七上第一单元教案
部编版七年级语文(上)第一单元《春》教案
3.语法学习：一般现在时
a.学习一般现在时的用法，了解其构成。
b.通过课文实例，分析一般现在时在句子中的应用。
4.写作训练：
a.学习课文中的优美句子，模仿写作。
b.结合自己的生活体验，写一篇关于春天的短文。
5.口语交际：
a.分组讨论，分享自己眼中的春天。
b.模拟情景，用一般现在时进行对话练习。
部编版七年级语文（上）第一单元《春》教案
一、教学内容
部编版七年级语文（上）第一单元《春》教案：
1.篇章学习：朱自清的《春》
a.理解课文内容，感受作者对春天的热爱和赞美。
b.分析课文结构，了解记叙文的基本要素。
c.体会课文中所运用的修辞手法，如比喻、拟人等。
2.词汇学习：
a.学习课文中的重点词汇，如：嫩绿、生机勃勃等。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我尝试了多种方法来引导学生学习《春》这篇课文。首先，通过提问的方式导入新课，让学生们分享自己眼中春天的美好，这样一来，大家的兴趣和积极性被充分调动起来，为接下来的学习奠定了良好的基础。
在讲授新课的过程中，我发现学生们对课文内容的理解程度参差不齐。为了帮助大家更好地把握课文，我重点讲解了课文的结构、修辞手法和一般现在时的运用。在讲解过程中，我尽量用生动的语言和具体的事例来阐述，让学生们能够直观地感受到课文所表达的情感。
-难点在于学生如何将词汇与实际语境结合，进行准确的描述。
-通过写作练习和口语交际，引导学生运用词汇表达个人观点。
c.语法知识：一般现在时在实际语境中的应用。
-难点在于学生在实际对话和写作中，对一般现在时的正确运用。
-通过情景模拟和写作练习，帮助学生突破这一难点。
人教版2024新版七年级语文上册第一单元每课教案(共四课)
《春》核心素养教案教学目标1.朗读课文，把握重音和停连，想象文中的春之景。
2.揣摩关键语句，品味优美语言，体会课文优美的情境。
3.深入学习比喻的修辞手法，体会作者情感。
课时安排3课时。
第1课时教学过程一、导入同学们，回忆你们学过的关于春天的古诗，选一首你认为最能表现春天特点的诗背诵给同学听，好吗？预设1：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
——孟浩然《春晓》教师点评：这首诗里有春鸟、春风、春雨、春花，还有一个沉醉在春天里的人。
预设2：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
——贺知章《咏柳》教师点评：诗人将二月春风比作剪刀，冒出嫩芽的柳枝在春风中轻轻摇动，春意盎然。
……春天让人陶醉，春天令人振奋。
现代作家朱自清在他的散文名作《春》里，描绘了一幅幅动人的图景。
今天，就让我们一起走进美好的春天。
二、初读课文，梳理文章写作思路朗读课文，完成下面的思维导图，梳理文章的写作思路。
明确：设计意图进行初步感知的朗读。
三、学习有感情地朗读课文小组合作学习，朗读课文。
小组选择“春日图景”中的一幅图景，根据要求完成以下任务。
学习任务：①自由朗读课文，选出你最喜欢的一幅图。
结合具体词句，写出你喜欢的理由。
②明确应该带着怎样的感情朗读。
③小组交流，确定小组朗读片段，在全班展示。
设计意图进行投入感情的朗读。
预设1：我们组朗读“春花图”。
这段话写得很美，比如“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，这三个比喻让我们感受到春草春花的五彩缤纷。
“像眼睛，像星星，还眨呀眨的”，非常有动感，让我们感受到了春天的生机与灵动。
朗读的时候应该是带着喜悦和新奇。
小组朗读展示。
可以个人读、齐读、轮读。
预设2：我们组朗读“春风图”。
春风是令人陶醉的，首先是春风的轻柔，“像母亲的手抚摸着你”，春风又吹来泥土的气息、花的香味，还传来鸟的歌唱、牧童的笛声。
这段描写既有触觉，又有嗅觉、听觉，全方位地让人感受到“春风吻上我的脸”的那种陶醉。
七年级上册英语教案人教版免费
七年级上册英语教案人教版免费（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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(初一语文教案)七上一单元设计与分析-wenying-教学教案
