写作《撰写演讲稿》教案01

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八年级第四单元写作《撰写演讲稿》

八年级第四单元写作《撰写演讲稿》
师:大家总结得很好,演讲词不同于记叙文、散文,不可洋洋洒洒漫无边际抒情,而要注意结合现实,把话说到听众的心坎里,才能获得情感的共鸣。大家再结合课文具体说说四位作者是如何把握听众心理的?
生1:闻一多在李公朴的追悼会上义愤填膺、慷慨激昂的演讲是要揭露国民党*的丑恶面目,唤起民众勇敢斗争的热情,对敌人他愤怒痛斥,对李先生深切哀悼,对大众真诚呼唤。因而,他的演讲让人民大众深受鼓舞,让*恐慌。
3.模拟演讲,体会演讲时应该注意的问题。
【指导过程】
一、知识借鉴,总结课文中演讲稿的写法。
师:我们学了篇演讲词,大家说说演讲词有哪些特点?
生1:演讲词必须有鲜明的观点,就是针对某一问题发表自己的见解,是赞成还是反对,应该清楚地表达出来。
生2:演讲词要有清晰的思路、充实的内容。围绕观点提出问题、分析问题、解决问题,是常用的思路,观众一听也就明白。表明观点,摆事实讲道理,充实的内容会让听众心服口服。
生4:谈谈孝顺。给父母端饭倒水是孝顺,给父母捶背揉腿是孝顺,的孝顺是积极上进做的自己,让父母以子女为傲,获得精神上的满足。
生5:尊严是自己给的。尊严不是别人给的,而是自己挣来的。尊严是道德自律,严于律己;尊严是自强不息,坚持不懈;尊严是人生价值的实现。有作为才有尊严,它靠的不是金钱,不是权力,而是自身的努力。
四、写作实践指导
1、以《我的梦想》为话题写演讲稿
(1)认真审题
写作范围:“我”
写作内容:梦想
(2)内容选择
故事导入------事例论证------阐述梦想
(3)确立中心
“我”的梦想------xx梦
(4)明确写法
开头激趣导入------主体论证阐述-----结尾鼓动号召
(5)范文赏析(课时练第80页范文《我的梦想》)

八年级下册四单元《撰写演讲稿》教案

八年级下册四单元《撰写演讲稿》教案

八年级下册四单元《撰写演讲稿》教案八年级下册四单元《撰写演讲稿》教案写作《撰写演讲稿》教案知识与技能掌握演讲的特点和演讲稿的写作方法,学会写演讲稿。

过程与方法学会选择自己熟悉又引人注意的演讲主题,写演讲稿,在班内进行演讲比赛。

情感、态度与价值观培养与人沟通、合作的能力,能够有理有力有节地说服他人。

重点、难点选择一个自己熟悉的话题,写一篇有说服力和号召力的演讲稿。

一、新课导入同学们,当我们聆听了闻一多那充满激情的《最后一次讲演》后,是不是内心也涌起一种冲动:也想把自己心中的话大声地说出来呢?好,那就让我们一起来,一起走上讲台,大声地演讲吧!当然要进行一次成功的演讲,首先要把演讲稿写好。

