工商管理专业运营管理课程设计教学大纲
工商管理专业运营管理课程设计教学大纲
课程编码：学时：2周学分：2学分
开课学期：第五学期
课程类别：必修
课程性质：实践教学
适用专业：工商治理
一、课程设计的性质、目的和任务
《生产运作治理》是工商治理专业的主干课程之一，内容涉及生产运作战略的制定、生产运作系统的设计与运行治理，是一门实践性较强的课程。通过课程设计，初步树立正确的设计思想，培养学生运用所学专业知识分析和解决实际技术问题的能力。
课程设计的任务是：通过给定的背景资料或通过调查得到的实际资料，完成某一专门题目的设计。
二、课程设计的内容及工作量
课程设计有以下几个题目，学生可从中任选其一：
1、车间作业打算系统设计
2、制造企业车间设备布置设计
3、某服务业运作系统设计
4、厂区平面布置
5、物资治理中储备期量标准的制定
6、网络打算技术的应用
不同设计题目有不同的设计内容，详见课程设计指导书。
三、指导教师的职责
1、提供必要的参考资料；
2、及时把握学生的设计进度，及时答疑、督促检查；
3、坚守岗位，每天至少与学生见面一次；
4、引导学生发挥主观能动性，鼓舞创新。
四、设计参考资料
1、潘家轺、曹德弼编著，《现代生产治理学》，清华大学出版社，2003年
2、理查德.蔡斯著，《生产与运作治理》，机械工业出版社，1999年
3、自编，《生产与运作治理》课程设计指导书
制定人：周荣辅
审核人：
批准人：
2005年5月
工商治理专业《学年论文》教学大纲
课程名称：学年论文学时：4周学分：4学分
开课学期：第7学期
适用专业：工商治理
课程性质：实践教学
一、学年论文的写作目的
使学生通过学年论文的写作，巩固所学的专业知识，培养和锤炼分析问题、解决问题和写作的能力；同时把握撰写论文的差不多方法，为今后写作毕业论文奠定基础。
二、学年论文的差不多内容和要求
1、学年论文的形式，以学术论文为主，也能够是调查报告。论文篇幅要适当，论文在5000字左右。
2、论文要理论联系实际，运用所学专业理论和知识进行分析，论点突出，论据充分，观点明确，论证有力，具有一定的学术意义和现实意义。
3、写作材料要充实，要有创新和自己的见解，树立良好的文风，严格遵守有关论文原创性的要求。凡抄袭者，一经发觉，以不及格论处。
4、论文要能系统地阐明论文题目所包括的要紧问题，并力求做到概念明确，结构完整，文理通顺，逻辑严密，层次清晰。
5、学年论文采纳国家标准规定的学位论文的格式，包括论文题目、作者、内容提要、关键词、正文、注释、参考文献等内容。具体请参考燕山大学学报格式。
三、设计成果
论文一篇
制定人：宓翠
审定人：张亚明
批准者：赫连志巍
2005 年4月
会计学专业
《现金流量表编制》课程设计教学大纲
课程编码：学时 2周学分：2学分
开课学期：第五学期
课程类别：实践性教学环节
课程性质：课程设计
适用专业：会计
一、课程设计的性质、目的和任务
1、认真学习《企业会计准则——现金流量表》及其指南
2、把握《企业会计准则——现金流量表》中有关术语的定义
3、把握现金流量的分类及其具体内容
4、学习并把握现金流量表的编制方法。包括直截了当法、间接法；工作底稿法和“T”型帐户法
5、把握报表辅助中披露信息的内容及方法
二、课程设计的内容及工作量
1、阅读并学习《企业会计准则——现金流量表》
2、阅读并学习《企业会计准则——现金流量表》指南
3、学习书中的现金流量表编制实例
4、采纳工作底稿法对本书中所给企业信息编制现金流量表
（1）将资产负债表的期初数和期末数过入工作底稿的期初数栏和期末栏
（2）对当期业务进行分析并编制调整分录
（3）核对调整分录，借贷合计应当相等，资产负债表项目期初数加减调整分录中的借贷金额以后，应当等于期末数
（4）依照工作底稿的现金流量表项目部分编制正式的现金流量表
5、完成课程设计报告
课程设计报告应包括以下几部分内容：
1）课程设计目的（同本大纲）
2）课程设计的内容
（1）现金及现金等价物的概念界定
（2）现金流量表的核算内容，经营活动现金流量、投资活动现金流量及筹资活动现金流量、购买或处置子公司及其他营业单位产生的现金流量的要紧内容及范畴区分
