创新教程2014高考生物一轮课件：3.5.2生态系统的能量流动与物质循环
年间CO2浓度变化的示意图。下列相关说法错误的是(
)
A．图甲中成分A在碳循环中的主要作用是吸收大气中的
CO2 B．图甲中缺少A→CO2的过程，图甲中D为分解者 C．每年的冬季CO2 浓度变化，从碳循环角度分析主要原 因是图甲中①过程大大减少，并且⑥过程增加
D．每年夏季CO2 浓度与前一年冬季相比下降，而每年的
选最短食物链 获能量最多 按×20%计算 由低营养级 选最长食物链 求高营养级 获能量最少按×10%计算 选最长食物链 需最多能量 按÷ 10%计算 由高营养级 选最短食物链 求低营养级 需最少能量按÷ 20%计算
CO2 浓度的平均值却逐年增加，原因是每年CO2 的排放量都大 于CO2的吸收量
[解析]
图甲中A是生产者，B为分解者，C和D为消费
者。A生物通过光合作用利用空气中的二氧化碳且产生氧气， 同时其细胞呼吸也能产生二氧化碳。
[答案] B
1．物质循环 (1)物质：组成生物体的 C、H、O、N、P、S 等化学元素。 元素 (2)循环过程：无机环境 生物群落。 元素 (3)循环特点：全球性、循环性。 (4)碳循环过程： 光合作用、化能合成作用 无机环境 生物群落 呼吸作用、微生物分解作用 (含碳有机物)
能是流经生态系统的总能量。 [答案] D
1．能量的输入源头
(1)几乎所有的生态系统：太阳能。
(2)深海热泉生态系统：氧化无机物产生的化学能。
2．能量的传递过程
由图解可以看出，某一营养级所同化的能量，有三个去 向：(1)自身呼吸消耗；(2)流入下一营养级；(3)被分解者分解 利用。但这一定量的能量不管如何传递，最终都以热能形式从 生物群落中散失。生产者只有源源不断地固定太阳能，才能保
3.基本技术要求 (1)探究活动最好在实验室中进行，以便控制变量，避免环 境中不可控制的因素的影响。 (2)各地气候与环境等因素不同，微生物分解落叶的功能也
不同，需要的时间有差异，一般需要温暖、湿润的条件。
同学们在课外活动中发现植物的落叶在土壤里会逐渐腐 烂，形成腐殖质。他们猜测落叶的腐烂是由于土壤微生物的作
(一)生态系统的能量流动
1．能量流动的概念：生态系统中能量的 转化和散失 的过程。 输入、传递、
2．能量流动的特点： 单向流动 、 逐级递减 。 3．研究意义
(1)帮助人们科学规划、设计 人工生态系统 ，使能量得到
最有效 的利用。 (2)帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系，使能 量持续高效地流向 对人类最有益 的部分。
素，而物质是能量的载体中的物质指有机物，故能量在生态系
统中是逐级递减不能循环的。
精研核心考点
[例 1] (2012 年海南单科，19)下图为某生态系统的能量 流动简图，下列叙述错误的是( ．． )
A．甲是生产者，乙是消费者
B．该生态系统是一个开放的系统 C．能量通过光合作用固定并进入系统，可以热能形式输 出 D．甲、乙和分解者所贮存的能量之和是输入该生态系统
各营养级“同 每一营养级生物 每一营养级“现存 化的总能量” “个体的数量” 生物的总质量”
形状
特点 一般呈正金字塔 一般呈正金字塔 呈正金字塔形 形，有时会倒置 形，有时会倒置
类型 项目
能量金字塔 数量金字塔 成千上万只 能量流动的 过程中总是 昆虫生活在 一株大树上 时，该数量 金字塔的塔 形就会发生 变化，如图
生物量金字塔 浮游植物个体小
，寿命短，又不
断被浮游动物吃 掉，所以浮游植 物的生物量有时 会低于浮游动物 的生物量，如图
分析
有能量的消
耗和散失， 故能量流动 逐级递减
1．如图是一个农业生态系统模式图，关于该系统的叙 述，错误的是( )
A．微生物也能利用农作物通过光合作用储存的能量 B．沼气池中的微生物也是该生态系统的分解者 C．沼渣、沼液作为肥料还田，使能量能够循环利用 D．多途径利用农作物可提高该系统的能量利用效率
知识理解不透，问题分析不全面。由于对“能量 流动的过程中能量的来源与去向”分析不透，没 有真正理解“④粪便中的能量是④食入但未被吸 收的能量”，错误地认为“④粪便中的能量”属 “④个体同化的能量”，导致误选D项
