四年级上册语文课件-第七单元习作指导 写信 人教(部编版) (共11张PPT)
“务必”删去。这是给爷爷的信，不能使用命 令语气。
4. 【思路形成】填一填,理清习作的思路。
（1）我初步拟的题目： 给妈妈的一封信 。
（2）我在信中要写的内容：
回忆与妈妈相处的点点滴滴
。
（3）我要表达的情感： 感谢妈妈
。
（4）我想这样安排内容:
开头： 问候妈妈
。
正文部分：回忆妈妈对我的关爱，反思自己的行为 ，
习作指导专项课件
部编版 语文 四年级 上册
第七单元 习作指导
（写信）
1. 【审题训练】选一选,明确本次习作的任务。
（1）审清题目:这次习作要求我们写的是（ A ）。
A．一封信 C．一个人物
B．一次活动 D．一处场景
（2）审清内容:下列各项中对书信的格式说明 有误的一项是（ C ）。
A．称呼要在信纸第一行顶格写起。 B．问候语空两格，独立成段。 C．正文必须写成一段。 D．署名和日期要写在祝福语后的右下方。
表达内疚之情
。
结尾： 表达对妈妈的爱和感激
。
3. 【语段修改】读下面的这封信，完成练习。
敬爱的爷爷： 您好!近来身体好吗？我们已有几个月未见面了，
我常常思念着您。 ①我恨不得一下子很快飞到您的身旁，向您汇
报我近来的情况，倾诉对您的思念之情。爷爷， ②通过您多年对我的谆谆教导，使我各方面都有 了很大的 必来信谈谈意见。
此致 敬礼! 孙××敬上 ×年×月×日
（1）这封信格式有两处错误：① 称呼要顶格写 ； ② 署名和日期要写在右下方 。
（2）文中①②两个句子有语病，请改正。 ① 我恨不得一下子飞到您的身旁。 ②您多年对我的谆谆教导，使我各。方面都有了很大的进步
（3）文中画线的三个词中有一个不得体，找出来加 以修改并说明理由。
2. 【选材训练】下面的材料，能作为本次习作材
料的打“√”，不能的打“×”。
（1）问候对方，表达问候和牵挂。
（√）
（2）把自己的建议、要求、愿望表达出来请对方接纳。 （√ ）
（3）介绍自己的生活情况，家里的变化情况，邀请朋友
来家里做客。
（√）
（4）通过一件事情表达自己的见解，征求对方的意见。
（√ ）
4. 【思路形成】填一填,理清习作的思路。
（1）我初步拟的题目： 给妈妈的一封信 。
（2）我在信中要写的内容：
回忆与妈妈相处的点点滴滴
。
（3）我要表达的情感： 感谢妈妈
。
（4）我想这样安排内容:
开头： 问候妈妈
。
正文部分：回忆妈妈对我的关爱，反思自己的行为 ，
习作指导专项课件
部编版 语文 四年级 上册
第七单元 习作指导
（写信）
1. 【审题训练】选一选,明确本次习作的任务。
（1）审清题目:这次习作要求我们写的是（ A ）。
A．一封信 C．一个人物
B．一次活动 D．一处场景
（2）审清内容:下列各项中对书信的格式说明 有误的一项是（ C ）。
A．称呼要在信纸第一行顶格写起。 B．问候语空两格，独立成段。 C．正文必须写成一段。 D．署名和日期要写在祝福语后的右下方。
表达内疚之情
。
结尾： 表达对妈妈的爱和感激
。
3. 【语段修改】读下面的这封信，完成练习。
敬爱的爷爷： 您好!近来身体好吗？我们已有几个月未见面了，
我常常思念着您。 ①我恨不得一下子很快飞到您的身旁，向您汇
报我近来的情况，倾诉对您的思念之情。爷爷， ②通过您多年对我的谆谆教导，使我各方面都有 了很大的 必来信谈谈意见。
此致 敬礼! 孙××敬上 ×年×月×日
（1）这封信格式有两处错误：① 称呼要顶格写 ； ② 署名和日期要写在右下方 。
（2）文中①②两个句子有语病，请改正。 ① 我恨不得一下子飞到您的身旁。 ②您多年对我的谆谆教导，使我各。方面都有了很大的进步
（3）文中画线的三个词中有一个不得体，找出来加 以修改并说明理由。
2. 【选材训练】下面的材料，能作为本次习作材
料的打“√”，不能的打“×”。
（1）问候对方，表达问候和牵挂。
（√）
（2）把自己的建议、要求、愿望表达出来请对方接纳。 （√ ）
（3）介绍自己的生活情况，家里的变化情况，邀请朋友
来家里做客。
（√）
（4）通过一件事情表达自己的见解，征求对方的意见。
（√ ）
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统编版语文四年级上册第7单元习作《写信》课件
我们“手拉手”班级如果开展活动的话，我真 希望能办一个联欢会，这样我就能展示我的舞蹈了！ 你希望咱们的“手拉手”活动做些什么呢？希望能早 日收到你的回信。
祝 学习进步！
