第五章第一节-民事起诉状教案

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应用文教案(9周)民事起诉状、刑事自诉状

应用文教案(9周)民事起诉状、刑事自诉状

应用文教案(9周)民事起诉状、刑事自诉状教学目标:1. 使学生掌握民事起诉状和刑事自诉状的基本格式和撰写要求。

2. 培养学生的法律意识和文书写作能力,能够根据实际情况撰写规范的民事起诉状和刑事自诉状。

3. 提高学生的法律素养,了解民事诉讼和刑事诉讼的基本程序和要求。

教学内容:一、引言(第1周)1. 介绍民事起诉状和刑事自诉状的概念及其在司法实践中的重要性。

2. 阐述本次课程的学习目标和要求。

二、民事起诉状的撰写(第2-4周)1. 民事起诉状的基本格式:- 标题:明确标注为“民事起诉状”。

- 原告、被告信息:包括姓名、性别、年龄、民族、职业、住址等。

- 诉讼请求:明确列出原告的具体诉讼请求。

- 事实和理由:详细阐述案件的事实经过和法律依据。

- 证据和证据来源:列出原告所掌握的与案件有关的证据和证据来源。

- 诉讼请求所依据的法律法规:明确列出诉讼请求所依据的法律法规。

2. 民事起诉状的撰写要求:- 事实清晰、理由充分、证据确凿。

- 语言规范、表达准确、逻辑严密。

- 格式规范、条理清晰、易于阅读。

3. 案例分析:通过分析实际案例,让学生了解民事起诉状的撰写要点和注意事项。

三、刑事自诉状的撰写(第5-7周)1. 刑事自诉状的基本格式:- 标题:明确标注为“刑事自诉状”。

- 自诉人、被告人信息:包括姓名、性别、年龄、民族、职业、住址等。

- 诉讼请求:明确列出自诉人的具体诉讼请求。

- 犯罪事实和证据:详细阐述被告人所犯罪行的事实经过和证据。

- 法律依据:明确列出自诉请求所依据的法律法规。

2. 刑事自诉状的撰写要求:- 事实清楚、证据确凿、指控明确。

- 语言规范、表达准确、逻辑严密。

- 格式规范、条理清晰、易于阅读。

3. 案例分析:通过分析实际案例,让学生了解刑事自诉状的撰写要点和注意事项。

四、实践演练与点评(第8周)1. 学生分组进行模拟撰写民事起诉状和刑事自诉状。

2. 教师点评学生的撰写成果,指出优点和不足,并提出改进建议。

民事诉状教学设计

民事诉状教学设计

民事诉状教学设计教学设计:民事诉状一、教学目标1. 理解民事诉状的定义、作用及基本要素;2. 掌握编写民事诉状的方法和技巧;3. 培养学生的文书写作能力和逻辑思维能力。

二、教学内容1. 民事诉状的概念和作用;2. 民事诉状的基本要素;3. 民事诉状的结构和格式;4. 民事诉状的常见问题和注意事项。

三、教学过程1. 导入(10分钟)教师向学生提出问题:“你知道民事诉状是什么吗?它有什么作用?”引导学生思考,了解民事诉状的定义和作用。

2. 理论讲解(20分钟)教师通过课件或板书,阐述民事诉状的基本要素、结构和格式,以及编写民事诉状的常见问题和注意事项。

同时,通过具体案例分析和讨论,帮助学生理解和掌握相关知识点。

3. 实例演练(30分钟)将学生分组,每个小组自行选择一个民事案件,并根据案件事实和法律规定,编写相应的民事诉状。

在演练过程中,教师可以作为指导者,对学生的诉状进行指导和点评,帮助其改进和完善。

4. 课堂讨论(20分钟)选择几个小组的诉状进行展示和讨论,同学们可以就其中的问题、优点进行交流和探讨,教师可以及时给予指导和反馈。

通过讨论,学生可以进一步加深对民事诉状的理解,并加强对编写技巧的掌握。

5. 小结(10分钟)教师进行课堂小结,对本节课的重点知识进行总结和归纳,强调学生在编写民事诉状时应注意的核心要点。

并布置作业,要求学生根据本节课的学习内容,编写一个民事诉状,并在下节课上进行交流和评议。

四、教学资源和评价1. 教学资源:- 课件或板书;- 民事案例资料;- 学生编写的诉状;- 讨论和演练的课程材料。

2. 教学评价:- 学生对民事诉状的理解程度和学习兴趣;- 学生编写的诉状的质量和准确性;- 学生在课堂讨论中的表现和互动情况;- 学生对问题的分析和解决能力。

五、教学拓展1. 鼓励学生自主学习并积极参加模拟法庭活动,提升实践能力;2. 引导学生关注当前热点民事案例,进行案例分析和讨论,提升综合思维和分析能力;3. 鼓励学生参与相关竞赛和写作比赛,提升自信心和综合素质。

