大工20秋《国际贸易课程设计》模板及要求548
国际贸易综合实训课程设计
国际贸易综合实训课程设计1. 课程设计简介本课程设计是针对国际贸易专业的本科生开设的，旨在通过综合实训的方式，让学生能够全面了解国际贸易相关的知识和技能，提高其综合素养和创新能力。
本课程设计包括两个部分，分别是课堂教学和实践环节。
在课堂教学部分，主要涵盖了国际贸易的基本理论知识和实践操作技能，包括贸易政策、国际市场分析、国际贸易结算、国际采购、贸易融资等方面的内容。
在实践环节中，学生们将分组完成一项实际的国际贸易业务，从市场调研、产品设计、报价、合同签订、物流安排、验收结算等全面参与和实践贸易业务流程。
2. 课程设计目标本课程设计的目标主要有以下几个方面：2.1 理论知识与技能通过课堂教学的方式，让学生全面了解国际贸易的理论知识和实践操作技能，包括贸易政策、国际市场分析、国际贸易结算、国际采购、贸易融资等方面的内容。
帮助学生能够在国际贸易领域拥有扎实的理论基础和实用的操作技能。
2.2 团队协作与管理通过项目实践的方式，让学生体验到国际贸易业务的全过程，并组织学生在小组中协作完成一项贸易业务。
通过实践环节，锻炼学生团队合作和管理能力，提高其在工作中的综合素质。
2.3 创新精神与实践能力通过实践环节，让学生能够从市场调研、产品设计、报价、合同签订、物流安排、验收结算等细节入手，全方位参与和实践贸易业务流程。
帮助学生提高思维创新能力和实践能力。
3. 课程安排3.1 课堂教学•第一讲：国际贸易概论•第二讲：贸易政策与环境•第三讲：国际市场分析•第四讲：国际贸易结算•第五讲：国际采购与供应链管理•第六讲：贸易融资银行服务•第七讲：进出口合同讲解•第八讲：公司风险管理•第九讲：出口退税与关税调整申请•第十讲：国际商务谈判与争端解决3.2 项目实践•第一阶段：市场调研、产品设计（2周）•第二阶段：报价、合同签订、支付方式、物流安排（2周）•第三阶段：货物出口、验收及结算（2周）4. 课程评估4.1 课堂考核•出勤率（10%）•课堂发言（20%）•期末考试（70%）4.2 项目考核•市场调研和产品设计方案报告（30%）•贸易业务流程实践报告（30%）•报价合同和财务报表（20%）•小组表现（20%）5. 总结本课程设计注重学生实践能力的提高，旨在为学生提供更多的机会能够将理论与实践相结合。
国际贸易课程设计新的
国际贸易课程设计新的一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握国际贸易的基本概念、原理和流程。
2. 帮助学生了解世界贸易组织（WTO）的基本职能和国际贸易政策。
3. 使学生掌握我国对外贸易的基本情况、政策法规及发展趋势。
技能目标：1. 培养学生运用经济学原理分析国际贸易问题的能力。
2. 提高学生收集、整理和分析国际贸易数据的能力。
3. 培养学生运用所学知识解决实际贸易问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对国际贸易学科的兴趣，激发学习热情。
2. 培养学生具备合作、探究的学习态度，增强团队协作能力。
3. 增强学生的国家意识，了解我国在国际贸易中的地位和作用，树立正确的价值观。
课程性质：本课程为高中年级的国际贸易入门课程，旨在帮助学生建立国际贸易的基本框架，提高分析问题和解决问题的能力。
学生特点：高中年级学生具备一定的逻辑思维能力和自主学习能力，对经济现象具有好奇心。
教学要求：注重理论与实践相结合，以案例分析、讨论互动等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的实际操作能力。
通过本课程的学习，使学生能够具备进一步学习国际贸易相关领域知识的基础。
二、教学内容1. 国际贸易基本概念与原理：包括国际贸易的定义、分类、优势和劣势等。
教材章节：第一章 国际贸易概述2. 国际贸易政策与措施：分析世界贸易组织（WTO）的职能、国际贸易政策工具、关税与非关税壁垒等。
教材章节：第二章 国际贸易政策与措施3. 国际贸易流程与实务：介绍国际贸易的基本流程、主要单据、货款结算、货物运输等。
