七年级上册英语教案
人教版初一英语上册教案15篇
人教版初一英语上册教案15篇人教版初一英语上册教案【篇1】教学年级：七年级课程名称：Unit 3 Why do you like koalas?教材版本：人民教育出版社授课时间：40分钟（一）学生分析：1.本班学生对学习英语较感兴趣，能积极参加各种调查、采访、表演等实践活动。
2.学生学习动机明确，学习态度积极主动，能主动与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务，遇到问题敢于主动向老师和同学请教，能大胆用英语交流。
（二）教材分析：本课时的内容是义务教育课程标准实验教科书英语新目标“Go for it!”七年级的《Unit 3 Why do you like koalas?》第一课时，主要话题是学习动物名称，并讨论喜好某种动物的原因。
通过话题的讨论喜欢动物的原因，增强了动物名称的词汇量，还增强课堂学习趣味性。
（三）教学目标语言知识目标1.学习有关动物的名词：tiger elephant koala dolphin panda lion penguin giraffe2.学习并运用品质的.形容词：cute smart shy ugly clever beautiful friendly quiet lazy来描述动物.3.掌握下列句型Why do you like…？. Because they’re….使学生熟练表达喜好并陈述原因。
语言能力目标1.学生能熟练谈论自己喜爱的动物并给出理由。
2.学生的口语和书面表达能力得到提高。
3.培养学生主动参与语言实践活动的能力，在游戏和小组竞赛中培养学生乐于表达、勇于展示自我的能力，从而树立学习英语的信心，获取成功的喜悦。
情感目标1.通过学习要培养学生自觉保护动物的意识。
2.培养学生积极参与，发扬团队合作的精神和竞争意识。
（四）教学策略1、教学方法Task-based, Language Teaching,途径：Guesing game, group work, pair work, survey, Internet teaching.2、教学辅助手段采用多媒体电脑投影图片，充分利用网络教材资源，扩大学生的知识面，激发学生的兴趣和求知欲。
译林版七年级上册英语全册教案5篇
译林版七年级上册英语全册教案5篇译林版七年级上册英语全册教案1一、教学设计思路用真实衣物做道具模拟情境，帮助学生练习谈论物品的颜色和价格;配以图片、视频歌曲等多媒体手段，加深学生印象。
二、教学目标(一)知识1.掌握如何谈论物品的颜色和价格：Howmuchis/are…?Its/Theyre…dollars.black,white,red,green,blue,yellow2.掌握衣物的名称：socks,T-shirts,pants,shorts,sweater,hat3.掌握数字10-314.掌握购物礼貌用语：CanIhelpyou?Illtake…Thankyou.Yourewelcome.(二)能力能够在生活中买必要的东西。
(三)情感在生活中要应用礼貌用语。
三、教学重点谈论价钱四、教学难点结合物品的颜色、数量等询问和回答价钱。
五、教学媒体常见衣物;电脑;投影仪六、教学过程(一)巧妙导入方法1:通过询问学生衣服的颜色复习颜色词汇，进而引出衣物的话题。
方法2:拿出不同种类的衣物引起学生注意，进入话题译林版七年级上册英语全册教案2学习目标：1.掌握本节课的13个单词.2.初步介绍一下复数的概念.3.学会运用介绍人的句型:This/thatis...以及these/thoseare和询问人的句型Isthis/that...学习重难点：掌握指示代词this/these,that/those的用法学习过程：一、自主学习学习任务一：熟练掌握本节课的词汇.1.个人试读,组内相互纠正发音.2.老师领读,学生自己纠正自己的发音.3.自己读并记住汉语意思,组内检查.4.小组竞赛,看谁记的多而快.5.认真观察1a的图片,将单词与图中的人物搭配,小组讨论并核对答案.6.听录音,完成1b,小组核对答案.学习任务二:1.听录音,完成2a.2b,小组核对答案.2.介绍家人,引入复数的概念.Thisismyf________,andthisismym________.Theyaremyp_________.把下列单词变为复数形式.mother—__________father—_________brother—_________sister—________friend—___________grandfather—____________grandmother—____________总结名词变复数的规则:______________________________________不规则变化this—__________that—_________is—__________学习任务三:熟练运用介绍人的句型:This/thatis以及These/thoseare和询问人的句型Isthis/that┅1、看图片1a,引入:ThisisDave.Thisishissister.2、用Thisis┅Theseare┅句型依次介绍Dave的其他家人。
七年级上册英语教案
