小学一年级心理健康教育《照镜子》教案
最新小学心理健康教育《照镜子》精品教案
第一课照镜子设计背景自我认识是自我意识的认知成分。
它是自我意识的首要成分，也是自我调节控制的心理基础。
它包括自我感觉、自我概念、自我观察、自我分析和自我评价。
小学对自我概念的认知主要还停留在具体的外部特征，但是随着抽象思维的发展，对自我评价开始有具体到抽象、由外显向内心发张。
这个阶段是个体形成自信心的关键期，他们在接受别人的评价与同伴的比较中发现自身的价值，产生自豪感和自信心。
小学生成长过程中最为重要的就是逐渐认识自己，作为教师我们要不断地研究与探索，必须通过多方面途径来帮助学生全面了解自己，帮助学生正确地认识自己、理解自己、悦纳自己，帮助学生调整好理想的自我和现实的自我之间的差距，引导他们学会正确地对待自己的缺点，并在努力克服困难的过程中获得成功和满足，以良好的个性迎接生活的挑战。
教学目标：1、让学生知道每个人都有自己的优点和不足。
2、让学生认识每个人都是独一无二的，发现自己与众不同的地方。
3、每个人都不是完美的，让学生学会认识自己、理解自己、悦纳自己，才可以更好地成长。
教学重点：引导学生从认识自我的外部特征逐渐向认识自己的个性特征方向发展，明白每个人都是独一无二的。
教学难点：帮助学生正确认识自己，合理评价自己和他人。
教学准备：水彩笔、白纸、名片卡教学过程：一、心情话吧1、阅读体验。
学生阅读小磊的故事。
2、分享交流。
教师引导学生分享：小磊的新同桌给了他什么样的感受？面对小军的这些行为，小磊是怎样想的？3、总结归纳。
教师总结：每个人都有优点，也有缺点。
有时候，我们很容易忽略他人的优点，而过多的看到他人的缺点。
所以，生活中我们一定要学会更多地发现别人的优点。
（设计意图：通过阅读小磊的故事，学生结合自己的生活经验，知道每个人都有优点和缺点，既要看到他人的缺点，也要学会看到他人的优点。
）二、心海导航1、阅读体验。
学生阅读材料。
2、分享交流。
学生分享：自己有哪些独特的地方？自己眼中的朋友拥有哪些与众不同的地方？3、总结归纳。
《照镜子》教案(通用13篇)
《照镜子》教案（通用13篇）《照镜子》教案篇1教学目标：1. 在读文的过程中，熟悉本课生字10个。
在教学中，通过老师的范写重点指导“瞪”的笔顺；重点指导同学读准“敬重、瞪”的读音。
2. 重点指导朗读两次描写小花猫照镜子的有关语句，使同学在朗读中了解课文内容。
3. 初步懂得要想别人敬重自己，首先要学会敬重别人的道理。
并在语言实践活动中，进一步了解该怎样敬重人。
教学过程：一、激趣引入。
1、（出示镜子实物）师：这是什么？（指述）jìng2、在实物镜子的反面上出示：镜学习“镜”：（1）指名读准字音，开火车读字，齐读。
（2）师：来，用最简洁的方法记住“镜”。
（指述）师：看，这面镜子多美丽呀，有的镜子的边框还是金属做的呢！照照看，你们发现了什么？（老师手拿镜子走进同学中，让同学照照镜子，老师可随机作些点评。
）3、师：今日学的课文中，照镜子的主角是一只可爱的小花猫。
小花猫照镜子，究竟发生了什么事呢？4、（出示课题）30、小花猫照镜子师：让我们开快乐心来学课文。
（同学齐读课题）二、初读课文，整体感知。
（1）自读课文环节。
师：现在，请你借助拼音自读课文，这些词语可要读读准啊。
出示：nùchōng jù liè huǒbàn zūnzhòng dèng dīng怒气冲冲猛烈小伙伴敬重瞪盯语重心长和和气气笑眯眯（2）同学自读课文。
（3）小组内沟通读词。
（4）师：老师要表扬你们的学习态度，个个读得很仔细。
让我们开火车把这些词读读准。
（5）开火车读词，男、女生对读，齐读。
（重点指导读好“敬重、瞪”。
）（6）师：看老师写个“瞪”，你们可要瞪大眼睛认真看，仔细记啊！（同学看老师在田字格中范写“瞪”。
）师：刚才，大家读通了课文，说说小花猫照镜子，究竟发生了什么事呢？（指名沟通）学习课文。
师：下面，老师要请大家看三幅画，认真看，小花猫是怎么照镜子的。
（三幅画，一幅一幅出来——三幅画在一起）师：认真观看，图上的小花猫怎么样，课文中是怎么介绍图上的内容的呢，找到句子，读给你的同桌听一听。