七上一单元设计与分析-wenying－教学教案第一单元分析与设计一、单元分析：1、第一单元五篇课文，可谓人生问题面面观，既谈抱负，又谈奋斗；既写困难历程，又写成功阅历；既说到事业，又说到命运；既有苦痛，又有乐趣。
总之，本单元侧重于怎样面对人生的困难与不幸。
2、初一新生入校，是他们人生道路上新的起点。
集中阅读以人生为主题的课文，是格外必要的，他们可以从中受到很大的启迪，以便正确地对待自己，镇静地面对将来，精确地把握人生。
本单元入选的课文，以散文为主，又有诗歌；以当代作品为主，又有古代作品；以中国作品为主，又有外国作品。
形式多种多样，有助于激发同学阅读的爱好。
二、教学目标1、学问与力量：抓好根底训练，努力培育同学积累学问的力量。
提高同学识字写字力量、阅读理解力量、写作力量和口语交际力量。
2、过程与方法：引导同学自主地、合作地、探究性地从事学习活动，渐渐养成这种新型的学习方式。
老师对同学那么要“不愤不启，不悱不发〞，很好地起到组织、引导作用。
3、情感、态度和价值观：人文教育要贯穿于日常教学全过程，通过熏陶感染，收到潜移默化的成效。
老师要引导同学结合自身的经受，体会、感悟和理解教材中的思想感情，自相对比反思，不断提高自己的人文素养。
三、教学设想1、本单元的教学，无论在教学理念上，还是在教学方法上，在起始阶段均有定位、定势的意义，影响深远。
所以要认真贯彻语文课程标准，开好头，打好根底。
2、要留意同学语言的积累、感悟和运用。
要引导同学仿照着说和写，日积月累，丰富语言，提高语言表达力量。
3、阅读教学，要求整体把握课文内容，引导同学联系自己的体验，理解的写作意图。
4、朗读教学有示范，有指导。
在朗读方法上，要引导同学大声地读，要求读音精确停顿恰当，能初步读出语气。
5、依据课文内容的不同，老师可接受不同的教学方式。
?在山的那边?接受象征手法谈抱负。
写通往抱负之路，要翻越很多座山，要不怕艰苦跋涉。
老师要启发同学的想象力，认真理解其主旨。
七年级上第一单元诵读欣赏(网友来稿) 教案教学设计共3篇
七年级上第一单元诵读欣赏(网友来稿) 教案教学设计共3篇七年级上第一单元诵读欣赏(网友来稿) 教案教学设计1七年级上第一单元诵读欣赏(网友来稿) 教案教学设计一、教学目标1. 让学生理解诵读的概念，并能准确地诵读出所学习课文的内容。
2. 培养学生的语言表达和朗诵能力。
3. 培养学生的审美情趣，感受到文学的魅力。
二、教学重点、难点1. 教学重点：让学生理解诵读的概念，掌握诵读的技巧，准确地诵读出所学习课文的内容。
2. 教学难点：培养学生的语言表达和朗诵能力，让学生感受到文学的魅力。
三、教学策略1. 以情感教育为基础，教育学生爱好文学。
2. 以启发式教育为主，促进学生自主学习。
3. 以思维训练为辅，培养学生的语言表达和朗诵能力。
四、教学过程一、自主预习：1. 阅读本单元所学习的课文。
2. 认真体会课文中的情感和意义。
3. 注意标点符号，了解每个句子的语调和语气，准确把握每个字。
二、课堂教学：1. 阐述诵读的概念。
2. 教师示范正确的诵读方法，帮助学生掌握诵读的技巧。
3. 让学生自己朗读所学的课文，对学生的朗读进行点评和纠正。
4. 进行小组讨论，并收集意见，共同发表自己的感受。
5. 教师针对学生反馈的问题进行巩固和讲解。
三、课后反思：1. 自省自我反思，对所学知识进行总结和梳理。
2. 互相评价和分享，培养学生的团队合作精神。
3. 通过朗诵演练和语言表达活动检验学生的所学效果。
五、教学评价1. 通过听课与查阅教学案例，了解其他教学者的教学策略，积累经验。
2. 进行教学反思，不断完善教学过程。
3. 评估课堂讨论的质量，以及学生朗诵和语言表达的程度。
六、教学效果1. 学生给予积极的评价，认为教学过程生动有趣，感受到文学的魅力。
2. 营造了浓厚的学习氛围，提高了学生的自觉性和积极性。
3. 提高了学生的语言表达和朗诵能力，培养了学生的审美情趣本次教学采用了诵读和小组讨论的方式，让学生更加深入地了解并感受到文学的情感和意义。
七年级上册全册教案
