移动智能设备用于教学可行性分析
人工智能教育项目可行性分析报告
人工智能教育项目可行性分析报告一、引言随着科技的飞速发展，人工智能（AI）已经逐渐渗透到我们生活的各个领域，教育也不例外。
人工智能教育项目作为一种创新的教育模式，具有巨大的潜力和发展前景。
然而，在实施这样的项目之前，进行全面的可行性分析是至关重要的。
本报告将从多个方面对人工智能教育项目的可行性进行深入探讨。
二、市场需求分析（一）教育行业的发展趋势近年来，教育行业对于个性化学习、智能化教学辅助工具以及提升教学效率和质量的需求日益增长。
传统的教育模式在满足这些需求方面存在一定的局限性，而人工智能技术的应用有望为教育带来新的突破。
（二）学生和家长的需求学生渴望更加有趣、高效和个性化的学习体验，能够根据自己的学习进度和特点进行学习。
家长则希望通过先进的教育手段帮助孩子提高学习成绩，培养创新思维和解决问题的能力。
（三）学校和教育机构的需求学校和教育机构面临着提高教学质量、优化教学资源配置以及应对教育改革的压力。
人工智能教育项目可以为他们提供创新的解决方案，提升教育竞争力。
三、技术可行性分析（一）人工智能技术的发展现状目前，人工智能技术在自然语言处理、图像识别、机器学习等领域取得了显著的成果。
这些技术可以应用于智能辅导系统、个性化学习平台、虚拟实验室等教育场景。
（二）技术应用的可行性现有的人工智能技术已经能够实现对学生学习行为的分析、知识的精准推送、智能答疑等功能。
同时，云计算和大数据技术的发展为人工智能教育项目提供了强大的计算和存储支持。
（三）技术团队和合作伙伴要成功实施人工智能教育项目，需要具备一支专业的技术团队，包括算法工程师、软件开发人员、数据分析师等。
此外，与相关技术企业和科研机构建立合作关系，获取技术支持和最新的研究成果也是非常重要的。
四、教学内容和课程设计（一）教学目标和课程体系明确人工智能教育项目的教学目标，例如培养学生的人工智能素养、编程思维、创新能力等。
构建一套科学合理的课程体系，涵盖基础知识、实践操作、项目案例等内容。
教学设备可行性研究报告
教学设备可行性研究报告一、项目概述随着信息技术在教育领域的广泛应用，教学设备逐渐成为现代教学不可或缺的一部分。
本研究旨在对某校教学设备的现状进行调研和分析，评估其进行更新升级的可行性，以提升学校教学质量和效率。
通过对设备的功能、性能、价格、使用情况等方面的研究，为学校决策提供参考依据。
二、研究目的1. 了解学校现有的教学设备的类型、规格、性能等基本信息；2. 分析学校现有教学设备的使用情况，发现问题和不足之处；3. 研究市场上最新的教学设备，评估其在学校教学中的应用潜力；4. 综合考虑学校的需求和实际情况，提出可行的设备更新升级方案。
三、研究方法本研究采用问卷调查、实地考察和专家访谈相结合的方法，深入了解学校教学设备的现状和需求。
具体包括以下步骤：1. 设计问卷，对学校教师和学生进行调查，了解他们对教学设备的需求和意见；2. 对学校现有教学设备进行实地考察，了解其型号、功能、使用情况等；3. 邀请相关领域的专家进行访谈，了解市场上最新的教学设备和技术趋势。
四、研究内容和结果分析1. 学校现有教学设备通过实地考察和问卷调查，我们了解到学校现有的教学设备包括投影仪、电脑、音响系统等，但大部分设备已经使用多年，性能较差，有的设备还存在故障频发的情况。
教师和学生普遍对设备的性能和稳定性表示不满，认为其已不适应现代教学需求。
2. 市场上最新教学设备通过专家访谈和市场调研，我们了解到市场上最新的教学设备包括交互式白板、VR教学设备、智能教室等，这些设备具有更高的性能和更多的功能，可以更好地满足学校教学的需求。
同时，这些设备还具备互动性和创新性，能够提升学生的学习兴趣和参与度。
