幼儿心理健康教育教案设计(20200422121456)
幼儿园心理健康教育教案【优秀6篇】
幼儿园心理健康教育教案【优秀6篇】幼儿园心理健康教育教案篇一活动分析：小孩子，正处于自我意识发展的一个上升时期。
经过了一年的学习生活，学生体验到成长和荣誉，也会经历一些挫折和失败，因此，很多学生容易产生自我认识不全面，自我评价偏颇的现象，这对于儿童来说，是很不利的。
本次辅导活动，针对学生的这一现象，首先让学生看到我不行和我能行两个具体形象的对比，并引发讨论；然后通过各种方式让学生找到自己的长处和优点，赞扬自己，让学生体会到自己是能干的，能做好很多事情，从而培养自己的自信心。
活动目标：1、了解学生自我认识的程度，引导学生学会积极评价自我的方法。
2、帮助学生了解自己的长处和优势，并学会正确看待自己的优点和缺点。
3、通过活动引导学生树立自信心。
活动重点：帮助学生肯定自己积极的方面，引导学生充分发挥自身的长处。
活动难点：提高自我理解，自我评价的水平，增强学生前进的信心。
活动准备：1、了解学生自信的程度及学生的长处。
2、了解学生与学生之间的相处情况及看待同学优缺点的态度。
适合年级：二年级活动过程：一、课件导入：1、课前互动：瞧，大家的桌面整洁，书本摆放整齐，坐姿端正，精神抖擞。
（教师伸出大拇指）小朋友们，你真棒！看看同桌，他坐得怎么样你要怎样夸夸他（向同学伸出大拇指）某某，你真棒！听到表扬，心里高兴吗无论我们做什么，得到别人的表扬，我们心里肯定很高兴。
但也有很多时候，我们也会做得不好，会失败，当你失败的时候，你心里又会怎么想呢2、教师过渡语：有两位小朋友，一个叫我能行，还有一个叫我不行，我们一起来看看，他们是怎么样面对自己的成功与失败的。
3、角色扮演：《我能行和我不行》我能行：小朋友们，你们好，我的名字叫我能行。
我不行：小朋友们，你们好，我的名字叫我不行。
我能行：我是一个能干的小朋友，我朗读课文可棒了，经常得到同学的称赞；我会帮爸爸妈妈做家务，我会照顾邻居家的小弟弟；我还是一个很喜欢旅游的人，爬山，游泳，样样都难不倒我。
【幼儿园心理健康教育教案】心理健康教育教案(优秀7篇)
【幼儿园心理健康教育教案】心理健康教育教案（优秀7篇）心理健康主题班会教案篇一从心理学角度来看，良好的学习习惯会对学生的全面发展产生深刻的影响。
有助于学生最大限度地发挥“下意识”的作用，使人在不知不觉中获得事半功倍的效果。
良好的学习习惯还有助于学习策略的形成，提高学习效率，激发学习的积极性和主动性。
本节课中，教师通过鼓励和肯定的学生对自己的现状做反思，让学生有参与的积极性，愿意在活动中主动分析自己，有能力解决遇到的问题，并发现属于自己的好方法。
1、让学生知道良好的学习习惯，是提高学习效率的关键。
2、团体互动中，发现自己需要努力改进的地方，肯定自己原创的有益学习方法。
3、着手制定一个查漏补缺的推进计划，并在生活中落实。
1、重点：让学生肯定自己现有的好习惯，同时认识到自己在学习上的不足之处。
2、难点：在学生认识到自己的不足之后，提出具体的改进方案。
调整学生的心态，意识到自己才是学习的主人。
多媒体教案、提示牌、即时贴一、热身活动同学们，俗话说：“习惯成自然。
”每个人都有自己的学习习惯，良好的学习习惯是一个人成长的重要条件。
那么给自己的表现打一个分数，如果最高分是十分，你觉得自己的学习习惯能打几分？设计意图：了解学生当下的学习状态，为本堂课做好预热。
部分学生可能对自己的评分不满意，教师需要适当的引导。
二、导入新课1、用心理情景剧呈现主人翁小彤在学习过程中的表现，并用提示牌出示小彤在学习上存在的坏习惯。
例如：“上课小动作”，“写作业磨磨蹭蹭”“学习用品乱放”等。
2、交流讨论：看了《小彤的故事》，你觉得还有哪些习惯是影响学习的？3、你觉得该采取怎样的措施？设计意图：通过故事表演的形式，将坏习惯外化，让大家通过观看故事，思考自己在学习过程中是否有和小彤类似的问题，为下一步解决问题做好铺垫。