七年级上册全册教案一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握本册书所规定的全部知识点，提高他们的学科素养。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨等学习方式，培养学生主动获取知识、运用知识的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对学科的兴趣，培养他们积极向上的学习态度，提高他们的综合素质。
二、教学内容1. 第一单元：走进中学（1）课程内容：介绍中学生活的变化，让学生适应新的学习环境。
（2）教学重点：理解中学生活的意义，积极适应新环境。
2. 第二单元：学科知识点（1）课程内容：本单元主要包括语文、数学、英语、自然科学、社会科学等学科的基本知识点。
（2）教学重点：掌握各学科的基本知识点，提高学生的学科素养。
3. 第三单元：学会学习4. 第四单元：塑造自我5. 第五单元：人际交往（1）课程内容：本单元主要让学生了解人际交往的基本原则，提高交往能力。
三、教学方法1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思维，引导学生主动探究。
2. 情境教学：创设生活情境，让学生在实践中感知知识，提高能力。
3. 合作学习：组织学生进行小组讨论、合作完成任务，培养团队精神和沟通能力。
四、教学评价1. 过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，及时发现并解决问题。
2. 终结性评价：通过考试、测验等方式，检验学生掌握知识的情况。
3. 综合性评价：从知识、能力、态度等多个方面对学生进行评价。
五、教学时间安排1. 第一单元：2周2. 第二单元：3周3. 第三单元：2周4. 第四单元：2周5. 第五单元：2周六、教学内容6. 第六单元：健康生活7. 第七单元：我们的地球（1）课程内容：本单元主要让学生了解地球的基本知识，提高环保意识。
（2）教学重点：认识地球，关注环保，提高环保意识。
8. 第八单元：科技与生活（1）课程内容：本单元主要让学生了解科技对生活的影响，培养创新意识。
（2）教学重点：理解科技与生活的关系，培养创新意识。
9. 第九单元：安全教育（1）课程内容：本单元主要让学生了解安全知识，提高自我保护意识。
初中英语人教版七上第一单元教案
初中英语人教版七上第一单元教案Unit 1 Friendship。
Lesson 1 How do you do?Teaching Aims:1. To learn to greet people and to introduce oneself and others.2. To learn to use the expressions for greeting and introducing.3. To learn to ask and answer about personal information.Teaching Important Points:1. Key vocabulary: hello, hi, good morning, good afternoon, good evening, good night, what, name, this, my, is, and, friend.2. Target language: How do you do? This is my friend, Li Ming.Teaching Difficult Points:1. To use the expressions for greeting and introducing correctly.2. To ask and answer about personal information.Teaching Methods:1. Task-based teaching method.2. Communicative teaching method.3. Pair work and group work.Teaching Aids:1. A tape recorder.2. A projector.Teaching Procedures:Step 1. Warm-up。
1. Greet the students with different greetings, such as "Good morning, class" and "Hello, everyone".2. Ask the students to respond to the greetings.Step 2. Presentation。
