小水滴的诉说PPT课件完美版2
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部编版小学道德与法治二年级下册第9课《小水滴的诉说》ppt课件

··· ··
18
珍惜水资源! 节约用水!
19
孩子,这些 够了,省着点用。
爷爷,盆里 的水太少了,再 给您加一些吧!
这儿草上的露水 很大,可以借着这露 水擦擦手。咱这儿的 水很金贵呀!
6 8
爷爷家的洗脸水
孩子,这些 够了,省着点用。
爷爷,盆里 的水太少了,再 给您加一些吧!
3
别倒,这水 留着还有用呢。
爷爷家的洗脸水
5
这儿草上的露水 很大,可以借着这露 水擦擦手。咱这儿的 水很金贵呀!
(水)
小
我走过山川,山川绿了。
水
我流进田野,秧苗长了。
滴
的
我经过草原,牛羊笑了。
诉
我流进人们的嘴里,大家心里甜了。 Nhomakorabea说
我是地球的血液,我是生命的源泉。
从人的体重上来看,水占人体重量的70%,婴儿体内含水达80%。 人不吃饭能撑十天,但是不喝水仅仅能活三天。所以说水是我们的生 命之源。
爷爷家的洗脸水
水在很远 的地方 ……
8
同学们,听了这个故事, 你有什么感受?你有关于用水 和节水的故事要告诉大家吗?
10
中国已被联合国列为13个贫水国之一。全球的水资源 还面临着被污染的问题。据世界卫生组织报道,非洲每年 因喝不干净的水而死亡的有5万多人。我们中国也不例外, 每年工厂排放的污水使我国的长江、黄河、珠江等大江大 河受到不同程度的污染。
统编版二年级道德与法治下册第三单元
小水滴的诉说
猜猜我是谁
我会变, 一会儿在天上, 一会儿在地上, 一 会儿在水塘里, 一会儿在空气里。我还会变, 一 会儿是固体, 一会儿是气体, 一会儿是液体。我 还和你天天在一起。
()
18
珍惜水资源! 节约用水!
19
孩子,这些 够了,省着点用。
爷爷,盆里 的水太少了,再 给您加一些吧!
这儿草上的露水 很大,可以借着这露 水擦擦手。咱这儿的 水很金贵呀!
6 8
爷爷家的洗脸水
孩子,这些 够了,省着点用。
爷爷,盆里 的水太少了,再 给您加一些吧!
3
别倒,这水 留着还有用呢。
爷爷家的洗脸水
5
这儿草上的露水 很大,可以借着这露 水擦擦手。咱这儿的 水很金贵呀!
(水)
小
我走过山川,山川绿了。
水
我流进田野,秧苗长了。
滴
的
我经过草原,牛羊笑了。
诉
我流进人们的嘴里,大家心里甜了。 Nhomakorabea说
我是地球的血液,我是生命的源泉。
从人的体重上来看,水占人体重量的70%,婴儿体内含水达80%。 人不吃饭能撑十天,但是不喝水仅仅能活三天。所以说水是我们的生 命之源。
爷爷家的洗脸水
水在很远 的地方 ……
8
同学们,听了这个故事, 你有什么感受?你有关于用水 和节水的故事要告诉大家吗?
10
中国已被联合国列为13个贫水国之一。全球的水资源 还面临着被污染的问题。据世界卫生组织报道,非洲每年 因喝不干净的水而死亡的有5万多人。我们中国也不例外, 每年工厂排放的污水使我国的长江、黄河、珠江等大江大 河受到不同程度的污染。
统编版二年级道德与法治下册第三单元
小水滴的诉说
猜猜我是谁
我会变, 一会儿在天上, 一会儿在地上, 一 会儿在水塘里, 一会儿在空气里。我还会变, 一 会儿是固体, 一会儿是气体, 一会儿是液体。我 还和你天天在一起。
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《小水滴的诉说》PPT-完美版

•ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1、学生自读。指名读。
•
2、理解重点词语:
•
3、有感情地朗读、背诵。
•
课外再搜集一些鲁迅先生的名言。
•
趣味语文
•
1、过渡:鲁迅先生的童年发生过许多 故事, 这节课 我们就 来读一 个鲁迅 巧对先 生的故 事。
•
2、学生自读。指名读。
•
周樟寿的对子妙在哪里?他为什么对 得好?