D项
[正确解答]
选B。能量在第三营养级和第四营养级间的
传 递 效 率 为 第 四 营 养 级 的 GP 除 以 第 三 营 养 级 的 GP 再 乘 以 100%，即：0.88÷15.91×100%≈5.5%。
图解如下：
(5)硫循环
(6)氮循环
2．物质循环与能量流动的关系 项目 能量流动 物质循环 形式 以有机物为载体 无机物 特点 单向传递、逐级递减 往复循环 生物圈(全球性) 范围 生态系统各营养级 ①同时进行、相互依存，不可分割 ②能量的固定、储存、转移和释放，离不开物质的 联系 合成和分解 ③物质是能量沿食物链(网)流动的载体 ④能量是物质在生态系统中往复循环的动力
证生态系统能量流动的正常进行。
[精彩提示]►►
动物摄入量－粪便量＝同化量；同化量－呼吸消耗量＝用 于生长繁殖的能量。 3．能量的散失 通过生产者、消费者、分解者的细胞呼吸分解有机物而产
生的能量，一部分形成ATP被生物利用，另一部分以热能形式
散失到无机环境中。
4．生态系统的能量流动图解
即能量变化形式为：光能→化学能→热能，而热能不能被 生物群落利用，所以能量流动无法循环。
5．能量流动的特点
单向流动，逐级递减，传递效率为10%～20%。 6．能量传递效率的相关“最值”计算 能量在流经各个营养级时，上一营养级的能量大约有 10%～20%传到下一营养级，营养级越高，能量越少。因此食
物链越长，能量损失越多。为了充分利用能量，应尽量缩短食
物链。有关能量的“最值”计算方法总结如下：
① ②
生物体储存着 生物呼吸消 的能量(NP) 耗的能量(R) 2.68 13.23 369.69 501.58
③ ④ ⑤
0.88 141.20 211.85
0.34 62.07 19.26
0.54 79.13 192.59
A.生态系统能量流动的渠道可能是
B．能量在第三营养级和第四营养级间的传递效率约为
20%，而图中D为分解者，不参与食物链(网)构成，故C项错。 答案：D
剖析易混易错
[典例] 在1957年，美国的生态学家对佛罗里达州的银泉进
行了生态系统营养级和能量流动情况的调查，下表是调查结
果。表中的①、②、③、④分别表示不同的营养级，⑤为分解 者。表中NP＝GP—R。下列叙述中正确的是( 生物同化作用所 固定的能量(GP) 15.91 871.27 )
关变量是________(至少写出两点)。
(4)如果同学们的猜测是正确的，若干天后(2)中B组的落叶 _____________________________________________。
a．原因：化学性质稳定不易被分解；在生物体内积累而 不易排出。 b．过程：随着食物链的延长而不断加强，即营养级越 高，富集物的浓度越高。
2．(2012葫芦岛五校模拟)如图表示生物圈中碳循环的部分 示意图。A、B、C、D构成生物群落，箭头①～⑨表示循环过
程。下列有关说法正确的是(
)
A．大气中的气体X是指二氧化碳和一氧化碳 B．完成①过程的能量主要是由⑧过程提供的 C．D经⑤、⑥、⑦过程获得的能量占A、B、C总能量 10%～20%
解析：本题考查生态系统的结构和功能的相关知识，意在 考查考生获取信息的能力和综合运用能力。沼气池中的微生物 能将有机物分解为无机物，是分解者；能量只能单向流动、逐 级递减，不能循环利用；该模式提高了能量的利用率，使能量
尽可能多地流向对人类有益的部分。
答案：C
[例2] 图甲为部分碳循环示意图，图乙为我国北方某地20
D．C处在第三营养级
解析：图中A、B、C、D依次表示生产者、初级消费者、
次级消费者、分解者，故C处在第三营养级，D项正确。大气 中的气体X是指二氧化碳，A项错。①过程表示生产者固定二 氧化碳，利用的能量是太阳能；而⑧过程为分解者的分解作 用，产生的能量为热能，不能再被生产者利用，B项错。食物
链 ( 网 ) 中 两 个 相 邻 营 养 级 之 间 的 能 量 传 递 效 率 约 为 10% ～
(二)生态系统的物质循环
1．概念 (1)物质：组成生物体的 化学元素 ，如C、H、O、N、 P、S。 (2)循环范围： 生物群落 和 无机环境 之间。
(3)循环特点：具有 全球性
。
2．碳循环
(1)主要形式： CO2 。
(2)图解