3. 可行性分析在综合考虑学校的需求和市场上最新设备的优势后，我们认为进行教学设备的更新升级是十分必要和可行的。
新设备不仅可以提升学校教学的质量和效率，还可以激发学生的学习兴趣和潜力。
同时，这也是学校向现代教育发展的一次重要尝试。
五、设备更新升级方案基于以上分析和研究结果，我们提出以下设备更新升级方案：1. 更换投影仪、电脑、音响系统等老旧设备，购置高性能、高清晰度的新设备；2. 安装交互式白板和VR教学设备，提升教学互动性和创新性；3. 普及智能教室技术，构建数字化、智能化的教学环境。
教学项目可行性分析报告
教学项目可行性分析报告一、项目背景随着教育信息化的不断发展，教学项目逐渐成为创新教育的重要手段之一。
本报告旨在对一项教学项目的可行性进行分析，以评估该项目的可行性和潜在风险，为教育决策者提供决策依据。
二、项目概述本项目旨在利用移动互联网技术，为学生提供在线学习平台。
该平台将整合多种学习资源，包括课程视频、音频、电子文档等，并提供在线作业提交、互动讨论等功能，以提升学生的学习效果和学习兴趣。
三、可行性分析1. 技术可行性该项目需要借助移动互联网技术，涉及到网络通信、平台开发等方面。
目前，移动互联网技术已经相对成熟，网络带宽也逐渐提高，因此技术可行性较高。
2. 经济可行性该教学项目需要进行开发和运维，包括平台开发、服务器租用、内容维护等。
而且，项目还需要吸引学生的使用，需要进行市场推广。
因此，项目的经济可行性需要评估项目的开发和运营成本，并考虑预期收益。
3. 教育可行性教育可行性主要考虑项目对学生学习效果的影响。
通过利用在线学习平台，学生可以自主选择学习资源，并进行自主学习和互动讨论，这有助于提升学生的学习效果和兴趣。
因此，项目在教育可行性方面较高。
4. 组织可行性组织可行性主要考虑项目的组织架构和资源调配。
项目需要设立专门的团队负责平台开发和内容维护，还需要合理调配资源。
如果学校或机构有足够的资源和管理能力，项目在组织可行性方面较高。
四、风险和挑战1. 竞争风险在线学习平台已经逐渐兴起，市场竞争激烈。
且已经存在一些知名的在线学习平台，这些平台具有较高的知名度和用户规模。
因此，项目需要在市场竞争中找到自己的特色和优势，吸引学生使用。
2. 技术风险移动互联网技术更新速度快，项目需要保持技术的更新和升级，以适应新的技术需求和用户期望。
另外，由于平台涉及到用户数据和隐私等敏感信息，需要保证平台的安全性和数据保护。
3. 宣传推广项目需要进行市场宣传和推广，以吸引足够的学生使用。
但是，学生的学习需求和使用习惯各异，项目需要深入了解目标用户，并制定相应的宣传推广策略。
智能设备项目可行性研究报告
智能设备项目可行性研究报告一、项目概述及背景随着科技的不断发展，智能设备在人们的日常生活中扮演着越来越重要的角色。
智能设备的普及给人们的生活带来了诸多便利，如智能手机、智能电视、智能家居等。
本项目拟研发一款具备智能功能的设备，以满足市场的需求，并增加用户的生活体验。
二、市场分析1.市场规模智能设备市场规模庞大，预计在未来几年内将进一步扩大。
根据市场调研机构的数据，智能设备的全球市场规模预计将达到数千亿美元。
2.市场需求随着人们生活水平的提高和科技的进步，人们对智能设备的需求也在不断增加。
智能设备可以为用户提供更加便捷、智能化的生活方式，因此受到了广大用户的追捧。
三、项目可行性分析1.技术可行性本项目所需的技术已经相对成熟，市场上已经有多家公司推出了类似的智能设备产品，从技术角度来看，研发该项目具备一定的可行性。
2.经济可行性经济可行性是衡量一个项目是否可行的重要因素，本项目的研发和推广需要一定的投资成本，但是考虑到市场的需求和规模，预计项目能够在短时间内实现盈利。
