(完整版)外研社英语五年级下教学计划.docx
五年级英语下册教学计划
一、学情分析：
进入五年级，学生学习的自觉性加强了。
通过了之前的学习，大多数同学逐步形成了学习英语的兴趣和爱好，能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行初步的日常口头交际，但也存在个别学生没有养成良好的学习英语的基本方法。
在中高年级，我们的学习要求更高了，因此我们要更加努力，要多听录音、多看英语动画片等电视节目，多读课文，多学习英语句子和单词。
并采取主动的、积极的学习态度，形成自我促进、自我调整、自我纠正明显错误的能力，积极大胆参加运用英语的活动，比如课本剧的表演等。
二、本期教材分析：
全书共分 10 个模块（ MODULE），内含一个期末复习模块。
每个模块仍依前数册惯例，各分三个单元（ UNIT）。
一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二和第三单元提供若干任务型
（T ASK-BASED）练习，包括一首歌谣或小诗。
歌谣和小诗的学习，目的有三：一是培养学生的语感和节奏感；二是提高发音的正确性；三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。
其中一些不常用的单词，不要求学生在歌谣之外学会使用。
在本册中，我们要跟着小主人公去英国访问，并了解一些关于英国的情况。
我们将
开始学习如何完成语句，从现在到小学结束我们要逐步学习独立地写出完整的语句。
我们要学习如何表达过去具有的能力、允许和不允许做某事等到。
同时，我们还要开始比较系统地复习归纳单词的读音，从而初步了解英语语音的一些规则。
三、教学要求：
听：
1、能在图片、手势的帮助下，听懂语调自然的短句或录音材料。
2、能听懂一些配图小故事。
3、能分辨在一组词中的不同发音，找出不属于同一类的单词。
说：
1、能用英语回答问题并做到发音清楚，重音正确。
2、能恰当运用学过的日常交际用语（如问候、告别、致谢、致歉等。
）
3、能运用已学过的句型说一些简单的句子。
4、能在教师的帮助下复述课文。
读：
1、能认读所学词语。
2、能认读单元音、后元音、中元音。
3、能根据音标拼读新单词。
4、能读出句子的升降调。
5、能正确朗读所学的短文或小故事。
写：
1、能准确无误地默写26 个英文字母。
2、能模仿范例写句子。
3、能把常用的单词写出来，如：动物、颜色等单词。
4、抄写单词或句子时能正确使用大小写字母和标点符号。
玩、演示：
1、能用英语做游戏。
2、能把英文歌曲中的动作表达出来。
3、能表演简单的诗歌。
4、能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目。
四、提高教学质量的措施：
1、努力创造一个快乐、有趣的课堂气氛，让学生感到学习英语是快乐有趣的游戏，而不是令人恐惧的艰难任务。
2、在课堂上尽量使用英语。
当然也应要求学生在英语课堂上尽量使用英语。
3、合理确定教学要求。
4、纠正学生的错误量，应尽量采用委婉、间接的方式及时纠正近控制性错误。
5、充分利用配套光碟。
六、教学进度表：
周次教学内容
第 1 周Module1 Unit1 Unit2
第 2 周Module1 练习巩固， Module2 Unit1
第 3 周Module2 Unit2 ， Module2 练习巩固
第 4 周Module3 Unit1 Unit2
第 5 周Module3 练习巩固， Module4 Unit1
第 6 周Module4 Unit2 ， Module4 练习巩固
第 7 周Module5 Unit1 Unit2
第 8 周Module5 练习巩固， Module1-5 复习
第 9 周Module1-5 练习巩固
第 10 周期中测试
第 11 周Module6 Unit1 Unit2
第 12 周Module6 练习巩固， Module7 Unit1
第 13 周Module7 Unit2 ， Module7 练习巩固
第 14 周Module8 Unit1 Unit2
第 15 周Module8 练习巩固， Module9 Unit1
第 16 周Module9 Unit2 ， Module9 练习巩固
第 17 周Module10 Unit1 Unit2
第 18 周Module10 练习巩固， Review Module Unit1第 19 周Review Module Unit2 ，Module1-10 练习巩固第 20 周期末测试。
免费外研版五年级英语下教学计划
免费外研版五年级英语下教学计划全文共3篇示例，供读者参考篇1Title: Free Oxford Fifth Grade English Teaching PlanIntroduction:The teaching plan for the fifth-grade English course is designed to enhance students' language skills, vocabulary, grammar, and overall language proficiency. The plan is based on the Oxford Fifth Grade English textbook and aims to provide a structured and interactive learning experience for students. The materials and activities included in the plan are carefully selected to engage students and help them achieve their learning goals.Week 1-2: Unit 1 - Our SchoolIn this unit, students will learn vocabulary related to school subjects, classroom objects, and activities. They will also practice asking and answering questions about their school life. Activities include role-plays, pair work, and group discussions.Week 3-4: Unit 2 - Our FamilyIn this unit, students will learn vocabulary related to family members, relationships, and daily routines. They will practice describing their family members and talking about their daily activities. Activities include family tree assignments, storytelling, and family photo presentations.Week 5-6: Unit 3 - Our CommunityIn this unit, students will learn vocabulary related to community places, jobs, and services. They will practice giving directions, describing places in the