三、思维激活
1．与能量流动相关的两个基本生理活动是什么？ 提示：光合作用和呼吸作用。 2．能量能否伴随物质循环而一起循环？ 提示：不能，物质循环中的物质指组成生物体的基本元
第2节
生态系统的能量流动与物质循环
梳理双基基础
一、判断正误
1．能量流动是单向的，而物质循环是双向的( × ) 2．流入某个营养级的能量即被该营养级的生物所同化的 能量( √ ) 3．碳循环失衡的主要因素是大量植被遭到破坏( × )
4．物质是能量流动的载体，能量流动是物质循环的动力
(√ )
二、基础填空
的总能量
[解析]
本题考查的是生态系统的结构和功能方面的知
识。甲能固定太阳能，是生产者。乙以甲为食，是消费者。该 生态系统的能量输出到其他生态系统中，故该生态系统是一个 开放的系统。太阳能必须经过生产者的光合作用(化能合成作 用)转化成化学能才能进入生态系统并开始流动。生态系统的能
量可以电能、热能、化学能的形式输出。生产者所固定的太阳
微生物能分解落叶 使之腐烂
对土壤不做任何处 理 土壤中是否含微生 物 在相同时间内实验 组落叶腐烂程度小 于对照组
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高三生物一轮复习生态系统的能量流动和物质循环新人教版必修.pptx
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2．每一营养级能量的来源与去路分析
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(2)能量去向：流入某一营养级的能量去向可从以下两 个角度分析：
①定量不定时(在足够长的时间内能量的最终去路) a．自身呼吸消耗；b.流入下一营养级(最高营养级除 外)；c.被分解者分解利用。 ②定量定时：流入某一营养级的一定量的能量在一定 时间内的去路可有四条： a．自身呼吸消耗；b.流入下一营养级；c.被分解者分 解利用；d.未利用，即未被自身呼吸消耗，也未被下一营 养级和分解者利用，如果是以年为单位研究，这部分的能 量将保留到下一年，因此“未利用”是指在有限的时间 “还没来得及被利用的能量”。
第27页/共115页
(3)在该食物网中，若每种生物的能量来源由上一 营养级的生物平均提供，能量传递效率为 10%，当甲 的能量增加 B kJ 时，戊的能量增加________kJ。
(4)若每种生物流入下一营养级的能量平均分配 给下一营养级的所有生物，能量传递效率为 10%，当 戊的能量增加 C kJ 时，需要消耗生态系统中甲的能 量________kJ。
答案：B
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4．下表是对某生态系统营养级和能量流动情况的
调查结果。表中的①、②、③、④分别表示不同的营养
级，⑤为分解者。GP 表示生物同化作用固定的能量，
NP 表示生物体贮存着的能量(NP＝GP－R)，R 表示生
物呼吸消耗的能量，有关叙述正确的是( )
单位：102 kJ(m2·a)
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角度二 依托能量流动模式图，考查能量流动过程中的 相关计算
5.(2015·温州八校联考)如图为某生态系统中能量传递 示意图，以下叙述不正确的是( )
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2．每一营养级能量的来源与去路分析
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(2)能量去向：流入某一营养级的能量去向可从以下两 个角度分析：
①定量不定时(在足够长的时间内能量的最终去路) a．自身呼吸消耗；b.流入下一营养级(最高营养级除 外)；c.被分解者分解利用。 ②定量定时：流入某一营养级的一定量的能量在一定 时间内的去路可有四条： a．自身呼吸消耗；b.流入下一营养级；c.被分解者分 解利用；d.未利用，即未被自身呼吸消耗，也未被下一营 养级和分解者利用，如果是以年为单位研究，这部分的能 量将保留到下一年，因此“未利用”是指在有限的时间 “还没来得及被利用的能量”。