七年级上册英语教案Lesson 1: Greetings and IntroductionAim: To learn basic greetings and introductions in English. Time: 45 minutesObjectives:1. To understand and use basic greetings, such as "Hello," "Hi," and "Goodbye."2. To introduce oneself and others using simple phrases, such as "My name is..." and "This is..."3. To practice conversation skills by asking and answering basic personal information questions.Materials:- PowerPoint presentation- Flashcards with pictures representing greetings and introductions - Worksheet with conversation starters and fill-in-the-blank exercises- Whiteboard and markersProcedure:1. Warm-up (5 minutes):- Greet the students as they enter the classroom.- Show flashcards with different greetings and ask students to match the cards with the correct phrases.- Review the correct answers as a whole class.2. Presentation (15 minutes):- Use the PowerPoint presentation to introduce basic greetings and their meanings.- Model the pronunciation and encourage students to repeat after you.- Use the flashcards to practice saying the greetings in different situations.- Present the phrases for self-introduction and introducing others, using pictures and gestures to make it more engaging.3. Practice (15 minutes):- Divide the class into pairs or small groups.- Give each group a worksheet with conversation starters.- Instruct the students to take turns asking and answering the questions using the greetings and self-introduction phrases.- Monitor the students' progress and provide assistance when needed.- Afterward, have some groups share their conversations with the rest of the class.4. Consolidation (5 minutes):- Ask a few random students to introduce themselves or introduce someone else to the class.- Write some key vocabulary and phrases on the whiteboard for the students to review before the end of the lesson.5. Wrap-up (5 minutes):- Review the lesson objectives and briefly summarize what the students have learned.- Assign the students some homework, such as writing a short self-introduction paragraph or practicing greetings with family members.Note: Adjust the timing and activities according to the students' pace and needs. Try to create a fun and interactive learning environment to engage the students throughout the lesson.。
冀教版七年级上册英语教案5篇
冀教版七年级上册英语教案5篇冀教版七年级上册英语教案5篇在这个课堂上，我们希望每个学生都能保持开放的心态，勇于提问和表达自己的观点。
下面是小编为大家整理的冀教版七年级上册英语教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
冀教版七年级上册英语教案（篇1）教学目标 1，掌握相反数的概念，进一步理解数轴上的点与数的对应关系; 2，通过归纳相反数在数轴上所表示的点的特征，培养归纳能力;3，体验数形结合的思想。
教学难点归纳相反数在数轴上表示的点的特征知识重点相反数的概念教学过程(师生活动) 设计理念设置情境引入课题问题1：请将下列4个数分成两类，并说出为什么要这样分类4， -2，-5，+2允许学生有不同的分法，只要能说出道理，都要难予鼓励，但教师要做适当的引导，逐渐得出5和-5，+2和-2分别归类是具有较特征的分法。