•
文人巧对对联的故事还有很多,课后 搜集此 类故事 ,与同 学们交 流。
•
2、交流体会含义深刻的句子。
•
( 1)学生读教材中的内容,谈理解 。
•
师:含义深刻的句子表面是一层意思 ,却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子, 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的?
•
(2)学生找句子,交流体会方法。
•
(3)教师归纳总结体会含义深刻的句 子方法 :
•
联系上下文;联系生活实际;结合时 代背景 ;展开 丰富联 想。… …
•
师:希望同学们在以后的学习过程中 ,继续 运用我 们总结 的这些 体会句 子的方 法去学 习课文 ,一定 会有更 多的收 获。
•
日积月累
•
过渡:鲁迅先生的文章无疑是人类文 化宝库 中的一 笔财富 ,这节 课我们 一起细 细品读 鲁迅先 生文章 中的脍 炙人口 、发人 深省的 名言警 句。
你们从这首小诗中看出了 什么?
现在来回忆一下自己以前哪些地 方做得不好,今后要如何改正。
河 里 乱 扔 垃 圾
倾 倒 污 物
浪 费 水
小结
我们身边的水资源受到了 严重的污染。我们一定要认识 到这些错误行为的危害,学会 保护水资源。
《小水滴的诉说》ppt完整版2(共11张PPT)

③庆祝民族节日是民族文化的集中展示。庆祝“中国农民丰收节”有利于传承优秀农耕文化,推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展,从而促进乡风文明,振兴乡村文化。
水资源被破坏
保护水资源
(二)教学难点:辩证地看待“愚公移山”的举动,理解神话结尾的作用,培养多角度分析问题的能力。 哲理:前三句将人世的聚合离散看作明月的阴晴圆缺,表明人生不会完美无憾,要有豁达的胸襟,蕴含着深刻的人生哲理。 (一)课堂采用一个神话故事,即精卫在前往填海路途中的遭遇导入本课所讲的《愚公移山》,结尾仍用精卫受到的震撼及变化来表现“愚公移山”的积极意义。(此导入只为创设教学 情境,吸引学生的兴趣) 运用典故,借与向秀有关的“闻笛赋”的典故表达了诗人怀念友人之情;借王质“烂柯人”的典故抒发了诗人对岁月流逝、人事变迁的感叹。 首联奠定了感伤忧郁的基调。未见时的苦苦思念,与见后又别离时的痛苦忧伤,抒发了与爱人分别的难舍难分的伤感之情。上句连用两个“难”字,突出强调了“别亦难”。下句点明分 离的季节(暮春)及环境(百花凋谢),渲染了离别的悲凉的气氛,以暮春衰残之景映衬别离伤感之情,倍增哀怨,情景交融。“残”字给人以凄楚的感觉。 【解析】从材料可以看出,“嫦娥四号”精准着陆月球检验了着陆方案的科学性,首张近距离拍摄月背影像图问世体现了实践的社会历史性,①④项符合题意;“嫦娥四号”传回的月背 影像图是对月背的如实反映而不是能动反映,②项说法错误;古老月背的神秘面纱被揭开体现了思维与存在具有同一性,而不是实践的直接现实性,③项说法错误;正确选项为B。 17、【答案】A 2、能力目标:学会珍视生命的一些具体做法,掌握基本的自救自护方法 C. 每个人的存在和社会息息相关,不可分割 D. 物质是能够为人的意识所反映的客观实在 二、教学重难点: 【风格】全词情理交融、虚实结合、深沉婉曲、境界幽远。
水资源被破坏
保护水资源
