人教版部编版四年级上册语文《(教学课件)2.走月亮》PPT
拟人化的手法，通过一个 “抱”字，既体现了水塘 的可爱，也为文章增添了 情趣。
秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼 剌声里银光一闪……从果园那边飘来果子的甜香,是 雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。在坡头那片月 光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩， 很满意地响着。是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。
⒈ 语言上，增强了文章诗一般的韵律美，使语言富有 气势，又使描写更加细腻、生动。
⒉ 情感上，表达了“我”与阿妈走月亮时幸福、快乐 的心情。
⒊ 主题思想上，深化了母爱的主题，体会到“我”与 母亲浓浓的亲情，让人心中涌起融融的暖意。
拓展延伸
“通感”，又叫“移觉”，就是在描述客观事物时，用形象的 语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感 觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用 来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞手法。
突然看见，美丽的月亮牵着那
些闪闪烁烁的小星星，好像也 你想象到了一幅怎样
在天上走着，走着……
的画面呢？
月儿牵着闪烁的小星星走哇走， 不就是在和阿妈与“我”比赛吗？ 不，阿妈就是那美丽的月亮，“我” 就是那闪烁的小星星，我们已经融 入到大自然的怀抱。
浓浓的 亲情
合作探究
课文为什么反复写“啊，我和阿妈走月亮”？
我国每个传统节日都有不同 的风俗习惯。
字词练习
一、下列词语中标红字注音有误的一项是（ B ）
A. 风俗（sú） 鹅卵石（nuǎn） B. 稻穗（suì） 闪闪烁烁（shuò） 二、比一比，再组词。 淘 （ 淘气 ） 填 （ 填空 ） 稼 （ 庄稼 ） 萄 （ 葡萄 ） 镇 （ 小镇 ） 嫁 （ 嫁娶 ）
新课导入
同学们，你们和妈妈一起 散过步吗？你们去过哪些地方 散步呢？当你和妈妈在一起散 步时，你有什么感受？
走近作者
吴然，1945年生，云南宣威人。中国 作家协会会员、《春城晚报》高级编辑。 编辑之余，为少年儿童写作散文。
已出版散文、散文诗集《歌溪》《走 月亮》《天使的花房》等10多部。
曾获中国作协第二、五届全国优秀儿 童文学奖，以及宋庆龄儿童文学奖等奖项。
作者运用排比的修辞方法， 勾勒出月光下的各色景物， 营造出安静、祥和的意境。
云南点苍山
云南洱海
知识锦囊
苍山 洱海
苍山，是云岭山脉南端的主峰，由十九座山峰由北 而南组成。苍山十九峰，巍峨雄壮，与秀丽的洱海风光 形成强烈对照。
洱海为云南省第二大淡水湖， 据说因为湖的形状酷似人耳，故取 名“洱海”。洱海是一个风光明媚 的高原湖泊，那干净透明的湖面碧澄 澄的，给人以宁静而悠远的感受。
整体感知
请同学们自由读课文，边读边标 记出自己不明白的地方。并想想：你 觉得课文哪些地方最美？
课文解读
是在洱海里淘洗过吗？月ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ是那样明亮，月光 是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的 大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
排比：
使描写更加细腻，生动形 象，同时增强朗读的韵律 感，使语言更加有气势。
知识锦囊
这本书分为“大理石的歌”“闹 春牛”“小巷深处”“月光的香味” 四小辑。以神奇、美丽、富饶的云南 的山和水、人和景为主要描述对象， 从孩子的心灵感受出发，勾画出一幅 幅活跃、灵动、充满纯真气息的美丽 动人的乡土的篇章。
教学目标
1 认识8个生字，会写15个生字，正确读写“柔
和、风俗”等词语。
2 有感情地朗读课文，发挥想象，感受和体会文
章的语言美和意境美。背诵课文第4自然段。
3 体会月夜下的美好意境，感悟文中温馨、快乐、
幸福的亲情。
会认字
é luǎ sú yuè su dù gěng shuò
鹅 n卵 俗 跃 穗ì 镀 埂 烁
会写字
淘牵鹅卵坑洼填 庄稼俗跃葡萄稻熟
注意这些字的笔画顺序哟。
这段文字中都描写了哪些景物？ 通过想象感受文字中的意境美。
看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田 像一块月光镀亮的银毯。
比喻句，生动形象地写
把 稻田 比作 银毯 。
出了月光下稻田的景象。 用 银毯 比喻 稻田 。
走过月光闪闪的溪岸，走
过石拱桥,走过月影团团的果
园，走过庄稼地和菜地……啊，
在我仰起脸看阿妈的时候，我
生字讲解
萄 组词：（葡萄） （葡萄干）
造句：新疆的葡萄干在全国各地都很受欢迎。 读 音 提 示 ： 字本身读二声，在葡萄这个词语里读轻声。
生字讲解
稻 组词：（水稻） （稻田）
造 句 ： 田里的稻子都熟了。 易错提醒：注意右下的“臼”里面是两短横。
