主题活动教案：家用电器
幼儿园中班科学教案《家用电器》及教学反思
幼儿园中班科学教案《家用电器》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材《家用电器》章节，详细内容包括：认识常见的家用电器，如电视、冰箱、洗衣机、空调等；了解这些家用电器的功能及使用方法；探讨家用电器在生活中的重要性；学习安全使用家用电器的注意事项。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解常见的家用电器，能正确说出它们的名称和功能。
2. 培养幼儿安全使用家用电器的意识，提高自我保护能力。
3. 培养幼儿合作、探究、思考的能力，激发对科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解家用电器的工作原理及安全使用方法。
教学重点：让幼儿认识和了解常见的家用电器，培养安全意识。
四、教具与学具准备教具：电视、冰箱、洗衣机、空调等家用电器的实物或图片，安全使用家用电器的宣传册。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示电视、冰箱、洗衣机、空调等家用电器的实物或图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
（2）邀请幼儿分享自己家中使用的家用电器，讨论它们的功能。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过实物或图片，讲解电视、冰箱、洗衣机、空调等家用电器的工作原理。
（2）教师结合安全宣传册，讲解如何安全使用家用电器，如不碰电源、不用湿手触摸电器等。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师出示家用电器的图片，让幼儿说出它们的名称和功能。
（2）教师提出安全问题，如：“使用电器时，我们应该注意什么？”让幼儿思考和回答。
4. 小组活动（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组选择一种家用电器，讨论它的功能和使用方法。
（2）小组代表进行汇报，分享本组的讨论成果。
5. 创意画（10分钟）（1）教师发放画纸、画笔、剪刀、胶水等材料，让幼儿创作一幅以家用电器为主题的创意画。
（2）鼓励幼儿发挥想象，将家用电器的功能、使用方法等融入画作中。
（1）教师邀请幼儿分享本节课的收获。
（2）教师对幼儿的表现进行点评，强调安全使用家用电器的重要性。
主题活动教案：家用电器
一、主题活动背景家用电器是我们日常生活中不可或缺的一部分，它们为我们的生活带来了便利和舒适。
为了让幼儿了解和认识家用电器，培养幼儿的安全用电意识，我们设计了此次主题活动《家用电器》。
二、主题活动目标1. 了解常见家用电器的名称、功能和正确使用方法。
2. 培养幼儿的安全用电意识，学会安全使用家用电器。
3. 培养幼儿的观察、思考和表达能力。
三、主题活动内容1. 教学活动：认识家用电器教师展示各种家用电器实物，如电视、冰箱、洗衣机、空调等。
引导幼儿观察家用电器的外观、功能和正确使用方法。
讲解家用电器的安全使用注意事项。
2. 实践活动：制作家用电器手工作品教师发放制作材料，如纸张、彩笔、剪刀等。
引导幼儿根据家用电器的外观特征，动手制作家用电器手工作品。
3. 游戏活动：家用电器分类游戏教师准备各种家用电器模型，如电视、冰箱、洗衣机等。
引导幼儿将家用电器模型按照功能分类，并说出分类理由。
4. 教学活动：家用电器安全知识讲解教师通过图片、故事等形式，讲解家用电器使用过程中的安全隐患。
引导幼儿学会安全使用家用电器的方法，如不用湿手触摸开关、不在用电器附近玩耍等。
5. 实践活动：家庭用电安全调查教师发放调查表，要求幼儿与家长共同完成。
调查内容包括家庭用电安全隐患、安全用电措施等。
四、主题活动过程1. 教学活动：认识家用电器（20分钟）教师展示各种家用电器实物，引导幼儿观察和认识。
讲解家用电器的安全使用注意事项。
2. 实践活动：制作家用电器手工作品（20分钟）教师发放制作材料，引导幼儿动手制作家用电器手工作品。
