扎实开展教科研活动努力提高教育教学质量
最新在教研工作上下功夫 提高教育教学质量
在教研工作上下功夫提高教育教学质量大家好！我要说的是“在教研工作上下功夫，提高教育教学质量”要想提高教育教学质量，还真的要在教研上下功夫，多年了，我校紧紧围绕上级精神，充分调动教师的积极性坚持巩固办学成果，深化教育改革，大力推进教育创新，强化管理，在教研工作扎扎实实下真功夫，全力提高教育教学质量。
一、集体备课，共享资源。
我们学校每个星期都规定有时间让老师进行集体备课，在集体备课的时间里，由年级科组长带领本科组的成员进行学习，先对上一周在教学中出现的问题进行简单的总结，然后对下一周的教学内容进行全面的研究，由科组内一位老师选出下一周的课中有典型性代表性的课进行说课，主要是如何确定教学目标、重点、难点。
采取什么教学方式、教学方法、教学流程。
需要对那些教学内容进行整合和进行资源的开发，有经验的教师及时的提出在教学中应注意的问题，综合以上信息，将教学内容进行大概的阐述，以此作为教师们上课的预设，在教学中各教师各抒己见，目的就是让上课预设更有效，生成更精彩！二、随堂听课，实现同事互助。
随堂听课，是我校最强项的教学方式，学校实现推门“听课制度”领导听课后从备课、课前准备、课堂常规、教学环节、教学效果给教师进行评价。
组织教师开展教研活动，把有关信息及时反馈，增强了领导和教师之间的交流和沟通。
同事间也实现“推门听课”制度，教研组内互相听课评课，促进教师之间的合作与交流。
在点评过程中注意评教与评学并重，评课过程成了教师的研究过程。
让每一个40分中收到事半功倍的效果。
三、反思性教学，实现教学相长。
反思性教学就是在上完每一课后，把课堂上的反馈信息进行自我感觉以及引发的思考形成文字，促使教师及时总结教学中的经验教训，从而能有效处理和利用教材，逐步掌握教学规律，提高教学水平，反思性教学既是课后备课又是课前备课的深化和发展，是教师对教学实践的再认识的过程，从中探究教学规律，有针对性的加强了业务学习，不断提高教学能力。
在反思性教学中要求教师写出自己在实际教学中碰到的问题和亲身感受，内容要鲜明，事例可小，但要上升到做出有深度的分析。
有效开展教研活动 提高教育教学质量
有效开展教研活动提高教育教学质量1. 引言1.1 介绍教研活动的重要性教研活动是教师探究和研究教育教学问题的一种重要方式，其重要性不言而喻。
教研活动可以促进教师专业成长和提高教学水平。
通过参与教研活动，教师可以不断地学习、研究和反思自己的教学实践，及时掌握教育教学的最新动态和前沿理论，不断提高自己的教学能力和专业素养。
教研活动有利于促进教师间的交流与合作，促进教师团队的凝聚和协作，共同促进学校教育教学的发展。
教研活动也可以促进师生之间的互动和学生的学习效果，为教育教学提供更好的保障和支持。
加强和推动教研活动的开展，对于提高教育教学质量，推动教育教学改革和发展具有重要的意义和作用。
1.2 教育教学质量对社会发展的重要性教育教学质量对社会发展的重要性体现在多个方面。
优质的教育教学可以培养出更多具有专业知识和技能的人才，这些人才是社会发展的重要推动力量。
高水平的教育质量可以提高整个社会的整体素质和文化水平，促进社会的文明进步和稳定发展。
优质的教育教学可以为国家培养出更多的科技创新人才，推动科学技术的发展，提升国家的竞争力。
良好的教育教学质量也可以帮助个体实现自我价值，增强社会公民的综合素质和社会责任感。
教育教学质量对社会发展的重要性不言而喻，只有提高教育质量，才能真正实现社会的可持续发展和进步。
2. 正文2.1 建立教研团队建立教研团队是促进教育教学质量提升的重要一环。
一个强大的教研团队能够汇聚各方面的专业知识和经验，促使教师们在教学过程中不断进行反思和改进。
为了建立一个高效合作的教研团队，首先要确立明确的团队目标和方向，明确每位成员的职责和角色。
要注重团队成员之间的沟通和合作，建立良好的工作氛围和团队文化。
要不断加强团队成员之间的专业交流与学习，提升整个团队的专业水平。
