人教版七年级英语上册第一单元教案设计
2024新人教七年级英语上册 Unit 1 You and Me(大单元教学设计)
（1）元音字母组合ea/ee/ea的发音；
（2）特殊疑问句回答时主语的用法；
（3）随着主语数量的变化，be动词的用法。
2.语言技能方面
（1）在听说活动中，部分学生还不能快速准确的获取信息；不能主动、准确进行表达；
（2）在读写活动中，部分学生不能快速归纳与不同对象展开对话所用语言的差异；不能准确的进行书写。
（二）学业质量分析：
1.能听懂相关主题的语篇，借助关键词句、图片等复述语篇内容。
2.能选用正确的词语，通过口语语篇描述，介绍人和事物。
3.能参照范例，仿写简单的文段，语言准确，表意得体。
4.朗读相关主题的简短语篇时，连续、停顿自然，语音、语调基本正确。
5.能根据口头交际的具体语境，初步运用得体的语言形式，表达自己的情感、态度和观点。
本单元的核心语言主要围绕个人信息的介绍和交友展开，涉及交友的语言，如交朋友的短语（make friends, each other, would like to, classmate）、个人信息的介绍（full name, last name, grade, class teacher, first name, country, same, band, pot, tofu, tennis, hobby, play the guitar），辨认人物（Are you...?）、询问个人信息（Where is Mr Smith from?. What class are you in? Who is your class teacher?）等。三种不同的语篇涉及不同的语篇知识，对话语篇以问答的形式为线索组织信息；记叙文语篇以个人信息和朋友信息的顺序组织语篇；应用文语篇以论文发帖交友的形式介绍了两位外国中学生的个人信息的介绍，是以网页截图的形式呈现。
人教版七年级英语第一单元教学设计
人教版七年级英语第一单元教学设计一、教学目标。
1. 语言知识目标。
- 学生能够正确拼写和使用本单元的重点单词，如name, nice, to, meet, too, your, his, her等。
- 掌握重点句型，如“What’s your name? My name’s...Nice to meet you. Nice to meet you, too.”等。
2. 语言技能目标。
- 听：能听懂关于询问名字及自我介绍的简单对话。
- 说：能够用英语自然流畅地询问他人名字并进行自我介绍。
- 读：能读懂简单的人物介绍类短文。
- 写：能够正确写出自己和他人的名字以及简单的自我介绍句子。
3. 情感态度目标。
- 通过自我介绍和与同学的交流互动，培养学生积极参与课堂活动的意识，增强学生学习英语的自信心，同时增进同学之间的了解与友谊。
4. 文化意识目标。
- 了解英语国家中名字的构成和称呼习惯，如名在前，姓在后等。
二、教学重难点。
1. 教学重点。
- 重点单词和句型的记忆与运用。
- 学会正确的英语发音，尤其是元音字母的发音。
2. 教学难点。
- 形容词性物主代词your, his, her的用法区别。
- 在实际情境中灵活运用所学句型进行交流。
三、教学方法。
1. 情景教学法。
通过创设各种真实的情景，如新生入学互相认识等，让学生在情景中学习和运用英语。
2. 任务驱动法。
布置各种任务，如小组互相介绍、制作名字卡片等，让学生在完成任务的过程中提高语言综合运用能力。
3. 交际教学法。
鼓励学生积极参与课堂交际活动，提高英语口语表达能力。
四、教学过程。
（一）导入（5分钟）1. 教师走进教室，面带微笑，用英语和学生打招呼：“Good morning/afternoon, boys and girls.”引导学生用英语回应。
