300个好听含蓄的宝宝名字大全(教研材料)

300个好听含蓄的宝宝名字大全(教研材料)
300个好听含蓄的宝宝名字大全(教研材料)

现在是高科技飞速发展、信息飞速传递的时代,孩子的名字现如今也是是父母非常重视的了。名字中包含父母对孩子深深的爱,对孩子的将来美好的企盼、对实现父母末实现的梦想的一种期待。实在不宜给孩子一些拗口咬嘴、难读难写、笔画繁杂、生僻古怪、庸俗的名字。更不要自已造字去背离了汉字的基本要求。起名应参照如下见议:

1、清新,有美好的含意,巧妙地与姓氏妙搭配更好;在中国人看来,起个含意深刻、讲究字义的好名字是个起码要求;

2、易读易写,读起来铿锵顿挫,其谐音也要考虑。笔划不宜太多,不要起个连电脑都无法输入或只能在《康熙字典》中查到的名字;

3、要避免与别人重复。单名容易重名,用双名较好。要不落俗套。男孩子不要只是英雄豪杰雄才伟略大富大贵,也不要斯坦、路易、保罗、迈克、约翰、亚当之类。女孩不要老是柔美芬芳婀娜多姿,也最好不用安娜、路易丝、伊丽莎白等,还是给孩子一个按自己民族习俗取的名字。

国家有关部门经过大量统计,确认并编制了一、二级汉字库,共有国家标准汉字6763个。固定并安装在电脑供随时使用。超出此范围的字,则须用拼合或造字程序等方法来解决,显然很不方便。因此给孩子取名时,最好懂一些电脑汉字的基本知识。新一代的父母,根据不同的审美观念,不同的愿望、追求,不同的性格、爱好,起一个好名,是他们在给孩子取名时的一种追求。孔子说过"名不正则言不顺",著名易学专家温雅居士也说"一个吉利的名字本身就是一种力量,它像一个智者指导我们人生的方向,激励着我们蓬勃向上的斗志,推动我们的生命之舟披荆斩棘、奋力向前。"宝

宝起名字确实需要考虑很多因素,不仅要考虑读音、字形以及各种禁忌更重要的是要考虑宝宝的生辰八字,做到八字的平衡极为重要。

宝宝起名最好含蓄一点。

现代人名中也不乏许多妙如诗词的好名字,“直白”是从名字的表述方法上说的,“浅薄”则是从名字的“语义”即内涵上说的。直白的方式可以产生浅薄的结果,但内容的浅薄是多种原因造成的,不只是直白一种方式造成的,这就是“浅薄”与“直白”的联系与区别。

造成“直白”的原因主要有六个方面:

1 是有些人喜欢赶时髦,跟别人的屁股转,是就出现了:秦军、楚军、齐军、燕军、韩军、赵军、魏军,“战国七雄”诸军皆备;江红、吉红、沈红、冀红、苏红、吴红,“全国山河一片红”。

2 是有些人给婴儿起名看得像排队买东西一样,认为大家抢手的就是好的,是就有:丁冰、方冰、李冰、朱冰、徐冰、韩冰;白云、朱云、黄云、唐云、龙云。

3 是有些人缺乏应有的常识,起的名字很不合时宜,如华夏、黄河、吴越、武汉、宋元、贾琏。

4 是单字名,与姓组合成一个常用词或词组,只表达单一的内容。

5 是双字名,但名字构成的词组只表达一个浅显、简单的意思,内容仍然没有摆脱单一性。

6 是有些人给宝宝起名看得很随便,喜欢用现成的字词。

克服“直白”的毛病,要从两方面入手:

一是让名字的语义多元化,即有多向性或多维性。

二是使构成名字的词语结构复杂化。这是解决“直白”问题的有效方法。

含蓄的宝宝名字大全

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天宇烨伟晓啸昊天煜城荣轩楷瑞智宸卡思新杰君昊俊驰伟祺博文翰思浩南弘文鹏涛越彬嘉懿沙欧冠楠哲瀚泽楷厉轩天佑辰逸旭尧鑫鹏雨泽秀杰绍辉弘昌博涛鹏煊国龙健柏

文轩伟宸炎彬博超炫明靖琪越泽明辉峻熙鼎寒鸿煊睿渊智轩懿轩星野致轩煜祺明轩鸿涛国豪达强益弘昊然鑫磊风桦振豪文昊俊楠韵舟强靖楷君明泽远鹤圣恒菲凡玮承博信

鼎雷昌云志青文义博景荣茂远翔瀚江棋杰如璋宇哲棋博俊欧楠佑涛羽彤宇文新苑柏辉帆志邦宇辉鼎羽君瑞博鸿雨国君谦智月棋凡昌伟圣乔寒春棋影金风鸿萧寒轩圣帆万波

玮瑞鼎辰远靖鸿灿浩依道振涛唯彬韵弘豪荣裕涛冠菲星辉翰鸿宏君裕昌拓远博哲舟昌冰泽伟彬尚雪德展楠圣豪菲鸿冠韵风华展翔彬瑞健江丰元弘琦宁康轩雷鼎庭君乾苑松

博翔秀文光辉睿哲弘熙泽望玮新天明晋永浩悠瀚天瀚羽文启哲云昌欢文哲哲鹤君畅文江昌浩鸿轩涛柏晋宁天文浩玄亦君文西宇尚鸿庆浩尚弘翎文欢圣辉博沙仁承古月博渊

亦温雪柏君羽含弘文春悟奇志韵德灿棋树文勇天佑泰凡振新

教科研基地汇报材料精编WORD版

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培育教科研文化发展内涵显特色 坚持在科学发展中不断超越 教育科研是深化教育改革的智力支持,是全面提高教学质量和效益的根本途径。是帮助教师树立新的教育理念,优化教育教学策略,推动学校内涵发展、科学发展的关键。回顾近几年来来我校教育科研的发展历程,我们在不断的探索中逐渐构建起适合学校发展的教育科研理论体系:以“科研兴教、科研立校、科研强师”为指导思想;以教科研“服务于学校发展,服务于教育教学改革,服务于教师专业提升”为工作定位,坚持三个不偏离:不偏离学校发展这一主题搞科研,不偏离教育教学这一中心搞科研,不偏离教师和学生这一主体搞科研实现两个科学:教法科学和学法科学;促进三个提高:教师课堂教学能力的提高,教师教研水平的提高;教师科研能力的提高;围绕五个突破:以实现学校精细化管理为突破,以网络辅助教学为突破,以校本课程开发、实施、管理、评价为突破,以德育方法的研究为突破,以信息技术与学科整合研究为突破;达到五个结合:学习与交流相结合,教研与科研相结合,学习与考核相结合,教育理论与教学实践相结合,普及与提高相结合。现把基地校挂牌以来教科研情况汇报如下: 一、基地校挂牌以来课题研究进展情况。 1、课题的基本概况: 《通过信息技术与学科教学整合,提高化学教学质量的研究》在2006年12月立为天津市电化教育馆“十一五”教育技术研究课题;《创设问题导入模式提高学生数学探究能力》等四个课题在2009年3月已被批准立为中央电化教育馆“十一五”全国教育技术研究重点课题《信息技术与学科教学有效整合的模式及应用方法体系研究》的子课题;