3.市场可行性市场可行性也是项目可行性的重要方面之一、根据市场调研数据，智能设备市场需求大，用户对智能设备产品的认可度也比较高，因此本项目具备较高的市场可行性。
4.竞争可行性目前智能设备市场竞争激烈，各大厂商纷纷推出自己的智能设备产品来争夺市场份额。
本项目需要通过不断创新和提供独特的功能来与竞争对手区别开来，提高市场竞争力。
四、项目运营模式本项目采用B2C模式，直接面向终端消费者销售产品。
通过建立线上线下渠道，吸引用户购买项目的智能设备产品，并提供优质的售后服务，从而保持用户的黏性和口碑。
五、项目风险分析1.技术风险研发过程中可能会遇到技术上的问题和挑战，需要保持持续的创新和技术储备。
2.市场风险智能设备市场竞争激烈，需求可能会发生变化，需要及时调整产品和市场策略。
3.经济风险经济环境不稳定可能会影响人们对智能设备的需求和购买力，需要保持经济风险的预警和应对措施。
学校引进智能化教育设备的可行性分析
学校引进智能化教育设备的可行性分析随着科技的迅速发展和数字化时代的到来，智能化教育设备在教育领域中发挥着越来越重要的作用。
本文将对学校引进智能化教育设备的可行性进行分析，从教育效果、教学资源、经济成本等方面进行探讨。
一、教育效果引进智能化教育设备可以提升学生的学习效果。
通过多媒体教学，学生可以通过观看视频、听取音频等形式，直观地了解知识点，提高学习兴趣。
智能化设备还可以提供个性化学习的功能，根据学生的不同学习能力和兴趣，进行智能匹配，使学习更加高效。
二、教学资源引进智能化教育设备可以丰富教学资源。
传统的黑板和课本教学方式在一定程度上限制了学生的学习范围和资源。
而智能化教育设备连接了互联网，学生可以通过在线课程、电子书籍等方式获取各种丰富的教学资源，拓宽了知识面，提高了学习水平。
三、经济成本引进智能化教育设备需要投入相应的经济成本。
首先，学校需要购买各类智能设备，如电子白板、电脑、平板电脑等。
其次，学校还需要投入资金进行师资培训，以提高教师运用智能化设备的能力。
此外，维护设备和更新软件等也需要较大的经济支出。
因此，在引进智能化教育设备之前，学校需要进行充分的经济分析和预算。
四、运营管理引进智能化教育设备需要学校进行相应的运营管理。
学校应该建立健全的设备运行和管理机制，定期检查设备的使用情况，及时进行维护和更新。
学校还应该制定合理的使用规范和操作指南，确保师生正确使用设备，提高设备的使用寿命和教学效果。
五、网络安全引进智能化教育设备也带来了一系列网络安全问题。
学校需要加强网络安全意识培训，提高师生的信息技术素养，加强设备和网络的安全防护，有效防范网络攻击和信息泄露的风险。
六、学生隐私保护引进智能化教育设备必须充分考虑学生隐私保护的问题。
学校应明确学生隐私的边界，加强涉及个人信息的保护，合理规范教师和学生在使用智能设备时的行为。
综上所述，引进智能化教育设备具备一定的可行性。
通过提升教育效果和丰富教学资源，智能化设备可以为学生提供更高质量的教育。
人工智能与教育融合创新的可行性分析 精选1篇
人工智能与教育融合创新的可行性分析随着科技的飞速发展，人工智能技术已经逐渐渗透到各个领域，其中教育领域也不例外。
人工智能与教育的融合创新，旨在通过利用人工智能技术为教育提供更加个性化、智能化的服务，从而提高教育质量和效率。
本文将对人工智能与教育融合创新的可行性进行分析。
一、人工智能技术在教育领域的应用现状1. 智能教学系统：通过人工智能技术，可以实现对学生学习过程的实时监控和数据分析，为教师提供更加精准的教学建议。
例如，我国的教育企业“作业帮”就推出了一款基于人工智能技术的在线学习平台，可以根据学生的学习情况为其推荐合适的学习资源和学习方法。
2. 智能辅导机器人：智能辅导机器人可以为学生提供个性化的学习辅导服务，帮助学生解决学习过程中遇到的问题。