初中语文一单元教案
教案名称：七年级上册第一单元《草原》教学设计一、教学目标：1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，把握主要人物和事件。
能够理解重点词语和句子的含义，体会作者的思想感情。
能够运用课文中的词语和句式进行口语表达和写作。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高学生的语文素养。
通过分析课文中的描写方法，培养学生进行文学鉴赏的能力。
通过讨论和写作，培养学生的思辨能力和创造力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜亲情友情的情感态度。
培养学生积极向上、乐观进取的人生态度。
二、教学重点：1.正确朗读课文，理解课文大意。
2.理解重点词语和句子的含义，体会作者的思想感情。
3.通过分析课文中的描写方法，培养学生进行文学鉴赏的能力。
三、教学难点：1.理解重点词语和句子的含义，体会作者的思想感情。
2.运用课文中的词语和句式进行口语表达和写作。
四、教学过程：1.导入新课：引导学生回顾上节课的学习内容，对新课进行导入。
2.自主学习：让学生自主朗读课文，理解课文大意，感受作者的思想感情。
3.合作学习：让学生分组讨论，分析课文中的描写方法，分享学习心得。
4.探究学习：组织学生进行课堂探究，引导学生深入理解课文，提出问题并解决问题。
5.课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，引导学生回顾所学，巩固知识。
6.作业布置：布置作业，让学生进行课后巩固，提高语文素养。
五、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习兴趣和个性发展，激发学生的学习潜能，提高学生的语文素养。
六、教学评价：通过课堂表现、作业完成情况、课后反馈等方面，对学生的学习情况进行全面评价，了解学生的学习需求，为下一步教学提供参考。
注：以上教案仅供参考，具体实施时请根据学生实际情况和教学环境进行调整。
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苏教版七上第一单元教学设计设计人：常州市武进区雪堰初级中学金富东审稿人：常州市武进区雪堰初级中学陈林单元分析与提示一、概述第一单元的主题是“亲近文学”，目的是引导刚刚跨入初中的七年级学生感受到文学的魅力，萌生阅读文学作品的兴趣，愉悦地步入文学的殿堂。
让学生从各方面感知文学的魅力所在——它美的形式，美的形象，美的情感，美的语言，都将感染学生，激发他们对文学的热爱，因而所选的文章，都是名家名篇，文质兼美，体裁多样，有序言《为你打开一扇门》、有诗文《冰心诗四首》、有游记《繁星》、有小说《“诺曼底”号遇难记》、有寓言《古代寓言二则》，展示了多姿多彩的文学画卷，但又各有侧重：《为你打开一扇门》以优美的语言向七年级的新生阐述文学的特点、功能，加深学生对文学的认识与理解，从而更好地亲近文学。
《繁星》通过展示作者不同时间、地点观察繁星的真切感受，使学生明白细致的观察融合了自己的人生经历是文学创作成功的重要因素。
《冰心诗四首》充分展示诗歌的特点：形式优美，情感真挚，语言简练，想象丰富，但也提醒学生丰富的想象要有现实中的物象作载体。
《“诺曼底”号遇难记》以一位临危不乱、处事不惊、忠于职守的船长形象，震撼着读者的心灵，也使学生了解如何塑造鲜明的人物形象。
《古代寓言二则》以短小而精悍的寓言展示文学那丰富的内涵，教育学生要学会用发展的眼光看待问题。
二、教学目标1、能欣赏名家的优美诗文，领悟文学作品与生活的关系，感受文学作品中生动的形象，体会文章中蕴涵的丰富的情感和深刻的寓意。
2、品味和积累优美的文学语言，提高阅读文学作品的兴趣。
3、学会观察自然、观察生活，懂得写作要有感而发。
4、投身“我爱文学”主题活动，在活动过程中亲近文学、热爱文学，尝试表达感情。
学会合作交流。
三、教学设想本单元主题为“亲近文学”，是学生跨入中学的第一单元，意在让学生感受、理解、亲近文学，所以读品是关键，教学还是较为“感性”比较合适。