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(3)在该食物网中，若每种生物的能量来源由上一 营养级的生物平均提供，能量传递效率为 10%，当甲 的能量增加 B kJ 时，戊的能量增加________kJ。
(4)若每种生物流入下一营养级的能量平均分配 给下一营养级的所有生物，能量传递效率为 10%，当 戊的能量增加 C kJ 时，需要消耗生态系统中甲的能 量________kJ。
答案：B
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4．下表是对某生态系统营养级和能量流动情况的
调查结果。表中的①、②、③、④分别表示不同的营养
级，⑤为分解者。GP 表示生物同化作用固定的能量，
NP 表示生物体贮存着的能量(NP＝GP－R)，R 表示生
物呼吸消耗的能量，有关叙述正确的是( )
单位：102 kJ(m2·a)
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角度二 依托能量流动模式图，考查能量流动过程中的 相关计算
5.(2015·温州八校联考)如图为某生态系统中能量传递 示意图，以下叙述不正确的是( )
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高三生物一轮复习课件：生态系统的能量流动、物质循环
考点一 生态系统的能量流动
5、能量流动的相关计算——生态系统中能量的相关计算 • 如图是某人工鱼塘生态系统能量流动过程中部分环节涉及的能量值[
单位为103kJ/(m2·a)]，据图分析： (3)生产者→植食性动物、 植食性动物→肉食性动物的 能量传递效率分别是多少？ (结果保留一位有效数字)
生产者→植食性动物的能量传递效率： 植食性动物固定的能量中来自生产者的能量/生产者固定的总能量 ×100%＝(16－2)/110× 100%≈12.7%；
生态系统 对人类最有益的部位
采取措施
森林
优质木材
适量砍伐
草原
肉、奶、优质皮革
适度放牧
农田
农作物
清除杂草、除虫
湖泊
鱼类
适度放养、适时捕捞
考点一 生态系统的能量流动
• (2021年湖南六校高三联考)如图甲表示食物链上能量流动的部 分情况，图乙表示兔的能量来源与去向。
下列有关叙述正确的是
( B)
A．图甲中草到兔的能量传递效率为(能量②/能量①)×100%
考点二 生态系统的物质循环
✓ 碳循环
非生物环境 （ CO2 ）
光合作用、化能合成作用 呼吸作用、微生物分解作用
生物群落 （有机物）
非生物 环 境 （CO2）
呼光
呼
微
吸合
吸
生 物 的 分
作作
用用
捕食
生产者（有机物）食物链（网）
作
燃
用
烧
消费者（有机物）
解
作
用
分解者
煤、石油
考点二 生态系统的物质循环
✓ 物质循环的概念
单向流动
①只能沿食物链由低营养级流向高营养级 ②以热能形式散失的能量无法再被利用
2014届高三生物金榜频道一轮课件：必修3.5.2-3生态系统的能量流动、物质循环
(3)缓解措施:
①植树造林,增加绿地面积。 ②开发清洁能源,减少化学燃料的燃烧。
4.能量流动与物质循环之间的关系图解 项目 形式 特点 范围 能量流动 以有机物为载体 单向流动、逐级递减 生态系统各营养级 物质循环(以碳循环为例) 主要是无机物 全球性、循环性 生物圈(全球性)
图示
【高考警示】
(1)碳在生态系统各成分之间传递并不都是双向的,只有生产者
细胞呼吸,部分能量会以热能的形式散失,因此研究能量流动,
可调整能量流动关系,使生产者固定的能量尽可能多地流向对 人类最有益的部分,但是做不到全部流向人类。
7.参与循环的物质是组成生物体的各种化合物。( × )
【分析】参与循环的物质是组成生物体的各种元素。
8.碳循环在生物群落内部以CO2形式循环。( × ) 【分析】碳循环是在生物群落和无机环境之间以CO2形式循 环,而不是在生物群落内部循环,碳循环在生物群落内部流动 的形式是有机物。 9.化学燃料的大量燃烧是造成温室效应的主要原因。( √ ) 【分析】化学燃料的大量燃烧会产生大量的CO2,导致全球气
