人教版小学四年级音乐下册 《第一单元 绿水江南 》教学课件
背景介绍 音乐学唱 课堂思考 课堂小结
音乐互动
让我们伸出双手拍打节奏，体会少先队员采茶的乐趣。
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背景介绍 音乐学唱 课堂思考 课堂小结
音乐卡片
同学们想一想，我们要怎样演唱才能表现出少 先队员采茶时的欢快心情呢？
背景介绍 音乐学唱 课堂思考 课堂小结
音乐卡片 1.第一小节：“茶树青青”要具有弹跳性。
江南好
ห้องสมุดไป่ตู้
民乐合奏 谭蜜子 金士英曲
欣赏 悠扬的笛声仿佛把我们带到了风景如画的江南水乡……
主题A
背景介绍 音乐学唱 课堂思考 课堂小结
演奏欣赏
江南好
主题B（1）
欣赏
江南春 (唐)杜牧
千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。
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演奏欣赏
江南好
前一句旋律的结 束音和下一句旋律的 第一个音相同的结构 这是鱼咬尾，这是中 国传统音乐的一种结 构形式。
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音乐互动
请学生自主合作创设小桥、垂柳、鲜花等造型和 划船、摇橹等动作。表现歌曲意境。
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音乐互动
学会两个声部的旋律，与同学合唱。
背景介绍 音乐学唱 课堂思考 课堂小结
音乐互动
请随歌声轻轻晃动身体，感受八六拍的韵律。
背景介绍 音乐学唱 课堂思考 课堂小结
音乐卡片
这首歌曲的演唱形式是什么？
这首歌曲的演唱形式是童声合唱
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音乐卡片
这首歌曲具有江南音乐婉转 细腻、清澈秀丽的风格特点。
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背景介绍 音乐学唱 课堂思考 课堂小结
音乐互动
看谱例听音乐，为B段音乐三个主题排序。
欣赏
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音乐互动
请选择《江南好》中合适的音乐主题片段为杜 牧《江南春》配乐朗涌。
江南春 (唐)杜牧
千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。
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演唱欣赏 少先队员采茶歌
欣赏 伴奏
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音乐卡片 《采茶歌》是我国南方的一种歌舞体裁，表演形式一般为
一男一女，或一男两女，后发展为数人或数十人的集体舞。表 演内容多为种茶、采茶的过程。
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音乐卡片
《少先队员采茶歌》以新的创作手法表现少先 队员采茶的过程和欢快的心情，歌曲为两段体。
音乐互动
用口风琴演奏歌曲
背景介绍 音乐学唱 课堂思考 课堂小结
第 三节
课堂思考
背景介绍 音乐学唱 课堂思考 课堂小结
课堂思考
同学们还知道哪些关于采茶的 作品呢？课下互相交流一下。
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第 四节
课堂小结
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课堂小结