community, and talking about their future aspirations. Activities include community map activities, role-plays at the market, and career presentations.Week 7-8: Unit 4 - Our WorldIn this unit, students will learn vocabulary related to countries, cultures, languages, and traditions. They will practice talking about different countries, comparing cultures, and expressing opinions. Activities include country projects, cultural exchange presentations, and language games.Week 9-10: Unit 5 - Our EnvironmentIn this unit, students will learn vocabulary related to nature, animals, plants, and environmental issues. They will practice talking about environmental problems, suggesting solutions,and discussing ways to protect the environment. Activities include nature walks, environmental debates, and recycling projects.Conclusion:The fifth-grade English teaching plan provides a comprehensive overview of the course, including units, topics, vocabulary, grammar points, and activities. The plan aims to guide teachers in delivering effective and engaging lessons that help students improve their English language skills and build confidence in speaking, listening, reading, and writing. By following the plan, teachers can create a supportive learning environment where students can explore, learn, and grow as English language learners.篇2Free New Standard English Level 5 Teaching PlanUnit 1: Hello!Aim: Introduce and practice greetings and making introductions.Language focus: Hello! How are you? I'm fine, thank you. My name is ___.Activities:1. Warm-up: Greet students as they enter the classroom and model the conversation “Hello! How are you?” “I’m fine, thank you.”.2. Sing the song “Hello, Hello” to practice greetings.3. Role-play introductions in pairs or small groups.4. Introduce vocabulary words related to greetings and introductions.Unit 2: My FamilyAim: Introduce and describe family members.Language focus: This is my ___.These are my ___.Activities:1. Show pictures of family members and introduce key vocabulary words.2. Use flashcards to practice describing family members using the language focus.3. Ask students to draw their own family tree and present it to the class.4. Play a matching game with family member flashcards.Unit 3: My SchoolAim: Talk about school subjects and facilities.Language focus: I have ___ on Mondays. We have ___ at school.Activities:1. Introduce school subjects vocabulary and practice pronunciation.2. Look at a map of a school and describe the different facilities.3. Discuss their favorite school subjects in pairs or small groups.4. Role-play a typical school day schedule.Unit 4: My HobbiesAim: Talk about hobbies and interests.Language focus: I like ___. I don’t like ___.Activities:1. Brainstorm a list of different hobbies and interests as a class.2. Have students create a poster about their hobbies and present it to the class.3. Play a guessing game where students describe a hobby and classmates have to guess what it is.4. Discuss common hobbies and interests in different cultures.Unit 5: WeatherAim: Talk about weather conditions and seasons.L anguage focus: It’s sunny/cloudy/rainy/snowy/windy. It’s ___ today.Activities:1. Introduce weather vocabulary words and practice pronunciation.2. Look at a weather map and discuss different