教材章节：第三章 国际贸易实务4. 我国对外贸易现状与发展趋势：分析我国对外贸易的政策法规、主要贸易伙伴、出口商品结构等。
教材章节：第四章 我国对外贸易概述5. 国际贸易案例分析：选取具有代表性的国际贸易案例，分析案例中涉及的理论和实际问题。
教材章节：第五章 国际贸易案例分析教学内容安排与进度：第一周：国际贸易基本概念与原理第二周：国际贸易政策与措施第三周：国际贸易流程与实务第四周：我国对外贸易现状与发展趋势第五周：国际贸易案例分析三、教学方法本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1. 讲授法：通过系统的讲解，使学生掌握国际贸易的基本概念、原理和政策。
国贸外贸流程课程设计
国贸外贸流程课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握国际贸易的基本概念、原则和流程。
2. 学生能够了解进出口业务的相关知识，包括贸易术语、支付方式、运输保险等。
3. 学生能够掌握并运用外贸合同的基本知识，如合同条款、签订及履行流程。
技能目标：1. 学生能够独立进行外贸业务的基本操作，如制作报价单、处理订单、办理进出口手续等。
2. 学生能够运用外贸英语进行书面和口头沟通，提高跨文化交际能力。
3. 学生能够运用网络资源和其他途径，收集并分析外贸市场信息，提升市场分析能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习，培养对国际贸易的兴趣和热情，树立正确的职业观。
2. 学生在学习过程中，增强团队合作意识，提高沟通协调能力。
3. 学生能够树立诚信经营、公平竞争的价值观，遵循国际贸易规则，维护国家利益。
本课程针对高年级学生，结合学科特点，注重理论联系实际，提高学生的实践操作能力。
在教学过程中，关注学生个体差异，激发学生潜能，培养具备创新精神和实践能力的外贸人才。
通过本课程的学习，使学生能够全面了解国际贸易流程，为未来从事相关工作打下坚实基础。
二、教学内容1. 国际贸易基本概念与原则：包括国际贸易的定义、特点、分类；比较优势理论、绝对优势理论等基本原则。
教材章节：第一章 国际贸易概述2. 进出口业务知识：讲解贸易术语（如FOB、CIF等）、支付方式（如电汇、信用证等）、运输保险等方面的知识。
教材章节：第二章 进出口业务流程与操作3. 外贸合同：介绍合同的基本条款、签订及履行流程，以及合同违约的处理方法。
教材章节：第三章 外贸合同与实务4. 外贸英语：教授外贸英语常用词汇、表达和句型，提高学生的书面和口头沟通能力。
教材章节：第四章 外贸英语5. 外贸实务操作：涵盖进出口业务操作流程，如制作报价单、处理订单、办理进出口手续等。
教材章节：第五章 外贸实务操作6. 市场分析与网络资源利用：教授如何收集并分析外贸市场信息，利用网络资源开展国际贸易。
《国际贸易作业设计方案》
《国际贸易》作业设计方案一、课程背景《国际贸易》是商科学生必修的一门重要课程，旨在帮助学生了解国际贸易的基本理论和实践，培养学生的国际贸易认识和能力。
通过本门课程的进修，学生将能够掌握国际贸易的基本观点、原则、政策和实践，从而提高其在国际贸易领域的竞争力。
二、课程目标1. 了解国际贸易的基本观点和理论；2. 掌握国际贸易的相关政策和法规；3. 熟悉国际贸易的主要实践方式；4. 培养学生的跨文化交流和合作能力；5. 提高学生的国际贸易分析和决策能力。
三、作业设计1. 小组钻研报告：学生将分成小组，每个小组选择一个国家或地区，钻研该国家或地区的国际贸易政策、贸易伙伴、贸易额等相关信息，并撰写一份钻研报告。
报告内容包括该国家或地区的国际贸易历史、现状、发展趋势等方面的分析，以及对该国家或地区的国际贸易问题和挑战的解决建议。
2. 国际贸易案例分析：学生将选择一个国际贸易案例，如WTO争端案例、跨国公司贸易案例等，进行深入分析。
学生需要分析案例背景、相关问题、当事方立场、解决方案等内容，并撰写一份案例分析报告。