3. 游戏活动：家用电器分类游戏（20分钟）教师准备各种家用电器模型，引导幼儿进行分类游戏。
4. 教学活动：家用电器安全知识讲解（20分钟）教师讲解家用电器使用过程中的安全隐患及安全使用方法。
5. 实践活动：家庭用电安全调查（课后进行）教师发放调查表，要求幼儿与家长共同完成。
五、主题活动评价1. 幼儿对家用电器的认识程度。
幼儿园大班《家用电器》科学活动教案
幼儿园大班《家用电器》科学活动教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《家用电器》章节，详细内容包括：认识生活中常见的家用电器及其用途；了解家用电器的安全使用方法；探索家用电器的工作原理。
二、教学目标1. 知道常见家用电器的名称和用途，能正确使用并进行分类。
2. 学习家用电器的安全使用方法，提高安全意识。
3. 通过探索家用电器的工作原理，培养幼儿的观察、思考和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：家用电器的工作原理。
教学重点：家用电器的认识、分类及安全使用方法。
四、教具与学具准备教具：各种家用电器的实物或模型，如电视、冰箱、洗衣机、电饭煲等；家用电器的工作原理图解。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示各种家用电器的实物或模型，引导幼儿观察并说出它们的名称。
（2）邀请幼儿分享自己家里的家用电器，讨论它们的用途。
2. 例题讲解（1）教师讲解家用电器的分类，如厨房电器、生活电器、大家电等。
（2）教师通过图解，讲解家用电器的工作原理，如电饭煲是如何把水加热煮熟米饭的。
3. 随堂练习（1）教师发放画纸和画笔，让幼儿画出自己喜欢的家用电器。
（2）幼儿分组，每组选择一种家用电器，讨论其用途和安全使用方法。
（1）教师邀请幼儿分享自己的绘画作品和讨论成果。
六、板书设计1. 家用电器的分类及名称。
2. 家用电器的安全使用方法。
3. 家用电器的工作原理图解。
七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的家用电器，并说明它的用途和安全使用方法。
答案示例：我喜欢的家用电器是洗衣机。
它的用途是洗衣服，使用时要注意不要把手伸进洗衣机内，防止发生意外。
2. 作业要求：作品要求画面清晰，文字描述简洁明了。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使幼儿对家用电器有了更深入的了解。
但在讲解家用电器工作原理时，部分幼儿可能存在理解困难，需要在今后的教学中加强引导。
幼儿园大班《家用电器》科学活动教案
幼儿园大班《家用电器》科学活动教案一、活动背景家用电器是我们日常生活中常见的物品，孩子们对这些电器也很感兴趣。
为了让幼儿对家用电器有更深入的了解，并培养他们的科学探究意识，本次活动将以《家用电器》为主题进行科学活动。
二、活动目标1.让幼儿认识常见的家用电器及其功能。
2.培养幼儿的观察力、动手能力和思维能力。
3.引导幼儿关注电器的安全使用问题。
三、活动准备1.收集几种家用电器，如电风扇、电吹风、电视机等。
2.准备简单易懂的家用电器介绍资料。
3.准备可视化教学辅助工具，如图片或简单的模型。
4.确保活动场地安全，避免幼儿接触到电源或尖锐物品。
四、活动步骤1. 活动导入•利用图片或实物展示家用电器，让幼儿猜测这是什么物品，有什么作用。
•引导幼儿讨论家用电器在日常生活中的重要性。
2. 观察家用电器•让幼儿一起仔细观察不同的家用电器，讨论它们的外形、颜色、功能等特点。
•引导幼儿用简单的语言描述一种家用电器的功能。
3. 玩转家用电器•让幼儿亲自操作其中一种简单的家用电器，如电风扇或电吹风，观察其工作原理，并询问他们的使用体会。
•提醒幼儿在操作家用电器时要注意安全，如不触碰电源、不将手指伸入风扇等。
4. 制作家用电器模型•准备简单的家用电器模型资料，让幼儿动手制作。
•引导幼儿用简单的材料制作模型，加深对家用电器的印象。
5. 家用电器小测验•准备简单的家用电器知识小测验，让幼儿回答问题，巩固活动中学到的知识。
•鼓励幼儿自信回答问题，不在乎答案的对错。
五、活动总结与反思•结合活动中的情况，对幼儿学习的情况进行总结。