【变式训练】在如图所示的食物网中,a表示动物性食物所占比 例,若要使鸟体重增加x,至少需要生产者的量为y,那么x与y的 关系可表示为( )
A.y=90ax+10x C.y=20ax+5x
B.y=25ax+5x D.y=100ax+10x
【解析】选C。动物性食物所占比例为a,则经草→虫→鸟这条
食物链使鸟增重为ax,至少需生产者的量为
其余在呼吸作用中以热能形式散失。
(3)如图为弃耕地演替为湿地生态系统后的图解,图中生产者是
(用字母表示)。如果E取食A的比例由1/5调整为1/2,
高三生物一轮复习精品课件1：第33讲 生态系统的能量流动和物质循环
高三一轮复习精品课件—精讲精析系列
第三十三讲பைடு நூலகம்生态系统的能量流动和 物质循环
基础梳理
一、能量流动
1．概念：生态系统中能量的___输__入___、传递、转化和_散__失_____ 的过程。 2．过程
源头：太阳能。 (1)能量的输入 起点和总值： 生产者固定的全部太阳能 。
(2)能量的传递 ①传递渠道： 食物链和食物网 。 ②传递形式： 有机物 中的化学能。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
③传递过程
生产者 初级消费者
分解者
(3)能量的转化和散失
太阳能 光合作用 有机物中的 化学能
生产者、消费者、分解者
ATP：用于各项生命活动
呼吸作用
热能 ：散失
3．能量流动的特点 (1)单__向__流__动__：能量只能从第一营养级流向第二营养级，再依次 流向后面的各个营养级，不可逆转，也不可循环流动。 (2)逐级递减：能量在相邻两个营养级间的传递效率大约是 _1_0_%_～__2_0_%___。 4．研究能量流动的实践意义 (1)帮助人们科学规划、设计人工生态系统，使能量得到_最__有__效__ 的利用。 (2)帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系，使能量持 续高效地流向____对__人__类__最__有__益____的部分。
君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。 君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 天生我材必有用，千金散尽还复来。 烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。 与君歌一曲，请君为我倾耳听。 钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。 古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。 陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。 主人何为言少钱，径须沽取对君酌。 五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁
第三十三讲பைடு நூலகம்生态系统的能量流动和 物质循环
基础梳理
一、能量流动
1．概念：生态系统中能量的___输__入___、传递、转化和_散__失_____ 的过程。 2．过程
源头：太阳能。 (1)能量的输入 起点和总值： 生产者固定的全部太阳能 。
(2)能量的传递 ①传递渠道： 食物链和食物网 。 ②传递形式： 有机物 中的化学能。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
③传递过程
生产者 初级消费者
分解者
(3)能量的转化和散失
太阳能 光合作用 有机物中的 化学能
生产者、消费者、分解者
ATP：用于各项生命活动
呼吸作用
热能 ：散失