2. 展示一些著名人物（如成龙、周杰伦等明星在国外活动时的照片），用英语简单介绍他们，然后引出问题：“Do you know their English names? How can we introduce ourselves in English?”从而引出本节课的话题——自我介绍。
2024年人教版七年级上册英语unit1教案
2024年人教版七年级上册英语unit1教案一、教学内容本节课为人教版七年级上册英语Unit 1《My name's Linda》，涉及章节1a2d。
主要内容包括：学习如何介绍自己，询问和回答他人的名字，以及用英语进行简单交流。
二、教学目标1. 能够熟练掌握本节课的生词和短语，如name, hello, how, old, year, student等。
2. 学会使用“My name is”和“How old are you?”等句型进行自我介绍和询问年龄。
3. 能够运用所学知识进行简单的英语交流，提高英语听说能力。
三、教学难点与重点1. 教学重点：掌握本节课的生词、短语和句型，学会自我介绍和询问年龄。
2. 教学难点：正确使用所学知识进行英语交流，以及如何正确发音。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、卡片。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首英文歌曲《Hello》，让学生感受英语氛围，同时引出本节课的主题。
2. 新课展示：展示多媒体课件，呈现本节课的生词、短语和句型，引导学生跟读并模仿。
3. 例题讲解：以PPT形式展示例题，讲解如何用英语进行自我介绍和询问年龄，并引导学生进行实际操作。
4. 随堂练习：发放练习纸，让学生两人一组进行角色扮演，练习自我介绍和询问年龄。
5. 小组活动：将学生分成若干小组，进行“Find your partner”的游戏，要求学生用英语进行交流，找到与自己年龄相仿的伙伴。
六、板书设计1. Unit 1 My name's Linda2. 生词：name, hello, how, old, year, student等3. 句型：My name is How old are you? I'm七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课的生词、短语和句型，每个三遍。
（2）用英语写一篇自我介绍，包括姓名、年龄和兴趣爱好。
人教版英语七年级上册Unit1SectionAGrammarFocus教学设计
作业完成后，学生需在下一节课前提交作业，教师将对学生作业进行批改和反馈。通过这些作业，教师可以了解学生对本节课语法知识的掌握程度，同时鼓励学生在实际情境中运用所学，提高英语表达能力。此外，家长参与作业过程，也有助于增进家校合作，共同关注孩子的学习成长。
人教版英语七年级上册Unit1SectionAGrammarFocus教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本章节的教学目标是让学生掌握人教版英语七年级上册Unit1 Section A Grammar Focus中所涉及的语法知识，主要包括一般现在时和频率副词的用法。学生能够理解并运用这些语法知识描述日常生活中的人物、事物和事件，培养基本的英语表达能力。
-利用多媒体教学资源，如图片、视频等，为学生提供直观的语言学习情境。
-引入交际活动，如角色扮演、小组讨论等，促进学生主动运用语法知识进行交流。
2.教学步骤：
-导入：通过日常生活中的例子引入一般现在时的概念，激发学生的兴趣。
-呈现：展示目标语法结构，讲解动词变化规则，让学生感知语法知识。
-练习：设计形式多样的练习，如填空、选择、改错等，帮助学生巩固语法知识。
1.教师通过提问方式，检查学生对一般现在时和频率副词的理解程度，如：“How do we form the simple present tense for he/she/it? Can you give me some examples?”