(引导学生观察与原点的距离)思考结论：教科书第13页的思考再换2个类似的数试一试。
归纳结论：教科书第13页的归纳。
以开放的形式创设情境，以学生进行讨论，并培养分类的能力培养学生的观察与归纳能力，渗透数形思想深化主题提炼定义给出相反数的定义问题2：你怎样理解相反数定义中的“只有符号不同”和“互为”一词的含义零的相反数是什么为什么学生思考讨论交流，教师归纳总结。
规律：一般地，数a的相反数可以表示为-a思考：数轴上表示相反数的两个点和原点有什么关系练一练：教科书第14页第一个练习体验对称的图形的特点，为相反数在数轴上的特征做准备。
深化相反数的概念;“零的相反数是零”是相反数定义的一部分。
强化互为相反数的数在数轴上表示的点的几何意义给出规律解决问题问题3：-(+5)和-(-5)分别表示什么意思你能化简它们吗学生交流。
分别表示+5和-5的相反数是-5和+5练一练：教科书第14页第二个练习利用相反数的概念得出求一个数的相反数的方法小结与作业课堂小结 1，相反数的定义2，互为相反数的数在数轴上表示的点的特征3，怎样求一个数的相反数怎样表示一个数的相反数本课作业 1，必做题教科书第18页习题1.2第3题2，选做题教师自行安排本课教育评注(课堂设计理念，实际教学效果及改进设想)1，相反数的概念使有理数的各个运算法则容易表述，也揭示了两个特殊数的特征.这两个特殊数在数量上具有相同的绝对值，它们的和为零，在数轴上表示时，离开原点的距离相等等性质均有广泛的应用.所以本教学设计围绕数量和几何意义展开，渗透数形结合的思想.2，教学引人以开放式的问题人手，培养学生的分类和发散思维的能力;把数在数轴上表示出来并观察它们的特征，在复习数轴知识的同时，渗透了数形结合的数学方法，数与形的相互转化也能加深对相反数概念的理解;问题2能帮助学生准确把握相反数的概念;问题3实际上给出了求一个数的相反数的方法.3，本教学设计体现了新课标的教学理念，学生在教师的引导下进行自主学习，自主探究，观察归纳，重视学生的思维过程，并给学生留有发挥的余地. 冀教版七年级上册英语教案（篇2）教学目的1.通过对多个实际问题的分析，使学生体会到一元一次方程作为实际问题的数学模型的作用。
七上英语教案
七上英语教案教案一：Unit 1: Introduction to English【教学目标】1. 通过比较中英文语言特点，了解英语的基本特点和使用范围；2. 通过学习不同国家的国旗和国家名称，了解不同国家的英文表达方式；3. 学会用英语自我介绍。
【教学重点】1. 英语的基本特点和使用范围；2. 不同国家的国旗和国家名称的英文表达；3. 用英语进行简单的自我介绍。
【教学难点】用英语进行自我介绍。
【教学准备】幻灯片、英语国旗图片、学生姓名卡片、学生个人简介表格等。
【教学过程】Step 1: Lead-in1. Show pictures of different national flags and ask students if they know which countries they represent.2. Teach the English names of these countries and encourage students to repeat after you.3. Ask students if they know any other countries and their English names. Write down the names on the board.Step 2: Introduction to English1. Show a picture of an English book and ask students if they know what language it is.2. Discuss with students the similarities and differences between Chinese and English.3. Write down the key characteristics of English on the board. Step 3: English Self-introduction1. Divide the students into pairs and distribute the student name cards and personal introduction sheets.2. Demonstrate how to introduce oneself in English.3. Have students practice introducing themselves to each other in English.4. Select several students to share their introductions with the whole class.【教学延伸】1. 让学生以小组形式互相交换姓名卡片，并用英语互相介绍。
七年级英语上册人教版全册教案
七年级英语上册人教版全册教案第一章：引言1.1 教学背景1.1.1 分析学生情况：针对七年级学生，英语学习处于基础阶段，需要引导学生逐步适应英语学习。
1.1.2 教材内容：人教版七年级英语上册，以话题为主线，培养学生的基本语言能力。
1.1.3 教学目标：激发学生学习兴趣，建立良好的学习习惯，为后续学习打下基础。
第二章：知识点讲解2.1 语音知识2.1.1 发音规则：介绍长元音、短元音、辅音等发音规则。
2.1.2 语音练习：通过听力练习，让学生辨别单词的正确发音。
2.1.3 语音应用：引导学生运用语音知识正确拼读单词和句子。
2.2 词汇知识2.2.1 单词构成：分析单词的词根、前缀、后缀等构成部分。
