《总是迟到的嘟嘟》PPT课件
幼儿园大班语言教案：总是迟到的嘟嘟
幼儿园大班语言教案：总是迟到的嘟嘟一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解嘟嘟迟到的原因，培养幼儿的时间观念和守时意识。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，提高他们的阅读兴趣。
3. 通过活动，培养幼儿的团队协作能力和同情心。
二、教学内容：1. 故事《总是迟到的嘟嘟》的阅读与讨论。
2. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现。
3. 绘画活动：让幼儿画出自己心目中的嘟嘟。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿理解嘟嘟迟到的原因，培养他们的时间观念。
难点：让幼儿通过角色扮演和绘画活动，表达自己的情感和想象。
四、教学准备：1. 故事课件：《总是迟到的嘟嘟》。
2. 角色头饰：嘟嘟、小动物们等。
3. 画纸、画笔、彩色笔等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：教师出示嘟嘟的图片，引导幼儿说出嘟嘟的特点，引出故事主题。
2. 故事阅读：教师用课件展示故事，引导幼儿关注故事情节，理解嘟嘟迟到的原因。
3. 讨论：教师提问，让幼儿说出自己是否有迟到的情况，讨论迟到的原因和解决办法。
4. 角色扮演：教师分组，让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现。
5. 绘画活动：教师引导幼儿画出自己心目中的嘟嘟，并鼓励他们分享画作。
6. 总结：教师引导幼儿总结故事主题，强调时间观念和守时意识。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起讨论如何做到不迟到，并记录在日记本上。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的时间管理情况，共同培养幼儿的守时意识。
2. 环境创设：在班级环境中布置“时间管理角”，让幼儿了解时间的重要性。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和感悟。
2. 评估幼儿在角色扮演和绘画活动中的表现，考察他们的语言表达能力和想象力。
3. 关注幼儿在家庭中的时间管理情况，了解教学效果。
八、教学建议：1. 在教学过程中，教师应关注幼儿的个体差异，因材施教。
2. 鼓励幼儿积极参与讨论和活动，培养他们的自信心和表达能力。
大班主题活动教案总是迟到的嘟嘟
大班主题活动教案总是迟到的嘟嘟一、活动目标1. 了解故事的主要角色和情节，知道嘟嘟迟到的原因。
2. 能够表述自己上幼儿园或学校的原因，学会关心他人。
二、活动准备1. 故事课件：《总是迟到的嘟嘟》2. 角色头饰：嘟嘟、妈妈、老师等3. 计时器4. 画纸、画笔三、活动过程1. 引入：讲述故事《总是迟到的嘟嘟》，引导幼儿关注嘟嘟迟到的原因。
2. 讨论：为什么嘟嘟会迟到？我们应该怎么做才能按时到校？3. 情景模拟：分组进行情景剧表演，模拟上学迟到的情况，引导幼儿体验角色心理。
4. 计时游戏：设置不间的任务，如穿衣、洗漱等，让幼儿实践守时完成任务。
四、活动延伸1. 家园共育：家长协助幼儿制定作息时间表，监督执行。
2. 环境创设：布置“时间管理”主题墙，展示幼儿绘画作品、时间计划表等。
3. 区域活动：设置“时间挑战”区，开展相关游戏活动，如计时拼图、计时跑步等。
五、教学评价1. 幼儿对故事情节的了解程度，以及对迟到原因的表述。
2. 幼儿在情景模拟中的表现，如守时完成任务的能力。
3. 幼儿在家庭和学校中时间观念的养成情况，如作息时间规律、按时到校等。
六、活动内容1. 故事分享：《总是迟到的嘟嘟》2. 角色扮演：幼儿扮演故事中的角色，进行情景剧表演。
3. 时间管理游戏：通过游戏让幼儿理解时间的重要性，学会守时。
4. 绘画活动：让幼儿画出自己一天的时间安排，培养时间观念。
5. 家园联系：家长协助幼儿制定合理的作息时间表，并进行监督。
七、教学方法1. 故事法：通过讲述故事，引导幼儿关注时间管理的重要性。
2. 情境教学法：通过角色扮演和游戏，让幼儿在实践中学会守时。
3. 绘画法：通过绘画活动，让幼儿表达自己对时间观念的理解。
4. 家园合作法：通过家长协助，培养幼儿在家庭中的时间管理能力。
八、活动步骤1. 分享故事《总是迟到的嘟嘟》，引导幼儿关注嘟嘟迟到的原因。