目前，我国的一些高校已经开始尝试使用智能辅导机器人辅助教学，如清华大学推出的“小蜻蜓”智能辅导机器人。
3. 虚拟现实教育：虚拟现实技术可以为学生提供身临其境的学习体验，提高学生的学习兴趣和效果。
近年来，我国的教育企业已经开始尝试将虚拟现实技术应用于教育领域，如网易有道旗下的在线教育平台“网易公开课”已经开始提供虚拟现实课程。
二、人工智能与教育融合创新的优势1. 提高教育质量：人工智能技术可以实现对学生学习过程的实时监控和数据分析，为教师提供更加精准的教学建议，从而提高教学质量。
2. 提高教育效率：通过人工智能技术，可以实现对学生学习资源的智能推荐，节省学生寻找学习资源的时间，提高学习效率。
3. 个性化教学：人工智能技术可以根据每个学生的学习情况为其提供个性化的学习资源和学习方法，满足不同学生的学习需求。
4. 降低教育成本：通过人工智能技术，可以实现对教育资源的优化配置，降低教育成本。
三、人工智能与教育融合创新的挑战1. 技术成熟度：虽然人工智能技术在教育领域的应用已经取得了一定的成果，但仍然存在一些技术瓶颈，如算法的不完善、数据的不准确等，这些问题限制了人工智能技术在教育领域的广泛应用。
智能手环的可行性分析
智能手环的可行性分析智能手环是一种集合了多种功能的可穿戴设备，通过与智能手机等移动设备连接，可以实现多种监测和控制功能。
在目前快速发展的科技领域，智能手环作为一种新兴产品，备受人们关注，其可行性也备受争议。
本文将从市场需求、技术成熟度、用户接受度和商业模式等方面，对智能手环的可行性进行分析。
首先，智能手环作为一种新兴产品，其市场需求是评估其可行性的关键因素之一。
随着健康意识的提高，人们对个人健康和健身的关注度也在不断增加。
智能手环作为一种能够实时监测心率、睡眠质量、运动数据等健康指标的便携设备，能够满足人们对健康管理的需求。
此外，智能手环还能实现消息提醒、来电显示、社交分享等功能，提高了用户的便利性。
因此，从市场需求来看，智能手环具有一定的可行性。
其次，技术成熟度也是评估智能手环可行性的重要因素之一。
随着移动互联网和传感器技术的不断发展，智能手环的功能和性能也在不断提升。
目前市场上已经出现了多款功能和性能比较稳定的智能手环产品。
例如，智能手环可以实现准确的心率监测、睡眠质量分析和运动数据统计等功能。
同时，智能手环还具有防水、防尘等特点，可以适应各种环境条件的使用。
因此，从技术成熟度来看，智能手环的可行性是比较高的。
再次，用户接受度也是评估智能手环可行性的重要因素之一。
智能手环的用户接受度主要取决于产品的设计和用户体验。
首先，智能手环需要具备时尚、个性化的外观设计，以及舒适的佩戴感，才能引起用户的兴趣和购买欲望。
其次，智能手环的功能需要简单易用，用户能够快速上手并且获得有效的监测和控制结果。
最后，智能手环需要提供个性化的数据分析和健康建议，以帮助用户更好地管理健康。
因此，从用户接受度来看，智能手环的可行性是比较高的。
最后，商业模式也是评估智能手环可行性的重要因素之一。
智能手环具有多样化的商业模式。
首先，可以通过单一销售渠道进行销售，如线上电商平台和线下实体店面。
其次，可以通过和健康机构、运动健身俱乐部等合作，开展联合营销和推广活动。
移动设备在课堂教学中的应用
移动设备在课堂教学中的应用随着科技的不断发展和智能设备的普及，移动设备在课堂教学中的应用日益广泛。
它们为师生提供了全新的教学方式和学习工具，极大地丰富了教学资源，提高了教学效果。
本文将从学习资源的拓展、学习方式的创新和教学效果的提升三个方面分析移动设备在课堂教学中的应用。
一、学习资源的拓展移动设备通过网络连接和应用程序的下载，为学生提供丰富多样的学习资源。
学生可以通过移动设备访问互联网，浏览各种学习网站、数字图书馆和在线课程，获取最新的知识和信息。