（3）现金流量表的结构与框架设计
（4）现金流量表的编制方法，直截了当法与间接法的比较与应用
（5）现金流量表的编制程序，工作底稿法与T形帐户法的比较及应用
（6）现金流量表附注披露信息的内容及披露方法
（7）依据案例公司的年度经济业务，编制相应现金流量表
3）课程设计中显现的问题及解决方法
4）现金流量表编制进展趋势的分析和探究
三、指导教师的职责
指导教师应尽力为学生制造较好的课程设计环境，为学生提供理论指导。四、设计参考资料
《企业会计准则——现金流量表》及其指南
制定人：陈晶璞
审定人：陈晶璞
批准人：赫连志巍
2005年4月
会计学专业《学年论文》教学大纲
课程名称：学年论文学时：4周学分：4学分
开课学期：第6学期
适用专业：会计学
课程性质：实践教学
一、学年论文的写作目的
学年论文是整个教学过程中一个极其重要的教学环节，是培养高等学校学生理论联系实际、综合运用所学知识能力的重要途径，也是综合考察学生运用所学知识分析问题、解决问题以及动手操作能力的一个重要手段。通过撰写学年论文，培养学生独立摸索，勇于探究，树立理论联系实际精神，培养学生综合地运用所学专业知识和技能解决较为复杂问题的能力，并使学生受到科学研究工作初步训练。同时把握撰写论文的差不多方法，为今后写作毕业论文奠定基础。
二、学年论文的差不多内容和要求
1、学年论文的形式，以学术论文为主，也能够是调查报告。论文篇幅要适当，论文在5000字左右。
2、论文要理论联系实际，运用所学专业理论和知识进行分析，论点突出，论据充分，观点明确，论证有力，具有一定的学术意义和现实意义。
3、写作材料要充实，要有创新和自己的见解，树立良好的文风，严格遵守有关论文原创性的要求。凡抄袭者，一经发觉，以不及格论处。
4、论文要能系统地阐明论文题目所包括的要紧问题，并力求做到概念明确，结构完整，文理通顺，逻辑严密，层次清晰。
5、学年论文必须保证一生一题，不承诺两名或两名以上的学生做同样的课题。
6、学年论文采纳国家标准规定的学位论文的格式，包括论文题目、作者、内容提要、关键词、正文、注释、参考文献等内容。具体参考燕山大学学报格式。
三、指导教师的职责
1、提供必要的参考资料；
2、与学生一起进行方案论证，关心学生确定最后的论文大纲；
3、教师应及时把握学生的设计进度，及时答疑、督促检查；
4、引导学生发挥主观能动性，鼓舞创新；
5、指导教师应坚守岗位，每周至少与学生见面一次。
制定人：陈晶璞
审定人：陈晶璞
批准者：赫连志巍
2005 年4月
公共事业治理专业《专题研讨》教学大纲
英文名称：special subject discusses
课程编号：学时： 3周学分：3学分
开课学期：第4学期
课程类别：必修
课程性质：实践教学课
适用专业：公共事业治理
一、课程设计的性质、目的和任务
本课程为公共事业治理综合能力培养的专题研讨性实践课。本课教学目的是使学生学会运用公共事业治理理论分析研究典型事例的实际问题，学用结合，把握分析认识问题的差不多思路与方法，提高学生的学、用、讲等综合能力，并了解公共事业治理的最新进展动态。
二、课程设计的内容及工作量
本课差不多内容包括教育治理、文化治理、物业治理、环境治理、人力资源治理、公共财务治理、公共行政治理诸等方面的要点，教育培养学生运用有关的治理理论和方法分析研究和认识解决实际问题，要使学生具有较高认识和实际工作能力，以后能从事公共事业治理实务等工作。
依照实际动态调整，现打算安排如下:
1、教育治理问题
要求学生运用教育治理理论分析研究教育问题, 探讨认识和解决教育问题的方式和方法,培养学生具有较高的教育治理认识和实际工作能力。
2、物业治理问题
要求学生运用物业治理理论分析研究物业问题, 探讨认识和解决物业问题的方式和方法,培养学生具有较高的物业治理认识和实际工作能力。
3、环境治理问题
要求学生运用环境治理理论分析研究物业问题, 探讨认识和解决物业问题的方式和方法,培养学生具有较高的环境治理认识和实际工作能力。