还可以通过定期组织团队会议、研讨会和培训活动，提高团队的凝聚力和执行力。
要建立有效的反馈机制，及时收集和整理教师们在教学实践中的经验和问题，促使团队能够不断优化工作方式和方法，提高教育教学质量。
有效开展教研活动 提高教育教学质量
有效开展教研活动提高教育教学质量教师的教育教学质量直接关系到学生的学习效果和成绩提高的程度。
开展有效的教研活动对于提高教育教学质量至关重要。
下面将从以下几个方面探讨如何开展有效的教研活动，从而提高教育教学质量。
建立并完善教研组织。
教研活动需要有一个良好的组织机构来统筹规划和管理。
学校可以成立教研组，由一名有一定教学经验的老师担任组长，负责组织教研活动的开展，并组织教师进行交流和讨论。
可以根据学科特点设立不同的教研小组，由学科组长牵头，负责具体学科的教研工作。
制定教研计划。
教研活动需要有一个明确的目标和计划，以确保教研活动的开展稳步进行。
教研组应该根据学校或学科的实际情况，制定出教研计划，明确教研的内容、时间和目标。
在制定教研计划时，需要考虑到教师的时间安排、学校的教学计划和学生的学习需求，确保教研活动与教学实际相结合，有针对性地提高教学质量。
开展教研活动。
教研活动可以采取多种形式，如教学观摩、教案研讨、教师座谈会等。
可以邀请有经验的教师进行教学观摩，学习优秀的教学方法和教学技巧；可以组织教案研讨，让教师分享教案的编写和教学过程中的心得体会；可以定期召开教师座谈会，让教师交流教学经验和教学问题，共同探讨解决办法。
通过开展这些教研活动，可以帮助教师不断提高教育教学水平，提高教育教学质量。
评价和总结教研活动。
教研活动结束后，教研组应该对教研活动进行评价和总结，以发现其中的问题和不足，并找到解决办法。
评价和总结的方式可以通过问卷调查、教师讨论会、教师个人写总结等形式进行。
通过评价和总结，可以及时改进教研活动的不足之处，提高其有效性和实效性。
通过建立并完善教研组织、制定教研计划、开展教研活动和评价总结教研活动等措施，可以有效地开展教研活动，提高教育教学质量。
教师应该积极参与教研活动，不断学习和提升自己的教学水平，为学生提供更好的教育教学服务。
教研活动促进学校教学质量持续提升的关键环节
教研活动促进学校教学质量持续提升的关键环节教研活动在提升学校教学质量中扮演着至关重要的角色。
它是教师们交流学习、共同研究教学问题、改进教学策略的关键环节，不仅可以促进教师的个人成长，还能提升整体教学水平。
本文将探讨教研活动在推动学校教学质量持续提升方面的重要性，并分析实施教研活动的有效方法。
教研活动可以促进教师个人成长。
通过教研活动，教师们可以分享彼此的教学经验，相互借鉴、学习。
在教研活动中，教师们有机会观摩其他优秀教师的课堂教学，了解新的教学方法和策略，并将其运用到自己的教学中。
同时，教师们也可以通过教研活动分享自己的成功经验和教学心得，从而获得同事们的认可和鼓励，增强自信心。
教研活动可以提升整体教学水平。
在教研活动中，教师们共同研究教学问题，针对学生的学习情况和需求进行探讨和解决方案的制定。
通过集思广益，教师们可以发现教学中的不足之处，并主动寻找改进的方法。
通过共同研究和交流，教师们可以不断优化教学内容和教学方法，提升整体教学水平，使学生的学习效果得到提高。
在实施教研活动时，有几个关键的步骤需要注意。
首先，确定研究问题。
教师们应该选择与学校教学质量提升有关的问题进行研究，并明确研究目标和内容。
其次，制定研究计划。
教师们应该合理安排教研活动的时间和资源，并明确每个阶段的任务和时间节点。
然后，展开研究工作。
教师们可以采取多种形式的研究方法，如教学观摩、讨论研讨、教材分析等，以获取更多的教学信息和经验。
最后，总结和评估研究结果。
教师们应该对教研活动的成果进行总结和评估，发现不足之处，并提出改进的建议和措施。
除了以上的基本步骤，还有一些其他的方法可以提高教研活动的效果。
首先，建立良好的团队合作氛围。