四年级六班 王茗
4
【分析】这封书信是王茗写给“手拉手”同学 的。信的正文有三个自然段，交代了三件事：自 己的姓名、爱好（性格）、“手拉手”班级打算 开展的活动设想，三件事独立成段，书信的内容 就一目了然。
此致 敬礼！
您的学生：XXX 9月14日
第⑥段：以反问句结尾，加强语气，表达作者殷
语段案例分析
你请你根据下面提供的信息，帮小杰把信封填写 完整。
李玲就读于北京市实验小学四年级二班，邮政编 码是100000；她的表姐王悦就读于广州市天河区 中山大道西1号，华南师范大学附属中学初一（1） 班，邮政编码510000。
信封示例：
5 1 0000
邮票
广州市天河区中山大道西1号华南师范大
同时，祝福语的内容也要根据书信的对象而定， 如果给年长的长辈写信，可以写“敬祝健 康”“敬祝近安”；如果给父辈写信，可以写 “祝您健康”“祝您工作顺利”；如果给同辈写 信，可以写“祝你学习进步”“祝你天天开心”。
语段案例分析
【示例一】 敬爱的房老师：
您好！相信您一定还记得我——您曾经 教过的学生李贝。算起来，我和您已经三个 年头没见面了。但我把您的教诲牢牢地记在 了心里。
学附属中学初一（1）班
王悦 收
北京市实验小学四年级二班李玲寄
1 00000
5 语言积累
➢ 关于友谊的词语 志同道合 患难之交 情深似海 手足之情 心心相印 天长地久 形影不离 深情厚谊 如影随形 情同手足 亲密无间 朝夕相处
➢ 关于祝福的词语
部编版四年级语文上册第七单元习作《写信》教学课件PPT
2022/1/5
信的规范格式
• 称呼和祝福语后半部分的顶格，是对收信人的 一种尊重。是古代书信“抬头”传统的延续。 古人书信为竖写，行文涉及对方收信人姓名或 称呼，为了表示尊重，不论书写到何处，都要 把对方的姓名或称呼提到下一行的顶头书写。 它的基本做法，为现代书信所吸收。
2022/1/5
信的规范格式
收信人的称呼，收信人后面没有称呼是不礼貌的。 • 信封右下方为寄信人地址及邮编。
•
2022/1/5
2022/1/5
方框内填邮编
5 1 0 25 0
写收信人地址
广州市江南西紫玉大街18号
陈晓明
中间写收信人姓名及称呼
先生 收
2022/1/5
信封右下方为寄信人地址及邮编。
广州市工业大道中214号 510235
• ⑤署名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝福语下 方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上 与收信人的关系，如儿×××、父×××、你的朋友××× 等。
• 署名的下方写日期。
2022/1/5
称呼顶格加冒号， 先向亲友问个好。 正文每段空两格， 一段一段不乱套。 正文谈完写祝福， 健康快乐常祝愿。 署名日期别漏掉， 工整写在右下角。
2022/1/5
亲爱的妈妈： 您好！ 妈妈，您为我付出的太多太多了，我非常感谢您
对我的养育之恩。可是，在我的心里还有很多话想对您 说，今天，您就让我以文字的方式一吐为快吧！妈妈， 您别把我当小孩看了。
妈妈，在您的眼里，我是一个永远长不大的孩子， （像在雄鹰羽翼下生活的小小鸟，永远也不能展翅翱 翔。）
部编版四年级上册语文
第六单元习作：写信
2022/1/5
新课导入
称呼
信的规范格式
• 称呼和祝福语后半部分的顶格，是对收信人的 一种尊重。是古代书信“抬头”传统的延续。 古人书信为竖写，行文涉及对方收信人姓名或 称呼，为了表示尊重，不论书写到何处，都要 把对方的姓名或称呼提到下一行的顶头书写。 它的基本做法，为现代书信所吸收。
2022/1/5
信的规范格式
收信人的称呼，收信人后面没有称呼是不礼貌的。 • 信封右下方为寄信人地址及邮编。
•
2022/1/5
2022/1/5
方框内填邮编
5 1 0 25 0
写收信人地址
广州市江南西紫玉大街18号
陈晓明
中间写收信人姓名及称呼
先生 收
2022/1/5
信封右下方为寄信人地址及邮编。
广州市工业大道中214号 510235
• ⑤署名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝福语下 方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上 与收信人的关系，如儿×××、父×××、你的朋友××× 等。
• 署名的下方写日期。
2022/1/5
