我最爱吃的水果(教案)
2
你吃得最快了，第一个告诉大家，吃在嘴里是什么感觉？（滑滑的、软软的、细腻
柔软）
词卡
老师刚才看到你细嚼慢咽，你来说说看，是什么味道？
是呀，这根香蕉大部分都是黄色， 但又不全是黄， 当中还带了一点点绿色， 这就叫黄中带绿，
或者叫黄中透绿。 词卡
（师拿香蕉 C）再看这一根，这又是怎样一种颜色呢？是呀，黄中带小黑点， 词卡
真是与众不同呀！
你看，不同的香蕉颜色也就不一样，刚才小朋友观察得可真仔细，不愧是火眼金睛。那你能
不能把这些表示颜色的词放到句子中去说一说，看看这些可爱的香蕉娃娃都穿着怎样的外
这个甜呀，真是不一般，是像蜜一样甜，或叫甜滋滋。 词卡
快，把你吃在嘴里的感觉和味道一起告诉大家。 （让学生把没吃完的香蕉放在课桌上）
我迫不及待地咬了
味道真是好极了！怪不得有那么多人爱吃香蕉。
9 现在，老师又要提高要求了，如果你能把香蕉的形状、颜色和味道连起来说就更了不起
＿，像＿＿＿；快，展开想象的翅膀，谁能这样说？我们也可以把“弯弯的”放到前面，
谁来说：＿＿＿的香蕉像＿＿＿。 幻灯
（月牙、牛角、小船、话筒 、小辫子、拱桥……）
师评价：你观察得真仔细！
聪明的小脑袋果真不一样，想出的答案多有创意！
你的答案真是与众不同，想象力丰富！
3 那你能一口气连用好几个像来形容香蕉的形状吗？
把它他比作了一个小女孩，多么形象生动！ 2 拿出你最爱吃的水果， 幻灯 （把香蕉放进课桌）用刚才我们介绍香蕉和草莓的方法，通过
看一看，摸一摸，闻一闻，尝一尝，有条理地把它的形状、颜色和味道写下来。（如果有
3
的小朋友最爱吃的就是香蕉或草莓，那你就写香蕉或草莓。老师印发了两种格式，一种是 写需剥皮的水果，一种是无需剥皮的，看你自己写的是什么水果，就选哪一种格式） （生 写话，师巡视） 3 请两个学生上台交流 师评价：章老师最欣赏他写的这一句话＿＿＿＿＿＿
幻灯 香蕉＿＿＿，像＿＿＿，像＿＿＿，还像＿＿＿。
1
师评价：太棒了，你真是了不起！
你真会想象。
4 刚才，我们很清楚地介绍了香蕉的形状。 板书： 形状
请小朋友再看看，香蕉是什么颜色的呢？ 板书： 颜色
（师拿香蕉 A）学生自由说。（黄黄的、淡黄的、黄澄澄） 词卡
（师拿香蕉 B）我们再来看这一根香蕉，它的颜色跟刚才一根有什么不同呢？
3 听了你的回答，老师知道（ ）是你最爱吃的水果， 这节课我们就来说说并写写《我最爱吃的水果》。 词卡
我爱吃的水果有 ﹍﹍ ，有 ﹍
二 观察香蕉，指导说话
﹍，还有 ﹍﹍ 。其中我最爱吃的是
1 章老师也爱吃水果，我呀，最爱吃香蕉。有谁也爱吃，这么多小朋友爱吃呀，那我们就仔
细地来观察观察它，好吗？
2 请小朋友看老师手中的香蕉， 你能说说它的形状吗？先让两三个学生说说 幻灯 香蕉＿＿
着 ﹍﹍ 的外衣，真 ﹍﹍ ！
再闻一闻，什么味？这淡淡的清香飘到我们鼻子里来了，这就叫清香扑鼻而来，
词卡
连起来说一说。 幻灯