那么,怎样写好演讲稿呢?我们这次的写作训练就是来学撰写演讲稿的。

二、认知演讲稿演讲稿又叫演说词,它是在大会上或其他公开场合发表个人的观点、见解和主张的文稿。

演讲稿的好坏直接决定了演讲的成功与失败。

演讲稿像议论文一样论点鲜明、逻辑性强,但它又不是一般的议论文。

它是一种带有宣传性和鼓动性的应用文体,经常使用各种修辞手法和艺术手法,具有较强的感染力。

演讲稿在结构上分开场白、主体、结尾三部分。

开场白是演讲稿中很重要的部分。

常用的开场白有点明主题、交代背景、提出问题等。

不论哪种开场白,目的都是使听众立即了解演讲主题、引入正文、引起思考等。

演讲稿的正文也是整篇演讲的主体。

主体必须有重点、有层次、有中心语句。

演讲主体的层次安排可按时间或空间顺序排列,也可以平行并列、正反对比、逐层深入。

结尾是演讲内容的收束,它起着深化主题的作用。

也可以用感谢、展望、鼓舞等语句作结,使演讲能自然收束,给人留下深刻印象。

三、撰写演讲稿怎样写好演讲稿呢?一、观点鲜明,内容具有鼓动性。

演讲稿观点鲜明,显示着演讲者对一种理性认识的肯定,显示着演讲者对客观事物见解的透辟程度,能给人以可信任感和可靠感。

写作时要在表达上注意感情色彩,把说理和抒情结合起来。

既有冷静的分析,又有热情的鼓动;既有所怒,又有所喜;既有所憎,又有所爱。

部编版初中八年级下册语文第四单元写作《撰写演讲稿》教案

部编版初中八年级下册语文第四单元写作《撰写演讲稿》教案

【导语】演讲稿也叫演讲词,它是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的讲话⽂稿。

准备了以下教案,希望对你有帮助!篇⼀ 教学⽬标: ⼀、了解演讲稿的写作格式 ⼆、围绕演讲的特征撰写演讲稿 三、培养学⽣演讲的热情 教学重点: 围绕演讲的特征撰写演讲稿。

教学难点: 即兴演讲 教学过程: ⼀、我从课⽂⾛来 学⽣回忆本单元所学的四篇演讲稿:《最后⼀次讲演》、《应有格物致知精神》、《我⼀⽣中的重要抉择》、《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》,畅谈⾃⼰⽐较喜欢哪⼀篇演讲稿,并分析原因。

⼆、知识归纳 教师结合学⽣的回答,归纳演讲词的有关知识。

1、何谓演讲稿 演讲稿是⼈们在⼯作和社会⽣活中经常使⽤的⼀种⽂体。

它可以⽤来交流思想、感情,表达主张、见解,也可以⽤来介绍⾃⼰的学习、⼯作情况和经验等。

演讲稿是为演讲者准备的书⾯材料,⼀篇好的演讲稿,可以帮助演讲者提前理清演讲的思路,完善演讲的内容,对演讲的成功起着⾄关重要的作⽤。

2、演讲稿的特点 (1)演讲稿有极强的针对性 即演讲的主题要针对听众的年龄、⾝份、⽂化程度、⼼理需求等来确定。

(2)演讲的类型很多,但⼤都要有鲜明的观点、明确的态度、清晰的思路、充实的内容。

(3)演讲者需借助⼀些语⾔技巧增强演讲的感染⼒、说服⼒。

三、写作技法指导 撰写演讲稿的写作技法如下: 1、要有针对性,做到“⼼中有听众” 要充分考虑听众的年龄、⾝份、⽂化程度、⼼理需求等,以此来确定演讲的主题、内容和语⾔风格,这样才能做到有的放⽮。

2、写好开头,吸引听众关注 演讲开头的⽅式有很多种,可以从问候或感谢语开始,拉近与听众的距离;可以由演讲的缘起、现场的氛围等引⼊正题;可以开门见⼭,直奔主题;还可以提出问题,引发思考。

举出本单元的四篇⽂章分析说明。

3、观点明确,展现思路 听现场演讲与读⽂章的不同在于,听众⽆法像读者那样反复阅读,慢慢思考。

因此,写演讲稿时要注意提⾼⾃⼰观点和思路的“辨识度”,除了观点要明确外,尤其要注意⽤提⽰性词语、关联词语和过渡性的语句来提⽰⾃⼰的思路,将其更直接、更清晰地呈现出来,不要过多地让听众去揣摩、分析。

演讲稿写作指导教案

演讲稿写作指导教案

演讲稿写作指导教案演讲稿写作指导教案【篇一:《发言稿》习作指导教学设计】《发言稿》习作指导教学设计习作目标:1.了解发言稿的一般写法。

2.能根据具体需要,具体情境,写一份内容具体,感情真实,语句通顺的发言稿。

习作难点:根据具体需要,具体情境,写一份内容具体,感情真实,语句通顺的发言稿课前准备:教学设计:一、谈话揭题,激发兴趣1、说说你听到过的最精彩的、印象最深的发言。