小学教学教研工作总结

小学教学教研工作总结 一、基本实情 1.近几年来我镇小学教师变动频繁,尤其是中青年教师调离多,而连续好几年都没有招聘和调入新教师,造成我镇的师资严重短缺。 2、教师的水平参差不齐,正规师范学校毕业的教师为数不多,大部分是以工带干的或是代课教师转正的,整体水平低下。 3.本地方的教师少,跑教的教师多。 4、教师老龄化,我镇的教师45岁以上的超过一半。 综合以上种种现状因素,给我镇的教学管理造成很大难度,也造成了我镇的教学质量低下。为此,我们根据实际情况,在转变工作观念,找准工作思路和方法等方面上采取了一系列措施,旨在提高教学质量。 二、制定激励机制,充分调动教师的积极性。 1、我们先后制定和完善了《¥¥镇小学教师管理条例》和《##镇小学教师奖罚条例》,还制定了《¥¥镇小学教师工作成效积分管理制度草案》等。通过对这些制度、条例的制定和实施,不但为学校管理走向科学化、规范化迈进了一步。同时还激发了教师的工作热情,调动了教师的积极性。 2、抓常规,保证学校工作良性运转。 三、加强教师培训,提高教师的整体素质。 1、继续抓好校本教研工作,在校内做到相互听课、评课的同时,

还组织我镇各学校的部分教师到我镇的结对子学校---县一小听课、学习。在相互学习的过程中,使部分教师对新课改理念有了进一步的认识和理解,我镇教师的课堂教学能力有了一定的提高。 2、组织教师积极参加上级举办的各类继续教育培训学习。同时还鼓励教师积极撰写教育教学论文,努力提高教师自身的理论水平和业务水平。 3、认真组织教师外出听课和学习,我们经常组织骨干教师到桂林、柳州、南宁等地,学习和观摩全区优质课和全国名师课。在学习观摩过程中,要求边听课边评课,并由带队领导点评和指导,非常利于提高骨干教师的课堂教学能力。 4、充分利用远程教育设备资源,有计划、有目、有选择地组织教师观看教学光碟,同时还组织全镇的教师对名师课的教学光碟进行观看和点评,不但拓宽了教师的视野,还起到了花小代价获大收获的功效。 四、注重教研活动的实效性,以教研促教学。 1、我们要求各学校开展教研活动要立足于实际,以少而精为原则,以突出实用性、可操作性为准绳,坚决杜绝为应付检查、走过场而开展的教研活动。 2、精心布置、认真组织好骨干教师外出学习回来后的汇报公开课,要求上课教师要学以致用,并结合实际上好汇报课,起到了以点带面的作用。 3、精心组织、加强指导、努力办好镇优质课课赛,并积极参加

男孩取名字大全 吉祥好听的名字参考

男孩取名字大全吉祥好听的名字参考 男孩子的名字如何起 1、利于四字成语来取名。某些四字成语提炼出姓名组合。例如:桑田(语出沧海桑田),马识途(语出老马识途),冯甘雨(语出久逢甘雨),叶知秋(语出一叶知秋)。 2、姓和名构成一体来取名。组词法就是利用姓氏同名字组合成别有情趣的语词。例如:苏醒,成功,甘泉,许诺,屈可伸,钱进满,白红青,像这种姓名有连续的意义。 3、可利用附着法取名。在命名时,不考虑与姓氏的意义联系,单从名字的角度出发,去选择自己喜欢的字或组合,然后附着在姓氏后面,这是我国命名的主要方法。即名是名,姓是姓。 4、可利用姓和名谐音法来取名。这是在组词法和提炼法的基础上加以灵活运用的方法。其手段与组词法、提炼法无别,只是姓或名采用谐和音字来代替。例如:彭飞(谐鹏飞),李貌(谐礼貌),甘田(谐甘甜),从蓉(谐从容)。 5、可利用五行法取名。即根据生辰八字取名。五行理论对姓名学产生了重要的影响,根据八字中五行喜缺取名在古代占有很重要的地位,鲁迅小说《故乡》里写的“闰土”是一个典型例子,五行缺土,所以取名闰土。宝宝起名字确实需要考虑很多因素,不仅要考虑读音、字形以及各种禁忌更重要的是要考虑宝宝的生辰八字,因此给孩子起名还是找专家比较好。现在这方面比较知名的应该是温雅居士了,温雅居士在宝宝起名方面有着十几年的经验独创易学起名法:排八字、看五行、测五格、配三才、合属相、想寓意、听音律、写字形,在业界目前应该是比较权威的了。如果您在起名字方面有疑问或者想了解起名方面的知识,可以在百度搜索美名天下起名网或者淘宝直接搜索温雅居士就可以与老师进行交流了,老师会耐心的为您解答各种起名方面的疑问。取名是需要非常系统考虑的,不能只考虑读音一个方面,温雅居士采用的排八字、看五行、测五格、配三才、想寓意、听音律、写字形的综合起名法非常喜欢。 6、宜用三才五格法取名。姓名五格是天格、人格、地格、外格、总格。所谓三才,就是指五格中的天格、人格、地格。在三才五格的命名格式中,以天格、人格、地格之三才格式最重要,因为天地人三才为一体、相互关联。这种方法特别公式化,一会就学会,意义不大,搞姓名预测的常用此法测名。 7、宜用按结构形状取名。字都是上下结构或左右等相同的结构,如:刘祥(都是左右结构,取留住吉祥之意),徐玮(都是左右结构,取一生事业徐徐上升、生活娓娓动听之意),王亚(用拆字法的眼光看,此名字意同字的形态,困事难解、好事难散)。 8、宜用风水格局法取名。用风水学理论的眼光看名字,如周杰伦、林心如、陈慧琳等名字从风水学角度上为左右呼应,属于左青龙右白虎格局。 9、宜用季节、地名等法取名。春天出生的,就取名春什么,冬天出生的取名冬什么;可以用出生的地方的字取名等等。