《照镜子》健康教案
《照镜子》健康教案《照镜子》健康教案（精选13篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么应当如何写教案呢？以下是店铺为大家整理的《照镜子》健康教案，希望能够帮助到大家。
《照镜子》健康教案篇1活动目的：1、要求幼儿能正确说出身体各器官的名称及数量词。
如：一个鼻子，一张嘴，一双眼睛等等。
2、引导幼儿愿意参加集体活动积极与同伴交往。
3、教会幼儿注意倾听对方讲话，针对对方说的话，用简单的句子表达自己的意思。
活动准备：1、一面大墙镜，磁带，录音机2、人体大挂图（各器官可以取下）3、动物头饰和漂亮小贴图活动过程：1、导入部分出示挂图，请小朋友把人体各器官放在正确的位置，引起幼儿的兴趣。
照镜子1、师生共同照镜子，说出身体器官的名称，并引导幼儿说出各器官的数量词。
2、教师介绍游戏名称和玩法，播放照镜子的磁带，让幼儿模仿说，逼供内在自己相应的器官上贴一个漂亮小贴图3、教师引导幼儿游戏，给幼儿充足讨论的时间和多的发言机会。
4、引导幼儿针对性说出心里想说的话语。
教学反思：引导幼儿愿意参加集体活动积极与同伴交往。
教会幼儿注意倾听对方讲话，针对对方说的话而回答问题。
《照镜子》健康教案篇2活动目标：1、在玩“照镜子”游戏的过程中，关注自己的五官特征。
2、通过照镜子和参与照镜子游戏，感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。
3、激发幼儿观察镜子、探索镜子奥秘的好奇心，体验照镜子的快乐。
活动准备：大镜子、平面镜、人手一份。
五组影子造型。
活动过程：一、通过“猜谜语”，引出主题教师请幼儿猜谜语：“你哭它也哭，你笑它也笑，只要对着它，喜怒全知道。
”（镜子）今天老师给小朋友每人准备了一面镜子我们一起来照照镜子，看看在镜子里看到了什么？你笑一笑，镜子里的宝宝怎么样？原来镜子可以把我们自己看不到的东西都照出来。
请小朋友一起照照自己的眼睛，说说自己的眼睛像什么，鼻子像什么，耳朵像什么，嘴巴像什么。
2024年《照镜子》健康教案(精选
2024年《照镜子》健康教案(精选一、教学内容本节课选自2024年新版健康教育教材第四章第二节，主题为“照镜子”。
教学内容主要包括：了解镜子的作用；学习正确的照镜子姿势；认识自己的身体特点；培养健康的生活态度。
二、教学目标1. 让学生掌握镜子的作用，知道如何正确使用镜子。
2. 培养学生正确的照镜子姿势，减少因错误姿势导致的健康问题。
3. 帮助学生认识自己的身体特点，树立正确的自我形象。
三、教学难点与重点教学重点：教授正确的照镜子姿势，帮助学生认识自己的身体特点。
四、教具与学具准备1. 教具：镜子、教学课件、视频播放设备。
2. 学具：学生自备小镜子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一组照片，让学生观察并说出自己在照镜子时可能出现的错误姿势。
2. 理论讲解（10分钟）教师讲解镜子的作用，引导学生正确使用镜子。
教授正确的照镜子姿势，演示并让学生跟随练习。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，如：“如何正确使用镜子观察自己的面部？”教师引导学生分析问题，并给出答案。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，互相观察对方的照镜子姿势，并指出不足之处。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
5. 认识自己的身体特点（15分钟）教师引导学生通过镜子观察自己的身体特点，学会欣赏自己的优点。
6. 培养健康的生活态度（10分钟）教师通过实例讲解，让学生认识到健康生活态度的重要性。
六、板书设计1. 镜子的作用2. 正确的照镜子姿势3. 认识自己的身体特点4. 培养健康的生活态度七、作业设计2. 答案示例：我在照镜子时，总是低头看镜子。
