人音版音乐三年级上册第6课《四季童趣》教案
小学音乐人音三年级上册(2023年新编)第6课四季的歌-《四季童趣》音乐教案
《四季童趣》音乐教案一.教学目标L通过学唱歌曲《四季童趣》感受自然之美，从而更加热爱大自然、热爱生活。
2,能用天真、活泼的情绪演唱出歌曲中的“趣二3 .能在唱会的基础上加上动作及乐器并表演。
二.教学重难点1.能准确的唱好歌曲中的切分音、休止符。
三.教学过程：1.师生问好2.导入:热身节奏游戏（通过游戏，解决歌曲中的难点节奏）。
出示三条节奏，逐渐加难。
3.歌曲聆听:初听全曲，整体感知。
听完歌曲学生说一说心情怎样？（高兴、愉快）4.再次聆听:带着愉快的心情听一听歌中的小朋友在四季里都做了哪些事情？春天放风筝夏天小河湾捉螃蟹秋天大枣摘苹果冬天雪橇板滑雪5.老师用歌声来赞美四季。
学生深入聆听。
（教师范唱加动作）6.新歌学习：第一乐段，走进春天季节。
（1）按节奏朗读歌词，并模唱旋律。
（2）学生分别说出自己喜欢的一句，学生随琴共同模唱。
（3）加入歌词演唱歌曲，教师指导难点乐句。
第二乐段，夏天季节。
（1）按节奏朗读歌词，并模唱旋律。
（2）学生分别说出自己喜欢的一句，学生随琴共同模唱。
（3）加入歌词演唱歌曲，教师指导难点乐句。
第三四乐段，秋冬季节。
套用歌词随琴演唱。
教师指导重点句，及结束句。
7.歌曲情绪处理。
（1）力度记号（2）分乐句体会情感。
（怎样更好的表现歌曲中的“趣”呢？启发学生从声音、演唱形式、力度速度等方面考虑）春天放风筝很愉快。
（带有愉快的心情演唱）夏天小河湾捉螃蟹。
（带有激动的心情演唱）秋天大枣摘苹果。
（甜甜美美的声音演唱）冬天雪橇板滑雪（兴奋的唱）结束句渐慢，仿佛笑声还回荡在空中……（表现好力度记号的要求，如“鱼虾螃蟹……笑声在追赶”由mp到mf再到3要不断推向高潮。
指导学生分角色演唱，利用花样学习，调动学生积极性）8•完整演唱。
师弹伴奏，有感情的演唱这首歌曲。
四.拓展延伸L缤纷舞台表演，找同学演唱。
2.分组展示。
（春、夏、秋、冬）四个小组分别是唱歌组、舞蹈组、节奏组、乐器组。
3.师鼓励并评价。
三年级上册音乐教案-6 《四季童趣》 ︳人音版 (五线谱)
《四季童趣》音乐教学设计执教者：教学内容：三年级上册第六课《四季的歌》第一课时教学目标：1、知识目标——有感情地演唱《四季童趣》这首歌，能用天真、活泼的情绪演唱出歌曲中的“趣”。
2、能力目标——培养学生合作学习、合作探究的能力，激发孩子的自主创编意识和表演欲望。
3、情感目标——感受四季的不同变化和大自然带给我们的快乐。
教学难点：能准确地唱出歌曲中的切分音、休止符。
教学准备：1、将全班学生分成春夏秋冬四个小组；2、教学课件，多媒体教学平台，电子琴。
教学过程：一、组织教学师：愉快的音乐课要开始了，同学们，让我们随着音乐动起来吧！（在背景音乐中进行师生互动，构建愉悦的课堂氛围，增进师生间的交流与默契）二、创设情景，导入课题师：同学们，我想问你们一个问题，你们爱大自然吗？有没有经常去和大自然进行亲密的接触呢？今天我们就在音乐中去感受大自然！你们知道大自然有一个规律，一个关于季节的规律，是什么呢？（春、夏、秋、冬）对，我现在就把你们分成春、夏、秋、冬四个组，来进行一个音乐游戏，这个游戏叫听歌曲，猜季节。
听出来歌曲是什么季节的，对应的那个组就要马上拉手站起来，比比看哪一组最棒。