3．能量流动的特点 (1)单__向__流__动__：能量只能从第一营养级流向第二营养级，再依次 流向后面的各个营养级，不可逆转，也不可循环流动。 (2)逐级递减：能量在相邻两个营养级间的传递效率大约是 _1_0_%_～__2_0_%___。 4．研究能量流动的实践意义 (1)帮助人们科学规划、设计人工生态系统，使能量得到_最__有__效__ 的利用。 (2)帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系，使能量持 续高效地流向____对__人__类__最__有__益____的部分。
君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。 君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 天生我材必有用，千金散尽还复来。 烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。 与君歌一曲，请君为我倾耳听。 钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。 古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。 陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。 主人何为言少钱，径须沽取对君酌。 五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁
高考生物一轮复习 324能量流动与物质循环、生态系课件 教科版
双基自主落实
核心互动突破
高考真题集训
限时规范训练
• 1．能量的来源及去向图解
双基自主落实
核心互动突破
高考真题集训
限时规范训练
• (1)消费者摄入能量(a)＝消费者同化能量(b)＋粪便中能量 (c)，即动物粪便中的能量不属于该营养级同化的能量， 应为上一个营养级固定或同化的能量。
• (2)消费者同化能量(b)＝呼吸消耗(d)＋生长、发育和繁殖 (e)
高考真题集训
限时规范训练
• 思考2：在辽宁西部某地区的“三北防护林”，单一种植 的是樟子松。一段时间松毛虫肆虐，使这一地区的防护林 几乎成了不毛之地。该事实最能说明什么？
• 提示：该事实充分说明了物种单一不利于生态系统稳态的 维持。
双基自主落实
核心互动突破
高考真题集训
限时规范训练
图b1～中ba41为为各流营入养生级态呼系吸统消的耗总量能量
• ③x值越小，生态恢复能力越强
双基自主落实
核心互动突破
高考真题集训
限时规范训练
• 生态系统的稳定性原理图解
双基自主落实
核心互动突破
高考真题集训
限时规范训练
生态系统的能量流动
高考地位：5年12考 (2012·海南卷，19、安徽理综，
30Ⅱ……)
双基自主落实
核心互动突破
高考真题集训
限时规范训练
• 【典例1】
•
(2012·海南卷)下图为某生态系统的能量流动简图，
下列叙述错误的是
• ( )。
双基自主落实
核心互动突破
高考真题集训
限时规范训练
• A．甲是生产者，乙是消费者
• B．该生态系统是一个开放的系统 • C．能量通过光合作用固定并进入系统，可以热能形式输
2014版学海导航-新课标高中生物总复习(第1轮)配套课件 必修3 第11讲 生态系统的能量流动和物质循环
【解析】初级消费者同化的能量一部分在细胞呼吸
中以热能的形式散失，一部分用于自身的生长发育和 繁殖，一部分流向分解者，还有一部分流入次级消费 者。人类对生态系统的能量流动进行调查研究，其意 义在于帮助人们合理地调整能量流动关系，使能量持 续高效地流向对人类最有益的部分。
6. 如图是某生态系统示意图，当一种生物的全部同化 量来自两种生物时，其同化量各占一半，下列叙述不 正确的是( D )
A．该生态系统的生物群落包括了图中全部生物的总和 B．图中处于最高营养级的生物是蛇 C．图中由捕食关系而形成的食物链共3条 D．如蛇要净增重1千克，则最多要消耗绿色植物3500千克
(2)联系：生态系统的能量流动是随着物质循环进 行的，但物质循环离不开能量的驱动。能量的固定、 转移和释放，离不开物质的合成与分解等过程，反之 亦然。生态系统中的各种组成成分——非生物的物质 和能量、生产者、消费者和分解者，正是通过能量流 动和物质循环，才紧密联系在一起，形成一个统一的 整体，因此，既没有单纯的物质移动，又没有孤立的 能量转化，两者互为因果、相辅相成，不可分割。能 量流动和物质循环之间的关系可用下图表示：
