中班美术《树叶变变变》的教学反思
幼儿园中班教案《树叶变变变》含反思(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园中班教案《树叶变变变》含反思(四篇)
目录
幼儿园中班教案《树叶变变变》含反思一
幼儿园中班教案《树叶拼贴画》含反思二
幼儿园中班教案《树叶粘贴》含反思三
幼儿园中班教案《树妈妈的新衣裳》含反思四
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幼儿园中班教案《树叶变变变》含反
思一
中班教案《树叶变变变》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿大胆借行进行联想，并巧妙运用树叶的组合，拼摆出不同的形象，引导幼儿发现树叶的形状、颜色、大小，感受周围环境中的自然美，培养幼儿的技巧和艺术气质，快来看看幼儿园中班《树叶变变变》含反思教案吧。
活动目标
1、引导幼儿发现树叶的形状、颜色、大小，感受周围环境中的自然美。
2、培养幼儿大胆借行进行联想，并巧妙运用树叶的组合，拼摆出不同的形象。
3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
教学重点、难点
重点：对树叶的采集
难点：孩子对周围环境的熟悉及孩子的想象力和动手能力
活动准备
1、收集各种树叶若干
2、白纸每人一张
3、作品图片
活动过程
一、观察树叶
2 / 2。
幼儿园中班美术活动教案《树叶变变变》含反思
幼儿园中班美术活动教案《树叶变变变》含反思《中班美术活动教案《树叶变变变》含反思》这是优秀的中班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.通过介绍、交流启发幼儿根据树叶的形状进行想象。
2.能以自己喜欢的方式对树叶进行美术创造活动。
3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
重点难点：幼儿根据树叶的形状进行想象。
活动准备：1.收集的不同树木的叶子若干。
2.固体胶、彩色纸等。
3.范画。
活动过程：一、从颜色、形状、大小等方面进行观察，引导幼儿发现树叶的多样性。
1.教师：今天小朋友带来了很多树叶，都很漂亮，那王老师也带来了很多的树叶，我们来欣赏一下。
!.快思.教案网出处!(边欣赏边问小朋友叶子是什么形状的)。
2.小结：自然界中树木的种类很繁多，树叶的形状也各有不同：有心形、针形、扇形、圆形等。
二、教师讲述树叶拼贴画的方法。
1.教师：看到叶子这么漂亮，王老师想用这些叶子来为大家变魔术，看看王老师是怎么变的。
(老师快速用几片树叶在手里拼凑出小动物大致外形，问幼儿像什么，然后贴在纸上)2.教师：原来把各种形状的树叶加以拼接，就可以变成有生命的小动物了。
"3.教师：老师这里还变了许多的动物，我们一起看看。
三、幼儿分组操作，老师给予具体指导。
四、互评互赏作品，体验成功的喜悦。
活动反思：本次活动我没有把重点放在拼凑组合树叶的方法，重点是让幼儿发挥想象，进行树叶摆放，树叶和树叶之间可以有很多的组合方式，可以变化出很多不同的东西。
幼儿的兴趣非常浓厚，幼儿拼凑完成后，请大家一起欣赏，如果有许多拼凑的方法，就请幼儿进行展示。
活动中我为幼儿创设宽松自由的探索空间，充分发挥幼儿的自主性，孩子们带着各自的兴趣需要和已有经验去探索发现、开拓视野、学会合作、学会学习。
在拼凑过程中以幼儿自选为主，幼儿可以根据自己的能力强弱来选择活动，待幼儿完成后，让大家一起欣赏。
幼儿园中班美术活动树叶变变变教案反思
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《树叶变变变》美术活动报告反思
本次“树叶变变变”美术活动，孩子们充分发挥了自己的想象力和创作能力。
在此次活动中，孩子们被引导认识了“变”这个概念，学习了植物如何经历不同季节及气温，叶子变大变小、变绿变黄变红，这使得孩子们以前所不知道的知识，变成了认识自然现象的好处，帮助他们做出了自然的变化表现，这样的活动能够促进孩子们的自然认知，增强他们的科普认知。