最新教学教研工作的相关汇报材料

教学教研工作的相关汇报材料 教学工作是学校一切工作的中心,而教学质量则是学校工作的生命线。2021年屏峰学校面对兄弟学校的强势发展,发奋图强,不甘示弱。一年来,学校本着“创一流文明卫生校园环境,做特色教育教学质量品牌”的办学理念,深化学校内部改革,全面提高教育质量,不断提高办学品位;以管理带科研、以服务促教研、以教研促发展,实施“三、三、五工程”即教研“两条途径”、教师“三次提高”、教学“四个突破”,从而实现教学教研工作管理创新、目标创新、效果创新。 一、思路清晰,管理带科研。一是处理好素质教育与应试教育相依存的关系。在“教学质量生命线”的高压势态下,应该教育与素质教育相碰撞。本着以“研”促“教”的思路,本着在备、教、改、辅、考、研等方面“五实”即备课讲实用、教课讲实效、批改要实在、考试求实绩、教研讲实在的要求,我校开辟了“青年教师素质课堂”,让年轻教师把新思维、新模式带进课堂,从思品、英语、科学等学科入手,向语文渗透,让山区学区感受互动学习、师生合作、开放课堂的乐趣,徐珊珊老师一年级的“师生角色转换”教学取得明显效果,吸收了家长前来听教、评教。同时素质教育是应试教育的补充,是“教学出成果、教育出质量、学校出人才”的体现。 我校以全县数学学科带头人徐炳同志为领头雁,开辟了“徐炳经典课堂”,让年轻教师观摩学习“知识点教学”的方法,避免课堂教学“海阔天空,不着边际”、考试“重种轻收”的现象。开放学生课堂40分钟以后的时间,还学生个性空间,开展以“学科为阵地、兴趣为依托”的素质活动,除了“六一”、“国庆”、“元旦”、“冬

运会”的展示外,全校兴趣活动丰富多彩,达到了以素质教育推动应试教育的目的。二是解决好和谐与严厉相碰撞的矛盾。“教不严,师之过”,首先面对性格各异的学校,不自主学习的、弱智的的学生会影响到一大批人。学校以教书育人为己任,严格管理,我们首先提出“班级和谐”,初中部实介于班主任主体机制,召开专题班主任会4次,让不和谐苗头消除存萌芽状态,共进行了11人次的校长训戒,2人次的大会检讨警训。 其次在教学中我们提倡“严师出高徒”,克服教师的惰性,提倡“刚性教学”,让教学效果真正得到落实,徐菊荣老师是个即将退休的女教师,在她的“严”教下,所教4个学科的成绩全部位居第一,绩效奖金一次就三百多元。三是处理好教学与校本教研的关系。针对村小布点分散,规模小,教研能力低的特点,构建了以中心学校(本部)为核心的“学校联片、资源共亨”机制,坚持教学教研兼顾,坚持有组织、有计划地开展教师学科教研活动,着重解决村小英语教学实际过程中的具体问题。 二、作风踏实,服务促教研。教师是教学教研的主力军,今年我校教师经历了“大换血”,调出7人,调入9人,“新手”业务生疏矛盾突出。为了培养青年教师,让他们尽快地进入角色,我们实行“派出去,请进来”,为年轻教师搭建成长提高的平台。一是邀请九江金安中学送教帮带,让教师感受开放式课堂教学。 12月4日九江金安中学陈书记一行7人的教学交流团队莅临屏峰学校校,为师生们送来了在该校援教的美国籍青年教师科比(音译)的英语“开放式”课堂教学,开阔了山区学生的眼界,更让师生接受了全部的教学思想,让英语亲近学生,走近生活,增强了教师教好、

男宝宝起名大全

适合男宝宝的吉祥好名字: 昂然昂雄昂杰昂熙昌勋昌盛昌淼昌茂昌黎昌燎昌翰晨朗德明德昌德曜范明飞昂高朗高旻晗日晗昱瀚玥瀚昂瀚彭昊然昊天昊苍昊英昊宇昊嘉昊明昊伟昊硕昊磊昊东鸿晖鸿朗华晖金鹏晋鹏敬曦景明景天景浩景行景中景逸景彰景平俊晖君昊昆琦昆鹏昆纬昆宇昆锐昆卉昆峰昆颉昆谊昆皓昆鹏昆明昆杰昆雄昆纶鹏涛鹏煊绍晖文昂文景曦哲曦晨曦之新曦鑫鹏旭彬旭尧旭鹏旭东旭炎炫明宣朗学智轩昂彦昌曜坤曜栋曜文曜曦曜灿曜瑞永昌子昂智宇智晖智伟智杰智刚智阳 A 安邦安福安歌安国安和安康安澜安民安宁安平安然安顺安翔安晏安宜安怡安易安志昂然昂雄 B 宾白宾鸿宾实彬彬彬炳彬郁斌斌斌蔚滨海波光波鸿波峻波涛博瀚博超博达博厚博简博明博容博赡博涉博实博涛博文博学博雅博延博艺博易博裕博远 C 才捷才良才艺才英才哲才俊成和成弘成化成济成礼成龙成仁成双成天成文成业成益成荫成周承安承弼承德承恩承福承基承教承平承嗣承天承望承宣承颜承业承悦承允承运承载承泽承志 D 德本德海德厚德华德辉德惠德容德润德寿德水德馨德曜德业德义德庸德佑德宇德元德运德泽德明 F 飞昂飞白飞飙飞掣飞尘飞沉飞驰飞光飞翰飞航飞翮飞鸿飞虎飞捷飞龙飞鸾飞鸣飞鹏飞扬飞文飞翔飞星飞翼飞英飞宇飞羽飞雨飞语飞跃飞章飞舟风华丰茂丰羽

