《物品摆放、勤于整理好习惯》培训资料
最新小学好习惯贵养成系列资料精编版
2020年小学好习惯贵养成系列资料精编版好习惯贵养成系列物品放置有序习惯要求：学习用品放置：1.桌面上只准有文具盒及当堂课所用的课本、作业本；所放物品做到从大到小叠放在课桌左上角(横放)，两张桌并放的可统一放置于内侧上角，全班课桌上学习用品的放置做到位置统一，横、竖一条线。
(也可以把一天所用的课本、作业本按大小叠放整齐，放于桌面。
)2．桌洞内不准有纸团、食品袋等杂物，簿本按从大到小顺序整齐放置，抹布折叠整齐。
无统一放置书包位置的班级，书包要放入桌洞内，簿本等放入书包。
3．教师讲桌上物品位置定位，粉笔入盒，桌面及桌洞内无杂物。
4．图书橱内图书按版面大小分类放置，外侧整齐。
桌凳放置：1．课桌间距合适，方便学生出入；排放整齐，左右成线。
2．学生离开教室必须将凳子放到课桌下，横放(放不下的可竖放，班内要统一)，做到横、竖一条线。
3．学生到阅览室、微机室、实验室等功能室上课，离开前要将所用物品放回原处，将凳子放回桌子下。
卫生工具放置：卫生角设置在教室后墙右侧角落，用图书橱隔开。
1．扫箒不准放入教室内。
2．条箒、扒斗、拖巴、纸篓等无损坏，数量适中，分类摆放，排放整齐。
3．扒斗、纸篓、垃圾筒每周至少清洗一次，保持清洁，拖巴要清洗、凜干后放入教室。
生活用品放置：1．靠教室后墙排放一至二张桌子，用于放学生外套，外套要折叠整齐。
2．提倡学生自带饮水杯，饮水杯放入桌洞内，学生自带餐具要放在餐厅，需带回家的要放在桌洞内或班级集中放置。
训练建议1．各班要确定学生负责监管，如有一名同学负责监督学生学习用品的放置，一名同学负责监管学生凳子的放置等，做到每节课下课都要检查，做不到的及时帮其改正。
2．班主任、任课教师可利用课间操结束进教室前或小预备铃之后组织学生自查、互查，帮学生找到不足。
3．要训练学生良好的坐姿，做到不依不靠，不趴在桌子上。
4．禁止学生用打草纸，学生可专门准备一个打草本。
好习惯贵养成系列干干净净迎接每一天要求公共卫生1．根据班级分工做好值日，掌握打扫卫生的技巧和方法。
床铺物品摆放培训方案
床铺物品摆放培训方案床铺物品摆放的培训方案一、培训目标：1. 掌握床铺物品摆放的原则和要求；2. 提高床铺物品摆放的效率和质量；3. 增强员工的协作能力和服务意识。
二、培训内容：1. 床铺物品摆放的原则和要求：（1）按照规定的标准摆放床铺物品，确保整洁有序；（2）根据不同房型和客人要求，合理安排床上用品和陈设物品；（3）注意摆放的卫生，保持床铺物品的清洁；（4）正确放置床上用品，确保舒适度。
2. 床上用品的摆放：（1）床垫：需平整、干净、整齐，确保无皱褶；（2）床单：铺设前应检查床单的清洁程度，确保无污渍和破损；（3）被套：被套四角需顺利套进床角，被套应平整、整洁；（4）枕头：枕头需叠放整齐，高度需一致；（5）毛巾：摆放在床头柜上，应整洁、干净、整齐有序；（6）床罩：床罩的大小要与床垫匹配，摆放应整齐。
3. 陈设物品的摆放：（1）床头柜：放置的物品要整齐、干净，不宜过多；（2）遥控器：摆放在床头柜上，清晰可见；（3）水杯：水杯应整洁清洁，摆放在床头柜上；（4）装饰品：摆放在合适的位置，要注意风格和色彩的搭配；（5）地毯：地毯要摆放在床的脚部，保持整洁干净。
三、培训方法：1. 现场示范法：由培训师向员工展示床铺物品摆放的正确方法；2. 角色扮演法：员工分成小组进行角色扮演，模拟实际操作情境；3. 讨论交流法：培训师与员工进行讨论，分享经验和技巧；4. 视频教学法：播放相关视频，展示床铺物品摆放的标准和技巧。
四、培训评估：1. 培训前测试：通过问卷或考试形式，了解员工对床铺物品摆放相关知识的掌握程度；2. 培训中评估：观察员工在角色扮演中的表现和讨论交流中的参与度；3. 培训后测试：通过再次问卷或考试形式，评估员工对床铺物品摆放的掌握程度。
