浙江省义务教育标准化学校评定操作标准
9班
12班
18班
24班
27班
30班
36班
42班
45班
54班
完全小学
生均用地面积
14.89
14.89
13.54
17.33
16.05
15.40
初级中学
生均用地面积
18.56
16.92
16.71
19.37
18.64
17.95
九年制学校
生均用地面积
16.42
16.42
15.29
18.63
17.37
16.69
第十五条
教育技能培训
学校全体教师按照《全国中小学教师教育技术能力建设计划》要求，参加中小学教师教育技术能力标准（初级或中级）培训，并取得培训结业证书。
第十六条
培训经费保障
学校应对教师培训提供经费保障。每年安排不低于日常公用经费10%的培训经费和不低于教职工工资总额2.1%的专项经费足额用于教师培训。
2
初级中学：设置普通教室；科学（理、化、生）实验室、音乐教室、美术教室、计算机教室、综合实践教室等专用教室和仪器室等专业用房；图书馆、心理健康辅导室、体育活动室和艺术舞蹈室等公共教学用房及专业用房。
3
九年制学校：设置普通教室；实验室（小学科学、初中理化生）、音乐教室、美术教室、计算机教室、综合实践教室等专用教室和仪器室等专业用房；图书馆、心理健康辅导室、体育活动室和艺术舞蹈室等公共教学用房及其专业用房。
二
办公用房
中小学校应设置教学办公室、行政办公室、社团办公室及广播室、会议接待室、校史德育展览室、卫生保健室等管理用房。
三
生活服务用房
中小学校应根据办学的实际需要，设置教工集体宿舍、教工与学生食堂、开水房、汽车库、配电室、教工与学生厕所等用房；寄宿制学校还应设置学生宿舍、浴室等用房。
第三条
生均用地面积指标
初级中学
24班以下需有4道100 m直跑道，24班（不含）以上需有≥200m环形跑道
九年制学校
24班以下需有4道100 m直跑道，24班（不含）以上需有≥250m环形跑道
第二十六条
医疗保健卫生
学校配备的卫生（保健）室建筑面积应大于15平方米，寄宿制学校或学生数600人以上的非寄宿制学校应配备卫生专业技术人员，学生数600人以下的非寄宿制学校，应配备保健教师或卫生专业技术人员。鼓励校内卫生机构以托管、购买服务等方式，与当地医疗机构合作，提高卫生医疗服务水平。
第三十四条
物防建设
学校应加强物防建设，配备简易实用的橡胶警棍、钢盔、催泪喷射器、防刺服、防割手套、约束绳、防护钢叉等防护器械，并妥善保管和使用。
第四条
校舍建筑面积指标
6班
9班
12班
18班
24班
27班
30班
36班
45班
完全小学
建筑面积合计
1913
∕
2968
4003
5183
∕
6403
7637
∕
生均建筑面积
7.09
∕
5.5
4.94
4.8
∕
4.74
4.71
∕
初级中学
建筑面积合计
∕
∕
4573
6263
8225
∕
10251
12122
∕
生均建筑面积
∕
∕
7.62
教学及教学辅助用房具有良好的通风、采光、照明条件，其中照明符合《浙江省中小学教育技术装备标准》要求。
第十条
产权
学校应办齐土地证、房屋证。
第二部分
师资队伍
——
第十一条
编制设置
学校教职工编制数达到国家和省规定的配备标准。
第十二条
学历结构
学校专任教师必须全部具有教师资格，结构合理，并在学历上达到如下要求：小学专任教师具有专科及以上学历人员比例达到95%以上，初中专任教师具有本科及以上学历人员比例达到95%以上。
第三十二条
门卫设置
学校应健全门卫制度，聘用政治思想品德好、身体素质好、工作责任心强的人员（年龄不超过55周岁）担任门卫工作。
第三十三条
安全技术防范系统建设
学校应按照浙江省《DB33/768-2009安全技术防范系统建设技术规范》（学校部分）的标准要求，在学校出入口及主要通道、学生宿舍（公寓）楼出入口及公共走廊、财务室、食堂膳食厅等重点部位和要害部位，安装与当地公安机关110接处警平台联网的紧急报警装置、视频安防监控系统等，并建立档案。建立技术防范设施使用、维护和更新制度。