•鼓励幼儿表达他们对家用电器的看法，促进思维的拓展。
•反思活动的亮点和不足之处，为下一次活动做好准备。
通过这次《家用电器》科学活动，幼儿们不仅能够了解家用电器的基本知识，还能培养他们的动手能力和思维能力。
希望这次活动能够激发幼儿对科学的兴趣，让他们在玩中学，在学中玩。
2024年幼儿园科学教案《认识家用电器》
2024年幼儿园科学教案《认识家用电器》教案目标：1.了解常见家用电器的名称、外观和用途。
2.培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3.增进幼儿对科学知识的兴趣和好奇心。
教学准备：1.图片素材：各种家用电器图片。
2.实物展示：几种常见的家用电器。
3.视频素材：家用电器使用方法。
教学过程：一、导入1.教师出示各种家用电器图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2.邀请幼儿分享他们对这些家用电器的了解。
二、主题活动1.家用电器名称及用途（1）教师展示实物家用电器，让幼儿说出它们的名称。
（2）教师引导幼儿讨论这些家用电器的用途，如冰箱用于保存食物，电视用于观看节目等。
2.家用电器外观特征（1）教师出示各种家用电器的图片，让幼儿观察它们的外观特征。
（2）教师引导幼儿用形容词描述这些家用电器的颜色、形状等。
3.家用电器使用方法（1）教师播放家用电器使用方法的视频，让幼儿观察并学习。
（2）教师邀请幼儿模仿视频中的使用方法，如打开电视、使用冰箱等。
4.家用电器安全知识（1）教师讲解家用电器使用时的安全注意事项，如不要触摸电源插头，不要在电器旁边玩耍等。
（2）教师引导幼儿讨论如何保护自己，避免触电等安全事故。
1.教师邀请幼儿分享他们在活动中的收获。
2.教师出示更多家用电器的图片，让幼儿继续观察、学习。
3.教师布置家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起了解家里的家用电器，并尝试使用它们。
教学评价：1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对家用电器的认识和兴趣。
2.检查幼儿对家用电器使用方法及安全知识的掌握情况。
3.收集幼儿家庭作业的完成情况，评估他们对课堂所学内容的巩固程度。
教学反思：本节课通过实物展示、视频教学、互动讨论等形式，让幼儿对家用电器有了更深入的了解。
在活动中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。
但在家用电器安全知识方面，仍有部分幼儿掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强巩固。
教师在布置家庭作业时，应注重与家长的沟通，确保幼儿在家庭环境中能够安全地使用家用电器。
中班科学教案家用电器活动
中班科学教案家用电器活动一、教学内容本节课选自《中班科学》教材第四章“生活中的科学”，具体内容为“家用电器活动”。
通过本节课的学习，学生将了解家中常用电器的名称、用途及简单的工作原理，重点掌握电视、冰箱、洗衣机和空调的基本使用方法。
二、教学目标1. 知道常见家用电器的名称、用途及简单的工作原理。
2. 学会正确使用电视、冰箱、洗衣机和空调等家用电器。
3. 培养学生安全用电意识，增强自我保护能力。
三、教学难点与重点重点：掌握常见家用电器的使用方法及安全用电知识。
难点：理解家用电器的工作原理。
四、教具与学具准备1. 教具：实物电器（电视、冰箱、洗衣机、空调等）、电器图片、电器模型。
2. 学具：安全用电手册、电器使用说明书。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示家中常用的电器，引导学生说出电器的名称和用途。
2. 新课导入（10分钟）教师通过实物、图片和模型，讲解电器的工作原理，引导学生了解电器的基本结构。
3. 例题讲解（15分钟）教师以电视、冰箱、洗衣机和空调为例，讲解如何正确使用这些电器，并强调安全用电的重要性。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一个家用电器，根据说明书进行操作，教师巡回指导。