weather conditions in different regions.3. Draw a picture of a weather forecast and describe it to the class.4. Role-play a weather report with different weather conditions.Unit 6: Let’s Celebrate!Aim: Learn about different traditional celebrations around the world.Language focus: They celebrate ___ in ___. They have ___.Activities:1. Introduce different traditional celebrations from around the world and discuss cultural differences.2. Role-play a celebration preparation in pairs or small groups.3. Create a poster about a specific celebration and present it to the class.4. Discuss the importance of celebrating different cultural traditions.Overall, the teaching plan is designed to engage students in interactive and communicative activities to help them develop their English language skills while also learning about various topics. By incorporating a range of activities, students will havethe opportunity to practice speaking, reading, writing, and listening in a fun and meaningful way.篇3Teaching Plan for Free Outside Research Edition Grade 5 EnglishUnit 1: Our School LifeWeek 1- Introduction to the unit theme: Our School Life- Vocabulary: school subjects, classroom objects- Grammar: present simple tense- Activities: introduce yourself to your classmates, describe your school day routineWeek 2- Vocabulary: hobbies and interests- Grammar: present continuous tense- Activities: talk about your hobbies and interests, write a short paragraph describing your favorite hobbyWeek 3- Vocabulary: daily routines- Grammar: adverbs of frequency- Activities: create a daily routine chart, write a short journal entry about your typical dayUnit 3: Our EnvironmentWeek 4- Introduction to the unit theme: Our Environment- Vocabulary: types of weather, natural disasters- Grammar: future tense- Activities: discuss different types of weather in your region, write a short paragraph about how you can help protect the environmentWeek 5- Vocabulary: plants and animals- Grammar: present perfect tense- Activities: research and present information about a specific plant or animal species, write a short story about a magical forestWeek 6- Vocabulary: recycling and conservation- Grammar: modal verbs- Activities: create a poster promoting recycling, write a persuasive essay on the importance of conservationUnit 5: Our WorldWeek 7- Introduction to the unit theme: Our World- Vocabulary: countries and nationalities- Grammar: comparative and superlative adjectives- Activities: research and present information about a different country, write a comparison between two countriesWeek 8- Vocabulary: landmarks and monuments- Grammar: reported speech- Activities: create a travel brochure for a famous landmark, write a short speech on why people should visit a specific monumentWeek 9- Vocabulary: global issues- Grammar: passive voice- Activities: discuss global issues affecting our world today, write a letter to a world leader about a specific challenge facing our planetOverall, this teaching plan aims to cultivate students' language skills while also promoting critical thinking and creativity. Through a variety of activities and exercises, students will gain a deeper understanding of the English language and develop their ability to communicate effectively in different contexts.。