(二)教学难点:辩证地看待“愚公移山”的举动,理解神话结尾的作用,培养多角度分析问题的能力。 哲理:前三句将人世的聚合离散看作明月的阴晴圆缺,表明人生不会完美无憾,要有豁达的胸襟,蕴含着深刻的人生哲理。 (一)课堂采用一个神话故事,即精卫在前往填海路途中的遭遇导入本课所讲的《愚公移山》,结尾仍用精卫受到的震撼及变化来表现“愚公移山”的积极意义。(此导入只为创设教学 情境,吸引学生的兴趣) 运用典故,借与向秀有关的“闻笛赋”的典故表达了诗人怀念友人之情;借王质“烂柯人”的典故抒发了诗人对岁月流逝、人事变迁的感叹。 首联奠定了感伤忧郁的基调。未见时的苦苦思念,与见后又别离时的痛苦忧伤,抒发了与爱人分别的难舍难分的伤感之情。上句连用两个“难”字,突出强调了“别亦难”。下句点明分 离的季节(暮春)及环境(百花凋谢),渲染了离别的悲凉的气氛,以暮春衰残之景映衬别离伤感之情,倍增哀怨,情景交融。“残”字给人以凄楚的感觉。 【解析】从材料可以看出,“嫦娥四号”精准着陆月球检验了着陆方案的科学性,首张近距离拍摄月背影像图问世体现了实践的社会历史性,①④项符合题意;“嫦娥四号”传回的月背 影像图是对月背的如实反映而不是能动反映,②项说法错误;古老月背的神秘面纱被揭开体现了思维与存在具有同一性,而不是实践的直接现实性,③项说法错误;正确选项为B。 17、【答案】A 2、能力目标:学会珍视生命的一些具体做法,掌握基本的自救自护方法 C. 每个人的存在和社会息息相关,不可分割 D. 物质是能够为人的意识所反映的客观实在 二、教学重难点: 【风格】全词情理交融、虚实结合、深沉婉曲、境界幽远。
《小水滴的诉说》PPT(第2课时)

水滴和手的结合像“心”字的中心部分(去 掉两个点),且水滴正处在"心"字的中间一点处, 说明了节约用水需要每一个人牢记在心,用心去 呵护,节约每一滴珍贵的水资源。
பைடு நூலகம்
国家层面
个人层面
说一说
你选择的节约用水小妙招是什么? 你是如何在家中开展节水行动的?
9.小水滴的诉说
节约用水 遵守法规 重复利用
记心中 保护好 不浪费
9.小水滴的诉说
第2课时
-.
说一说
小水滴遭遇了什么不幸?
工业污染
污染
农业污染
生活垃圾污染
坏掉的消防栓
浪费
没拧紧的水龙头
没喝完的矿泉水
说一说
我们该如何帮助小水滴?
国家层面
中华人民共和国水法(2002年10月1日起施行) 中华人民共和国水污染防治法 ……
国家层面
国家节水标志,由水滴、手掌和地球变形 而成。绿色的圆形代表地球,象征节约用水是保 护地球生态的重要措施。标志留白部分像一只手 托起一滴水,手是拼音字母JS的变形,寓意为 节水,表示节水需要公众参与,鼓励人们从我做 起,人人动手节约每一滴水,手又像一条蜿蜒的 河流,象征滴水汇成江河。
小水滴,我帮你 节水金点子
我坚持做到 我基本做到 我较少做到
☆☆☆ ☆☆ ☆
பைடு நூலகம்
国家层面
个人层面
说一说
你选择的节约用水小妙招是什么? 你是如何在家中开展节水行动的?
9.小水滴的诉说
节约用水 遵守法规 重复利用
记心中 保护好 不浪费
9.小水滴的诉说
第2课时
-.
说一说
小水滴遭遇了什么不幸?
工业污染
污染
农业污染
生活垃圾污染
坏掉的消防栓
浪费
没拧紧的水龙头
没喝完的矿泉水
说一说
我们该如何帮助小水滴?
国家层面
中华人民共和国水法(2002年10月1日起施行) 中华人民共和国水污染防治法 ……
国家层面
国家节水标志,由水滴、手掌和地球变形 而成。绿色的圆形代表地球,象征节约用水是保 护地球生态的重要措施。标志留白部分像一只手 托起一滴水,手是拼音字母JS的变形,寓意为 节水,表示节水需要公众参与,鼓励人们从我做 起,人人动手节约每一滴水,手又像一条蜿蜒的 河流,象征滴水汇成江河。
小水滴,我帮你 节水金点子
我坚持做到 我基本做到 我较少做到
☆☆☆ ☆☆ ☆
《小水滴的诉说》PPT-二年级道德与法治下册

物的一滴水, 我跑过溪流, 我跃过稻田。 我看到过, 因为我的出现, 稻田中沉甸甸的穗儿, 森林里生机勃勃的动物。
我骄傲,我是一滴水 ……
你们从这首小诗中 感受到什么?