通过鼓励教师们积极参与和分享，营造一个互相尊重、宽容包容的氛围，以促进教师们的交流和合作。
其次，加强教师的专业发展。
学校可以组织定期的培训和研讨会，提供必要的资源和支持，以帮助教师们不断提高自己的专业素养和教学能力。
有关教科研工作评价范本（2篇）
有关教科研工作评价范本时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。
一学期来，我们数学教研组的全体教师以整体推进素质教育为目标，以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，认真落实“科研兴教、科研强师、科研兴校”战略，深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮忙下，我们加强教研力度，采取课题牵动策略。
以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。
现就以下几方面总结如下：一、加强师资队伍建设，创立学习型、创新型的教师队伍。
1、组织教师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。
2、创设教师间互相关爱、互相帮忙、互相切磋、互相交流的学习型的学校文化。
3、加大对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。
同时为青年教师成长搭建平台。
4、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。
本学期我们全组教师的公开课都采用多媒体的辅助教学，多数教师都能自制教学课件，熟练操作。
同时在平时的教学中也能自觉地、经常地使用多媒体教学。
并能利用网络技术上网了解教学信息和课改新动态。
本学期由戴华堂教师为数学组教师进行了四、五次远程教育电脑操作培训。
使很多年纪大的教师也能利用远程教育资源服务课堂。
二、加强常规管理，优化课堂教学。
本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学“六认真”的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都贴合规范化的教学要求。
1、严格执行课程计划，各教师应从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。
2、文化知识考核：平时组内单元把关、期中各年级能认真做好质量分析;学期末班级能统一过关测试，相互比较，比较差距和不足，迎接全区期末抽测考试。
开展科研教研活动提高教育教学质量
开展科研教研活动提高教育教学质量灵山县教育局教研室近年来，在各级领导的关怀、支持下，在市教研室的直接指导下，我们以提高教育教学质量为目标，以科研课题研究为龙头，扎实开展教育科研活动。
目前，全县共有省、市、县级教育科研规划课题400多项，其中自治区级教育科研规划课题52项，市级教育科研规划课题228项；已经结题的课题共200多项。
在开展课题研究的同时，我们引导广大教师总结教学经验和科研成果，撰写教育教学论文。
据不完全统计：近几年来，我县中小学、幼儿园教师撰写的教育教学论文和专题总结，平均每年达到6500多篇。
近五年来，全县教师上送论文参加县级、市级、省级和全国级评比，获奖或发表的共7800多篇。
科研推动了教育工作的开展，促进了教学质量的全面提高。
一、认识到位，领导以身作则。
我县是个农业大县，人口多，底子薄，尤其在教学方面，基础差，质量低。
过去我们曾经认为：“科研”是上级科研单位和大学相关部门的任务。
县级教研室是教育科研的基层单位，主要任务是“教研”。
因此一度只注重抓教学常规工作与教研业务，诸如下乡下校听课评课，检查教师计划、教案、作业的布置及批改情况，检查高考、中考备考工作，组织教学观摩活动和评比活动，组织期末考试和成绩分析等。