五、培训计划：1. 培训时间：1天；2. 培训人员：培训师和参训员工；3. 培训地点：酒店客房或培训室；4. 培训资源：床铺物品、陈设物品、教学视频等。
六、培训成果：1. 提高员工的床铺物品摆放技巧和效率；2. 增加员工对床铺物品摆放原则和要求的理解；3. 增强员工的协作能力和服务意识；4. 提升客人对酒店整洁度和舒适程度的满意度。
物品摆放资料
物品摆放物品摆放是我们日常生活中不可或缺的一部分。
无论是在家中、办公室还是其他空间，合理的物品摆放可以提高空间的利用率，使整体环境更加整洁、有序。
本文将探讨物品摆放的重要性、原则和技巧，帮助读者更好地管理自己的物品，创造一个舒适的生活环境。
重要性物品摆放不仅仅是为了美化空间，更重要的是体现了空间的功能性和高效性。
一个合理的物品摆放可以极大地提高我们的生活质量和工作效率。
在家中，合适地摆放餐具、厨具、衣物等可以让日常生活更加便利，减少找东西的时间。
在办公室，整洁有序的桌面和文件柜有助于集中注意力，提高工作效率。
因此，正确的物品摆放不仅仅是一种美学，更是一种生活智慧。
原则在进行物品摆放时，有几个原则是需要遵循的。
1. 分区摆放根据物品的种类和用途，将空间划分为不同的区域进行摆放。
例如，餐具应该与烹饪用具分开存放，衣物应该按照季节和种类进行分类放置。
通过分区摆放，可以避免混乱和杂乱无章的情况发生。
2. 常用物品放置在易取得的地方经常使用的物品应该放置在容易取得的地方，以提高使用效率。
例如，厨房用具可以放在随手可及的地方，文件可以放在办公桌的抽屉里，衣柜顶部可以放置不常用的物品。
3. 避免堆放避免将物品堆积在一起，应该尽量保持空间的通风透气性。
如果物品堆放过多，不仅会影响空间美观性，还容易导致杂乱和物品丢失。
技巧除了以上原则外，还有一些技巧可以帮助我们更好地进行物品摆放。
1. 利用储物柜和收纳盒储物柜和收纳盒是整理物品的好帮手。
可以根据物品的大小和形状选择不同种类的储物柜和收纳盒，将物品按照类别放入其中，方便分类管理。
2. 利用挂架和墙面墙面和挂架可以用来挂放一些常用物品，如衣服、围巾、杂志等。
通过利用墙面空间，不仅可以增加空间的利用率，还可以美化环境。
3. 定期整理定期整理物品是保持空间整洁的关键。
可以定期清理过期、损坏或不再需要的物品，保持空间的清爽和通透。
通过以上原则和技巧，我们可以更好地进行物品摆放，提高生活和工作的效率，创造一个整洁有序的空间。
物品摆放和三姿训练
正确的姿势可以增强自信心，让人更 加自信地面对各种场合。
塑造良好体型
正确的姿势有助于塑造良好的体型， 让人更加挺拔、有型。
03
三姿训练的方法和步骤
坐姿训练
坐姿要求
保持上身挺直，双脚平放在地面 上，双手自然放在膝盖上或桌子
上，头部保持正直。
坐姿训练方法
通过静坐、瑜伽、冥想等方式来训 练坐姿，保持姿势稳定和舒适。
站姿
长时间站立时，轮流将重心放在双脚上，减轻腰部压力，保持身体 平衡。
行姿
行走时，注意保持身体挺直，步幅适中，避免长时间久站或久Leabharlann 。运动员三姿训练坐姿
根据运动项目不同，调 整坐姿以适应不同的运 动需求，保持身体稳定 和舒适。
站姿
根据运动项目不同，调 整站姿以适应不同的运 动需求，保持身体平衡 和稳定。
3
绿色环保
环保意识日益增强，物品摆放将更加注重绿色环 保，采用可再生材料和节能技术。
三姿训练的发展趋势
个性化
随着大数据和人工智能技术的应用，三姿训练将更加个性化，能够针对不同个体制定个性 化的训练方案。
科学化
三姿训练将更加科学化，基于人体生理结构和运动力学原理，提高训练效果和安全性。
多元化