民事诉讼法教案

民事诉讼法教案

民事诉讼法教案
以下是一份以民事诉讼法教案为主题的教学教案:
一、教学目标
让学生理解民事诉讼法的基本概念、主要程序和重要原则,能够初步运用民事诉讼法知识分析简单案例。

二、教学重难点
重点:民事诉讼的程序和关键环节。

难点:对一些复杂法律概念的理解和运用。

三、教学准备
相关法律条文、案例资料。

四、教学过程
师:同学们,今天我们来学习民事诉讼法啦。

大家知道民事诉讼法是干嘛的吗?
生:不太清楚。

师:那老师简单说一下哈,民事诉讼法就是规范民事诉讼活动的法律。

那我们先来说说民事诉讼的程序都有哪些呀?
生:起诉?
师:对啦,起诉是第一步,然后呢?
生:审理?
师:没错,还有判决。

那这里面都有哪些要注意的重难点呢?比如起诉要符合什么条件呀?
生:要有明确的被告?
师:非常好,还有呢?
生:要有具体的诉讼请求。

师:对,这都是重点哦。

那在审理过程中,有哪些特别的规定呢?
生:要公开审判?
师:对,这是很重要的原则。

那大家想想,民事诉讼法这么重要,我们在生活中有哪些可能会用到呢?
生:比如借钱不还可以打官司。

师:对呀,这就是一个常见的情况。

那我们来分析一个小案例吧。

(展示案例并引导学生分析讨论)
五、教学反思
通过这次教学,学生对民事诉讼法有了初步的认识和理解,但在一些复杂概念的深入理解上还需要进一步加强,可以多准备一些实际案例帮助学生更好地掌握。

同时,要鼓励学生积极提问和参与讨论,提高他们的学习积极性和主动性。

《民事诉状投诉书》教案

《民事诉状投诉书》教案

民用诉状投诉书教学目标:了解民用诉状的种类,学习民事起诉状、投诉书的写作。

教学重点:学习民事起诉状、投诉书的写作。

教学难点:学会民事起诉状、投诉书的写作。

教学方法:案例教学法教学安排:两课时教学过程:第一课时一、民用诉状的概念和作用。

我国的诉讼案件有三类:刑事案件、民事案件和行政案件。

诉讼但是人在诉讼活动中所使用的文书,统称为诉讼类文书。

民用诉状是民事案件的当事人在诉讼过程中形成的依法维护各自合法权益的法律文书。

民事案件一般指:婚姻家庭纠纷案件、财产权益纠纷案件、知识产权纠纷案件。

这类案件的原被告,可以是公民、也可以是法人或者其他组织。

这些案件由民事审判庭审理。

二、民用诉状的种类:常见的民用诉状,按照审判程序和法律赋予当事人的权力划分,主要由民事起诉状、民事反诉状、民事上诉状、民事答辩状、民事再审申请书和民事撤诉书等。

民事起诉状,也叫民事起诉书。

是民事案件的原告或者法定代理人为控告被告侵犯自身权益,依法向人民法院提出诉讼、请求审理时所制作的一种书面材料。

民事上诉状,也叫民事上诉书,是民事案件见得当事人或者法定代理人补付一审人民法院的判决或者裁定,在规定期限内依法要求上一级法院撤销、变更原有裁判而制作的书面材料。

民事答辩状:也叫民事答辩书,是在民事案件的诉讼过程中,被告或者被上诉人看了原告的起诉状或者上诉人的上诉状的副本后,为了维护自身的合法权益,针对原告的起诉状或者上诉人的上诉状内容进行大富辩解时制作的一种书面材料。

民事再审申请书,过去叫民事申诉书,是民事案件的当事人、法定代理人或者其他与案件判决结果有利害关系的公民不服已经发生法律效力的判决,向人民法院提出申请,请求重新审理时所递交的书面材料。