生均集中绿地面积指标
生均集中绿地面积
完全小学
1.2
初级中学
2.0
九年制学校
2.0
第二十五条
体育活动场地
1
学校有体育活动场地，中学按6个班配置一个篮球场或排球场，小学按6个班配置一个篮、排球场或相应面积的体育活动场地。
2
田径场规格
完全小学
24班以下需有4道60m直跑道，24班（不含）以上需有≥200m环形跑道
第二十二条
信息管理与应用
学校应具有教育教学管理平台、应用工具软件和数字化教育资源（含音像教材和校本特色资源），并按要求完善和及时更新基础教育数据库。
第四部分
校园环境和安全
——
第二十三条
配套设施
学校应设有围墙、校门（包括门卫室）、校牌、旗杆、硬化路面、绿化等配套设施。
第二十四条
集中绿地面积指标
学校有一定的集中绿地。不种植对学生身体有害的植物。
6.96
6.85
∕
6.83
6.73
∕
九年制学校
建筑面积合计
∕
3672
∕
5500
∕
7328
∕
9425
11588
生均建筑面积
∕
8.74
∕
6.55
∕
5.82
∕
5.61
5.52
第五条
选址及校舍主要建设标准和要求
学校选址合理，符合对山体滑坡、要求。校舍达到国家规定的抗震设防标准。校园内无危房存在。
浙江省义务教育标准化学校评定操作标准
条目
标题
点目
达标标准
第一部分
规模和建设标准
——
第一条
学校规模及班额人数
1
完全小学宜设6班、12班、18班、24班、30班、36班，每班不超过45人。
2
初级中学宜设12班、18班、24班、30班、36班、42班，每班不超过50人。
3
九年制学校宜设9班、18班、27班、36班、45班、54班，小学段每班不超过45人，初中段每班不超过50人。
第三十条
校园周边安全
在学校周边的交通干道上，应设立明显的禁止机动车辆鸣喇叭和减速慢行的标志；在临近学校出入口的机动车通行道路上设立人行横道线、减速带和学生疏散区。
第三十一条
安保设置
学校应设置安全保卫工作机构或组织，按照学校师生总人数的适当比例配备足够数量的专职或兼职保卫人员，其中至少有二名专职保卫人员。寄宿制学校和治安复杂地区的学校要增加保卫人员的数量。
第三部分
教育技术装备
——
第十七条
图书配备
学校图书配备标准
生均图书册数
生均年更新图书册数
报刊种类
工具书、参考书种类
完全小学
20及以上
2及以上
50及以上
100及以上
初级中学
30及以上
2及以上
80及以上
180及以上
九年制学校
30及以上
2及以上
80及以上
180及以上
第十八条
教学仪器设备
1
学校应根据课程设置要求配备必要教学仪器设备。
第六条
校园总体建设规划要求
学校应有布局合理、符合规范要求的校园总体建设规划。
第七条
普通教室建筑层数标准
小学的普通教室建筑层数一般不超过4层，初中及九年制学校的普通教室一般不超过5层。
第八条
学校建筑主要建设标准
学校建筑应采用砖混或钢筋砼结构。耐火等级，楼房不低于二级，平房不低于三级。
第九条
教学及教学辅助用房主要建设要求
第二十七条
食堂和超市卫生
校内食堂设施和超市（小卖部）应符合食品安全法及卫生防疫有关要求。
第二十八条
饮用水卫生
学校应向学生提供充足、安全卫生的饮用水，水源应符合国家卫生标准。
第二十九条
校园安全
学校应配备应急照明灯、应急广播系统以及必要的消防、防雷安全设施设备等。在紧急疏散通道、安全出口处等位置，应设置明显的指示标志。
2
小学应配备科学和数学教学仪器。每套科学学科学生实验仪器按4人一组进行配备，数学学生仪器按2人一组进行配备。
3
初中应配备科学和数学教学仪器，每套学生实验仪器按2人一组进行配备。
4
学校应根据平行班数量（取各年级中最大值）配备学科仪器总量：8个平行班及以下，每4班配备一套；8个平行班以上，每6班配备一套。不足一套的按一套配备。