教师在进行教学时首先要注重学生有感情地朗读课文，培养学生的语感，品味文学语言的精炼优美。
在诵读过程中去体会作品中人物的心境以及作者真实美好的情感，使学生充分感受到文学作品的美，从而积极主动地去“亲近文学”，热爱语文，主动学习语文。
学时安排：《为你打开一扇门》2学时《繁星》1学时《冰心诗四首》2学时《“诺曼底”号遇难记》1学时《古代寓言二则》1学时诵读欣赏1学时写作3学时综合实践活动2学时《为你打开一扇门》教学设计教学目标：1.能结合自己阅读文学作品的收获，领会文章有关文学方面的理论阐述。
2.体会文章优美的语言，反复诵读，激发学生对文学的兴趣。
教学重点：了解文学的内容及阅读文学作品的意义，萌生对文学的兴趣。
课前准备：1.查字典扫除生字词。
2.尝试给自己喜欢的语句批注。
3.有感情地朗读《致文学》部分。
学时安排：2学时教学过程：一、导入同学们，在《一千零一夜》里有一个关于门的故事，女主人每打开一扇门，总会在门里看见许多珍禽异兽，奇珍异宝。
确实，门是神奇的东西。
我们总是对门后面的世界充满了好奇。
一旦打开必得一个新的天地。
今天，我们将去打开一扇特殊的门。
二、整体感知1.请同学们通读课文，结合课文说说作者为我们打开了一扇什么门？怎样才能打开这扇门呢？2.在无数关闭的大门中，有一扇非常重要的大门，这就是文学。
结合课文内容和自己的阅读经历，说说这扇门的重要性。
三、交流活动在作者看来打开这扇门会有怎样的收获呢？你有过类似的收获吗？请结合自身阅读经历来与大家交流。
（学生阅读勾画，小组交流记录，全班交流，相互评价——教师可利用此环节自然地推荐阅读书目。
）四、精读品味作者对文学是那么热爱，不由为它进行了一番真情的赞叹。
请你选择6—10小节中你感受最深刻的小节，进行有感情的朗读，并结合自身阅读经历谈谈你对此小节的体会。
提示：可从用语、内涵、修辞等方面入手。
（小组进行交流学习，以便相互启发，全班交流相互评价，激发对文学的兴趣。
）五、教师小结文学——我们或许很久以前就与她相遇，且在不知不觉中与她相携走了很远。
以后我们还将与她相伴一生。
她的魅力真是无穷，每个人都读出了不同的感觉。
愿大家能深深地爱上她，在她的天地里展翅飞翔。
六、作业布置1.运用文中优美的语句介绍一本你曾经读过的书，让同学们分享你阅读的喜悦。
2.把你喜欢的语段熟读成诵。
3.制定一下你本学期的读书计划，并能提醒自己养成读书动笔的习惯。
《繁星》教学设计教学目标：1.反复诵读，感受作者热爱大自然的思想感情，引导学生热爱大自然的美。
2.朗读品味文中运用比喻、拟人、排比等修辞手法的语句，体会文章的语言美。
3.学习运用联想和想象来写景状物，抒发情感。
教学重点：理解作者看繁星的感受，品析文章优美的语言。
课前准备：1.查字典扫除生字词。
2.把自己在阅读中喜欢的语句尝试批注。
3.想想自己有没有看星的经历，把你的经历与感受描述一下。
学时安排：1学时教学过程：一、导入同学们，你们有没有看星的经历呢？看来，星星、星空是倍受我们青睐。
那，你是在什么情况下看星的呢？你产生了怎样的遐想呢？我们来交流一下感受。
今天，我们一起学习《繁星》，看看作者巴金遥望星空有怎样的感受。
二、一读感知1.作者三次看星的感受有什么不同？请结合作者三次看星的不同感受的语句分析说明。
2.朗读作者看星感受的语句，揣摩作者的思想感情。
（教师可在适当的时候介绍写作背景，以利于学生更好地理解作者的思想感情。
）四、三读品味文章之所以让我们愿意一读再读，是因为用了一些生动的修辞。
请同学们再读读文章感受一下，找出修辞之句并加以赏析。
（提示：比喻、拟人、排比等）五、四读延伸根据本堂课所学，结合自身看星的经历感受，请同学们有感情地朗读课文，回味本文的语言美，情感美，同时请同学们模仿课文虚实结合的写法，按照下面的句式写一段面对碧海蓝天,你产生的联想和想象，字数在100字左右。
“渐渐地……我仿佛看见………我仿佛听见……我觉得……”六、作业布置1.仿照本文按时间顺序的写法，叙写自己的看星经历，并展开联想和想象，抒写自己的情感。
2.阅读二十二课《七颗钻石》，结合自身对星座的了解，展开想象写一个关于星座的故事，故事要有明确的中心。
（以上作业两选一）《冰心诗四首》教学设计教学目标：1.通过诵读品味，体会诗中所蕴含的情感以及深刻的哲理。
2.学习诗中丰富的想象、精巧的构思、凝练的语言。
3.体味人间真情，激发学生奋发向上，树立积极的人生态度。