闻一闻， ﹍﹍ 扑鼻而来。
7 说得老师和小朋友的口水都快流出来了，这么诱人的香蕉，想吃吗？ 老师的要求请听好：小心剥，把皮剥到一半就行了，剥好后先观察，还不能吃。 刚才香蕉娃娃好像轻轻地跟章老师说了， 要二（3）班的小朋友说好这句话， 才可以品尝它。 幻灯 我＿＿＿地剥 （bāo）开皮，里面露出＿＿＿（白色、乳白色）的果肉。 ( 强调“剥” 的读音 )
衣？ 幻灯 香蕉穿着＿＿＿的外衣，真＿＿＿！
师评价：说得真好，奖你一个芒果娃娃。
嗯，多么漂亮的香蕉娃娃！
感谢你把香蕉的颜色说得那么美！
5 接下来，老师要来考考你们了，谁能够把香蕉的形状和颜色连起来说好它。
幻灯 师评价：你的介绍真精彩，真吸引人！
香蕉 ﹍﹍ ，像 ﹍﹍ 。它穿
你观察得是那么仔细，说得是那么流利！ 6 拿起你的香蕉，摸一摸，什么感觉？（滑滑的）
听了刚才你的介绍，老师相信连不爱吃＿＿的人也肯定会喜欢吃了。
板书：
我最爱吃的水果
看一看 摸一摸 闻一闻 尝一尝
形状 颜色 味道
黄黄的 黄澄澄 黄中带绿 黄中透绿 黄色带小黑点 扑鼻而来 迫不及待 软软的滑滑的 细腻柔软 像蜜一样甜
甜滋滋
4
了。看屏幕 幻灯
我爱吃的水果有 ＿＿ ,有＿＿ ,还有＿＿ ,其中我最爱吃的是香
蕉。香蕉＿＿，像＿＿。它穿着＿＿的外衣 , ＿＿！闻一闻，
（提醒：你不一定要完全按着这样的格式来说，可以有所创新，比如你可以先说颜色，再 说形状，或者还有更好的词来形容，但一定要有条理，把你最真实的感受说出来，老师 相信你们一定行。） 好，爱吃香蕉的小朋友，谁来说？ 师评价：你好聪明，一下子流利地介绍了香蕉。 说得太棒了，奖你一个香蕉娃娃。 你说得太精彩了，让我们个个都喜欢上了这漂亮、香甜、可口的香蕉。 你没有完全按照这个格式来说，有自己独特的感受，这是多么了不起啊！
《我最爱吃的水果》教学设计
教学目标： 1 学会仔细观察水果的形状、颜色，用手摸一摸 , 用鼻子闻一闻 , 再亲自尝一尝水果的味道。 2 学会有顺序地介绍水果，并练习按一定的顺序写一段通顺的话。 教学重难点：
清楚而有顺序地介绍和描写出水果的特点是本课教学的重点，而运用适当的修辞手法生 动地介绍和描写水果是本课教学的难点。 教学准备：
10 小结：刚才，我们通过看一看，摸一摸，闻一闻，尝一尝， 词卡 有条理地介绍了香蕉的 形状、颜色和味道（师指板书小结）。其实我们爱吃的水果，都可以用这样的方法来介 绍。不信，我们来试试。
三 交流说话、指导写话 1 看，这是什么呀？（草莓）草莓都吃过吧？ 幻灯
每人说一句 ，谁能连起来说好它？ 师评价：你把观察到的和体验到的用通顺的语句表达了出来，非常好。
学生每人准备一根香蕉和自己最爱吃的一种水果、词卡 课前猜谜
二（ 3）班的小朋友真聪明，相信你们在接下来的课堂上，会有更好的表现。 教学过程：
一 谈话导入，激发兴趣
1 你们发现了没有，刚才我们猜的谜语的谜底都是什么？（水果）你们爱吃什么水果
?