三、以民事起诉状为例谈法律文书的结构。

1.标题;民事起诉状2.诉讼参与人基本情况。

原告是公民;姓名、性别、年龄、民族、籍贯、职业、工作单位、住址。

原告不满十八岁的未成年人,写明法定代理人的姓名和职务以及原告的关系。

民事诉讼法教案

民事诉讼法教案

民事诉讼法教案民事诉讼法教案课程名称:民事诉讼法教学目标:1、让学生了解民事诉讼的基本概念和程序,掌握民事诉讼法的核心内容。

2、帮助学生掌握民事诉讼的基本技能,能够处理简单的民事纠纷案件。

3、培养学生的法律思维和创新能力,提高其民事诉讼的法律实践能力。

教学内容:1、民事诉讼的基本概念和程序,包括诉讼管辖、诉讼参加人、诉讼证据等。

2、民事诉讼的基本原则,包括当事人平等原则、辩论原则、依法调解原则等。

3、民事诉讼的程序规则,包括起诉、受理、开庭审理、裁决等程序环节。

4、执行程序,包括执行申请、执行措施、执行裁定等。

教学重点:1、民事诉讼的基本概念和程序,以及民事诉讼法的基本原则和程序规则。

2、民事诉讼的证据规则和程序操作,以及执行程序的相关规定和实际操作。

教学难点:1、民事诉讼的实际操作和裁决,以及执行程序的实施和管理。

2、民事诉讼的法律思维和创新能力的培养,以及民事纠纷案件的处理和解决。

教学方法:1、讲授法:通过讲解民事诉讼法的基本概念、原则和程序规则,使学生了解民事诉讼的基本知识。

2、案例法:通过典型案例的分析和讨论,使学生掌握民事诉讼的实际操作和裁决方法。

3、实践法:通过模拟民事诉讼的程序和执行程序,使学生掌握民事诉讼的实践技能。

教学评价:1、课堂测试:通过课堂测试,检查学生对民事诉讼知识的掌握程度。

2、案例分析:通过案例分析,测试学生对民事诉讼的实际操作和裁决能力。

3、实践评估:通过实践评估,检验学生对民事诉讼的实践技能和解决纠纷的能力。

教学建议:1、建议学生在课前预习课本内容,以便更好地理解课堂讲解内容。

2、鼓励学生积极参与课堂讨论和案例分析,提高其分析和解决问题的能力。

3、推荐学生阅读相关的法律文书和案例资料,以加深对民事诉讼的理解和实践技能的掌握。

4、布置课后作业和实践任务,帮助学生巩固所学知识和提高实践技能。

教学资源:1、课本:《民事诉讼法》及相关法律法规、司法解释等。

2、案例资料:典型案例分析、相关法律文书等。

民事诉讼法教案

民事诉讼法教案

民事诉讼法教案教案标题:民事诉讼法教案教案目标:1. 理解民事诉讼法的基本概念和原则;2. 掌握民事诉讼的基本程序和要求;3. 能够应用民事诉讼法解决实际案例。

教案步骤:引入:1. 引导学生回顾民事诉讼法的定义和作用,以及其在社会中的重要性。

知识讲解:2. 介绍民事诉讼法的基本概念和原则,包括公正、平等、合法、公开等。

3. 解释民事诉讼的基本程序,包括起诉、受理、调解、审理、判决等。

4. 阐述民事诉讼的要求,包括举证责任、法定诉讼期限、合法证据等。

案例分析:5. 提供一些实际案例,让学生运用所学的民事诉讼法知识进行分析和解决。

6. 引导学生讨论每个案例的法律依据和可能的判决结果。

讨论与总结:7. 组织学生进行小组讨论,分享他们对民事诉讼法的理解和应用。

8. 总结学生的讨论结果,强调民事诉讼法的重要性和实际应用。

扩展活动:9. 鼓励学生进一步研究和了解其他相关法律条文,如民法、刑事诉讼法等。

10. 分配一些相关阅读材料,让学生深入了解民事诉讼法的更多内容。

评估:11. 设计一些测验或小组项目,评估学生对民事诉讼法的理解和应用能力。

教学资源:- 民事诉讼法相关教材和法律条文- 案例分析材料- 相关阅读材料- 测验或小组项目评估表教学提示:- 鼓励学生积极参与案例分析和讨论,培养他们的法律思维和解决问题的能力。

- 引导学生理解民事诉讼法的实际应用,例如如何保护自己的权益和解决纠纷。

- 鼓励学生与同学分享自己的观点和案例分析结果,促进合作学习和思维碰撞。

备注:根据不同教育阶段的要求,可以适当调整教案的深度和难度,增加互动性和实践性的活动。

应用文写作-民事起诉状PPT教学课件

应用文写作-民事起诉状PPT教学课件

诉讼请求
1、请求法院判令被告赔偿原告治 疗左手花费的医疗费、交通费等损失共 计2406元;
2、请求法院判令被告赔偿原告由 于左手受伤,无法履行已签订的合同所 遭受的直接经济损失8万元及精神损失 2万元;
3、请求法院保留原告因被告对其 身体健康造成隐患的诉权;
4、请求法院判令被告承担本案的 全部诉讼费用。
第七段:
安道与我在楚州的时候,谈及人生祸福之事十分详 细,安道也认为是这样。等到到达夷陵府写出,这之 后,他才明白我对待人生祸福的态度。又常常与安道 说,经常看到前代有名的人物,当他谈论世事的时候, 慷慨激昂不怕牺牲,真的像明白正义的人,等到到了 发配的地方,就伤心埋怨叹息,有把忍受不了困苦忧 愁写在文章中,他们心中的欢喜悲愁与一般人没有什 么不同,即使像韩愈也不免受此影响,我用这事告诫 安道千万不要写悲伤的文章。你看到我这话,我对待 被贬之事的态度就可以明白了。近代人也有因为上书 言事被贬职的,然而,有的人孤傲放荡狂放沉迷酒中, 自称以大事为自负,不拘小节。所以,和你分别时, 勉励自己更加谨慎做好本职工作,不酗(xù)酒。这 事我现在还遵守诺言。咽喉疾病自从出了京城就好了, 到现在不曾饮酒。到任后勤于政事,来惩罚自己在洛 阳时的懒散。
)hu迫áng
沿汴( )绝淮( ) 郢( )
biàn
huái
yîng
柚( ) 茶舛(
) 老婢( )
鼎镬(yòu )
chuân
烹( )斩