4、人力资源治理问题
要求学生运用人力资源治理理论分析研究人力资源问题, 探讨认识和解决人力资源问题的方式和方法,培养学生具有较高的人力资源治理认识和实际工作能力。
5、公共财务治理问题
要求学生运公共用财务治理理论分析研究财务问题, 探讨认识和解决公共财务问题的方式和方法,培养学生具有较高的公共财务治理认识和实际工作能力。
6、公共行政治理问题
要求学生运用公共行政治理理论分析研究问题, 探讨认识和解决公共行政问题的方式和方法,培养学生具有较高的公共行政治理认识和实际工作能力。
三、成绩评定
各个学生写专题研讨学习评述。要紧就专题研讨学习的方式、内容、结果进行评述，既要进行客观的描述，又要谈自己的看法、认识、见解。文体形式为一样的记述议论文，B5纸，打印，3500字。
成绩评定分优、良、中、及格、不及格五等,分值分别为100-90、89-80、79-70、69-60、59以下。
（1）优的标准。评述恰当，观点正确，认识见解深刻，表述通畅，文体规范。
（2）良的标准。评述恰当，观点正确，认识见解比较深刻，表述通畅，文体规范。
（3）中的标准。评述比较恰当，观点比较正确，有一定的认识见解，表述通畅，文体比较规范。
（4）及格的标准。评述差不多恰当，观点差不多正确，有一点认识见解，表述通畅，文体比较规范。
（5）不及格的标准。评述不恰当，观点不正确，缺乏认识见解，表述平淡，文体不规范。
四、指导教师的职责
课程实际的指导教师必须由具体讲师以上职称或具有硕士以上学位的教师担任，青年教师在承担此课之前必须进行岗前培训。指导教师的职责如下：1每名指导教师指导学生人数5-8名，至少应预备8个以上设计内容、要求明确题目；
2提供必要的参考资料及可供选择的样图；
3与学生一起进行方案论证，关心学生确定最后的设计方案；
4教师应及时把握学生的设计进度，及时答疑、督促检查；
5引导学生发挥主观能动性，鼓舞创新；
6指导教师应坚守岗位，每周至少与学生见面一次。
制定人：齐经民
审定人：张明莉
批准者：赫连志魏
2005年5月
公共事业治理专业《学年论文》教学大纲
英文名称：School year paper
课程编号：学时：4周学分：4学分
开课学期：第五学期
课程类别：必修
课程性质：实践教学课
适用专业：公共事业治理
一、课程设计的性质、目的和任务
通过学年论文的写作，培养学生灵活地、综合地运用专业理论知识的能力，培养他们的制造能力和理论思维能力，也促进他们对新的专业理论的吸取、消化。
二、课程设计的内容及工作量
学年论文的内容能够是所学过的专业理论课的任一领域或任一问题。每位同学能够依照自身的情形，例如自己的特长、爱好、所把握的资料等优势条件，在指导老师的指导下，选择一个大小适中的题目，注意理论联系实际，选题要贴近实际，注意深入调查研究，搜集整理材料，多与老师商讨，努力提高论文质量。
课程设计需要学生提交论文，全文字数应在5000以上。论文格式要规范，字号大小、纸张大小、题目、姓名、关键词、内容摘要、引用文献等项目，要严格按照燕山大学经济治理学院制发的有关学年论文撰写要求的文件来执行。
要求学生按时交论文，指导老师初评，全系老师集体评阅相结合，论文成绩分为四个等级，即：优、良、中、下；每一等所占比例为：15% 55% 20% 10%。
三、指导教师的职责
课程实际的指导教师必须由具体讲师以上职称或具有硕士以上学位的教师担任，青年教师在承担此课之前必须进行岗前培训。指导教师的职责如下：
1、每名指导教师指导学生人数5-8名，至少应预备8个以上设计内容、要求明确题目；
2、提供必要的参考资料及可供选择的样图；
3、与学生一起进行方案论证，关心学生确定最后的设计方案；
4、教师应及时把握学生的设计进度，及时答疑、督促检查；
5、引导学生发挥主观能动性，鼓舞创新；
6、指导教师应坚守岗位，每周至少与学生见面一次。
四、设计参考资料
经管学院学年论文写作规范
制定人：崔杰
审定人：齐经民
批准者：赫连志巍
2005年5月
国际经济与贸易专业《学年论文》教学大纲
课程名称：国际经济与贸易课程设计