快来告诉大家。
2 老师知道你们喜爱吃的水果不止一种，你能用这样的句式来说说吗？ 幻灯
作文教案《我最爱吃的水果》 (人教版三年级下册)
作文教案《我最爱吃的水果》(人教版三年级下册)
教学目标
1.能抓住水果的特点，按一定的顺序说话、写话。
2.培养学生的观察能力、表达能力和想象能力。
3.培养学生专心听别人说话的习惯，激励学生敢于评价，学会欣赏。
教学步骤及教学内容
一、创设情境引入
1.今天，森林王国的“爱心水果超市”隆重开张了！大家想去看一看吗？让我们一
起出发去看一看，老师从你们的表情看出你们被这些水果给吸引了，谁能用一句话来夸夸“爱心水果超市”里的水果呢？指名说：这里的水果真多呀！这里的水果品种真多呀！这里的水果真诱人呀！
2.是呀，这么多的水果，可忙坏了总经理皮皮，他准备到我们班来招聘一些小小售货员来帮忙卖这些水果，瞧！他还委托陆老师来颁发售货员聘书，你们愿意参加应聘吗？
3.要想当售货员可不简单，让我们一起来看看总经理皮皮的两个条件，
（1）要爱吃水果。
（2）要把自己爱吃的水果介绍清楚。
二、调动感官，感受体验，指导说话
（一）看一看
师：外行看热闹，内行看门道。
下面请你拿出自己最爱吃的水果，用你的眼睛仔细
的看一看，看到了什么？（生观察自己的水果）指导学生从颜色、形状、样子介绍水果。
（二）摸一摸
接下来请你们用手摸一摸你爱吃的水果，眼睛闭上摸一摸感觉到了什么。
（三）闻一闻再剥开说果肉
用我们的鼻子闻一闻，怎么样香不香？
（四）尝一尝
好我们就正式开始吃吧！不过我有个条件，千万别像猪八戒吃人生果一口吞，什么味都尝不出。
我们先咬上一口，尝尝看。
感觉怎么样？（生交流）
三、整体连起来说
四、指导写话。
小班下学期语言教案《我爱吃的水果》 (2)
小班下学期语言教案《我爱吃的水果》
教学目标：
1. 学会准确、流利地表达自己喜欢吃的水果。
2. 能够听懂并回答与水果相关的简单问题。
3. 通过学习水果的表达，了解不同水果的外观特征和口感，并培养对水果的健康饮食习惯。
教学重点：
1. 学习表达喜欢吃的水果的句子结构。
2. 能够准确、流利地表达自己喜欢吃的水果。
3. 培养学生对水果的兴趣和保持健康饮食的观念。
教学准备：
图片或实物表示不同的水果，PPT，录音机，课堂练习活动
教学过程：
Step 1: 导入新课
1. 通过播放歌曲《水果歌》来激发学生对水果的兴趣。
2. 准备一篮子水果，引导学生看水果，说出水果的名称，并谈论自己喜欢吃的水果。
Step 2: 学习新词汇
1. 在黑板上出示和板书一些常见的水果名称，如apple, banana, orange, grape等，并读音示范。
2. 与学生一起重复几遍，逐个教授水果名称的发音和拼写。
Step 3: 听力训练
1. 播放录音，让学生听并回答简单的关于水果的问题，如\。
我喜欢的水果教案6篇
我喜欢的水果教案6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我爱吃水果教案6篇
我爱吃水果教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我爱吃的水果教案三篇
我爱吃的水果教案三篇我爱吃的水果教案篇一教学目标：1.知识领域：认识一些常见的水果，了解它们的形状、颜色、味道、营养价值等。
2.情感领域：了解各种水果的特点及营养价值，养成常吃水果的习惯。
3.能力领域：通过认水果、猜水果、评水果、做水果、设想新水果这一系列自主实践活动，培养学生细致的观察能力、口语交际能力、搜集处理信息的能力及实践创新能力。
课前准备：收集一些自己喜爱的水果，并查阅相关资料。
教学过程及设计意图：一.认水果1.同学们，今天老师给大家带来了一件特殊的礼物。
（出示一篮新鲜的水果）瞧，是什么呀？1.师展示水果。
1）能说出他们的名字吗？大家一起来认一认。
2）请用这样的句式来练说：老师带来的水果有有有还有3.这些水果你们爱吃吗？今天，我们就来认识水果，和水果交朋友。