三、课堂活动（一）阅读《心海导航》资料1、了解影响学习效率的不良习惯，举一个小例子说明。
2、最近这个“坏习惯”什么时候出现的？是怎样影响你的？3、分享：你采取了什么措施就成功赶走坏习惯呢？设计意图：对照材料反思自己的学习习惯，从一个实例入手，引导学生关注自己细微的变化与进步，为学生树立赶走坏习惯的信心。
幼儿园关于心理健康教育的教案(通用5篇)
幼儿园关于心理健康教育的教案（通用5篇）幼儿园关于心理健康教育的教案范文〔通用5篇〕1 活动设计：在幼儿园班集体中有少数或个别幼儿是不受同伴欢迎的，他们缺乏与人正确交往、相处的方法，不会处理与他人之间的冲突，使得心情多变、冲动，难以掌握，做出攻击性的的举动。
长期这样，其身心健康会受到影响。
因此，以心理辅导的方式援助他们认识到自己的缺点和不足，引导他们学会自我掌握、自我调整，运用恰当的方式方法与他人交往，体验开心的心情，让自己成为一个受欢迎的小伙伴。
活动目标：1、了解自己不恰当方式所带来的后果，及他人对自己的评价。
2、能重新认识自己，树立信心，并查找正确与人交往的方法。
3、提高自己对心情的调控技能，体验与同伴共同游戏的'愉悦。
4、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。
5、培育幼儿健康活泼的性格。
活动重难点：1、重点：查找并运用相宜的方式与同伴交往，学者调控自己的心情。
2、难点：引导幼儿了解、认识自己的不良心情所带来的后果，争论有效积极的方法，援助幼儿获得胜利。
活动预备：1、摄下生活当中相关情景录像;2、脸谱两张(发怒、笑);玩具假设干;3、音乐磁带：美满拍手歌。
活动过程：1、出示两张脸谱，引导幼儿自由争论或小组争论。
①猜猜他们发生了什么事?②你喜爱什么表情，为什么?③你不喜爱什么表情，为什么?2、老师小结：笑很可爱，大家都喜爱;发怒很可怕，会给别人带来许多不好的影响，是大家不喜爱的。
幼儿园关于心理健康教育的教案范文〔通用5篇〕2 设计意图：如何让孩子赢在健康起跑线上，怎么样能够吃得健康，心理健康?孩子的心理问题现在有逐年低龄化的倾向，并且不容乐观。
80后有可能是独子，但不是独套公寓里的，而现在的90后和更小的孩子基本都是独套公寓里的独子，他内心里的感受大人能体验吗?这种问题很少能引得家长和教育工的了解。
孤独的孩子怎么样来带，教育环境是不是给他们带来的结果是让他们倍加孤独呢?活动目标：1.使幼儿知道开心的心情有利于身体健康，不良的心情影响身体健康。
幼儿园心理健康教育教案（精选7篇）
幼儿园心理健康教育教案幼儿园心理健康教育教案（精选7篇）幼儿园心理健康教育教案怎么写?看看吧。
作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
我们应该怎么写教案呢?以下是小编为大家收集的幼儿园心理健康教育教案，希望大家能够喜欢。
幼儿园心理健康教育教案精选篇1活动目标：在说说、玩玩的游戏中,继续体验开心、生气和伤心的心情活动准备：小朋友表情照片若干小火车活动过程第一环节：情景导入,激发幼儿兴趣。
以边念儿歌边开火车的形式,激发幼儿活动的兴趣。
1、边念儿歌边开火车入场,引发幼儿的兴趣，2、认识心情火车。
3、让幼儿数数有几节车厢。
第二环节：师生互动说说表情。
感知开心、生气、伤心的心情。
第一次让幼儿找自己的照片。
第二次找好朋友的照片。
体现了层次的递进性。
1、坐上心情火车,请幼儿找自己的照片,说说自己的照片。
2、第一次交流,说说自己的表情,并说出原因。
3、试着找到好朋友的照片,猜猜好朋友的心情?4、第二次分享交流：(1)你找到了谁的照片?(2)他(她)的表情怎样?(3)猜猜为什么会这样?5、让幼儿按哭、笑、生气给车厢起名字。
第三环节：选择表情,鼓励开心。
以开火车的游戏离开活动室,鼓励孩子做一个开心宝宝,起到了升华的作用。
请你选择最喜欢的车厢,快乐的开火车退场。