3. 国际贸易政策钻研：学生将选择一个国际贸易政策问题，如关税、贸易壁垒、贸易协定等，进行钻研。
学生需要分析该政策问题的背景、影响、利弊等方面，并提出自己的看法和建议。
4. 国际贸易模拟实验：学生将参与一个国际贸易模拟实验，模拟真实的国际贸易环境，通过角色扮演、谈判等方式，体验国际贸易的实际操作和挑战，提高学生的实践能力和团队合作能力。
四、评判方式1. 小组钻研报告：根据报告的内容、结构、逻辑性、深度等方面进行评分；2. 国际贸易案例分析：根据案例分析的深度、分析能力、逻辑性等方面进行评分；3. 国际贸易政策钻研：根据钻研的独创性、深度、逻辑性等方面进行评分；4. 国际贸易模拟实验：根据学生在模拟实验中的表现、角色扮演能力、团队合作等方面进行评分。
五、总结通过《国际贸易》作业设计方案的实施，学生将能够全面了解国际贸易的理论和实践，培养其国际贸易认识和能力，提高其在国际贸易领域的竞争力和实践能力。
国贸专业课程设计
国贸专业课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握国际贸易的基本概念、原理及流程。
2. 掌握国际贸易政策、术语及主要贸易方式。
3. 了解世界贸易组织（WTO）的基本职能和国际贸易惯例。
技能目标：1. 能够运用所学知识分析国际贸易案例，并提出合理的解决方案。
2. 培养学生的数据分析和处理能力，能独立完成国际贸易相关报表的制作。
3. 提高学生的团队协作能力，通过模拟谈判、讨论等形式，培养学生的沟通表达及协调能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱祖国，树立正确的国家贸易观念，关注国家经济发展。
2. 增强学生的社会责任感，了解国际贸易对环境、社会等方面的影响，培养绿色贸易观念。
3. 树立诚信、公平、公正的国际贸易职业道德观念。
本课程针对国贸专业学生，结合课程性质、学生特点和教学要求，将课程目标分解为具体的学习成果。
课程旨在帮助学生掌握国际贸易基本知识，提高实际操作能力，培养具备国际视野和良好职业道德的复合型人才。
为实现课程目标，后续教学设计将注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性与参与度，确保教学效果。
二、教学内容本章节教学内容依据课程目标，紧密结合课本，主要包括以下几部分：1. 国际贸易基本概念与原理：介绍国际贸易的定义、分类、发展趋势等，阐述比较优势、绝对优势等基本原理。
2. 国际贸易政策与措施：分析我国及主要国家的贸易政策，探讨关税、配额、补贴等贸易措施的作用及影响。
3. 国际贸易术语与合同：讲解国际贸易中常用的术语，如FOB、CIF等，以及合同的基本要素和签订流程。
4. 国际贸易方式：介绍直接贸易、间接贸易、补偿贸易、加工贸易等主要贸易方式的特点及应用。
5. 世界贸易组织（WTO）：阐述WTO的基本职能、组织结构和主要协议，分析WTO对我国贸易的影响。
6. 国际贸易实务：结合案例，讲解国际贸易流程、信用证、货物运输、保险等方面的知识。
教学内容按照以下进度安排：1. 第1周：国际贸易基本概念与原理2. 第2周：国际贸易政策与措施3. 第3周：国际贸易术语与合同4. 第4周：国际贸易方式5. 第5周：世界贸易组织（WTO）6. 第6周：国际贸易实务本章节教学内容系统、科学，涵盖国际贸易的核心知识点，旨在帮助学生全面掌握国际贸易知识，为实际操作和后续学习打下坚实基础。
国贸实物课程设计
国贸实物课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握国际贸易的基本概念、原理和实务操作，培养学生分析和解决国际贸易问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够准确理解和掌握国际贸易的基本概念、理论和实务操作，包括国际贸易的基本原理、国际贸易政策、国际贸易实务等。
2.技能目标：学生能够运用所学的知识和理论，分析和解决国际贸易中的实际问题，具备一定的国际贸易实务操作能力。