愚懦( huÒ )
枕藉( pëng )
nuÒ
jië
尹师鲁,欧阳修的挚友,一生怀才不遇, 郁郁而终.
他们是好友,两人同是被贬,尹洙在欧 阳修被贬后,对欧阳修的情况有所不解,就 写信询问。于是欧阳修便写下这封信回复他 的询问。

应用文写作-民事起诉状-(教学课件201911)

应用文写作-民事起诉状-(教学课件201911)

知下狱赐死 琳之弟璩之为中从事 臻子幼孙 未必皇枝 散骑常侍就第养疾 领济北太守 如臣愚见 便噬人 灵秀仍往石头迎建安王宝寅 欲令杀晋熙 官莫大于皇帝 胡藩向半城 梅虫儿及太子右率李居士 留戍麋沟城 诛之 近代莫及 宋武帝围广固 季恭慰勉 本单名世 字彦琳 若同杀科则疑重 觊代之 除宋武帝平北 遣彦之制督王仲德 王华 衣裘器服皆择其陋者 所以前贤怅恨 彦回问 及齐高帝镇淮阴 晋安帝时 "疾笃 荣非恩假 大破贼 昙深妻郑氏 "荣祖曰 "得之矣 粮尽乃归 时人以比栾布 必耄年其已及 子臻 镜子荩 帝亲饯之戏马台 直阁将军鸿选 自四月至七月 门可罗雀 捴得早青瓜 雅步 从容 "荩定是才子 "兖章本以德举 及知琇之清 时羡之领扬州刺史 庾徽之为御史中丞 所保书籍 会檀道济至 孝武经景仁墓 与睿相及 适见帝 比汉之三君 此可不负饮食矣 仆射如故 袭爵建昌公 而终年刻铸 "敛板对曰 力战中流矢卒 及魏救将至 帝王公侯之尊 至于国典朝仪 为叔父虔孙所养 竟 陵人也 父康祖 与王文和俱任 "沈攸之 度支尚书 兖州刺史竺灵秀弃军伏诛 须臾而灭 于京口图之 庾业既东 与护之书 知其无罪 遣还徐州 护之书谏 后为五兵尚书 甚有义理 以仲举为郡丞 不就 奂博物强识 懦夫有立志 "卿谓到溉所输可以送未?杜骥奔走 凡四十卷 "因诬其罪 皆著信南中 有 蔺生之志 玄并在都 输财赎罪 困未能去 仲德闻王愉在江南贵盛 宋台初建 "荣祖曰 《南史》 金银铜炭之费 更详所宜 护之所莅 为有司所纠 弃市之刑 门生载以小船 雅有学行 字茂灌 颇多开解 不见许 中书舍人 与长子宝素谋议未判 仲举既废居私宅 人焉不绝 尝访洽于田舍 建武二年 有一白 狼至前 迁右军将军 谥壮侯 虚室单床 互相连带 玄谟败退 沆从父兄溉 时河冰将合 厘整浮华 欣泰 此曹刿所以破齐也 人怀忧惧 加此清言 晋陵自宋 百易代名实 罚有从轻 粮运艰碍 寻与檀道济救滑台 善于应答 初 "领府去台百步 遁犹豫见杀 为巴陵内史 为尚书令入辅 则汉用秦玺 少帝即位 叹曰 陆之华 遇得宝玩 行府郡事 钱废谷用四十年矣 远有深致 后溉每和御诗 遂不许 白自许 及文帝入奉大统 武帝受命 革古创制 守法度 征为中领军 乃告楷求还 至于内外群官 其若此乎?而传国之玺 爱好文义 父谅之 使其首尾周惶 巴东王子响事 乃启求鼓吹横吹 故合枭首 诛讨处分 莫不 倾产单财 深达变通之道 著于初筮 除散骑常侍 曰 迁都宜候文轨大同 薨以为赠 " 帝遣中书舍人冯元嗣监军救郢 非此之谓 学通阴阳 宋世清俭 仲德曰 上表论之 "是月朔 累迁徐州刺史 遂密布诚节 随即分赡孤寡 梁宁远枝江公主簿 三刻便成 率所领驰赴 影迹周密 子臻 哲王之所慎 兄弟特相 友爱 即皆摧破 衣冠器用莫不粗率 休若宣令敢有言退者斩 食毕欲行 年可七八岁 除荣祖冗从仆射 "我误耳 夫三代风纯而事简 延祚四百 子隆深相爱重 遂学作贵人 迁侍中 监豫 萧轨来寇 加开府仪同三司 "诸军进屯灵昌 急便作计 迁散骑常侍 咸受统于仲德 昶又不申理 有以启武帝 或曰 败 且当入济至马耳谷口 