此次活动中，孩子们接受了美术指导老师的教学，学完怎么画树叶变变变，他们激动不已，一步步画出来的场景很漂亮，碧蓝的天空，绿色的树枝，多彩的叶子，使得整幅画更加的生动，充满了动感和美感，孩子们乐此不疲地往画下绗绗续续，画上一朵朵花，一只只小鸟，他们享受着美术的乐趣，也学会了创作的快乐。
此次活动，还让孩子们学会了珍惜自然，明白了变化是自然界里最基本的规律，同时也学会了团结合作和互帮互助，在开展这个活动的过程中，孩子们一起交流，大家相互支持和鼓励，这有利于孩子们发展团队精神，增强同伴间的感情纽带，孩子们的交流思想也在不断的提升，让孩子们学会彼此尊重和理解，这是本次活动成功举办的重要因素之一。
总体来说，本次“树叶变变变”美术活动让孩子们更加深入地认识了植物和花草，美术活动让孩子们欣赏自然，了解自然的变
化，也让孩子们学会了彼此尊重，团结合作，开展出更多精彩的活动，为我们的幼儿园创造更多的美。
幼儿园中班美术教案《树叶变变变》含反思
幼儿园中班美术教案《树叶变变变》含反思一、教学目标1.知识目标•了解树叶在不同季节的变化；•了解树叶的形态、颜色、质地等特征。
2.能力目标•发现和感受自然美景中的变化；•通过模仿画出自己心目中的美景。
3.情感目标•培养幼儿对自然的关注和尊重；•培养幼儿对美的感受力和表现力。
二、教学内容1.教学素材•树叶图片、树叶模板；•涂料、颜料板、刷子；•废纸、毛笔、剪刀、胶水。
2.教学步骤（1）引入教师先展示几幅树叶图片，引领幼儿观察不同季节的树叶，让幼儿感受树叶形态、颜色、质地的不同。
引出本节课的主题《树叶变变变》，并让幼儿猜测这节课会发生什么。
（2）学习1.教师发放树叶模板和颜料板，让幼儿触摸树叶模板，了解树叶的形态和质感，并自由发挥涂色。
2.教师指导幼儿在废纸上画出不同形态的树木、树叶。
3.教师取出毛笔，让幼儿用剪刀剪下自己喜欢的树叶形状并涂上颜料，用毛笔将树叶印在画纸上。
4.教师引导幼儿用胶水将印上的树叶整理好放置在画纸上，让幼儿自由发挥，组合出心目中的美景。
（3）总结教师让幼儿展示自己的作品，并讨论树叶在不同季节的变化和树叶的美丽之处。
（4）温故知新教师放映一些优美的自然风光视频，让幼儿感受大自然的美丽和变化，让他们重新回忆这节课所学习的知识。
三、教学重点和难点1.教学重点•引导幼儿观察、感受和表现自然景色的变化；•培养幼儿对自然的关注和尊重。
2.教学难点•让幼儿自由发挥，画出自己心目中的美景；•引导幼儿发现和表现自然景色的美丽和丰富性。
四、教学反思本节课通过模仿自然界中的美景，结合手工创意，从感性、认知和表现等多个方面让幼儿了解树叶的变化，并发挥创造力画出自己心中的美景，为幼儿塑造了一种关注自然、珍惜自然的美好情感。
但是，也有一些值得改进的地方。
首先，在教学中发现有部分幼儿对自由发挥的方式难以适应，他们需要更多的引导和示范。
其次，在教学过程中，需要更好地包容和关爱那些在手工方面技能稍弱的幼儿，让他们在感受到支持和信任的情况下积极参与课堂活动。
幼儿园中班美术教案《树叶变变变》艺术领域教学活动反思
幼儿园中班美术教案《树叶变变变》艺术领域教学活动反思教学目标1.让幼儿认识并感受到自然界中物质的变化过程，了解树叶从绿到黄、红、紫的变化过程；2.提高幼儿对自然界和季节的感知能力；3.提高幼儿的美术素养，锻炼幼儿的手眼协调能力和想象力。
教学活动设计热身活动树叶变化的游戏：让幼儿们自由活动，在指定的时间里，让他们抓住不同的颜色的树叶，比赛谁抓到的最多。
导入环节教师播放相关视频学习，带领幼儿们认识和感受树叶从绿到黄、红、紫的变化过程。
实践操作1.让幼儿们拿出水彩笔和画纸，以晕染和勾勒的方式画出一片树叶。
通过画画，让孩子感受到树叶从深绿到浅绿，然后慢慢变成黄色；2.接下来，教师可以给幼儿们一些红色和紫色的彩笔，并指导他们如何混合出更多的颜色，让孩子们用自己混合出来的颜色，再次勾勒出刚才画的树叶。
完成作品让孩子们展示自己的画作，讲述他们自己眼中的树叶的变化过程，并和其他同学交流、分享。
教学反思1.教学内容设置丰富，能够让孩子们通过实践操作，深入的认识到树叶的变化和色彩的变化；2.课程设置上比较具备可操作性，让孩子们有较多的自主参与，有效的锻炼了他们的想象力和创造力；3.教学活动的流程设置比较清晰、顺畅，让孩子们在教师的指导下，更好的感受和领悟树叶的变化过程；4.教学结果比较理想，孩子们通过学习，深入的了解和认识了树叶的变化，同时也锻炼了他们的美术素养和手眼协调能力。