同时，移动设备还提供了许多教育应用程序，如学习工具、课堂测验和学科教学软件。
这些应用程序不仅提供了大量的学习资料和练习题，还能根据学生的学习进度和能力，调整学习内容和难度，帮助学生更好地掌握知识。
二、学习方式的创新移动设备在课堂教学中创新了学习方式，激发了学生的学习兴趣和主动性。
传统的课堂教学主要以讲授为主，学生被动接受知识。
而利用移动设备进行课堂教学，可以采用更加灵活多样的教学方式。
例如，教师可以通过投影仪或电子白板展示课件、图片和视频，在学生面前呈现生动形象的教学内容。
学生可以利用移动设备观看教学视频、参与互动游戏和实验，积极主动地参与到学习中。
此外，移动设备还支持学生进行在线讨论和合作学习，促进了学生之间的交流和合作，培养了他们的团队合作精神和创新思维。
三、教学效果的提升移动设备在课堂教学中可以有效提高教学效果。
一方面，移动设备提供了生动直观的学习资源和教学工具，激发了学生的学习兴趣，增强了他们的学习动力。
学生通过观看教学视频、参与互动游戏等方式，能够更加深入地理解和掌握知识。
另一方面，移动设备支持个性化学习和自主学习。
学生可以根据自己的学习需求和兴趣，在合适的时间和地点进行学习，提高了学习的自主性和灵活性。
同时，移动设备还提供了实时反馈和评估功能，教师可以对学生的学习情况进行及时监控和评价，更好地指导学生的学习和提高教学质量。
综上所述，移动设备在课堂教学中的应用拓展了学习资源，创新了学习方式，提升了教学效果。
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移动智能设备用于教学可行性分析沈龙飞【摘要】随着科技的不断进步，越来越多的多媒体设备应用到日常教学过程中，为我们教师教学带来了十足的帮助，但随着硬件和软件的不断发展，普通台式电脑、笔记本电脑作为多媒体教学的核心硬件已经渐渐显现疲态，社会的进步，学生认知的发展已一种前所未有的速度在加快，以往的诸多教学手段的弊端慢慢显现，我们迫切需用一种新的改变本质的辅助教学方式融入我们的教学，通过本文的创作，对移动智能设备用于教学的可行性做简要分析。
【关键字】移动智能设备miracast 便捷一、多媒体应用辅助教学的现状1、随着国家对教育教学的投入不断加大，很多学校都已经配备了多媒体教学平台，虽然组成不一，但大多都有电脑主机、显示器、控制台、各种其他输入输出设备等组成，各种输出设备，液晶电视、屏幕投影是学生获取视觉信息的途径，鼠标键盘是教师和学生的交互工具。
2、多媒体平台使用效率不高，频率更低。
由于这样的平台使用都是需要事先做相应准备的，所以有的教师往往不到万不得已不会去使用它，多媒体平台更多作为备用手段而不是主要手段，没有发挥出其应有的功能。
3、使用多媒体平台，需要一定的维护知识，经常出问题的多媒体平台，日常维护是十分麻烦的，各种接口、连接线、切换键，我们在使用的时候往往需要不断的切换，使用繁琐，一些老教师不愿意去用，有些想法的年轻教师又不屑去用，因为功能太过“单一”。
二、现有多媒体平台的弊端1、目前使用的多媒体平台的最大弊端就是点的弊端。
以现有的多媒体平台为依托，台式电脑、笔记本、实物投影等设备是主要硬件，所以在使用多媒体平台的时候往往要围绕在这一类的辅助设备周围，使得教师不在学生中间，和学生交流存在不小的距离，教师台上台下不断的跑，效率也受到影响，浪费了课堂时间。
2、学生参与有难度，时间浪费很显著。
我们在应用多媒体辅助教学的过程中，有的时候需要学生参与互动或配合操作，不可能每一个学生都到前面演示，所以人少了参与面窄，人多了时间大大浪费。
我们面向的学生从一年级到六年级，年龄跨度比较大，学生操作水平良莠不齐，所以人人参与的可能性不大。