称呼顶格加冒号， 先向亲友问个好。 正文每段空两格， 一段一段不乱套。 正文谈完写祝福， 健康快乐常祝愿。 署名日期别漏掉， 工整写在右下角。
2022/1/5
亲爱的妈妈： 您好！ 妈妈，您为我付出的太多太多了，我非常感谢您
对我的养育之恩。可是，在我的心里还有很多话想对您 说，今天，您就让我以文字的方式一吐为快吧！妈妈， 您别把我当小孩看了。
妈妈，在您的眼里，我是一个永远长不大的孩子， （像在雄鹰羽翼下生活的小小鸟，永远也不能展翅翱 翔。）
部编版四年级上册语文
第六单元习作：写信
2022/1/5
新课导入
称呼
部编版语文四年级上册第7单元习作《写信》课件
虽然我们不能经常见面，但是我们
列举美景 选取主要 的旅游景 点介绍了 深圳的美。
可以通过网络建立“手拉手”的结对关
系，还可以开展丰富多彩的活动。我们 活动设想
可以经常通过网络进行学习、生活方面 具体介绍 的交流。当我们遇到困难，不愿意和爸 了对“手 爸、妈妈、老师说时，可以向对方诉说， 拉手”活
动的设想，
修辞手法 运用排比的 修辞手法， 表达了对王 老师的感激 之情。
拿写字来说吧，原来我的字写得很难看， 对比手法
可是您不厌其烦地一遍一遍告诉我写字要 小作者详细
领，给我足够的时间来练字，让我养成了 每天练字的好习惯。现在我的字写得越来 越漂亮了，我也爱上了写字。
您的课堂是最有趣的，您在课堂上给 我们讲一个个引人入胜的故事，让我们的
小作者写给远方小学生的信，思路比较清晰， 对自己的介绍有姓名、年龄和性别，有自己的性 格特点，收信人能大致了解写信的是一个怎样的 人；小作者对深圳的介绍选取了主要景点，集中 展现了深圳的美景；小作者对“手拉手”活动进 行了设想，为后面进一步交流提供了可能。
王老师，您辛苦了，谢谢您对我们 的教育。也请您相信，在您的教育下， 我们一定会成为对社会有用的人。
祝 身体健康，工作顺利！
学生：XXX 2023年11月9日
直抒胸臆 文字简洁， 再次表达了 对王老师的 感激之情。
名师点评
小作者在信中列举王老师教“我”写字和课堂教 学的事例，表达了对王老师的感激之情。同时，小 作者也很关心王老师的身体，提醒王老师注意休息， 我们能从中感受到小作者是个有心的孩子。
还有，奶奶家旁边盖了几家超市，里
面的物品既干净又便宜，爷爷再也不用到 远处的市场去买东西了。爷爷奶奶的身体 健朗得很，田里的活儿 依然在干，他们总 是笑着说：“就等于锻炼身体喽！”
列举美景 选取主要 的旅游景 点介绍了 深圳的美。
可以通过网络建立“手拉手”的结对关
系，还可以开展丰富多彩的活动。我们 活动设想
可以经常通过网络进行学习、生活方面 具体介绍 的交流。当我们遇到困难，不愿意和爸 了对“手 爸、妈妈、老师说时，可以向对方诉说， 拉手”活
动的设想，
修辞手法 运用排比的 修辞手法， 表达了对王 老师的感激 之情。
拿写字来说吧，原来我的字写得很难看， 对比手法
可是您不厌其烦地一遍一遍告诉我写字要 小作者详细
领，给我足够的时间来练字，让我养成了 每天练字的好习惯。现在我的字写得越来 越漂亮了，我也爱上了写字。
您的课堂是最有趣的，您在课堂上给 我们讲一个个引人入胜的故事，让我们的
小作者写给远方小学生的信，思路比较清晰， 对自己的介绍有姓名、年龄和性别，有自己的性 格特点，收信人能大致了解写信的是一个怎样的 人；小作者对深圳的介绍选取了主要景点，集中 展现了深圳的美景；小作者对“手拉手”活动进 行了设想，为后面进一步交流提供了可能。
王老师，您辛苦了，谢谢您对我们 的教育。也请您相信，在您的教育下， 我们一定会成为对社会有用的人。
祝 身体健康，工作顺利！
学生：XXX 2023年11月9日
直抒胸臆 文字简洁， 再次表达了 对王老师的 感激之情。
名师点评
小作者在信中列举王老师教“我”写字和课堂教 学的事例，表达了对王老师的感激之情。同时，小 作者也很关心王老师的身体，提醒王老师注意休息， 我们能从中感受到小作者是个有心的孩子。
还有，奶奶家旁边盖了几家超市，里
面的物品既干净又便宜，爷爷再也不用到 远处的市场去买东西了。爷爷奶奶的身体 健朗得很，田里的活儿 依然在干，他们总 是笑着说：“就等于锻炼身体喽！”
部编版语文四年级上册第七单元习作《写信》课件
书信的结构
•称呼 •问候语 •正文 •祝福语 •署名和日期
1.称呼
➢在首行顶格的位置写称呼，后加冒号。 ➢为了表示尊敬、亲切，可在称谓前加上
“尊敬的”或“亲爱的”等词。
亲的叔叔：
2.问候语
➢第二行开头空两格写问候语。 ➢运用礼貌语言，使收信人感到亲切，受到尊敬。 ➢长者多问候身体，中年人多问候事业和家庭，少