能量流动中几个问题。 (1) 生态系统中流入某一营养级的一定量的能量在足够 长的时间内的去路有三条：①自身呼吸消耗；②流入下 一营养级；③被分解者分解利用。但这一定量的能量不 管如何传递，最终都以热能形式从生物群落中散失，生 产者源源不断地固定太阳能，才能保证生态系统能量流 动的正常进行。 (2) 某营养级的“粪便”中的能量不同于“尿液”中的 能量。前者应归于上一营养级，是未被该营养级利用的 能量(含在上一营养级同化能量的80%～90%中)；后者则 归于该营养级，是该营养级所同化的能量中的一部分(含 在上一营养级传递来的10%～20%的能量中)。
高考生物一轮复习 第十三单元 生态系统与环境保护 第2讲 生态系统的能量流动和物质循环课件
1.下列有关生态系统能量流动的叙述,正确的打“√”,错误的打“×”。 (1)多吃肉食比多吃素食消耗的粮食总量更多。 ( √ ) (2)(2013·四川高考)稻田生态系统中,防治稻田害虫可提高生产者和消费者之间的能量 传递效率。 ( × ) 【解析】防治稻田害虫可调整生态系统中的能量流动关系,使能量持续高效地流向对 人类有益的部分,不能改变能量传递效率。 (3)(2011·海南高考)生态系统的食物链中营养级越高的生物,其体型必然越大。 ( × ) (4)生态系统中的能量流动是单向的,且是逐级递减的。 ( √ ) (5)相邻两个营养级的能量传递效率不会小于10%,也不会大于20%。 ( × ) 【解析】能量传递效率大约为10%~20%,但不是绝对的。
知识清单 基础自测
(6)能量金字塔可以出现倒置现象。 ( × ) (7)研究能量流动,可合理设计人工生态系统,提高能量的利用率。 ( √ ) (8)研究能量流动,可调整能量流动关系,使生产者固定的能量全部流向人类。 ( × ) 【解析】研究能量流动,可调整能量流动关系,使能量持续高效地流向对人类最有益的 部分。
【解析】生物圈通过碳循环实现碳元素的自给自足,A项正确;A是消费者,C是生产者,碳 在生物群落中以有机物的形式循环,在生物群落和无机环境之间主要以CO2的形式循环,B 项错误;E为化石燃料,若对此过度开发利用会打破生物圈中碳循环的平衡,C项正确;能量 是物质循环的动力,物质是能量的载体,D项正确。
知识清单 基础自测
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【解析】摄食量包括粪便量和同化量,同化量用于呼吸作用,生长、发育、繁殖和分解 者分解,因此昆虫同化的能量中用于其生长发育和繁殖的占70/(410-210)×100%=35%,A 项正确;昆虫粪便中的能量属于植物所同化的能量,最终流向分解者,B项正确;昆虫储存在 有机物中的能量用于生长、发育和繁殖等,C项错误;昆虫的前一营养级的能量至少有 (410-210)÷20%=1000 kJ,D项正确。
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(6)能量金字塔可以出现倒置现象。 ( × ) (7)研究能量流动,可合理设计人工生态系统,提高能量的利用率。 ( √ ) (8)研究能量流动,可调整能量流动关系,使生产者固定的能量全部流向人类。 ( × ) 【解析】研究能量流动,可调整能量流动关系,使能量持续高效地流向对人类最有益的 部分。
【解析】生物圈通过碳循环实现碳元素的自给自足,A项正确;A是消费者,C是生产者,碳 在生物群落中以有机物的形式循环,在生物群落和无机环境之间主要以CO2的形式循环,B 项错误;E为化石燃料,若对此过度开发利用会打破生物圈中碳循环的平衡,C项正确;能量 是物质循环的动力,物质是能量的载体,D项正确。
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【解析】摄食量包括粪便量和同化量,同化量用于呼吸作用,生长、发育、繁殖和分解 者分解,因此昆虫同化的能量中用于其生长发育和繁殖的占70/(410-210)×100%=35%,A 项正确;昆虫粪便中的能量属于植物所同化的能量,最终流向分解者,B项正确;昆虫储存在 有机物中的能量用于生长、发育和繁殖等,C项错误;昆虫的前一营养级的能量至少有 (410-210)÷20%=1000 kJ,D项正确。