课程编码：学时：4周学分：4学分
开课学期：第六学期
适用专业：国际经济与贸易专业
课程类别：实践性教学环节
课程性质：必修
一、课程设计的性质、目的
国际经济与贸易专业是一门实践性较强的应用经济学科，不仅要培养学生把握国际经济贸易基础理论、差不多知识和我国对外贸易方针政策，又要求学生具有运用专业知识的能力。
学年论文是整个教学过程中一个极其重要的教学环节，是培养高等学校学生理论联系实际、综合运用所学知识能力的重要途径，也是综合考察学生运用所学知识分析问题、解决问题以及动手操作能力的一个重要手段。通过撰写学年论文，培养学生独立摸索，勇于探究，树立理论联系实际精神，培养学生综合地运用所学专业知识和技能解决较为复杂问题的能力，并使学生受到科学研究工作初步训练。这确实是撰写学年论文的目的意义所在。
学年论文选题应在国际经济与贸易专业知识范畴内，结合我国对外贸易进展的实践和理论需要，从国际经济与贸易或我国经济进展的重点、难点和热点问题中选出一题，并紧密结合调查所获得的第一手资料，运用专业理论方法展开分析和探讨，写出一篇调查报告或论文。
二、课程内容及要求
差不多内容：学生在指导教师的指导下，通过调查研究，写出一篇理论联系实际的、许多于5000字的调查报告或论文。具体要求如下：
1、选题要表达专业特点。学生尽量从国际经济与贸易或我国经济进展的重点、难点和热点问题中选题，要求调查研究，有助于培养学生综合能力、探究能力。
2、课题要突显现实性。能够运用所学专业知识分析和解决实际问题，培养学生理论凉席实际的精神，提高分析问题和解决问题的能力。
3、学年论文必须保证一生一题，不承诺两名或两名以上的学生做同样的课题。
4、学年论文格式要符合规范。调查报告或论文许多于5000字；有中英文摘要，关键词3－5个；参考文献10篇，其中要有一定比例的外文资料；正文用宋体小4号字，B5纸打印。
三、指导教师的职责
由于学年论文学生人数多、任务量比较大，为了提高论文的质量，采取导师制，课程设计的指导教师必须由具体讲师以上职称或具有硕士以上学位的教师担任，青年教师在承担此课之前必须进行岗前培训。指导教师的职责如下：
1、提供必要的参考资料；
2、与学生一起进行方案论证，关心学生确定最后的论文大纲；
3、教师应及时把握学生的设计进度，及时答疑、督促检查；
4、引导学生发挥主观能动性，鼓舞创新；
5、指导教师应坚守岗位，每周至少与学生见面一次。
四、设计参考资料
1、陈宪等编著《国际贸易理论与实务》高等教育出版社
2、石玉川主编《国际贸易方式》对外经济贸易大学出版社
3、殷作恒《技术贸易与服务贸易》中国物价出版社
4、刘书年、严思忆《国际贸易结算与融资》对外经贸大学出版社
制定人：潘伟
审核人：
批准人：
2005年5月
工业工程专业
《生产打算与操纵》课程设计教学大纲
英文名称：Produnction Planning and Control
课程编码：1027501学时：2周学分：2学分
开课学期：第六学期
课程类别：必修
课程性质：实践教学
适用专业：工业工程
一、课程设计的性质、目的和任务
《生产打算与操纵》是工业工程专业的主干课程之一，内容涉及生产打算、生产作业打算的制定、生产过程操纵以及设备治理，是一门实践性较强的课程。通过课程设计，初步树立正确的设计思想，培养学生运用所学专业知识分析和解决实际技术问题的能力。
课程设计的任务是：通过给定的背景资料或通过调查得到的实际资料，完成某一专门题目的设计。
二、课程设计的内容及工作量
设计差不多内容：依照所学的生产作业打算的差不多知识，制定车间流水线作业打算系统设计，每位学生应设计8条流水线。
三、指导教师的职责
课程设计指导教师必须由具体任课教师或相关专业课任课教师担任，指导教师的职责如下：
1、提供必要的背景资料；
2、明确学生设计内容，每个学生一个题目，不得重复；
3、及时把握学生的设计进度，及时答疑、督促检查；
4、坚守岗位，每天至少与学生见面一次；
5、引导学生发挥主观能动性，鼓舞创新。
四、设计参考资料
1、李怀祖主编，《生产打算与操纵》，中国科学技术出版社，2001年