2. 分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行情景剧表演。
幼儿园大班语言教案总是迟到的嘟嘟
幼儿园大班语言教案总是迟到的嘟嘟一、教学目标：1. 让幼儿理解故事内容，体会故事中的角色情感。
2. 培养幼儿按时到达学校的好习惯。
3. 提高幼儿的的语言表达能力和想象力。
二、教学重点：1. 让幼儿理解故事的基本情节和角色。
2. 引导幼儿讨论嘟嘟迟到的原因和解决方法。
三、教学难点：1. 让幼儿学会按时到达学校的好习惯。
2. 培养幼儿的同情心和解决问题的能力。
四、教学准备：1. 故事课件：《总是迟到的嘟嘟》2. 角色头饰：嘟嘟、妈妈、老师等3. 计时器五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示故事课件，引导幼儿观看并回答问题：“你们认识这是谁吗？你们知道嘟嘟为什么总是迟到吗？”2. 故事讲解：教师讲述故事《总是迟到的嘟嘟》，引导幼儿关注嘟嘟迟到的原因和解决方法。
在讲解过程中，邀请幼儿扮演故事角色，体验角色情感。
3. 讨论：教师组织幼儿展开讨论：“为什么嘟嘟要按时到达学校？你们认为怎么样才能不迟到呢？”引导幼儿表达自己的观点，培养幼儿的同情心和解决问题的能力。
4. 情景模拟：教师设置情景，让幼儿模拟嘟嘟的家和学校，通过角色扮演，让幼儿学会按时到达学校的好习惯。
5. 总结：教师总结本次活动的重点，强调按时到达学校的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中学以致用。
6. 作业布置：教师布置作业，让幼儿和家长一起完成，巩固本次活动的内容。
作业可以是绘画、手工制作等形式，让幼儿表达对按时到达学校的认识和体会。
六、教学延伸：1. 开展“准时到达”主题活动，让幼儿通过绘画、手工制作等形式，表达对按时到达的的认识和体会。
2. 组织幼儿开展角色扮演活动，设置情景，让幼儿扮演司机、乘客等角色，体验准时到达的重要性。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对按时到达学校的好习惯的掌握程度。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中是否能按时到达学校，家长对本次活动的满意度。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中是否关注到每个幼儿的学习需求，是否给予幼儿充分的表达机会。
2024年大班公开课语言教案及反思《总是迟到的嘟嘟》
2024年大班公开课语言教案及反思《总是迟到的嘟嘟》一、教学内容本节课选自幼儿语言教育教材第五单元《生活习惯我养成》中的第二个课时，详细内容为故事《总是迟到的嘟嘟》。
该故事讲述了主人公嘟嘟因为不注重时间管理，导致总是迟到，从而引发的一系列趣事。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，认识时间的重要性，培养珍惜时间的意识。
2. 通过故事学习，提高学生语言表达、倾听和交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中时间的重要性，学会珍惜时间。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、时钟模型、磁性板、挂图。
2. 学具：学生用书、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事课件展示主人公嘟嘟迟到的场景，引导学生关注嘟嘟迟到的原因，激发学生学习兴趣。
2. 讲解故事（15分钟）逐步讲解故事内容，引导学生关注故事中时间的重要性，并通过提问方式检查学生对故事内容的理解。
3. 例题讲解（10分钟）以磁性板和挂图为例，展示时钟模型，教学生认识时间，学会珍惜时间。
4. 随堂练习（10分钟）让学生分小组，用画笔和彩纸制作时钟，加深对时间概念的理解。
5. 小组讨论（5分钟）六、板书设计1. 板书《总是迟到的嘟嘟》2. 内容：故事梗概时间的重要性好习惯养成方法七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于珍惜时间的画，并写一段心得体会。
家长协助孩子制定一个合理的作息时间表。
2. 答案：画和时间相关的内容，如时钟、闹钟等。