（播放歌曲片段，学生听歌曲猜季节）师：同学们，四季是多姿多彩的，四季里有好多有趣的事情，我们做过的，或是没做过的。
接下来老师将和你们一起寻找四季的童趣！（揭示课题，板书：四季童趣，同时出示这首歌曲）三、新歌教学1、师：今天同学们要学的歌曲，歌名叫《四季童趣》，请你们翻开书本，现在首先完整地聆听一遍歌曲，仔细听一听，歌中唱到了什么样的情景，哪些情景是你所熟悉的呢？（初听歌曲，同时出示课本图片）2、学生交流听到的内容，结合课本的四幅图片，初步了解歌曲内容。
春天放风筝放飞蜻蜓蝴蝶夏天小河湾捉鱼虾螃蟹秋天小竹竿打枣摘苹果冬天雪橇板滑雪3、老师弹琴，学生跟着轻声视唱歌谱，老师及时纠正唱得不正确的地方。
4、老师弹琴，学生跟着唱歌词，特别要注意切分音和休止符的准确性。
人音版小学音乐三年级上册第六单元《四季童趣》教学设计
人音版小学音乐三年级上册第六单元《四季童趣》教学设计第一篇：人音版小学音乐三年级上册第六单元《四季童趣》教学设计教学目标：1、通过学唱歌曲《四季童趣》，感受歌曲四季中天真烂漫的欢乐情景，激发学生感受生活、热爱生活。
2、能用天真、活泼的情绪演唱出歌曲中的“趣”。
3、通过气息练习、断奏练习、旋律模唱等方法，学唱歌曲《四季童趣》4、掌握歌曲的速度特点，学会用轻快、活泼的音色演唱《四季童趣》教学重点：能够用轻快、活泼的声音有感情地表演歌曲《四季童趣》教学难点：能准确地唱出歌曲中的切分节奏教学过程：一、创设情境，节奏练习1、师：同学们，让我们一起来听听，这是来自哪个季节的声音？（教师弹《嘀哩嘀哩》）学生回答：春天2、师：春天，是一个万物复苏的季节，同学们来说说看，在春天的时候，你都可以做些什么有趣的事情？学生回答：放风筝、春游……3、节奏练习：师：今天，要通过我们的歌声来唤醒身边的花草树木，那首先让我们一起来做一个热身的小游戏，我们一起来看几个节奏，老师出示的节奏，是不断地在变化的，请你仔细地来看一看。
①XXXXXXX②XX0XXXX③XX0XXXX（先出示第一个节奏，然后第二个，再第三个，难度一点点递增，让学生观察他们之间的变化。
在休止符地方变成红色，加入点头的动作）二、学唱歌曲《四季童趣》1、第一遍听录音范唱思考：音乐的情绪是怎样的？给你带来什么样的感受？2、第二遍看歌谱听老师范唱。
师：在每个季节里，同学们都会做着不同的趣事，下面请同学们看着歌词来听一听老师的演唱，请你想一想，小朋友们在四季里，分别都在做些什么？学生交流：春天放风筝、夏天捉鱼虾、秋天打枣摘苹果、冬天滑雪橇3、再听录音师：找一找歌曲里面哪些地方就像孩子们的脚步声一样轻快？哪些地方像春风一样十分地轻盈、连贯。
学生交流。
4、跟琴学唱前两个乐句，注意断奏句和长句的气息控制。
师：童趣在春天的时候，悄悄地唤醒了万物，所以我们唱的时候要用“弱”的力度来唱。
微课程《四季童趣》教学设计
师：在我们的音乐当中也有表示强弱的符号.今天我们就一起来认识一下这两个新朋友,力度记号“强”和“弱”。我们分别用字母P和F来表示。
力度记号是一个大家族,我们一起来认识下其他的兄弟.
3、介绍力度记号
力度变化是重要的音乐表现手段。它可以表达丰富的情感，并造成音乐的对比和发展。力度的表现力是相当丰富的，可以说它是一种富有"魔力"的音乐要素。
设计意图：渲染氛围，引出课题，让学生融入到今天的学习中，激发学生的学习兴趣。
二、新课教学
1、感受大自然的强弱
师：你听,春风姐姐正在召唤我们,仔细听,它的声音有什么特点?