2、今天,我们要学写发言稿,想一想你在哪些场合需要准备发言稿。

(竞选班干部,运动会上代表运动员发言,领奖时发言等)二、明确情境,试写发言稿1、假如班里要改选班干部,你打算竞选班长,怎么来写发言稿呢?2、讨论:这份发言稿,至少要说明白什么?(1)要有自己明确的观点:要竞选什么职位(2)要讲清楚自己的优势:如我为什么能当班长。

(3)要讲清楚我的打算:如我当班长会怎么做,如果竞选失败的话又会怎么做。

3、尝试写一份竞选班长的发言稿。

三、共同评议,修改发言稿1、同桌相互读读各自写的发言稿,相互探讨,提出修改意见。

2、选择三位同学的发言稿,展示评议。

(1)评议标准:有没有把意思表达清楚,即有没有说清:“我要竞选班长”、“我为什么能当班长”和“我当班长会怎么做”。

(2)评议过程:一项一项的对照,同时评价语言是否通顺。

3、各自根据评议的要求修改自己写的发言稿板书设计:写发言稿(竞选班长)(1)要有自己明确的观点:我要竞选班长。

(2)要讲清楚自己的优势:我为什么能当班长。

(3)要讲清楚我的打算:我当班长会怎么做。

【篇二:演讲稿教学设计microsoft word 文档】演讲稿写作教学设计课题名称演讲稿教者***课时1课时教具多媒体教学目的 1.了解演讲稿的基本概念和特点。

2.了解演讲稿的写作要求。

写演讲稿要符合格式,要结合具体材料把表达的观点写清楚,要点明主题,有号召力。

教学重点掌握演讲稿的写作格式。

教学难点演讲稿的撰写。

教学方法案例教学法、练习法教具多媒体教学过程一、导入二、写作指导(一) 演讲稿的概念和类型演讲稿可以分为两种类型:例如李燕杰、张海迪、曲啸等同志启迪人们心灵的演讲,就曾在鼓励广大青少年树立远大理想方面发挥过巨大的作用。

新人教版八年级语文下《撰写演讲稿》优质课教学设计_0

新人教版八年级语文下《撰写演讲稿》优质课教学设计_0

第二单元写作写演讲稿教学目标1、了解演讲稿的概念、种类、特点、结构、写法。

2、学会写演讲稿。

重点难点:了解写法,学会写演讲稿。

教学方法:讲解法、举例法、练习法课时安排:2课时第一课时一、演讲稿的概念演讲稿是一种直接面对听众,凭借口头表达,实行宣传、教育、鼓动或是思想交流的一种论说性文章。

它是演讲者为演讲做准备的文稿或演讲内容的记录,是实行演讲的依据、规范和提示。

广义的演讲稿还包括在各种会议场合上的讲话,如大会上的工作报告、讲话、述职报告、总结报告等。

二、演讲稿的种类政治演讲:包括竞选演说、就职演说、述职演说、政治动员等;仪式演讲:包括开幕辞、闭幕辞、欢迎辞、祝酒辞等;学术演讲:包括学术讲座、科研报告等;教学演讲:包括教师讲课、学生论文答辩、校园里的各类演讲会、演讲比赛等;行业演讲:比如律师的法庭演讲、导游的景点介绍等等。

三、演讲稿的特点1、鼓动性:好的演讲自有一种激发听众情绪、赢得好感的鼓动性。

要做到这个点,首先要依靠演讲稿思想内容的丰富、深刻,见解精辟,有独到之处,发人深思,语言表达要形象、生动,富有感染力。

2、针对性:(1)作者提出的问题是听众所关心的问题;(2)要针对不同的听众对象和层次,不同的“公众场合”。

3、临场性:要使稿子和演讲的时间、地点、听众等相对应合。

4、声韵美:句子简短,句式变化,语意明白,声调顿挫,语气自然,便于演讲者调动声音技巧来表情达意。

5、可讲性:演讲的本质在于“讲”而不在于“演”,它以“讲”为主、以“演”为辅。

因为演讲要诉诸口头,拟稿时必须以易说能讲为前提。

演讲稿的要求则是“上口入耳”。

四、演讲稿的结构1、标题2、开头3、主体(并列式、递进式、顺承式)4、结尾演讲稿主体的结构:(1)并列式:即把演讲内容分成并列的几个部分。

如演讲稿《书——开启人类智慧大门的金钥匙》主体部分分为“藏书,我比较求多”、“读书,我比较求博”、“写书,我比较求精”、“用书,我比较求活”四个并列的层次充分论证了主题。