二.猜水果１、学生猜老师爱吃的水果。
师：谁想知道老师最爱吃哪一种水果？（指名一学生上台，并蒙上眼睛，拿出一根香蕉，面向全体同学）师：谁来说说，老师爱吃的水果有什么特点？生１：老师爱吃的水果皮是金黄的，里面的肉是乳白色的。
师：真善于观察！介绍了果皮、果肉的颜色。
（板书：颜色）生２：老师爱吃的水果弯弯的，像月亮。
师：介绍了水果的形状，真形象！（板书：形状）生３：老师爱吃的水果闻起来香喷喷的，撕开皮，里面的肉吃起来软软的，甜滋滋的，我奶奶最爱吃。
师：把吃法、味道都介绍出来了。
（板书：味道）（被蒙上眼睛的学生：香蕉）生：（齐欢呼）对了！师：恭喜你！你是个善于倾听、善于想象的孩子。
当然，那些站起来介绍特点的小朋友更是功不可没，他们能从颜色、形状、味道、吃法等方面作详细、生动的介绍，可见他们善于观察！２、老师猜学生爱吃的水果。
同学们也把自己爱吃的水果带来了，老师也想猜猜同学们爱吃的水果，谁愿意请老师来猜猜？老师闭上眼睛。
先后指名一到两名学生展示一下自己带的水果。
之后，老师睁开双眼，学生从颜色、形状、味道等方面介绍该水果的特点，师猜出水果。
３、小组互猜。
小班下学期语言教案《我爱吃的水果》3篇
小班下学期语言教案《我爱吃的水果》小班下学期语言教案《我爱吃的水果》精选3篇（一）教案名称：《我爱吃的水果》教学目标：1. 通过本节课的学习，学生能够掌握并运用以下词汇：苹果、香蕉、橙子、草莓、葡萄。
2. 学生能够简单描述自己喜欢吃的水果。
3. 学生能够正确书写以上水果的汉字。
教学重点：1. 水果的名称和相关汉字的认读。
2. 学生口头表达自己喜欢吃的水果。
教学难点：学生能够口头描述自己喜欢吃的水果，并能够正确书写以上水果的汉字。
教学准备：图片或实物：苹果、香蕉、橙子、草莓、葡萄。
课件或黑板。
录音机或其他播放水果歌曲的设备。
教学步骤：引入：1. 上课前播放一首有关水果的歌曲，引发学生对水果的认知和兴趣。
导入新知：2. 出示图片或实物，依次问学生：“这是什么水果？”，并辅助学生回答，并依次学习五种水果的名称和相关汉字。
3. 教师用大字卡片写出五种水果的名称，并贴在黑板上。
请学生读一读，并根据字卡回答“这是什么水果？”。
4. 学生依次读出五种水果的名称，并在课件或黑板上圈出正确的汉字。
讲解与练习：5. 教师用幻灯片或黑板展示五种水果的图片，并用以下问题引导学生回答：- 你喜欢吃哪些水果？为什么？- 你不喜欢吃哪些水果？为什么？6. 请学生使用所学的词汇，用简单的语言描述自己喜欢吃的水果，并鼓励他们互相交流。
巩固与拓展：7. 教师出示课件或黑板上的水果图片，并让学生快速说出水果的名称。
可采用速度比赛的形式，鼓励学生积极参与。
8. 教师出示课件或黑板上的汉字，并让学生说出对应的水果名称，巩固汉字的认读。
结束：9. 引导学生总结本节课所学的知识，回答以下问题：“你认识多少种水果？你最喜欢吃哪种水果？”10. 提醒学生今后多吃水果，保持健康生活习惯。
拓展活动：1. 分组活动：请学生分成小组，每个小组选取一种水果进行描述，并邀请其他小组猜猜是哪种水果。
2. 制作水果拼盘：让学生自己选择自己喜爱的水果，将其切成块状，然后将不同种类的水果拼在一起，制作出一个美观的水果拼盘，鼓励学生分享自己制作的水果拼盘，并了解其他人喜欢吃的水果。
我爱吃的水果教案四篇
我爱吃的水果教案四篇我爱吃的水果教案篇1【教学目标】1.学会根据肯定的挨次观看一种水果。
2.认真观看水果的形状：水果的样子、颜色等；然后用手摸一摸,用鼻子闻一闻,再亲自尝一尝水果的味道。
3.能够把自己观看到的和感受到的根据肯定的挨次来说一说，留意语言表达的连贯性和完好性。
4.用几句通顺、连贯的话把自己的观看所得清晰完好地写下来。
5.在写话时可以适当用上一些描写水果颜色、样子、味道的美丽词语。
运用适当的修辞手法生动形象地介绍和描写水果。
6.在与同学沟通时敢于表达自己想法，并在别人沟通时能够仔细倾听。
【教学重点】让同学把自己爱吃的一种水果，从颜色、形状、味道等方面，根据肯定的挨次进行认真观看，并能够把自己的观看所得用语言表达出来，在表达时还要留意语言的完好性和条理性。
