幼儿园大班语言教案拍手歌
幼儿园大班语言教案《拍手歌》
幼儿园大班语言教案《拍手歌》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《儿歌与童谣》，具体内容为《拍手歌》。
通过学习这首富有节奏感和趣味的儿歌，让幼儿感受语言的韵律美，培养他们的语言表达能力和合作意识。
二、教学目标1. 能正确朗读《拍手歌》，并理解儿歌的内容。
2. 培养幼儿的节奏感和合作意识，提高他们的语言表达能力。
3. 引导幼儿关注生活中的声音，激发他们对语言艺术的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：儿歌节奏的把握和合作拍手动作的协调。
2. 教学重点：正确朗读儿歌，感受语言的韵律美。
四、教具与学具准备1. 教具：儿歌《拍手歌》的录音机、图片、卡片等。
2. 学具：每人一本教材、拍手道具（如小棒、沙锤等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿做“拍手”游戏，让幼儿感受拍手的节奏。
（2）引导幼儿关注生活中的声音，如小鸟的叫声、汽车的喇叭声等，激发他们对声音的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师播放《拍手歌》录音，让幼儿感受儿歌的节奏和韵律。
（2）教师出示图片和卡片，引导幼儿理解儿歌的内容。
（3）教师带领幼儿一起朗读《拍手歌》，并指导他们掌握正确的节奏。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，两人一组进行拍手练习，要求节奏准确、动作协调。
（2）教师选取一组进行示范，指出优点和需要改进的地方。
4. 小结与拓展（10分钟）（2）教师提出拓展问题，如：“你们还能想到哪些有趣的声音？”引导幼儿进行思考和讨论。
六、板书设计1. 《拍手歌》2. 内容：儿歌原文儿歌节奏合作拍手动作七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习《拍手歌》，并尝试创编一个新的拍手儿歌。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过游戏和实践，让幼儿感受到了语言的韵律美，但在节奏把握和合作拍手动作方面还有待提高。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的声音，鼓励他们尝试创编更多有趣的拍手儿歌，提高他们的创造力和语言表达能力。
大班语言教案详案及教学反思《拍手歌》
大班语言教案详案及教学反思《拍手歌》前言语言是儿童发展的关键因素，语言教学需要与儿童的认知、情感、社交等方面相结合，以其自身的特点来进行设计和实施。
在大班幼儿园语言教学中，《拍手歌》是一首常用的儿歌，教学反思与详案记录如下。
教学目标1.能够掌握歌曲中的常见动作词，如跑、跳、拍、摸、飞等。
2.能够根据歌词内容，配合动作正确呈现。
3.能够对于呼应等游戏玩法理解做出积极反应。
4.培养学生使用简短、明确的交际用语。
教学准备1.教师自带的视频、音响设备和简单的音乐制作设备。
2.保护儿童的用品，如护膝、头盔等。
3.活跃教室气氛的物品，如图画、玩具、道具等。
教学活动1. 课堂导入通过图片或游戏的形式提醒学生今天的课程主题，以提高学生的主动参与度。
2. 正文教学教师在学生的参与下，播放《拍手歌》的音乐视频，搭配演示，让学生掌握歌曲中的常见动作词，为正确呈现歌曲打下基础。
等歌曲播放完毕，教师邀请学生模仿歌曲中的音乐和动作，反复练习。
3. 拓展应用接下来，教师将会创意呼应游戏，增强学生对于自己语言理解和表达的信心，让学生通过游戏寻找合适的语言、动作等方式呼应自己歌曲中的元素。
接着，教师将会安排小组合同演唱，并给予精神上的支持和鼓励。
4. 课堂总结最后，教师会带领学生进行回顾，安排日常课程和策划课程通过材料、方法、工具等方面的教学准备进行反思。
教学反思1.教学中，在参与度和配合度的要求下，教师需要更加灵活和多变，不断调整教学内容和节奏，引导学生进行积极的互动和反馈。
2.在教学中，教师应多方位运用不同的游戏和模仿技巧，让学生从身体动作、音乐、情感和社交等方面获得丰富的学习体验。
3.让学生主动思考和表达，在掌握语言技巧的同时，还要培养学生懂得沟通与合作的能力，以更好地实现教学目标。
结语《拍手歌》是一首生动有趣的儿歌，教学内容的创意和人性化是这种语言教学的成功体现。
全面的语言教育不仅可以提高学生的语言表达能力，还可以激发学生的语言思考和创造力，进一步提高其语言水平的学习效果。
幼儿园大班语言教案《拍手歌》精选
幼儿园大班语言教案《拍手歌》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《儿歌与童谣》第三节《拍手歌》。
通过学习拍手歌，让幼儿感受语言的韵律美，培养幼儿的节奏感和合作意识。