八年级上册语文部编版第四单元写作 撰写演讲稿 教学设计

八年级上册语文部编版第四单元写作  撰写演讲稿 教学设计

《撰写演讲稿》第一课时教学目标:1.了解演讲稿的定义。

2.通过本单元的课文和演讲实例,了解演讲词的特点。

3.体会演讲的魅力。

教学过程:一、导入新课闻一多的《最后一次讲演》、顾拜旦的《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》等都是演讲词。

那么什么是演讲词?演讲词俗称演讲稿、讲话稿,是演讲者在演讲前事先准备、供演讲时使用的,用来交流思想、发表意见和主张,提出号召和倡议,把自己的主张、观点、见解及思想感情传达给听众,从而产生一定的作用和影响,达到宣传和教育的作用的、以议论为主的文稿。

一篇出色的演讲词可以鼓舞人心,振奋精神,感染、打动读者或听众。

怎样写好演讲词呢?先别急,我们先听听下面这位同学的演讲吧。

看看人家是怎样演讲的。

二、演讲稿特点由上面那个演讲的实例,我们可以初步了解演讲者以声音、态势来表达,听众用耳听、眼看来接受,这就决定了演讲词具有以下的特点:1.针对性。

演讲要考虑特定的听众、演讲的环境、场合。

听众不同,环境场合不同,演讲就有不同的内容、方法。

例如本课文中“你们杀死一个李公朴,会有千百万个李公朴站起来!你们将失去千百万的人民!你们看着我们人少,没有力量?告诉你们,我们的力量大得很,强得很!看今天来的这些人,都是我们的人,都是我们的力量!此外还有……”分析:闻一多先生有针对性地痛斥了特务的捣乱、反动派的无耻罪行。

2.观点明确,通俗易懂。

演讲要把演讲者的观点、主张、见解及思想感情传达给听众,就要立场鲜明、态度明确。

要使听众听懂,就要条理清楚、层次分明,用简短的句子、口语化的语言,明白流畅地表达出来。

比如《最后一次讲演》第一段“有事实拿出来说啊!(闻先生声音激动了)为什么要打要杀……”第二段“这是某集团的无耻,恰是李先生的光荣!”第四段“特务们,你们想想,你们还有几天?你们完了,快完了!”分析:用通俗的语言表达了闻先生分明的爱憎感情。