教研员一天到黑忙忙碌碌，一年到头辛辛苦苦；学校的领导和老师更也是加班加点，奋力“拼搏”，结果还是教学质量提高缓慢，落在兄弟县区的后头。
如何提高我县的教育教学质量？通过学习和总结经验教训，我们进一步认识到：提高教育教学质量，不能只凭“革命＋拼命”，不能仅靠“时间＋汗水”，更重要的是研究教育教学规律，遵循规律，改进方法，提高效率。
科学技术是社会和经济发展的第一生产力，教育科研是教育发展的第一推动力。
从根本上提高教育教学质量，必须坚持科研兴教，科研兴校。
教育局领导经常深入教研室指导教育科研工作，在全县各种教育会议上，局领导还经常强调教育科研的有关问题。
教研室领导也将教育科研作为单位工作的重要组成部分，纳入单位的发展规划、工作计划和重要议事日程。
教研活动提高教育质量(3篇)
第1篇随着我国教育事业的不断发展，教育质量成为社会各界关注的焦点。
教研活动作为提高教育质量的重要途径，越来越受到教育部门的重视。
本文将从教研活动的定义、作用、实施策略等方面进行探讨，旨在为提高我国教育质量提供有益的借鉴。
一、教研活动的定义教研活动，即教师研究活动，是指教师在教育教学过程中，通过集体备课、听课评课、课题研究、教学研讨等形式，对教育教学工作进行探讨、反思、改进和创新的活动。
教研活动旨在提高教师的专业素养，促进教育教学质量的提升。
二、教研活动在提高教育质量中的作用1. 促进教师专业成长教研活动为教师提供了一个交流、学习的平台，有助于教师更新教育观念，拓宽知识视野，提高教育教学能力。
通过参与教研活动，教师可以掌握先进的教育教学理念和方法，不断提升自身专业素养，从而更好地服务于教育教学工作。
2. 提升课堂教学质量教研活动有助于教师发现和解决教学中存在的问题，提高课堂教学效果。
通过集体备课、听课评课等形式，教师可以相互借鉴、取长补短，共同探讨如何提高课堂教学质量。
此外，教研活动还能激发教师的教学热情，使他们在课堂上更加关注学生的需求，提高课堂教学的针对性和实效性。
3. 促进教育教学改革教研活动有助于推动教育教学改革，促进教育观念、教学方法、评价方式的创新。
通过教研活动，教师可以结合自身教学实践，对教育教学改革提出建设性意见，为教育部门制定相关政策提供参考。
4. 增强教师团队凝聚力教研活动有助于加强教师之间的沟通与合作，增强团队凝聚力。
在教研活动中，教师可以相互支持、相互鼓励，共同面对教育教学中的困难和挑战。
这种团结协作的精神，有助于提升教师团队的整体素质。
5. 提高教育评价水平教研活动有助于提高教育评价的客观性和科学性。
通过教研活动，教师可以了解教育评价的标准和方法，提高自身对教育评价的认识。
同时，教师还可以结合自身教学实践，对教育评价进行反思和改进，从而提高教育评价的质量。
三、教研活动的实施策略1. 建立健全教研制度教育部门应建立健全教研制度，明确教研活动的目标和任务，确保教研活动的顺利开展。
有效开展教研活动 提高教育教学质量
有效开展教研活动提高教育教学质量【摘要】教研活动是提高教育教学质量的重要途径之一。
本文首先介绍了开展教研活动的背景和研究目的，然后探讨了教研活动对提高教育教学质量的重要性，包括具体内容和方法。
本文还分享了一些成功案例，展示教研活动的实际效果。
提出了实施教研活动的策略，并总结了有效开展教研活动的价值。
展望未来，通过持续不断地开展教研活动，可以不断提升教育教学质量，为教育事业的发展做出更大的贡献。
【关键词】关键词：教研活动、教育教学质量、提高、有效性、策略、成功案例、未来展望1. 引言1.1 背景介绍教育教学质量是一个国家教育事业发展的重要指标，直接关系到培养人才的质量和教育水平的提升。
而有效开展教研活动作为提高教育教学质量的有效途径，受到了越来越多教育工作者的重视和关注。
在当前快速发展的教育环境中，教师们需要不断更新自己的教育理念和教学方法，以适应多样化的学生需求和教学挑战。
只有通过开展有效的教研活动，才能促使教师们不断提升自身的教育教学水平，提高学生的学习效果和综合素质。