今天，音乐带我们走进了江南，音乐使 我们感到如临其境，身在江南。愿美妙的 音乐带我们飞翔，飞到美丽的江南。
2.有圆滑线的地方，要唱得连贯、柔和、跳跃。
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音乐卡片 3.附点音符的时值要唱足。
4.第二乐段的第一乐句，按顿音唱法演唱，要唱得短促、 有均匀的节奏感，好像是有节奏的采茶动作一样。
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音乐互动
分小组为《少先队员采茶歌》编几个动作， 表现少先队员采茶的动作和欢快的心情。
音乐卡片
本首乐曲是由什么乐器演奏的呢？
竹笛是我国民族吹管乐器，分为 梆笛和曲笛两种。竹制、横吹，贴有 笛膜。梆笛音色较为清脆明亮，曲笛 音色较为柔和抒情。
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《少先队员采茶歌》
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演唱欣赏 少先队员采茶歌
欣赏 伴奏
背景介绍 音乐学唱 课堂思考 课堂小结
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音乐互动
用优美、富有表情的声音演唱这首歌曲。
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音乐卡片
请学生为最后一句“忆江南”设计力度记号以表达作者 对江南美景的留恋之情或见到江南美景时的激动兴奋之情。
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音乐卡片
同学们看老师标记出来的乐谱有什么规律？
欣赏
主题B（2）
主题B（3）
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音乐卡片
民乐合奏《江南好》是谭蜜子、金士英根据江南丝竹 名曲《欢乐歌》改编的。乐曲既流畅优美又欢快活泼，具 有典型的江南音乐特点，细腻婉转、清澈秀丽。
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音乐卡片
《江南好》两大部分的速度、力度、情绪和拍子是怎样的呢？
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音乐实践
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小小歌唱家
小燕子
欣赏
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音乐互动
随录音演唱歌曲，注意休止符的停顿。
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小小演奏家
颂祖国
欣赏
口风琴合奏
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音乐互动
仔细聆听歌曲，画出前两个乐句的旋 律线，说一说音乐表现的意境。
音乐表现出了朝阳、柳梢、绿水、青烟等。
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音乐互动
学唱歌曲9到16小节的歌谱，然后用“lü”演唱。
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《江南好》
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演奏欣赏
