议论文分论点的设置
切分小观点注意点
●示例1： 中心论点：人生处处有考场。 分论点： 1、在考场中可以学习知识。 2、在考场中可以提升品质。 3、在考场中可以磨练意志。
点评：“扣不住”（中心论点）。
●示例2： 中心论点：欣赏是快乐的。 分论点： 1、欣赏可以增长知识，充实头脑，一乐； 2、欣赏是一种高雅的精神活动，二乐； 3、欣赏可以提高素养，陶冶情操，三乐。
练习4：从“为什么”的角度，采用并列式结构 切分分论点
中心观点：答案是丰富多彩的 分论点：
1、世界千变万化，事物是复杂的，因此 答案是丰富多彩的。 2、人们看问题的方法、角度不同，因此 答案是丰富多彩的。 3、评判事物的标准不同，因此答案是丰 富多彩的。
三、法——怎么办——推行做法，解决问题 示例：2012安徽卷《打破常规》 中心观点：唯有培养一颗打破常规的心，才能 有考验前的那一刻灵光一现。 分论点： 1、打破常规，需要创造性地思维和天马行空 的想象。 2、打破常规，需要追求真理和挑战权威的勇 气。 3、打破常规，需要有强大的实力和坚定的信 念。
点评：没有实际内容的无病呻吟， 没有内在含义的分论点。
总结
内容： 1、扣得住（能证明中心论点） 2、分得开（没有交叉重复） 3、紧扣中心论点的关键字眼，以保证每一段都扣题。 形式： 1、位置：放每段开头或单独成段。 2、数量：2-3个。 3、美观：构成排比或准排比，便于老师观看。 语言： 1、精练，字数两行左右。
点评：只是有分观点，但分论点之间 看不出什么逻辑关系。
●示例5： 《谈意气》
1、意气是李白“仰天大笑出门去，我辈 岂是蓬蒿人”的高歌。 2、意气是杜甫“致君尧舜上，当使民风淳” 的肺腑之言。 3、意气是毛泽东“数风流人物还看今朝”的壮怀。
《谈意气》 1、意气是一种境界。 2、意气是一种状态。 3、意气是一种精神。
点评：“分不开”（分论点间有交叉、重复）
●示例3： 中心观点：学会分享
1、驾驶员学会分享道路，让人性之光熠熠生辉。 2、科学家学会分享，让成功离自己更近。 3、运动员学会分享，展现体育竞技的最高境界。
点评：采用角色切分分论点的方法不好， 往往没有办法穷尽。
●示例4： 中心论点：学会与他人分享 分论点： 1、分享是一种美好的品质。 2、会分享的人是会生活的人。 3、学会与人分享，其实是一件简单的事。
总结： 并列式是面（横向）展开，用的是横向 思维，其分论点与分论点之间没有严格的 顺序。但纵向思维则不同，顺序严格。
◆递进（3种切法）——纵向思维
一、分论点中的关键词存在递进关系：小—— 大，浅——深，简单——复杂，特殊——一般， 等等。 示例： 中心论点：我们要学会宽容。 分论点：
1、宽容是个人素养的体现。 2、宽容有利于集体的团结。 3、宽容有利于社会的和谐。
总结： 1、递进式结构是纵向思维模式。 2、递进式结构的标志，既可以用表示 递进关系的关联词语（不仅……而且……， ……更重要的是……）来体现，也可以依 靠内在逻辑关系的递进来体现。作为考场 作文，推荐使用关联词语。
示例：（借助关联词） 胡仰之《我们不应该与他人攀比》 1、攀比会给我们带来痛苦与空虚。 2、不仅如此，攀比还会消磨人的意志。 3、更可恶的是，攀比会破坏人际关系。
高考作文冲刺复习系列之
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议论文分论点的设置
◆正反对比 • 即将两种不同的事物或同一事物的不同情况加以对 照比较，从正反两个方面提炼分论点。 • 示例： • 《如何估价自己》 • 中心观点：我们要正确估价自己。
