代反侵
略的悲壮篇章。
大大加深
7．《马关条约》的影响：⑥_______中国半殖民地化程度
，帝国主义在中国掀起瓜分中国的狂潮，民族危机空前严
重，中国群体性的民族意识觉醒了。
备考点拨：甲午战争是改变近代中国国运的一次战争，这次战争后， 大清帝国国际地位一落千丈，日本开始主导东亚秩序，除识记基本知
战争
程度
八国联军 1900—1901 《辛丑条约》清政府沦为帝国主义统治中
侵华战争
国的工具；中国完全沦为半
殖民地半封建社会
备考点拨：结合条约内容深刻理解条约对中国的危害， 深刻理解在世纪之交(19世纪末到20世纪初)中国面临的 时代困局。
1.梁启超说：“近五十年来，中国人渐渐知道自 己的不足了，……第一期，先从机器上感觉不 足；……第二期是从制度上感觉不足，……第三 期便从文化根本上感觉不足。”你知道中国近代 与第二期相关的重大历史事件是什么吗？ A.戊戌变法B.洋务运动C.新文化运动D.五四运动
过程：
西方
欧美 思想 经济
政治
文艺复兴 新航路 资产阶级革命
中国 经济 政治 思想
中国的近代化
经济 政治
洋务运动 戊戌变法 辛亥革命
思想 新文化运动
Hale Waihona Puke 背景 目的 时间 口号第二次鸦片战争后，清朝内外交困 利用西方先进技术，维护清朝统治 19世纪60年代到90年代 自强 求富
在中国近代化的起步阶段，不同的政治派别扮 演了重要角色。“中国内江外流之利，几被洋 人占尽，且海防有轮船不能逐渐布置，必须劝 民自置，无事可以运官粮客货，有事可以载援 兵军火，解商民之困，而作自强之气。”以上 言论应出自哪一个政治派别 A.顽固派 B.洋务派 C.资产阶级维新派 D.资产阶级革命派
结果 失败（戊戌政变）
又称 103天。百日维新
影响 在社会上起到了思想启蒙的作用
备考点拨：戊戌变法虽然失败，但开启了 中国政治的近代化，备考时注意区分维新 派代表人物的思想主张。
考点梳理
考点6 知道义和团运动和抗击八国联军侵华的史实；结 合《辛丑条约》的主要内容，分析《辛丑条约》对中国民 族危机全面加深的影响。 1．义和团运动：19世纪末民族危机空前严重，在北方兴 起的群众性的反帝斗争组织，曾提出“扶清灭洋”的口号 ，鲜明地反对帝国主义，但又具有盲目排外的落后性。 2．八国联军侵华时间：1900—1901年。 3．八国联军侵华的直接目的：镇压①_义__和__团___反帝爱国 运动。 4．战争结果：1900年八国联军占领并洗劫北京。② ____1_9_0_1_年(旧历辛丑年)清政府被迫与11国签订《辛丑条 约》。 5. 《辛丑条约》的主要内容及危害 (1)经济上：赔款4.5亿两白银(本息共计9.8亿两白银，史 称“庚子赔款”)。危害：给人民带来沉重的负担，清政 府的税收受列强控制
4.洋务运动和明治维新都对本国历史进程产生 了重要作用，其作用的相同之处是 A．摆脱了民族危机 B．走上了资本主义道路 C．促进了资本主义的发展 D．逐步实现了国家富强
5.在中国近代化的起步阶段，湖北走在前 列。下列四幅图片中哪一幅体现了当时湖 北近代化建设的成就：
轮船招商局 汉阳铁厂 江南制造 福州船政局 总局
6.右图所示机构的建立是北京大学 的前身，该机构设立于 A．洋务运动期间 B．百日维新中 C．辛亥革命中 D．新文化运动中
考点梳理
(2)赔款：④__2_亿__两__白银。危害：进一步增加了人民的负
担和清政府的财政危机。(3)开放通商口岸：沙市、重庆、
苏州、杭州。危害：使帝国主义侵略势力深入到中国内地
。
工厂
(4)允许日本在通商口岸开设⑤_______等。危害：反映了
西方列强经济掠夺方式由商品输出进入资本输出的新阶段
，对中国的影响最为严重。
背景 兴起 发展
《马关条约》签订，加深民族危机
1895 公车上书揭开变法维新运动 的序幕 创办《万国公报》（后改《中外纪闻》）
组织强学会
代表
人物
康有为
梁启超
资产阶级维新派
时间 领导者 内容
1898年6月到9月 光绪帝
改革政府机构，任用维新人员 鼓励私人开办工矿企业 开办新式学堂，翻译西方书籍， 传播新思想 创办报刊，开放言论 训练新式军队
考点梳理