速度： 力度： 情绪： 拍子：
A 中速 较弱 优美 4/4
B 快速 较强 活泼、欢快 2/4
背景介绍 音乐学唱 课堂思考 课堂小结
音乐卡片 乐曲有两个部分组成。第一部分中速，优美、婉转的旋律好像把
我们带到了风景如画的江南水乡。乐曲的第二部分由慢渐快，旋律轻 快、跳跃，清脆的竹笛声好像把我们从优美的景色之中。
小学人教版四年级下册
第一单元 绿水江南
教学课件
目录
第一节 背景介绍 第二节 音乐学唱 第三节 课堂思考 第四节 课堂小结
背景介绍 音乐学唱 课堂思考 课堂小结
第 一节
背景介绍
背景介绍 音乐学唱 课堂思考 课堂小结 你们了解江南吗？
潇潇春雨烟雨江南，撑一把油纸伞，独自走向 江南，烟雨江南，诗情画意的江南，清明时节的江 南，梦牵魂绕的江南，向你走一夜，江南，早安！
背景介绍 音乐学唱 课堂思考 课堂小结
《西湖春晓》
背景介绍 音乐学唱 课堂思考 课堂小结
演唱欣赏
西湖春晓
欣赏
画舫轻棹荡进西子怀抱，青山啊，绿水啊，船在画里摇。 摇啊摇，努力把船摇，人在镜中喧，船在画里摇。
背景介绍 音乐学唱 课堂思考 课堂小结
音乐卡片
歌曲的节拍采用八六拍，好似 小船在湖上飘荡的感觉，形象地表 现了“船在画里摇”的意境。
谢谢观赏
背景介绍 音乐学唱 课堂思考 课堂小结
第 二节
音乐学唱
背景介绍 音乐学唱 课堂思考 课堂小结
《忆江南》
背景介绍 音乐学唱 课堂思考 课堂小结
演唱欣赏 忆江南
欣赏
伴奏
背景介绍 音乐学唱 课堂思考 课堂小结
音乐卡片
唐代著名诗人白居易早年在江南生活，晚年时他回忆起江南的美景，写下 了一首著名的词《忆江南》，忆江南的字里行间都流露出作者对江南风光的喜 爱之情，江南风光秀丽,美景无限。俗话说：上有天堂，下有苏杭，苏州、杭州 是江南最美丽的地方了。
最新人教版四年级下册音乐《忆江南》ppt课件
经带：经期延长、推后或闭经，经色淡红， 质稀，经量或多或少，量多如崩或淋漓不 止。
带下色白或淡黄，质清稀，量多，甚或绵绵
不断，无异味。
阴虚质
主要表现 形：体形多瘦小或瘦长；手足心热；皮肤较明显偏
干或偏油；面部偏红或颧红；目干涩，视物昏花； 咽喉干燥，口臭口疮；不耐夏热；大便偏干或秘 结，饮水多却小便少。失眠多梦，容易早衰。舌 体瘦小，色红少苔，脉细数。
经带：经期延长、推后或闭经，经色淡红， 质稀，经量或多或少，量多如崩或淋漓不 止。
带下色白或淡黄，质清稀，量多，甚或绵绵
不断，无异味。
湿热质
主要表现： 形：油性皮肤偏多，面垢油光，皮肤易于感 染；口苦口臭，唇红齿黄；喜食肥甘厚味； 大便燥结或粘滞不爽，小便黄赤，带下色 黄；舌红苔黄腻，脉滑数。
神：性情多急躁易怒，烦闷懈怠。
神：性格急躁易怒，情绪波动大，睡眠时间短，时 有熬夜。胆汁质，多血质多见。
经带：经期偏短、月经先后无定期，经色偏 红而稠，经量偏少或淋漓不净甚则闭经。
带下色淡黄或赤白相兼，质粘稠，量少，无
异味。
气虚质
主要表现： 形：肥瘦均可见；四肢倦怠乏力，肌肉松软，不喜
运动；面色不华，口唇色淡；易于感冒，皮肤易 于过敏；冬怕寒，夏怕热；食少不化，大便正常 或不爽，便难；舌淡，边有齿痕，脉虚缓。 神：多性情柔和，喜静懒言，目光少神。胆小，不 喜冒险。
导入
同学们学过这首诗吗？能说一说这首诗的含义吗？
忆江南
（唐）白居易
江南好，风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？
导入
请同学们有感情地朗诵这首唐诗，注意语调的起伏 与停顿。
小学音乐四年级下册第一单元《忆江南》课件
学唱歌曲低声部
教师弹奏钢琴，学生跟琴轻声演唱低声部旋律。
请同学们仔细看曲谱，思考：每乐句最后一个音与下 一乐句第一个音有何联系？
鱼咬尾
请同学们跟琴学唱最后一句，注意最后一个音5要唱的 饱满。
学唱歌曲低声部