G 刚豪刚洁刚捷刚毅高昂高岑高畅高超高驰高达高澹高飞高芬高峯高峰高歌高格高寒高翰高杰高洁高峻高朗高丽高邈高旻高明高爽高兴高轩高雅高扬高阳高义高谊高逸高懿高原高远高韵高卓光赫光华光辉光济光霁光亮光临光明光启光熙光耀光誉光远国安国兴国源冠宇冠玉 H 晗昱晗日涵畅涵涤涵亮涵忍涵容涵润涵涵涵煦涵蓄涵衍涵意涵映涵育翰采翰池翰飞翰海翰翮翰林翰墨翰学翰音瀚玥翰藻瀚海瀚漠昊苍昊昊昊空昊乾昊穹昊然昊然昊天昊焱昊英浩波浩博浩初浩大浩宕浩荡浩歌浩广浩涆浩瀚浩浩浩慨浩旷浩阔浩漫浩淼浩渺浩邈浩气浩然浩穰浩壤浩思浩言皓轩和蔼和安和璧和昶和畅和风和歌和光和平和洽和惬和顺和硕和颂和泰和悌和通和同和煦和雅和宜和怡和玉和裕和豫和悦和韵和泽和正和志鹤轩弘博弘大弘方弘光弘和弘厚弘化弘济弘阔弘亮弘量弘深弘盛弘图弘伟弘文弘新弘雅弘扬弘业弘义弘益弘毅弘懿弘致弘壮宏伯宏博宏才宏畅宏达宏大宏放宏富宏峻宏浚宏恺宏旷宏阔宏朗宏茂宏邈宏儒宏深宏胜宏盛宏爽宏硕宏伟宏扬宏义宏逸宏毅宏远宏壮鸿宝鸿波鸿博鸿才鸿彩鸿畅鸿畴鸿达鸿德鸿飞鸿风鸿福鸿光鸿晖鸿朗鸿文鸿熙鸿羲鸿禧鸿信鸿轩鸿煊鸿煊鸿雪鸿羽鸿远鸿云鸿运鸿哲鸿祯鸿振鸿志鸿卓华奥华采华彩华灿华藏华池华翰华皓华晖华辉华茂华美华清华荣华容 J 嘉赐嘉德嘉福嘉良嘉茂嘉木嘉慕嘉纳嘉年嘉平嘉庆嘉荣嘉容嘉瑞嘉胜嘉石嘉实嘉树嘉澍嘉熙嘉禧嘉祥嘉歆嘉许嘉勋嘉言嘉谊嘉懿嘉颖嘉佑嘉玉嘉誉嘉悦嘉运嘉泽嘉珍嘉祯嘉志嘉致坚白坚壁坚秉坚成坚诚建安建白建柏建本建弼建德建华建明建茗建木建树建同建修建业建义建元建章建中健柏金鑫锦程瑾瑜晋鹏经赋经亘经国经略经纶经纬经武经业经义经艺景澄景福景焕景辉景辉景龙景明景山景胜景铄景天景同景曜靖琪君昊君浩俊艾俊拔俊弼俊才俊材俊驰俊楚俊达俊德俊发俊风俊豪俊健俊杰俊捷

教研活动特色工作汇报材料文书

岩头乡中心小学校本教研活动经验总结 (2008年) 一年来,在县教育局各部门的指导及县教研室的直接关怀下,我校紧紧围绕“规管理,提高质量,找出差距,深入开展校本教研。”这一中心目标,在小学课题研究工作中做了一些新的尝试和探索,开展了一些校本教研特色活动,现向各位领导汇报如下: 因为全县中小学全面实施了新课程改革已经多年,随着课改工作的进行,我校有部分教师参加了省、市、县课改前的通识与教材培训,对新课标、新教材和教法有了初步的了解,但还不够全面。因而上级部门面对教育现实又提出了“校本教研”这个主题。校本教研是以校为本的教育教学研究活动,也是一种将教学研究重心下移的教研方式。因此,我校在开展校本教研工作时,主要从以下几方面入手: 一、构建学习型的学校教研组织机构。 我校围绕“校本教研”应成立了三个小组:一是以校长为组长、行政为成员的校本教研领导小组,其职能是对学校校本教研工作进行全面督查。二是成立以教导主任为组长、教研组长为成员的校本教研研究小组,其职能是负责校本教研规划与管理,对外联系教育专家,宣传推广本校教研教改成果,对立足本校实际,组织教师研究学习,搞好校本教研工作。三是成立以各教研组长为组长、各科任教师为成员的校本教研学科小组,其职能是负责具体搞好学校校本教学研究,使教师实现专业的增值与成长。 我们合理规划,加强领导,确保各科教学研究工作的正常开展,学校成立了教学和研究领导机构后,具体由教导室负责组织各科教学教研工作,每年校长都亲自指导制订学校教学教研总体规划,对于我校的教学和校本培训工作,教学经费、教材费、教师外出培训费等一切费用,学校都是全力支持,一些通过培训在教学和科研方面取得突出成绩的教师,学校都严格按《岩头小学教育教学目标奖励条例》进行奖励,并与教师评优晋级挂钩,从而保证了我校校本培训工作落到实处,充分地调动了教师开展教学工作与研究的积极性。 我们学校不断改善培训条件。为了加强教师的校本培训容,学校为语数学科的教师分别订阅了《教育语文教师版》与《教育数学教师版》各12套,供老师们平时研究与学习。我校的图书室藏书12000余册,师生可以随时借阅。学校音像资料较齐全。学校建有电脑室并开通了宽带网,从而方便学生学习与老师们备课及查阅资料。学校还安装了农村现代远程教育设备,具有卫星接收站和教学播放点等培训学习条件,为校本教研和教师培训提供良好条件。

小学教学教研工作总结3篇

小学教学教研工作总结3篇 小学教学教研工作总结篇1 一学期来,我校教学教研工作在学校的直接领导下,以教学教研工作计划和学校工作思路为指导,认真落实学校教学教研工作计划。紧紧围绕学校教研工作重点开展教研活动,加强管理,强化过程,严格要求,积极实施素质教育,充分发挥教研组教学研究,教学指导,教学管理和教学服务的职能作用,积极探索课改的新经验,新方法,以教学质量建设为中心开展工作。本学期我校各项工作开展得有声有色,较好地完成初期制定的各项任务,现就本学期的教研工作总结如下: 一、强化了教师的培训 教学质量高低的关键在教师,学校把教师的业务培训放在一个极其重要的地位。学校积极鼓励教师进修,如丁瑜、黄桂南老师利用业余时间进行“中升专”林军老师“专升本”的提高学历学习,幷取得了学历。学校还组织教师参加场教学观摩、培训,让他们开拓视野,并且在实践中加以运用。本年度全体教师积极参加了全国教育技术培训和考核。 二、发挥各科组长的骨干作用,积极推动教学交流,提高教研水平 教学工作是学校的中心工作,科组长是学校提高教学质

量的关键人物。学校教导对科组在学校教学管理体系中的作用进行重新整合,进一步拓展科组活动的空间,实行科组长负责制,使之有职有责,把科组长直接推上台。科组长认真组织教研活动,做到了时间、地点、人员、主持人对于组内开设的常规课、示范课、集体备课、研讨课等公开课,做到人人参与听课、评课,幷形成了良好的教研氛围,促进了教研活动适量的提高。学校领导还经常深入课堂知道教学实践切实改进课堂教学方法,用新课程理念指导新的教学行为,结合教学常规工作管理检查,把新的教学评价贯穿老师的课堂教学评价中,引导教师改变评课方法,从而改变教学方法,高质量完成学期教研任务。 三、求真务实,加强了学校教学常规工作的管理 抓好常规管理是办好学校的基础。抓好教学常规管理是顺利地进行教学改革的前提。开学初,要求每位教师制定工作目标,明确工作任务;期末,对达到目标的教师进行奖励,树立了教学榜样,增强了教师间的竞争意识。每学期要求教师开学有计划,期末有总结,全学期有学生成绩记载和试卷分析。学校分别对语文、数学英语等学科进行了专题教研,每次教研组都精心安排,合理规划。上课前老师们都踊跃报名,积极准备,大家出谋划策,在查漏补缺,在修改教案,课后评课再交流经验,总结成果,提高教育教学水平,真正达到示范课的示范作用。

