幼儿园中班主题公开课教案：万能的手
中班主题教案：万能的手
中班主题教案：万能的手一、主题背景我们的手是身体的一部分，也是我们与外界联系最多的部位。
它有各种各样的功能，如抓取、抱紧、拍拍、握住等，是我们日常生活中不可或缺的工具。
因此，本次主题教案将重点介绍手的功能和如何运用手，同时融入学习内容和生活实践，为中班儿童打造一个全面的课程体验。
二、教学目标1.认识手的主要功能；2.掌握手的正确使用方法；3.观察事物并通过手表达自己的想法；4.发展手脑协调能力；5.练习手写字，提高书写能力；6.了解手骨的构造和运动原理。
三、教学内容1. 认识手的主要功能通过实物展示和讲解，帮助孩子们认识手的主要功能，如握物、抓物、拍手、拍肩膀等。
2. 掌握手的正确使用方法讲解孩子们在生活中使用手的正确方法，如正确握笔、握勺、拿餐具等。
3. 观察事物并通过手表达自己的想法通过画画、手工等活动，让孩子们观察周围的事物并通过手表达自己的想法，锻炼他们的观察和创造力。
4. 发展手脑协调能力通过练习游戏等方式，让孩子们发展手脑协调能力，提高手部灵活性和反应能力。
5. 练习手写字，提高书写能力通过教授基本的手写字练习方法，帮助孩子们提高手写能力。
6. 了解手骨的构造和运动原理通过图书、视频等教具，帮助孩子们认识手骨的构造和运动原理。
四、教学步骤1. 学习功能展示不同的实物并讲解手的功能，如扣扣子、拆玩具、拍手等。
2. 正确使用方法讲解孩子们在生活中使用手的正确方法，并教授正确握笔、握勺、拿餐具的方法。
3. 观察事物并表达让孩子们观察周围事物并通过手表达自己的想法，如画画、手工等。
4. 发展手脑协调能力通过游戏等方式让孩子们锻炼手脑协调能力，如找不同、剪纸等。
5. 练习手写字教授基本的手写字练习方法，如笔画练习、写字比赛等。
6. 了解手骨构造通过图书、视频等教具，让孩子们了解手骨的构造和运动原理。
五、教学重点和难点教学重点1.认识手的主要功能；2.掌握手的正确使用方法；3.练习手写字，提高书写能力；教学难点1.观察事物并通过手表达自己的想法；2.发展手脑协调能力；六、教学评估1.观察孩子们对不同实物的反应，判断是否能够认识手的主要功能；2.评估孩子们在观察事物并通过手表达自己想法的活动中的表现；3.判断孩子们在练习手写字活动中的表现。
《万能的手》教案
《万能的手》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握手部肌肉结构和功能，提高对手部解剖学的认识。
2. 培养学生对手工艺制作的兴趣，提高动手能力和创造力。
二、教学内容1. 手部肌肉结构与功能2. 手工艺制作基本技巧3. 团队协作与沟通三、教学方法1. 讲授法：讲解手部肌肉结构与功能、手工艺制作基本技巧。
2. 实践操作法：引导学生动手制作手工艺品。
3. 小组讨论法：分组讨论，分享制作心得，互相学习。
四、教学准备1. 准备手部肌肉结构与功能的图片、模型等教学资源。
2. 准备手工艺制作的材料、工具。
3. 划分课堂区域，设置工作台。
五、教学过程1. 导入：展示手部肌肉结构与功能的图片、模型，激发学生兴趣。
2. 新课内容：讲解手部肌肉结构与功能，介绍手工艺制作基本技巧。
3. 实践环节：引导学生动手制作手工艺品，注意安全操作。
4. 小组讨论：分组讨论，分享制作心得，互相学习。
5. 总结与展示：展示学生作品，评价作品质量，总结课堂收获。