3.情感态度价值观目标：学生能够认识到国际贸易对于国家经济发展的重要性，培养对国际贸易的兴趣和热情，树立正确的国际贸易观念。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括国际贸易的基本概念、原理和实务操作。
具体内容包括：1.国际贸易的基本概念和理论：国际贸易的定义、特点、类型和国际贸易政策等。
2.国际贸易实务操作：国际贸易合同的签订、履行和变更，贸易支付方式、贸易融资、货物运输和保险等。
3.国际贸易中的具体实务问题：贸易壁垒、贸易争端解决、区域经济一体化等。
三、教学方法为了提高教学效果和学生的参与度，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握国际贸易的基本概念、原理和实务操作。
2.案例分析法：通过分析具体的贸易案例，使学生理解和运用所学的知识和理论。
3.实验法：通过模拟国际贸易的操作过程，使学生亲身体验和掌握贸易实务操作。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将准备以下教学资源：1.教材：选用权威的国际贸易教材，为学生提供系统的知识体系。
2.参考书：提供相关的国际贸易参考书籍，丰富学生的知识储备。
3.多媒体资料：制作多媒体课件和教学视频，生动形象地展示教学内容。
4.实验设备：准备相关的实验设备和软件，为学生提供实践操作的机会。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等多种形式，以全面、客观、公正地评估学生的学习成果。
1.平时表现：通过课堂参与、提问、讨论等方式，评估学生的学习态度和积极性。
国贸课程设计方案模板
一、课程基本信息1. 课程名称：国际贸易实务2. 课程代码：XXXX3. 课程类别：专业基础课4. 学分：2学分5. 学时：32学时6. 开设学期：第一学期7. 教学对象：国际贸易专业学生二、课程目标1. 知识目标：（1）掌握国际贸易的基本概念、原则和规则；（2）熟悉国际贸易的基本流程和操作方法；（3）了解国际贸易的法律法规和惯例。
2. 能力目标：（1）培养学生独立分析和解决国际贸易问题的能力；（2）提高学生的沟通协调、团队协作和创新能力；（3）增强学生的国际视野和跨文化交际能力。
3. 素质目标：（1）培养学生严谨、求实的科学态度和职业道德；（2）提高学生的社会责任感和使命感；（3）培养学生的团队合作精神和领导能力。
三、课程内容与教学安排1. 课程内容：（1）国际贸易概述；（2）国际贸易术语；（3）国际贸易支付方式；（4）国际贸易合同；（5）国际贸易争议与解决；（6）国际贸易政策与措施。
2. 教学安排：（1）理论教学：每周2学时，共16周；（2）实践教学：每周2学时，共8周；（3）课后作业：每章节课后习题，每周1次。
四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）讲授法：讲解国际贸易的基本概念、原则和规则；（2）案例分析法：通过案例分析，提高学生的实际操作能力；（3）讨论法：组织学生讨论国际贸易中的热点问题，培养学生的思辨能力；（4）实践操作法：模拟国际贸易操作流程，提高学生的实际操作能力。
2. 教学手段：（1）多媒体课件：制作生动、直观的多媒体课件；（2）网络资源：利用网络资源，丰富教学内容；（3）实践教学基地：与企业合作，建立实践教学基地。
五、课程考核方式1. 平时成绩：30%（1）课堂表现：10%（2）课后作业：10%（3）小组讨论：10%2. 期末考试：70%（1）笔试：50%（2）实践操作：20%六、课程实施条件1. 教师配备：具备国际贸易专业背景和丰富教学经验的教师；2. 教学资源：多媒体课件、网络资源、实践教学基地；3. 实践教学：与企业合作，建立实践教学基地，为学生提供实际操作机会。
国贸课程设计方案模板范文
一、课程名称：国际贸易实务操作二、课程性质与任务1. 课程性质：本课程是一门实践性、应用性较强的专业课程，旨在培养学生具备国际贸易实务操作的基本技能和综合素质。