(2)政治上：清政府保证严禁人民参加各种形式的③ ____反__帝__活动。危害：清政府成为帝国主义统治中国的工 具，沦为“洋人的朝廷”。 (3)军事上：清政府拆毁大沽炮台，允许外国军队驻扎在 从北京到④_山__海__关___铁路沿线要地。危害：战略要地被控 制，后患无穷。 (4)外交上：划定北京⑤_东__交__民__巷_为使馆界，允许各国驻 兵保护，不准中国人居住；改总理衙门为外务部，班列六 部之首。危害：使馆界成为“国中之国”，成为列强侵华 的大本营。 6．《辛丑条约》的影响：清政府沦为帝国主义列强统治 中国的工具，中国⑥__完__全____沦为半殖民地半封建社会。 7．中国一步步走向半殖民地半封建社会的过程
1.洋务派认为：“自强以练兵为要，练兵 又以制器为先。”洋务运动的内容中能体 现“制器为先”的是 A．创办军事工业 B．创办民用工业 C．兴办新式学校 D．派留学生出国
2.洋务派掀起洋务运动的根本目的是 A学习西方先进技术 B在中国发展资本主义 C抵制外国经济势力 D维护清朝统治
3.“洋务运动是中国迈向近代化的开端”，对 它的本质含义的理解应该是 A．它是地主阶级的改良运动 B．它促进了官僚资本的发展 C．它使中国民族资本主义工业兴起 D．它用机器生产代替手工劳动
领导阶级
地主阶级洋务派
中央 恭亲王 地方 曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞
主要内容 安庆内军械所
前期 自强 江南制造总局
福州船政局
军事工业
轮船招商局
后期 求富 汉阳铁厂
湖北织布局
民用工业
新式陆军 创建新式洋枪队 与塞防 左宗棠收复新疆；沙俄归还伊犁
1884年，设立新疆行省
新式海军 与海防
北洋、南洋、福建 1885年，成立海军衙门 1885年，设立台湾行省
开办新式学堂 京师同文馆 第一所
(注意：1898年维新派创办京师大学堂，开 启中国近代高等教育的先河)
甲午战败后，李鸿章伤感地说：“我办了一辈 子事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎…… 不过勉强涂饰，虚有其表。”从他的话中，我 们能看出洋务运动是 A.一次使中国走上富强道路的运动 B.一次资产阶级的民主革命运动 C.一次失败的封建统治者的自救运动 D.一次资产阶级的改良运动
考点梳理
1．甲午战争时间：1894(旧历甲午年)—1895年。 2. 甲午战争爆发的根本原因：明治维新后日本制定了征 服朝鲜、侵略中国、称霸世界的大陆政策。 3．主要战役与事迹：在黄海战役中，致远舰管带① ___邓__世__昌率全舰战士壮烈牺牲。威海卫战役中②____北__洋_舰 队全军覆没。 4．战争结果：中国失败。1895年，李鸿章同日本首相伊 藤博文签订《马关条约》。 5. 《马关条约》的主要内容及危害 (1)割地：割辽东半岛(最后三国干涉还辽)、③__台__湾___全 岛及所有附属岛屿、澎湖列岛给日本。 危害：进一步破坏了中国领土主权的完整。
考点梳理
战争名称 时间
签订的条约 影响
鸦片战争
1840—1842 《南京条约》中国从封建社会开始沦为
半殖民地半封建社会；鸦片 战争是中国近代史的开端
第二次鸦 1856—1860 《天津条约》中国半殖民地化程度进一步
片战争
《北京条约》加深
甲午中日 1894—1895 《马关条约》大大加深了中国半殖民地化
4.下列关于戊戌变法的说法正确的是 ①“公车上书”为变法维新运动揭开了序幕② 戊戌变法从开始到失败历时103天③慈禧太后镇 压了戊戌变法④戊戌变法使中国走上了资本主 义发展的道路 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
5.戊戌变法期间，一个英国外交官来到中国， 此时他不可能了解到的情况是 A．英国在中国的侨民不受中国法律的管辖 B．沙俄侵占中国150多万平方千米领土 C．外国商人在上海租赁土地.开设工厂 D．北京至山海关铁路沿线要地有外国军队驻扎
2.19世纪60年代发生的洋务运动与明治维新，在 工业文明进程中占有重要地位。比较它们的相同 点，正确的是 A.都主张学习西方先进技术 B.都阻碍了资本主 义的发展 C.都使本国迅速强大起来
3.某学堂因废八股、设西学而受到当地官员传 讯，他们抗辩道：“此乃当今皇上旨意，何罪 之有？”这个“皇上”指的是
近代化的探索
时空定位
考纲解读
A. 识记 洋务派，甲午中日战争， 维新变法运动，义和团运动和八国 联军侵华 B. 理解 洋务运动的作用和局限性 C. 运用 结合《马关条约》《辛丑 条约》的内容，分析不平等条约与 民族危机加剧的关系及影响
1.何为“近代化”？
近代化就是指资本主义化。它包括：政治上的 法制化、民主化，思想上的人性化、科学化， 经济领域上的工业化、商品化。