男孩起名字大全文库

在给小宝宝取名或改名时,要尽量做到雅俗共赏,易于大众接受,尽量不用生僻之字,不然容易在社交方面造成距离感,但又要有一定深度和含义在里面,雅而不俗。同时还要兼顾文史哲、音形义以及家风、事业、性情等。使小宝宝的名字做到文雅、悦耳、易记,优美、切身、不流于俗。做为父母的我们,孩子的名字还是自己起更加有意义: 一些好听的男孩名字范例: 辰逸(让人觉得很舒服的名字,且和“沉毅”“诚意”二词同音) 浩宇(胸怀犹如宇宙,浩瀚无穷) 瑾瑜(出自成语---握瑾怀瑜,比喻拥有美好的品德) 皓轩(意为:光明磊落,气宇轩昂) 擎苍(顶天立地,男儿本色)(出自宋代诗人苏轼的《江城子`密州出猎》“...左牵黄,右擎苍...”) 擎宇(不喜欢上面的哪个还可以选这个,意思相同) 致远(出自诸葛亮的《诫子书》:“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”) 烨磊(光明磊落) 晟睿(“晟”是光明、兴盛的意思;“睿”是智慧的意思) 文博(文采飞扬,博学多才) 天佑(生来就有上天庇佑的孩子) 英杰(英俊杰出) 致远(出自诸葛亮的《诫子书》:“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”) 俊驰(出自成语:俊才星驰) 雨泽 (恩惠像雨一样多) 烨磊(光明磊落) 伟奇(伟大、神奇) 晟睿(“晟”是光明、兴盛的意思,读shèng;“睿”是智慧的意思) 文博(文采飞扬,博学多才) 天佑(生来就有上天庇佑的孩子) 文昊(昊的字意是:广大无边) 修洁(修:形容身材修长高大,洁:整洁) 黎昕 (黎:黎明昕:明亮的样子 ) 远航(好男儿,就放他去远航吧) 旭尧 (旭:旭日尧:上古时期的贤明君主,后泛指圣人 ) 圣杰 (圣:崇高杰:杰出 ) 俊楠 (俊:英俊楠:坚固 ) 鸿涛 (鸿:旺盛,兴盛 ) 伟祺 (伟:伟大祺:吉祥 ) 荣轩 (轩:气度不凡 ) 越泽 (泽:广博的水源) 浩宇(胸怀犹如宇宙,浩瀚无穷) 瑾瑜(出自成语――握瑾怀瑜,比喻拥有美好的品德) 皓轩(意为:光明磊落,气宇轩昂) “…左牵黄,右擎苍…”)擎苍(顶天立地,男儿本色)(出自宋代诗人苏轼的《江城子`密州出猎》

寓意美好的女宝宝名字大全

寓意美好的女宝宝名字大全 希滢(活泼,希望;清新典雅) 梓萌(雅致而美好,乖巧秀丽) 君怡(格调高雅,心情愉悦,喜乐安宁) 泓嘉(内涵充盈,清净如一潭清水,和乐美好,具气质万种而雍容端庄的吉祥富态感) 梓滢(福瑞大气,灵动优雅。音律曼妙,如水一般灵动) 子岚(贤淑女子,清新、明亮;“未夜青岚入,先秋白露团”) 若冰(“藐姑射之山,有神人屠焉。肌肤若冰雪,绰约若处子”;高贵脱俗、典雅清新) 海月(“海上生明月,天涯共此时”;辽阔宁静,意蕴深远;) 子衿(“青青子衿,悠悠我心”;具高雅端庄、仪态贤淑的古韵) 华欣(繁华似锦,欣欣向荣) 冰欣(冰清玉洁;喻指雪中梅花超逸之态) 泓仪(丰盈泓水,仪态大方;安详和顺,举止优雅) 意涵(动中不缺乏静,静中又时刻有动,如同水一样) 语汐(温文尔雅,轻柔之态。轻柔温顺,静谧中亦具活力,高贵典雅,柔而不弱) 若颖(新颖独到,极富个性;秀外慧中的寓意,聪明而又美丽,于内于外都是一种出众脱俗) 舒苒(从容缓慢,有悠闲舒适之意;文静美丽的感觉) 瑾辰(瑾瑜美玉,良辰相伴;华美优雅,幸福安宁) 煜宁(有明亮,照耀之意,寓意光明美好;音韵和谐,响亮大气,又不失华美) 韶华(“暮春美景,风云韶丽”;清丽脱俗、典雅大方) 靓哲(明丽高贵,聪慧知礼;气质光鲜华贵) 悦容(欢喜、美丽;容貌神色美丽端庄,举止有仪)

韵珊(静谧悠然,清淙安宁;风姿绰约,美妙典雅,风移影动,珊珊可爱) 唯晨(期冀美好,晨曦清明;充盈希望与明净感) 晗睿(天清地明,心慧聪颖;聪敏淑慧;清明无瑕) 诗婉(聪慧脱俗,婉转灵动;诗所以合意,歌所以咏诗也;诗具去风尘的高洁之性;清丽柔婉之美) 思韵(娴静聪敏,气韵雅致;思所具有的娴静意蕴,与女子如水的气质融合起来,给人以风韵雅致的美妙感受) 玥如(钟灵毓秀,静美如斯;具有脱俗的灵性) 书昀(书香颐养,日月福泽;具知书达理的气韵和温润如玉的涵养) 韶影(韶华天音,娉婷轻灵;若隐若现、姿容妙曼) 音彩(音色充溢,渺若仙子;具流光溢彩的美好形象) 蓝田:名字出处于唐代李商隐《锦瑟》“沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟”。 暄妍:名字出处于林逋:《山园小梅》“众芳摇落独暄妍,占尽风情向小园。”:暄妍释义,天气暖和,景色明媚,表示美好亮丽。 相宜:名字出处于苏轼:《饮湖上初晴后雨》“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜”。相宜释义,适合女孩子,温婉宜人。 晴方:名字出处于苏轼:《饮湖上初晴后雨》“光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇”。晴方释义:晴朗美好。 时同:名字出处于杨万里《晓出净慈寺送林子方》“毕竟似乎六月中,风光不与四时同”。 旅思:名字出处于范仲淹《苏幕遮》“黯乡魂,追旅思。夜夜除非,好梦留人睡”。 当歌:名字出处于柳永《蝶恋花》“拟把疏狂图一醉,对酒当歌,强乐还无味”。 兰舟:名字出处于柳永《雨霖铃》“都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发”。 海平:名字出处于张若虚《春江花月夜》“春江潮水连海平,海上明月共潮生”。 紫陌:名字出处于欧阳修《浪淘沙》“把酒祝东风,且共从容,垂杨紫陌洛城东”。 徐行:名字出处于苏轼《定风波》“莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行”。