第十九条
多媒体配置
每班教室均应配置多媒体设备，包括计算机、大屏幕显示设备、多媒体控制设备和音响；每班教室均应配置100Mbps及以上网络接口。
第二十条
计算机配备
学校有效生机比达到7:1，师机比达到3:1，所有教师办公室配备计算机。
第二十一条
校园网络系统
学校应建有校园计算机网络系统，并接入教育城域网，校园骨干网带宽1Gbps及以上，主要教学和办公场所均有无线或有线网络覆盖，网络端口带宽100Mbps及以上；校园网络系统应以计算机网络系统为基础构建各项必要功能，具备校园广播系统、校园电视系统、校园通讯系统和校园安防系统等功能。校园网络系统应有网络安全设施，其中有能够控制登录不宜上网的设施。
浙江省现代化学校评估细则(小学)
第一部分 申报条件
一、规范办学
1.近三年学校无违规补课情况（公休日、节假日、寒暑假、课余时间等无课外补课）；无违规招生和违规收费行为情况；无举办各类学科竞赛辅导班，无组织或变相组织学生参加校外培训机构举办的文化课补习班；在职教师无涉及有偿补课等行为；在廉政建设上，无违法违纪事件；平安校园建设达到4A级以上，无重大安全责任事故和教学事故，近三年师生违法犯罪率为零，当年未发生侵害学生案件和学生欺凌事件。
17.学校符合智慧校园建设要求，有拓展性课程教室，教师网络学习空间人人通。
8.学校生均体育运动场馆面积达到7.5平方米以上；生均教学及辅助用房面积达到4.5平方米以上。
9.学校每12个班级配备音乐、美术专用教室各1间以上；其中，每间音乐、美术专用教室面积分别不小于96、90平方米；2016年前建成的学校，每间音乐、美术专用教室面积分别不小于73、67平方米。
10.学校生均占地面积、生均建筑面积、生均集中绿地面积、各类教室面积等不低于浙江省《九年制义务教育普通学校建设标准》（2005年版）中的Ⅱ类学校及以上标准。
三、师资队伍
11.学校能按规定确保教师工资总额的2.1%（基础工资中的基本工资+绩效工资中的70%）和日常公用经费总额的10%用于教师培训经费。
12.学校师生比达到1：19；每百名学生拥有体育、艺术（美术、音乐）专任教师数达到0.9人以上。
13.学校专任教师专科及以上学历100%，其中本科率90%及以上。
5.学校严格按照《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《浙江省中小学校教育教学工作相关政策要求摘编》（浙教基函〔2016〕23号）等要求执行。
二、办学条件
6.公办小学生均日常公用经费高于全省上一年度平均值，并逐年增加。
浙江省义务教育标准化学校基准标准
浙江省义务教育标准化学校基准标准第一章总则第一条为高标准、高质量普及九年义务教育，更好地适应建设教育现代化的要求，推进学校建设的科学化、规范化，不断改善办学条件，提高学校办学水平，进一步促进义务教育均衡发展，根据国家、省有关规定，结合我省中小学校实际，制定本标准。
第二条本标准适用全省完全小学、初级中学以及九年一贯制普通学校（以下简称九年制学校）。
第三条本标准为中小学校基本办学条件标准，各项指标均为约束性指标。
第四条本标准仅适用于各地标准化学校的评定。
学校的基本建设仍以国家、省公布的有关定额标准为依据。
第二章规模和建设标准第五条学校规模及班额人数（一）完全小学宜设6班、12班、18班、24班、30班、36班，每班不超过45人。
（二）初级中学宜设12班、18班、24班、30班、36班、42班，每班不超过50人。
（三）九年制学校宜设9班、18班、27班、36班、45班、54班，小学段每班不超过45人，初中段每班不超过50人。
（四）实施小班化教育的学校，小学每班不超过30人，初中及九年制学校每班不超过35人。
第六条校舍用房的组成（一）中小学校校舍由教学及教学辅助用房、办公用房、生活服务用房三部分组成。