改正方法：保持站立姿势，抬头挺胸，眼睛平视镜子。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果是否达到预期，学生是否掌握了正确的照镜子姿势，以及如何改进教学方法。
重点和难点解析1. 正确的照镜子姿势2. 认识自己的身体特点3. 培养健康的生活态度4. 作业设计一、正确的照镜子姿势1. 照镜子时，保持站立姿势，双脚与肩同宽，身体自然挺直。
《照镜子》健康教案
《照镜子》健康教案一、教学目标1. 让学生了解并认识到保持身体健康的重要性。
3. 引导学生学会自我观察，关注自己的身体变化。
二、教学内容1. 身体的重要性2. 健康的生活方式3. 自我观察与身体变化三、教学重点1. 让学生了解身体的重要性。
四、教学难点1. 让学生学会自我观察，关注自己的身体变化。
2. 引导学生形成健康的生活方式。
五、教学方法1. 讲授法：讲解身体的重要性、健康的生活方式等知识点。
2. 互动法：引导学生进行自我观察，分享自己的身体变化。
3. 案例分析法：分析典型案例，让学生深入了解健康的重要性。
教案内容：第一课时：身体的重要性一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们知道自己身体的重要性吗？2. 学生发表观点，教师总结。
二、新课讲解（20分钟）1. 教师讲解身体的重要性，强调保持身体健康的必要性。
2. 学生认真听讲，记录关键知识点。
三、案例分析（15分钟）1. 教师呈现典型案例，引导学生分析案例中人物的身体状况。
2. 学生讨论案例中的问题，并提出解决方案。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调身体的重要性。
2. 学生复述所学知识点。
第二课时：健康的生活方式一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们知道如何保持健康的生活方式吗？2. 学生发表观点，教师总结。
二、新课讲解（20分钟）1. 教师讲解健康的生活方式，包括饮食、运动、作息等方面。
2. 学生认真听讲，记录关键知识点。
三、互动环节（15分钟）1. 教师引导学生分享自己的健康生活方式。
2. 学生相互借鉴，共同学习。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调健康的生活方式。
第三课时：自我观察与身体变化一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们会关注自己的身体变化吗？2. 学生发表观点，教师总结。
二、新课讲解（20分钟）1. 教师讲解自我观察与身体变化的重要性。
照镜子教案及反思
照镜子教案及反思一、教学内容二、教学目标1. 知识与技能：理解并掌握照镜子的基本概念，学会运用平面镜成像的特点解决实际问题。
2. 过程与方法：通过实践情景引入和例题讲解，培养学生观察、分析、解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学学习的兴趣，增强学生对对称美的感知。
三、教学难点与重点教学难点：平面镜成像的计算。
教学重点：照镜子的基本概念、平面镜成像的特点及其应用。
四、教具与学具准备教具：平面镜、图片、尺子、圆规等。
学具：平面镜、白纸、铅笔、尺子、圆规等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示生活中的对称现象，如剪纸、建筑等，引导学生思考这些对称现象与照镜子的关系。
2. 知识讲解（15分钟）（1）照镜子的基本概念：讲解平面镜的定义，引导学生了解平面镜成像的原理。
（2）平面镜成像的特点：介绍平面镜成像的三个特点（像与物大小相等、像与物到镜面的距离相等、像与物的连线与镜面垂直）。
（3）平面镜成像的计算：通过例题讲解，让学生掌握平面镜成像的计算方法。
3. 例题讲解（10分钟）结合教材例题，讲解平面镜成像的计算方法，并引导学生运用所学知识解决实际问题。