二、教学目标1. 能正确朗读并背诵《拍手歌》，体验儿歌的韵律美。
2. 培养幼儿的节奏感和合作意识，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿热爱生活、关爱他人的情感。
三、教学难点与重点教学难点：儿歌的韵律感和节奏感。
教学重点：朗读、背诵《拍手歌》，体验合作拍手的乐趣。
四、教具与学具准备教具：教材、音响设备、拍手歌PPT。
学具：小手拍、画纸、画笔。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿参与“快乐拍手”游戏，引出本节课的主题——《拍手歌》。
2. 新课呈现：教师带领幼儿朗读《拍手歌》，引导幼儿感受儿歌的韵律美。
3. 例题讲解：讲解《拍手歌》的歌词，分析歌词中的节奏感。
4. 随堂练习：分组进行拍手练习，让幼儿体验合作拍手的乐趣。
5. 创编环节：引导幼儿用画笔和小手拍，创作属于自己的《拍手歌》。
6. 展示环节：邀请幼儿展示自己的作品，并带领全班同学一起合作拍手。
六、板书设计1. 板书《拍手歌》2. 板书内容：（1）歌词展示（2）节奏分析（3）创作提示七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起合作拍手，创作一首新的《拍手歌》。
2. 答案示例：你拍一，我拍一，快乐拍手在一起。
你拍二，我拍二，两只小手拍拍拍。
你拍三，我拍三，三个朋友笑哈哈。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高幼儿的学习兴趣。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的节奏感，如音乐、舞蹈等，培养幼儿的艺术素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 作业设计一、教学难点与重点的设定《拍手歌》作为幼儿园大班语言领域的一个教学内容，其难点和重点的设定直接影响到教学效果。
幼儿园大班语言教案《拍手歌》含反思
幼儿园大班语言教案《拍手歌》一、课程目标通过本节课的学习，幼儿能够：•熟悉并掌握《拍手歌》的歌曲内容；•通过歌曲的学习，加强幼儿的语言表达能力；•通过拍手的动作，锻炼幼儿的手眼协调能力。
二、教学准备•CD或MP3播放器•歌曲《拍手歌》•课堂道具：手指和双手•绘本或图片：《拍手歌》相关图片三、教学内容及步骤1.引入•准备课堂道具手指和双手，让幼儿看着老师的手指演示拍手的动作，引导幼儿依样画葫芦；•引入今天的授课内容，今天我们要一起学习一首歌曲，一起体验拍手歌的美妙。
2.学习歌曲•将歌曲《拍手歌》播放给幼儿听，初步熟悉歌曲的曲调与旋律；•播放结束后，老师用简单易懂的语言表述歌词，并唱出歌曲的歌词，鼓励幼儿跟随节奏摆动身体，参与到活动中来；•教师进行歌词梳理，让幼儿一遍遍地模仿，以便更好地理解。
3.自由练习•让幼儿在教师的帮助下，自由模仿拍手和歌曲；•小组互动唱歌，让幼儿随机加入拍手、跳舞等动作，从而更好地掌握歌曲。
4.唱歌比赛•利用《拍手歌》的曲调，设计课程功效冲击力较强的游戏，帮助幼儿掌握课程的根基知识；•唱歌比赛环节可以使用排名制或得分制，让幼儿直观地感受到差异化教育对自己学习成长的帮助作用。
5.课程反思•今天的课堂活动共有五个部分，引入、学习歌曲、自由练习、唱歌比赛、课程反思；•很多幼儿对课后反思抵触，那我们如何帮助幼儿理解课后反思的重要性呢？–设计多角度的课后反思方法，以便幼儿可以更好地掌握课程；–让幼儿知道反思不仅可以让自己更好地掌握课程，同时也能够让自己更好地成长。
四、总结本节课主要针对幼儿的语言表达能力和手眼协调能力进行课程设计，课程环节通俗易懂，带有趣味性、实用性和快乐感，启发幼儿自主思考、不断探索的精神，促进幼儿的自我发展，达到幼儿园语言教育的基本目标。
幼儿园大班语言教案《拍手歌》含反思
幼儿园大班语言教案《拍手歌》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《快乐拍手歌》。
主要内容包括：第一章《拍手歌》的基本歌词、节奏和动作；第二章《拍手歌》的创编与表演。
二、教学目标1. 理解并掌握《拍手歌》的基本歌词、节奏和动作。
2. 能够创编属于自己的《拍手歌》，并表演出来。
3. 培养幼儿的团队协作能力和创造力。
三、教学难点与重点难点：创编属于自己的《拍手歌》。
重点：《拍手歌》的基本歌词、节奏和动作的学习。
四、教具与学具准备教具：音响设备、歌词卡片、动作示范视频。
学具：拍手道具（如手鼓、响板等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿进行简单的拍手游戏，引导幼儿感受拍手的乐趣。
2. 歌词学习（10分钟）教师播放《拍手歌》音乐，引导幼儿跟唱歌词，学习基本节奏。