（二）教学及教学辅助用房完全小学：设置普通教室；科学实验室、音乐教室、美术教室、计算机教室、综合实践教室等专用教室和仪器室等专业用房；图书馆（室）、心理健康辅导室、体育活动室和艺术舞蹈室等公共教学用房及其专业用房。
初级中学：设置普通教室；科学（理、化、生）实验室、音乐教室、美术教室、计算机教室、综合实践教室等专用教室和仪器室等专业用房；图书馆、心理健康辅导室、体育活动室和艺术舞蹈室等公共教学用房及专业用房。
九年制学校：设置普通教室；实验室（小学科学、初中理化生）、音乐教室、美术教室、计算机教室、综合实践教室等专用教室和仪器室等专业用房；图书馆、心理健康辅导室、体育活动室和艺术舞蹈室等公共教学用房及其专业用房。
浙江省义务教育标准化学校基准标准
浙江省义务教育标准化学校基准标准第一章总则第一条为高标准、高质量普及九年义务教育，更好地适应建设教育现代化的要求，推进学校建设的科学化、规范化，不断改善办学条件，提高学校办学水平，进一步促进义务教育均衡发展，根据国家、省有关规定，结合我省中小学校实际，制定本标准。
第二条本标准适用全省完全小学、初级中学以及九年一贯制普通学校（以下简称九年制学校）。
第三条本标准为中小学校基本办学条件标准，各项指标均为约束性指标。
第四条本标准仅适用于各地标准化学校的评定。
学校的基本建设仍以国家、省公布的有关定额标准为依据。
第二章规模和建设标准第五条学校规模及班额人数（一）完全小学宜设6班、12班、18班、24班、30班、36班，每班不超过45人。
（二）初级中学宜设12班、18班、24班、30班、36班、42班，每班不超过50人。
（三）九年制学校宜设9班、18班、27班、36班、45班、54班，小学段每班不超过45人，初中段每班不超过50人。
（四）实施小班化教育的学校，小学每班不超过30人，初中及九年制学校每班不超过35人。
第六条校舍用房的组成（一）中小学校校舍由教学及教学辅助用房、办公用房、生活服务用房三部分组成。
（二）教学及教学辅助用房完全小学：设置普通教室；科学实验室、音乐教室、美术教室、计算机教室、综合实践教室等专用教室和仪器室等专业用房；图书馆（室）、心理健康辅导室、体育活动室和艺术舞蹈室等公共教学用房及其专业用房。
初级中学：设置普通教室；科学（理、化、生）实验室、音乐教室、美术教室、计算机教室、综合实践教室等专用教室和仪器室等专业用房；图书馆、心理健康辅导室、体育活动室和艺术舞蹈室等公共教学用房及专业用房。
九年制学校：设置普通教室；实验室（小学科学、初中理化生）、音乐教室、美术教室、计算机教室、综合实践教室等专用教室和仪器室等专业用房；图书馆、心理健康辅导室、体育活动室和艺术舞蹈室等公共教学用房及其专业用房。
浙江省标准化学校评比标准
浙江省标准化学校评比标准浙江省标准化学校评比标准是对学校进行综合评价的依据，也是学校教育质量提升的重要指导。
标准化学校评比标准的制定，旨在促进学校教育教学水平的提高，推动学校内涵建设和特色发展，提升学校整体办学水平，为学生提供更优质的教育资源和服务。
下面将详细介绍浙江省标准化学校评比标准的主要内容。
首先，学校办学目标和发展规划是评比的重要指标之一。
学校应明确自身的办学定位，明确发展目标和规划，制定长期发展规划和年度工作计划，并能够有效贯彻执行，实现办学目标。
其次，教育教学质量是评比的核心内容。
学校应建立健全的教育教学质量保障体系，包括课程设置、教学管理、教师队伍建设、学生学业水平等方面的指标评估，确保教学质量的稳步提升。
此外，学校管理体系和治理能力也是评比的重要考量。
学校应建立科学、民主、法治的学校管理体系，健全规范的管理制度和运行机制，提高管理效能，增强学校的自主办学和自主发展能力。
另外，学校的师资队伍建设和教师教育培训也是评比的重要内容。
学校应加强对教师的培训和职业发展支持，提高教师的专业素养和教学水平，形成一支高素质的师资队伍。
最后，学校的办学条件和教育教学设施也是评比的重要指标之一。