大家想象一下,如果 我们这个地方没有了 水会是怎样的景象呢?
诗歌
我走过山川,山川绿了。 我流进田野,秧苗长了。 我经过草原,牛羊笑了。 我流进人们的嘴里,大家心里甜了。 我是地球的血液,我是生命的源泉。
通过这节课的学习, 我们认识到 水的重要性, 了解到我们身边的水资 源正在遭受污染, 明确保护水资源是 我们每个人的责任。
小水滴的诉说
我很珍贵 (地球的血液、生命的源泉)
我遭遇了不幸 (乱扔垃圾、倾倒污物……)
快来帮帮我吧 (节约用水的具体方法、海绵城市)
第三单元 绿色小卫士
小水滴的诉说
我骄傲,我是一滴水
我骄傲,我是一滴水, 我是汇聚黄河的一滴水, 我流过千山, 我穿过万谷。 我看到过, 因为我的出现, 岸边那满是欢乐的脸庞。
我骄傲,我是一滴水, 我是点缀美景的一滴水, 我跳入山泉, 我落入绿草。 我看到过, 山泉因我更加清澈, 绿草因我更加嫩绿。
地球上严重缺水,节约用水、
保护水资源我们责无旁贷。那么, 我们应该怎么做呢?
海 绵 城 市 示 意 图
科普小知识
所谓“海绵城市”, 是指城市在 适应环境变化和应对雨水带来的自然 灾害等方面具有良好的“弹性”, 也 称为“水弹性城市”。建设海绵城市 是一种珍惜水资源的好方法。具体来 说, 表现为:下雨时能有效地吸水、蓄 水、渗水、净水, 需要时又可适当地 将蓄存的水“释放”并加以利用。
你们从这首小诗中看出了 什么?
现在来回忆一下自己以前哪些地 方做得不好, 今后要如何改正。
我骄傲,我是一滴水 ……
你们从这首小诗中 感受到什么?
大家想象一下,如果 我们这个地方没有了 水会是怎样的景象呢?
诗歌
我走过山川,山川绿了。 我流进田野,秧苗长了。 我经过草原,牛羊笑了。 我流进人们的嘴里,大家心里甜了。 我是地球的血液,我是生命的源泉。
通过这节课的学习, 我们认识到 水的重要性, 了解到我们身边的水资 源正在遭受污染, 明确保护水资源是 我们每个人的责任。
小水滴的诉说
我很珍贵 (地球的血液、生命的源泉)
我遭遇了不幸 (乱扔垃圾、倾倒污物……)
快来帮帮我吧 (节约用水的具体方法、海绵城市)
第三单元 绿色小卫士
小水滴的诉说
我骄傲,我是一滴水
我骄傲,我是一滴水, 我是汇聚黄河的一滴水, 我流过千山, 我穿过万谷。 我看到过, 因为我的出现, 岸边那满是欢乐的脸庞。
我骄傲,我是一滴水, 我是点缀美景的一滴水, 我跳入山泉, 我落入绿草。 我看到过, 山泉因我更加清澈, 绿草因我更加嫩绿。
地球上严重缺水,节约用水、
保护水资源我们责无旁贷。那么, 我们应该怎么做呢?
海 绵 城 市 示 意 图
科普小知识
所谓“海绵城市”, 是指城市在 适应环境变化和应对雨水带来的自然 灾害等方面具有良好的“弹性”, 也 称为“水弹性城市”。建设海绵城市 是一种珍惜水资源的好方法。具体来 说, 表现为:下雨时能有效地吸水、蓄 水、渗水、净水, 需要时又可适当地 将蓄存的水“释放”并加以利用。
你们从这首小诗中看出了 什么?