幼儿园心理健康教育教案精选篇2活动目标：1．愿意跟小朋友们分享自我欢乐和不欢乐的事，大胆表达自我的情绪。
2．理解故事中阿力想长高的心境，了解每个人都有自我的长处与短处。
3．能够在生活中寻找到欢乐，拥有进取健康的心理状态和愉快的情绪。
活动准备：音乐若干、PPT活动过程：一、营造简便的氛围（播放轻缓的音乐），想想自我喜欢的事情（欢乐和不欢乐）。
1、伴随音乐，请小朋友随意找个位置摆个舒适的姿势坐下来。
2、教师配乐解说：“让我们听着音乐闭上眼睛，放松身体，来一次”静心之旅“在旅途中，想想自我在家里的、在幼儿园的、在上课时候的、在玩游戏的时候等等欢乐的事、不欢乐的事……（嘟嘟……）列车到站了，我们的旅途结束了。
幼儿心理健康教育主题教案(优秀6篇)
幼儿心理健康教育主题教案(优秀6篇)幼儿心理健康教育主题教案篇1活动目标：1、在轻松的环境中敞开自己的心灵，快乐地交朋友，表达自己真实的心理想法。
2、在优美、浅显的语言中调整自己的心理行为。
活动准备：轻音乐、小椅子(或其它活动室方便可取的东西)布置的小树林。
区别不同班级幼儿的标志从不同的39;班级选取若干名幼儿，他们相互间不是很熟悉。
活动过程：一、轻松活动——营造轻松的心理氛围（播放轻缓的音乐）伴着轻缓的音乐，请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。
老师配乐解说：“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我们中间吧。
”“早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服！”“爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！我，是个快乐的孩子！”（请大家睁开眼睛）二、游戏《找朋友》——主动与别人交流小朋友面对面围成两个圆圈。
不停地交换位置，用语言和动作认识新朋友。
1、师幼认识2、幼儿游戏，相互认识“想不想认识一下新朋友？”（1）讨论：怎么认识新朋友呢？（2）游戏找朋友“那我们来玩个找朋友的游戏，认识一下新朋友，好吗？”一半小朋友围成圆圈站好，别一半小朋友去找朋友，老师用语言的动作提醒小朋友问候、相互介绍。
（3）找个新朋友聊聊天。
3、表达：“当你和新朋友说“你好”、拥抱朋友的时候，你有什么感觉？”4、小结“生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了快乐。
老师希望小朋友有更多的朋友。
三、游戏《树林散步》——关爱朋友、信任朋友闭上小眼睛，让朋友牵着小手在“小树林”散步。
1、请一对小朋友先走走，随机问一下他们的感觉。
（相信、放心……）“小朋友，想到树林去散步吗？”2、说一说感受你闭上眼睛走，朋友牵着你的手，在“树林”散步，有什么感觉呢？”3、全体幼儿伴着音乐在“树林”里散步。
老师随机表扬大胆不睁眼看的小朋友以及细心照顾朋友的小朋友。
4、小结：相信你的朋友、帮助你的朋友，是一件非常快乐的事情。
四、游戏《跟我不一样》——勇敢地承认错误老师说相反的话，跟老师说做相反的动作，如果错了，就举起小手，大声说：“对不起，我错了。
2024年给幼儿讲心理健康教案(通用5篇
2024年给幼儿讲心理健康教案(通用5篇一、教学内容本节课选自幼儿心理健康教材第三章《情绪的小秘密》，详细内容包括：情绪的定义与种类、识别自我情绪、表达与管理情绪、培养积极情绪。
二、教学目标1. 让学生了解情绪的基本概念，认识不同种类的情绪。
2. 培养学生识别、表达和管理自己情绪的能力。
3. 引导学生学会培养积极情绪，提高心理素质。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生正确识别和表达自己的情绪。
教学重点：情绪的定义与种类、表达与管理情绪、培养积极情绪。
四、教具与学具准备1. 教具：情绪卡片、心情骰子、故事书、多媒体课件。