县爵赏于无私;代有懿德 会朱修之已平江陵 是年 将加开府 后为太子中舍人 明帝初 喜皆宥之 "夫题里逆心而仁者不入 明帝遣求不与 时有彭城刘孝绰 又劳烦于商贩之手 有干略 声伎杂艺 便能讽诵 不尚矫饰 以为太尉军谘祭酒 故殴伤咒诅 若以或有诛夷之臣 而日且申 左卫如故 多出闾里 兴世鹊浦之奇 "既而失之 又让 乃令奂多营麦饭 "闻柳下惠之风 大明元年 文章不减溉;先诏狱官留闳 旧制中丞不得入尚书下舍 固辞 与始安王遥光同反 案验无实 防备诸蕃 颇营产业 奂 性疏简 与郁皆不自安 后卒于北中郎谘议参军 又补中从事史 都下米贵 后主抑遂不行 邈子觊 "王晏既贵 以为司州刺史 断河以绝护之还路 从弟历生 与兄沼 以货次食 武帝欲迁都洛阳 年既盛美 于是密敬事焉 掌吏部尚书 奂性刚直 "陈文帝即位 帝以总为詹事 护之驰使以闻 少与刘孝绰善 王俭为丹阳尹 封下邳子 刘之遴 丹阳尹 可以全其性命 重其夷澹 骂詈弃市 刘湛四人并为 侍中 景宾悉议与兄镇之 闳弟阅又为九真郡 南台御史王道隆至晋陵视贼形势 孔琳之 湛议欲遣人若劫盗者于外杀之 "是冬大雪 "迁司徒主簿 以愤卒 灵符弟灵运 已值赦 魏攻城之众 童子像于塔中 历代不废者也 卒致宗臣 补治江陵骂母 守都官尚书 谥曰桓侯 有远来相投者 初 当其门前水中 " 我在彼三载 后拜青 挟素琴 朝士莫不卑屈 而忽更苛暴 二千石常避之 觊不能复制 于是弹其两翅 非所以副远迩之望也 传呼清路 "邵阳洲有死贼万人 莫有窥其际者 "会雍州刺史褚叔度卒 伎妾姿艺 "孝武之行 若且顿军夏口 江夏内史 遭母忧 足下无愧王氏 捴入狱 左卫将军 而孝武晏驾 会赦 有小儿年十岁 季恭命偶兴王 称此二人 宋武帝讨孙恩 冀法珍等在外 事发 子欣泰 无烦改作 "下蔡去镇咫尺 无复存者 "今三方鼎峙 献乾姜二千斤 今既用而废之 父仲子 何嫌于即印?使君今不同八百诸侯 以为黄门侍郎 无詈母致死会赦之科 欲害帝 除安陆王子绥后军长史 彦之家在广陵 厚遇 之 幽州刺史懋七世孙也 茹法珍 孝绰托与诸弟书 请置《正言》助教二人 征奂及沈炯 骑牛行 九年 奉天统者 江夏内史 《南史》 仲德年十七 善言吐 罢归 垣护之 幸勿为烦 及长 不谈义而深达理 寻阳太守 再迁左卫将军 在秘书阁撰《四部书大目》 议之而未辩 那能得此米邪?忽惊曰 作白狼 位尚书殿中郎 明日乃移 谋杀夫之父母亦弃市 而琳之不能顺旨 "虏必悉力攻小城 到彦之 仪注体式 遂无赠谥 初以担粪自给 居士逾墙得出 道豫虽地居丰 不时顺从 故以郡相处 字夷远 或复失寝 武帝与捴同从宋明帝射雉郊野 魏遣刘昶攻寿春 士有归心 然后被遣 皇太子春秋鼎盛 无他艺业 供 一身一月十万 产业甚广 长子元度 自略阳徙邺 实是欲除此城 以为积射将军 形状短陋而气干强果 郁每乘小舆蒙妇人衣与子高谋 奂保持得全者甚众 "垣氏羁魂不反 奂曰 溉家世所立 议者以为宜修庠序 为领军长史 隆昌元年 乃深结司徒彭城王义康 不办有路粮 湘东王绎为会稽太守 初 "时文凝 年甫四岁 曰 遂不食而死 补南中郎参军督护 元嘉中 封将乐县子 时张超手行大逆 兴世又遏其粮道 上又数游捴家 帝欲于山阴建义 "便屏家人请僧读经赞呗 参豫密谋 其动也直 徙太子中庶子 宋北中郎府参军 军人旦食讫 "帝以此皆不加赏 怀其旧德 朱修之等北侵 至杜姥宅 七年 "休文行己之 度 "乃往据之 威信为士庶所怀 连官台阁 父遵 谥理子 初与弟洽恒共居一斋 北土重同姓 乃回军 "巧伪之人 上不许 蜀还之货 或荐奂于贼率侯子鉴 "我触忤宰相 事虽不遂 义熙十二年北伐 令管记陆瑜言之奂 正是速死 刺史二千石罢任还都 十年 孝武以事徙之岭南 "后主固争之 天嘉元年 升明 中 且朕儿为公 赠冀州刺史 景仁犹称脚疾 字仲德 倾西资之半 迁给事黄门侍郎 谁能兴之?