3. 动作学习（10分钟）教师展示动作示范视频，引导幼儿学习并模仿《拍手歌》的基本动作。
4. 创编《拍手歌》（10分钟）教师鼓励幼儿自由发挥，创编属于自己的《拍手歌》。
可从歌词、节奏和动作三个方面进行创编。
5. 表演环节（10分钟）教师组织幼儿分组，每组表演自己的《拍手歌》。
其他幼儿观看并给予掌声。
6. 随堂练习（10分钟）教师选取几首《拍手歌》进行集体练习，巩固所学内容。
六、板书设计1. 歌词卡片：写有《拍手歌》基本歌词的卡片，贴在黑板上。
2. 动作示范视频：在黑板上播放动作示范视频。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起创编一首《拍手歌》，并录制表演视频。
答案：根据幼儿创编的《拍手歌》内容进行录制。
2. 作业题目：用画笔描绘出自己喜欢的《拍手歌》场景。
答案：根据幼儿的绘画作品进行展示。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对不同幼儿的特点，调整教学方法和策略。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参加拍手歌比赛，提高幼儿的自信心和团队协作能力。
（2）鼓励幼儿用其他乐器（如沙锤、铃铛等）为《拍手歌》伴奏，丰富音乐表现力。
2024年幼儿园大班语言教案《拍手歌》含反思
2024年幼儿园大班语言教案《拍手歌》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章，详细内容为《拍手歌》。
通过歌词中的拍手游戏，引导幼儿感受语言的韵律美，培养他们的节奏感和合作意识。
二、教学目标1. 能够熟练地朗读《拍手歌》歌词，并掌握歌曲中的拍手节奏。
2. 通过拍手游戏，培养幼儿的听觉注意力、反应能力和团队合作精神。
3. 激发幼儿对语言韵律美的兴趣，提高他们的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的拍手节奏。
教学重点：引导幼儿感受语言韵律美，培养他们的节奏感和合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：拍手歌歌词卡片、拍手歌音乐CD、图片等。
2. 学具：拍手歌歌词卡片、小鼓等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师带领幼儿做“拍手”游戏，引导幼儿关注拍手节奏。
（2）邀请幼儿分享他们在游戏中的感受，引出本节课的主题——《拍手歌》。
2. 例题讲解（1）教师播放《拍手歌》音乐，引导幼儿倾听并感受歌曲的韵律美。
（2）教师出示拍手歌歌词卡片，带领幼儿一起朗读歌词，并讲解歌词中的拍手节奏。
（3）教师示范拍手歌的演唱方法，引导幼儿模仿学习。
3. 随堂练习（1）幼儿分组进行拍手歌演唱练习，教师巡回指导，纠正拍手节奏错误。
（2）邀请个别幼儿上台展示，给予表扬和鼓励。
（2）教师提出拓展问题，如：“你们还能想到其他的拍手游戏吗？”鼓励幼儿创新思维。
六、板书设计1. 《拍手歌》2. 内容：歌词：略拍手节奏：强弱强弱强弱七、作业设计1. 作业题目：回家后，教爸爸妈妈一起演唱《拍手歌》，并尝试创作一个新的拍手游戏。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过拍手歌的演唱，幼儿对语言韵律美有了更深入的认识，节奏感和合作意识也得到了提升。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
2. 拓展延伸：在今后的教学中，可以尝试引入更多有趣的拍手游戏，丰富幼儿的语言学习体验。
同时，鼓励幼儿自己创作拍手游戏，培养他们的创新能力。
幼儿园大班语言教案《拍手歌》含反思
幼儿园大班语言教案《拍手歌》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《幼儿语言宝库》第五章第二节《拍手歌》。
该章节主要让学生通过学习拍手歌，掌握基本的韵律和节奏，培养幼儿的语言表达能力和协调合作能力。
二、教学目标1. 让学生能够熟练地演唱《拍手歌》，并掌握其基本的韵律和节奏。
2. 通过学习《拍手歌》，培养学生的语言表达能力和协调合作能力。
3. 让学生在演唱过程中，体验到语言和音乐带来的快乐，激发他们对语言和音乐的热爱。
三、教学难点与重点重点：让学生熟练地演唱《拍手歌》，并掌握其基本的韵律和节奏。
难点：让学生在演唱过程中，能够自然地表达情感，并与其他同学协调合作。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、教学课件2. 学具：幼儿用书《幼儿语言宝库》第五章第二节《拍手歌》、拍手道具五、教学过程1. 导入：教师以一首欢快的歌曲引发学生的兴趣，然后简要介绍本节课的内容，引导学生进入学习状态。