2、潘家轺、曹德弼编著，《现代生产治理学》，清华大学出版社，2003年
3、自编，《生产打算与操纵》课程设计指导书
制定人：王晶
审核人：袁旭梅
批准人：赫连志巍
2005年5月
工业工程专业
《物流工程》课程设计教学大纲
课程编码：学时：2周学分：2学分
开课学期：第六学期
课程类别：必修
课程性质：实践教学
适用专业：工业工程
一、课程设计的性质、目的和任务
《物流工程》是工业工程工程专业的要紧专业课程之一。内容涉及物流系统的分析、设计与治理的理论与方法，以及生产系统与治理系统的实际设计、改善与治理的实践，是一门实践性较强的课程。通过课程设计，初步树立正确的设计思想，培养学生运用所学专业知识分析和解决实际技术问题的能力。
课程设计的任务是：通过给定的背景资料或通过调查得到的实际资料，完成某一专门题目的设计。
二、课程设计的内容及工作量
课程设计有以下几个题目，学生可从中任选其一：
1、制造企业车间设备布置设计
2、厂区平面布置
3、物资治理中储备期量标准的制定
4、课程设计题目有不同的设计内容，详见课程设计指导书。
三、指导教师的职责
1、提供必要的参考资料；
2、及时把握学生的设计进度，及时答疑、督促检查；
3、坚守岗位，每天至少与学生见面一次；
4、引导学生发挥主观能动性，鼓舞创新。
四、设计参考资料
1、《物流工程》宋伟刚编著出版社
2、《物流工程》伊俊敏编著电子工业出版社
3、《企业物流治理》 Ronald H. Ballou 著机械工业出版社
4、《物流工程》课程设计指导书自编
制定人：袁旭梅
审核人：赫连志巍
批准人：赫连志巍
2005年5月
工业工程专业《综合课程设计》教学大纲
英文名称：
课程编码：学时：2周学分：2学分
开课学期：第学期
课程类别：必修
课程性质：实践教学
适用专业：工业工程
一、课程设计的性质、目的和任务
本课程旨在培养学生综合设计能力，进一步强化学生对所学技术基础课、专业基础课和专业课知识的明白得，锤炼学生将所学知识应用于工程实际的能力，从而使学生系统地把握本专业知识，达到能独立进行IE设计的目的。
1、培养学生具有IE的初步设计能力。设计能力是通过设计人员的设计思想、设计原则和设计方法表达出来的。学生通过较典型的具有代表性的IE设计，了解和把握IE的设计方法，使学生在校学习期间即能把握设计要领，又具有一定的设计能力。
2、通过设计使学生们对所学过的相关课程进行必要的复习，并在实践中检验学生综合把握，灵活运用的程度和成效。
3、通过设计，培养学生熟练运用手册和参考资料的能力。
二、课程设计的内容及工作量
依照所学过的人机工程学、先进制造系统、物流、基础工业工程、生产打算与操纵、工程经济学等课程，进行IE综合课程设计。
1、设计内容
（1）工厂总体平面布置设计
（2）某零件（如连杆，蜗杆等）车间详细布置设计
（3）设计零件总成图（绘制2号图一张）
（4）制定零件加工工艺
（5）对新工厂的投资进行财务评判
（6）制定生产打算
（7）生产组织设计
（8）作业分析
2、组织形式
由五人左右组成一组，设一名组长，共同完成设计任务，但每个人必须有明确的任务，完成其中的一部分内容，并在提交课程设计说明书时附任务分配表，最后要求学生必须明白得整个课程设计。
三、指导教师的职责
课程实际的指导教师必须由具有讲师以上职称或具有硕士以上学位的教师担任，青年教师在承担此课之前必须进行岗前培训。指导教师的职责如下：
1、每名指导教师指导学生人数15～20名；
2、提供必要的参考资料及可供选择的样图；
3、与学生一起进行方案论证，关心学生确定最后的设计方案；
4、教师应及时把握学生的设计进度，及时答疑、督促检查；
5、引导学生发挥主观能动性，鼓舞创新；
6、指导教师应坚守岗位，每天至少与学生见面一次。
四、设计参考资料
1、刘飞主编，《先进制造系统》，机械工业出版社，2000年
2、李怀祖主编，《生产打算与操纵》，中国科学技术出版社，2001年
3、伊俊敏编著，《物流工程》，电子工业出版社，2005年
制定人：王晶
审核人：袁旭梅
批准人：赫连志巍
2005年5月