• 1、正确估价自己，既看到自己的长处，又 看到自己的不足，就会不断努力，不断前 进。 • 2、不能正确估价自己，要么过高地估价， 瞧不起别人，刚愎自用，不思努力，就会 停滞不前；要么过低地估价，不自信，看 不到自己的优点，就会萎靡不振。
分组讨论： 练习2：用分组讨论的结构切分分论点 请以“还有下 — 次”为题，写一篇文 章。（2011年南昌市调研考试） 分论点：
1、落魄失意时，我们可以说“还有 下一次”，因为它是对梦想的坚持，是对 目标的执着，是对未来的信心。 2、人生得意时，我们也要说“还有 下一次”，因为它是奋斗不息的进取，是 走向新辉煌的豪言壮语。
分论点的设置要在草稿纸上打草稿。
1、超越意味胆识。 2、超越意味追求。 3、超越意味获取。
二、因——为什么——追根溯源，探究原因 示例：（2010年全国卷II）《怀念深阅读》 中心论点：怀念那逝去的静静的深阅读 分论点：
1、怀念深阅读，因为只有深阅读才能将 文化的精髓注入我们灵魂。 2、怀念深阅读，因为只有深阅读才能让 文化穿越千年。 3、还念深阅读，因为只有深阅读才能让 我们的灵魂得到升华。
围绕“打破常规”这一主题，从“需要怎么办”的角 度，分别从“创新和想象、勇气、实力和信念”三个 角度分析。“推行做法，解决问题”。
练习5：从“怎么办”的角度，采用并列式 结构切分分论点 中心观点：学会欣赏别人 分论点：
1、学会欣赏别人，要求自己要有胸怀坦 荡、虚怀若谷的作风。 2、学会欣赏别人，要努力发掘别人身上 的闪光点，学习借鉴。 3、学会欣赏别人，要互帮互学，取长补 短，共同提高。
◆并列（4种切法，类因法果）——横向思维 一、类——是什么——分类并举，阐释内涵
示例：踮起脚尖（2009湖南卷） 1、踮起脚尖，是对未来的憧憬。 2、踮起脚尖，是对知识的渴望。 3、踮起脚尖，是对自己的超越。
三个判断句，从“是什么”角度阐释 了“踮起脚尖”的具体内涵，从而打开思路。
练习3：从“是什么”的角度，采用并列式结构切 分分论点。 中心论点：敢于超越 分论点：
练习7：采用关键词“由小到大”的递进式 结构切分分论点。 中心论点： 没有规矩，难成方圆。 分论点： 1、没有规矩，个人不能成才。 2、没有规矩，集体不能稳定。 3、没有规矩，国家不能发展。
二、是什么——为什么——怎么办 示例： 《人生的加减法》 1、人生的加减法，就是要加一点自然的清逸 野气，减一点人工合成的矫揉造作。（是什么） 2、因为物欲横流，社会需要抵制诱惑，坚守 真实的自我，拒绝庸俗，追慕崇高。（为什么） 3、既要有出世的隐逸，又要有入世的积极。 （怎么办） 注意：看作文题目侧重“为什么”还是“怎么 办”。
三、摆现象——挖根源——析危害——提办 法（往往针对不好现象） 示例： 1、摆现象：路人无视红绿灯。 2、挖根源：无视红绿灯是不懂礼让的不文 明现象，其实质就是以自我为中心，不懂得 为对方着想，不懂得体贴对方、尊重对方。 3、析危害：不懂礼让，容易产生摩擦，制 造冲突，害人终害己。 4、提办法：“爱人者，人恒爱之；敬人者， 人恒敬之”（爱人，敬人）
四、果——会怎样——揭示结果，分列好处 示例：《勤有三益》 中心论点：为人当勤劳 分论点： 1、勤劳，可以有所获，免饥寒也。(创财) 2、勤劳，可以有所劳，延寿考也。(健体) 3、勤劳，可以有所事，远并列式 结构切分分论点 中心论点：要养成多思的习惯 分论点： 1、多思，才能把知识学活。 2、多思，才能有所发明创造。 3、多思，脑子才会越用越灵。
示例：（借助内在逻辑关系） 中心观点：勇于面对困难
1、要承认困难，因为困难无处不在无时不有。 2、要不怕困难，因为困难像弹簧，你强它就弱。 3、要分析研究困难，千方百计地战胜困难。