制定符合孩子实际的作息时间表，确保孩子按时作息。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中要关注学生对时间概念的理解，以及他们在生活习惯方面的表现，及时发现问题并进行针对性指导。
2. 拓展延伸：主题活动：组织关于时间管理的主题活动，让学生在实践中学会珍惜时间。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 小组讨论4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入实践情景引入是吸引学生注意力、激发学习兴趣的重要环节。
幼儿园大班《总是迟到的嘟嘟》教案
幼儿园大班《总是迟到的嘟嘟》教案一、教学目标1. 帮助幼儿理解punctuality（守时）的重要性。
2. 培养幼儿的时间观念和自我管理能力。
3. 通过故事，培养幼儿的倾听和表达能力。
4. 引导幼儿学会同理心，尊重他人。
二、教学方法1. 故事导入法：通过讲述故事《总是迟到的嘟嘟》，引发幼儿的兴趣。
2. 讨论法：引导幼儿积极参与小组讨论，表达自己的观点。
3. 角色扮演法：通过角色扮演，让幼儿体验不同情境下的感受。
4. 实践操作法：通过实际操作，让幼儿学会守时的重要性。
三、教学内容1. 第一课时：认识嘟嘟，了解嘟嘟总是迟到的原因。
2. 第二课时：讨论嘟嘟迟到带来的困扰，引导幼儿同理心。
3. 第三课时：学习时间管理，制定守时计划。
4. 第四课时：角色扮演，体验守时的快乐。
5. 第五课时：总结课程内容，进行实践操作。
四、教学准备1. 故事课件：《总是迟到的嘟嘟》。
2. 计时器：用于实践操作环节。
3. 守时计划表：用于教学活动。
4. 角色扮演道具：如帽子、手表等。
五、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对punctuality（守时）的认识。
2. 评估幼儿在角色扮演环节的表现，考察他们的同理心及尊重他人的意识。
3. 课后跟踪调查，了解幼儿在家庭中守时的情况。
六、教学过程第一课时：认识嘟嘟，了解嘟嘟总是迟到的原因。
1. 讲述故事《总是迟到的嘟嘟》，引导幼儿关注嘟嘟的行为。
2. 讨论：为什么嘟嘟总是迟到？迟到会给别人带来什么困扰？3. 小组活动：幼儿分成小组，画出嘟嘟迟到的情况，并进行分享。
第二课时：讨论嘟嘟迟到带来的困扰，引导幼儿同理心。
1. 回顾上节课的故事，引导幼儿思考：嘟嘟迟到时，其他人有什么感受？2. 角色扮演：幼儿分组，扮演故事中的人物，体验不同情境下的感受。
3. 分享感受：让幼儿谈谈自己扮演角色时的感受，引导他们同理心。
第三课时：学习时间管理，制定守时计划。
1. 讲解时间管理的重要性，让幼儿认识时间表。
幼儿园大班语言活动《总是迟到的嘟嘟》
幼儿园大班语言活动《总是迟到的嘟嘟》参考范本【教学目标】1、掌握故事内容，理解迟到的根本原因。
2、能大胆、多元、有逻辑的讲述作为小学生会出现的问题及解决方法。
3、体验归咎于别人与改正自我两种态度及行为的不同结果。
知识点：1、把迟到的原因归咎与别人：嘟嘟总是迟到，可他把原因归咎于”妈妈骑自行车太慢，爸爸喊我太晚了，闹钟的声音太轻了”，结果同学们都笑他。
把迟到的原因归咎与自己：自己早点起来，动作快一点。
就不再迟到了。
2、大胆、多元、有逻辑性的讲述自身存在的问题及解决方法：例：我也会迟到，以后我会快快的穿衣服，这样就不能迟到了。
以后我会早早的睡觉，也不会迟到了。
【教学准备】（1）物质准备PPT一：家长的画面：爸爸叫他起床（妈妈煮好饭，叫皮皮吃饭）（闹钟响了）。
孩子的画面：穿衣服时慢吞吞，一边玩一边穿（皮皮吃饭时左看看右看看，摸摸玩具，慢吞吞的吃饭）（皮皮不起床，蒙上头继续睡）。
结果：迟到，小朋友都在上课（小朋友捂着嘴巴笑）。
PPT二：家长的画面：爸爸叫他起床（妈妈煮好饭，叫皮皮吃饭）（闹钟响了）。
孩子的画面：穿衣服速度很快（皮皮吃饭时专注，没有东张西望）（皮皮很快的起床）。
结果：不迟到，小朋友都在操场上游戏。
课件《总是迟到的嘟嘟》（2）知识准备——前期了解作为小学生可能存在的问题。
（3）场地准备座位坐成U字型。
【教学过程】（一）通过出示PPT”皮皮上学了”，引起幼儿——今天早上，小学生皮皮在上学的过程中和他的爸爸妈妈发生了一些奇怪的事情，到底是什么事情呢，我们一起来看一看课件吧！（播放课件1）（二）通过欣赏课件，掌握故事内容，理解不要把迟到的原因归咎与别人的道理1、通过欣赏PPT，将难点进行前置。
（1）通过欣赏课件1、初步了解迟到的原因——谁愿意说一说故事中皮皮和他的爸爸、妈妈发生了什么事情，结果怎样？爸爸叫他起床。
皮皮穿衣服时慢吞吞，一边玩一边穿妈妈煮好饭，叫皮皮吃饭。