2.学生分享他们在课堂练习中的体会和学习心得，互相补充和纠正。
2.教师挑选几道具有代表性的题目，邀请学生上台板书解答，同时解释他们的思考过程。
七年级英语上册(人教版)StarterUnit1单元整体教学设计
4.引导学生观察、模仿、实践，培养良好的英语发音和语调。
（三）情感态度与价值观
在本章节的学习中，学生将培养以下情感态度与价值观：
1.培养学生对英语学习的兴趣和自信心，使他们愿意主动参与课堂活动，积极与同学互动。
2.培养学生的团队协作意识，使他们学会与他人共同完成任务，相互关心、相互帮助。
5.预习作业：
-预习下一节课的内容，提前熟悉新的词汇和句型，为课堂学习做好准备。
-学生可以提前尝试用下一节课将要学习的新句型进行自我介绍，为课堂上的展示活动做好准备。
-难点：正确使用单词的复数形式和名词所有格，以及句型的时态和语序。
2.听力和口语表达：学生在听力理解和口语表达方面存在一定难度，特别是在识别和产出不同的物品名称时。
-难点：能够流利地使用目标语言进行物品的识别和描述，以及在实际对话中灵活运用所学。
3.读写技能的培养：本章节要求学生能够书写简单的句子并进行阅读理解，这对于部分学生来说是一个挑战。
2.学生在词汇量、语法知识、听说读写技能方面存在一定差异，需要因材施教，分层教学。
3.学生在小学阶段的英语学习主要以口语交流为主，对于书写、阅读和听力训练相对较少，需要加强这方面的技能培养。
4.学生在课堂上的注意力容易分散，需要教师运用生动有趣的教学方法和手段，吸引学生的注意力，提高课堂参与度。
5.学生在情感态度上，对英语学习存在一定程度的焦虑和恐惧，需要教师给予鼓励和支持，帮助他们建立自信心。
3.培养学生尊重他人、礼貌待人的品质，使他们学会用英语礼貌地进行日常交流。
4.通过学习英语，拓展学生的国际视野，使他们了解并尊重不同文化，为未来的跨文化交流打下基础。
初中英语人教版七上第一单元教案
初中英语人教版七上第一单元教案Unit 1 Friendship。
Lesson 1 How do you do?Teaching Aims:1. To learn to greet people and to introduce oneself and others.2. To learn to use the expressions for greeting and introducing.3. To learn to ask and answer about personal information.Teaching Important Points:1. Key vocabulary: hello, hi, good morning, good afternoon, good evening, good night, what, name, this, my, is, and, friend.2. Target language: How do you do? This is my friend, Li Ming.Teaching Difficult Points:1. To use the expressions for greeting and introducing correctly.2. To ask and answer about personal information.Teaching Methods:1. Task-based teaching method.2. Communicative teaching method.3. Pair work and group work.Teaching Aids:1. A tape recorder.2. A projector.Teaching Procedures:Step 1. Warm-up。
1. Greet the students with different greetings, such as "Good morning, class" and "Hello, everyone".2. Ask the students to respond to the greetings.Step 2. Presentation。
人教版七年级英语上册Unit1单元教学设计
6.家长参与作业：鼓励家长参与学生的英语学习，家长与孩子一起完成一个家庭英语小任务，如制作英语菜单、进行家庭英语角等。
-通过这种方式，让家长了解孩子的学习进度，促进家校共育。
-例如，对学生的每一次尝试给予积极的反馈，表扬他们的进步，鼓励他们继续努力。
7.家校合作：与家长保持沟通，共同关注学生的学习情况，鼓励家长参与学生的学习过程，为学生提供一个良好的学习环境。
-例如，通过家长会或家访，向家长介绍学生的学习内容，教给家长一些简单的英语问候语，以便家长能在日常生活中与孩子用英语交流。
五、作业布置
为了巩固本单元的知识点，提高学生的英语实际运用能力，我设计了以下作业：
1.词汇练习：要求学生课后复习本节课所学的词汇，并尝试用这些词汇编写一段小对话，可以是学校生活中的场景，如上课、课间休息等，以加强学生对词汇的记忆与运用。
-提醒学生注意单词的拼写和发音，鼓励他们在日常生活中尝试使用这些词汇。
5.注重培养学生的自主学习能力，引导学生学会利用课外资源进行学习，拓展英语学习渠道。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本单元的重点在于掌握基本的日常交流用语，如问候、介绍自己、询问他人状况等，并能在实际情景中灵活运用。
2.难点：对于七年级学生而言，正确使用一般疑问句和肯定回答结构进行对话，以及掌握字母书写的规范是学习的难点。
-建议学生多听多模仿，注意语音语调的把握。
4.课堂笔记整理：要求学生整理本节课的学习笔记，将所学词汇、语法点、常用句型等进行分类整理，形成自己的学习资料。
-鼓励学生用自己的方式整理笔记，便于课后 Nhomakorabea习和巩固。
人教版新目标英语七年级上册 Unit 1 教案(共计19页)
Unit 1 My name's Gina.一、单元教材分析本单元围绕“结交新朋友”使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型：“What’s your/his/her name？My/His/Her name is …”; 通过学习区分"First/last name”，了解有关姓名的文化知识；通过查询电话号码“What’s your/her/his phone number？”，学习数字1~9，同时也进一步促进学生之间的相互了解；通过以上几个方面的学习，使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴。
本单元与第二单元衔接紧密：由课堂内的打招呼、自我介绍到课外、校外相互了解。
由特殊疑问句的学习到一般疑问句的学习，使学生将书本知识运用到实际生活中。
二、单元学情分析本单元的主题是熟识新伙伴，同时引导学生采用Practicing, Listening for specific information 和Role playing的学习策略，学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，进一步促进学生之间的相互了解。
三、单元教学建议本单元可综合运用讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种策略，提供大量的学习资源，通过老师向学生进行的自我介绍，同学自我介绍传句子比赛，自我查资料表演，自制明信片等的活动，使学生能够学到知识，又增加了他们的学习的乐趣。
来培养学生的自主学习的能力及表达能力和逻辑思维能力。
采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略，利用教学图片或制作多媒体课件来展开课堂Pair work, Group work的口语交际活动，询问他人姓名、查询电话号码，了解有关姓名的文化知识。