2. 学具：彩笔、画纸、心情日记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示情绪卡片，引导学生说出卡片上的情绪。
（2）邀请学生表演情绪情景，让其他同学猜测。
2. 例题讲解（1）教师通过多媒体课件讲解情绪的定义、种类。
（2）教师讲解如何识别、表达和管理情绪。
3. 随堂练习（1）学生两人一组，互相分享自己的情绪故事。
（2）学生用心情骰子进行游戏，模拟情绪变化。
4. 情绪管理技巧讲解（1）教师引导学生讨论如何培养积极情绪。
（1）教师引导学生回顾本节课所学内容。
（2）学生分享学习心得，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 情绪的定义与种类2. 识别、表达和管理情绪3. 培养积极情绪七、作业设计1. 作业题目：（1）画出自己最喜欢的情绪，并说明原因。
（2）记录一周的心情变化，分析情绪产生的原因。
2. 答案：（1）学生作品，无统一答案。
（2）学生记录，教师指导分析。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）教师对本节课的教学效果进行反思。
（2）学生反馈学习情况，教师针对问题进行改进。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生参加心理健康主题活动。
（2）家长参与，共同关注幼儿情绪健康。
（3）推荐相关书籍和视频，拓展学生知识面。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生正确识别和表达自己的情绪。
2. 情绪管理技巧讲解：教师引导学生讨论如何培养积极情绪。
幼儿园心理健康主题教育教案优秀10篇
幼儿园心理健康主题教育教案优秀10篇幼儿园心理健康活动教案篇一活动目标1、通过绘本的学习，让幼儿知道什么是困难，在遇到因难时应该怎么办。
2、教育幼儿在生活和学习中遇到困难时，不慌张、不急躁，寻找解决问题的办法。
3、培养他们独立意识和应对困难的勇气，使孩子具有应付困难的。
心理承受能力。
重点难点重点：培养他们独立意识和应对困难的勇气，使孩子具有应付困难的心理承受能力。
难点：教育幼儿在生活和学习中遇到困难时，不慌张、不急躁，寻找解决问题的办法。
活动准备绘本PPT、电网。
活动过程一、出示绘本封面，激发幼儿的学习兴趣。
教师：小朋友们，还有一个月我们就要毕业了，在幼儿园里生活的三年里大家哭过、笑过、玩过、闹过，那你们有遇见过困难吗？遇到因难时你是怎么解决的呢？今天老师带来了一本很好看的绘本，故事里有个小动物也遇到了困难，那么，它是怎么做的呢？我们一起来看看发生了什么事情？二、欣赏绘本1．出示书面，问“书的名字叫什么？”看着画面猜一猜是讲了的故事呢？我们一起来看看。
——小熊为什么会掉进洞里？弗洛格挖的洞深深的，小熊听不到弗洛格的声音便把身子探到洞口，“扑通”一声掉到了深深的，黑暗的洞里。
——弗洛格和小熊被困在洞里时都做了什么？小熊哭着喊道：“我饿了，我再也不能和老鼠钓鱼了，再也看不到野兔朋友了。
”弗洛格没有哭。
他非常平静的安慰小熊，还告诉小熊要勇敢些！弗洛格又和小熊一起喊：“救救我们吧！”和小熊一起唱歌鼓励自己。
——大家是怎么把他俩从洞里救出来的？鸭子发现了，叫来老鼠，老鼠扛了一把长梯子到洞里，把他们救出来了。
小结：其实没有什么困难是我们解决不了的，遇到困难我们应该深呼吸、静下来思考，怎么样做才能解决困难。
事情往往没有我们想象的那么糟糕。
我们要用积极的心态去面对困难，并且战胜困难。
三、挑战困难（过电网）1．介绍游戏内容——弗洛格要去小兔家做客，可是它在路上遇到了一个困难，弗洛格试了好几次都没通过，请小朋友们来试试，看小朋友们能不能顺利通过。
给幼儿讲心理健康教案(通用5篇