4. 随堂练习（5分钟）出示练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 照镜子的基本概念2. 平面镜成像的特点3. 平面镜成像的计算（1）例题（2）解答步骤七、作业设计1. 作业题目：教材课后习题第3题。
答案：见教材课后习题解答。
2. 拓展延伸：查找生活中的对称现象，并尝试用平面镜成像的知识进行解释。
八、课后反思本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣。
在知识讲解和例题讲解环节，注重引导学生参与，培养学生的观察、分析、解决问题的能力。
课后作业和拓展延伸有助于学生对所学知识的巩固和拓展。
但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，提高课堂互动效果，使全体学生都能掌握所学知识。
同时，注重课后反思，不断优化教学方法，提高教学质量。
《照镜子》健康教案
《照镜子》健康教案一、教学目标：1. 让幼儿认识自己的外貌特征，培养幼儿的自我认知能力。
2. 引导幼儿关注自己的情感和心理需求，培养幼儿的自我关爱意识。
3. 通过观察和交流，帮助幼儿了解他人的感受，培养幼儿的同理心。
二、教学内容：1. 认识自己的外貌特征，如身高、眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 关注自己的情感和心理需求，学会表达自己的感受。
3. 学会关心他人，尊重他人的感受。
三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察自己的外貌特征，了解自己的特点。
2. 讨论法：引导幼儿交流自己的感受，分享彼此的体验。
3. 情景模拟法：设置情境，让幼儿学会关心他人，培养同理心。
四、教学准备：1. 镜子：每个幼儿准备一面小镜子。
2. 画纸、画笔：用于幼儿绘画自己的外貌特征。
3. 视频或图片：用于展示他人的情感和心理需求。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿照镜子，观察自己的外貌特征，引导幼儿认识自己。
2. 主体活动一：让幼儿绘画自己的外貌特征，鼓励幼儿描述自己的特点和感受。
3. 主体活动二：观看视频或图片，展示他人的情感和心理需求，引导幼儿关注他人的感受。
4. 主体活动三：设置情境，让幼儿学会关心他人，培养同理心。
注意事项：1. 教学过程中，教师要关注每个幼儿的参与情况，引导幼儿积极表达自己的感受。
2. 在设置情境时，要注重培养幼儿的换位思考能力，让幼儿学会关心他人。
六、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起观察家庭成员的外貌特征，了解家人的特点。
2. 社区活动：组织亲子活动，让幼儿和家长一起参与，增进亲子关系，培养幼儿的人际交往能力。
七、教学评价：1. 观察法：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对教学内容的掌握程度。
2. 交流分享：让幼儿分享自己在家庭作业和社区活动中的体验，了解幼儿的学习效果。
八、教学调整：1. 根据幼儿的反馈，调整教学内容，使之更符合幼儿的需求。
2. 根据幼儿的参与程度，调整教学方法，提高教学效果。
《照镜子》教案(16篇)
《照镜子》教案（16篇）《照镜子》教案（1）教学目标1、要求幼儿能正确说出身体各器官的名称及数量词。
如：一个鼻子，一张嘴，一双眼睛等等。
2、引领幼儿情愿参与集体活动乐观与伙伴交往。
3、教会幼儿留意倾听对方讲话，针对对方说的话，用简洁的句子表述自己的意思。
活动预备1、一面大墙镜，磁带，录音机2、人体大挂图（各器官能够取下）3、动物头饰和好看小贴图活动过程1、导入部分展示挂图，请小伴计把人体各器官放在正确的位置，引起幼儿的爱好。
照镜子1、师生共同照镜子，说出身体器官的名称，并引领幼儿说出各器官的数量词。