学校应具备良好的办学条件和教育教学设施，包括校园环境、教学设备、实验室、图书馆等方面的建设，为师生提供良好的学习和教学条件。
总的来说，浙江省标准化学校评比标准是对学校整体办学水平的综合评价，涉及学校的办学目标和规划、教育教学质量、管理体系和治理能力、师资队伍建设、办学条件和教育教学设施等多个方面。
学校要认真贯彻执行评比标准，不断完善内涵建设，提升办学水平，为学生提供更优质的教育服务。
希望各学校能够按照评比标准，不断提高自身的办学水平，为教育事业的发展贡献力量。
浙江省义务教育标准化学校
浙江省义务教育标准化学校浙江省义务教育标准化学校是指按照国家和省级教育部门的统一要求，全面推进教育教学改革，提高教育教学质量，促进学生全面发展的学校。
浙江省义务教育标准化学校建设是教育部门在全国义务教育阶段学校中进行的一项重要改革，旨在提高学校的整体素质和办学水平，促进学生全面发展，推动教育公平。
首先，浙江省义务教育标准化学校要求学校加强师资队伍建设。
学校要注重培养教师的教育教学能力，提高他们的专业水平和教学质量。
通过加强教师培训、提高教师待遇、改善教师工作条件等措施，激发教师的教学热情，提高教学效果。
其次，浙江省义务教育标准化学校要求学校优化教育资源配置。
学校要合理配置教育资源，提高教育教学设施的完善程度，改善学校办学条件，提升教学质量。
同时，学校还要注重发展特色教育，推动学校办学特色的形成，为学生提供更多元化的教育资源。
另外，浙江省义务教育标准化学校要求学校加强课程建设。
学校要根据学生的特点和需求，设计科学合理的课程体系，注重培养学生的基础知识和综合能力，推动课程改革，提高课程质量，为学生的学习发展提供更好的支持。
此外，浙江省义务教育标准化学校要求学校注重学生全面发展。
学校要通过开展丰富多彩的课外活动，培养学生的兴趣爱好和综合素质，注重学生的心理健康教育，促进学生身心健康发展，全面提高学生的综合素质。
总的来说，浙江省义务教育标准化学校建设是一项全面推进教育教学改革的重要举措，旨在提高学校整体素质和办学水平，促进学生全面发展，推动教育公平。
学校要加强师资队伍建设，优化教育资源配置，加强课程建设，注重学生全面发展，努力提高教育教学质量，为学生的成长和发展提供更好的支持和保障。
希望全省各地的学校能够认真落实标准化学校建设要求，为学生的成长和发展创造更好的教育环境和条件。
2023年义务教育学校标准化建设标准_1
2023年义务教育学校标准化建设标准2023年义务教育学校标准化建设标准1从我校申报参加市区义务教育学校标准化建设工作受检单位起，学校就在“一把手”何校长的带领下，积极地投入到了紧张而有序的迎检工作中。
回顾我们所做的工作，虽然充满了艰辛，虽然面临着各种困难，但是凭借着我们对教育事业的热爱，凭借着我们对学校工作的那份热情，最终赢得了市区领导的好评。
市领导对我们所做的工作进行了的一句话肯定：“满含真情办人民满意的学校”。
一、领导重视、统一思想、形成合力。
在学校校长参加了区里关于义务教育学校标准化建设工作会议后，回到学校领导就召开了教导主任级以上领导班子会议，传达了市区文件精神，班子成员统一了思想，清楚地认识到此项工作对学校提高整体办学质量、促进义务教育均衡发展、办好人民满意教育有着极其重要的意义。
按照市、区教育局要求，学校成立了标准化建设工作领导小组，小组成员进行了责任分工，各部门明确了工作职责，校长要求各部门按照标准化建设项目、内容及要求，逐条、逐项地进行自查，针对各自工作的薄弱环节，制定相关的改进措施。
同时各部门也要通力合作，密切配合，形成合力，以保证能够全面顺利地完成学校标准化建设工作。
二、区教育局指导、强化意识、措施得力。
在我校准备期间，区教育局督导室及各科室负责人员经常深入到我校对其负责的项目指标进行具体指导。
在区里的指导下，学校各部门负责人更加明确了各项指标的要点、内容，并结合学校实际不断充实完善。