2.2.2 词汇练习：通过词汇游戏、练习册等途径，巩固单词记忆。
2.2.3 词汇应用：让学生在实际语境中运用词汇，提高运用能力。
2.3 语法知识2.3.1 基本句型：介绍主谓宾、主谓表等基本句型。
2.3.2 语法规则：讲解时态、语态、比较级、最高级等语法规则。
2.3.3 语法练习：通过填空、改错等形式的练习，巩固语法知识。
第三章：教学内容3.1 课本内容3.1.1 每课主题：根据课本内容，提炼每课的主题。
3.1.2 对话分析：分析对话内容，讲解重点词汇和句型。
3.1.3 课文理解：引导学生理解课文，提高阅读能力。
3.2 拓展内容3.2.1 相关话题：针对课本内容，拓展相关话题。
3.2.2 听力练习：选择合适的听力材料，提高学生听力水平。
3.2.3 口语表达：组织口语交流活动，提高学生口语表达能力。
第四章：教学目标4.1 知识目标4.1.1 掌握基本的语音、词汇和语法知识。
4.1.2 能够听懂、说出一日常用语。
4.1.3 理解课本内容，具备一定的阅读和写作能力。
4.2 能力目标4.2.1 提高学生的听、说、读、写四项基本技能。
4.2.2 培养学生的语言运用能力和团队协作能力。
4.2.3 培养学生的跨文化交际意识。
2023年秋人教版七年级英语上册全册教案
2023年秋人教版七年级英语上册全册教案第一单元：认识新朋友课时一：认识新同学教学目标- 学会自我介绍的基本表达方式- 学会问候和回应问候- 学会询问和回答关于姓名、国籍和年龄的问题教学准备- PowerPoint演示文稿- 录音设备教学流程1. 热身活动：师生互动问候，学生之间自我介绍2. 向学生展示自我介绍的范文3. 播放录音，让学生模仿录音中的自我介绍4. 组织学生进行小组活动，互相询问姓名、国籍和年龄，并进行回答5. 教师在互动活动中进行评价和纠正，引导学生使用正确的表达方式教学扩展- 角色扮演：学生们分成小组进行角色扮演，练自我介绍和互相问候- 家庭作业：要求学生写一篇关于自己的自我介绍，包括姓名、国籍和年龄课时二：我的学校教学目标- 学会用简单的形容词描述学校的特点- 学会询问和回答关于学校的问题- 学会运用句型"What's this/that?"和"It's a/an..."教学准备- PowerPoint演示文稿- 实物或图片展示学校的不同场景和物品教学流程1. 热身活动：回顾上节课所学的自我介绍，学生之间互相询问姓名、国籍和年龄2. 展示学校的图片和实物，引导学生用"What's this/that?"和"It's a/an..."的句型来询问和回答3. 教师介绍形容词，并让学生用形容词描述学校的不同场景和物品4. 组织学生进行小组活动，让他们互相描述自己所在学校的特点5. 教师在互动活动中进行评价和纠正，引导学生使用正确的句型和词汇教学扩展- 画画比赛：学生们用画画的方式描述自己喜欢的学校场景，并进行展示和比较- 家庭作业：要求学生写一篇关于自己学校的简短介绍，并包括一些形容词描述---以上是第一单元的教案内容，详细的教学步骤和教学资源可以根据实际情况进行调整和补充。
【七年级上册英语教案】初一上册英语教案
【七年级上册英语教案】初一上册英语教案第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部第一篇：人教版七年级上册英语教案第二篇：七年级英语上册unit 8教案3第三篇：七年级英语上册第四单元教案第四篇：七年级英语上册unit 6教案1第五篇：人教版七年级英语上册unit10(period3)教案更多相关范文第一篇：人教版七年级上册英语教案七年级第二单元教学设计李俊花teaching aims:1. master all important point languages.2. train students ability of speaking.3. train students are interested in english. teaching difficult :is this /that youryes.it is./no it isnot. teaching main :master and remember important sentences. teaching procedure:step1:review, work in pairs.a:what is in english ?b:it is a backpack.a:very good.b:thank you.step 2:teaching in new lesson.1. practice dialogue:t:what is in english ?s: it is a backpack.t:is this your backpack?s:yes,it is.it is my backpack.t:here you are.s:thank you.2. get the ss to practice and then act out the dialogue.t:excuse me.is this your pencil?s:no,it isnot.and that is my pencil.t:ok.here you are.s: thank you.3. practice and then act out the dialogue.step3:1.review again.2.homework:make up dialogue.thinking after class:student can listen carefully and remember all words.many ss can answer question activity.第二篇：七年级英语上册unit 8教案3unit 8 hobbies教学分析课时分配:period 1; cartoon talk and reading(a).period 2; listening(a) and speaking(a).period 3; reading(b)period 4; speaking(b) and language(a).period 5; review language(a) and learn language(b)period 6; writing.period 7; listening(b) and more practice(a).period 8; more practice(b/c) ,project and learning focus.教材分析:本单元是初中英语教材牛津英语上海版7a的第八单元。