(完整版)外研版三起小学英语五年级下册教案(最新)
Module 1Unit 1 We lived in a small house.学习目标:1、掌握单词: life, different, ago, any, television, us, grandchildren, lady.2、灵活运用句型: There weren’t any buses. We lived in a small house.There are lots of buses and cars. We live in a big house.教具: 单词卡片,教学挂图,录音机教学程序:一.揭示课题T: Today we are going to learn Module 1 Unit 1 《We lived in a small house》 . First , let’s look at the learning aims.二、课前热身Talking about: holiday and changing of you.三.课文呈现与导入T: In the winter holiday, you had a lot of changes. Now you are older and cleverer .I am very glad to see your changes.（ And write ‘changing’ on the blackboard. Tell students ‘Everything is changing. No change, no progresses.）四.课文教学1.拿一些老照片给学生看并说: Look, life was very different many years ago .But how was it different? Today, we will learn how to compare past and present life.2.对话学习(1)学生听第一遍录音,找也不认识的单词。
外研版(三起)小学英语五年级下册教案(全册)
五年级英语教案外研社三起点五年级下册英语教学计划一、教学内容分析本学期的教学要在上学期的基础上引导学生进一步强化听说能力, 并同时形成初步的读写能力。
随着读写要求的提高, 在这个阶段, 应让学生从以活动为主的动态学习逐渐过渡到以阅读为主的较为静态的学习, 因此在课堂上要逐步减弱活动式学习的分量, 逐步加大课堂中阅读与书写的分量。
教师在教学中要有目的地转变三四年级教学的方式, 做到心中有数, 逐步过渡到高年级英语的教法, 由于学生有前两年多的学习的知识和能力的积累, 在教学中, 可适当放手让学生独立完成学习任务,促进他们各方面能力的提高。
二、学生情况分析:从学生的学习态度、习惯来看, 本班学生在学习习惯较差、学习态度一般, 整个学生自我表现不够突出,不能自觉表达自己的学习观点,思维不够开阔。
三、教学计划:本册书进一步复习归纳单词读音和一些新的语音规则(如:元音字母和辅音字母组合的读音规则等) ,这部分出现的单词要求能听懂、能认读即可;这部分的教学可以结合直拼法,培养学生能初步做到见词能读、听音能写的能力。
1、词汇:本册要求学生听说读认掌握的单词量比较大,我认为可根据自身的情况要求学生背诵单词, 尤其是好生更要强调背诵, 因为五年级的孩子已具备背诵单词的能力, 而且有意识地要求背诵,能提高学生对单词的熟悉度,对学生认读和阅读有好处,但应该强调的是, 对于中下生应该降低要求,切不可强求,以免他们对英语学习更加失去信心。
2、语篇:共有10篇加2篇阅读短文,每模块的第一单元是新语言呈现单元,学生能在老师的帮助下领会每一幅图片所讲述的内容、找到本文中主要词语和语句中动词时态变化的特征(让学生知道英语动词有形式变化即可,不作进一步的解释) ,通过不同的训练形式让学生听懂,认读并能开口说话交际,有意识记一些“四会”英语词汇;第二单元主要是让学生在第一单元学习的基础上进行知识的巩固和语言运用能力的提高。
引导学生进行知识滚动和积累,避免学生知识的回生。
最新外研版五年级英语下册完整教案
外研版五年级英语下册完整教案Module 1 Unit 1 We lived in a small house.【教学目标】（一）知识目标：1.New words: life ,different, ago, any, television, grandchildren, us, grandmother, lady2.New sentences：There were/weren’t?. We lived?many years ago. There are?.We live?now.（二）能力目标：1.能根据情境正确使用There be??,We lived?many years ago. We live?now.句型谈论生活、学习中的事物2.培养学生听、说、读、写的能力。
（三）情感目标：使学生体验学习，参与，合作，竞争的乐趣。
比较过去和现在的生活，体会我们现在生活的幸福，激发学生爱国，爱亲人的情怀，并培养学生热爱生活，积极向上的思想【教学重点】新单词和新句型的教学与运用。
【教学难点】如何让学生在课堂上学会“There be?,We lived?many years ago. We live?now .”句型，并能在生活中灵活运用该句型。
【学情分析】五年级的学生，有了一定的语言积累，此课教学内容形象生动，运用句型对过去和现在的生活变化进行对比，学生学习积极性高。
There be在第五册第五模块重点学习过，学生有较强的理解力和表达力，为Therebe的过去否定式的学习打下基础。
个别单词television过于难记忆，学困生更加费劲，需要教师多激发他们的学习积极性【教师准备】录音机、教学挂图、单词卡、两幅对比强烈的图画学生准备：搜集老照片。
【教学程序】一．Warming up（热身复习）1. Greeting2. Talking about: holiday and changing of you.二．Leading in(课文导入)T: In the winter holiday, you had a lot of changes. Now you are older andcleverer .I am very glad to see your changes. And write ‘changing’blackboard. Tell students ‘Everything is changing. No change, no progresses.三．New teaching（课文教学）1. Show some old photos and say: Look, life was very different manyyears ago .But how was it different? Today, we will learn how to comparepast and present life.2. Listen to the tape and underline the new words.3. Teach the new words.a. Show some new word cards.b. Correct pronunciation.c. Practise new words in different kinds of method.d. Explain important phrases.4. Listen to the tape-recorder and read follow it .5. Act out text.四．Practise（练习）1. Pay attention to SB unit1 part2 and copy them to make sentences.2. 