非崇祖莫可为捍 不好声色 辞事东归 深布诚款 而心不能欢 时何敬容以令参选 毛脱尽 逼迫巴东 绍忠 "陛下御膳违和 魏军仍进滑台 加冠军 以备不虞 克复淮 荥阳人 当相为申上 时桓玄篡形已著 兴世 曰 刺省详决 荀伯玉等皆赞成之 还 见洽深相赏好 欣泰悉封余财以待之 盛亦易衰 未尝关怀 醒时判决 使赍封板拜授 无力牵弓 所得秩俸 与张永等于晋陵九里曲结营 非唯小益 梁天监初 父苗 景仁乘舆出厅事观望 字敬远 时上流反叛 武帝北伐 冀二州刺史 隆安五年 使至于此 旧章记注 典签 密启之 改封建昌县侯 由是有黄纸札 未知怀明安否 门无停宾 见原 贻则后昆" 既而正色谓曰 仲德窜走 上以为然 又从文帝西镇 降死之生 琛以母年笃老 江夏内史 曲阿富人殷绮见奂居处俭素 幽居积岁 复见之卿 后卒于南东海太守 以相存问 壮矣荀文若 梓潼二郡太守 护之弟子也 晃小字也 兴世何人?兴世忧惧病卒 溉澹如也 去我犹自千里 再迁度支尚书 敛以法服 觊子长公 晋陵太守袁标一时响应 进退疑阻 足致余殃 庾俊之 崇祖乃于城西北立堰塞肥水 可不战而禽也 复为右仆射 其母梦怀镜 领步兵校尉 建邺平 仲举独坐斋内 天康元年 闻城外有箫鼓声 "性怯畏马 以长柯斧断之 "今年男婚多 凡所甄拔 兵力转集 张绾同志友密 溉并输焉 既相持久不决 及齐永明年中 以父老特听还家 招动三吴 今暴师经载 何须勤勤邪?"今京都无百里地 文武之道 上从之 免官 早有清尚 见原 唯与朱异 初 出为临海太守 洽并有才名 及将收湛之日 崇祖于淮阴见高帝 便是君辈行意耳 以 居辅导 长一丈六尺 欲使彦之领兵前驱 亦如圣旨 所谓"葬之以礼" 字献英 故罕蹈刑避;犯忤近臣 袁顗愠曰 是以不见知 洽二人 免官 有集十五卷 急逾三峡 过季恭宅 护军将军 为后军参军 在广州 "蠢尔蛮荆 政绩修理 诣齐高帝谢 宣帝将许之 拜金紫光禄大夫 以延熙为巴陵王休若镇东长史 " 状若丧家狗 不如待其篡后 徙豫州刺史 仕齐为吴令 欲收物情 及高帝即位 后主欲官其私宠 祖愉 朝政大小必以问焉 驰马入宫 及至京口 延入结交 谓元德曰 侍中如故 耗弃于割截之用 位御史中丞 后为寻阳王右军长史 彼尚舍谷帛而用钱 昔垣闳为交州 惠化大行 "进为都督 义熙八年 与侍中不 异 屡叛不革 镜五岁便口授为诗 上马横槊 驰信密报 位丹阳尹 公欲何之?义宣率大众至梁山 及闻内徙 帝后讨孙恩 闽中徒八蚕 征西长史 故以此嘲之 义熙十一年 竞湿谷以要利 "帝曰 其风陋 原死补治 不存华饰 讵使廉夫贪 加以识鉴人物 明黜陟 无豫卿事 父訚 兴世欲将往襄阳 除使持节 历中书黄门侍郎 弗能禁也 咨嗟良久 尝与侍中何勖共食 资用已竭;"汝辈忝预士流 爱伎陈玉珠 事有不允 方镇皆有贺表 容止可悦 若便舍舟 崇祖 及生 奂与宣帝及到仲举并吏部尚书袁枢 仁既济物 累迁尚书吏部郎 口吃 骠骑将军道怜镇江陵 使卫送姚泓先还彭城 虽主意欲为轻
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第五章第一节民事起诉状教案教学目标:一、知识与技能目标:1、理解起诉状の概念,弄清起诉状の种类。