教研活动不仅可以促进教师之间的交流和合作，共同探讨教育教学中的难题和疑惑，还可以激发教师们的教学热情和创造力。
通过分享成功案例和经验，可以让更多的教师受益，从而推动整个学校的教育教学水平不断提高。
开展教研活动已经成为当前教育领域的一个重要趋势，也是提高教育教学质量的关键路径之一。
在这样的背景下，本文将就如何有效开展教研活动以及提高教育教学质量进行深入探讨和分析。
1.2 研究目的教育教学是社会发展和进步的基础，教师作为教育事业的中坚力量，其教学水平直接影响到学生的学习效果和教育质量。
有效开展教研活动，提高教育教学质量，是当前教育领域亟待解决的问题。
本研究旨在探讨如何有效开展教研活动，以提高教育教学质量，进而促进学生的全面发展和社会的进步。
具体研究目的包括：1. 分析有效开展教研活动对教师教学水平的影响，探讨如何提升教师的教学能力和水平；2. 探讨教研活动的具体内容和形式，寻找最适合教师团队的教研模式；3. 探讨提高教育教学质量的途径和方法，为教育改革和发展提供参考和借鉴；4. 分享成功的教研案例，激励更多教师积极参与教研活动，共同提升教育教学质量；5. 提出实施教研活动的策略，为各级教育管理者提供指导和建议，推动教育教学质量的提高。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
扎实开展教科研活动努力提高教育教学质量
——武隆县羊角中学教育科研经验交流材料
教育科研是一所学校提高教师素质的助推器，是一所学校提高教学质量的灵丹妙药。
几年来，学校全面实施“以师生和谐发展”的办学理念。
通过扎实有效的贯彻“科研兴校，科研兴教”的思想，建立科研教研一体化格局，走出了教学的低谷，取得教育教学质量的大丰收。
因为如此，2007年学校被评为武隆县教育科研实验基地学校。
这是武隆县教委，教科所重视教育科研工作、鼓励和关怀学校科研建设、关心教师队伍成长的结果,是武隆县全体同行们对我校信任的结果,也是本校领导和全体教师共同努力的结果。
一、领导重视是关键，制度完善是保障
领导重视是教科研蓬勃发展的源动力。
几年来，学校各级领导更加重视教科研工作，所有领导全员参与课题研究、理论学习、合作探究，一方面让自己成为科研型人才，另一方面，也为普通教师树好榜样。
学校主要领导亲自督导教科研工作。
为了把教科研工作落到实处，学校制定了一系列的相关制度，如教科研管理制度、课题研究制度、教研组目标责任书等。
各项制度的制定，让各位教师的行为有章可循，同时也是有序开展教科研工作的保障。
在教育科研中，学校在经费紧张的情况下，也大力投入资金。
每年给图书室、阅览室添置大量的图书报刊，还为教师订阅教学资料和专业书刊。
学校电子备课室建立了设备先进的校园网，方便教师查阅资料，学校还提供经费，保证教师外出学习的机会。
二、统一思想、营造氛围，提高教师科研的积极性
只有克服教师的畏难情绪，提高教师科研的积极性，才能营造浓厚的科研氛围。
苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事教育科研这条幸福的道路上来。
”教师从事研究的最终目的不仅仅是改进教育实践，还可以改变自己的生活方式，从而在工作中获得理性的升华和情感的愉悦，提升自己的精神境界和思维品质。
通常，不少教师在谈对教育科研的认识时，往往反映出对教育科研有畏惧感，认为科研高深莫测，也有人对教育科研持“负担论”，认为教师的本职是教好书，搞科研是额外负担。
几年来，通过宣传教育，尤其是对课题研究及论文撰写方法的专题讲座之后，揭开了教科研神秘的面纱。
再加上各位领导的身先垂范，极大的提高了各位教师的科研意识。
真正做到了人人有课题、个个参与到科研的氛围。
三、以课堂教学改革为主渠道，丰富教科研活动
课堂教学改革是新课程的最终落脚点，学校近几年大力开展课堂教学改革研究，提高课堂教学效益。