6. 作业布置：要求学生课后完成手工艺作品，下节课进行展示。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题、小组讨论等。
2. 动手能力：评估学生在制作手工艺品过程中的动手能力，如技巧掌握、创新能力等。
3. 团队协作与沟通：观察学生在小组讨论和合作过程中的表现，包括沟通能力、协作精神等。
七、教学拓展1. 邀请手工艺大师进行专题讲座，让学生更深入地了解手工艺制作的艺术价值。
2. 组织学生参观手工艺展览，拓宽视野，激发创作灵感。
3. 开展手工艺制作比赛，提高学生的竞争意识和创新能力。
八、教学反思1. 反思教学内容是否适合学生的实际情况，如有需要，对教学内容进行调整。
2. 思考教学方法是否有效，如有需要，尝试采用其他教学方法。
3. 考虑如何更好地激发学生的兴趣和积极性，提高教学效果。
九、课后作业1. 完成手工艺作品，展示自己的创作成果。
3. 观察生活中其他手工艺品，了解其制作技巧和艺术特点。
中班语言公开课教案：万能的小手
中班语言公开课教案：万能的小手一、活动目标：1、了解双手的作用，知道手在日常生活中所做的事。
2、在游戏中初步认识“打”、“拍”“拉”，体验手的能干。
3、增加幼儿的词汇量，丰富幼儿语言，喜欢乐意交流，提高口语表达能力。
二、活动准备：1、布置场景：小手图片展——小手做事的各种图片。
2、情景表演：大班哥哥姐姐打电话、拍球、拉绳子的情景。
3、打电话、拍球、拉绳子的图片与打、拍、拉的字宝宝。
三、活动过程：导入1、引语：瞧！前面是什么？你们有吗？那我们一起举起我们的小手，来唱一唱：“我有一双小小手”2、师生同唱歌曲“我有一双小小手”欣赏图片展1、自由欣赏图片。
教师：小手真能干，可以做很多事！瞧！那儿有个“小手真能干”的图片展，想不想去呀？我们一起去看看，小手可以做什么事？2、在集体面前交流自己拿的图片。
教师：你看到的小手可以做什么事？谁愿意勇敢地讲给我们听一听。
教师：小手真能干，可以做这么多的事，那现在看看小朋友的小手棒不棒？把手里的图片轻轻放在椅子旁边。
欣赏情景表演1、欣赏情景表演孩子的话：“小小手”“我的小手可以画画”“我的小手可以折衣服”“我的小手可以看书”“我的小手可以吃饭”“我的小手可以拿报纸”……幼儿看得非常认真投入老师的话：一开始设置一个场景引导幼儿进入情境，用音乐活跃气氛。
通过欣赏图片展帮助幼儿感知小手非常能干，让幼儿在看看、说说，能调动幼儿的经验同时给幼儿充分提供表达的时间，满足其需要。
以情景表演调动幼儿教师：今天我们这儿还来了几位大班的哥哥姐姐，让我们看看他们来干什么的？2、提问：大班的哥哥姐姐在干什么？打电话——出示图片——出示字“打”拍皮球——出示图片——出示字“拍”拉绳子——出示图片——出示字“拉”咦！你们有没有发现一个秘密，这三个表示小手动作的字：打、拍、拉，什么地方是一样的？噢！我明白了：小手真能干，可以做很多事情，所以这些表示动作的汉字都有一个提手旁。
玩游戏：“打哑谜”1、讲解游戏规则：现在我来看看小朋友的小手能不能干，来玩个游戏，我指着一个字宝宝，小朋友边做动作边说“我用小手打打打，打打打”2、幼儿游戏游戏：“找朋友”1、讲解游戏规则：还有游戏等你来玩呢！想玩吗？。
幼儿园教案设计主题万能的手
幼儿园教案设计主题万能的手
教学目标
培养幼儿的动手能力和创造力。
引导幼儿通过手的活动，提高他们的观察力和想象力。
通过学习和讨论手的功能和特点，拓展幼儿的知识面。