在区教育局检查组到我校初评时，对学校整体办学情况进行了严格地检查，指出了存在的问题及提出了改进的建议。
学校认真听取了指导意见和建议，班子成员更加重视，多次召开了学校主任级以上领导人员会议和全体教师大会，强化意识，制定了更加周密的计划，做了更加有效的部署，同时也到兄弟学校学习好的经验，不断地加强改进措施，并在此基础上又投入了大量的人力、物力，学校先后投入三万余元，确保了工作更加有效地实施。
三、全校齐动、内外结合、力量增强。
浙江省义务教育标准化学校基准标准
浙江省义务教育标准化学校基准标准第一章总则第一条为高标准、高质量普及九年义务教育，更好地适应建设教育现代化的要求，推进学校建设的科学化、规范化，不断改善办学条件，提高学校办学水平，进一步促进义务教育均衡发展，根据国家、省有关规定，结合我省中小学校实际，制定本标准。
第二条本标准适用全省完全小学、初级中学以及九年一贯制普通学校（以下简称九年制学校）。
第三条本标准为中小学校基本办学条件标准，各项指标均为约束性指标。
第四条本标准仅适用于各地标准化学校的评定。
学校的基本建设仍以国家、省公布的有关定额标准为依据。
第二章规模和建设标准第五条学校规模及班额人数（一）完全小学宜设6班、12班、18班、24班、30班、36班，每班不超过45人。
（二）初级中学宜设12班、18班、24班、30班、36班、42班，每班不超过50人。
（三）九年制学校宜设9班、18班、27班、36班、45班、54班，小学段每班不超过45人，初中段每班不超过50人。
（四）实施小班化教育的学校，小学每班不超过30人，初中及九年制学校每班不超过35人。
第六条校舍用房的组成（一）中小学校校舍由教学及教学辅助用房、办公用房、生活服务用房三部分组成。
（二）教学及教学辅助用房完全小学：设置普通教室；科学实验室、音乐教室、美术教室、计算机教室、综合实践教室等专用教室和仪器室等专业用房；图书馆（室）、心理健康辅导室、体育活动室和艺术舞蹈室等公共教学用房及其专业用房。
初级中学：设置普通教室；科学（理、化、生）实验室、音乐教室、美术教室、计算机教室、综合实践教室等专用教室和仪器室等专业用房；图书馆、心理健康辅导室、体育活动室和艺术舞蹈室等公共教学用房及专业用房。
九年制学校：设置普通教室；实验室（小学科学、初中理化生）、音乐教室、美术教室、计算机教室、综合实践教室等专用教室和仪器室等专业用房；图书馆、心理健康辅导室、体育活动室和艺术舞蹈室等公共教学用房及其专业用房。
义务教育学校标准化建设评估方案
问卷调查
对教师、学生、家长进 行问卷调查，了解他们
对学校的评价。
数据分析
对学校的考试成绩、师 资情况等数据进行统计 分析，了解学校的发展
趋势。
专家评审
邀请教育专家对学校的 各个方面进行评审，给
出专业意见。
评估流程
自评报告
学校根据评估内容进行自我评 价，形成自评报告。
实地考察
评估小组对学校进行实地考察 ，核实自评报告的真实性。
综合评价
评估小组根据实地考察和数据 分析结果，对学校进行综合评 价。
反馈与整改
将评估结果反馈给学校，针对 存在的问题提出整改意见，并
监督整改落实情况。
评估指标与标准
03
硬件设施指标
校舍设施
校舍建筑应符合国家相关规定，满足教育教 学需要，确保学生安全。
体育设施
提供满足学生体育锻炼的场地和设施，如操 场、篮球场、游泳池等。
评估学校校舍、教学设备、体 育设施等是否达到国家标准。
师资力量
评估教师队伍的学历、教学经 验、专业能力等是否符合要求
。
教学质量
评估学校的教学计划、课程设 置、教学方法等是否科学有效
。
学生发展
评估学生的综合素质、学业成 绩、身心健康等是否得到全面
发展。
评估方法
实地考察
对学校的硬件设施进行 实地查看，了解实际情
法律责任
对违反相关法律法规的行 为，依法追究相关责任人 的法律责任。
THANKS.