中心学校教育科研工作汇报材料

中心学校教育科研工作汇报材料 教学质量是学校的生命,如何持续不断地提升教学质量,我们认为核心应是教育科研工作。为此,我们立足本校实际,围绕全面实施素质教育,扎实提高教育质量这一中心目标,切实有效地开展教育科研工作,把教育科研工作作为立校之本、兴校之策、强校之路。 现从以下几方面简要汇报我校20XX年7月以来课题研 究工作开展情况: 一、继续抓好组织建设 根据我校实际情况,建立完善了由校长、副校长、教导主任组成的教育科研领导小组,并形成四级教育科研体系:校长室 教科研组教研组课题组(备课组);构筑了校长牵头、各领导分工明确、教师全员参与的组织网络和运行机制,使教科研工作有一个较为完善的组织保障。 二、提高理论学习实效 教育科研的发展离不开教育理论的学习,构建学习型组织,要抓教师的理论学习,弓I导教师树立实践的观点、发展的观点、创新的观点,帮助教师不断更新教育理念,提升教师的理论素养。本阶段,教导处继续倡导教师开展理论学习,要求围绕申报的课题进行相关教育教学理论文章学习,并做好下载上传校园网的工作,从而达到资源共享。强化科研意识,树立人人都是教

科研工作者的意识,积极投身于教改实践。 三、加强课题研究过程管理 学校高度重视课题研究工作,对课题研究的过程进行规范管理。我们严格执行课题管理的相关制度,加强对各级各类课题的管理,保证课题研究扎实有效地开展。做好课题的中期检测、研究资料等方面的指导,组织课题组负责人互相交流研究过程中的体会与困惑,并请有关专家指导。各课题组对已有的实验资料、案例进行整理、分析,做出阶段性小结,促进课题研究向着规范有序、高效优质的方向发展。 四、开展的主要活动 1、“引导自学” 型课堂教学模式“学案”的编写。“引导自学”型课堂教学模式在二十多年前已成型,具有科学性和前瞻性,但在发展过程中束缚过多,理论上先导,实践上缺少深度,大多数实验校浅尝辄止,观望等候,少数学校深入研究但创新不足。 统观国内目前影响较大的课改模式,都是在实践中不断总结经验,日臻完善,才会呈现出蓬勃的活力。在几年的研究过程中,我们愈发感到课堂上缺少可操作性的材料,缺少学生信息反馈的素材,有鉴于此,我们借鉴一些课改模式的成功经验,结合“引导自学”型课堂教学模式,设计出供学生在课堂上使用,便于教师实际操作的“学案”,赋予“引导自学”型课堂新的活力。“学案”的诞生突破了我们研

小学教学教研工作汇报材料

小学教学教研工作汇报材料 教学工作是学校一切工作的中心,而教学质量则是学校工作的生命线。2011年我镇小学发愤图强,全面提高教育质量,以管理带教研,以教研促教改,以教改提质量,努力开创教学教研工作新局面。 一、精细教学常规管理,全面提高教学质量 1、实行“一日三签”制度。即教案签字和教师签到制,教案签字实行日签字、月检查、月通报制度;教师签到制实行早晨、中午一日两签,周汇总通报制度,并将教师签到情况纳入绩效工资考核。 2、继续实行常规工作月查、月通报制度。本学期进一步加强了教育教学常规管理,一如既往的实行月查、月考、月通报制度,督促教师及时完成常规教学任务,提高工作质量,对发现出的问题及时通报,及时整改,绝不姑息。同时,要将月量化考核结果同教师竞聘上岗、绩效工资结合起来,以此促进教育教学质量大幅提高。 3、提倡骨干教师上示范课,中青年教师上研讨课,青年教师上汇报课。本学期继续实行教师之间相互听评课,要求骨干教师上好示范课,给青年教师做好示范引领,青年教师在学习的同时还要进一步加强自身业务学习,努力提高课堂教学效益。 4、强化特色学科的培植。积极推进我校英语、语文、信息技术课的课堂教学,提倡广大教师学习他们的教学方法,并将之

很好地运用到自身的课堂教学之中。 5、实行领导包班、包抓教研组制度,实行“捆绑式”管理即“责、权、利”为一体。开学初,中心小学就制定了领导包班、领导包抓教研组制度,包班领导要深入一线不打招呼听、评课,每周不少于2节,及时指导课堂教学;包抓教研组领导要按时参加教研活动并指导教研活动的开展。 6、实行目标管理。中心小学抽测学科总体成绩要保二争一,其中二分之一的学科要进入全县前三名,二分之一的科学要进入全县前六名。村级小学彻底摆脱所有倒数的学科,三分之一学科要进入全县前六名,三分之一学科进入全县前八名,三分之一学科进入全县前十名。初小抽测学科有三分之一进入全县前八名,三分之一学科进入全县前十名,三分之一学科进入全县前十二名。 7、狠抓教师业务学习,每周周二晚,所有教师进入计算机教室学习,并将教师业务学习情况纳入每月常规教学检查之中。 二、抓实、抓好校本教研,以教研促教改 1、狠抓课题研究工作。中心小学语文课题组研究的县级课题《小学生口语交际能力的培养》,在课题组成员的努力下,正在积极研讨实践,积累了很多有价值的研究过程性档案资料,准备在10月份以前整理归档,申请结题。数学教研组新确定的课题《小组合作学习的探究》正准备立项申报县级课题。电教教研组申报的市级课题《信息技术环境下教学模式和教学方法的创新