教学准备
教具：手工材料、绘本、图片等。
材料：教案、与手相关的图片和资料。
教学步骤
步骤一：手的认知
教师向幼儿介绍手的功能和特点，让幼儿了解手在日常生活中的重要性。
教师可以通过展示手的图片和讲解，引起幼儿对手的兴趣。
步骤二：手工活动
教师组织幼儿进行手工活动，让他们通过动手制作来发挥手的能力。
教师可以提供一些手工材料和示范，激发幼儿的创造力和艺术表达能力。
步骤三：手的表达
教师引导幼儿通过手的表达，让他们用手来描述物体和情感。
教师可以设计一些手势游戏，让幼儿通过手势来表达自己的想法和感受。
步骤四：手的绘画
教师引导幼儿进行手的绘画活动，让他们通过绘画表达对手的理解和想象。
教师可以提供一些绘画材料和示范，激发幼儿的创造力和艺术表达能力。
步骤五：手的游戏
教师组织幼儿进行手的游戏活动，让他们在游戏中学习和运用手的知识。
教师可以设计一些手的游戏，例如手影戏、手指操等，提高幼儿的观察力和动手能力。
步骤六：手的讨论
教师引导幼儿进行手的讨论活动，让他们分享对手的观察和想法。
教师可以提出一些问题，例如手的形状、手的功能等，引导幼儿思考和表达。
幼儿园主题万能的手(三篇)
教学资料参考范本幼儿园主题万能的手(三篇)目录：幼儿园主题万能的手一幼儿园主题名称手机二幼儿园主题名称有趣的书三幼儿园主题万能的手一一、活动课题：万能的小手（语言）二、活动目标：1、了解双手的作用，知道手在日常生活中所做的事。
2、在游戏中初步认识“打”、“拍”“拉”，体验手的能干。
3、增加幼儿的词汇量，丰富幼儿语言，喜欢乐意交流，提高口语表达能力。
三、活动准备：1、布置场景：小手图片展——小手做事的各种图片。
2、情景表演：大班哥哥姐姐打电话、拍球、拉绳子的情景。
3、打电话、拍球、拉绳子的图片与打、拍、拉的字宝宝。
四、活动过程：（一）导入1、引语：瞧！前面是什么？你们有吗？那我们一起举起我们的小手，来唱一唱：“我有一双小小手”2、师生同唱歌曲“我有一双小小手”（二）欣赏图片展1、自由欣赏图片。
教师：小手真能干，可以做很多事！瞧！那儿有个“小手真能干”的图片展，想不想去呀？我们一起去看看，小手可以做什么事？（可以说给旁边的小朋友听一听）2、在集体面前交流自己拿的图片。
教师：你看到的小手可以做什么事？谁愿意勇敢地讲给我们听一听。
（请四五个幼儿交流）教师：小手真能干，可以做这么多的事，那现在看看小朋友的小手棒不棒？把手里的图片轻轻放在椅子旁边。
（三）欣赏情景表演1、欣赏情景表演孩子的话：“小小手”“我的小手可以画画”“我的小手可以折衣服”“我的小手可以看书”“我的小手可以吃饭”“我的小手可以拿报纸”……幼儿看得非常认真投入老师的话：一开始设置一个场景引导幼儿进入情境，用音乐活跃气氛。
通过欣赏图片展帮助幼儿感知小手非常能干，让幼儿在看看、说说，能调动幼儿的经验同时给幼儿充分提供表达的时间，满足其需要。
以情景表演调动幼儿教师：今天我们这儿还来了几位大班的哥哥姐姐，让我们看看他们来干什么的？2、提问：大班的哥哥姐姐在干什么？打电话——出示图片——出示字“打”拍皮球——出示图片——出示字“拍”拉绳子——出示图片——出示字“拉”（1）咦！你们有没有发现一个秘密，这三个表示小手动作的字：打、拍、拉，什么地方是一样的？（请幼儿说一说）（2）噢！我明白了：小手真能干，可以做很多事情，所以这些表示动作的汉字都有一个提手旁。
《万能的手》教案
《万能的手》优秀教案第一章：课程介绍1.1 课程背景在现代社会，手部功能对于人们的生活和工作至关重要。