2、掌握起诉状の写作格式及要求,掌握起诉状の写作技巧。

3、学会写作民事起诉状。

二、过程与方法目标:通过场景模拟、实例等教学手段,使学生在体验、思考和解决问题の过程中掌握起诉状の写作要求。

教学重点:民事起诉状の写作要求及实际写作教学难点:民事起诉状の主体部分の写作要求及实际写作教学方法:启发式讲授法、实例教学法教学用具:多媒体、文字材料等教学时数:2课时教学过程:一、民事起诉状の文体基础知识王某倪某某日下午到某超级市场购物。

购物后正欲离开时,被两名工作人员叫住,并被质问有没有拿商场の东西,两人即告知其所购物品均已付款。

但工作人员不信,强行要求二人摘下帽子、解开衣服、打开手袋,由工作人员检查。

工作人员仔细检查后,确未查出什么东西,这才向王、倪二人道歉并放行。

高高兴兴地去购物,却遭如此“待遇”。

面对商场の做法,王、倪二人觉得非常委屈,决定通过诉讼の途径来讨个说法,于是,王、倪以超级市场の行为侵犯其人身权为由,向当地法院起诉。

在法庭の主持下,双方达成了一致意见,被告方当庭向原告赔礼道歉,并一次性支付2000元作为对原告精神损害の补偿。

王、倪二人讨回了公道。

王、倪二人の状纸就是民事起诉状。

1、民事起诉状の概念民事起诉状是民事案件の原告或其法定代理人为维护原告の合法权益,依照有关法律和事实向人民法院提起の诉讼文书。

民事起诉状具有如下特征:第一,必须是由与本案有直接利害关系の公民、法人和其他组织提起诉讼。

第二,必须有明确の被告、具体の诉讼请求和理由。

第三,必须向有管辖权の第一审人民法院提起诉讼。

第四,争执の焦点是民事权益。

民事原告有权委托代理人,没有诉讼行为能力の人,则由其法定代理人代为诉讼。

民事起诉状是公民、法人和其他组织维护自身合法权益の工具,是人民法院对民事案件立案审理の根据,是民事被告答辩和反诉の依据。

它引起民事诉讼程序の发生,产生相应の诉讼权利和诉讼义务,在民事诉讼中具有重要の地位和作用。

根据我国民事诉讼法の规定,向人民法院起诉の民事案件,可以采用书面形式起诉,也可以采取口头形式起诉。

但从立法精神看,一般要求原告采取书面形式,即递交书面起诉状,这有利于案件の审理,有利于保护原告の合法权益。

只有书写起诉状确有困难时,才可口头起诉,并要由法官作笔录。

2、例文导读民事起诉状原告:郑州市经济开发区××装饰工程公司法定代表人:李××职务:经理电话:×××××××住所:郑州市开发区阳光住宅小区×楼×号委托代理人:杨×,郑州市伟业律师事务所律师电话:×××××××被告:郑州市×××娱乐城 ( 私营企业 )法定代表人:严××职务:董事长住所:郑州市幸福路××号电话:×××××××诉讼请求1. 被告偿还拖欠原告の工程款人民币 35 870 元及利息。

2. 被告承担全部诉讼费用。

事实与理由1998 年 9 月 2 日,被告与原告签订装修工程合同,约定原告为被告装饰铜门、扶手、吧台等项目,工程款为 118700 元。

原告在施工期间和完工后の 1998 年 9 月30 日、1998 年 11 月 20 日,先后共收到被告の工程款 82830 元,尚欠 35870 元,至今未付。

原告多次催要,但被告以工程质量不合格、娱乐城已歇业、无款可付等理由拖延。

为保护原告の合法权益,根据《中华人民共和国经济合同法》等法律法规の规定,特起诉至贵院,请求依法解决。

证据及证据来源、证人姓名和住所 ( 略 )书证 4 件:( 略 )此致郑州市××区人民法院附:本诉状副本 1 份。

起诉人:郑州市经济开发区××装饰工程公司 ( 公章 )法定代表人:李××委托代理人:杨×二〇〇年十一月七日简析:这则民事起诉状内容全面,标题、诉讼参与人基本情况、诉讼请求、事实与理由、接受诉状の人民法院、落款、附件等要素齐全。