词语解释
风俗：社会长期形成的 风尚、礼节、习惯等总 和。主要包括民族风俗、 节日风俗、传统礼仪等。
月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树， 也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
月光还照亮了 可爱的池塘 ，照亮 了 飘香的果园 ……
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。 灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的 小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！
这里为什么用“抱”， 而不用“倒映”或 “映”？
比如，“你笑得很甜”，这就是通感。“甜”是用来形容味道 的，这里却用形容味觉的词来形容视觉，就是通感。
再比如：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌 声似的。(朱自清《荷塘月色》)
清香是嗅觉，歌声是听觉，作者将两种感觉互通，即为通感。
结构梳理
“我” 和阿妈
月盘明亮 月光柔和 走过：溪岸 桥 果园 看到：山 树 草 花
星星闪烁 美好景色 听到：秋虫唱 鸟拍翅膀 …… 想到：洗衣裳 做小船 看水塘 多么奇妙的夜晚
美丽景色 浓浓亲情
课后练习
1.读读课文第6自然段，说说“我”的所见所想， 你还记得月下的某个情景吗？仿照着写一写。
2.如果你和爸爸或妈妈走月亮，你想去哪里走月 亮，动动你的五官，说说你在走月亮时看到什 么？听到什么？闻到什么？想到什么？
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课后小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
课堂总结
回想一下，这节课你学到了哪些 知识？和大家一起分享说一说！
课后作业
01 完成课后练习题 02 课时练习题（选取）
同学们，再见！
运载： 装载和运送。 造句：秋天，运载粮食的汽车在公路上来回奔跑着。
风俗：社会上长期形成的风尚、礼节、习惯等的总和。 造句：每个民族都有不同的风俗习惯。
汩汩： 形容水流动的声音。 造句：那条小溪汩汩地流过岩石。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
浇灌： 浇水灌溉。 造句：农民伯伯用河里的水浇灌土地。
镀亮： 一种工艺，可以使金属起到装饰，耐磨的效果。 造句：太阳升起时，天边就像被阳光镀亮了似的。
走月亮
我会认
é luǎn sú yuè suì dù ɡěnɡ shuò
鹅卵 俗 跃穗 镀埂烁
我会写
词语理解及运用
淘洗：用水洗去杂质和污垢，引申为保留好的，除掉坏的。 造句：我们煮米饭之前要好好淘洗大米。
柔和：温和而不强烈。 造句：傍晚，柔和的月光洒在海面上。
鹅卵石：直径较大的卵石，大小多像鹅蛋。 造句：我家门前有一条用鹅卵石铺成的小道。
奇妙： 稀奇巧妙（多形容令人感兴趣的新奇事物）。 造句：弟弟的小脑袋瓜里有许多奇妙的想法。
淘洗 填上 葡萄
听写词语
牵着 鹅卵石 庄稼 风俗 稻穗 成熟
坑坑洼洼 跃出
秋虫、夜鸟此刻分别在做什么？ 果园里的景色是怎样的？ “我”嗅到了野花的香气，之后还会看到 怎样的景色呢？ 想象第6自然段的两处省略号所蕴含的内容。
(部编版)小学语文四级上册《走月亮》PPT全文课件
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想一想为什么说 “抱” 呢？
是因为许多鹅卵石中间，有 一些水，是个圆圆的小水塘， 水面上映着月亮倒影，就像 环抱着月亮一样。
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学了这篇课文，说一说你从课文中体会 到了什么？
景色美、人情暖
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本文写了秋天的一个夜晚，在苍山洱海 旁，“我”和阿妈走月亮。体现了“我”与 阿妈之间浓浓的亲情，抒发了“我”内心的 喜悦和幸福感。
仿写句子
仿照上句写一句描写庄稼的比喻句。 满地里的谷穗儿长得像狗尾巴似
的，金黄金黄的，看着爱死人！
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秋虫唱歌，夜鸟拍翅膀，沟水汩汩。
听到 沉甸甸的，稻穗低着头。
果子的甜香 闻到
看到
一派丰收的景象。
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细细的溪水，流着山草 和野花的香味，流着月光。 灰白色的鹅卵石，布满河 床。哟，卵石间有多少可 爱的小水塘啊，每个小水
塘，都抱着一个月亮！
给本无感情的景物， 附上幸福、甜美、欢快的 情绪，如流水绵绵流长。
拟人
形象地写出了月 亮在水中的倒影。
水塘、月亮和我们形成了一幅美好、和谐的画面。
(教学课件)2.《走月亮》四年级上册语文人教版