生：由弱渐强
师：我们再来听听夏天大海欢快的歌声。由强渐弱
生：由弱渐强
设计意图：从学生生活中身边的自然现象出发，自然的引出知识点，调动学生学习音乐的兴趣。
微课程《四季童趣》教学设计
授课教师姓名
微课程名称
《四季童趣》
知识点来源
人音版小学音乐三年级上册第6课《四季的歌》
录制工具和方法
Camtasia Studio 8
画外音录制、音乐剪辑、屏幕录制、文字编辑
设计思路
引导学生从生活中自然现象中发现声音的强、弱，引入学习知识点“力度记号”，利用文字资料的解说，并进一步通过聆听歌曲的形式，感受力度记号的作用，让学生对知识点有更深刻的理解，并通过在线检测，自主巩固、掌握所学知识点。
设计意图：通过聆听歌曲的形式，感受力度记号的作用，让学生对知识点有更深刻的理解。
三、作业
你能为歌曲中出现的力度记号连上正确的名字么？
设计意图：过在线检测，自主巩固、掌握所学知识点。
四、小结
这节课我们学习了力度记号，下节课我们将完整学习《四季童趣》，期待你们能用富有魔力的力度记号让歌曲更加美妙。同学们，下节课见。
三年级上册音乐教案-6.3四季童趣｜人音版(简谱)(2023秋)
在实践活动中，分组讨论和实验操作让学生们动脑又动手，不仅提高了他们的团队协作能力，还使得他们对四季音乐有了更直观的感受。成果展示环节，学生们充满自信地展示自己的讨论成果和伴奏表演，让我深感欣慰。
-例如：通过音阶练习、旋律接龙等方式，帮助学生逐步提高音准。
（2）节奏感培养：部分学生可能对复杂的节奏掌握不足，需要通过多样化练习来加强。
-例如：设计节奏游戏，让学生拍手、跺脚等身体动作参与，以提高节奏感。
（3）音乐文化理解：学生对四季童趣背后的民间风俗了解有限，需要教师进行详细讲解。
-例如：通过图片、故事等形式，让学生了解四季民间风俗，加深对音乐文化的理解。
2.注重培养学生的团队协作能力，通过丰富多样的教学活动，让每个学生都能在小组中发挥自己的优势，共同完成任务。
3.加强教学过程中的个别辅导，关注每个学生的学习状况，尤其是对那些较为内向、不善于表达的学生，给予更多的关心和鼓励。
4.创设更多的生活情境，让学生在真实的场景中感受四季音乐的魅力，提高他们的音乐审美能力。
5.培养学生自主探究与学习方法，引导学生主动发现音乐中的规律，培养独立思考与解决问题的能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲学唱：熟练掌握《春天在哪里》、《夏天的歌》、《秋天的童话》和《冬天的故事》的旋律、歌词及节奏，重点讲解歌曲中的音高、音长、节奏等基本音乐元素。
-例如：《春天在哪里》中的三度音程跳跃，引导学生准确把握音高。
《四季童趣》音乐教案
《四季童趣》音乐教案•相关推荐《四季童趣》音乐教案6篇作为一名无私奉献的老师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
教案应该怎么写呢？下面是小编整理的《四季童趣》音乐教案，欢迎大家分享。
《四季童趣》音乐教案1教学目标：表现少年儿童在四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发他们对生活的情趣与热爱。
教学重点：能够完整流畅地演唱歌曲教学难点：节奏的准确课型：唱歌综合课课时：一课时教具准备：风琴、录音机、多媒体课件、打击乐器教学过程：一、组织教学、唱师生问好歌（做手势）。
二、复习歌曲，《我是草原小牧民》、《噢，苏珊娜》。
三、新课教学：1.导入：（师）现在是什么季节？（生答）一年有哪几个季节？（生答）你最喜欢哪个季节？为什么？（生答）师：其实，每个季节都挺有趣的，不是吗？请看······多媒体展示春、夏、秋、冬四季画面（配背景音乐）。