三姿训练将融合多种训练方法和手段，包括力量训练、柔韧性训练、平衡训练等，以全面 提升身体机能。
物品摆放和三姿训练
目录
• 物品摆放的基本原则 • 三姿训练的重要性 • 三姿训练的方法和步骤 • 物品摆放的实践应用 • 三姿训练的实践应用 • 物品摆放和三姿训练的未来发展
01
物品摆放的基本原则
分类摆放原则
总结词
将物品按照一定的规则和标准进行分类，以便于管理和查找。
物品摆放课件
二 4 班
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
三 3 班
六 1 班
六 5 班
水杯、书包、乐器等杂物摆放
一 5 班
二 2 班
三 4 班
四 2 班
可是，有的班级还需要再 努力噢！
同学们，要牢记：
书桌横竖成直线， 人走凳推桌面净， 书包寄宿留宿舍， 水杯成排放窗台， 卫生工具齐摆放， 注意保持是关键。
我们一起来看看达到要求的 班级是怎么做的呢？
一 1 班
一 4 班
四 4 班
五 4 班
六 5 班
桌凳摆放
摆放要求：学生课桌摆放整 齐，做到横平竖直，间距一致。
一 4 班 讲 桌
一 7 班
二 2 班
四 3 班
六 1 班
六 6 班
图书角摆放
摆放要求：书籍摆放要整齐，归类摆放， 可以摆放一些积极向上的饰品。
规范物品摆放，创建整洁环境
——双语学校小学部教育养成教育主题班会
习惯对每个人都是受益终身的。物品摆放 整齐的好习惯是小学习惯养成目标之一。同 学们都要从自己做起, 养成物品摆放整齐,物归 原处的好习惯,共同创设保持干净、整洁、漂 亮的生活、学习环境。
卫生工具摆放
摆放要求：各个教室扫帚、拖把、 垃圾桶统一摆放，不杂乱。
5S培训资料
原料、半成品、成品、整修品、报废品随意摆放
a 容易混料——品质问题。 b 要花时间去找要用的东西——效率问题。 c 管理人员看不出物品到底有多少——管理问题 d 增加人员走动的时间——秩序与效率问题。 e 易造成堆积——浪费场所与资金。
“5S”
实施指南
工具乱摆放
a 增加寻找时间——效率损失。 b 增加人员走动——工作场所秩序。
依据“5S”实施要求制定检查表 目的：
① 指导“5S”检查过程
② “5S”检查备忘录 ③ 保持“5S”检查进度 ④ 原始“5S”检查记录
“5S”
实施指南
5S实施步骤（一小时会议）
① 通报公司实施“5S”的决心。
② 明确“5S”实施要求。
③ “5S”实施动员。
④ 公布“5S”实施区域负责人。
“5S”
“5S”
实施指南
5S整理、整顿准则
不需要的物品要从工作场所中清除出去。 暂时不能处理的物品贴上红牌标示，规定时间进行处理。 物料、工具、防护用品、文件等应固定专门的存放区摆放，存放区 域作清晰的标示。 没有规定作放置物品的地方和位置不能随便摆放物品。 存放的物品应作编号和标示，方便统计和查找。 存放时同类物品放在一起，不同物品分开放置，并且做到易于识别。 存放的物品摆放整齐，避免散乱，占用空间，也不能堆叠过高。 物品放置应遵循易于查找，方便放回的原则，常用的物品放在靠近 使用它们的地方。 临时临时产生的杂物应设定专门的位置摆放，进行标示，并规定时 间定时清理。 走道上禁止摆放物品，避免造成通道阻塞。 物品使用后放回原位，成良好习惯。
“5S”
实施指南
质量管理体系培训系列教材
5S活动教程
Attila.chai
教室内物品摆放培训讲稿
周林学校小学部
教室、寝室内物品摆放培训讲稿
同学们：
大家晚上好！为了营造一个干净、整洁的学习和生活环境，引导同学养成良好的卫生习惯，老师对同学们如何保持教室内物品摆放整齐作以下几点要求：
一、同学们的个人物品摆放：
1.桌面保持整洁，没有杂物。
桌面左上角摆放当堂课所用书及作业本，书在上，本在下；文具盒靠书横放；学具放在文具右侧。