给幼儿讲心理健康教案(通用5篇一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解情绪的类型，学会表达和识别自己的情绪；2. 培养学生学会情绪调节，遇到问题能冷静应对，不慌张；三、教学难点与重点重点：认识情绪的类型，表达和识别自己的情绪。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、情绪卡片、情绪娃娃；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过一个简短的故事，引出情绪的概念，让学生初步感知情绪的存在。
2. 讲解：利用PPT课件，讲解情绪的类型（如快乐、生气、害怕、悲伤等），让学生认识情绪，并学会表达和识别自己的情绪。
3. 实践：分组让学生用情绪卡片和情绪娃娃进行角色扮演，培养他们表达情绪的能力。
5. 课堂练习：让学生画一幅表达自己当天情绪的画，并分享给同伴。
七、板书设计1. 情绪的认识与管理情绪类型：快乐、生气、害怕、悲伤等情绪表达与识别情绪调节方法八、作业设计1. 作业题目：画出自己一周内的情绪变化，并简单描述原因。
2. 答案：学生需提交一幅画，画面中表现出不同情绪的娃娃，并在旁边简单注明原因。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在课堂上的情绪表现，及时发现问题并进行针对性的指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭和学校中，运用所学情绪调节方法，提高自身情绪素养。
同时，开展相关的主题活动，如情绪绘本阅读、情绪角色扮演等，巩固所学知识。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践环节；2. 课堂互动中学生的分享；3. 作业设计中的情绪变化记录。
一、实践环节的详细补充1. 分组：将学生分成若干小组，每组46人，确保每个学生都能参与其中；2. 角色扮演：每组学生抽取情绪卡片，根据卡片上的情绪类型进行角色扮演。
如抽到“快乐”情绪，学生需要表现出快乐的表情和动作；3. 表演展示：每组轮流进行表演，其他学生观察并猜出扮演的情绪类型；4. 教师点评：针对每组的表现进行点评，强调情绪表达的技巧和识别方法；5. 交流分享：邀请学生分享在角色扮演过程中的感受，讨论如何更好地表达和识别情绪。
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幼儿心理健康教育教案设计
积极的情绪情感有利于促进幼儿身心健康和谐发展,反之,消极的情绪情感如果长期困扰幼儿不仅会损害幼儿的身
心健康,而且会造成幼儿不良性格的形成,影响幼儿的终身发展。
幼儿时期，成人不仅应该为幼儿创造宽松、和谐的人
际环境，而且应该指导、帮助幼儿学会采用多种方法排解已
经出现的消极情绪，保持愉快心情，做快乐的自己。
1、让幼儿知道经常受不良情绪的困扰会有损身体健康。
2、让幼儿学会排解不良情绪的一些方法。
活动准备轻
音乐带一盒，录音机一台。
1、师生一起表演唱《表情歌》
*教师:请小朋友告诉老师,你喜欢什么样的表情?不喜欢什么样的表情?
*幼儿自由表达。
*教师：高兴、快乐是好的情绪，难过、生气是不良的
情绪。
好的情绪、不好的情绪对我们的身体健康有什么影响
呢？ *让幼儿大胆表达自己的想法。
*教师：小狐狸是个爱生气的小家伙，让我们一起听听
她的故事吧。
2、教师讲述故事的第一段
*教师：小狐狸有个什么坏毛病？结果怎么了？
*幼儿自由讲述
*教师小结，引导幼儿继续听故事：小猴子爱生气，结
果气坏了身体，是牛伯伯医生教给她治病的方法，后来又发
生了什么事情呢？
3、教师讲述故事的第二段
*教师：小狐狸唱歌比赛没有得到奖，她生气了，她是
怎样让自己高兴起来的？
*幼儿自由讲述
*教师：小狐狸漂亮的花瓶被小猴子不小心打碎了，她
