Unit5 Section A 3a_3c 教案 (新目标人教版八年级下册)
1）通过检查“学案”中“新知预习”内容，检查预习效果。
2）复习过去进行时：
(1) Show the 3 pictures with PPT and let the Ss make conversations about what the people were doing.
T: What was he doing? Ss: He was …
4.学会过去进行时态的构成和用法。
能力
目标
通过阅读训练，学会运用过去进行时态，谈论过去的事情或讲述过去的故事。
情感
目标
通过本课的学习，培养学生在困难面前互帮互助的优良品质。
教学重点
正确使用过去进行时态，谈论过去的事情或讲述过去的故事。
教学难点
正确使用过去进行时态，谈论过去的事情或讲述过去的故事。
教学方法
①doing the homework in the house / at 8:00 last night
②cooking in the kitchen /at this time yesterday
③watching a game at home / when it rained
(2)总结过去进行时的构成：was/ were + doing…
2.精读(Intensive Reading)
Read the passage carefully and check the things that happened in the story. (3b)
1)When the news on TV was reported, strong windscould be heard/ cameoutside.
情景教学法；任务型教学法。
二、【教学流程】
环节
师生活动
二次备课
I.Preparation
准备
1．检查单词预习情况：教师结合学生读的状况，适当领读，并帮助学生正音。教师根据构词法知识，帮助学生识记单词。
听写单词—反馈—利用构词法再记忆。
rain+storm=rainstorm, wind+y=windy, light, report+er= reporter, area, wood, window, flash+light= flashlight, match, beat, against, asleep, rise, fallen, apart, fall asleep, die down, in a mess
八年级英语(下)第5单元第2课时
Unit5Whatwere you doing when the rainstorm came?
Section A3a—3c
一、【教材分析】
教
学
目
标
知识
目标
1.学习并掌握下列单词：
storm, wind, light, report, area, wood, window, flashlight, match, beat, against, asleep, rise, fallen, apart
III.Practice
操练
1.速读(Fast Reading)
Read quickly and find the answers to the questions:
(1) What was the weather like before the heavy rain started?
(2) What was the neighborhood like after the storm?
4）学会过去进行时态的构成和用法。
2. Leading-in“导入新课”
Ask and answer the following questions:
Can you describe what a rainstorm is like?
How do you feel when the rainstorm comes??
2）能正确使用以下常用表达：
with a serious storm happening outside, make sure, fall asleep, die down, in a mess, clean up
3）能熟练掌握并使用下列重点句式：
（1）Black clouds were making the sky very dark.
2）With .
3) It was hard to have fun with a serious storm happening outside.
4) Although the storm broke many things apart, it brought families and neighbors closer together.
2) While Ben’s mom was making sure the radio was working, his dadwas putting pieces of wood over the windows.
II.Presentation
呈现
1. Learning tasks“示标定向”。
1）学习并掌握下列单词：
storm, wind, light, report, area, wood, window, flashlight, match, beat, against, asleep, rise, fallen, apart
2.能正确使用以下常用表达：
with a serious storm happening outside, make sure, fall asleep, die down, in a mess, clean up
3.能熟练掌握并使用下列重点句式：
1）Black clouds were making the sky very dark.
（2）With no light outside, it felt like midnight.
（3) It was hard to have fun with a serious storm happening outside.
（4) Although the storm broke many things apart, it brought families and neighbors closer together.
人教新目标八下教案：Unit 5 What were you doing when the rainstorm came (Section A 2 (3a-3c))
E sleep(睡觉) fall asleep（入眠）be asleep（睡着）
Isleeplate every night. Did you have a goodsleep?
He said he ________ soon after he lay down last night.
2 Pleasepick upyour things but Don’tpick upflowers__________
1 All the students ________________(正忙于扫校园) the schooyard.
2上周他一直在忙英语复习考试
He ______ ______ _ ______ for the English test.
课题：Unit 5 Sect ion A 2 (3a-3c)
备课日期：2014. 4. 7编号：022
学习
目标
1.学习并掌握词汇：storm wind light report area wood window match
at first wake up pick up fall asleep right away be kidding
He _____ _____ ______ the English test.
D see / hear sb/ sth doing see /hear sb/ sth do
Did you see the car accident _________(happen) yesterday?
Yes, I saw a car _____(drive) too fast and a truck _____(come )from the corner, they hit together.