现在来回忆一下自己以前哪些地 方做得不好, 今后要如何改正。
《小水滴的诉说》PPT完美课件_∣人教部编版

水资源被破坏
保护水资源
节约用水
节约用水,从你我做起
这是一篇略读课文。课文介绍了一 栋实验 性综合 电脑住 宅的有 关情况 。它位 于日本 东京市 中心, 建筑面 积370多 平方米 ,内部 安装有 100多 台电脑 ,设计 师是东 京大学 教授坂 村健。 全文是按照空间转换的顺序来介绍的。 第1自然 段先总 体说明 了住宅 的装置 和使用 情况, “住宅 里安装 了一百 多台电 脑,一 切都由 电脑指 挥”。 第2至7自然段 从住宅 的周边 设施( 风向标 )、进 入住宅 的程序 ,以及 会客室 的布置 、厨房 装备、 卧室“ 休息系 统”的 使用、 浴室的 装置 等几方 面具体 说明了 电脑住 宅中智 能系统 的使用 和功能 。这一 部分是 详写, 也是文 章的重 点部分 。最后 一个自 然段概 括说明 电脑住 宅中电 脑设置 隐蔽、 各负其 责、相 互合作 的特点 。课文 表现了 电脑的 神奇和 它给人 们带来 的快捷 、方便 、安全 和舒适 ,使我 们体会 到迅猛 发展的 科学技 术给人 们带来 的便利 ,唤起 学生对 美好未 来的憧 憬和对 科学技 术的探 索与追 求。 课文条理清楚,讲述具体,语言亲切, 浅显易 懂。选 编这篇 课文的 目的, 一是增 长学生 的见识 ,培养 他们热 爱科学 的情感 ;二是 引导学 生阅读 说明性 文字, 体会按 一定顺 序说明 事物的 方法。
我国水资源总量约为27500亿立方米,居世界第 六位,人均占有水量仅为2167立方米左右,只相 当世界人均的1/4,居世界第110位,中国已被联 合国列为13个贫水国之一。水还面临着被污染的 问题。据世界卫生组织报道,非洲每年因喝不干 净的水而死亡的有5万多人。我们中国也不例外, 每年工厂排放的污水使我国的长江、黄河、珠江 等大江大河受到不同程度的污染。科技发展使我 们的生活也变得越来越舒服,我们可能不能很深 切的感受到水的重要性,也想不起来去主动保护 水资源,现在水资源已经遭到了严重的破坏。
《小水滴的诉说》PPT课件共(30张PPT)

从前的我
现在的我
在小水滴的身上,究竟发生了什 么呢?“她”遭遇了怎样的不幸?
请你侦查一下,究竟是谁让小水滴遭遇 了不幸,受到了伤害 ,变成了现在的样 子?
有人恶意毁坏消防栓
水管爆裂却没人及时维修
有人随意往河里倾倒垃圾
有人洗完手不关水龙头
发现身边浪费水资源的现象
在你平常的生活当中,你还发现有 哪些浪费、污染水资源的现象呢?
以便再次使用。
我也有个小妙招
用过的水还可以冲厕所。
请你利用课后时间,想一想你的家里可以怎样节 约用水,并尝试说服爸爸妈妈加入你的“节水行 动”。把你的“节水行动”用文字或照片记录下 来,下节课我们一起来分享!