2. 课程任务：通过本课程的学习，使学生掌握国际贸易的基本理论、政策法规、实务操作流程，提高学生从事国际贸易工作的能力。
三、课程目标1. 知识目标：（1）掌握国际贸易的基本理论、政策法规；（2）了解国际贸易实务操作流程；（3）熟悉国际贸易业务单证的制作与审核。
2. 能力目标：（1）具备独立处理国际贸易业务的能力；（2）具备较强的沟通协调能力和团队合作精神；（3）具备良好的职业道德和职业素养。
3. 素质目标：（1）培养学生的创新意识和实践能力；（2）提高学生的综合素质，为今后从事国际贸易工作打下坚实基础。
四、课程内容与要求1. 课程内容：（1）国际贸易基本理论；（2）国际贸易政策法规；（3）国际贸易实务操作流程；（4）国际贸易业务单证制作与审核；（5）国际贸易纠纷处理。
2. 课程要求：（1）学生需掌握国际贸易基本理论、政策法规；（2）学生需熟悉国际贸易实务操作流程；（3）学生需具备独立处理国际贸易业务的能力；（4）学生需具备良好的职业道德和职业素养。
五、教学建议与说明1. 采用理论教学与实践操作相结合的教学方式，注重培养学生的实际操作能力；2. 邀请具有丰富国际贸易经验的专家和企业家进行讲座，拓宽学生的视野；3. 组织学生参加国际贸易模拟操作比赛，提高学生的实践能力；4. 鼓励学生参加各类国际交流与合作项目，提高学生的国际竞争力。
六、课程教学进度表设计（以下为示例，具体进度可根据实际情况进行调整）第1周：课程导入，介绍国际贸易基本概念和特点第2周：国际贸易基本理论第3周：国际贸易政策法规第4周：国际贸易实务操作流程第5周：国际贸易业务单证制作与审核第6周：国际贸易纠纷处理第7周：课程总结与考核七、课程学业评价设计1. 平时成绩（30%）：包括课堂表现、作业完成情况、小组讨论等；2. 实践操作考核（30%）：包括国际贸易业务单证制作与审核、国际贸易纠纷处理等；3. 期末考试（40%）：闭卷考试，考察学生对课程内容的掌握程度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大连理工大学网络教育学院毕业论文（设计）模板
网络高等教育《国际贸易课程设计》
题目：国际贸易案例分析
专业：工商企业管理
内容仅供参考
I
国际贸易案例分析
第一部分：案例分析
“质量安全”成一些国家实施贸易壁垒手段
产品质量安全是所有国家都非常关注的问题，但国际贸易中近来日益增多的产品不合格指控，则凸显了该问题的复杂性。
一些分析人士认为，随着某些国家贸易保护主义的抬头，以质量安全为由排斥某些进口商品，正成为这些国家实施贸易壁垒的手段。
这一点从美国近期对中国大量食品采取自动扣留并禁止入境就可见端倪。
美国食品和药物管理局(FDA)日前就以中国鲶鱼、虾、鲮鱼和鳗鱼等几种水产品含有微量非法添加剂为由，暂停上述水产品的进口。
但中国的这几种水产品真有问题吗美国食品和药物管理局的公告也承认，从上述水产品中检测出的非法添加剂含量非常少，接近于能被检测出的最低水平，因此该管理局不会要求召回已销售的这些水产品，也不会建议消费者销毁或退回这些产品。
此外，美方的上述进口禁令并不只是针对肇事厂家的产品，而是适用于所有中国同类产品，这种“连坐”政策并不符合国际惯例。
南非前贸易官员布隆伯格曾表示，随着各国关税的逐步下降，国家间设立贸易壁垒的手段大为减少，但打着为消费者利益考虑的旗号实施质量壁垒则成为一个新的选择，“使用、滥用安全标准作为贸易壁垒的情况可能会越来越多”。
这一点在食品贸易领域尤其如此。
由于各国质量标准存在差异，也由于食品中的一些指标具有非常敏感的高技术特征，用《华尔街日报》的话讲，这使得政府在操作上有很大的“自由空间”。
但某些发达国家随意地以质量安全为由采取限制进口措施，对发展中国家的出口商则非常不利。
一些发展中国家就曾抱怨，发达国家频繁变动的技术标准，让发展中国家出口商无力应付。
由于产品质量安全是一个非常敏感的问题，一些国家在使用“自由空间”实施质量壁垒的同时，事实上也将某些合格产品“妖魔化”，使这些产品在其他市场也遭受信誉危机，最终导致相关厂家蒙受巨额损失。
如果在食品质量纷争中再裹挟着政治思维，则会使问题更加复杂。