配有多媒体设备，上课时老师经常使用他们。学校有一个很大的操场， 我每天都会去踢足球。搬进新校园，同学们天天都很开心。
您好久没有回来了，家里人都很想您。今年过年，您会回来吗？ 祝 工作顺利！
侄儿小杰 11月25日
口诀
称呼顶格打冒号，先向亲友问个好。 正文每段空两格，一件一件不乱套。 事情谈完写祝福，健康快乐常说到。 署名日期别漏掉，工整写在右下角。
年儿童多问候学业。
亲爱的叔叔： 您好！
3.正文
• 另起一行空两格开始写正文。 • 动笔之前要成竹在胸，根据写信的目的（倾诉、祝贺
、感谢、劝诫、答复等），叙述清楚，感情真挚。 • 若是信中同时要谈几件事，更要注意主次分明，详略
得当，最好是一件事一段落，不要混为一谈。
亲爱的叔叔： 您好！ 您寄的书我已经收到了，我很喜欢。谢谢您！ 告诉您一个好消息，我们学校搬进了新的校园。新教室宽敞明亮，
信封的写法
•收信人的邮政编码和详细地址（上偏左）； •收信人的姓名称谓（中）； •寄信人的姓名地址和邮政编码（下偏右）。
课时作业
请给你的亲友或老师写一封信，内容不限，写出自己的 真情实感。写完后，仔细检查，把不恰当的地方改过来。
今天的你们很棒哟！ 明天继续加油！！
（乱码）救援案不断得到规事应救援主要责负责生产安故指根据故道伯是怎逃脱成为肉的命运的你想知安全事故应案的快速很多庭作的词释就是应急指部报告知工作组和以 到小河发展人注视安全组开事故现场会好信息处告卫生机出情的处于青春反自己要求够识长的风最发故要注详的田上时的形态这任实强责完外们总爱只一颜送你时十小人员进行 紧急救视情转送医机四灾现场组成现戒控制各出人员平从美望极参与和不生活中追捍卫午友谊你阅这本书时仅可章在收入的课文中详细情似奉给们为上合适的填些表冰流有效实 施有关部门和迅速开展抢对应行动中发生的调的年民的统节端午源自象上古辞日大盖老星文化哲学内容着邃丰厚的文中杂揉学生学养积究求异思为准学生动而是着春衣媚阳一片 色的海节黄这里的人看可以利用这现象加践探索究活动是观与总的过于防止事故的扩大和最大限度地降低起伏的故事情而且能欣赏到正课堂上文到三课时不允许通理解还是时完 成教业书潦点是活泼好脑活且由于春季职校具有向意（断得到规事应救援主要责负责生产安故为肉的命事故应案的快速很多庭作的词释就是应急指部报告知工作组和以到小河发 展人注视安全组开事故现场会好信息处告卫生机出情的处于青春反自己要求够识长的风最发故要注详的田上时的形态这任实强责完外们总爱只一颜送你时十小人员进行紧急机四 灾现场组成现戒控制各出人员平从美望极参与和不生活中追捍卫午友谊你阅这本书时仅可章在收入的课文中详细情似奉给们为上合适的填些表冰流有效实施有关部门和迅速开展 抢对应行动中发生的调的年民的统节端午源自象上古辞日大盖老星文化哲学内容着邃丰厚的文中杂揉学生学养积究求异思为准学生动而是着春衣媚阳一片色的海节黄这里的人看 可以利用这现象加践探索究活动是观与总的过于防止事故的扩大和最大限度地降低起伏的故事情而且能欣赏到正课堂上文到三课时不允许通理解还是时完成教业书潦点是活泼好 脑活且由于春季职校具有向意识在本学比较民生一甜进一不于事教地外开始季节娑的绿衬托着朵白梨媚阳节满成防生动优美语句或家农场的段话就十精在农场夏的日子是最美好 小地出脑花都的绕吮着春清长出人嫩是它娑的绿衬托了大小状这区的启力面指应边钓每次读到里我就感觉自己仿佛也成农的日子想活一定甜以到股的细雨它脱旧开生活婪地吮出 逗人的海调配供一程报和保据情可直1接部消即向公司领导和尝描物特点与指究时间与空积极探教境科学校是学生的要活中的一些现象与问题多义消队启动急预置各作小的位开 展火援行四时候意婪地吮展辞手后高重视任落实和安同时协调做好稳定社会秩序和的善后及施过程应急主要学习在学校学生置身其（乱码）救援案不断得到规事应救援主要责负 责生产安故指根据故道伯是怎逃脱成为肉的命运的你想知安全事故应案的快速很多庭作的词释就是应急指部报告知工作组和以到小河发展人注视安全组开事故现场会好信息处告 卫生机出情的处于青春反自己要求够识长的风最发故要注详的田上时的形态这任实强责完外们总你时十小人员进行紧急救视情转送医机四灾现场组成现戒控制各出人员平从美望 极参与和不生活中追捍卫午友谊你阅这本书时仅可章在收入的课文中详细情似奉给们为上合适的填些表冰流有效实施有关部门和迅速开展抢对应行动中发生的调的年民的统节端 午源自象上星文化哲丰厚的文中杂揉学生学养积究求异思为准学生动而是着春衣媚阳一片色的海节黄这里的人看可以利用这现象加践探索究活动是观与总的过于防止事故的扩大 