高考生物一轮复习公开课课件：第11单元 第2讲 生态系统的能量流动和物质循环
3. 能量流动的特点及原因 (1)单向流动的原因 ①能量流动是沿食物链进行的，食物链中各营养级之间的捕食关系是长期自然 选择的结果，是不可逆转的。 ②各营养级通过呼吸作用所产生的热能不能被生物群落重复利用，因此能量流 动无法循环。 (2)逐级递减(每个营养级传入下一营养级的能量仅有10%～20%)的原因 ①各营养级生物都会因呼吸作用消耗大部分能量。 ②各营养级的能量都会有一部分流入分解者，包括未被下一营养级生物利用的 部分。
二、 物质循环 1. 物质循环的概念：组成生物体的__C__、__H__、___O__、___N__、__等P、元素S，都不断进行 着从无机环境到生物群落，又从生物群落到无机环境的循环过程。 2. 特点：_全___球_性、_循___环_性。 3. 碳循环图解
(1)碳循环及存在形式 ①在生物群落和无机环境间：以_C__O__2形式循环。 ②在生物群落内部：以含___碳___有__机__形物式传递。 ③ 在无机环境中：主要以_C__O__2形式存在。 (2)消耗 CO2 的过程有：_光___合_作用。 (3)产生 CO2 的过程有：_呼___吸_作用、微生物的分解作用、_化___石___燃__料___的___大__量___燃。 烧
抓核心 ·解疑释 惑
考点一 生态系统的能量流动
核心提炼
1. 能量流动过程的分析 起点
生产者
源头
光能
能量输入
相关生理过程 总能量
光合作用、化能合成作用 生产者固定的太阳能等
能量的
传递形式
有机物
传递
传递渠道
食物链和食物网
ห้องสมุดไป่ตู้
相关生理过程 能量的散失
形式
细胞呼吸 热能
2. 能量流动概念模型解读 (1)第二营养级能量流动分析
高考生物一轮专题生态系统的结构能量流动与物质循环讲课文档
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A.随着蝗虫种群密度的增大,植物之间的竞争将会加剧 B.蜥蜴活动地点离石头越远,被天敌捕食的风险就越大 C.距石头的远近是引起该群落水平结构变化的重要因素 D.草地上放置适量石头,有利于能量流向对人类有益的部分
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【答案】B
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4.(2014·海南卷)用各营养级生物的能量、数量构建的金字塔分别 称为能量金字塔、数量金字塔。在某一栎林中,第一营养级生物为 栎树,第二营养级生物为昆虫,第三营养级生物为蛙、蜥蜴和鸟,第 四营养级生物为蛇。该栎林数量金字塔的示意图是( )。
【答案】(1)间接 (2)CO2 生产者 分解者 C
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综合题 挑战综合
1.(2016·天津卷)在丝瓜地生态系统中,丝瓜、昆虫甲、昆虫乙存在 捕食关系。下图为某年度调查甲、乙两种昆虫种群数量变化的结 果。下列叙述正确的是( )。
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【答案】A
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3.(2015·福建卷)下图为某人工鱼塘食物网及其能量传递示意图 [图中数字为能量数值,单位是 J/(m2·a)]。下列叙述正确的是( )。
A.该食物网中最高营养级为第六营养级 B.该食物网中第一到第二营养级的能量传递效率为 25% C.太阳鱼呼吸作用消耗的能量为 1357 J/(m2·a) D.该食物网中的生物与无机环境共同构成一个生态系统
【答案】B
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