由于长时间的使用和不良的生活习惯，手部疾病和损伤的发生率越来越高。
本课程旨在介绍手部结构和功能，以及如何通过锻炼和保护来提高手部健康和功能。
1.2 课程目标通过本课程的学习，学生将能够：了解手部的结构和功能；掌握手部锻炼和保护的方法；提高手部的健康和功能。
第二章：手部结构与功能2.1 手部骨骼介绍手部的骨骼结构，包括掌骨、指骨、腕骨等，并解释它们在手部功能中的作用。
2.2 手部肌肉介绍手部的肌肉结构，包括屈肌、伸肌、外展肌等，并解释它们在手部运动中的作用。
2.3 手部神经介绍手部的神经结构，包括正中神经、尺神经、桡神经等，并解释它们在手部感觉和运动中的作用。
第三章：手部锻炼3.1 手部基本锻炼介绍手部的基本锻炼方法，包括握力锻炼、手指伸展、手指弯曲等，并解释它们在手部健康中的作用。
3.2 手部进阶锻炼介绍手部的进阶锻炼方法，包括捏力锻炼、手指旋转、手指跳跃等，并解释它们在手部功能提升中的作用。
3.3 手部锻炼计划制定手部锻炼计划，包括锻炼次数、锻炼时间、锻炼强度等，并根据学生的实际情况进行调整。
第四章：手部保护4.1 手部常见损伤介绍手部常见的损伤类型，包括骨折、扭伤、割伤等，并解释它们的原因和预防方法。
4.2 手部保护措施介绍手部保护的措施，包括佩戴手套、使用护具、保持正确的姿势等，并解释它们在手部保护中的作用。
4.3 手部受伤处理介绍手部受伤的处理方法，包括止血、包扎、冷敷等，并解释它们的使用方法和注意事项。
第五章：手部健康与功能提升5.1 手部健康饮食介绍手部健康饮食的原则和方法，包括摄入足够的蛋白质、维生素和矿物质等，并解释它们对手部健康的影响。
5.2 手部功能提升锻炼介绍手部功能提升锻炼的方法，包括针对不同手指的锻炼、针对不同手部肌肉的锻炼等，并解释它们对手部功能提升的作用。
5.3 综合手部健康与功能提升计划制定综合手部健康与功能提升计划，包括饮食调整、锻炼安排、生活习惯改变等，并根据学生的实际情况进行调整。
幼儿园主题：万能的手
幼儿园主题：万能的手幼儿园主题教案：万能的手一、活动主题：万能的手二、活动目标：1. 认识手的功能，了解手能做很多事情。
2. 培养孩子的自理能力和动手能力。
3. 引导孩子欣赏儿歌，并理解其中所表达的意思。
三、活动准备：1. 一些图片，包括手影、手写、手折、手制等。
2. 一首关于手的儿歌。
3. 邀请家长参与。
四、活动过程：1. 引入主题：老师出示一张手的图片，问孩子们：“这是什么？你们知道我们的手能做什么吗？”然后让孩子们举手表达自己的想法。
2. 活动展开：a. 手影游戏：老师展示一些手影图片，让孩子们模仿，或者让孩子们自己创造新的手影。
同时，可以邀请家长和孩子们一起参与。
b. 手写活动：让孩子们用手写的方式，表达自己的想法或情感。
老师可以提供一些主题，如“我爱我的家”，“我爱我的幼儿园”等。
c. 手折纸：老师教孩子们如何用纸折出一些简单的形状或物品，如纸飞机，纸船等。
d. 手制小玩具：老师提供一些简单的材料，如纸杯，绳子，小球等，让孩子们制作自己的小玩具，如纸杯电话，跳绳，皮筋等。
3. 活动总结：在活动结束后，老师要对孩子们的表现进行总结和评价，对每个孩子都给予鼓励和赞扬，让他们在活动中获得成就感和自信心。
同时，也要让家长了解活动的意义和价值，鼓励他们积极参与孩子的学习和生活。