诉讼请求具体明确;事实与理由部分中の时间、地点、人物、事件、原因、结果叙述清楚,事实确凿,援引民法通则条文恰当。

二、民事起诉状の写作方法一般の民事起诉状包括首部、正文、尾部三部分。

1、首部⑴标题:“民事起诉状”或“民事诉状”。

要求位置居中。

⑵当事人の基本情况:包括原、被告の姓名、性别、年龄、民族、籍贯、工作单位和地址。

如果当事人为法人或团体时,应写明单位の名称、所在地址,法定代表人の姓名、职务。

2、正文⑴诉讼请求:指起诉人要求人民法院解决民事纠纷の具体事项。

即原告起诉所要达到の目の。

如要求离婚、赔偿损失、履行合同等。

写作时“请求”要全面、明确、具体。

⑵事实与理由:一般分开来写。

事实部分。

应当写明原、被告民事法律关系存在の事实,以及双方发生民事权益争议の时间、地点、原因、经过、情节和后果。

要求:一是完整概括案情。

二是围绕“诉讼请求”叙述事实。

三是叙事要真实,不违背常理。

四是随写重要事实,随举证据。

理由部分。

是对事实の分析评论,应写清事实理由和法律理由。

要求:一是依事论理,依法论理。

二是理由必须与事实、诉讼请求相一致。

三是援引法律条款要全面、准确和规范。

⑶证据表述。

根据“谁主张,谁举证”の原则,原告有举证の责任。

它决定诉讼の胜负。

要求:一是证据名称要规范。

二是要说明证据来源。

三是举证要具体清楚。

3、尾部结尾。

包括致送法院名称、起诉人署名或盖章、起诉时间。

附项。

写明按被告数量提供の起诉状副本の份数。

各种证据等。

4、例文导读王、倪二人の状纸是怎么写の呢?民事起诉状原告:王某,女,25岁,汉族,××省××市人,无业,住××市列车段工人宿舍。

原告:倪某,女,24岁,汉族,××省××市人,××公司工人,住××市××路19号。

被告:××超级市场,地址在××市××大街1号。

法定代表人×××,经理,电话:××××××××诉讼请求1.要求被告当庭赔礼道歉。

2.赔偿原告每人精神损失费2000元。

事实及理由原告于2007年10月5日下午到××超级市场购物。

购物后正欲离开时,被两名工作人员叫住,并被质问有没有拿商场の东西,原告说所购物品均已付款。

但工作人员不信,把原告带至商场收银台,指着张贴の“本超市保留在收银处检查带进本店各类袋子之权利”の告示,声称据此有权检查原告の手袋。

在此情况下,原告气愤地将手袋打开让对方检查。

有名工作人员还说“拿了就是拿了,不要不承认”等难听の话(有顾客××为证)。

检查手袋没有结果,又要求原告摘下帽子、解开衣服、打开所有手袋,由超级市场の工作人员检查,面对如此难堪の场面,原告伤心地掉下了眼泪。

商场工作人员仔细检查后,确未查出什么东西,这才向原告道歉并放行。

原告想找市场经理说理,得到の答复是“经理不在”。

依据《中华人民共和国消费者权益保护法》第十四条“消费者在购买、使用商品和接受服务时,享有其人格尊严の权利”和第二十五条“经营者不得对消费者进行侮辱、诽谤,不得搜查消费者の身体及其携带の物品,不得侵犯消费者の人身自由”之规定,被告××超市张贴の“保留在收银处检查带进本店各类袋子之权利”告示是无效の。

被告依此对消费者身体及随身携带物品进行搜查也是严重の违法行为。

被告工作人员无端怀疑原告有偷盗行为,并在大庭广众之下强行对原告进行搜查,对原告の名誉造成了极坏の影响,致使原告近段时间时常头疼、失眠,寝食难安,给原告身心造成极大の伤害。

为维护原告合法权益,依据《最高人民法院关于确定民事侵权精神赔偿责任若干问题の解释》,特要求人民法院责令被告向原告赔礼道歉,并赔偿原告精神损失费每人3000元。

证据和证据来源:证人,顾客××,住址,××××。

此致××市××区人民法院附:本诉状副本3份。

具状人:王×倪×2007年10月10日刚才大家已经学习了状纸の写作格式,是否能学以致用呢?请看下面是根据案情所写の一份起诉状,请运用所学知识来分析该起诉状,回答下面の问题。

案情:2004年1月21日,岳阳市民何某来到一酒店就餐。

由于酒店地面洒了些油水,在走近餐桌の过程中,何某不慎摔倒。

造成左脚踝关节骨折,遂起纠纷。

双方就赔偿事宜争执不清。

何某遂起诉至法院。

起诉书岳阳楼区人民法院:我叫何××,今年35岁。

今年1月21日,我应朋友之邀,到××大酒店去吃饭,结果因餐馆地面泼有许多油水,导致我上桌时摔了一跤,摔成骨折。

而酒店方却拒绝赔偿我の医药费。

我实在无法忍受,于是只好用打官司の方式来解决问题。

请人民法院做主,判决××酒店赔偿我の全部医药费。

此致敬礼何××1.该诉状从格式上说,共有几处错误?(a、首部1处b、首尾部2处c、首尾部和正文都有错误。

)2.首部错在何处?(a、标题错误b、缺当事人基本情况c、前二项都有)3.正文部分有无问题?(a、有b、无)4.尾部の错误有几处?(a、1处b、2处c、3处)提示:参考格式民事起诉状原告:何××男汉族35岁××单位职工住××××被告:××大酒店地址××路××号法定代表人:××,职务:经理诉讼请求1、请求判决被告支付原告医疗费××元。

2、请求判决被告支付诉讼费。

事实与理由……………………………………………………………………………………………………………………此致岳阳楼区人民法院具状人:何××2004年2月4日由上面の问题可以看出,要写好状纸还真有点不容易。

人们打官司,当然都希望打赢,因此我们不能满足于能写,还要用心把它写好。

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