5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 家用电器名称、用途及工作原理2. 电视、冰箱、洗衣机、空调的正确使用方法3. 安全用电注意事项七、作业设计1. 作业题目：画出你所了解的家用电器，并简要说明其用途和工作原理。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实物、图片和模型等多种教学手段，使学生掌握了常见家用电器的使用方法及安全用电知识。
课后，教师可布置实践作业，让学生在家中观察和了解其他家用电器的使用方法，提高学生的实践能力。
同时，教师可引导学生关注新型电器的发展，培养学生对科学的兴趣。
重点和难点解析1. 实践情景引入中学生对家用电器的认知程度。
2. 例题讲解中安全用电的重要性。
幼儿园中班科学教案《家用电器》及教学反思
幼儿园中班科学教案《家用电器》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材《生活中的科学》第四章《家用电器》。
主要内容包括：认识生活中常见的家用电器，了解它们的基本功能，以及在使用过程中的安全常识。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够说出生活中常见家用电器的名称，了解它们的基本功能。
2. 能力目标：培养幼儿观察、描述、交流的能力，提高幼儿的安全意识。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿珍惜和爱护家用电器的情感。
三、教学难点与重点教学难点：家用电器的基本功能和使用安全。
教学重点：认识常见家用电器，了解它们的功能和用途。
四、教具与学具准备教具：电冰箱、电视、洗衣机、电风扇、电吹风等常见家用电器。
学具：画纸、彩笔、安全标志贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿观察教室里的家用电器，引导幼儿说出它们的名称，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解家用电器的基本功能（10分钟）教师结合实物，逐一讲解电冰箱、电视、洗衣机、电风扇等家用电器的基本功能，帮助幼儿了解它们的作用。
3. 例题讲解（10分钟）教师以电冰箱为例，讲解其工作原理，引导幼儿了解家用电器的工作过程。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿两人一组，互相描述所了解的家用电器的功能，巩固所学知识。
5. 安全教育（10分钟）教师通过讲解和示范，教育幼儿在使用家用电器时要注意安全，避免触电、火灾等事故。
6. 画家用电器（10分钟）幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的家用电器，并贴上安全标志贴纸。
六、板书设计1. 家用电器名称2. 家用电器功能3. 使用安全注意事项七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起观察家里的家用电器，了解它们的功能和用途，并记录下来。
2. 答案：（1）电冰箱：冷藏食物，保持食物新鲜。
（2）电视：观看电视节目，了解外界信息。
（3）洗衣机：清洗衣物，节省人力。
（4）电风扇：通风散热，舒适度夏。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实物观察、讲解、实践操作等多种形式，让幼儿对家用电器有了更深入的了解。
家用电器教案六篇精选全文
可编辑修改精选全文完整版家用电器教案六篇家用电器教案六篇在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的家用电器教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
家用电器教案篇1活动目标1、了解家用电器的不同用途，引导幼儿尝试按照家电的用途来进行分类。
2、体验家用电器给人们带来的方便和快乐。