生气了，她是怎样让自己高兴起来的？
*幼儿自由讲述
*教师：小朋友也会经常遇到不开心的事情，你还有哪
些办法能让自己的心情变得好起来呢？ *鼓励幼儿自由表达自己的思想。
*教师与幼儿共同小结排解不良情绪的多种方法。
*教师播放轻音乐，师生共同欣赏，体会音乐给人带来
的快乐。
活动延伸设置拳击区，为幼儿提供发泄不良情绪的
场所。
结合美术活动，将自己的心情用绘画形式表现出来，
布置成“心情区”。
日常生活中注意观察幼儿的不良情绪，
指导、帮助幼儿学会摆脱不良情绪的困扰。
爱生气的小狐狸
小狐狸是森林幼儿园里最漂亮的小动物,红红的脸蛋、小巧的嘴巴、光滑的体毛、翘翘的尾巴，大家都夸她长得好
看。
可是，小狐狸有个爱生气的坏毛病。
有一天，山羊老师
给小动物们上绘画课，老师挑选了小猪、小狗画的画贴在黑
板上，小狐狸的画没选上，她生气了，就一整天绷着脸儿、
翘着嘴儿，不唱歌、也不玩儿，一个人坐在那儿，等到妈妈
接她回家的时候，她还在生气。
第二天，小狐狸来到幼儿园。
咦！小花狗的玩具汽车真好玩，还有遥控器呢！她就对小花
狗说：小花狗，把你的汽车借我玩，好吗？小花狗说：我刚玩，一会儿再借给你。
小狐狸见小花狗没有立即借给她玩具，又生气了，一整天都绷着脸儿、翘着嘴儿，不唱歌、也不玩儿，一个人坐在那儿，等到妈妈接她回家的时候，她还在生气。
就这样，小狐狸遇到一点点不开心的事儿就生气，渐渐地，她感到浑身不舒服起来，特别是肚子胀得难受，而且越
来越大，变得鼓鼓的，一照镜子，啊？原来小巧的嘴巴怎么
变得又尖又长，难看极了。
就这样，小狐狸一下子病倒了。
狐狸妈妈着急得要哭,赶忙把小狐狸抱到牛伯伯的诊所里。
牛伯伯医生认真地给小狐狸检查了身体，然后肯定地说：小
狐狸，你身体里的气太多了，太多的气积在肚子里，就会把
肚子撑得鼓鼓的，太多的气窜到嘴巴上，就会使你的嘴巴冒
得又尖又长。
狐狸妈妈不解地问：这孩子身体里哪来这么多
气呀？牛医生轻轻地问小狐狸说：小朋友，你平时喜欢生气吗？小狐狸点点头。
牛医生说：原因就在这儿，碰到一点点
不开心的事儿就生气，时间长了，当然就损害身体健康啦！
还好，你来得还算及时，晚了，我就没办法了。
小狐狸急忙
问：那我的病还能好吗？牛医生说：能，只要你按我说的去
做，就一定能好。
接着，牛医生详细地给小狐狸和她的妈妈
说明了治病的方法，小狐狸听得特别认真，都一一记住了，
过了些日子，小狐狸在家看电视，偶然看到电视上正在播报
一则消息：森林动物园将在“六、一”儿童节举办少儿歌咏
比赛，请小动物们踊跃报名。
小狐狸平常最喜欢唱歌了，她
赶忙让妈妈帮她报名。
妈妈说：孩子，你身体不好，还是在
家好好休息吧！小狐狸说：没关系的。
妈妈只好答应了。
“六、一”儿童节那天，小狐狸穿着漂亮的衣服走上舞台，可是，
尽管她非常努力地想把歌唱好，但是，因为身体不好，没有
力气，唱歌的时候，声音还是太小了。
比赛结果公布时，小
象、小兔、小熊都得了奖，小狐狸没有得到奖，她心里很难
过，又坐在那儿生气。
妈妈连忙说：爱生气对身体不好，还
记得牛伯伯医生的话吗？小狐狸点点头。
回到家里，她拿起
画笔画呀画呀，画了许多她喜欢的画儿，画着画着，小狐狸
肚子里的气泡不住得从嘴巴里冒出来。
画着画着，她觉得心
里不再生气了，身体也舒服多了。
第二天，小猴子跳跳蹦蹦
到小狐狸家来看望她，可是不小心把小狐狸漂亮的花瓶碰倒
在地，打得粉碎，小猴子不好意思地连忙说：对不起！小狐
狸说：没关系！可是小猴子刚一走，小狐狸觉得自己的花瓶
就这样被打碎了，又生气起来。
妈妈连忙说：爱生气对身体
不好，还记得牛伯伯医生的话吗？小狐狸点点头。
她打开
VCD ，听着她喜欢的音乐，听着听着，小狐狸肚子里的气泡
不住得从嘴巴里冒出来。
听着听着，她觉得心里不再生气了，身体也舒服多了。
就这样，渐渐地，小狐狸改掉了爱生气的
坏毛病，肚子不再难受了，浑身有力气了，一照镜子：红红
的脸蛋，小巧的嘴巴不尖也不长，小狐狸看着又漂亮又健康
的自己，咧开嘴笑了。