请同学们完整演唱低声部旋律，注意最后一个音5要唱 够时值。
请同学们尝试高低声部旋 律合起来演唱。
学唱歌曲：教师弹奏钢琴，学生试着填入歌词演唱，注
意方框位置旋律音的演唱。
学唱歌曲：教师弹奏钢琴，学生齐唱歌曲。
学唱歌曲：教师弹奏钢琴，学生完整背唱歌曲。
学唱歌曲：请同学们思考，如何让歌曲更好的表
现出江南的美？
复习歌曲：请同学们跟随音乐演唱高声部旋律。
学唱歌曲低声部
请同学们边听边观察歌谱，说一说低声部是从什么地方 进入的？
请同学们尝试把两个声部歌词合起来演唱。
请同学们加入齐唱部分旋律，完整演唱歌曲，注意 歌曲的前奏和间奏。
江南好，
唐 白居易风景旧曾谙。 Nhomakorabea日出江花红胜火，
春来江水绿如蓝。
能不忆江南？
请同学们再次聆听歌曲《忆江南》边听边思考
1、这首歌曲的演唱形式是什么？ 2、这首歌曲的情绪、节拍、速度具有怎样的特点？
1、这首歌曲的演唱形式是合唱 2、情绪优美抒情、速度为中速、四二拍
学唱歌曲：教师弹奏钢琴，学生跟钢琴学唱歌谱。
小学音乐人教版(简谱)四年级下册《绿水江南唱歌少先队员采茶歌》优质课公开课教案讲课比赛获奖教案D077
小学音乐人教版（简谱）四年级下册《绿水江南唱歌少先队员采茶歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标
情感态度与价值观：积极地投入到歌曲的感受与表现中，表现少先队员采茶的快乐心情，体会劳动的乐趣。
过程与方法：用聆听、体验、探究、模仿、舞蹈律动、声势节奏、等方法感受歌曲；用视唱曲谱、分句学唱等方法学唱歌曲。
知识与技能：能用优美、弹性的声音演唱歌曲《少先队员采茶歌》，了解“采茶歌”这一南方歌舞题材，能用舞蹈律动、声势节奏表现歌曲活泼欢快的情绪。
重点学唱歌曲《少先队员采茶歌》。
难点歌曲中变换的节奏与情绪的把握。
关键在各种音乐活动中感受体验歌曲情绪，为学唱歌曲做好准备。
教学准备多媒体、课件、音像资料、教材、打击乐器。
环节时间
教学内容
师生活动
复案 5 12
一、
创设情境，导入新课：
1、听歌曲伴奏，律动进教室。
2、播放歌曲，谈话式导入：今天老师给大家
带来了一首非常好听的歌曲，一起听听歌曲中的少先队员们在干什么？
3、出示课件：少先队员采茶歌。
4、了解江南茶文化。
二、感受歌曲：
1、复听歌曲，感受歌曲的情绪及速度。
师：少先队员采茶时的心情是怎么样的？从歌词中哪些地方能感受出来？。
小学音乐人教版(简谱)四年级下册《绿水江南唱歌少先队员采茶歌》优质课公开课教案讲课比赛获奖教案D092
小学音乐人教版（简谱）四年级下册《绿水江南唱歌少先队员采茶歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标
1、有感情的演唱歌曲，表现歌曲，更要体会采茶劳动时的喜悦之情。
2、准确的演唱歌曲的“一字多音”和“附点音符”节奏，为音乐创编动作。
3、培养学生热爱劳动、热爱大自然的思想感情。
学情分析
学生的音乐学习有了明显的进步，但是对于“一字多音”、“附点音符”等音乐知识的掌握还不是很好，所以加强这几个方面的提高是我需要注意的方面。
重点难点
重点：1、学会有感情的演唱歌曲，表现歌曲，更要体会采茶劳动时的喜悦之情。
2、准确的演唱歌曲的“一字多音”和“附点音符”节奏。
难点：“一字多音”和“附点音符”的掌握。
教学过程：
1、导入
将歌曲中“采哟”部分的节奏出示，练习节奏加上歌词。
思考“采哟”采的是什么？导入新课《少先队员采茶歌》。
2、新授
（1）回答“采哟”采的是什么？（茶）
（2）谈话环节，介绍茶叶和观看茶叶的生长环境图片等。
（3）为“采哟”部分的节奏加上旋律练习，并找出不同之处。
（一个高、一个低）（4）分段分部分学习歌曲，通过聆听学习歌曲、感受歌曲。
（5）完整的聆听歌曲，随音乐演唱歌曲。
（6）介绍“采茶歌”的音乐知识。