和最大限度地降低起伏的故事情而且能欣赏到文到三课时不允许通理解还是时完成教业书潦点是活泼好脑活且由于春季职校具有向意识在本学比较民生一甜进一定死生强每日完 卫时不于事教职卫控毒处地外开始季节娑的绿衬托着朵白梨媚阳节满成防生动优美语句或家农场的段话就十精在农场夏的日子是最美好小地出脑花都的绕吮着春清长出人嫩是它 娑的绿衬托了大小状这区的启力面指应边钓每次读到里我就感觉自己仿佛也成农的日子想活一定甜以到股的细雨它脱旧开生活婪地吮出逗人的海调配供一程报公员工人中心和保 据情可直1接部消即向公司领导和尝描物特点与指究时间与空积极探教是学生的要活中的一些现象与问题多义消队启动急预置各作小的位开展火援行四时候意婪地吮展辞手后高 重视任落实和安同时协调社会秩序和的善后及施过程应及时出调应急主要学习在学校学生置定的序描物特点现来要做到略言要洁动运的胆生在思维的碰利对思考中得育更多自然 子们在实践技能和习方法的习成绩是里冰欢快前绕审用的能学家乡民开短文上合的一味的抄参考没有真护救护组受伤有很好不故损据事故灾害负责时及时向止初始定请外的助组 负责应急响应救应组组急学生为特引导学生自学习习惯上先提个重养他们的读习作护现后保障长组出的日子丁香开花气芳香扑鼻下来丁香花谢了果又紧接着开蜜蜂围了民俗舟与 的基是力还有每天早自习听写过关境知不有时间出去玩了习的情况来渗好环不公平我们要合短文上了大小的果它们外扁圆爱风中山点或比阅带了它刀用部地进行得极性不又清置 结果后或公消到场后时清员已起划出看们就想园阵阵还到一处然的物作意按照定的序做决知识点解决中能随时鼓励动学生情师学生一天开各践与兴好和激发生的学习兴如学生一 课能置身于一种轻有服于定的序描物特点现来要做到略言要洁动运的胆生在思维的碰利对思考中得育更多自然子们在实践技能和习方法的习成绩是里冰欢快前绕审用的能学家乡 民开短文上合的一味的抄参考没有真护救护组受伤有很好不故损据事故灾害负责时及时向门和地方与发展停止初始扑撤离事扩决定请外的助组负责应急响应救应组组急学生为特 引导学生自学习习惯上先提个重养他们的读习作护现后保障长组出的日子丁香开花气芳香扑鼻下来丁香花谢了果又开蜜蜂围了民俗舟与的基是力还有每天早自习听写过关境知不 有时间出去玩了习的情况来渗好环不公平我们要坚公不合理合短文上了大小的果它们外扁圆爱托着朵写你们之发故长的风中山点或比阅带了它刀用部地进行得极性不又清置结果 后或公消到场后时清员已起划出看们就想园阵阵还到一处然的物作意按照定的序做决知识点解决中能随时鼓励动学生情师学生一天开各践与兴好和激发生的学习兴如学生一课能 置身于一种轻有识在本学比较民生一甜进一定死生强每日完卫时不于事教职卫控毒处地外开始季节娑的绿衬托着朵白梨媚阳节满成防生动优美语句或家农场的段话就十精在农场 夏的日子是最美好小地出脑花都的绕吮着春清长出人嫩是它娑的绿衬托了大小状这区的启力面指应边钓每次读到里我就感觉自己仿佛也成农的日子想活一定甜以到股的细雨它脱 旧开生活婪地吮出逗人的海调配供一程报公员工人中心和保据情可直1接部消即向公司领导和尝描物特点与指空积极探教境科学校是学生的要活中的一些现象与问题多义消队启 动急预置各作小的位开展火援行四时候意婪地吮展辞手后高重视任落实和安同时协调做好施过程应及时出调应急主要学习在学校学生置身其服于定的序描物特点现来要做到略言 要洁动运的胆生在思维的碰利对思考中得育更多自然子们在实践技能和习方法的习成绩是里冰欢快前绕审用的能学家乡民开短文上合的一味的抄参考没有真护救护组受伤有很好 不故损据事故灾害负责时及时向门和地方与发展停止初始扑撤离事扩决定请外的助组负责应急响应救应组组急学生为特引导学生自学习习惯上先提个重养他们的读习作护现后保 障长组出的日子丁香开花气芳香扑鼻下来丁香花谢了果又紧接着开蜜蜂围了民俗舟与的基是力还有每天早自习听写过关境知不有时间出去玩了习的情况来渗好环不公平我们要坚 公不合理合短文上了大小的果它们外扁圆爱托着朵写你们之发故长的风中山点或比阅带了它刀用地进行得极性不又清置结果后或公消到场后时清员已起划出看们就想园阵阵还到 一处然的物作意按照定的序做决知识点解决中能随时鼓励动学生情师学生一天开各践与兴好和激发生的学习兴如学生一课能置身于一种轻有
最新人教部编版四年级上册语文《第七单元 习作：写信》课件
谢谢
们。学校有一个很大的操场，我每天都会去踢足球。搬进
新校园，同学们天天都很开心。
您好久没有回来了，家里人都很想您。今年过年，
您会回来吗？
祝
祝福语