师随画面朗诵：春天，小草吐绿、百花齐放，姹紫嫣红、争奇斗艳，是最富有生机的季节；夏天，骄阳似火，烈日炎炎，可是小朋友们喜欢，因为他们可以游泳、打水仗了；秋天，那可是丰收的季节，满山的红叶、沉甸甸的果实，透出的是丰收的喜悦；冬天，是雪花的世界，白雪皑皑、银妆素裹，别提有多美了。
板书：四季童趣2、多媒体播放歌曲《四季童趣》，学生聆听，感受歌曲总体情绪。
3、学唱曲谱：(1)难点节奏及旋律练习(2)教师范唱旋律，学生轻声跟唱。
(3) 学生跟琴模唱旋律，教师在重点处加以引导。
(4)拍手齐唱旋律。
4、歌词学习：（1）有感情地朗读歌词；（2）跟录音哼唱歌词；（3）跟琴演唱歌词（前奏休止符拍手表示）；（4）有感情地分甲、乙组演唱歌曲（注意力度记号）。
5、表现歌曲：（1）喜欢绘画的同学拿出彩笔、图画本，画出心中最美的季节（四季各选一幅最好的.贴在黑板上）；（2）喜欢舞蹈的同学可以聚在一起共同创编舞蹈；（3）喜欢器乐的同学可利用短暂的时间练习演奏歌曲；（4）喜欢声乐的同学可聚在一起探讨怎样表现歌曲。
四季童趣小学音乐教案
四季童趣小学音乐教案教案标题：四季童趣小学音乐教案教学目标：1. 通过学习四季相关的音乐，培养学生对不同季节的感知能力。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，提高他们对音乐的审美水平。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力，通过合唱和合奏活动，提高学生的音乐表现力。
4. 培养学生的创造力和想象力，通过创作音乐作品，表达对四季的感受。
教学内容：1. 学习不同季节的音乐作品，如春天的乐曲、夏天的乐曲、秋天的乐曲和冬天的乐曲。
2. 学习音乐中的节奏、旋律和音调，了解音乐元素与季节的关联。
3. 学习合唱和合奏技巧，进行小组合唱和合奏演示。
4. 创作音乐作品，表达对不同季节的感受。
教学步骤：第一课：春天的音乐1. 听取学生对春天的印象，引导他们描述春天的特点和感受。
2. 听取学生对春天音乐的期望，鼓励他们提出自己喜欢的春天音乐作品。
3. 听取学生对春天音乐的感受，引导他们分析音乐中的节奏、旋律和音调。
4. 合唱演示一首春天的音乐作品，并引导学生一起合唱。
第二课：夏天的音乐1. 听取学生对夏天的印象，引导他们描述夏天的特点和感受。
2. 听取学生对夏天音乐的期望，鼓励他们提出自己喜欢的夏天音乐作品。
3. 听取学生对夏天音乐的感受，引导他们分析音乐中的节奏、旋律和音调。
4. 进行小组合奏活动，学生分组合奏一首夏天的音乐作品。
第三课：秋天的音乐1. 听取学生对秋天的印象，引导他们描述秋天的特点和感受。
2. 听取学生对秋天音乐的期望，鼓励他们提出自己喜欢的秋天音乐作品。
3. 听取学生对秋天音乐的感受，引导他们分析音乐中的节奏、旋律和音调。
4. 学生自由创作一首秋天的音乐作品，并进行表演和分享。
第四课：冬天的音乐1. 听取学生对冬天的印象，引导他们描述冬天的特点和感受。
2. 听取学生对冬天音乐的期望，鼓励他们提出自己喜欢的冬天音乐作品。
3. 听取学生对冬天音乐的感受，引导他们分析音乐中的节奏、旋律和音调。
4. 进行全班合唱活动，学生一起合唱一首冬天的音乐作品。
四季童趣 教学设计 人音版(2012)音乐三年级上册
《四季童趣》教学设计【教学目标】1.审美感知：聆听、学习《四季童趣》，激发学生热爱生活，亲近大自然。
丰富审美体验，陶冶高尚情操。
2.艺术表现：通过聆听、探究、欣赏、学习、小组合作等方法，有感情的演唱《四季童趣》里边的“趣”，并了解乐曲中的音乐要素，能给音乐编配伴奏。