教学重点：体味人间真情，领悟诗歌中所蕴涵的人生哲理。
课前准备：1.正确流利有感情地朗读诗歌，了解诗的大意，力争熟读成诵。
2.选择你喜欢的一首谈谈自己的体会。
学时安排：2学时第一学时教学重点：品味人间真情，感受伟大母爱，懂得感恩。
教学过程：一、学习《母亲》1.导入各位同学几岁了？对啊，不知不觉大家都十四五岁了，在你成长的这段经历中谁最重要？妈妈！生活中，你发现妈妈的哪些举动体现着母爱呢？请大家静想一下。
生活中，母爱无处不在，它平凡而伟大。
今天，我们来学习冰心抒就的《母亲》，去感受作者对母亲的情感。
2.诵读品味请同学们朗读这首诗，读后，请大家结合自己的经历来解读这五行诗，以此来谈谈作者对母亲表达的情感。
（注意：“心中的风雨”的理解，与“躲”字所表达出来的情感是结合自身经历来解读的关键。
）二、学习《纸船——寄母亲》1.导入《母亲》流露出了对母亲的无限依恋，那《纸船——寄母亲》又表达了对母亲怎样的情感呢？接下来，我们一起学习《纸船——寄母亲》。
2.诵读品味朗读《纸船——寄母亲》，你能从诗中发现作者与母亲身处的情况吗？联系作者与母亲身处的情况，再次朗读体味作者表达的情感。
3.探讨朗读根据作者与母亲身处情况及作者表达的情感，请你说说怎样朗读这首诗。
三、朗读比较请同学们朗读这两首关于母亲的诗歌，想想这两首诗有什么异同之处？四、拓展延伸母爱是伟大无私的，永恒的，但它在日常生活中存在的形式一般都是平平常常的。
请你搜索一下平日母亲对你的关爱，尝试完成下面的仿写。
母爱是一味良药，能抚平儿女心灵的创伤。
母爱是。
母爱是站在村头的一个等待的身影。
母爱是。
五、作业布置1.背诵《母亲》《纸船——寄母亲》这两首诗。
2.《纸船——寄母亲》赋予纸船特别的含义，表达作者对母亲的思念，眷恋祖国的一片深情。
你想借助什么样的具体形象来表达对母亲的爱，请尝试写一首小诗。
3.预习《成功的花》《嫩绿的芽儿》第二学时教学重点：理解诗中蕴涵的人生哲理，树立积极向上的人生态度。
教学过程：一、学习《成功的花》1.导入讲述一个美国人的人生片断，说说你面对这样的人生有怎样的感受？21岁——生意失败22岁——角逐议员落选23岁——生意再次失败26岁——爱侣去世27岁——精神崩溃34岁——角逐联邦议员落选36岁——角逐联邦议员再度落选47岁——提名副总统落选49岁——角逐联邦议员三度落选教师讲述：人生不幸啊，多坎坷啊！但这个经历无数挫折的人却是美国第十六任总统——林肯。
现在你又有怎样的感受呢？许多人只看到成功美丽的花环，却很少有人注意成功背后隐藏的艰辛。
让我们看看冰心是怎样概括成功的过程的。
2.学习课文1）请同学们朗读这首诗，注意语气语调重音，小组交流朗读方法及处理的理由。
（以第一句为例“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳”应该以感慨的语气来读，重音要落在“只”和“现时”上，这样读就能很好地表现人们只惊羡别人所得到的荣誉，却看不到成功背后所付出的艰苦劳动，表达了作者的感慨。
）2）朗读后三句思考：作者通过这三句告诉了我们什么？请概括出你的感悟。
3.深入探究请同学们朗读这首诗，花的成功历程给了你什么样的启示？花的成功印证了许多名言，你想到了吗？4.当堂背诵二、学习《嫩绿的芽儿》1.导入同学们，现在你们在这里学习，为的是将来有所作为，为社会贡献自己的力量。
那你认为人的一生哪个时期比较重要？接下来，让我们来看看《嫩绿的芽儿》会告诉我们些什么。
2.学习课文1）作者用哪三个词对芽、花、果进行描绘的？为什么用这三个词呢？“芽儿”的“嫩绿”显示着健壮、旺盛和朝气“花儿”的“淡白”蕴含着朴素、纯洁，不追求外表的华丽“果儿”的“深红”象征着丰硕、甜蜜和美丽作者是抓住了芽、花、果的色彩特征，进行形象地描绘。
2）这三节诗“芽儿”“花儿”“果儿”的顺序排列暗示果树从抽芽、开花到结果的生长过程。
他们说的话能互换吗？（讨论探究）3.深入探究读了此诗，你认为如何使自己的青春更加美好，人生更加积极？4.当堂背诵三、作业布置1.学了《成功的花》后，请你找句名言激励自己更好地走向成功。
2.结合《嫩绿的芽儿》中“芽儿”“花儿”“果儿”说的话，构想一下自己的人生。
《“诺曼底”号遇难记》教学设计教学目标：1.通过研读人物言行语句的方法，感受小说中生动的人物形象。
2.能对文中意义含蓄，难以理解的句子，联系上下文说出自己的理解。