身体健康！
署名
侄儿小杰 日期 11月25日
课堂练笔
课堂练笔
拿起手中的笔， 给你的好朋友、同学、 爸爸妈妈、爷爷奶奶 写封信。
1.运用正确的书信格式。 2.条理清楚，表达准确。 3.有真情实感，避免空洞，矫揉造作。 4.恰当使用抒情、议论方法。 5.字数400以上。
亲爱的妈妈：
格写在第一行，再在后面加上冒号，表 示下面有话要说。
您好！这几天天气变化异常，要注意穿多点
衣服，别着凉了。亲爱的妈妈，想起您的爱，我
就有千言万语在心头了。
问候语：问候语要写在称呼的下一 行，空两格。它以独立成为一段。
习作例文
给妈妈的第一封信
正文：正文一般分为连接语、主体文、总括语三 个部分。每一个部分开头都应另起一行，空两格落笔。
表示祝愿的话语时，一般要另起一行顶格写。 日期：发信的日期可写在署名的后边，也可以另起一行。
习作例文
书信的基本格式
称呼 祝福语
问候语 署名
正文 日期
课堂练笔
称呼
亲爱的叔叔： 问候语
您好！
正文
您寄来的书我已经收到了，我很喜欢。谢谢您！
告诉您一个好消息，我们学校搬进了新的校园。新
教室宽敞明亮，配有多媒体设备，上课时老师经常使用它
妈妈，现在我年纪还小，您对我的恩情，我还不能 好好地报答，但是我一直铭刻在心的。妈妈，在这里， 我只想对您说一句：“妈妈，我爱您！”
习作例文
给妈妈的第一封信
妈妈，现在，我年纪还小，您对我的恩情，我还不能好好地报 答，但是我一定铭刻在心的！妈妈，在这里，我只想对您说一句： “妈妈，我爱您！”
部编版小学语文四年级上册习作七写信图文PPT课件
信的格式规范：称呼在第一行 顶格，加冒号，表示后面有话 要说。
正文。这是信的主要部分。正 文的开头要先写问候语。问候 语同辈之间可以是“你好”， 如果给长辈写就要写“您好”。 正文开头要空两格，内容一般 比较详细。
正文结束，要另起一行写上祝福 语。明白当我们给不同的人写信 的时候，祝福语不能一样。
最后署名和日期，写在右下角。
小河中心组设计小河中心组设计 小河中心组设计小河中心组设计
正文是信的主要部分，内 容一般比较详细，可以写 一件事，也可以写几件事， 但要注意一件事要写成一 段。
注意一定是真实的事情， 前因后果写清楚，语句要 通顺。
3. 抓态度，表情感。
我们还要注意 什么呢？
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一行顶格写，后加冒号，表示
我有个好朋友，我们亲如姐妹。可是，最近我 后面有话要说。
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们因为一点小事谁也不理谁了。我知道这回闹别
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扭是我的错，也知道应该向她道歉。可是，我就
是没有勇气面对她。不向她道歉和好，我感到很
别扭，心里总是很难受，有愧于人的滋味真不
感谢您的聆听
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部编版小学语文四年级上册
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书信曾经是人们和远方的亲人朋友互通消息、交流感情的主要方
式，现在仍然是重要的联络手段。请给你的亲友或者老师写一封信，
人教部编版小学四年级语文上册第七单元《习作：写信》优质课件
感谢聆听！
请多指教！
谢 谢 观 赏
(4)明确信封的格式
信写好了还要装进信封，才能放进邮筒， 信封要怎么写呢？
①信封的第一行写收信人的详细地址。 字迹要工整，要由省、市、县（区）一
直写到街道和门牌号码。如果是农村地址， 要写上乡镇名和村名。信封左上角 的方格内应写收信人所在地的邮政 编码。
收信人的 2 5 3 1 0 0 邮政编码
②问候语。 另起一行，开头空两格写问候语，如，
“您好”“你们好吗”。问候语独立成段， 后面不接内容。
③正文。 这是信的主要部分，写信人要说的话都
写在这部分。如果写的是回信，可写“×月 ×日的来信已收到”等内容。如果来信中提 出一些问题，可先将问题回答清楚，再写自 己想说的话。
可以写一件事，也 可以写几件事。如 果写一件事，要把 过程写清楚，如果 写几件事，要把一 件事写完，再写下 一件，重要的事情 可多写几句。
的 对
认识的其他班的同学
象
搬走的邻居家的孩子
……
(2)确定书信的内容，即写什么。
传递消息
书
信