四、单元课时分配本单元可用4课时完成教学任务：Section A (1a-2d) 用1课时Section A (Grammar Focus-3c) 用1课时Section B (1a-2c) 用1课时Section B (3a-Self Check) 用1课时Section A (1a-2d)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：name nice meet his and her your能掌握以下句型：①—Hi. My name’s Gina. —I’m Jenny. Nice to meet you!②—What’s your/his/her name? —My/his her name is…③—Are you…? —Yes, I am. / No, I'm not.④—Is he/she…? —Yes, she/he is. / No, she/he isn’t.2) 能了解以下语法：your, his, her等形容词性物主代词的简单用法；What’s=what is I’m=I am name’s=na me is等缩写形式。
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单元(章)教学设计
(试用)
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课时教学设计首页
(试用)
授课时间：年月日
课时教学流程
教师行为学生行为(活动)
Step I. Lead in -Greeting and making an introduction
Question 1. Why do we study foreign language?
2. How to study English well? Step II.
Activity one (task one): making an introduction
Activity three (task three) giving some rules used in English class 1. Speak English as much as you can.
2. Help each other.(help yourself with the dictionary)
3. Ask questions when you do not understand.
4. Don’t be shy.
Step III.
Now, let’s make an introduction
1. Give an example:
2. Practice-in groups (3-4students)
3. Ask some group to show their introduction in the front of the class Students’ feed back: discussing in pairs
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教学后记
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项目检测内容
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(试用)
授课时间：年月日
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课时教学流程
(试用) 补充
教师行为学生行为(活动)
Step I. Lead in
Question 1. What’s your name,
please./ May I have your name,
please?
2.What’s your last name? / What’
s your first name?
3.If you want to show your
politeness, what do you usually say
when you first meet someone?
Step II. Learn and Practice
Activity one (task one) listen the
tape and do the exercise
Step III. Production Task one: It’s warming up, the
students think the questions that
teacher gives and step in the
situation-“Greeting”and
“Introduction”.
Task two: Do exercise and practice
in book. Moreover, learn how to ask
names.
Task three: Practice the greeting
“nice to meet you”, introduction
and the first name, last name.
Task four: Relaxing
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课时教学流程
教师行为学生行为(活动)
Step IV. Sum up
1. the whole class practice how to
greet people and introduce each
other.
2. learn the difference between
Chinese culture and western
culture.
3. Learn a beautiful English song.
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(试用)
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课时达标检测设计
项目检测内容
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(试用)
授课时间：年月日
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课时教学流程
(试用) 补充
教师行为学生行为(活动)
Students’ feed back
Step I. Lead in
Question 1. We have already made a
new friend and knew his or her name
but if we want to communicate him or
her what will we do?
2. How to ask and give telephone
number
Step II. Practice
Step III. Production
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课时达标检测设计项目检测内容
当
堂
达
标
检
测
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(试用)
使
用
教
材
的
构
想
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(试用) 补充
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(试用)
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项目检测内容
当
堂
达
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授课时间：年月日
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