总结： 文无定法但要有法。特别是考场作文， 贵在结构清晰。我们这堂课不是禁锢思想， 而是给你提供基本模式。文章写作能力比 较强的同学可以在此基础上创新。
正反对比： 练习1：用正反对比的结构切分分论点 中心观点：对孩子要适度地爱
1、爱子适度，才能使孩子走上健康 发展的轨道。 2、爱子不当以至溺爱，不但不会使 孩子茁壮成长，反而会阻碍孩子身心 的健康发展。
◆分组讨论 示例：（2012江西高考） 有人说，不要老想着你没有什么，要 想到你拥有什么；也有人说，不要老想着你 拥有什么，要想到你没有什么。 分论点： 1、在物质享受方面，不要老想着你 没有什么，要想到你拥有什么，要知足。 2、在精神追求方面，不要老想着你 拥有什么，要想到你没有什么，要不知足。
高考语文：议论文分论点设置法
高考语文：议论文分论点设置法议论文的写作时需要结构分明的，在我们下笔之前我们就需要构思好全文的一个走向，下面就是小编给大家带来的高考语文：议论文分论点设置法，希望能帮助到大家!高考语文：议论文分论点设置法一、写作指导一篇议论文大致可分为引论、本论和结论三部分，本论是议论文的主体，议论文的结构布局主要是本论部分的结构安排。
本论部分的结构安排要有新意、有深意、有个性、有层次，一种常用的、基本的方法是分解中心论点，然后用几个分论点(实际已作了中心论点的论据)依次对中心论点进行论证或阐述。
(一)议论文论点分解的方法1.横向分解法横向分解，就是从不同的角度横向展开分解论点。
我们通常将议论文分为“提出问题(是什么)”，“分析问题(为什么)”和“解决问题(怎么样)”三部分，但是我们不一定要在同一篇文章中将这三问题全部阐释清楚，可以选择自己得心应手的部分，从不同的角度展开论述。
(1)横向分解“是什么”。
①从中心论点的入手进行分解。
即从中心论点的本质属性的角度对其进行分解。
如，湖南一考生写“意气”这个命题，就是着眼于“意气”的发掘，对其进行分解的：充满意气的人是坚韧不屈的;充满意气的人是勇敢不惧的;充满意气的人是自信乐观的。
虽然作者以“充满意气的人”为引子展开，但三个层次的实质都集中在“意气”的上，即坚韧不屈、勇敢不惧、自信乐观。
安徽考生写的《阅读是一种孤独》，也是从“阅读”的角度分解论述的：阅读是一种环境上的孤独，阅读是一种心理上的孤独，阅读是一种精神上的孤独。
②从中心论点的外延入手进行分解。
即从中心论点所涉及的范围的角度其进行分解。
如，江西一考生写“语文，心中的一泓清泉”这个命题，就是着眼于“语文”的外延拓展，对其进行分解的：在那一泓清泉里，我看到了历史的沧桑;在那一泓清泉里，我观赏了优美的生活图景;在那一泓清泉里，我感受了大自然的神奇;在那一泓清泉里，我领悟了宽容的博大。
考生着眼于“语文”的外延，从历史到现实、从自然到人文，从不同的侧面，向人们展示“语文”的丰富博大。
高考语文备考议论文写作6分论点的设置
WSH
WSH
三、对照式结构的提炼方法
（一）概念分析法——“是什么” （二）因果分析法——“为什么” （三）条件分析法——“怎么办” （四）结果分析法——“会怎样”
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中心论点：估价自己。 分论点： 1、正确估价自己，就会不断努力， 不断前进； 2、过高估价自己，就会刚愎自用， 停滞不前。
WSH
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中心论点：保持旺盛的好奇心。 分论点： 1、好奇心让我们不停地追寻真理； 2、好奇心让我们不停地探索世界； 3、好奇心让我们不停地思考生命。