海绵城市
海绵城市
水养千万家, 节水靠大家。
课堂小结
小水滴的诉说 第二课时
1、我遭遇了不幸:浪费、污染 2、快来帮帮我吧:珍惜水资源
小水滴的诉说
第二课时
道德与法治部教版 二年级下
第二课时
美国近3千万民众饮用受污染水资源致癌症、不育
据报道,美国正面临着严重的水污染危机,有近 3000万民众正饮用受污染水资源。这些污染将导致人
体肝脏、肾脏的损伤、癌症和生育问题。铅泄露影响尤 其大,可能导致青少年的学习障碍和神经中枢的损伤。
印度饮用水污染致使儿童发育不良
从前的我
现在的我
表达了诗人对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平之情以及坚定信念和乐观精神。 1、教学重点: 14、【答案】D 1.“憎恶”“谋死”大词小用,准确地表现了作者儿时对阿长害死隐鼠一事的态度和心理。 要承担社会责任,就要积极奉献社会,要奉献社会就要做到关爱他人并服务社会,关爱他人是一种幸福和关爱他人是一门艺术,它既是对第六课《责任与角色同在》的延伸、又为下一课 时“服务社会”学习内容做铺垫,对整个教材的连贯性起到承上启下的作用。引导学生积极关爱他人,服务社会。而服务社会既是个人成长的需要,也是我们积极承担社会责任的表现,是 对前面所学知识承担社会责任的延续,也是为第四单元维护国家利益做好铺垫。 ③大众传媒是文化传播的主要途径 D:把物质归结为自然科学意义上的原子,并不是近代形而上学唯物主义被称为半截子唯物主义的原因,D不符合题意。 点睛: 全面把握规律的客观性 青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。木直中绳,輮以为轮,其曲中规。虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也。故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己, 则知明而行无过矣。 《水调歌头》 苏轼 《行路难》 杜甫 (4 分)(2)说明网络是把双刃剑 ,有利也有弊 。
《小水滴的诉说》PPT课件

远眺图使用方法
第一步、首先在能把远眺图都看清的位置,熟悉 一下最远处几个框细微的纹路,
第二步、然后逐渐加大距离至远眺图最远处的几 个框处于模糊与清晰之间的位置停止。
第三步、思想集中,认真排除干扰,精神专注, 开始远眺,双眼看整个图表,产生向前深进的感 觉,然后由外向内逐步辨认最远处几个框每一层 的绿白线条。
3、远眺开始,双眼看整个图表,产生向前深进 的感觉,然后由外向内逐步辨认每一层的绿白线 条。
4、如果视力不良,只能进到某一层时,不要立 即停止远眺,应多看一会儿,将此层看清楚后, 再向内看一层,如此耐心努力争取尽量向内看, 才能使眼的睫状肌放松。
5、双眼视力相近的,两眼可同时远眺;双眼视 力相差大的、将左右眼轮流遮盖,单眼远眺,视 力差的一只眼睛,其远眺时间要延长。
愿知识与您相伴 让我们共同成长 感谢您的阅读与支持
可爱的同学,找资料眼 睛累了吧!长时间屏幕,眼 睛会干涩、酸痛、疲劳的。
不过现在教同学们一个 小能缓解眼疲劳, 起到远眺解乏的作用。
远眺图是利用心理学 空间知觉原理,在一张二维 空间平面上,强烈显示出三 维空间的向远延伸的立体图 形,远视和视力良好的人在 长时间近距离用眼情况下引 起的视力疲劳,可以通过此 种方法获得一定的缓解。
《小水滴的诉说》PPT课 件
第三单元 绿色小卫士
9
9 小水滴的诉说
我走过山川,山川绿了。 我流进田野,秧苗长了。 我经过草原,牛羊笑了。 我流进人们的嘴里,大家心里甜了。 我是地球的血液,我是生命的源泉。
活动一:我很珍贵
爷爷家的洗脸水
1
孩子,这些够 了,省着点用。
爷爷,盆里的 水太少了,再给 您加一些吧!
小伙伴们,你们还 有什么珍惜水的好主 意呢?
第一步、首先在能把远眺图都看清的位置,熟悉 一下最远处几个框细微的纹路,
第二步、然后逐渐加大距离至远眺图最远处的几 个框处于模糊与清晰之间的位置停止。
第三步、思想集中,认真排除干扰,精神专注, 开始远眺,双眼看整个图表,产生向前深进的感 觉,然后由外向内逐步辨认最远处几个框每一层 的绿白线条。
3、远眺开始,双眼看整个图表,产生向前深进 的感觉,然后由外向内逐步辨认每一层的绿白线 条。
4、如果视力不良,只能进到某一层时,不要立 即停止远眺,应多看一会儿,将此层看清楚后, 再向内看一层,如此耐心努力争取尽量向内看, 才能使眼的睫状肌放松。
5、双眼视力相近的,两眼可同时远眺;双眼视 力相差大的、将左右眼轮流遮盖,单眼远眺,视 力差的一只眼睛,其远眺时间要延长。
愿知识与您相伴 让我们共同成长 感谢您的阅读与支持
可爱的同学,找资料眼 睛累了吧!长时间屏幕,眼 睛会干涩、酸痛、疲劳的。
不过现在教同学们一个 小能缓解眼疲劳, 起到远眺解乏的作用。
远眺图是利用心理学 空间知觉原理,在一张二维 空间平面上,强烈显示出三 维空间的向远延伸的立体图 形,远视和视力良好的人在 长时间近距离用眼情况下引 起的视力疲劳,可以通过此 种方法获得一定的缓解。
《小水滴的诉说》PPT课 件
第三单元 绿色小卫士
9
9 小水滴的诉说
我走过山川,山川绿了。 我流进田野,秧苗长了。 我经过草原,牛羊笑了。 我流进人们的嘴里,大家心里甜了。 我是地球的血液,我是生命的源泉。
活动一:我很珍贵
爷爷家的洗脸水
1
孩子,这些够 了,省着点用。
爷爷,盆里的 水太少了,再给 您加一些吧!