皮皮吃饭时左看看右看看，摸摸玩具，慢吞吞的吃饭闹钟响了：皮皮不起床，蒙上头继续睡。
幼儿园大班《总是迟到的嘟嘟》教案
幼儿园大班《总是迟到的嘟嘟》教案一、教学目标1. 让幼儿理解守时的重要性，培养幼儿的时间观念。
2. 帮助幼儿学会合理规划自己的时间，养成守时的良好习惯。
3. 通过故事分享，培养幼儿的倾听能力和表达能力。
4. 引导幼儿学会关心他人，培养幼儿的同情心。
二、教学内容1. 故事分享：《总是迟到的嘟嘟》2. 时间观念的培养3. 规划时间，守时实践4. 倾听与表达5. 关心他人，培养同情心三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解守时的重要性，培养幼儿的时间观念。
2. 难点：帮助幼儿学会合理规划自己的时间，养成守时的良好习惯。
四、教学准备1. 故事课件：《总是迟到的嘟嘟》2. 计时器3. 画纸、画笔五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做手指游戏，调动幼儿的积极性。
2. 故事分享（10分钟）播放《总是迟到的嘟嘟》的故事课件，让幼儿倾听故事内容。
故事结束后，教师引导幼儿分享故事心得，让幼儿谈谈对嘟嘟迟到的看法。
3. 时间观念培养（5分钟）教师通过讲解和互动游戏，让幼儿了解时间的概念，明白守时的重要性。
4. 规划时间，守时实践（5分钟）教师引导幼儿讨论如何规划自己的时间，避免迟到。
让幼儿设定一个计时器，尝试在规定时间内完成任务。
5. 倾听与表达（5分钟）教师让幼儿分组，相互分享自己如何克服迟到的问题，培养幼儿的倾听能力和表达能力。
6. 关心他人，培养同情心（5分钟）教师引导幼儿谈论嘟嘟迟到的原因，让幼儿学会理解他人，培养幼儿的同情心。
7. 总结与反思（5分钟）教师引导幼儿总结今天学到的内容，让幼儿明白守时的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中学以致用。
8. 课后作业教师布置一道课后作业：让幼儿回家后，与家长一起制定一个第二天的时间表，并按照时间表执行。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂活动中的参与程度，评估他们对时间观念的理解和守时习惯的养成。
2. 通过课后作业的完成情况，检验幼儿能否在家中也实践守时的行为。
3. 通过小组分享和讨论，评估幼儿的倾听能力和表达能力。
大班主题活动教案总是迟到的嘟嘟
大班主题活动教案总是迟到的嘟嘟一、主题活动目标1. 引导幼儿理解时间概念，培养幼儿的时间管理能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，增进幼儿之间的友谊。
4. 提高幼儿的口语表达能力，培养幼儿的想象力。
二、主题活动内容1. 故事分享：《总是迟到的嘟嘟》2. 时间小游戏3. 制作时间管理表格4. 角色扮演：模拟按时到达活动场所三、主题活动准备1. 故事课件：《总是迟到的嘟嘟》2. 时间小游戏道具3. 制作时间管理表格的材料4. 角色扮演道具四、主题活动过程1. 故事分享：《总是迟到的嘟嘟》a. 讲述故事内容，引导幼儿理解故事主题。
b. 讨论迟到的原因及改进方法。
2. 时间小游戏a. 游戏一：时间接龙i. 幼儿按顺序排列，第一个幼儿说：“我早上7点起床。
”ii. 下一个幼儿接着说：“我早上7点10分吃完早餐。
”iii. 以此类推，直到一个幼儿。
b. 游戏二：时间猜猜看i. 教师出示一个时间，幼儿猜测对应的时间点。
ii. 猜对的小朋友可以获得小奖品。
3. 制作时间管理表格a. 教师引导幼儿讨论并制定自己的时间管理表格。
b. 幼儿动手制作时间管理表格，包括起床、吃饭、上学等时间节点。
4. 角色扮演：模拟按时到达活动场所a. 教师分配角色，幼儿扮演故事中的角色。
b. 模拟按时到达活动场所的情景，引导幼儿体验按时到达的快乐。
a. 教师引导幼儿分享自己迟到的原因及改进方法。
五、主题活动延伸2. 环境创设：在班级环境中布置时间管理板块，引导幼儿关注时间。
六、主题活动六：认识时钟1. 教学目标：帮助幼儿认识时钟的数字和指针。
理解时钟的基本功能，即指示时间。
培养幼儿对时间的初步认识。
2. 教学内容：介绍时钟的组成部分：数字、指针（时针、分针、秒针）。
讲解时钟的工作原理，即指针如何根据时间的流逝移动。
通过实物展示或图片，让幼儿观察时钟在不间的样子。
3. 教学准备：时钟模型或图片。
制作数字和指针的卡片。
计时工具，如沙漏。
4. 教学过程：展示时钟模型或图片，引导幼儿观察并说出时钟的名称。