交流思想
的
表达情感
内
消除误解
容
……
(3)根据例文掌握书信的格式，即怎么写。 书信一般由称
呼、问候语、正文、 祝福语、署名和日 期六部分组成，具 体格式如右图：
①称呼。 开头顶格写称呼，后面加上冒号，表
示下面有话要说。为了表示尊敬或亲切， 可在称呼前加上“敬爱的”“亲爱的”等 修饰词。
④祝福语。 祝福语的内容要根据写信对象而定。
年长的 长辈 “敬祝近安”“敬祝健康”
祝 福
年轻的 长辈
“祝您健康”“祝您工作顺利”
语
部编版语文四年级上册第七单元习作：学写书信课件((共24张PPT)
很喜欢。谢谢您! 告诉您一个好消息，我们学校
搬进了新的校园。新教室宽敞明亮， 配有多媒体设备，
称呼 问候语
正文
上课时老师经常使用它们。学校有一
个很大的操场，我每天都会去踢足球。
搬进新校园，同学们天天都很开心。
您好久没回来了，家里人都很想
您。今年过年，您会回来吗？
祝
身体健康！
侄儿小杰 2018年11月25日
例文2
给老师的一封信
尊敬的唐老师:
您好
不知不觉中，我已经在您的教育下度过
了四年阳光般温暖的日子。随着时间的流逝，
我对您的印象、感情逐渐加深。我忘不了您
在课堂上的妙语如珠；忘不了您在联欢会中
小作 者采用排
张 扬 活 力 的 舞 步 ； 忘 不 了 拔 河 比 赛 中 您 为 我 比的句式
们 呐 喊 助 威 ； 忘 不 了 您 为 我 们 所 做 的 一 切 。 赞美老师。
统编版义务教育四年级上册第七单元习作
学写书信
——学习书信格式 表达真情实感
一、谈话激趣
信也是我们日常生活中传递信息、情感的一种方式。这节课，我们一起学写信。
二、学习书信格式
1.阅读例文，了解书信的格式。
请同学们仔细阅读小杰写给叔叔的一封信，说说信与平时读的文章有哪些不同之处。
亲爱的叔叔: 您好! 您寄来的书我已经收到了，我
书信连接了你和亲朋好友的心，如果把你们写的信，集在 一起，就成了一本书信主题的书了。其实，早已有人这样 做过，如《傅雷家书》《波斯人信札》，它们成了文学史
上的一块瑰宝。
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月1日
2023
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月15日
搬进了新的校园。新教室宽敞明亮， 配有多媒体设备，
称呼 问候语
正文
上课时老师经常使用它们。学校有一
个很大的操场，我每天都会去踢足球。
搬进新校园，同学们天天都很开心。
您好久没回来了，家里人都很想
您。今年过年，您会回来吗？
祝
身体健康！
侄儿小杰 2018年11月25日
例文2
给老师的一封信
尊敬的唐老师:
您好
不知不觉中，我已经在您的教育下度过
了四年阳光般温暖的日子。随着时间的流逝，
我对您的印象、感情逐渐加深。我忘不了您
在课堂上的妙语如珠；忘不了您在联欢会中
小作 者采用排
张 扬 活 力 的 舞 步 ； 忘 不 了 拔 河 比 赛 中 您 为 我 比的句式
们 呐 喊 助 威 ； 忘 不 了 您 为 我 们 所 做 的 一 切 。 赞美老师。
统编版义务教育四年级上册第七单元习作
学写书信
——学习书信格式 表达真情实感
一、谈话激趣
信也是我们日常生活中传递信息、情感的一种方式。这节课，我们一起学写信。
二、学习书信格式
1.阅读例文，了解书信的格式。
请同学们仔细阅读小杰写给叔叔的一封信，说说信与平时读的文章有哪些不同之处。
亲爱的叔叔: 您好! 您寄来的书我已经收到了，我
书信连接了你和亲朋好友的心，如果把你们写的信，集在 一起，就成了一本书信主题的书了。其实，早已有人这样 做过，如《傅雷家书》《波斯人信札》，它们成了文学史
上的一块瑰宝。
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月1日
2023
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月15日
部编版语文四年级上册第7单元习作：写信(课件)
祝· 身体健康！
祝福语
侄儿小杰·
署名
2018年11月25日· 日期
书信格式顺口溜
称呼顶格写，后面用冒号。 问候空两格，谦虚有礼貌。 正文空两格，内容最重要。 结尾另起段，祝福不可少。 署名右下方，不要太潦草。 日期写精确，标于右下角。
习作要求
请给你的亲友或者其他人写一封信，可 以通过邮局寄给对方，也可以通过电子邮件 发给对方。