3、无法充分激趣，学生感觉平平无奇。
电脑进入我们生活已经很多年，学生对其兴趣慢慢下降，导致在上课过程中，不能很好的起到吸引学生有意注意的目的，美轮美奂的课件不可能每节课都有，那么如何让学生注意到我们的教学内容，多媒体平台的功能正在慢慢退化。
4、课件制作有难度，教师得下狠功夫。
如果你的课件不够精美，没有面面俱到，那么的教学过程中，起到的辅助作用是很小的，课件最难制作的方面是交互和随机两个方面，这是一门学问，我们普通级教师不是程序员，不可能每个人都掌握，很多时候都是想的很好做不出，设计很好呈现不出。
三、解决策略1、引入新的平台技术。
科技的发展日新月异，平板电脑、智能手机等移动智能设备运用，已经不是什么时新的东西，无线多媒体技术也已经是十分成熟的技术，教师作为教育工作一线工作者，应顺应时势，对新的科技有所了解，科技的发展是让工作越来越轻松而不是越来越复杂，所以每当有新的科技出来，我们不必害怕，而需了解掌握。
对于平板电脑，如果应用于教学，我认为有以下优势：（1）、触控、手写、操作方便。
试想我们不再需要讲台上下跑，不再需要鼠标键盘繁琐的操作，轻轻一划、一点、轻松简单，同样能达到我们的目的，那该多好啊，现在已经变为现实了，有了平板电脑、智能手机，我们无需被鼠标键盘束缚。
（2）、无线连接，教师脚步遍布教室每一个角落。
有了无线连接技术，我们再也不需要各种复杂的连接线，我们可以带着我们的多媒体平台满教室走动，教师真正成为任何课堂的核心引导者。
（3）、轻便，灵活。
平板电脑、智能手机，它没有庞大的体积，没有笨重的重量，小孩子都能拿在手中把玩，教室可以把它拿在手中，把电子书本放在当中，我们书本都不再需要了。
（4）、功能多合一，学生乐参与。
移动智能设备作为新的科技产物，它集许多功能于一身，你不再不再需要实物投影等设备，你可以通过移动设备上的摄像头，把学生操作的实时画面以图片或摄像的形式展现在投影仪上，让更多的学生作品展示给大家看，也可以让学生参与操作，简单的动动手指，每个学生都会，同步性高、及时反馈、灵活操作是这个平台最大的优势。
2、改变以往课件形式。
当移动智能设备用于教学，那么，我们对课件的定义需要大大的扩充，PPT、奥斯威尔、FLASH等等，我们的课件不再单一，我们不必特地去制作课件，平板电脑等只能设备本身可以作为书本，它所展示的每一个画面都可以认为是课件的一部分，这课件不是制作的，而是浑然天成的，是在教学过程中师生慢慢摸索产生的，我们不必制作死板的按部就班的课件，我们需要灵活的课件，一个固有的课件，如何营造灵活的课堂，我们设想再多，远不及几十个学生所想，我们准备再多，总有遗漏的地方，那就干脆让课件存在漏洞，让学生去填补。
平板电脑的引入，可以让我们的课堂更灵活。
3、改变教学模式，讲台不再是教师的根据地。
一个移动的教学平台，那么教师就没有了点的束缚，板书固然需要，但是和学生交流更加重要，教师可以融入到学生当中去，一起讨论问题，学习知识，并及时的反馈到显示设备上，让没个学生都看见，都经历这个过程。
四、可行性分析1、硬件、软件基础扎实。
移动智能设备发展到今天，已有几年的积淀，从硬件上来说，不存在任何问题，平板电脑、智能手机、电子笔记本、电子书本等十分丰富，用于无线连接音、视屏传输设备、软件都十分完善，所以我们完全可以放心应用。
我们不需要完全抛弃原来的平台，而是改进、升级。
软件支持基于传输协议实现，目前运用较多的是DLAN协议和Miracast协议，两者中，Miracast协议能最大限度地满足教学的需求，当使用者希望在设备间无线分享设备的画面内容时（同屏传输），不须再透过繁复的手续连接传输线或进行设定，而能彼此识别、彼此连结，并能管理链接，根据设备的功能与网络条件，协调合适的影音传输格式，让影音画面能在不同的装置间串流分享。