3.文化理解：引导学生仔细聆听音乐，感受歌曲中描写的一幅幅生动、欢乐的情景，感受音乐与生活的联系，【教学重难点】重点：能够有感情的演唱歌曲，理解音乐的风格情趣。
难点：有休止符乐句的准确演唱。
认识力度记号，并掌握他们的使用方法。
【教学过程】探索研究导课一、新课导入1、初步感知播放四张四季的图片,并提问师:同学们，你能分别描绘春夏秋冬四季的景色吗？生:自由回答2、教师总结师:春天万物复苏，夏天生机勃勃，秋天硕果累累，冬天白雪皑皑，四季仿佛就是一副美丽的画，接下来，老师带同学们欣赏一首有关于四季的歌曲《四季童趣》师:这是一首曲调欢快活泼充满童趣的歌曲。
歌曲描绘了一幅幅生动而有趣的画面，表现了儿童们在一年四季中天真烂漫的欢乐情景。
你能找到歌曲中的力度记号吗？生：自由回答感知体验创新二、讲授新课1.四季童趣——春天（播放放风筝的图片）师：同学们，你们在图片中看到了什么呢？学生：老师，图片中在放风筝师：对啦，春天的气候非常舒适，微风徐徐，正是放风筝的好季节，我们来听一听（播放歌曲春天部分并出示图谱）师：同学们，这一段旋律描写的是小朋友在放风筝时欢乐的场景，春天气候舒适，微风徐徐。
（1）用听唱法学习。
（2）逐句聆听教师的范唱，感受节奏。
（3）师：你看，在曲子的上方，出现了音乐记号“p”，p表示弱，告诉我们要用弱的力度来演唱，表现悠闲放风筝的音乐形象。
我们一起用弱的力度，唱一唱春天的部分吧。
师：同学们唱的太棒了，春天是多么美好的季节啊，我们应该用怎样的语气演唱呢？生：老师，春天是充满生机的季节，我们应该用活泼的感觉来演唱歌曲师：真棒，我们应该用轻快、活泼的语气，力度上弱一点嘞演唱这段旋律，接下来跟着老师的琴声，把这段旋律唱出来吧。
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《四季童趣》教案
教学目标：
1、学唱歌曲。
2、体会少年们在四季的各个阶段的童趣生活，感悟他们对生活的情趣与心爱。
教学重、难点：
1、通过表演歌曲，理解音乐的风格情趣。
2、学唱歌曲、体会歌曲感情。
教学过程：
一、师生互相问好。
二、激趣导入。
请同学们各抒己见说一说你喜欢的季节，为什么？
1、喜欢冬季，可以堆雪人，打雪仗。
2、喜欢夏季，可以游泳，穿幽美的花裙子。
放暑假旅游。
3、喜欢春季，万物复苏，小树发芽了，草绿了，花开了。
4、喜欢秋季，秋季是丰收的季节，各种蔬菜、水果大丰收，金色的秋天很美。
三、学习歌曲。
1、聆听录音范唱。
2、请同学们说一说歌曲是怎样描绘四季的？
春天→放风筝。
夏天→小河湾，抓螃蟹。
秋天→长竹杆，打枣摘苹果。
冬天→雪撬板去滑雪。
3、再次聆听录音范唱，并说出歌曲的演唱速度和情绪。
4、学唱歌曲。
（1）用听唱法学习。
（2）逐句聆听教师的范唱，记住歌词，体会情绪。
（3）跟着教师的范唱统统的演唱歌曲。
（4）学生自主的统统的演唱全曲。
（5）有感情地演唱歌曲。
5、利用书上的插图做辅助，引导学生们用例外的情绪演唱例外的四个季节，并唱好此首歌曲。
四、为歌曲编创表演。
1、教师在黑板上贴出“春、夏、秋、冬”描绘例外季节的四幅图。
2、请同学们分组讨论，怎样用自己的形体动作、肢体语言来描绘这四个例外的季节。
3、分组展示他们创编的动作。
4、找出四组（按季节）表演牵强的组，随着音乐表演。
5、教师组织学生合作表演：
（1）四组同学表演四个例外的季节。
（2）教师和其它的同学们演唱歌曲。
（3）以《四季童趣》为主题A，组成回旋曲式。
A→春→A→夏→A→秋→A→冬。
6、请同学之间相互评价，取长补短。
五、小结。
通过本节课的学习，大家不仅学会了一首开朗、欢乐情绪的歌曲，并且更深入地了解了四季例外的特点。
回家记得和爸爸妈妈分享你的感悟哦。