3.条理性。

演讲稿是口头表达,演讲语言稍纵即逝,听众对演讲中每一句话的含义,几乎没有思考玩味的余地,因此演讲稿要条理清楚。

统编版中学语文八年级下册第4单元 写作 撰写演讲稿(第1课时)教学详案

统编版中学语文八年级下册第4单元 写作 撰写演讲稿(第1课时)教学详案

写作撰写演讲稿第一课时教学目标1.通过训练,掌握基本的演讲稿写作知识,具备初步的演讲稿写作能力。

2.学会表达自己的观点,做到清楚、连贯、不偏离话题。

3.树立正确的人生观,养成仔细观察、勤于思考的习惯,培养乐观、宽容、合作等优秀品格。

重点难点1.引导学生通过训练,掌握基本的演讲稿写作知识,具备初步的演讲稿写作能力。

2.通过篇章写作,引导学生学会表达自己的观点,做到清楚、连贯、不偏离话题。

3.树立正确的人生观,养成仔细观察、勤于思考的习惯,培养乐观、宽容、合作等优秀的品格。

课前准备学生带着目标认真阅读教材及导学案中的指导材料。

课时安排2课时教学过程第一课时一、课堂导入现代社会是一个开放的社会,既充满竞争,又需要广泛合作。

竞争和合作都需要与人沟通交流,演讲就是沟通交流的一个重要表达方式。

演讲稿是为演讲准备的文稿或演讲内容的记录,写好演讲稿是能够进行有效沟通交流的第一步。

那么,如何写好演讲稿呢?今天我们来学习几种方法。

二、写法指导(一)要有针对性,做到“心中有听众”。

要充分考虑听众的年龄、身份、文化程度、心理需求等,以此来确定演讲的主题、内容和语言风格,这样才能做到有的放矢。

(二)注意写好开头,吸引听众的关注。

演讲开头的方式有很多种,可以从问候或感谢语开始,拉近与听众的距离;可以由演讲的缘起、现场的氛同等引入正题;可以开门见山,直奔主题;还可以提出问题,引发思考。

本单元所选的几篇演讲词开头各有特点,但都能快速“抓住”听众,值得在写作中效仿。

(三)明确表达观点,把思路展现出来。

听现场演讲与读文章的不同在于,听众无法像读者那样反复阅读,慢慢思考。

因此,写演讲稿时要注意提高自己观点和思路的“辨识度”,除了观点要明确外,尤其要注意用提示性词语、关联词语和过渡性语句来提示自己的思路,将其更直接、更清晰地呈现出来,不要过多地让听众去揣摩、分析。

(四)精心设计结语,提升演讲的效果。

在演讲稿的最后,可以重中观点,加深印象;也可以提出号召,鼓舞人心;还可以幽默调侃,逗大家一笑。

《撰写演讲稿》精品教案

《撰写演讲稿》精品教案

《撰写演讲稿》教学方案1课时【教学目标】1.了解写作演讲稿的常见技法。

2.学习撰写观点鲜明、思路清晰、内容充实、有针对性、有感染力的演讲稿。

【教学重点】了解写作演讲稿的常见技法。

【教学难点】学习撰写观点鲜明、思路清晰、内容充实、有针对性、有感染力的演讲稿。

【教学过程】一、新课导入同学们,演讲稿是演讲所用的文稿,哪些场合需要用到演讲稿呢?预设:班委竞选、开学典礼发言、升旗仪式讲话等都需要用到演讲稿。

此外,颁奖典礼上的获奖感言、公司年会的年终总结汇报、体育赛事的开幕式致辞等,也会用到演讲稿。

可见,演讲是与日常生活、学习、工作密切相关的,运用极其广泛的一种语言交际活动。

学习撰写演讲稿是非常必要而且很有意义的,今天,就让我们一起学习第五单元任务二——撰写演讲稿。

设计意图:提问导入,激发学生的学习兴趣,使其产生学习演讲稿撰写的欲望。

二、技法指导1.技法回顾(1)结合本单元学过的四篇课文,回顾演讲词的一般特点。

提示:①思考四篇演讲词的“针对性”包括哪些因素,在演讲词中是怎样体现出来的。

②注意理解这四篇演讲词的主要观点,特别要关注演讲者是怎样围绕观点来设计思路、组织内容的。

③仔细品味四篇演讲词的语言,看看演讲者是如何借助语言技巧吸引听众、引起共鸣的。

(2)技法小结:学生结合所学内容回顾分享,教师点拨。

①要有针对性,做到“心中有听众”。

演讲词要针对特定的事件和特定的对象(包括听众的身份、文化程度、心理需求,演讲现场的环境、气氛等),以此来确定适合演讲者身份且听众熟悉、感兴趣的演讲主题、内容和语言风格,这样才能做到有的放矢。

例如,在《我一生中的重要抉择》中,演讲者王选选择了青年人最关注的“人生选择”这一话题,能有效激起听众——北大师生的兴趣和思考。

同时,作为当代杰出科学家的演讲者王选和同样热爱科学的北大师生,对科学都是熟悉且极富兴趣的,所以,文章大量选用了与科学领域相关的素材。

②明确表达观点,清晰展现思路。

演讲词要明确表达鲜明的观点,最好直截了当地表达观点,无须含蓄。

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写作《撰写演讲稿》教案01
知识与技能
掌握演讲的特点和演讲稿的写作方法,学会写演讲稿。