利用Miracast技术，使用者不再须要寻找各种规格的线材与转换器将各种设备有线连接在一起，，亦不须确认用于连接设备的正确接头。
除此之外，智能手机、平板电脑、笔记本电脑、台式机等设备不再须要设计各种连接接口，就能与其他的输出设备，如电视机、机顶盒(STB)、投影仪、音响、耳机等连接，即可将多媒体与应用服务的内容在远程影音设备上播放。
在教学中，Miracast协议的运用可以让你的智能设备屏幕的画面同屏传输到电视、投影仪等设备，方便师生交互及教学反馈。
现在几岁的小孩子都能操作平板电脑玩游戏上网，所以操作方面不存在问题，当平台搭建好以后，无线连接，软件支持都是自动的，所以使用上可以说手到擒来。
2、教师渴望，学生期盼。
多媒体引入教学以后，我们教师发现确实它对教学有很好的辅助作用，极大的方便了广大教师日常教学中一些琐碎的知识传授和抽象知识呈现，但是往往有一种飞到万不得已不去用的想法，因为有的时候使用实在太繁琐，电脑软件还时常出现问题，切换出现问题，所以多媒体永远不是第一选择。
从学生角度出发来讲，教师制作的可将对他们来说就是换些图片换些字，慢慢的，对于学生的吸引力在慢慢下降，想要营造一个学习氛围没有以前那么简单了，目前的课件就像教师给学生放动画片学生猜角色或剧情，因为课件已经定型，改变不了，怎么办，平板电脑的出现解决了这个问题。
我们分析我们的书本，越来越多的插图，卡通的或照片的，为什么，就是要吸引学生的注意，那么我们的多媒体平台为什么对学生的吸引力越来越小，因为我们的平台从出来到现在没改变过，我们需要变化，需要升级，需要跟上时代的步伐，学生很渴望见识新的科技，很渴望学习，很渴望参与学习，多媒体作为辅助手段不是最重要的，但是我们需要考虑课堂主人学生的感受，只有和他们感同身受，才能同进退，共学习，求发展。
我们教师也希望摆脱笨重的电脑的束缚，走到学生中间去，但是我们的讲台就再那，你该怎么办，平板电脑它可以是平台，一个教师学生共舞的平台，可以是黑板，学生展示自己的黑板。
在教学中，多媒体手段的辅助恨有用处，那么我们为什么不用呢？既然再用，我们就要用好，虽然教师的个人能力和素质决定了课堂的质量，但我认为，很好的使用多媒体能增加一节课学生获得知识的数量，增加课堂的重量。
3、新旧平台交替，平板电脑大势已成，普通电脑必将淘汰。
科技发展永远不等人的，有许多的人在不断的探索创新，不需要多久，普通电脑就将要被更便捷更快速的超级本、平板电脑所代替，我们的家庭也将进入数字化时代，在这样一个时代浪潮下，淘汰旧事物，出现新事物是必然的。
用过去10年的时间，看手机从黑白变彩色，从按键变触摸，下一个科技成果是什么，会给我们带来什么，我们在期待。
4、更丰富、更快捷的信息收集分享平板电脑、智能手机，作为移动的平台，在教学过程中抑或课余，教师可以采集每一个点滴，记录学生的成长，学生的足迹，教师自己的足迹，每一个点滴的积累都是财富，有这样的财富，怎么少的了和同学同事分享，平板电脑可以为你做到这一切，正因如此，不但学生有兴趣，教师更有动力去从事自己的工作，去运用这个平台更好的辅助教学，而不是把电脑当做可有可无的辅助工具，闲散时的消遣用具。
五、创作感想通过本文创作，说明了现在的多媒体平台辅助教学存在的诸多问题，这些问题有的能克服，但是有的事更本无法克服的，需要跟换硬件，虽然问题提的不是很全面，但是也充分说明了我们的多媒体平台使用效率不高，更多的时候是作为一种摆设，同时也指出了一些在使用过程中的困境，我们如何摆脱这些个困境，也不是一时一刻能够做到的，一些科技发展过快，个人素质滞后导致的问题一下子也不能解决，但是有新的科技产品出来，能够帮助我们解决这些问题，我们应该大胆尝试，敢为人先，不要一味跟着别人走，虽然可能会走歪路，但是又怎么样呢，前进的道路上少不了质疑，就用实力用事实证明你是对的。