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《勤有三益》 中心论点：为人当勤劳
分论点：
1、勤劳，可以有所获免饥寒也。 （创财） 2、勤劳，可以有所劳延寿考也。 （健体） 3、勤劳，可以有所事远淫邪也。 （修身）
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中心论点：没有规矩，难成方圆。 分论点： 1、没有规矩，个人不能成才。 2、没有规矩，集体不能稳定。 3、没有规矩，国家不能发展。
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《细节之处，美不胜收》 分论点： 1、 痛苦是细节，没有它，生活就 会显得苍白无力。 2、 伤害是细节，没有它，生活就 无法感知到关爱。 3、 奋斗是细节，没有它，生活就 像枯井了无生趣。
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中心论点：拒绝浮躁。 分论点： 1、人生的春天，我们要拒绝浮躁。 2、人生的夏天，我们要拒绝浮躁。 3、人生的秋天，我们要拒绝浮躁。 4、人生的冬天，我们要拒绝浮躁。 时间阶段
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中心论点：拒绝浮躁。 分论点： 1、在学校，浮躁是我们求学道 路上的绊脚石。 2、在家庭，浮躁是我们幸福轨 迹里的腐蚀剂。 3、在社会，浮躁是我们创业进 程中的拦路虎。 空间场合
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中心论点：在人生的道路上，边走边 问，才会无悔今生。 分论点： 1、一个爱问的人一定是一个先对自 己负责的人。 2、一个爱问的人一定是一个善良而 且热心的人。 3、一个爱问的人一定是一个正直有 责任感的人。
2024年高考语文作文一轮综合备考《议论文分论点的设置》
2023高考范文 莫因技术自作茧，掌控时间化成蝶
勤不匮语文工作室
无数的繁星，改变了夜空的黑暗；潺潺的流水，改变了山间的寂静； 汹涌的波涛，改变了大海的沉稳；技术的发展，改变了人类的时间。人们 因技术发展得以更好地掌控时间，但也有人因此成了时间的仆人。智慧的 人们呦，莫因技术自作茧，掌控时间化成蝶。
中心论点：谦让不可弃。
分论点： 1.谦让不可弃，因为它体现了真正 的实力。 2.谦让不可弃，因为它缔造了奉献 的世界。 3.谦让不可弃，因为它统一了安定 与和谐。
边练边悟：请在横线处填出分论点。
中心论点：人生需要阅读。
分论点①：人生需要阅读，它犹如东方缓升的启明星，启
蒙我们愚昧的思想。 分论点②：人生需要阅读，_它__犹__如__打__开__房__门__的__钥__匙__，__打__开_ _我__们__丰__富__的__知__识__宝__库__。_________________ 分论点③：人生需要阅读，它犹如“百味瓶”，_培___养___我_ _们__丰__富__的__情__感__。______
边练边悟：请以“自知者明”为中心论点，采用对比 式设置的方法写出其分论点。
答案：(示例) 分论点①：(反面)过高估价自己，妄自尊大，刚愎自 用，就会停滞不前；过低估价自己，妄自菲薄，畏首畏尾， 就会故步自封。 分论点②：(正面)正确估价自己，见己之长，明己之 短，才能找准位置，成就人生。
考场上绝大多数考生会选择写议论文，而不 是记叙文。可是，面对议论文，考生又多不会 “分解”与“剖析”，尤其不会设置分论点和 安排分论点，以致文章除了中心论点还是中心 论点。