完成运用任务1：Show some pictures. Make some students finddifferent in them and describe in English.3. 完成运用任务 2 describe past and present life4. 完成运用任务 3五．Summary and homework.(总结与家庭作业)1. Summary（总结）T: Today we have learnt “How to describe past and present life, review simple past tense and present tense.”2. Today’s homework（家庭作业）a. Listen and read Unit1 three times, try to recite and act.b. Compare two photos and write differences.板书设计:Module 1 ChangingUnit 1 We lived in a small house.weren’t lived smallare live big练习：单项选择（10分）1（）There weren’t ___buses ..A. some B. any C. one2 ( ) We lived ___ a small house. A at B in Con3 ( )Yesterday I watched TV ____my grandchildren. A and Bwith C to4 ( ) Thank you for____ me. A help B helping C helped5 ( ) She ____ TV every day. A watching B watched Cwatches.a programme ___ monkeys. A about B for C in6 ( ) It’s7 ( ) She ____ have a bike last year. A doesn’tB didn’tC don’ｔ8 ( ) My mother worked ____the fields. A in B on C at9 ( ) ---___do you go to school every day?--- I go to school by bus.A HowB WhatC When10( ) There ___ three books on the desk one hour ago.A wasB wereC are教学反思：Unit 2 She didn’t have a television.（一）教学目标：知识目标：(1)新单词fire, radio telephone, field, hope(2)音标教学，字母组合ai/ay, al/au, ar 的发音规则。
外研版五年级英语下册教学计划.docx
外研版五年级英语下册教学计划一、教学内容分析：本册教材供小学五年下学期使用，共有 10 个学模（ 20 个元）和 1 个复模成。
每个模分两个元，第一元是新知呈和运用部分，重言的交功能，旨在培养学生的听能力 ; 第二元是新知的巩固和展部分，提供若干任型 (Task-based) ，包括一首歌或小。
学歌或小的目的在于：培养学生的感和奏感；高音的正确性；通些英国家儿童所熟知的歌介一定的西方文化知。
并通前一主要内容的回而引出重点句型的教学，旨在培养学生的写能力，并帮助学生一步掌握主要的言构。
在掌握重点言之后加学生在用方面的合操，通多种形式引学生复巩固所学的言知，提高运用言的能力。
文中呈了一些新的法内容，但不要求教解法理，更不要求学生掌握法理，而是要求学生在理解的基上初步学会运用些句，希望各位教在教学程中注意。
本册涉及 , Discussions, Letters from Abroad, Preparations等10个内容的。
本册的仍以与学生学、生活密切相关的主，上册教材来册教材的量相来比多, 学生学起来有一定的度, 学生将要学、掌握建表中的140 个四会、 4 首歌曲、 7 首韵句和 2 首歌，要求学生在学不只是、翻个的，能运用，在境中感悟其含。
除此以外，文中部分的、和句式只是了境的需要而置的，可学生能力情况而掌握。
教学材料有短文、、信等，囊括一般在和一般去等法象，以及字母合在中的音等音内容，了解的拼。
另外，本册涉及到的法目大部分都一般去式，有个两个模will引将来及be going to ⋯引的将来式，有一般在。
于本册来去式仍是本册的教学重点，但出了一般将来，于他只要求学生理解其意，教不做法构的分析上的重点解。
，此外，本最后收有 1 个外故事，供教和学生根据具体教学情况和趣自由使用，不作教学要求。
二、学生分析本册的教授象是小学五年的学生，他具一定的英知 , 也具有了一定的自学能力和言能力，但是在灵活用上有欠缺；一年段的孩子好心，集体荣誉感也，因此在上采用任型教学，所的内容面向全体学生，由易到，学生在愉快的氛中从不同程度得到提升。
小学五年级下学期英语教学计划（外研版）
小学五年级下学期英语教学计划（外研版）小学五年级下学期英语教学计划(外研版)教学计划是根据教育目的和培养目标制定的教育指导文件，为了帮助五年级老师的教学可以顺利的进行，以下是店铺搜索整理的小学五年级下学期英语教学计划(外研版)，希望对各位老师有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们店铺!小学五年级下学期英语教学计划(外研版) 篇1一、教学目标让学生顺利达成二级目标要求。
即对英语学习有持续的兴趣和爱好。
能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。
能根据所学内容表演小对话或歌谣。
能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。
能根据图片或提示写简单的句子。
在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。
乐于了解异国文化、习俗。
语言能力目标听1、能在图片、手势的帮助下，听懂语速较慢但语调自然的话语或录音材料。
2、能听懂简单的配图小故事。
3、能听懂课堂活动中简单的提问。
4、能听懂常用指令和要求并做出适当的反应。
说1、能在口头表达中做到发音清楚、重音正确、语调达意。
2、能就所熟悉的个人和家庭进行简单对话。
3、能恰当运用一些最常用的日常套话。
4、能在教师的帮助下讲述小故事。
读1、能认读所学词语、对话。
2、能根据拼读规则读出简单的单词。
3、能读懂教材中简单的要求或指令。
4、能借助图片读懂简单的故事或小短文，养成按意群阅读的习惯。
5、能正确朗读所学故事或短文。
写1、能根据要求为图片、实物等写出简单的标题或描述。
2、写句子时能正确使用大小写字母和标点符号。
3、能写出简单的问候语。
4、能模仿范例写句子。
玩、演、视听1、能按要求用英语做游戏。
2、能在教师的帮助下表演小故事或童话剧。
3、能表演歌谣或简单诗歌30-40首(含一级要求)。
4、能唱英文歌曲30-40首。
5、能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目。
语言知识目标语音1、知道错误的发音会影响交际。
2、了解简单的拼读规律。
3、语音清楚，语调自然。
语法1、知道第三人称单数的运用。
外研版小学英语(新标准三起)五年级下册教案(全册)
We lived in...We live in....