安全保障
建立完善的安全管理制度，确保师生 的人身安全和财产安全。
教师队伍指标
教师资格
教师培训
教师应具备相应的教师资格，并保持专业 水平。
浙江省教育厅关于印发《浙江省普通高中特色示范学校评估操作标准》的通知
浙江省教育厅关于印发《浙江省普通高中特色示范学校评估操作标准》的通知文章属性•【制定机关】浙江省教育厅•【公布日期】2016.01.25•【字号】浙教督〔2016〕7号•【施行日期】2016.01.25•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文浙江省教育厅关于印发《浙江省普通高中特色示范学校评估操作标准》的通知浙教督〔2016〕7号各市、县（市、区）教育局：为进一步推动和完善普通高中特色示范学校创建和评估工作，增强评估的导向性、规范性和可操作性，根据《浙江省教育厅关于印发<浙江省普通高中特色示范学校建设标准（试行）>的通知》（以下简称《通知》）精神，在广泛征求意见和总结以往省普通高中特色示范学校评估工作经验的基础上，省教育厅研究修订了《浙江省普通高中特色示范学校评估操作标准》（以下简称《操作标准》）。
现将《操作标准》印发给你们，并就做好下一步特色示范学校评估工作有关事项通知如下：一、工作要求1．要加强领导和统筹。
普通高中特色示范学校建设是一项长期工作。
各级教育行政部门要督促指导普通高中学校认真总结这几年创建工作情况，制定和完善普通高中特色示范学校课程方案和课程建设规划，把评估和建设结合起来，并按照建设规划逐年申报，积极、稳妥、有序地推动这项工作。
2．要严格规范操作。
《操作标准》是指导各地创建和评估工作的主要依据，各级教育督导部门要认真学习《操作标准》，本着以评促建、以评促改、以评促发展的要求，指导所属学校做好创建工作。
省教育评估院和各设区市教育局要加强对评估工作过程的管理，严格依照《操作标准》，规范有序、客观公正地开展评估。
从2016年起，省一级普通高中特色示范学校的申报材料直接报省教育评估院，省教育评估院受理后，组织专家进行现场考察和评估。
省二级普通高中特色示范学校的申报材料报所属设区市教育局，由各设区市教育局组织安排评估工作。
省一、二级普通高中特色示范学校评估结果报省教育厅核准后发文，评估结果还将作为省教育现代化县和全省教育科学和谐发展业绩考核的指标之一。
浙江省小学、初中各类用房使用面积指标
14.98
初级中学 九年制学校
22.97 19.56
2
中小学积合计 生均建筑面积 建筑面积合计 生均建筑面积 建筑面积合计 生均建筑面积 建筑面积合计 生均建筑面积 建筑面积合计 生均建筑面积 建筑面积合计 生均建筑面积 建筑面积合计 生均建筑面积 建筑面积合计 生均建筑面积
四
规划和建设标准
3 4 5 6 1 2 3
五
校园环境配置 4
若此项不达标，且低于下列 最低限者，降级评定： (a)山区和海岛学校不低于标 准的80%。 (b)其他学校不低于标准的 90%单位：M2
Ⅰ类 Ⅱ类 ≧250M环形跑道 ≧200M环形跑道 ≧300M环形跑道 ≧250M环形跑道 ≧300M环形跑道 ≧250M环形跑道
45班
2157 1892 45班
C
公共教学用房
完全小学
Ⅰ类 Ⅱ类 Ⅲ类 Ⅰ类 Ⅱ类 Ⅲ类 Ⅰ类 Ⅱ类
6班 建筑面积合计 建筑面积合计 建筑面积合计 建筑面积合计 建筑面积合计 建筑面积合计 建筑面积合计 建筑面积合计
224
12班 1415 967 299 1038 653
初级中学 九年制学校
3028 2209 45班
45班
完全小学
Ⅱ类 Ⅲ类 Ⅰ类
1913 7.09
初级中学
Ⅱ类 Ⅲ类 Ⅰ类
6257 10.43 4573 7.62
九年制学校
Ⅱ类
12803 10.09 10367 8.17
（1）表中建筑面积墙外围计 算单位：M2，生均建筑面积 单位：M2/生 （2）表中不含自行车存放面 积，自行车存放面积按 1.35M2/辆建筑面积另计。 （3）如有寄宿学生，另增加 相应的建筑面积。 （4）若此项不达标，且低于 下列最低限者，降级评定： (a)山区和海岛学校不低于标 准的80%。 (b)其他学校不低于标准的 19285 90% （5）单位： 9.11 M2，M2/生