此文的一个长处，在于分解不同视角的分 论点，并很好地安排它们，不仅使论证结构更 清晰，还多角度、多侧面地论述中心论点，使 说理更丰实、更深入。此文可供借鉴。
议论文分论点设置“四问”
议论文分论点设置“四问”议论文是一种比较常见的文体，用于讨论某一具体问题的利与弊，进而得出作者自己的观点。
分论点的设置是议论文写作的一个重要环节，分论点的合理设置可以使文章更加有层次感，逻辑性更强。
在进行议论文分论点设置时，作者需要思考问题的多面性，这样才能够得出充分且有说服力的观点。
对于分论点的设置，有一个常见的方法叫做“四问”，即作者需要围绕“是什么”、“为什么”、“怎么办”、“有什么影响”这四个问题展开论述。
以下，将从这四个问题出发，探讨议论文分论点设置的重要性。
一、“是什么”——明确问题的关键点，引出讨论主题在写议论文时，首先需要明确问题的关键点，即“是什么”。
这一步是找准论述的主题，并将其引出，为后续的阐述作好铺垫。
在讨论“手机对学生学习的影响”这一议题时，就需要明确“手机”是这个论述的关键点。
手机对学生学习的影响是一个比较复杂的问题，只有找准了问题的关键点，才能够深入分析，得出合理的观点。
二、“为什么”——分析问题的原因和根源一篇好的议论文应该是有充分的论据和分析，而“为什么”这一部分就是对问题的原因和根源进行分析的环节。
在上文提到的“手机对学生学习的影响”这一议题中，作者可以通过调查、实例等方式找出手机对学生学习的具体影响，比如分散注意力、增加学习空余时间等。
这样，在写议论文时应重点分析这些原因，通过有力的论据，让读者更能够接受作者的观点。
三、“怎么办”——提出解决问题的方法和建议当问题的原因和根源分析明了之后，议论文就需要对问题提出解决方法和建议。
在上文所述的例子中，作者可以提出一些解决学生手机影响学习问题的方法，比如制定学校的手机使用规定、加强学生学习的自律管理等，这样才能够使议论文更加丰富和实用性更强。
四、“有什么影响”——展望问题未来发展的趋势和后果“有什么影响”是议论文分论点设置中的一个重要环节，通过这一环节要能够引出问题的发展趋势和后果。
在讨论手机对学生学习的影响时，可以通过调查未来趋势，对未来的学生学习环境进行展望，比如随着科技的发展，手机对学生学习的影响是否会变得更大。
议论文分论点设置(类)
请道一声礼让，把心放宽飞翔，用宽容传递爱的感情。 （分论点二）人与人之间就如核磁场，太紧太密会互相 排斥，给各自一点空间，却能互相供给无穷的力量。爱 的传递也一样，父母爱着子女，却不能用无穷的拘束来 把爱传递，用无比的严格把爱传导。试着宽容，爱其实 就在那无形的缝隙中渗透。张良退墙让邻里三尺，蔺相 如藏车避廉颇几段，都是宽容在传递着无形的感情。邻 里之爱，同僚之心，在宽容的搭建下，无限温暖。
肩负职业使命。
肩负家庭重担。
C
D
B
A
4、以“肩膀 ”为话题。 中心论点：铁肩显柔情
壹
以“肩膀”为话题可设 置三个分论点：
贰
肩膀装载着幸福，肩膀 是亲情的牵挂；
叁
肩膀承载着快乐，肩膀 是友情的寄托；
肆
肩膀搭载着甜蜜，肩膀 是爱情的相守。
C、补充成分取种类法
话题或命题作文，其缺失的成分往往有 很大的自由想象空间，有很多不确定性， 可以通过补充成分的不同内容来设置不 同的分论点。
01
别让生命等待，是一种生存 的智慧; 别让生命等待，是面对困境 的自信; 别让生命等待，是珍惜时间 的严谨。
02
B、列举种类型
以上从“拥有的对 象的种类”的角度，
通过补充宾语来设 置三个分论点，
以“珍惜拥有”为 中心论点设置三个 分论点
○ 珍惜拥有的亲情。 ○ 珍惜拥有的友情。 ○ 珍惜拥有的爱情。
勇敢是威武不能 屈的气节.