五、活动反思：通过这次活动，我们发现孩子们对手的功能有了更深入的了解，他们不仅学会了用手做很多事情，还提高了自己的自理能力和动手能力。
同时，通过活动中的手影游戏和折纸等活动，也锻炼了孩子们的想象力和创造力。
我们也发现，家长们的参与和支持对于活动的成功非常重要。
一些家长在活动中与孩子们一起动手制作小玩具或写信给幼儿园表达对孩子们的关爱和支持，这些互动不仅增进了亲子关系，也让孩子们更加热爱学习和生活。
但是，我们也注意到了一些问题。
例如，有些孩子在手写和折纸等方面需要更多的指导和帮助，我们需要在以后的活动中加强对这些方面的培训和指导。
BMY街道一幼中班主题教案-万能的手
小朋友们：接下来我们来学习：中班主题教案-万能的手一、活动课题：万能的小手（语言）二、活动目标：1、了解双手的作用，知道手在日常生活中所做的事。
2、在游戏中初步认识“打”、“拍”“拉”，体验手的能干。
3、增加幼儿的词汇量，丰富幼儿语言，喜欢乐意交流，提高口语表达能力。
三、活动准备：1、布置场景：小手图片展——小手做事的各种图片。
2、情景表演：大班哥哥姐姐打电话、拍球、拉绳子的情景。
3、打电话、拍球、拉绳子的图片与打、拍、拉的字宝宝。
四、活动过程：（一）导入1、引语：瞧！前面是什么？你们有吗？那我们一起举起我们的小手，来唱一唱：“我有一双小小手”2、师生同唱歌曲“我有一双小小手”（二）欣赏图片展1、自由欣赏图片。
教师：小手真能干，可以做很多事！瞧！那儿有个“小手真能干”的图片展，想不想去呀？我们一起去看看，小手可以做什么事？（可以说给旁边的小朋友听一听）2、在集体面前交流自己拿的图片。
教师：你看到的小手可以做什么事？谁愿意勇敢地讲给我们听一听。
（请四五个幼儿交流）教师：小手真能干，可以做这么多的事，那现在看看小朋友的小手棒不棒？把手里的图片轻轻放在椅子旁边。
（三）欣赏情景表演1、欣赏情景表演孩子的话：“小小手”“我的小手可以画画”“我的小手可以折衣服”“我的小手可以看书”“我的小手可以吃饭”“我的小手可以拿报纸”……幼儿看得非常认真投入老师的话：一开始设置一个场景引导幼儿进入情境，用音乐活跃气氛。
通过欣赏图片展帮助幼儿感知小手非常能干，让幼儿在看看、说说，能调动幼儿的经验同时给幼儿充分提供表达的时间，满足其需要。
以情景表演调动幼儿教师：今天我们这儿还来了几位大班的哥哥姐姐，让我们看看他们来干什么的？2、提问：大班的哥哥姐姐在干什么？打电话——出示图片——出示字“打”拍皮球——出示图片——出示字“拍”拉绳子——出示图片——出示字“拉”（1）咦！你们有没有发现一个秘密，这三个表示小手动作的字：打、拍、拉，什么地方是一样的？（请幼儿说一说）（2）噢！我明白了：小手真能干，可以做很多事情，所以这些表示动作的汉字都有一个提手旁。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园中班主题公开课教案：万能的手
幼儿园中班主题公开课教案：万能的手
一、活动课题：
万能的小手(语言)
二、活动目标：
1、了解双手的作用，知道手在日常生活中所做的事。
2、在游戏中初步认识“打”、“拍”“拉”，体验手的能干。
3、增加幼儿的词汇量，丰富幼儿语言，喜欢乐意交流，提高口语表达能力。
三、活动准备：
1、布置场景：小手图片展——小手做事的各种图片。
2、情景表演：大班哥哥姐姐打电话、拍球、拉绳子的情景。
3、打电话、拍球、拉绳子的图片与打、拍、拉的字宝宝。
四、活动过程：
(一)导入
1、引语：瞧!前面是什么?