【教学难点】在同学沟通过自己的观看所得后，把自己爱吃的一种水果，根据颜色、形状、味道这几个方面进行描述，写一段通顺连贯的话。
在写的时候肯定要表达出自己的观看的挨次，还要写出这种水果的特点。
【教学预备】预备各种水果，生预备一种爱吃的水果。
【教学过程】一、看图说话，激趣导入〔出示一幅幅水果图〕师：小伴侣们，果园里种了各种各样的果树，让我们来瞧一瞧有哪些新奇的水果？有红通通的苹果??哇，这么多新奇的水果，看得我直流口水。
二、指导观看，学会说话1、师：这些都是我们平常可以吃到的水果。
今日，老师也带来了自己爱吃的水果，你们来猜一猜，是什么？给你一个小提示出示谜语：弯弯的月儿，小小的船，小小的船儿两头尖。
生：自由发言师：我们来看看，猜对了没有？〔举起一把香蕉〕，这就是我爱吃的水果！我们今日就来说一说，写一写我爱吃的水果。
〔板书：我爱吃的水果〕2、师：我知道今日你们也带了自己爱吃的水果，别焦急，先让我们来和水果交个伴侣吧。
和水果交伴侣呀，要用上我们身上的四员大将——眼睛鼻子嘴巴小手起来，先是小眼睛登场了，它要去看一看，看一看水果的颜色和样子。
〔板书：看样子颜色〕；师：请看老师手中的这根香蕉，谁来说说它的颜色？出示句子：香蕉穿着一身〔〕的外衣。
中班语言教案我爱吃的水果
中班语言教案我爱吃的水果中班语言教案我爱吃的水果【中班我爱吃的水果语言教案一】活动目标：1、能在集体面前大胆的介绍自己带来的水果。
2、说出喜欢吃的水果的名称和喜欢的理由。
活动重点：认识各种常见的水果。
活动难点：用准确的语言说出水果的名称、外形、味道等特征。
活动准备：1、幼儿每人带一只自己喜欢的水果。
2、已经削好的水果切片。
活动过程：1、师：“今天我们每人都带了自己喜欢的水果，和小朋友说说自己带来的水果名称。
”(教师巡回倾听幼儿的交谈)2、集体交流：“谁愿意声音响亮地告诉大家你带的水果名称。
3、品尝交流：(1)幼儿自由品尝各种水果，师生进行交流：“这里有哪些水果?你吃过哪些水果?最喜欢的理由是什么?”(2)教师小结：水果里含有丰富的维生素，人们多吃水果可以减少疾病。
【中班我爱吃的水果语言教案二】设计背景这水果是幼儿较为熟悉的东西，在日常生活中幼儿经常能看到并且也吃过，可以说教材内容贴近于生活，给教学带来了方便。
因本班幼儿出现了挑食水果的现象，为了培养幼儿不挑食水果的习惯，了解每种水果都含有丰富的营养，结合中班幼儿的年龄特点，教师根据幼儿已有的经验，在理认识水果的的`基础上，让幼儿通过触觉、味觉、视觉来感受水果┅”让幼儿喜欢上水果，不挑食水果。
活动目标1、幼儿能积极参与谈话活动，并能专注的倾听别人的谈话，连贯性的讲述自己吃过的水果及最喜欢吃的水果。
2、通过本次活动丰富幼儿的词汇：黄澄澄、亮晶晶、金灿灿。
3、通过学习使幼儿养成不挑食水果、爱吃水果的习惯重点难点一、活动重点：孩子们能积极参与谈话，并能专注的倾听别人的谈话。
二、活动难点：幼儿基本能说出自己喜欢吃的水果的名字和味道。
活动准备(一)、图片。
(苹果、梨子、葡萄、西瓜)(二)、装有各种水果的魔术盒子。
(三)、水果拼盘。
(四)、多媒体图片和音乐。
活动过程开始环节：(一)看图片，初步感知水果导语：小朋友你们喜欢水果吗?今天呀，我们班来了几位水果小客人是谁呢?就请它们出来和大家见见面。
《我最爱吃的水果》说课教案设计
《我最爱吃的水果》说课教案设计背景介绍《我最爱吃的水果》是一篇中小学生时常接触到的话题，涉及到生活、饮食、健康等多个方面。
教师在初次讲解或深入阐述这一话题时，需要对说课教案进行设计。
本文旨在探讨设计一节关于《我最爱吃的水果》的说课教案的具体内容。
二、教学目的1、知识目标：使学生认识各种水果的名称和吃法，并掌握相关的基本知识。
2、过程目标：让学生能够用简洁明了、富有条理性的语言叙述自己最爱吃的水果，初步借助语言表达能力提高自信心。
3、情感目标：培养学生对健康饮食的意识，增强其对健康、食品安全的关注。