人教版八年级下册英语Unit5SectionA(3a—3c)说课稿
学生在学习本节课之前，已经具备了一定的英语基础，包括基本的词汇和简单句型。他们可能已经接触过季节和天气相关的词汇，但对于一般现在时态的运用可能还不够熟练。可能存在的学习障碍包括：
1.对一般现在时态和一般过去时态、一般将来时态之间的区别理解不清，容易混淆。
2.对季节和天气相关词汇的记忆和运用存在困难。
4.最后，我会引导学生进行对话练习，让学生在实际交流中运用所学知识。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习和实践活动：
1.小组讨论：学生分组，用英语讨论各自喜欢的季节和天气，并分享理由。
2.角色扮演：学生模拟不同的角色，如旅行顾问、气象学家，用英语描述不同季节的天气特点。
2.鼓励学生相互评价，分享学习心得，促进生生之间的交流。
3.我会针对学生的表现提供具体、积极的反馈，指出他们的进步和需要改进的地方，同时给予建设性的建议。
（五）作业布置
课后作业的布置情况如下：
1.完成一本练习册上的相关练习题，以巩固课堂所学知识。
2.收集并整理五个不同季节的英语描述句子，下节课分享。
人教版八年级下册英语Unit5SectionA(3a—3c)说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课内容为人教版八年级下册英语Unit5SectionA(3a—3c)，主题为“Seasons and weather”。本节课在课程体系中属于第五单元的第一部分，是学生在学习了前四个单元关于日常生活、个人喜好、学校生活等话题后，进一步拓展到自然环境话题的学习。主要知识点包括：
（二）教学目标
1.知识与技能目标：使学生能够熟练掌握季节和天气相关的词汇，运用一般现在时态描述季节和天气，能够用英语进行简单的季节和天气话题交流。
人教英语八年级下册Unit5SectionA(3a3c)教学设计
-学生积极分享自己的旅游经历，教师适时引导学生运用一般过去时描述过去的事情。
-教师板书并强调一般过去时的结构，如：“I visited…”，“I went to…”，“I saw…”等。
（二）讲授新知
1.教学活动设计
-通过讲解和示例，向学生介绍一般过பைடு நூலகம்时的结构及其用法，重点讲解动词过去式的变化规律。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计
-利用多媒体展示世界各地的旅游图片，引导学生关注旅游话题，激发学生的学习兴趣。
-提问学生：“Have you ever been to a place you really like? Can you share your experience with us?”让学生谈论自己的旅游经历，引入一般过去时的学习。
-通过小组讨论，让学生分享自己的经历，互相交流，加深对一般过去时的理解和记忆。
2.分层次教学，个性化指导
-针对不同水平的学生，设计不同难度的练习和任务，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。
-在课堂活动中，给予学生个性化的反馈和指导，帮助他们在动词过去式的使用和句子构建上取得进步。
3.阅读技能的培养
然而，学生在实际运用一般过去时描述过去经历时，可能会出现动词过去式变形错误、句子结构混乱等问题。此外，部分学生对阅读理解技巧的掌握不够熟练，影响了对文章关键信息的捕捉。
因此，在本章节的教学中，教师应关注以下几点：
1.针对学生对一般过去时的掌握程度，进行有针对性的讲解和练习，强化动词过去式的正确使用。
-每个小组分享自己的故事，其他小组进行评价和讨论。
2.教学实施
-学生积极参与小组讨论，共同完成故事设计。
《英语八年级下册Unit5SectionA教学设计教案》
《英语八年级下册Unit5SectionA教学设计教案》。
一、教学目标1.英语语法：学习和掌握名词所有格的用法和表示方式。
2.英语词汇：学习和掌握与人物特点和性格有关的英语词汇，如brave, hardworking, kind等。
3.英语听说能力：提高学生听说能力，培养英语语感和口语表达能力。
4.英语交际能力：通过小组任务和互动交流，提高学生英语交际能力，让学生自然地运用所学知识进行交流。
二、教学内容1.语法：名词所有格的用法和表示方式。
2.词汇：与人物特点和性格有关的英语词汇。
3.听说能力：听力和口语的练习。
三、教学方法本课采用任务型教学法、互动参与式教学法和情境教学法相结合的方式进行。
四、教学过程1.小组活动：给学生们分一个小组，让他们自己组织并开展活动，让同学们互相交流，并相互帮助。
2.课堂讲授：在课堂上向学生讲解名词所有格的用法和表示方式，让学生理解和记住相应的知识点。
3.听力和口语训练：让学生通过听力训练和口语练习，提高他们的英语听说能力和表达能力，加深他们对英语语言的理解和应用。
五、教学评估1.小组任务：让学生们组队开展任务，将他们所学知识运用到生活中，然后让他们向全班汇报。
这有助于他们巩固知识点，加深理解。
2.口语表达：在教学过程中我们将注重引导学生的口语表达能力，让学生积极参与课堂互动和口语练习，根据学生的发音、流利程度、词汇运用方式等标准进行评估。
六、教学反思通过本次课的教学，学生们已经能够熟练掌握名词所有格的运用，以及与人物特点和性格相关的英语词汇。
同时，由于我们采用了任务型教学、互动参与式教学和情境教学相结合的方式，学生们也能够自由交流，加深对英语语言的理解和应用。
然而，我认为在今后的教学中，我们仍需要进一步完善学生的英语听说技能，让他们更加自然地运用英语，提高他们的英语表达能力和口语流利程度。
此外，我们也可以采用英语角和阅读小组等活动形式，让学生更好地接触英语，丰富他们的语言知识和文化背景，让英语教育更加生动、有趣，更深受学生欢迎。
人教版PEP英语八年级下Unit5第二课时(SectionA 3a-3c)优秀课件
While-reading
Underline the weather words.