过程与方法
学会选择自己熟悉又引人注意的演讲主题,写演讲稿,在班内进行演讲比赛。

情感、态度与价值观
培养与人沟通、合作的能力,能够有理有力有节地说服他人。

重点、难点
选择一个自己熟悉的话题,写一篇有说服力和号召力的演讲稿。

一、新课导入
同学们,当我们聆听了闻一多那充满激情的《最后一次讲演》后,是不是内心也涌起一种冲动:也想把自己心中的话大声地说出来呢,好,那就让我们一起来,一起走上讲台,大声地演讲吧~当然要进行一次成功的演讲,首先要把演讲稿写好。

那么,怎样写好演讲稿呢,我们这次的写作训练就是来学撰写演讲稿的。

二、认知演讲稿
演讲稿又叫演说词,它是在大会上或其他公开场合发表个人的观点、见解和主张的文稿。

演讲稿的好坏直接决定了演讲的成功与失败。

演讲稿像议论文一样论点鲜明、逻辑性强,但它又不是一般的议论文。

它是一种带有宣传性和鼓动性的应用文体,经常使用各种修辞手法和艺术手法,具有较强的感染力。

演讲稿在结构上分开场白、主体、结尾三部分。

开场白是演讲稿中很重要的部分。

常用的开场白有点明主题、交代背景、提出问题等。

不论哪种开场白,目的都是使听众立即了解演讲主题、引入正文、引起思考等。

演讲稿的正文也是整篇演讲的主体。

主体必须有重点、有层次、有中心语句。

演讲主体的层次安排可按时间或空间顺序排列,也可以平行并列、正反对比、逐层深入。

结尾是演讲内容的收束,它起着深化主题的作用。

也可以用感谢、展望、鼓舞等语句作结,使演讲能自然收束,给人留下深刻印象。

三、撰写演讲稿
怎样写好演讲稿呢,
一、观点鲜明,内容具有鼓动性。

演讲稿观点鲜明,显示着演讲者对一种理性认识的肯定,显示着演讲者对客观事物见解的透辟程度,能给人以可信任感和可靠感。

写作时要在表达上注意感情色彩,把说理和抒情结合起来。

既有冷静的分析,又有热情的鼓动;既有所怒,又有所喜;既有所憎,又有所爱。

二、结构清楚,层次简明。

一般文稿主要是供人阅读的,而演讲稿是口头表达,听众对演讲中每一句话的含义,几乎没有思考玩味的余地,其结构特点是内容的内在联系与有声语言动态交流的统一,注重有声性。