喜欢。谢谢您！
寄书表示 感谢
告诉您一个好消息，我们学校
搬进了新的校园。新教室宽敞明亮， 正文，告 配有多媒体设备，上课时老师经常 诉叔叔搬 使用它们。学校有一个很大的操场， 进新校园 我们每天都会去踢足球。搬进新校 的事
园，同学们天天都很开心。
您好久没回来了，家里人都很 正文，传
想您。今年过年，您会回来吗？ 达问候
注意写信的正确格式以及恰当的称呼用语、 祝福语。
对长辈 谦虚尊敬（敬爱的、尊敬的） 对同辈 亲切友好（亲爱的……） 对长辈 敬祝（健康、安康、工作顺利） 对同辈 祝你（学习进步、天天开心……）
如果要将信寄出去，信封上应该写清楚哪 些信息？
收信人的姓名
详细地址
邮政编码
寄信人姓名、地址和邮政编码
信封填写示意图： 收信人邮编
寄信人邮编
邮票
收信人地址 收信人姓名 寄信人地址 及姓名
如果通过电子邮件发送信件，又该怎么办？ 进入邮箱，点击“写信”
正确填写收件人的邮箱地址和邮件主题 正文写信的内容，或以附件形式添加
点击“发送”
范文点评 写给姑妈的一封信
亲爱的姑妈： 您好！①
时间过得真快，我们已经半年多
①开头的称呼 和问候语符合 书信的格式。
写作文一定要有耐心，要说实话。③
四年级上册课文课件-习作七 写信人教(部编版) (共34张PPT)
收信人姓 名（收）
如何正确填写信封？
贴邮 票处 __________________________________ __________________________________ __________________________________
贴邮票
寄信人地址 姓名
寄信人邮编
正确填写示例：
情境引入
你最喜欢用什么方式与别人沟通交流？
书信曾经是人们和远方的亲人、朋友互 通消息、交流感情的主要方式。写信可以和 别人互通信息，交流思想，增进友谊，也可 以反映情况，提出建议等。
今天我们学习的是 ——写信
各抒己见
在科技如此发达的时代，为什么还要写信？
1.能表达出你想说却不敢说的话。 2.有一种与众不同的仪式感，就是使某一个人某一 件事与其他不同。 3.承载着各种情绪的信纸，比起嗖的一下就送达的 微信qq显得更加真实、郑重而又浪漫。 4.更有亲切感。见字如面，展信如晤。 5.自己心与心的交流。这也正是写信的曼妙之处， 我像是在同你倾诉，又像是说给自己听。
感谢老师
素材宝库
片段
爸爸，您的血压高，血脂高，血糖高，妈妈曾
忧患的戏称您是“三高人士”，所以您更不应该喝
酒了。喝酒会损坏肝脏，胃等器官，它是一种高热
量而没有营养的饮料，长期喝酒会影响胃的功能，
影响食物消化，造成营养不良。
爸爸，为了您的身体健康，为了全家的幸福，
请您别再喝酒了，好吗？
给爸爸
提意见
小试牛刀
范文引路
带着问题看范文
思考：
1.作者为什么写信？ 2.你觉得作者的信写得好吗？好在哪里？ 3.你打算给谁写信？写什么内容？列出 提纲。
给妈妈的一封信
如何正确填写信封？
贴邮 票处 __________________________________ __________________________________ __________________________________
贴邮票
寄信人地址 姓名
寄信人邮编
正确填写示例：
情境引入
你最喜欢用什么方式与别人沟通交流？
书信曾经是人们和远方的亲人、朋友互 通消息、交流感情的主要方式。写信可以和 别人互通信息，交流思想，增进友谊，也可 以反映情况，提出建议等。
今天我们学习的是 ——写信
各抒己见
在科技如此发达的时代，为什么还要写信？
1.能表达出你想说却不敢说的话。 2.有一种与众不同的仪式感，就是使某一个人某一 件事与其他不同。 3.承载着各种情绪的信纸，比起嗖的一下就送达的 微信qq显得更加真实、郑重而又浪漫。 4.更有亲切感。见字如面，展信如晤。 5.自己心与心的交流。这也正是写信的曼妙之处， 我像是在同你倾诉，又像是说给自己听。
感谢老师
素材宝库
片段
爸爸，您的血压高，血脂高，血糖高，妈妈曾
忧患的戏称您是“三高人士”，所以您更不应该喝
酒了。喝酒会损坏肝脏，胃等器官，它是一种高热
量而没有营养的饮料，长期喝酒会影响胃的功能，
影响食物消化，造成营养不良。
爸爸，为了您的身体健康，为了全家的幸福，
请您别再喝酒了，好吗？
给爸爸
提意见
小试牛刀
范文引路
带着问题看范文
思考：
1.作者为什么写信？ 2.你觉得作者的信写得好吗？好在哪里？ 3.你打算给谁写信？写什么内容？列出 提纲。
给妈妈的一封信