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七年级上册英语教案第一篇：人教版七年级上册英语教案七年级第二单元教学设计李俊花teaching aims:1. master all important point languages.2. train students ability of speaking.3. train students are interested in english. teaching difficult :is this /that youryes.it is./no it isnot. teaching main :master and remember important sentences. teaching procedure:step1:review, work in pairs.a:what is in english ?b:it is a backpack.a:very good.b:thank you.step 2:teaching in new lesson.1. practice dialogue:t:what is in english ?s: it is a backpack.t:is this your backpack?s:yes,it is.it is my backpack.t:here you are.s:thank you.2. get the ss to practice and then act out the dialogue.t:excuse me.is this your pencil?s:no,it isnot.and that is my pencil.t:ok.here you are.s: thank you.3. practice and then act out the dialogue.step3:1.review again.2.homework:make up dialogue.thinking after class:student can listen carefully and remember all words.many ss can answer question activity.第二篇：七年级英语上册unit 8教案3unit 8 hobbies 教学分析课时分配:period 1; cartoon talk and reading(a).period 2; listening(a) and speaking(a).period 3; reading(b)period 4; speaking(b) and language(a).period 5; review language(a) and learn language(b) period 6; writing.period 7; listening(b) and more practice(a).period 8; more practice(b/c) ,project and learning focus.教材分析:本单元是初中英语教材牛津英语上海版7a的第八单元。
本单元由9个板块组成,各个板块围绕着以兴趣与爱好为主题来展开教学。
教材从听﹑说﹑读﹑写和综合运用5个方面为学生提供了任务。
reading(a)是一篇关于观星爱好的短文; reading(b) 让学生了解摄影师的爱好及摄影的意义。
阅读后让学生与作者进行对比,描述自己的兴趣爱好或其他的职业。
listening也是围绕着单元的主题来培养﹑提高学生听的能力。
language学习when引导的时间状语从句及表示动作在过去常常发生的句式used to do/ didnt use to do 。
speaking 要求掌握音标的拼读及有礼貌地提供建议的日常交际用语,让学生口头表达将去实施某计划。
writing让学生仿照课文,围绕hobbies/sports 为主题进行书面表达。
morepractice作为复习练习来巩固本单元的知识。
教学重点;1.掌握本单元要求应用的单词15个。
2.掌握本单元要求在交际中能初步运用的句型。
3.在模拟交际中能熟练地运用本单元出现的礼貌地提供建议的日常交际用语。
4.初步掌握动名词在句子中作主语的用法。
5.掌握when引导的时间状语从句及运用used to do/ didnt use to do句型。
6. 能以hobbies/ sports为话题写一篇短文。
教学难点;1、life在文中表示一生，my lifes work表示一生的工作；当表示生命时，其复数形式是lives.2、懂得see sb.do sth.用法。
3、掌握句型it is notbut句型。
4、句型 what/how about?表示提供建议时，about是介词，其后跟动名词。
5、如何有效地指导学生在听的过程中抓住主旨,写出主要的要点。