三、教学重点1、了解各种水果的名称和吃法。
2、培养学生的语言表达技能和自信心。
四、教学难点如何通过实际操作、音视频展示等方式让学生更加深入了解水果。
五、教学设计第一步：引入（5分钟）先通过简短的说词，让学生感知到水果与健康之间的关系，并在此基础上引出“我最爱吃的水果”这一话题。
第二步：学习各种水果的名称和吃法（20分钟）通过图片、视频、实物模型等多种展示方式，介绍各种水果的名称、特点和吃法。
例如：香蕉、苹果、草莓、葡萄、木瓜等等。
第三步：学生练习表达（15分钟）学生根据老师的提示，逐个说出自己最爱吃的水果，并说明其喜欢的理由。
此环节可以借助编排话题和词语提示卡片，提高学生表述的精准度、权重度。
第四步：课堂互动（10分钟）分组分角色，两个同学一组，模仿“采访”“被采访”两节环节，采访同学身边的人，问询对方最爱吃的水果是什么，并了解其中的故事和原因。
第五步：作业布置（5分钟）要求学生写下自己在此次课堂中的收获，对课堂期望加以体现，包括对各个水果的认识、自己的表达能力、以及关于健康饮食的理解。
六、教学方法和手段1、信息呈现法通过多种方式展示不同水果，帮助学生形成直观感受，加深对水果的认识。
2、交际法通过分组讨论和模拟结合实际的交流场景，让学生学会用语言和表情、肢体语言等不同方式进行表达并激发互动。
七、教学体会本节课的设计采用了多种手段，使教学过程多姿多彩、趣味性强。
小班健康《我爱吃水果》教案（精选11篇）
小班健康《我爱吃水果》教案小班健康《我爱吃水果》教案（精选11篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编精心整理的小班健康《我爱吃水果》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
小班健康《我爱吃水果》教案篇1活动目标：1、观察几种夏天的水果，丰富有关水果形状和颜色的经验。
2、用团圆、压扁、搓长等技能捏出几种夏天的水果，感受泥工活动带来的乐趣。
活动准备：1、认识几种夏天的水果（西瓜、葡萄、桃子等），有过泥塑的经验。
2、实物水果，水果图片若干，各色橡皮泥。
活动过程：1、教师与幼儿一起欣赏水果。
（1）教师：果园丰收了，果农给我们送来了许多水果，你们看看有哪些水果？它们是什么样子的？（2）分别出示各种水果，引导幼儿欣赏水果的形状和色彩。
教师：这是什么水果？它是什么样子的？是什么颜色的？它像什么？2、观察图片，讨论水果的制作方法。
（1）出示西瓜，讨论西瓜的制作方法。
教师：怎么用橡皮泥制作一个大西瓜？选择什么颜色的橡皮泥？做成什么形状？怎么做？西瓜上的花纹怎么做？（2）出示葡萄，讨论葡萄的制作方法。
教师：怎么做成一串葡萄？葡萄的枝怎么做？怎么样做才像一串葡萄？（3）出示桃子图片，讨论桃子的制作方法。
教师：桃子怎么做？先做什么？在哪里压出小坑？用什么做把子？怎么捏出尖尖的部分？3、展示与评价。
教师：你做的是什么？怎么做的？你最喜欢哪一种水果？为什么？小班健康《我爱吃水果》教案篇2活动目标：1、创设情景，使幼儿在轻松的氛围中认识水果。
2、通过触觉、视觉、味觉等方面，让幼儿感知水果的外形特征和味道。
3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4、探索、发现生活中水果的多样性及特征。
教学重点、难点认识各种水果，了解它们的特征活动准备：1、苹果、香蕉、桔子、梨子等水果若干个。
2、切成片的水果。
3、各种水果的图片活动过程一、猜一猜1、孩子们，今天有几位调皮的宝宝来我们班做客，它们不肯出来见我们，让我们来猜一猜它们是谁？香蕉兄弟几个真和气天天并肩坐一起少时喜欢穿绿衣老来都穿黄衣裳荔枝脱了红袍子是个白胖子去了白胖子剩个黑圆子草莓红果子麻点子咬一口甜丝丝哈密瓜个子大，橄榄形果皮有黄也有青上面印着小网纹，吃到嘴里笑吟吟2、幼儿摸宝贝袋，猜猜里面是什么？二、认一认1、请小朋友打开看看，里面到底是什么呢？幼儿说出自己布袋中水果的名称、颜色、形状。