小伙伴们,你们还 有什么珍惜水的好主 意呢?
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2.洗衣水洗拖把、拖地板、再冲厕所。第二道清 洗衣物的洗衣水擦门窗及家具、洗鞋袜等;
3.冲洗厕所尽量利用使用过的“脏水”; 4.冲厕所:如果使用节水型设备,每次可节水 4~5kg;
5.淋浴:如果关掉水龙头擦香皂, 洗一次澡可节水6kg。 6.家庭浇花,宜用淘米水、淘菜水、 茶水等; 7.家庭洗涤毛巾、瓜果等少量用水。 宜用盆子盛水而不宜开水龙头放水 冲洗; 8.洗地板:洗衣服的水可以擦地; 9.洗菜:一盆一盆地洗,不要开着水龙头冲,一 顿饭可节省水5kg;
人教2011课标版小学道德与法治二年级下册
小水滴的诉说
从小水滴的歌声中你听出了什么?
小水滴养育了生命
小水滴滋养了大地
你还知道小水滴有哪些作用?
小水滴首先诉说了什么? 它说:我很 珍贵
我走过田野,秧苗长了。
我走过山川,山川绿了。
我走过草原,牛羊笑了。 我流进人们的嘴里,大家的心甜了。
我是地球的血液,我是生命的源泉。
•பைடு நூலகம்
(3. 好像一股甜丝丝的甘浆,流进了每个战 士的心 田。
•
体会到这个西瓜是战士们对祖国、对 小岛无 限热爱 的结晶 ,是战 士们在 艰苦的 生活中 创造出 来的美 好果实 。)
•
(4.我就不信,这些小精灵会不爱我 们祖国 的宝岛 ,会不 愿在这 里安居 乐业。
•
体会到战士相信小昆虫会在岛上愉快 地生活 、劳动 。这段 话充分 地表明 边防战 士们早 已作出 了在海 岛扎根 的打算 ,并努 力地在 这里建 设着自 己的家 园。同 时,又 反映出 他们为 保卫祖 国而不 怕艰苦 ,自觉 在那“ 比大陆 苦得多 差得多 ”的环 境中生 活的高 尚品质 。)
•
教学说明:教学过程中,学生谈到什 么地方 就一起 体会那 个地方 ,体会 以学生 所体会 到的为 主,体 会表达 出来后 ,让学 生带着 这样的 体会读 书,其 它同学 在这个 同学理 解的基 础上可 以补充 自己的 体会, 加深理 解,再 集体朗 读。
•
(五)交流表达,朗读深化,归纳总 结。
•
1.交流自己的感受。
•
2.从你们所找到的句子中,可以体会 到一个 什么中 心?读 所勾画 的句子 。(边 防战士 热爱海 岛,热 爱祖国 。)
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(2. 两年前,战士们来到荒芜人烟的小岛上 ,垒出 “海岛 田”撒 下蔬菜 籽、西 瓜籽, 由于没 有昆虫 授粉, 一个西 瓜也没 有结。 今年战 士们用 人工授 粉,结 出小瓜 ,谁知 又被暴 风雨袭 击。那 个唯一 残存的 小瓜在 战士们 精心的 照料下 ,才结 出了第 一个大 西瓜。
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体会到战士们为了西瓜的生长,付出 了许多 心血。 它凝结 着战士 们建岛 、爱岛 的深情 。)
我走过山川,山川绿了。 我流进田野,秧苗长了。 我经过草原,牛羊笑了。 我流进人们的心里,大家嘴里甜了。 我是地球的血液,我是生命的源泉。
知道这样的地方为 什么也会缺水吗?