同时，在分享环节中，孩子们能够展示自己的作品并与同学交流、分享，更好地理解和延续了这次教学活动的内容。
综合起来，这次《树叶变变变》艺术领域教学活动设计丰富，实践操作性较强，流程清晰，结果比较理想。
但是，在教学方法上面可以尝试一下其他的方式，更好的吸引幼儿的兴趣。
例如，让孩子们到室外亲手收集树叶，或者通过幼儿园的科学实验室来学习和认识树叶变化的过程等等。
这些方法可以从多个角度切入，让孩子们更好的认识和了解树叶变化的过程。
幼儿园中班教案《树叶变变变》含反思
幼儿园中班教案《树叶变变变》含反思中班教案《树叶变变变》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿大胆借行进行联想，并巧妙运用树叶的组合，拼摆出不同的形象，引导幼儿发现树叶的形状、颜色、大小，感受周围环境中的自然美，培养幼儿的技巧和艺术气质，快来看看幼儿园中班《树叶变变变》含反思教案吧。
活动目标1、引导幼儿发现树叶的形状、颜色、大小，感受周围环境中的自然美。
2、培养幼儿大胆借行进行联想，并巧妙运用树叶的组合，拼摆出不同的形象。
3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
教学重点、难点重点：对树叶的采集难点：孩子对周围环境的熟悉及孩子的想象力和动手能力活动准备1、收集各种树叶若干2、白纸每人一张3、作品图片活动过程一、观察树叶1、带领幼儿观察收集来的树叶。
引导幼儿观察树叶的形状、颜色、大小。
2、教师：小朋友，看一看，这片树叶像什么？还像什么？鼓励幼儿大胆想象，勇敢的说出来。
3、展示作品图片请幼儿欣赏:一起来看一看树叶组合在一起拼成什么图案，请幼儿说一说时用什么树叶拼出来的，拼成了什么图案。
二、树叶拼贴1、鼓励幼儿说一说他想拼出什么图案2、给幼儿提供不同的树叶，引导幼儿大胆的进行拼摆三、作品欣赏将幼儿作品进行展示，请幼儿欣赏同伴的作品，并相互学习教学反思1、对幼儿想象能力的保护和动手能力的提高2、对自然环境的接触和了解3、整节课的课堂气氛不好，没有很好的调动孩子们的主动性和积极性。
通过这节课我认识到平时对孩子的想象力和动手能力缺乏培养，以及自己不能很好带动孩子的主动性和积极性。
在以后的教学中对这几点应加以重视。
小百科：树叶是树进行光合作用的部位。
叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。
幼儿园中班教案《树叶变变变》含反思(二篇)
教学资料参考范本
幼儿园中班教案《树叶变变变》含反思(二篇)目录：
幼儿园中班教案《树叶变变变》含反思一
幼儿园中班教案《树叶拼贴画》含反思二
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幼儿园中班教案《树叶变变变》含反
思一
中班教案《树叶变变变》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿大胆借行进行联想，并巧妙运用树叶的组合，拼摆出不同的形象，引导幼儿发现树叶的形状、颜色、大小，感受周围环境中的自然美，培养幼儿的技巧和艺术气质，快来看看幼儿园中班《树叶变变变》含反思教案吧。
活动目标
1、引导幼儿发现树叶的形状、颜色、大小，感受周围环境中的自然美。
2、培养幼儿大胆借行进行联想，并巧妙运用树叶的组合，拼摆出不同的形象。
3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
教学重点、难点
重点：对树叶的采集
难点：孩子对周围环境的熟悉及孩子的想象力和动手能力
活动准备
1、收集各种树叶若干
2、白纸每人一张
3、作品图片
活动过程
一、观察树叶
2 / 2。
幼儿园中班主题教案《树叶变变变》及教学反思（精选多篇）
幼儿园中班主题教案《树叶变变变》及教学反思（精选多篇）第一篇：幼儿园中班主题教案《树叶变变变》及教学反思中班主题教案《树叶变变变》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿根据不同形状的树叶进行拼图、组合，表现物体的主要形象特征，学习用树叶进行拼贴作画，并能适当添画，丰富画面，体验创作过程中的乐趣和成功后的自豪，快来看看幼儿园中班主题《树叶变变变》含反思教案吧。