男孩起名男宝宝名字大全

男孩起名有内涵的男宝宝名字大全 经国:出自《典论·论文》:“盖文章者,经国之大业,不朽之盛事。” 仁静:出自《论语》:“知者动,仁者静。” 立人:朱达人:出自《论语》:“夫仁者,己欲立而立人,己欲达而达人。” 好古:出自《论语》:“述而不作,信而好古,窃比于我老彭。” 梦周:出自《论语》:“久矣,吾不复梦见周公。” 有恒:出自《论语》:“得见有恒者,斯可矣。” 任重:出自《论语》:“任重而道远。” 则天:出自《论语》:“唯天为大,唯天则之。” 侃如:出自《论语》:“与下大夫言,侃侃如也。” 退之:出自《论语》:“求也退,故进之;由也兼人,故退之。” 复礼:出自《论语》:“克己复礼目仁。男宝宝取名字大全” 成美:出自《论语》:“君子成人之美,不成人之恶。” 必正:出自《论语》:“必也正名乎。” 有德:出自《论语》:“有德者必有言,有言者不必有德。” 朋来:出自《论语》:“有朋自远方来,不亦乐乎。” 省身:出自《论语》:“吾日三省吾身。” 立本:出自《(论语):“君子务本,本立而道生”;和贵:出自《(论语):“礼之用,和为贵。” 慎言:出自《论语》:“敏于事而慎于言。” 拱之:出自《论语》:“为政以德,譬如北辰。居其所,而众星拱之。” 志学:出自《论语》:“吾十有五而志于学。” 慎行:出自《论语》:“慎行其余,则寡悔。” 继周:出自《论语》:“其或继周者,虽百世可知也。”用于男孩起名从周:出自《论语》:“周监于二代,郁郁乎文哉,吾从周。”

安仁:出自《论语》:“仁者安仁。” 志仁:出自《论语》:“苟志于仁矣,无恶也。” 怀德:出自《论语》:“君子怀德,小人怀土。” 忠恕:出自《论语》:“夫子之道,忠恕而已矣。” 思齐:出自《论语》:“见贤思齐焉,见不贤而内省也。” 余内省:出自《论语》:“见贤思齐焉,见不贤而内省也。” 于行:出自《论语》:“讷于言而敏于行。” 德邻:出自《论语》“德不孤,必有邻”; 行简:出自《论语》:“居敬而行简,以临其民,不亦可乎。” 文彬:出自《论语》:“文质彬彬,然后君子。” 朝闻:出自《论语》:“朝闻道,夕死可矣!” 立言:出自《左传·襄公二十四年》:“大上有立德,其次有立功,其次有立言,虽久不衰,此之谓不朽。” 学思:出自《论语》:“学而不思则罔,思而不学则殆。” 三省:出自《论语》:“吾日三省吾身。” 致尧:出自诗句:“致君尧舜上。” 浩然:出自《孟子》:“我善养吾浩然之气。” 至清:出自古诗歌:“水至清而无鱼,人至察则无徒。” 思行:出自《论语·公冶长》:“季文子三思而后行。” 春晖:出自唐代孟郊《游子吟》:“谁言寸草心,报得三春晖。” 如人:出自“君子之亲温如人。” 彦今:出自《诗经·郑风》:“彼其之子,邦其彦今。” 乔木:出自《诗经·伐木》:“出自幽谷,迁于乔木。” 积善:出自王永彬《围炉夜话》:“积善之家必有馀庆,积不善之家必有馀殃。” 志行:出自《周易·豫》:“刚应而志行,顺以动,豫。”

2016宝宝取名女孩名字大全

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教研组工作经验交流汇报材料

实验中学化学教研组交流汇报材料 合作共赢,和谐共进 各位领导、老师:大家好! 今天的交流,实际是我对化学教研组常态工作中的四个方面进行总结,不谈成绩,只讲做法,希望得到各位的指教。 一、合作共赢,和谐共进 我们11位成员组成了一个温馨和谐的大家庭。虽然来自家长、学生、工作、家庭方方面面的压力也很大,但我们工作的环境是温馨的,心灵是自由的。当看到同事获奖,大家祝贺、鼓励与欣赏。当遇到教育中的困惑,大家彼此倾诉,耐心倾听,共求解决方法。当身体不适,一句句问候,让人顿觉心中温暖。这种和谐并不是一团和气,而是“冷暖互知”,是一种真真切切地来自于人文的关怀。当然,我们还在和谐中争先,和谐中共进。一个好的团队需要有一个共同的目标,我们组已逐渐形成了共识,有一套“科学合理,井井有条,卓有成效”的工作方法,有一种“锲而不舍,只争朝夕,干净利落”的敬业习惯,有一叠“卷面整洁,评改规范,训练合理”的学生作业,有一本“格式规范,重点突出,富有创意”的教学案,有一方“秩序井然,节奏明快,活泼生动”的课堂环境,有一个“家长信任,学生尊重,同事欢迎”的教育口碑。大家在师德修养、教学常规等各方面互相感染,取长补短,共同奋进。 化学组一个人的事也就是一个组的事;一个组的事也就是每个人的事,化学组的工作不是“一指禅”,而是虎虎生风的一个拳。试题命制组长、备课组长、教研组长是组长也不是组长,因为大家都是组长。每次老师在涪城区上示范课、研讨课,虽然看到的是她一个人在前方冲锋陷阵,但身后

却有一个强大的团队,大家把自己多年积累的经验倾囊相受,有的准备实验,有的制作道具,我们的心里很温暖、很踏实…。 合作就能共赢,和谐才能共进。 二、作风踏实,做法实效 化学组在金组长在带领下形成了踏实、务实的工作作风,教学上,每位老师都始终如一,勤勤恳恳,不迟到、不早退、不缺勤,更不缺位。我们还有一套实实在在提高教学成绩的绝技,那就是听话、真诚、用心、勤奋。我们组的老师都特别喜欢听真话、听对话,认真按照“教学六认真”做好、做实每个教学环节;我们组的老师都特别真诚,我们都一心为了学生、一心为了学校、一心提高成绩、非常真诚,没有虚假;我们组的老师都特别用心,注重自己的一言一行,用自己的人格魅力吸引学生,挖掘化学学科的特点让学生喜欢化学;我们组的老师都特别勤奋,同一节课不止一次备课,辅导学生不厌其烦,作业批改及时有效,作业评语中肯还有鼓励。 三、课改不机械,创新无极限 课程改革就在我们身边,我们却与课改离心离德,老师太固执?还是课改不招人喜欢?我认为化学组课改不机械,俘人之身应先服人之心,我们的课改是从课堂外围悄无声息地进行的,我们的课改是从一次次教研活动和备课活动潜移默化地进行的。我们组在凌敏老师的辛勤工作和努力下编制了一套适合我校教情、学情的导学案。 当然课改离不开创新,课堂创新无极限。我们组也在申报《怎样在课堂教学中营造学科魅力》教科研课题。目前已有一些个人观点比如,化学知识简单化、化学知识生活化、化学手段经济化、情景设置情趣化、感性化学妩媚化、动感化学逻辑化、呆板化学文学化、理性化学浪漫化等。