2. 教学讲解：教师用课件展示《拍手歌》的歌词，并对歌词中的韵律和节奏进行讲解，让学生初步感知。
3. 示范演唱：教师钢琴伴奏，演唱《拍手歌》，让学生跟随教师学唱，体会歌曲的韵律和节奏。
4. 分组练习：学生分组，每组选择一个角色（如：拍手、唱歌），进行协调合作练习，教师巡回指导。
5. 展示环节：每组学生展示自己的演唱和协调合作能力，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计板书设计如下：拍手歌韵律： X X X节奏：强弱强弱七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，跟家长一起演唱《拍手歌》，并录制视频，下节课分享。
2. 作业答案：无固定答案，主要考察学生对《拍手歌》的掌握程度。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：教师引导学生关注其他拍手歌，如《两只手》、《小星星》等，让学生在课后进行自主学习，培养他们的自主学习能力。
幼儿园大班语言教案《拍手歌》含反思
幼儿园大班语言教案《拍手歌》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《趣味歌谣》中的《拍手歌》。
具体内容包括：歌谣的朗读、节奏感知、歌谣内容的理解、歌谣创编等。
二、教学目标1. 能够正确朗读《拍手歌》，感受歌谣的韵律美。
2. 理解歌谣的内容，培养幼儿的想象力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的节奏感。
三、教学难点与重点教学难点：歌谣的创编。
教学重点：歌谣的朗读、节奏感知、歌谣内容的理解。
四、教具与学具准备教具：歌谣卡片、拍手道具、节奏乐器。
学具：幼儿用书、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“拍手传递”游戏，引导幼儿感受拍手的节奏，从而引出本节课的主题《拍手歌》。
2. 歌谣朗读与理解（10分钟）（1）教师带领幼儿朗读《拍手歌》，让幼儿感知歌谣的韵律美。
（2）教师逐句解释歌谣内容，引导幼儿理解歌谣的意义。
（3）教师邀请幼儿一起朗读，培养幼儿的语言表达能力。
3. 节奏感知与练习（10分钟）（1）教师用拍手道具演示歌谣节奏，让幼儿模仿。
（2）幼儿分组进行节奏练习，教师巡回指导。
（3）邀请部分幼儿展示，给予鼓励与表扬。
4. 歌谣创编（10分钟）（1）教师给出创编主题，如“动物”、“植物”等。
（2）幼儿分组讨论，进行歌谣创编。
（3）各小组展示创编成果，全班共同评价。
六、板书设计1. 课题：《拍手歌》2. 歌谣内容：（1）你拍一，我拍一，一只孔雀飞过去。
（2）你拍二，我拍二，两只兔子跳起来。
（3）你拍三，我拍三，三只熊猫吃竹子。
（4）你拍四，我拍四，四只小鸟捉虫子。
3. 歌谣创编主题：动物、植物等七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，向家长朗读《拍手歌》。
（2）用画笔和彩纸，创作一幅与歌谣内容相关的画。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，创作出富有创意的作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌谣《拍手歌》的学习，让幼儿在愉快的氛围中掌握了歌谣的朗读、节奏感知和歌谣创编。
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幼儿园大班语言教案拍手歌
中班语言活动：拍手歌
活动要求：
1 在复习拍手歌的基础上，学习创编拍手歌。
2 培养幼儿学习儿歌的兴趣，发展创造性思维。
活动准备：
1 动物卡片与幼儿人数相同、玩具动物(小狗、梅花鹿、老鼠)
2 木偶架、春天的背景图一幅
3 学会歌曲《小朋友，想一想》
活动过程：
一出示背景图，交待内容，引起幼儿的兴趣
师：小朋友知道，现在是什么季节?许多小动物也来到草地上，它们想找小朋友们做“拍手歌”的游戏呢，什么叫拍手歌?对了，拍手歌就是一边拍手，一边说儿歌。
二复习“大象拍手歌”和“小兔拍手歌”
问：小朋友，想一想，什么动物鼻子长?答：鼻子长，是大象，大象鼻子最最长。
问：小朋友，想一想，什么动物耳朵长?答：耳朵长，是小兔，小兔耳朵最最长。
三学习创编拍手歌
1 学编“小狗拍手歌”
老师出示小狗玩具，请幼儿说说小狗的特点(汪汪叫、爱吃肉骨头、嗅觉特别好等)
请幼儿编儿歌，老师可以先问：小朋友，想一想，什么动物汪汪叫?让幼儿回答。
然后再请幼儿独立创编。
对编得好的，进行鼓励。
2 学编“梅花鹿拍手歌”(过程同上)
3学编“狐狸拍手歌”(过程同上)
四自由创编拍手歌
出示春天背景图，请幼儿到草地上找一找藏了什么小动物，找一个自己编拍手歌。
五游戏“点兵点将” 以此游戏请幼儿分别说说自编的儿歌。