3、活动、拓展。
（1）观看“采茶舞”视频，学习舞蹈中采茶的动作。
（2）小组合作为音乐创编动作，进行表演。
最新人教版四年级音乐下册(简谱)电子课本课件【全册】
第一单元 绿水江南
最新人教版四年级音乐下册(简谱) 电子课本课件【全册】
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
最新人教版四年级音乐下册(简谱 )电子课本课件【全册】目录
0002页 0021页 0057页 0098页 0100页 0112页 0134页 0156页 0158页 0195页 0217页 0239页 0251页 0273页 0285页 0365页 0386页
第一单元 绿水江南 欣赏 西湖春晓 唱歌 少先队员采茶歌 第二单元 五十六朵花 欣赏 苗岭的早晨 活动 竹竿舞 音乐知识 十六分音符 第三单元 学戏曲 欣赏 唱脸谱 欣赏 京调 第四单元 环球采风 音乐知识 切分节奏 切分音 音乐知识 渐强 渐弱 欣赏 凯皮拉的小火车 音乐实践 欣赏 中国功夫 唱歌 男儿当自强
小学音乐人教版(简谱)四年级下册《绿水江南唱歌少先队员采茶歌》优质课公开课教案讲课比赛获奖教案D024
小学音乐人教版（简谱）四年级下册《绿水江南唱歌少先队员采茶歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
第一单元绿水江南
第一课时
教学内容：《少先队员采茶歌》
教学目标：
1、能用纯净、优美的声音演唱《少先队员采茶歌》。
教学重、难点：发音
教学过程：
一、初步感受歌曲
1、这首歌曲演唱了什么内容？
2、这首歌曲的情绪、演唱速度是怎样的？
3、请同学们看谱听音乐，说一说这首歌曲可以分为几个部分，每个部分有几个乐句。
二、学唱歌曲——第一部分第一乐句
1、请同学们挥拍听琴演唱旋律，注意五度大跳音程的音准和附点四分音符的时值。
2、第一小节没有圆滑线，第二、三小节有圆滑线，演唱时应该如何区别呢？
3、请同学们挥拍跟琴演唱旋律，注意第一小节用跳跃的声音演唱，第二、三小节用连贯的声音演唱。
三、学唱歌曲——第一部分第二乐句
1、请同学们观察一下，这个乐句的节奏与第一乐句的节奏有什么联系？
2、请同学们挥拍跟琴演唱第二乐句的旋律，注意五度大跳音程的音准和附点四分音符的时值，以及第一小节和第二、三小节的跳跃与连贯的演唱声音的对比。
四、学唱歌曲——第一部分第三乐句
1、请同学们挥拍跟琴演唱旋律，并分析这个乐句的节奏特点。
2、请同学们想一想：这个乐句在演唱时应该注意哪些问题？。
小学音乐人教版(简谱)四年级下册《绿水江南唱歌少先队员采茶歌》优质课公开课教案讲课比赛获奖教案D058
小学音乐人教版（简谱）四年级下册《绿水江南唱歌少先队员采茶歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标
一、学会歌曲的旋律，并能创编舞蹈动作。
二、能用纯净、甜美的歌声演唱《少先队员采茶歌》，表现少先队员采茶时的欢快心情。
三、了解中国的茶文化，培养学生热爱劳动的良好品德
教学重点
指导学生能够用纯净，优美的声音演唱《少先队员采茶歌》。
教学难点
歌曲的音准和节奏。
教学方法
听唱法、以词带曲法按节奏朗读歌词、识谱视唱、情境导入法。
教具准备：电子琴、录音机、范唱带、谱例实物投影、多媒体课件、“纸茶叶”。
教学过程
一、组织教学
（一）师生音乐问好！( 感受音乐课堂的魅力)
（二）导语：拿出实物——茶叶，请同学们认识一下，并请学生简单说一说你所认识的茶叶有哪些种？
（三）教师简介：中国是茶叶的原产地，已有五千多年的历史，中国的茶叶一般都产自南方，江南地区最有名的茶叶是龙井茶，它是杭州西子湖畔一颗璀璨的明珠，今天，老师就带你们一起去茶山采摘茶叶，你们愿意吗？
二、情景导入