这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路 上走着，走着……啊，我和阿妈走月亮！
结合课文插图读这句话的时候，我仿佛 看到了阿妈面带着微笑，牵着我的小手，我 开心地和阿妈聊着天，我们幸福地走在洒满
月光的小路上。“结合插图”想象画面
第二课时 月亮升起图 月下田园图
月下溪边图 月亮牵星图
月下溪边图
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。 灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小
啊，我和阿妈走月亮……
月下溪边图
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小
水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天
你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜
的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，
看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
两个“流着”让我想到溪水在流动，青草和野花的香味飘荡
在溪水水塘上啊空，，每月个光小洒在水溪塘水都里抱，着溪一水个流动月，亮月！光哦也，跟阿着妈动。，深白吸天 一口你气在，溪仿里佛洗我衣也裳能闻，到而山我草，和用野树花叶的清做香小。船，运载许多新鲜
的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘， 看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
交流分享
灰秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。
我仿佛看到了一个秋天的夜晚，一轮明 月从洱海边徐徐上升，它柔和的月光也洒满 了大地，此时不仅天上有一轮明月，洱海里
也倒映着一轮明月。“联系生活”想象画面
秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。 是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那 样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树， 也照亮了，照亮了村间的大道和小路…… 这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走 着，走着……啊，我和阿妈走月亮！
部编版语文四年级上册2《走月亮》课件(23张PPT)
这是一幅什么样的画面呢？
“月亮牵星”图
啊，在我仰起脸看阿妈的时 候，我突然看见，美丽的月亮牵 着那些闪闪烁烁的小星星，好像 在天上走着，走着……
课文中是什么将不同的画面串了起来？
“月亮升起”图
“月下溪边”图
“月下田园”图
“月亮牵星”图
月盘是那样明亮…… 细细的溪水，流着山草和野花的香味……
统编四上教材
走月亮
统编四上教材
走月亮
？
这些词语你能读正确吗？
鹅卵石 风俗 跃出 闪闪烁烁 坑坑洼洼 庄稼 葡萄
仔细视察字形 你发现了什么？
仔细视察字形 你发现了什么？
文章当中哪些地 方吸引了你？
统编四上教材
走月亮
？
走月亮是我国南方地区的 习俗，人们常在有月亮的晚上， 到户外月光下游玩、漫步、嬉 戏。
洱海虽然称之为海，但其实是一个湖 泊，据说是因为云南深居内陆，白族人民 为表示对海的向往，所以称之为洱海。
“月下溪边”图
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石， 布满河床。呦，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个 月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多 新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，我们去看看小水塘，看看水 塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
走月亮
默读课文， 边读边思考主要内容。
默读课文，边读边想象文中 语句所描画的画面。
“月亮升起”图 “月下溪边”图 “月下田园”图 “月亮牵星”图
默读课文，选择印象深刻的画面并批注原因。
“月亮升起”图 “月下田园”图
“月下溪边”图 “月亮牵星”图
“月亮升起”图
洱海，位于云南大理郊区，为云南省 第二大淡水湖。因形状像一个耳朵而取名 为“洱海”。洱海水质良好，水产资源丰 富，同时也是一个有着美丽风光的风景区。
“月亮牵星”图
啊，在我仰起脸看阿妈的时 候，我突然看见，美丽的月亮牵 着那些闪闪烁烁的小星星，好像 在天上走着，走着……
课文中是什么将不同的画面串了起来？
“月亮升起”图
“月下溪边”图
“月下田园”图
“月亮牵星”图
月盘是那样明亮…… 细细的溪水，流着山草和野花的香味……