从三个角度阐述 了“勇敢”这种 精神的属性，揭
示其内涵。
举例:①以“勇敢让你成为 强者”为中心论点三个分 论点
01
神的属性，揭 06
示其内涵。
05
从三个角度阐述了“勇敢” 这种精
勇敢是不惧困难，知难而 上的刚强。
议论文如何设置分论点
议论文如何设置分论点议论文重在说理。
道理贵在深刻而广博。
平时习作都只满足于树立明确新颖的中心论点，而缺乏更深入的思考，从而形成了观点加论据的简单议论文。
语言平淡、苍白，思维缺乏张力。
确定论点固然重要，但展开论点更加重要。
要将道理分析得深刻，就应该分解中心论点，得出分论点，在深度与广度上推进，具体而言有以下设置方法：一、并列式分论点设置角度并列式分解就是从不同的侧面横向展开来分解中心论点。
1、内涵法（是什么？）几个分论点是对中心论点的属性和思想意义的揭示与阐发，是作者对某一论题思索认识的结果。
如话题“自嘲”可以按如下这样分解：②自嘲，是机敏的退让；②自嘲，是面对缺点的勇敢；②自嘲，是生存的智慧。
如话题“涵养”的分论点：①涵养是面对成功时不狂妄、不自傲的谦虚，②涵养是面对失败时不气馁、不畏惧的冷静，③涵养是面对邪恶龌龊时，不作无谓愤怒的智慧例：说意气中心论点：人要有意气分论点一：舍我其谁的意气，使人奋起。
分论点二：献身理想的意气，使人勇敢。
分论点三：勇于探索的意气，激发潜能。
练习：构思话题“读“的分论点。
①读，是一把可以打开心灵的钥匙；②读，是一把可以理解别人的钥匙；③读，是一把能打开心灵黑暗世界的的神奇的钥匙。
④读，是一把探知未知世界的钥匙。
2、理由法（为什么？）几个分论点是回答原因和目的方面的问题，可以简称为“因”，就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。
如《学会欣赏别人》的分论点：学会欣赏别人，要求自己有真诚坦荡、虚怀若谷的胸怀。
学会欣赏别人，要努力发掘别人身上的闪光点，学习借鉴。
学会欣赏别人，要互帮互学，取长补短，共同提高。
如《人要有意气》的分论点：人要有意气，就要坚韧不屈，不畏风霜冷雨。
人要有意气，就要勇敢不惧，不怕困难牺牲。
人要有意气，就要自信乐观，笑对人生变故。
3、措施法（怎么样？）要达到某一目的，需要我们怎么做。
在论证过程中，我们要阐明具体的方法，才能达到预定的目标。
如话题“人生的加减法”可以提出：①面对人生的加减，要携一颗淡然之心；②面对人生的加减，要加一点自然的清逸野气；③面对人生的加减，贵在坚持自我。
议论文分论点的设置
注意
• 以上归纳的几种提炼分论点的方法，在 实际的运用、操作过程中，往往是交叉、 综合使用的。
见字如面，这封信给您
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•例：人生的加减法
①是什么： 人生的加减法，就是要加一点自然的清逸野气，减一 点人工合成的矫揉造作。
②为什么： 因为物欲横流，社会需要抵制诱惑，坚守真实的自我， 拒绝庸俗，追慕崇高。
③怎么样： 既要有出世的隐逸，又要有入世的积极。
牛刀小试
练习：风度
• ①风度是一种美德，一种富有教养的臻于完善的气质和 风采（是什么）；
牛刀小试
• 《适度的爱 》
• （1）爱子适度，才能使孩子走上健康发展的轨道 • （2）爱子不当以至溺爱，不但不会使孩子茁壮成长，反而会阻
碍孩子身心的健康发展。
议论文分论点设置“四问”
议论文分论点设置“四问”
一、“问题是什么”
首先要明确问题是什么，即要指出争议的焦点所在，列举出具体的问题或现象。
通过
明确问题，可以引起读者的兴趣，使其对文章产生浓厚的兴趣。
二、“背后原因是什么”
在明确问题后，要进一步分析问题背后的原因。
探究问题产生的原因有助于揭示事物
的本质，从而深入分析问题，阐明自己的观点。
在这一部分可以提出一系列的原因，以展
现问题的多维度。
三、“问题带来的影响是什么”
问题不仅仅存在于表面，还会对社会、个人产生深远的影响。
在这一部分可以从社会、经济、文化等多个角度论述问题的影响，增加文章的说服力。
四、“解决问题的办法是什么”