2.学生书包一律放进桌箱内，书、本子、学具整齐放进书包。
3.每天到校后将衣服等物品整齐放进寝室柜子。
自己的洗脸帕、拖鞋、漱口缸等根据生活指导老师的要求进行摆放。
二、教室内其他物品摆放：
1.讲台上物品分类摆放整齐，台面干净无尘。
展台内的线路要整理整齐（在老师的指导下，以防触电）。
2.扫把、垃圾桶、水盆、拖帕放在指定位置，垃圾桶要保持外观整洁。
3.擦桌布统一放在不显眼的地方。
4.学生离开教室时将桌椅摆放整齐，椅子塞在桌子下，出操、课外活动时学生课桌上不放任何物品。
5.书柜内物品分类摆放整齐。
让我们成为班级的主人，从自我管理开始，从身边的点滴小事做起！！
今天的学习到此结束，谢谢大家。
仁怀市周林学校小学部德育处
2013年9月24日
1。
《物品摆放、勤于整理好习惯》
《物品摆放、勤于整理好习惯》《物品摆放、勤于整理好习惯》活动目的和要求：目的：通过本次班会活动培养学生在生活上自治自理的能力，进而养成勤于整理好习惯。
要求：教室物品摆放整齐、有序。
课桌、椅子、学习用品等摆放整齐，卫生清扫工具摆放有序。
活动过程：活动一：1、整洁、漂亮的教室是怎么样的？组织学生讨论交流2、我们的教室整洁、漂亮吗？为什么？下面请欣赏小品，看看其中的人物是如何做的。
第一场：值日生刚打扫完校道，把垃圾拿去倒。
学生A吃完香蕉，随手就把香蕉皮扔在地上。
学生B正唱着轻快的歌儿经过，不小心踩到香蕉皮，摔了个四脚朝天。
学生B爬起来之后，拍拍屁股，骂了一句“真倒霉”，就离开了。
第二场：学生C背着书包准备回家，当他经过这个地方时，差点也踩到香蕉皮，但他并没有立即离开，而是弯下腰把香蕉皮捡起来，经过垃圾桶的时候，把它扔了进去，然后高高兴兴地回家去。
甲：看完这个小品，大家有什么感想呢？你是A，是B，还是C呢？下次再碰到类似的事情，你又会做怎样的反应呢？（学生发言）乙：是啊，校园的清洁卫生和我们息息相关。
在校园里乱扔果皮、随地吐痰等不文明行为，不仅仅影响到校园的美观问题，同时也关系到我们的健康问题，更是个人的素质的体现。
合：所以，为了我们的健康和卫生，为了我们有一个优雅的人生，我们应该时时刻刻保持学校的清洁与卫生。
我们每个人都要牢记，保持校园卫生与整洁，人人有责。
3、怎样使教室更整洁漂亮吗？为什么？让学生关心自己的学习环境，提出我们可以具体做些什么，重点让学生说说怎样摆放教室物品。
活动二：带领学生去参观其他班级，通过活动拓宽学生的眼界，激发学生努力创设一个良好的教室环境的积极情感。
活动三：分组讨论（组长记录讨论结果）1、保持环境整洁，我能做到哪些？集体交流，对照交流总结的结果。
说说自己哪些做到了，做到的学生发一颗星以表示鼓励。
2、还没有做到的，我该怎么办？（主要是自己的桌箱、书包、窗台、清扫工具的摆放）引导学生懂得，要创设一个既整洁又漂亮的教室环境，需要大家的共同努力，要从我现在做起，从点点滴滴的小事做起。
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《物品摆放、勤于整理好习惯》
《物品摆放、勤于整理好习惯》
活动目的和要求：
目的：通过本次班会活动培养学生在生活上自治自理的能力，进而养成勤于整理好习惯。
要求：教室物品摆放整齐、有序。
课桌、椅子、学习用品等摆放整齐，卫生清扫工具摆放有序。
活动过程：
活动一：
1、整洁、漂亮的教室是怎么样的？
组织学生讨论交流
2、我们的教室整洁、漂亮吗？为什么？
下面请欣赏小品，看看其中的人物是如何做的。
第一场：值日生刚打扫完校道，把垃圾拿去倒。
学生A吃完香蕉，随手就把香蕉皮扔在地上。
学生B正唱着轻快的歌儿经过，不小心踩到香蕉皮，摔了个四脚朝天。
学生B爬起来之后，拍拍屁股，骂了一句“真倒霉”，就离开了。