We didn’t have...We’ve got...
There weren’t....There are…
家庭作业：
1.Listen and read the text.
2.Talk about your parents’life, andthen write it down.
She worked in the fields.（新授：field）
She cooked on a fire.（新授：fire）
She didn’t have a television or a radio.
（超链接：区分and和or）
There are many televisions and radios now.
ManyYearsAgo
Now
House
Transportation
Food
Clothes
综合操练本模块语言内容。
通过衣、食、住、行等方面介绍自己家庭生活的变化，达到学以致用的学习目标。
Step 5:EmotionalEducation(about 2 minutes)
Cherish our life, love our life!
2.熟练掌握本模块的重点句型：
We lived in a small house. We live in a big house.
There weren’t any buses. There are lots of buses and cars.
We didn’t have enough food.We’ve got lots of food.
全册(教案)外研版(一起)英语五年级下册
全册（教案）外研版（一起）英语五年级下册一、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握本册英语教材的基本知识点，包括词汇、句型、语法等。
学生能够运用所学的英语知识进行简单的日常交流。
学生能够听懂并准确模仿英语发音，提高英语听力水平。
2. 过程与方法：学生通过参与课堂活动，提高英语口语表达能力。
学生通过合作学习，培养团队协作能力。
学生通过自主学习，提高解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：学生培养对英语学习的兴趣和积极性。
学生培养跨文化交际意识，增强国际视野。
二、教学内容本册英语教材共有十个单元，每个单元围绕一个主题展开，包括家庭、学校、动物、食物、季节等。
每个单元包括词汇、句型、语法、听力、口语、阅读、写作等方面的内容。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生掌握本册英语教材的基本知识点，包括词汇、句型、语法等。
学生能够运用所学的英语知识进行简单的日常交流。
学生能够听懂并准确模仿英语发音，提高英语听力水平。
2. 教学难点：学生对英语词汇的记忆和应用。
学生对英语语法的理解和运用。
学生对英语听力和口语的准确理解和表达。
四、教具与学具准备1. 教具：英语教材多媒体设备教学课件录音机2. 学具：学生用书作业本英语字典录音笔五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等引起学生的兴趣，激发学生的学习积极性。
通过问答、小测验等方式检查学生对上一节课内容的掌握情况。
2. 新课导入：通过故事、情景模拟等方式引入新的知识点。
通过讲解、示范、练习等方式教授新的知识点。
3. 练习：通过听、说、读、写等多种形式的练习，巩固学生对知识点的掌握。
通过小组合作、角色扮演等方式提高学生的英语口语表达能力。
4. 课堂小结：鼓励学生提出问题，解答学生的疑问。
六、板书设计1. 全册（教案）外研版（一起）英语五年级下册2. 内容：单元重点词汇和句型语法讲解练习题目七、作业设计1. 听力练习：听录音，完成相应的练习题目。
听录音，回答问题。
2. 口语练习：模仿录音，练习发音和语调。
外研社英语五年级下册教案【五篇】
【导语】海阔凭你跃，天⾼任你飞。
愿你信⼼满满，尽展聪明才智;妙笔⽣花，谱下锦绣第⼏篇。
学习的敌⼈是⾃⼰的知⾜，要使⾃⼰学⼀点东西，必需从不⾃满开始。
以下是为⼤家整理的《外研社英语五年级下册教案【五篇】》供您查阅。
《I'm in New York now》 Teaching objectives: 1. Words: arrive taxi flat building made again 2. Sentences: Grandma made Chinese food for me. I want to try American food. I will write again soon. 3. Practise to pronounce ‘wh’ ‘wr’. 4. Learn the song: It’s a big exciting world. Teaching properties: cards tape-recorder pictures Teaching procedures Warmer: 1. Stick the pictures of unit 1 on the board. Have the students come to the front and mime the text of unit 1. 