2、老师介绍嬉戏名称和玩法，播放照镜子的'磁带，让幼儿仿照说，逼供内在自己相应的器官上贴一个好看小贴图3、老师引领幼儿嬉戏，给幼儿充分争论的时间和多的发言机会。
4、引领幼儿针对老师的话，完整的说出句子，老师在旁倾听，观看，适时订正错误的说法和发音，并以好看小贴图作为嘉奖，激起幼儿爱好。
扮装舞会1、发给每个幼儿一个头饰2、叙述嬉戏规章，找到和自己头饰相同的幼儿，面对面讲：“照镜子，xxx这是我的xxx”3、放音乐，师生带着头饰随音乐，唱歌，跳舞，开动物PARTY 活动延长1、课后延长：除了在镜子里能够看到自己，还能够在哪里看到自己（如：照片玻璃，雨后有积水的地面等等）2、让幼画自画像《照镜子》教案（2）活动目标：1.学习保持衣着整齐的方法。
2.知道穿戴整齐能使自己感到舒适，也给他人带来愉悦。
活动重点：学习保持衣着整齐的方法。
活动难点：知道穿戴整齐能使自己感到舒适，也给他人带来愉悦活动预备：1.小镜2.幼儿用书3.故事《照镜子》活动过程：一、开头部分观赏故事《照镜子》，引领幼儿争论。
1.老师叙述故事后，提问：毛毛和皮皮的帽子是怎么戴的？衣服和裤子是怎么穿的？后来，镜子为什么夸奖他们?镜子是怎么说的？2.老师：外出前小伴计应当做什么？引领幼儿懂得外出前要积极检查自己的衣帽是否穿戴整齐。
二、基本部分1.老师：小伴计为什么要把衣帽穿戴整齐？引领幼儿争论衣帽穿戴整齐的好处，如别人看了感到愉悦，自己穿着感觉舒适等。
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察图片中的人物动作和表情。
3、照一照：每周的小朋友按顺序通过镜子来观察自己的不同
表情，并与其他同学分享交流。
三、讲授新课（30分钟）
（一）情景园
1、分成6到8人一个小组，每组发一面镜子，依次对小组同学
说自己最满意的地方。
课时教案
教学过程
2、每位同学说完，其余同学一起鼓掌说：“对、对、对，你的***真漂亮！”
教学难点
使学生懂得欣赏别人，和同伴友好相处
教学准备
1、教具类：多媒体播放器
2、资料类：PPT、背景音乐
3、材料类：镜子3个
4、学案类：见学生用书
课时教案
教学过程
一、激情导入、切入主题（2分钟）
1、猜一猜：小朋友们，今天老师想考考大家，给大家出了一个
谜语，看哪个聪明的小朋友能够猜出来：“平又平，亮又亮，平
学
反
思
与
重
建
反思
《照镜子》这堂课是一节启发愿景的课程。这
堂课后，从学生的状态和反响来看，已达到预期的
教学目的。
重建
启发每个孩子画下自己的期望的样子。同时，将自己画的画贴在照片墙上，通过这样的
第9周
教学内容
照镜子
课堂类型
新授课
第5课时
教
学
目
标
（学习目标）
1、增强自我情感流露及对事物的好奇心，感受照镜
子画面中人物的相反动作，体会表现左右对称的图
像。
2、初步接触依形想象并绘制的基本方法。
3、发展对形和色的想象力。
4、重新认识自我。
5、学会欣赏自己，欣赏别人。
教学重点
使学生学会欣赏自己，有自信心
四、总结巩固——静思角（8分钟）
1、你希望自己有一个怎样的样子？
2、把你喜欢的自己的样子画下来。
3、每一个小朋友都把自己的画贴在照片墙上
课时教案
板
书
设
计
一、谜语：
平又平，亮又亮
平平亮亮桌上放
它会告诉你脸上脏不脏？
二、照片墙
作
业
设
计
基础作业
说一说希望自己有一个怎样的样子
提高作业
把自己希望的样子画下来
教
平亮亮桌上放，它会告诉你脸上脏不脏？”——镜子
2、教师：为什么觉得答案是镜子？——镜子里的人和照镜子的
人一模一样，可以通过镜子来观察自己。
3、这节课，我们就一起来学习《照镜子》。
二、导入新知——镜子里的不同表情：（5分钟）
1、教师：同学们，你们会照镜子吗？什么时候会照镜子？
——起床、睡觉、梳头发……
（二）活动坊
1、小组合作，一个同学说出组内其他同学的样子，其他组员猜猜是谁，猜对的奖一张贴纸。
2、老师检查
3、小结：大眼睛有大眼睛的明亮，小眼睛有小眼睛的好看。
（三）体验坊
1、分小组比赛，每个组员都要先跳过三个小的呼啦圈，再跳起
拍悬挂着的皮球，速度快的小组胜出
2、谈谈你的心情如何？
3、小结：大个子有大个子的优势，小个子有小个子的灵活