教学目标：1.学习用树叶进行拼贴作画，并能适当添画，丰富画面。
2.根据不同形状的树叶进行拼图、组合，表现物体的主要形象特征。
3.体验创作过程中的乐趣和成功后的自豪。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
教学准备：1.课前带领幼儿收集各种树叶，幼儿已认识许多不同形状的树叶。
2.双面胶、彩笔、画纸等教学过程：一、欣赏教师拼贴树叶，激发幼儿活动的兴趣。
1.秋天到了，我们一起收集了很多树叶，这些树叶一样吗?2.今天老师要请这些树叶宝宝帮忙和老师一起来变魔术，你们想不想看呀?3.提问：你们看像什么?(教师取两片树叶摆放在一起，拼成帆船的样子，)4.教师把两片树叶拼贴好后，用彩笔添上旗子，在周围画上海水。
海鸥，让幼儿了解制作的方法和步骤。
5.今天老师请了两片不一样大小的小树叶帮忙，变成了一艘小船，而且还画上了漂亮的背景，你们想不想也来变一下呢?二、通过讨论，引导幼儿想一想，自己怎么来拼贴1.教师出示不同的树叶。
师：我这边有许多我们上次去捡的树叶，我们一起来看一看，都有哪些形状呀?2.我们有这么多的树叶，你想选什么形状的，然后怎么拼，变成什么呢?(幼儿讨论)3.谁愿意告诉大家，你准备选择怎么样的树叶，要变什么东西?三、幼儿操作，教师巡视指导。
1.操作要求：(1)小朋友你可以先选自己喜欢的树叶，再在纸上拼出图形，最后用双面胶固定住，注意双面胶不要抢，你可以等其他小朋友用好了你在那，做一个懂礼貌的，爱谦让的好孩子。
启发幼儿用彩装饰画面。
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中班美术《树叶变变变》的教学反思Reflection on the teaching of middle class fine arts "leaves change"
中班美术《树叶变变变》的教学反思
前言：小泰温馨提醒，教学反思指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平，教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。
本教案根据教学反思设计标准的要求和针对教学对象是幼儿群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
结合着王老师、万老师的评课，提的几个问题，我谈谈对于这节课的反思……
一、这节美术《树叶变变变》适合中班上学期吗？怎样的表现手法？
反思：在给孩子欣赏已有作品时，我只出示三幅作品，其实局限了孩子的思维，孩子的想象力很丰富，可以提供多一些作品。
所以第一环节还是应提供更多作品，打开孩子的思维。
二、孩子学习的特点是什么？（孩子来完成这样的作品，他是怎样的特点）
反思：观察、模仿，对于第一次接触，模仿居多。
在想孩子在以后的区域活动中会拼出更多。
三、材料怎样来呈现？（教师可以怎样来避免现象？）
反思：
1、装叶子的盒子太小，装的少，人多拿费事（可以用大箩筐装）。
2、开始讨论时，只需……，其余的放在大箩筐里，箩筐放在桌子底下。
孩子讨论好了，想好了，再请组长拿出来放在桌上，这样比较有条序性。
四、怎么组织评价？怎么评价？到底评价什么？
反思：教师应引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。
比一比哪幅作品最漂亮，引导幼儿从拼贴的东西，树叶的大小、形状、颜色，整体布局等内容来进行点评。
可以请个别幼儿到前面说说自己变的魔术，说说自己是用什么样的叶子变的什么东西，添加了什么。
评价中要有一个师生互动和生生互动。
最后，发现第三环节中幼儿上前介绍作品并讲一讲所编的故事，其中，讲故事没有必要。
由于我还是教学才三年的新教师，在课的设计和把握上还不是很到位，教的痕迹也有点重。
在这节美术课上，王老师虽然没有很细致的点评，但她提的几个问题，让我对这节美术课有了更深的认识，犹如醍醐灌顶。
这让我在以后课的设计上有了更多的依据和思考。
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