三、语言流畅,深刻风趣。

要把演讲者在头脑里构想的一切都写出来或说出来,让人们看得见,听得到,就必须借助语言这个交流思想的工具。

写作演讲稿在语言运用上应注意以下三个问题:
1(要口语化。

“上口”“入耳”,这是对演讲语言的基本要求,也就是说演讲的语言要口语化。

演讲,说出来的是一连串声音,听众听到的也是一连串声音。

如果演讲稿不“上口”,那么演讲的内容再好,也不能使听众“入耳”,完全听懂。

写作演讲稿时,应把长句改成短句,把倒装句改成正装句,把单音词换成双音词,把听不明白的文言词语、成语改换或删去。

演讲稿写完后,要念一念,听一听,看看是不是“上口”“入耳”。

2(要通俗易懂,应当用简单明了、通俗易懂的语言讲话。

3(要生动感人。

运用比喻、比拟、夸张等手法增强语言的形象色彩,把抽象化为具体,深奥讲得浅显,枯燥变成有趣。

运用幽默、风趣的语言,增强演讲稿的表现力。

发挥语言音乐性的特点,注意声调的和谐和节奏的变化。

三、写作文题
假设学校组织竞聘学生会主席、团支部书记、校刊主编、校广播站总监、志愿者服务团团长等,你准备竞聘其中某个职务。

试撰写一份演讲稿,阐述你的竞聘主张。

四、佳作欣赏
竞选班长的演讲稿
同学们:
你们好~
今天,我走上演讲台的唯一目的就是竞选“班级元首”——班长。

我坚信,凭着我新锐不俗的“官念”,凭着我的勇气和才干,凭着我与大家同舟共济的深厚友情,这次竞选演讲给我带来的必定是下次的就职演说。

我从没有担任过班干部,缺少经验。

这是劣势,但正因为从未在“官场”混过,一身干净,没有“官相官态”“官腔官气”;少的是畏首畏尾的私虑,多的是敢作敢为的闯劲。

正因为我
一向生活在最底层,从未有过“高高在上”的体验,对摆“官架子”看不惯,弄不来,就特别具有民主作风。

因此,我的口号是“做一个彻底的平民班长”。

班长应该是架在老师与同学之间的一座桥梁,能向老师提出同学们的合理建议,向同学们传达老师的苦衷。

我保证做到在任何时候,任何情况下,都首先是“想同学们之所想,急同学们之所急”。

当师生之间发生矛盾时,我一定明辨是非,敢于坚持原则。

特别是当教师的说法或做法不尽正确时,我将敢于积极为同学们谋求正当的权益。

班长作为一个班级的核心人物,应该具有统御全局的大德大能,我相信自己是够条件的。

首先,我有能力处理好班级的各种事务。

因为本人具有较高的组织能力和协调能力,凭借这一优势,我保证做到将班委一班人的积极性都调动起来,使每个班委成员扬长避短,互促互补,形成拳头优势。

其次,我还具有较强的应变能力,所谓“处变不惊,临乱不慌”,能够处理好各种偶发事件,将损失减少到最低限度。

再次,我相信自己能够为班级的总体利益牺牲一己之私,必要时,我还能“忍辱负重”。

最后,因为本人平时与大家相处融洽,人际关系较好,这样在客观上就减少了工作的阻力。

我的治班总纲领是:在以情联谊的同时以“法”治班,最广泛地征求全体同学的意见,在此基础上制订出班委工作的整体规划;然后严格按计划行事,推选代表对每个实施过程进行全程监督,责任到人,奖罚分明。

我准备在任期内与全体班委一道为大家办九件好事:
1(借助科学的编排方法,减轻个人劳动卫生值日的总长度和强度,提高效率;
2(联系有关商家定期送纯净水,彻底解决饮水难的问题;
3(建立班级互助图书室,并强化管理,提高其利用率,初步解决读书难问题;
4(组织双休日城乡同学的“互访”,沟通情感,加深相互了解;
5(在得到学校和班主任同意的前提下,组织旨在了解社会,体会周边人们生存状况的参观访问活动;
6(利用勤工俭学的收入买三台处理电脑,建立电脑兴趣小组;
7(在班级报廊中开辟“新视野”栏目,及时追踪国内改革动态;
8(建立班级“代理小组”,做好力所能及的代理工作,为有困难的同学代购物件,代寄邮件,代传讯息等等;
9(设一个班长意见箱,定时开箱,加速信息反馈,有问必答。

我会是一个最民主的班长,常规性工作要由班委会集体讨论决定,而不是由我一个人说了算。

重大决策必须经过“全民”表决。

如果同学们对我不信任,随时可以提出“不信任案”,对我进行弹劾。

你们放心,弹劾我不会像弹劾美国总统那样麻烦,我更不会死赖不走。

我决不信奉“无过就是功”的信条,恰恰相反,我认为一个班长“无功就是过”。

假如有谁指出我不好不坏,那就说明我已经够“坏”的了,我会立即引咎辞职。

同学们,请信任我,投我一票,给我一次锻炼的机会吧~我会经得住考验的,相信在我们的共同努力下,充分发挥每个人的聪明才智,我们的班务工作一定能搞得十分出色,我们的班级一定能跻身全市先进班级的前列,步入新的辉煌~谢谢大家~~
点评:这篇演讲稿写得热情昂扬,具有很强的感召力。

小作者对班长一职有着自己充分的认识,对于怎样选上和选上后如何去做,有自己独到和具体的做法,因此在演讲稿中表现得理由充分,信心十足。

在语言上也的确不摆“官腔”和书生气,注意拉近和听众的距离,走“亲民”的道路,很能打动各“选民”的民心。

这是一篇有文采、感染力十足的演讲稿。

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