① were making the sky very dark. With no light outside, it felt like midnight.
The news on TV reported that a heavy rainstorm was in the area.
Everyone in the neighborhood was busy. Ben's dad was putting pieces of
true before sending it to others.
➢ You'd better make sure of the time and address.
While-reading
Read Para. 3 and fill in the blanks.
What were Ben's family doing during the storm?
3. Grammar: ①能正确使用连词when和while ②能恰当运用过去进行时结构进行提问和回答
4. Reading：The Storm Brought People Closer Together
Warming up
点击，播放视频
Pre-reading
Free talk
Have you experienced a rainstorm in your life? Do you know what happened before the storm?
人教版英语八年级下册Unit5_Section A (3a~4c)教案与反思
Section A 第二课时（3a~4c）人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。
《左传》原创不容易，【关注】店铺，不迷路！类别学习重点重点单词storm,wind,ligatch,beat,fallen,against,rise,asleep,icy,kid 重点短语fallasleep,diedown,makesure,atfirst,havealook重点句式1.Witidnig.课前预习写一写1.暴风雨storm2.风wind3.光；光线；光亮ligatch9.敲打；打败beat10.倚；碰；撞against11.睡着asleep12.升起；增加；提高rise13.倒下的；落下的fallen14.覆盖着冰的；冰冷的icy15.开玩笑；欺骗kid译一译1.起初；起先atfirst2.进入梦乡；睡着fallasleep3.看一看havealook4.确保makesure背一背1.外面没有亮光，感觉就像半夜一样。
Witidnig.新课导入Teac?W?Nowlet’sreadthepassagein3atofindtheanswers.新课展示新课展示【完成教材3a~3b的教学任务】1.快速阅读短文，找出老师提问的两个问题的答案，完成后让学生展示答案，教师点拨。
2.认真阅读短文，根据短文内容完成3b中的句子，请几名学生到黑板上展示答案，完成后教师点拨。
3.再次细心阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题。
4.教师点拨短文中出现的重点和难点。
【完成教材3c的教学任务】让学生齐读“AltbrokemanytiliesandneigmarFocus~4c的教学任务】1.学生大声朗读GrammarFocus中的句子。
2.参考学案上的单元同步语法讲练，引导学生归纳语法知识，并做学案上相应的练习。
3.根据3a中的短语仿照例句用we?你想跟我一起到海边散步吗？Itisperfectlynormaltofeelliket，to等介词连用。
人教版英语八年级下册Unit 5 Section A (3a—3c)教案
人教版新目标英语八年级下册Unit 5 What were you doing when therainstorm came?Section A (3a—3c)一、教学内容本课选自人教版新目标八年级（下）第五单元。
这是一节阅读课，以本一家为主线，运用一般过去时描述其在一场暴风雨当中的经历。
从整体上看，Section A 首先通过语言输入及对话题的讨论到对词汇、短语等新语言知识的初步呈现，以及运用对话对Section A所学内容的综合运用，进而过渡到语篇阅读和书面表达的训练，最终将单元所学词汇及语法结构完全融合到阅读和写作交流之中，并结合新出现的语言内容进一步提高语言表达能力。
二、学情分析本课教学对象是初二年级学生，经过了初中近两年的学习，他们已经有一定的词汇积累，并具备了基本的阅读理解能力。
本班学生学习英语兴趣较浓，学习程度相对较好。
学生在Section A前半部分已经基本掌握过去进行时的表达方法，在篇章中理解和运用过去进行时以及描述过去发生的事情是本课的重点，且关于暴风雨的经历学生在实际生活中较为缺乏，因此要在教学中给学生创设出情景，鼓励他们表达。
三、教学目标：1.知识目标a. 学生能够熟练掌握教材中的“四会”单词、词组：wind, apart, wood, light, flashlights, candles, matches, die down。
b. 学生能够熟悉并正确运用过去进行时。
2.能力目标a. 学生能够运用过去进行时谈论文本中出现的活动b. 通过阅读训练，学生能够学会寻找中心句，利用scanning和skimming的阅读技巧提取语篇的重点信息。
3.情感目标a. 通过本课的学习，学生能够养成在危难中互帮互助的精神。
四、教学重难点1. 教学重点：a. 培养学生在英语阅读中获取信息的能力，提高阅读的效率。
b. 熟悉并运用过去进行时。
2. 教学难点：a. 通过阅读训练，培养学生在英语阅读中获取信息的能力，提高阅读的效率。
最新Unit5-3a-3c人教版英语八年级下册第五单元sectionAreading课件课件PPT
Unit5-3a-3c人教版英 语八年级下册第五单元 sectionAreading课件
Review:
• 1.在….的时候 at the time of 2.在街上 on the street • 3。在车站 at the bus stop 4.在图书馆 in the library • 5. 等公共汽车 wait for the bus 6.忙于做某事 be busy doing • 7. 看见…..正在做某事 see ... doing 8. 闹钟（发出声响）go off • 9.醒来 wake off 10.洗了一个热水澡 take a hot shower • 11.下大雨 rain heavily 12.错过公交车 miss the bus • 13. 接（电话）pick up 14. 那么多次 so many times • 二．重点句型 • 1.当暴风雨来的时候，你正在干什么？ --- 我正在往家走。
with+n+adv或with+n=adj/介词短语的结构 在句中作伴随状语
With no light outside, it felt like midnight. 外面没有光亮，感觉就像半夜一样。 此句中介词with表示一种伴随的状况，同时还 包含着某种因果关系，表示“因某种状况的存在 而导致……”，因此可译作“由于；因为”等。
⑤ While Andy was waiting for the bus, he
was reading a newspaper. ⑥ He was cleaning his car while I was
人教版八年级下册英语Unit5(第五单元)优秀教案
Unit 5 What were you doing when the rainstormcame?第一课时Section A (1a2d)【学习目标】1.重点单词：rainstorm，suddenly，alarm，strange2．重点短语：on the street，at the bus stop，go off，take a hot shower，miss the bus，pick up，so many times3．重点句式：What were you doing when the rainstorm came?What was the girl doing at the time of the rainstorm?I called at seven and you didn't pick up.I was in the kitchen helping my mother.I was sleeping at that time.While you were sleeping，I called Jenny and she helped me.【学习重点】1．重点短语和句型2．过去进行时态的用法3．when和while的用法【学习难点】1.过去进行时态的用法2．when和while的用法【自主学习】一、预习课本P3334新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．暴风雨__________ 2.突然__________3．闹钟__________ 4.奇特的__________二、认真预习1a2d找出下列短语和句型。
1．在街上2．在公共汽车站3．洗热水澡4．错过汽车5．接电话6．这么多次7．暴风雨来临的时候你正在做什么？8．我七点打了电话，但是你没有接。
9．我在厨房给我妈妈帮忙。
10．我那时在睡觉。
11．当你睡觉的时候，我给Jenny打了电话，她帮助了我。
【课堂导学】Step 1情景导入The teacher points at a girl in the classroom and asks：Teacher：Where are you?Student 1：I am in the classroom...Teacher：What are you doing?Student 1：I am answering your questions.The teacher writes “What are you doing？”on the blackboard and asks in Chinese：这是什么时态？引导学生回答，复习现在进行时态的意义及结构。
八年级英语下册Unit5WhatwereyoudoingwhentherainstormcameSectionA教案新版人教新目标版
Unit 5 What were you doing when the rainstorm came第一课时(1a2d)Step 1Leadin1．先出示半张图片，问：“What is he doing？Can you guess？”当有同学猜对时，让同学们看全图，帮他们一起回答这个问题，“He is…”(板书)2．然后用同样的方法再出示一张图片，复习一下现在进行时，然后出示一个小女孩唱歌的图片，问：“What is the little girl doing？”要求同学们一起回答：“She is singing.”3. 进一步引入时态：If the action happened at ten o'clock yesterday morning, how can we answer it？帮助学生回答，“She was singing.”(教读并板书)，用英语问：“What was the little girl doing at ten o'clock yesterday morning？” (教读并板书)，再一次帮同学们一起回答：“She was singing.”Step 2Learning and practice根据ppt展示的图片，熟悉句型。
A: What is the little girl doing?B: She is singing.A: What was she doing at ten o'clock yesterday morning?B: She was singing.要求学生以多种形式练习上面重要的句型，如：教师问，学生答；男生问，女生答等。
以同样的方法练习其他人称he，they。
Step 3Drill利用多媒体展示一组图片，要求同学们以小组的形式练习重要句型。
What was /were sb. doing at this time yesterday?Sb. was/were…在展示的整个过程中，教师所要做的是点拨、追问、适当点评。