第二场：学生C背着书包准备回家，当他经过这个地方时，差点也踩到香蕉皮，但他并没有立即离开，而是弯下腰把香蕉皮捡起来，经过垃圾桶的时候，把它扔了进去，然后高高兴兴地回家去。
甲：看完这个小品，大家有什么感想呢？你是A，是B，还是C呢？下次再碰到类似的事情，你又会做怎样的反应呢？（学生发言）
乙：是啊，校园的清洁卫生和我们息息相关。
在校园里乱扔果皮、随地吐痰等不文明行为，不仅仅影响到校园的美观问题，同时也关系到我们的健康问题，更是个人的素质的体现。
合：所以，为了我们的健康和卫生，为了我们有一个优雅的人生，我们应该时时刻刻保持学校的清洁与卫生。
我们每个人都要牢记，保持校园卫生与整洁，人人有责。
3、怎样使教室更整洁漂亮吗？为什么？
让学生关心自己的学习环境，提出我们可以具体做些什么，重点让学生说说怎样摆放教室物品。
活动二：
带领学生去参观其他班级，通过活动拓宽学生的眼界，激发学生努力创设一个良好的教室环境的积极情感。
活动三：
分组讨论（组长记录讨论结果）
1、保持环境整洁，我能做到哪些？
集体交流，对照交流总结的结果。
说说自己哪些做到了，做到的学生发一颗星以表示鼓励。
2、还没有做到的，我该怎么办？
（主要是自己的桌箱、书包、窗台、清扫工具的摆放）
引导学生懂得，要创设一个既整洁又漂亮的教室环境，需要大家的共同努力，要从我现在做起，从点点滴滴的小事做起。
活动四：实际行动
1、清理自己的桌箱、书包。
2、摆齐桌凳及清扫工具。
3、讲台、电脑柜内外保持清洁，物品摆放整齐，无杂物。
通过及时清理个人垃圾、书包整理和教室物品摆放等活动来提高学生“管理自己”的能力。
教师总结：要创设一个既整洁又漂亮的教室环境，需要大家的共同努力，要从我现在做起，从点点滴滴的小事做起。
让我们的教室更加整洁、漂亮。
题：整理大动员——抽屉、书包、课桌勤整理
目的：发挥学生自主参与的意识，发挥中队委以及文明劝导员的监督作用，使所有学生养成“自己的事情自己做，自己的区域自己管”的良好习惯，让教室呈现出整洁有序的良好面貌。
教学过程：
一、事件回放，警钟长鸣
上周发生在校园两例不文明、影响较大的事情：1、四年级一男生破坏同班同学单车；2、五年级三男生在小农场破坏菜苗。
这一切都被学校监探器尽收眼底。
学生说说看法，告诫学生一切不良行为最终会被人知道，学校的监控设备就是最好的见证。
二、引出课题全员参与
1、学生自评平时抽屉、书包、课桌整齐吗？
2、总结做的好与不好的典型。
3、怎样做才能让抽屉、书包、课桌整齐有序？
4、教师可推荐方法：
对每位学生提出“一日三整理”的要求，让学生从细微处养成有序生活，自己事自已做。
1）每天中午、下午放学后十分钟为整理自己抽屉的时间。
要求学生摆放好自己的学习用品，达到分门别类，整齐有序。
不仅要实现能够快速、准确找到需要的东西，同时也要求学生做好保持工作，无论什么时候取、放物品都要随手把物品整理的干净、整齐。
2）要求学生放学回家前，好好地想一想今天需要带哪些东西，然后把这些物品都整整齐齐地放到轻便的书包里，避免出现回到家后找不到书本的现象。
3）要求学生晚上家庭作业完成后，随手把自己的所有物品整理好放在书包内，以免第二天来学时手忙脚乱，丢三落四。
5、教师提出五个整齐有序
1）书包里的书、本、文具放置整齐有序
2）课桌上的书、本、文具放置整齐有序（课本统一放左上角）
3）抽屉里的书、本、文具放置整齐有序
4）桌椅摆放整齐有序
5）离座后，凳子整齐有序摆放于桌子下面
三、学以致用各显神通
1、学生与学生、小组与小组间开展“整理大动员”比赛。
2、总结整理方法与秘诀。
教育学生学贵坚持，时时处处养成整洁有序的好习惯。
各班主任根据本班实际创造性地开展活动，认真组织，贯彻落实，学校将组织检查，为创建文明有序温馨家园而努力！。