学校把县级重点课题《农村中学”双主四步”课堂教学模式研究》作为突破口，打破传统的教学观念，力争创设本校独有的课堂教学模式。
以学案和小组
合作学习为载体，通过“自主学习、学导结合、互解质疑、适时反思”的教学理念，实施“学前指导定目标、自学自练提问题、合作探究解质疑、当堂训练谈反思”课堂教学四步。
收到了较好的效果。
首先，开展学科听课、评课、优质课、教学设计、活动课案例等常规教研评比汇编活动。
这些活动通过宣传，在各学科集体备课，预听及组内评议推荐的基础上参加校级公开课的展示，大大的激发了广大教师学习理论的热情，增强教学改革的意识，提高了广大教师的教学水平。
其次，加强学科专题研究，组织开展各学科研讨活动。
学校以常规教研为先导，以科研课题为突破口，以课堂教学研究为主阵地，有计划有目的地加强各学科专题研究小组的指导，积极开展课堂教学的教法与学法的研究，充分发挥集体智慧，进一步提高广大教师（特别是骨干教师）的教育科研水平。
各学科组组织精品课展示，大大活跃了学校课堂教学研究的氛围，使课堂教学改革深入人心，促进了各学科整体的教科研水平的进一步提高。
最后，积极开展教学论文评比及汇编活动。
为使广大教师及时总结教学经验，以理论高度总结教法学法的研究与实践，教科处组织了全校各学科教学论文评比及汇编活动，并选送部分论文及案例到上级评奖或发表。
四、强化教师业务培训，注重教师专业化发展
教师素质始终是提高教育教学质量的关键。
学校通过各种途
径抓青年教师和骨干教师的培训工作，以点带面，以老带新，努力提高教师业务素质，加快教师向“科研型”转轨。
为了增强广大教师的课堂效益意识和教改意识，探索优化课堂教学方法的新路子，充分发挥骨干教师的带头和示范作用，举行全校教师“双主四步”课堂教学模式优质课竞赛，通过设计学案和课件等考核，进一步促进骨干教师深入学习教育教学理论，积极探索教学方法、方式，也给全校的年轻教师提供了一次学习的机会。
校内每月还组织一次科研培训，今年就进行了课题的研究方法、结题报告的撰写技巧、叙事性研究论文的写作特点等十多个专题的培训。
在平时的日子里，要求教师积极学习教育科研著作，写下自己的读书心得体会，每学期不少于2万字。
同时，也利用“请进来，走出去”的办法，来提高教师的素质。
2008年，学校邀请了县教科所邱国权教师来校作教育科研讲座活动，解决了许多教师平时教学中的困惑。
有机会也组织骨干教师外出听学术讲座，拓宽了广大教师的视野，得益匪浅。
五、励精图治，教育科研成果五彩纷呈
几年来，经过全体教师的积极参与与不断努力，教育科研取得了一定的成绩。
现有国家级科研子课题1个、市级科研课题4个、县级科研课题6个、校级课题9个。
其中，县级科研课题《山区农村初中生体验性作文教学策略探究》，经过3年的研究，于2008年1月结题；县级科研课题《西部农村大课间模式研究》，经过3年的研究，于2008年12月结题；市级科研课题《农村中
学“综合实践课”与学生成长关系探究》和县级科研课题《创新校本德育新模式》近期已经准备好结题申请书。
学校承担的“十一五”立项县级重点课题《农村中学”双主四步”教学模式研究》正在加紧研究，同时也为即将在我校开展的课堂教学模式改革现场会作准备。
2006年4月，本校被评为全国教育科学"十五"规划国家课题《关于建立有利于中小学素质教育实施的监督机制与教育督导制度的问题研究》--重庆市中小学实施素质教育督导评估机制研究"先进集体"；
2006年10月，本校在武隆县第三届运用现代远程教育资源开展学科赛课说课中荣获优秀组织奖；
2007年3月，本校被评为武隆县运用现代远程教育资源先进集体；
2008年3月，本校被评为2007年度远程教育和信息技术先进集体；
2008年3月，我校被评为武隆县中小学体育教学常规"优秀学校"；
2009年1月，本校被评为2008年度学校安全稳定工作“先进集体”；
2009年3月，我校被评为2008年教育信息与装备工作先进集体。
几年来，本校教师的论文、课案、获奖发表达二十人次。
辅
导学生作品发表及获奖达三十人次。
（执笔：颜小胜）。