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2020女孩起名-新颖独特女宝宝名字大全

2020女孩起名-新颖独特女宝宝名字大全 女孩起名新颖独特女宝宝名字大全 女宝宝起名常用字大全 妍:多才巧智,清雅伶俐,刑偶伤子,中年多灾,晚年吉祥,忌车怕水。 涵:意为包容,包含,也指潜入水中,此外还用于水名。 婷:婷字主要指人的美丽漂亮或美女,也用于形容优美雅致,如婷婷袅袅婷娉。 慧:慧字的原义是指聪明有才智,现代最常用的词语智慧就是此义。慧字表示聪明,灵秀,有才智。 瑶:摇字的原义指美玉,或者像玉的一种漂亮石头。 颖:颖字的原义是指谷穗上的苞片,引申指尖端或聪明杰出的人。 清:清字的原义是指流水的清澈见底,后来也指其他东西的纯净透明,或者说话和思路和清楚明白,以及环境的清静整洁世道的安康太平为官的廉洁公正。 月:实指月亮,后来也指像月亮一样圆圆的东西,以及根据月亮的圆亏而分成的月份。在古代,月亮又被认为是太阴之物(与太阳相对而言),关于月亮的传说也多与女性有关,因此月字又常被用作女性取名。 璐:璐字的意思是指美玉。 琪:意为美玉珍异。 茹:茹字的本义是指蔬菜,后也因此而引申为吃。 梦:梦字的原义是指睡眠中所产生的一种幻象,后又引申指想象等。 倩:倩字表示含笑的样子,泛指姿容美好,现代则专指漂亮的发女子。 文:文字的本义是指丝织品上纵横交错的条理图形,花纹,后来也指其他相关的东西,如文彩文明文化文才等。 萌:指植物生长刚刚开始发芽。象征事业兴旺仅是刚刚开始。意为萌芽美好愿望开始。

女宝宝起名技巧 一、以中国传统起名常用方法给女孩取名 1、以女字旁的字命名,直接从字形上反应女性色彩。这是最基本的方法。如:婵娟、娉婷、娇娥、妙美、玉嫩等。由于中外文化的交流,外国女名中的一些较易译成中文的字也有流传,如:妮娜、美娜、丽娜、美妮、夏娃等。 2、以珍宝字或女性用品为名。如:宝钗、玉环、翡翠、金钏、珍珠、珊瑚、琳琅、黛玉、银瓶等。 3、以名贵或清雅的花(草)、鸟为名。人们常把女性比作鲜花小鸟,以象征女性的天真活泼和温柔之美。如:秀梅、莲花、秋菊、凤兰、凤霞、晓燕、黄莺、秋雁等。 二、用中性字给女孩取名字 巧用叠声字和儿话音的取名方式,简单易行,只不过还是偏于阴柔的美感多些。传统给女宝宝的取名方式大多以阴柔之美为主,旨在突出女性特征,但有时候反其道行之,也能起到特殊的效果。 三、以叠声字为女孩取名 金庸小说中女主角的名字往往和容貌一样清新不俗,叠声字是他常用的方式,如:任盈盈、殷素素、甘宝宝、香香公主等。 叠声字的名字简单易记、天真活泼,因为一般都读轻声,容易令人产生轻松、亲昵之感,是很常见的一种取名方式。如:冰冰、晶晶、曼曼、芳芳、丹丹、丽丽、莹莹、茜茜、菲菲、婷婷、莎莎等。 四、张扬个性、另辟蹊径为女孩取名 随着时代的发展,人们越来越倾向追求独特的个性。一个个性十足的名字也的确会给人留下深刻的印象。很多著名作家被世人牢记住的都是他们独具特色的笔名,真名则往往被忽略。 比如非常著名的台湾女作家三毛,其魅力不仅仅来自文字和经历,还跟她个性十足的笔名是分不开的,而她的真名陈平就如名字本身一样平淡无奇,不为人知。 央视著名女主持人王小丫,也是以非常个性化的名字令

教学教研先进个人汇报材料

辛勤耕耘收获快乐 ------教学教研先进个人汇报材料 我是中学的教师,二十多年来,在这个优秀的集体里,我用我对教育的忠诚、对工作的勤恳、对同事的真诚、对学生的关爱,赢得了领导的认可和同事的信任。现将本人所做的具体工作汇报如下: 一、积极探索,勇于创新 教师是学生学习的促进者,是教育教学的研究者。在教学中,我积极探索,勇于创新,紧跟时代的步伐。课堂上,我力求思路清晰,生动有趣,浅显易懂,科学高效,我更重视学生能力的培养,能引导学生在主动探究、合作交流中获取知识。 为提高课堂质量,深化课堂改革,为了把更好的教育先给我的学生,课前我总是投入大量的精力,悉心研究教材,精心设计教案,博众家之长,创自己的特色。长期以来,我坚持在教育教学中苦苦探索,用心研究教学的每一个环节和教学中的疑难问题,我自费买教育教学资料,订阅教育方面的报刊杂志,以扩大自己的知识面和业务水平。不断地探索,改变了我陈旧的教育教学思想,汲取了新的教育理念和先进的教学方法,并运用到了我的课堂中。教学上,我比较重视学生学习能力的培养和学习兴趣的激发。如在教学《云南的歌会》时,我先让学生自己搜索资料,进行剪裁,小组探究,于是,学生纷纷投入到了探索活动中,热切的讨论、大胆

的尝试、独立的操作、积极的思考,不少学生找到了不同于教材上的方法,通过自己的努力探索中把获取知识、拓展思路、培养能力有机的结合起来,同时获得了成功的体验。有付出就有回报,因为语文课的充实、新颖、高效,我赢得了学生的喜爱和家长的信赖。也为自己赢得了荣誉,在连续三年的教学比武活动中,每次我都名列前茅。 二、热爱学习,善于积累 为了提高自己的业务能力和理论水平,我总是利用一切可能的机会学习。向身边的老师学,从书本中学,在网上学,在工作实践中学,我积极参加学校或上级组织的各类培训活动、教研活动,学习好的教学经验和方法,并善于把学到的新知识运用到工作中去。特别是这几年,随着年龄的增长,我愈发觉得知识不够用,我便要求自己每周至少读一本教育方面的书籍,并做好读书笔记,撰写心得体会,积极向校报和教育刊物上投稿,我撰写的文章多次获得市县级奖励。 每学期我都积极听身边教师的课,并仔细推敲他们的上课技巧,从他们身上,我学到了很多:高雪红老师的教学激情,高学军老师的严谨有序,仇艳霞老师的一板一眼,朱春娟老师的高效课堂,王维新老师对学生充满关爱的评价和飞扬的文采…..,这些,都为形成自己的教学风格打下了坚实的基础。 三、关爱学生,用心育人 人生最快乐的事情莫过于受到别人的赏识和尊重。对学

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