你们有吗?那我们一起举起我们的小手，来唱一唱：“我有一双小小手”
2、师生同唱歌曲“我有一双小小手”
(二)欣赏图片展
1、自由欣赏图片。
教师：小手真能干，可以做很多事!瞧!那儿有个“小手真能干”的图片展，想不想去呀?我们一起去看看，小手可以做什么事?(可以说给旁边的小朋友听一听)
2、在集体面前交流自己拿的图片。
教师：你看到的小手可以做什么事?谁愿意勇敢地讲给我们听一听。
(请四五个幼儿交流)
教师：小手真能干，可以做这么多的事，那现在看看小朋友的小手棒不棒?把手里的图片轻轻放在椅子旁边。
(三)欣赏情景表演
1、欣赏情景表演孩子的话：
“小小手”
“我的小手可以画画”
“我的小手可以折衣服”
“我的小手可以看书”
“我的小手可以吃饭”
“我的小手可以拿报纸”
……
幼儿看得非常认真投入老师的话：
一开始设置一个场景引导幼儿进入情境，用音乐活跃气氛。
通过欣赏图片展帮助幼儿感知小手非常能干，让幼儿在看看、说说，能调动幼儿的经验同时给幼儿充分提供表达的时间，满足其需要。
以情景表演调动幼儿
教师：今天我们这儿还来了几位大班的哥哥姐姐，让我们看看他们来干什么的?
2、提问：大班的哥哥姐姐在干什么?
打电话——出示图片——出示字“打”
拍皮球——出示图片——出示字“拍”
拉绳子——出示图片——出示字“拉”
(1)咦!你们有没有发现一个秘密，这三个表示小手动作的字：打、拍、拉，什么地方是一样的?(请幼儿说一说)
(2)噢!我明白了：小手真能干，可以做很多事情，所以这些表示动作的汉字都有一个提手旁。
(四)玩游戏：“打哑谜”
1、讲解游戏规则：现在我来看看小朋友的小手能不能干，来玩个游戏，我指着一个字宝宝，小朋友边做动作边说“我用小手打打打，打打打”(拍、拉)
2、幼儿游戏
(五)游戏：“找朋友”
1、讲解游戏规则：还有游戏等你来玩呢!想玩吗?小朋友椅子底下有两张图片，请看看图片中小手做了什么动作，请你为她找家。
先请一个小朋友来试一试。
2、请几个幼儿找一找。
3、集体找。
(六)延伸：
图片宝宝都找到相应的提手旁“打、拍、拉”字宝宝的家了，还有很多提手旁字宝宝噢!你们想不想也认识他们，那么请小朋友今天回家就去找一找，认一认，带到我们幼儿园来说给我们听一听，我们看看，比比，谁找得多，认得多。
“我看到一个姐姐在打电话呢”
“我看到两个哥哥在拍皮球呢”
“我看到两个姐姐在拉绳子”
“旁边的一样，都是红色的，长得也很像” 提起幼儿的兴趣与好奇心，能集中注意力观看。
根据幼儿的回答相应出示图片与字宝宝，帮助幼儿感受这三个字宝宝，并能在自己的观察中发现其中的秘密。
通过系列游戏让幼儿在不知不觉中把这几个字宝宝的痕迹留在心里。
延伸活动为下一次活动做好铺垫。
教后感：
本次活动以游戏始终贯穿其中，幼儿的兴趣浓厚，教师的语言感染力也是非常重要的，能时刻注意调动幼儿的积极性，多给予幼儿表现表达的机会，提高其自信心。