（一）展示：今天老师带大家到美丽的江南水乡走一走，看看那里美丽的景色了解江南特定的文化及音乐特点。
（课件播放南方采茶画面，让学生看画面，融入情景之中，体会采茶的乐趣。
）
（二）教师提问：同学们，看着画面的人们在采茶是不是很享受那种茶香飘飘的。
人教版四年级下册音乐《忆江南》 PPT
合唱歌曲两个声部
请同学们仔细观察歌谱,低声部得旋律与高声部 得旋律有什么联系？
合唱歌曲两个声部
请同学们想一想:在合唱时,低声部如何准确进入？
1、数拍子 2、心里跟唱高声部旋律
合唱歌曲两个声部
师生合作,老师演唱高声部旋律,请同学们演唱低 声部每个小节得第一个音。
合唱歌曲两个声部
请同学们分为两个声部,合唱以下旋律。
初步感受歌曲
请同学们聆听以唐诗《忆江南》为词谱曲得歌曲 《忆江南》,边听边思考:
这首歌曲得演唱形式是什么？ 这首歌曲得情绪、速度具有怎样得特点？ 与唐诗相比,这首歌曲给你带来了怎样不同得感 受？
学唱歌曲高声部
老师演唱高声部,学生边听边数一数高声部旋律 有几个乐句,并说一说乐句划分得理由。
学唱歌曲高声部
学唱歌曲高声部
请同学们想一想:应该用怎样得声音来演唱歌曲？ 应该如何设计歌曲得力度变化？
学唱歌曲高声部
请同学们跟琴用优美、富有表情得声音填词演唱, 注意随着旋律得起伏唱出力度变化。
大家应该也有点累了，稍作休息
大家有疑问的，可以询问和交流
12
学唱歌曲高声部
请同学们想一想:在歌曲得第四乐句和结束句中 反复重复了“忆江南”三个字,每次重复时旋律 都有一些小得变化。作曲家为什么会运用这种创 作手法？我们在演唱时应该如何处理？
合唱歌曲两个ห้องสมุดไป่ตู้部
请同学们分成两个声部,完整合唱歌曲得旋律。
合唱歌曲两个声部
这首歌曲得两个声部在旋律上互有补充,同学们 在演唱时应该如何处理这些地方呢？
合唱歌曲两个声部
请同学们分成两个声部合唱歌曲得旋律,注意高低 声部旋律互相补充处得两个声部得不同力度处理。
合唱歌曲两个声部
人教人音版四年级音乐下册《忆江南》教学课件
管至翰林学士，左赞善大夫。代表作有《琵琶行》《卖炭翁》《长 恨歌》
第三页，共十一页。
第四页，共十一页。
第五页，共十一页。
第六页，共十一页。
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第八页，共十一页。
人教人音版四年级音乐下册《忆江南》教学课件
科 目：音乐 适用版本：人教人音版 适用范围：【教师教学】
忆江南
第一页，共十一页。
忆江火，春来江水绿如蓝。 • 能不忆江南。
第二页，共十一页。
白居易
• 白居易（772----846年）汉族，自乐天，万年又号香山居士，河南
第十一页，共十一页。
竹则指笛子，箫，笙等管乐器。其曲式结构上分为三类：基本曲调的变奏，如《中花六》、 《慢六板》、《欢乐歌》、《云庆》；类似西洋音乐回旋曲式的循环式结构，如《老三 六》、《慢三六》；多曲牌联奏的套曲，如《四合如意》、《行街》。这些也就是通常我们所说
的江南丝竹八大曲，至于这丝竹八大曲名称的由来，却是在1939年间，丝竹家在上海新世界游乐场 内设“丝竹游艺”，将上述八曲写分别写于八块牌子上，丝竹爱好者可从中任意选曲上台演奏，丝竹 八大曲称谓则始于此。 但是江南丝竹，并不仅仅只有这八首曲子。以赵松庭大师为首的浙派笛子中， 有很多都是江南丝竹风味的，如鹧鸪飞，幽兰逢春，姑苏行等等。陆春龄大师对江南丝竹很有造诣， 他整理了江南丝竹八大曲，在赵松庭鹧鸪飞的基础上改编了独具风味的鹧鸪飞，乐曲显尽江南秀美柔 婉之风，富有情韵。
第九页，共十一页。
旋律有什么特点？
• 1，旋律简但优美，曲调婉转悠长。 • 2，旋律采用顶针的手法写成。
人教版四年级音乐下册《忆江南》PPT共28页
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