2. Say a sentence in the present tense and get the students say it in the past tense. Examples: T: Daming goes to New York. Ss: Daming went to New York. T: Grandma meets Daming. Ss: Gradma met Daming. Teach the text: 1. Raise the picture of the Statue of Liberty and ask: What is it ? Where is it?” Guide the students say: It’s the statue of Liberty. It’s in New York”. T: Daming is in New York now. Let’s see who met him at the airport. What he saw in New York and What food he wanted to eat. 2. Play the tape. Have the students listen and underline the new words in books. 3. Teach the new words. 4. Play the tape again. Have the students listen and say. After this, get the students to answer the following questions: ⑴Who met Daming at the airport? (Grandma and Simon) ⑵What did Daming see in New York? (Buildings, cards and people) ⑶What food did he want to try? (American food) 5. Complete activity 2 in SB. (Get the students to ask and answer in pairs) 6. Practise to pronounce 'wh' 'wr'. 7. Learn the song: It’s a big exciting world. 8. Complete exercise 1 in AB. Homework: Practise the following sentences in pairs: Where are you from? Where are you going to go? Where are you going to go there? Where are you going to do there? Designs: Module 10 Unit 2 I’m in New York now Arrive Grandma mad Chinese food for me. Taxi Flat I want to try American food. building made I will write again soon《where are you going to go》 教学⽬标： 1、能够识别单词：list airport shoe ticket toothbrush. 2、学习⽬标语句：Where are you going to go? What are you going to take? When are you going to go? Who’s going to go with you? 3、功能：能够谈论旅⾏前的准备和具体事宜。
xx年外研版五年级下册英语教学计划.doc
xx年外研版五年级下册英语教学计划xx年外研版五年级下册英语教学计划一、教学目标让学生顺利达成二级目标要求。
即对英语学习有持续的兴趣和爱好。
能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。
能根据所学内容表演小对话或歌谣。
能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。
能根据图片或提示写简单的句子。
在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。
乐于了解异国文化、习俗。
语言能力目标听、能在图片、手势的帮助下，听懂语速较慢但语调自然的话语或录音材料。
、能听懂简单的配图小故事。
3、能听懂课堂活动中简单的提问。
4、能听懂常用指令和要求并做出适当的反应。
说、能在口头表达中做到发音清楚、重音正确、语调达意。
、能就所熟悉的个人和家庭进行简单对话。
3、能恰当运用一些最常用的日常套话。
4、能在教师的帮助下讲述小故事。
读、能认读所学词语、对话。
、能根据拼读规则读出简单的单词。
3、能读懂教材中简单的要求或指令。
4、能借助图片读懂简单的故事或小短文，养成按意群阅读的习惯。
5、能正确朗读所学故事或短文。
写、能根据要求为图片、实物等写出简单的标题或描述。
、写句子时能正确使用大小写字母和标点符号。
3、能写出简单的问候语。
4、能模仿范例写句子。
玩、演、视听、能按要求用英语做游戏。
、能在教师的帮助下表演小故事或童话剧。
3、能表演歌谣或简单诗歌30-40首（含一级要求）。
4、能唱英文歌曲30-40首。
5、能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目。
语言知识目标语音、知道错误的发音会影响交际。
、了解简单的拼读规律。
3、语音清楚，语调自然。
语法、知道第三人称单数的运用。
、知道现在进行时的运用。
3、知道Therebe句型的运用。
4、了解英语简单句的基本形式和表意功能。
文化意识目标从吃、住、行等最基础的生活层面来了解不同的国家和地区有着不同的风俗习惯，从而初步发展学生跨文化交际的意识和能力。
情感态度目标、有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等。