6、快速阅读，抓住关键信息，完成阅读理解能力培养。
第三篇：七年级英语上册第四单元教案unit 4 where is my backpack?(section a)教案一、教学内容：section a(教材p19-21)section a主要通过谈论话题things around the house 学习询问物品的位置，使学生学会基本句型wheres/ wherere ~~~? its/ theyre on／in／under~~~~．和 yes／no疑问句，进一步体会和学会运用where? yes／no疑问句的用法；学会运用方位介词on／in／under来表达物品的位置。
通过以上两个方面的学习，使学生学会运用听关键词、推测词意的学习策略，识别不同物品的位置。
本单元与第五单元衔接紧密：由本单元is／are ?的学习过渡到第五单元do ?一般疑问句的学习，最终促进学生综合运用语言能力的提高和形成学生在实践中学会学习的能力，从而为终身学习打下坚实的基础。
二、教学目的：section a从学生的认知实际出发，以学生日常学习生活所接触的物品为内容，通过用图片、听对话等不同方式来描述物品位置、找寻物品等的一系列活动，激发学生学习英语的积极情感态度，让学生在听、说、读、写、做中学习掌握语言知识，培养学生准确、熟练运用本单元语言知识的能力。
三、教学目标：（知识目标、能力目标、德育目标）1、语言知识和语言技能目标：(1)学习和掌握有关询问物品位置的句型：wheres my backpack? its on／in／under／behind／next to the chair．are my books on the chair? yes，they are．no，they arent．is it on／in／under ? yes，it is．no，it isnt．(2)学习和掌握有关家具类的单词：table, bed, dresser, bookcase ,sofa ,chair ,drawer , plant , bag(3) 学会三个方位介词的用法：on ,in , under2、能力目标：培养学生用英语思维的判辨能力、综合运用语言的能力和自主学习的能力。
培养学生的语言交际能力和创新能力。
3、情感目标：提高学生学习英语的兴趣和自信心，培养学生善于与他人合作的精神，使他们积极主动参预课堂活动和相关的课外活动,并从中体验学习的乐趣，从而培养学生乐于探索和勤于动手的学习态度。
4、德育目标：促使学生了解和关心自己和他人的家居环境，热爱自己的家，养成良好的生活习惯。
从完成任务的过程中，学会互相合作，互相帮助，互相提高的社会交际意识。
四、教学重、难点及教学突破：通过使用方位介词on／in／under表达物品的位置及学习where和yes／no疑问句的用法，使学生学会区别特殊疑问句和一般疑问句。
五、学情分析：本课的对象是刚进初中不久的七年级新生，有部分学生小学并没有学过英语，他们对英语有着极大的兴趣和好奇心。
教师应该抓住这个有利因素，注重对学生学习英语兴趣的培养，保持他们强烈的好奇心和旺盛的求知欲。
因此，在教学过程中应当精心设计各种教学活动，积极采用新颖、丰富多彩的教学手段来激发学生的学习兴趣，用兴趣来激活他们的思维能力，唤起他们的学习注意力，进而充分调动学生的学习积极性和主动性，让他们积极参与到教学中去，真正成为一堂课的主人。
六、学法指导：鉴于所学单词及句型特点及学生现有知识水平，可以引导学生采用听、看、读、猜、想、说的方法来学习本课。
通过听、看，达到有所思，有所得，帮助不同阶层的学生掌握学习重点；采用多表扬、勤鼓励的评价方法，使不同层次的学生都有学习积极性，在知识上均有所提高。
七、教法设计：1、情景教学法2、多媒体辅助教学法3、交际法4、小组竞赛法5、任务驱动式教学法八、教学手段：主要以多媒体来辅助教学，贯穿整个教学过程。
这样增加了直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高了教学效果。
九、教学过程：step1. warming-up1．将已学过的物品名称列成一张单词表，老师指单词，学生念单词。
2．利用这张单词表做一个名为bingo game的游戏。
游戏规则：全班分为a、b两组，每组每次各派一位组员读单词，哪个组的组员能最快地使自己组读出的四个单词横、竖或斜成一条直线的话，他们就可以喊bingo,这个组就赢了。
目的：通过这个小游戏，让学生重新温习原来所学过的物品名称，为新课学习作好铺垫。
step2.new words1. 老师提出一个问题：what furniture can you see ina house?让学生分小组展开讨论。
然后各小组派代表来说说自己小组讨论后得出的结果，哪个小组说得最多最准确的为胜者。
2. 在屏幕上投影出各种家具的图片，通过whats this?来介绍本课的新单词。
3. 老师随意地指那些图片，学生说出相对应的单词。
4. 老师随意地指那些图片，学生一个接一个轮流说出相对应的单词。
5. 老师在屏幕上用闪现的方式展示图片，学生边看图片边说单词。
6. 做1a的练习。
目的：通过由学生先自己进行讨论和归纳，让学生对所要学的知识有一个大概的了解，接着老师再教这些单词，学生的印象就会更加深刻。
接着通过一系列的活动，使学生在轻松的气氛中学习和掌握这些新词中掌握新单词。
step3.grammar1．老师通过小盒子和小球的位置变化提问wheres the ball?和wherere the balls?，形象直观地引出三个介词：on、in、under。
2．任务一：猜猜看（一）1）老师提问：this is my old house. can you guess where the furniture is?2）老师投影出一所空房子的图片以及各种家具的图片。