在最后一部分要提出解决问题的方法或建议。
可以结合前面分析的原因和影响，提出
针对性的解决办法，以达到解决问题或缓解问题的目的。
同时要关注可行性和实际性，使
文章具有指导性。
通过以上“四问”的分论点设置，可以使议论文论述结构清晰，逻辑紧凑，读者容易
理解，增加文章的说服力。
议论文分论点设置
议论文分论点设置议论文分论点设置议论文确定好中心论点当然重要，但设置好分论点，深入论证则更加重要。
这是因为是对中心论点的展开与证明，是中心论点的具体化。
所以，我们要学会从别同角度、别同侧面，别同层次去设置分论点的技巧。
提炼分论点的常用办法有：1、追咨询缘故法。
算是把中心论点作为结论去追溯其产生的条件和缘故。
事物是复杂的，缘故是多方面的。
我们抓住了其中几个要紧缘故，也就形成了几个分论点。
这是用得较多的一种办法。
例一，2005年北京高考作文题以“讲‘安’”为题作文。
“安”字含有安定、安全、安宁、安逸以及“安于……”等意思。
要求自行选定角度，写一篇议论文，字数很多于800字。
《讲“安”》中心论点：京剧是一种安和、安然、安详的“高级艺术”。
分论点一：剧情方面，京剧是安和的。
分论点二：伴奏方面，京剧是安然的。
分论点三：表演和风格方面，京剧是安详的。
例二：讲意气中心论点：人要故意气。
追咨询缘故：分论点一：舍我其谁的意气，使人奋起。
分论点二：献身理想的意气，使人勇敢。
分论点三：勇于探究的意气，是人们发挥潜能的金钥匙。
练习：古训讲：“别以规矩，别成方圆”，现代人讲，怎么创新，算是要打破传统的框框，突破规矩。
请以“规矩”为题写一篇议论文。
示例：先把题目扩展成一具中心论点（一具句子）：没有规矩，难成方圆。
再对那个论点追咨询缘故，就能够得到分论点：分论点一:没有规矩，个人别能成才；分论点二:没有规矩，集体别能稳定；分论点三:没有规矩，国家别能进展。
2、追咨询方法法：即就中心论点咨询一具“如何办”。
也算是提出解决咨询题的具体措施和途径。
这些具体措施和途径算是文章的分论点。
2006年湖南高考，题目是“谈意气”。
我们可先把题目中的关键词“意气”扩展成中心论点：人要故意气。
然后追咨询：人怎么样才干故意气？于是得到三个分论点：分论点一：顽强别屈，别畏风霜，别畏冷雨；分论点二：勇敢别惧，勇往直前，别怕牺牲；分论点三：自信乐观，历风雨阴霾，拨云雾见日。
议论文写作分论点的设置
从"怎么样"的角度 找准自己的位置需要知己知彼 找准自己的位置需要审时度势 找准自己的位置需要不懈追求 找准自己的位置需要把握机遇 找准自己的位置需要拒绝诱惑 找准自己的位置需要敢于放弃
例如："诗意地生活"
诗意地生活就是心灵闲适,胸怀坦荡地生活(是什么) 只有诗意地生活的人才能保持自己的操守(为什么)
并列分解"为什么" 这是因果关系的分解,是在提出中心论点后,从不同的侧面 来阐释. 如以《贫困也是一笔财富》为题进行作文,题目已经表明 了中心论点,那么分论点可以这样设计: ①贫困可催有志者奋发图强,改变命运,穷则思变; ②贫困可以培养人的意志和毅力; ③贫困能增长人的能力,人的许多能力是在困境中锻炼出 来的.
并列分解"怎么样" 这是从解决问题的途径来进行分解, 如话题"人生的加减法"可以提出: ①面对人生的加减,要携一颗淡然之心; ②面对人生的加减,要加一点自然的清逸野气; ③面对人生的加减,贵在坚持自我.
什么叫“纵向议论”？
• 如果说“横向议论”是围绕一个观点，在同一个 层面上，从不同角度展开议论，体现并列关系， 那么，“纵向议论”就是围绕一个观点，从不同 的层面，逐层深入地展开议论，体现递进关系。 • 如“读书人是幸福人”分层阐述： 阅读能增广人的经历和经验； 更能感化与陶冶人的精神； 还能使人向善避恶，高雅正义。[逐层深化]
（1） （是什么） 生活丰富多彩是指生活不应是一种模式。
（2） （为什么） 符合人的本性（人具有多方面的精神需要）； 有利于人的全面发展，有益于身心健康； 有利于充分调动人的积极性，形成生动活泼的局面。
（3） （怎么样）
要会工作，也要会休息，培养多方面的生活情趣； 社会要为人的全面发展创造条件。