小组讨论:
1.校园里,可以从哪些方面做好细节就 可以节约水资源?
2.在家里,我们怎样做是节约用水?
1.淘米水洗菜,再用清水清洗,不仅节约了水, 还有效地清除了蔬菜上的残留的农药;
3.冲洗厕所尽量利用使用过的“脏水”; 4.冲厕所:如果使用节水型设备,每次可节水 4~5kg;
5.淋浴:如果关掉水龙头擦香皂, 洗一次澡可节水6kg。 6.家庭浇花,宜用淘米水、淘菜水、 茶水等; 7.家庭洗涤毛巾、瓜果等少量用水。 宜用盆子盛水而不宜开水龙头放水 冲洗; 8.洗地板:洗衣服的水可以擦地; 9.洗菜:一盆一盆地洗,不要开着水龙头冲,一 顿饭可节省水5kg;
人教2011课标版小学道德与法治二年级下册
小水滴的诉说
从小水滴的歌声中你听出了什么?
小水滴养育了生命
小水滴滋养了大地
你还知道小水滴有哪些作用?
小水滴首先诉说了什么? 它说:我很 珍贵
我走过田野,秧苗长了。
我走过山川,山川绿了。
我走过草原,牛羊笑了。 我流进人们的嘴里,大家的心甜了。
我是地球的血液,我是生命的源泉。
•பைடு நூலகம்
(3. 好像一股甜丝丝的甘浆,流进了每个战 士的心 田。
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体会到这个西瓜是战士们对祖国、对 小岛无 限热爱 的结晶 ,是战 士们在 艰苦的 生活中 创造出 来的美 好果实 。)
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(4.我就不信,这些小精灵会不爱我 们祖国 的宝岛 ,会不 愿在这 里安居 乐业。
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体会到战士相信小昆虫会在岛上愉快 地生活 、劳动 。这段 话充分 地表明 边防战 士们早 已作出 了在海 岛扎根 的打算 ,并努 力地在 这里建 设着自 己的家 园。同 时,又 反映出 他们为 保卫祖 国而不 怕艰苦 ,自觉 在那“ 比大陆 苦得多 差得多 ”的环 境中生 活的高 尚品质 。)
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教学说明:教学过程中,学生谈到什 么地方 就一起 体会那 个地方 ,体会 以学生 所体会 到的为 主,体 会表达 出来后 ,让学 生带着 这样的 体会读 书,其 它同学 在这个 同学理 解的基 础上可 以补充 自己的 体会, 加深理 解,再 集体朗 读。
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(五)交流表达,朗读深化,归纳总 结。
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1.交流自己的感受。
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2.从你们所找到的句子中,可以体会 到一个 什么中 心?读 所勾画 的句子 。(边 防战士 热爱海 岛,热 爱祖国 。)
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(2. 两年前,战士们来到荒芜人烟的小岛上 ,垒出 “海岛 田”撒 下蔬菜 籽、西 瓜籽, 由于没 有昆虫 授粉, 一个西 瓜也没 有结。 今年战 士们用 人工授 粉,结 出小瓜 ,谁知 又被暴 风雨袭 击。那 个唯一 残存的 小瓜在 战士们 精心的 照料下 ,才结 出了第 一个大 西瓜。
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体会到战士们为了西瓜的生长,付出 了许多 心血。 它凝结 着战士 们建岛 、爱岛 的深情 。)
我走过山川,山川绿了。 我流进田野,秧苗长了。 我经过草原,牛羊笑了。 我流进人们的心里,大家嘴里甜了。 我是地球的血液,我是生命的源泉。
知道这样的地方为 什么也会缺水吗?
小组讨论:
1.校园里,可以从哪些方面做好细节就 可以节约水资源?
2.在家里,我们怎样做是节约用水?
1.淘米水洗菜,再用清水清洗,不仅节约了水, 还有效地清除了蔬菜上的残留的农药;