环境创设各类家用电器的图片重点与难点按照家用电器的用途进行分类活动过程：一、交流各自的家电1、谁愿意上来介绍一下家用电器的名字？2、这些家电有什么用用途吗？小结：家电有这么多的用途，它给我们生活带来了方便和快乐，所以我们大家都喜欢使用家用电器。
二、按照家用电器的用途分类1、今天老师带来了许多家用电器的卡片，这么多的卡片，我们小朋友能不能把他们分到三个圈内？2、你们每个小组都动动脑筋我们能怎么分？（小组分类操作）3、谁来说说你们一组是怎么分的？为什么这么分？请说说理由。
4、刚才小朋友分的方法都不一样，家用电器的用途我们都知道了，老是想请你们从用途上分能不能分成三类？三、按标记验证分类老师画了三个标记，你们猜猜表示什么意思？小朋友看看可以放到哪个圈内。
小结：原来第一个圈的家用电器都可以用来加工我们吃的食品，第二个圈的家用电器可以丰富我们的娱乐生活，第三个圈的家用电器可以帮助我们清洁。
价值分析：通过欣赏图画引导幼儿初步感知第几的概念，通过引导幼儿表述第几页上有几个初步感知序数和基数的区别。
通过相互欣赏和交流的环节继续感知基数和序数。
并总结得出它们的区家用电器教案篇2活动目标了解常用家用电器的用途及使用方法。
活动准备家用电器的图片，教师自制的家用电器。
自制教具小房子活动过程一、故事导入：我们之前的好朋友Peter搬新家了，他们的家里刚刚装修好，今天啊，他请我们到他家里去做客，那我们一起去看一下吧!打开自制教具小房子第一页：我们快看，他们家里装修的好漂亮啊，还买了好多的新家具，咦~还有好多新买的家用电器呢!这是什么呀?(老师指着电视机问)小朋友回答“电视机”，然后再翻开第二页：我们来到了是厨房：哦，这个是什么东东呢?(老师指着电冰箱问)小朋友回答：冰箱。
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主题活动教案：家用电器
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设计意图:
大班的孩子在家里已经能够独立做许多事情,家里的一些家用电器他们也开始使用了,如打开饮水机的开关、拿放冰箱里的物品、开空调、开卫生间的取暖器等等,在日常的生活家长也开始让幼儿在安全情况下使用一部分家用电器。
我们在带领幼儿参观商厦是,孩子们对家用电器非常感兴趣,他们一边观察,一边记录,还相互交流着电器名称,遇到和自己家里一样电器是他们会兴奋的欢呼起来,于是我们的活动开始……
活动目标:
、在交流分享中认识各种家用电器的名称,感受家用电器在人们生活中的用处。
2、对生活中的家用电器感兴趣。
活动准备:
、前期经验:幼儿观过商厦里的电器专柜,并实地进行观察、记录、询问。
2、家用电器的录像。
3、幼儿在家里寻找各种家用电器,并以图画的形式记录下来。
活动过程:
一、了解家用电器的概念。
、老师使用吹风机:“这是什么?它有什么用处?它通过使用什么才工作的?
2、老师小结:我们家里使用的一些能够方便我们生活、使用电的机器,我们称他们家用电器。
二、介绍自己家里的家用电器。
、老师导入:你们家里面有哪些家用电器,我们一起交流一下。
2、幼儿介绍自己在家里寻找到的各种家用电器。
3、数数自己家里有几样家用电器,比一比谁家的家用电器多。
4、老师小结:我们每家都有很多家用电器,这些不同的家用电器也有些什么用
处呢?
三、交流各种家用电器的用处。
播放家用电器的录像,边看边讨论。
、这是什么?有什么用处?
2、它们的形状、颜色一样吗?为什么要不一样?
3、随机提问:你同意他的说法吗?还有什么意见?
4、你们还有什么问题吗?可以提出来大家一起讨论?
5、老师小结:家用电器用处可真大,它们给我们生活带来了方便。
四、使用家用电器要注意安全。
、教师导入:家用电器使用时需要通电,所以使用时要注意安全!
2、讨论:使用家用电器是有哪些危险,我们应该注意什么?
五、联系生活安置各种家用电器。
、老师导入:施老师要搬新家了,你帮我一起购买家用电器!
2、参观老师家有哪些房间?
3、幼儿分组讨论,以图画的形式画出
家用电器,然后安置在老师的新房里。
活动反思:
在活动开始我通过使用自己家里的吹风机,引发了孩子们对活动的兴奋,我的提问还没说,他们就开始主动站起来说:“老师我家里也有吹风机,这是洗好头,用吹风机一吹头发就会干。
”“老师,吹风机理发店里有许多。
”“老师,那个插头用的时候要注意安全,会触电!”孩子们的说的欲望很强,思路也很宽,这给活动带来了好的开端。
在介绍自己家里的家用电器时,孩子们踊跃发言,而且,记录表上也很清楚,乔一帆、顾玮等几位孩子还在每样家用电器前标了数字,等到介绍完最后一样家用电器后,他们还总结了自己家里家用电器的数量。
于是,孩子们介绍好后,我引导他们数数家里的家用电器的数量,并且和同伴比一比那些家用电器大家都有,那些没有。
比较中,钱依然很快的反映出:“老师我家有13,陈奇家有10,我家比他家多了3样。
”说完他们俩有马上开始寻找多出
来的三样,然后只见钱依然在向陈奇介绍这三样家用电器的名称和用处。
在对比中孩子认识更多的家用电器。
在了解家用电器的用处时,我们以边看录像中的家用电器,边讨论家用电器的用处,在直观的画面中孩子们的兴趣也被调动了,每播放出一样家用电器孩子就会积极讨论其用处。
像电视机、电冰箱、微波炉、空调、洗衣机等大家在相互补充中,了解了这些家用电器全部用处,如在讨论洗衣机的用处时,许多孩子都围绕洗衣机能够洗许多东西,而冯浩然发表了另外的观点:“洗衣机洗东西时,不能洗硬的东西,这样洗衣机会坏掉!”经他这么一说孩子的思维也扩散了,马上周懿玮说:“洗衣服时要把口袋里的硬币、皮夹等拿出来,然后再把衣服放到洗衣机里!”在讨论家用电器的用处时,孩子们不仅能够说出家用电器的用处,同时也能够结合生活经验,谈论到使用时的注意点。
在讨论安全使用家用电器时,孩子们从好几个方面展开。
有的幼儿说家用电
器的插头不能碰;有的幼儿说了几种我们小朋友不能使用的家用电器,如电熨斗、电饭煲、电水壶等;有的幼儿说出了一些我们小朋友可以使用的家用电器,如空调开关、电视机、电冰箱等一些可以不接触电源的家用电器;还有的幼儿说出了一些危险动作如插头上不可以碰到水,使用电水壶、电熨斗等家用电器时不可以离开……
最后请孩子们帮老师的新房子添置家用电器时,孩子们个个很投入,他们能够联系实际,见不同用处的家用电器放置在不同的房间里。
说课:
前期活动:
家用电器这一活动生成于主题活动“我们的城市”里子主题逛街,在幼儿逛街的活动中,他们观察到商场里专门有一个电器专柜,对此,幼儿的兴趣很高,在参观中是不是有孩子的欢呼声,特别是见到和自己家里一样的家用电器,他们会马上和同伴地交流,并且细心的观察该家用电器,
在参观中见到见到自己不认识,幼儿们能够主动向商店里营业员询问,知道自己知道。
还有许多幼儿还问营业员要了许多张家用电器的图片,回到教室后他们便把图片贴在信息角里,于是每天都有幼儿那里各种家用电器的图片资料,我们的活动也就不知不觉开始了。
活动目标:
本次活动是建立在幼儿分散自主收集资料活动后的第一次集体活动,因此目标定位在让幼儿通过交流分享认识各种家用电器的名
称,感受家用电器在人们生活中的用处,并对生活中的家用电器感兴趣。
这符合幼儿的实际经验水平,幼儿在几天的收集探索中已获知了许多经验,于是他们内心对自己经验的求真欲配强烈的唤起。
因此这次的集体活动是建立在适时介入的时机中。
活动过程:
本次活动共分为五个环节。
第一个环节,出示老师家里的吹风机,
引发幼儿进入家用电器这一主题,在交流中了解到家用电器的感念,即家里使用的一些能够方便我们生活、使用电的机器,我们称之为家用电器。
第二个环节,是交流幼儿自己在家寻找到各种家用电器,在交流,使幼儿对家用电器有一个更明确的认识,并且扩大他们认知的范畴,知道更多的家用电器名称。
第三个环节,是在认识的基础上进一步了解家用电器的用处,这一环节中老师使用了直观性强的录像,促使幼儿在看看、说说的轻松环境中讨论交流家用电器用处。
而且在整个环节中,给与幼儿充分自主发表、提问的机会,如:你同意他的说法吗?还有什么意见?你们还有什么问题吗?可以提出来大家一起讨论?等等,培养幼儿的问题意识。
第四个环节,是考虑到一个安全教育,家用电器因为要使用电,所以对于孩子来说有一定的危险性,因此活动中安全知识渗透和了解是必要的。
第五个环节,是围绕整个活动进行的一个综合和性的经验提升,借为老师的新房子添置家用电器,运用绘画的形式,让幼儿再回忆各种家用电的用处,根据不同的功用,联系生活安置在不同的房间,初步使幼儿根据家用电器的不同用处整合分类知识,同时也是幼儿的经验得到了有效的提升。
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