统编四上教材
走月亮
统编四上教材
走月亮
？
这些词语你能读正确吗？
鹅卵石 风俗 跃出 闪闪烁烁 坑坑洼洼 庄稼 葡萄
仔细视察字形 你发现了什么？
仔细视察字形 你发现了什么？
文章当中哪些地 方吸引了你？
统编四上教材
走月亮
？
走月亮是我国南方地区的 习俗，人们常在有月亮的晚上， 到户外月光下游玩、漫步、嬉 戏。
洱海虽然称之为海，但其实是一个湖 泊，据说是因为云南深居内陆，白族人民 为表示对海的向往，所以称之为洱海。
“月下溪边”图
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石， 布满河床。呦，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个 月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多 新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，我们去看看小水塘，看看水 塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
走月亮
默读课文， 边读边思考主要内容。
默读课文，边读边想象文中 语句所描画的画面。
“月亮升起”图 “月下溪边”图 “月下田园”图 “月亮牵星”图
默读课文，选择印象深刻的画面并批注原因。
“月亮升起”图 “月下田园”图
“月下溪边”图 “月亮牵星”图
“月亮升起”图
洱海，位于云南大理郊区，为云南省 第二大淡水湖。因形状像一个耳朵而取名 为“洱海”。洱海水质良好，水产资源丰 富，同时也是一个有着美丽风光的风景区。
部编版语文四年级上册2《走月亮》说课课件(共20张PPT)
七、说板书设计
良好的板书是一门教学艺术，为了使教学内容更形象精炼的展现给学生，强 化知识，促进思维。因此我的板书设计如下：
走月亮
“我”和阿妈 在小路上 在溪边 在田埂上 月亮 明亮柔和 美好风景 浓浓亲情
八、说教学反思
在这节课的教学过程中，老师不再是“教”，而是“导”，学生不再是一味地“听”，而是自主地“学”，师生角色的 变换了，学生学习方式的转变了。学生成了课堂的主人。学生通过自读、自悟，理解了语言文字；通过展开丰 富的想像，感受到了亲情的美；通过有感情的朗读，抒发了自己的情感。总的来说，这节课教学有成功点，也 有不足点：
另外。课堂语言欠精炼和规范实。
学们再一次有感情的朗读课文并说一说文章主要表达了什么样的中心思想。在反复诵读课文后，在我的`引导下学生可以 得出：作者表达了对故乡月夜和母爱的赞美。（板书5） 在课堂即将结束，步入巩固练习时，我会让学生跟着多媒体录音有感情的朗读课文，在朗读过程中结束本节课。这样的设计也符 合新课改提出的发展性和巩固性原则。当然，课堂的小结是必不可少的，为了更好的锻炼学生的总结和概括能力，我会让学生自 由发言，教师再进行反馈梳理。最后在下课前，我会给学生们布置一个小任务，查阅有关月光的诗句以到达拓展学生视野的目的 。
三、说教学目标
知识与技能 积累文中优美的句子，了解“反复”这一情势的表达效果。有感情地朗读课文， 背诵喜欢的部分。 过程与方法 充分调动学生的积极性和主动性，引导学生通过想象理解课文内容，在感情朗读 中体会文章的思想感情。 情感、态度、价值观 体验月下风景的美丽，激发学生热爱祖国壮丽山河，关心家人的情感，体会浓浓 的亲情。
不足点在于在整个教学过程中，我虽然意识到了应抓词抓句去重点体会，但却没能走得扎实。 如有的同学提到了母女之间的感情深。如果借此就往下引导学生读课文，找出文中哪些地方写了意境美，哪
部编版小学四年级语文上册第2课《走月亮》优秀课件(共144张PPT)
这篇课文的写作特点是什么？请你试着 分析一下。
本文最主要的特点就是寓情于景，情景交 融。美丽的风景、美好的生活、真挚的感情都 通过“我”的观察、“我”的感受写出来， “我”的心中充满了欣喜和幸福感。写景时也 抒情，抒情时也写景，寓情于景，情景交融。
本文主要写了“我”和阿妈在月明之夜走 月亮，感受月光下美丽的景象，表达了“我” 和阿妈之间浓浓的亲情以及“走月亮”时的无 限乐趣 。
2 走月亮
田园月景 幸福温馨
月光洒满了温馨的小路、溪边、田 埂……“我”和阿妈在这里一起散步，多么 幸福，多么快乐。同学们想体验这种快乐和 幸福吗？让我们一起去课文中瞧一瞧吧！
读课文1—3自然段，找一找 ①月亮是从哪里升起来的？ ②月光照亮了哪些地方？ ③阿妈带“我”做了什么事情？（请在
文中找出相关的语句）
第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可 以在书上做上记号，上课时要想办法解决。
初读感知
背景资料
本文所讲述的情景在我国云南大理。大理坐 拥“风花雪月”四大美景，即下关风、上关花、 苍山雪、洱海月。其中本文作者重点描写了 “洱 海月”，并且以其作为开启全文的引子。洱海据 说因形状像人的耳朵而得名“洱海”。洱海虽然 被称为海，但其实是一个湖泊，是云南的第二大 湖。据说是因为云南深居内陆，白族人民为表示 对海的向往，所以称之为“洱海”。
课堂小结
填一填：
本文描写了在（ 秋天 ）的夜晚，“我”和阿妈 在洒满月光的小路上漫步时的（ 所见 ）、（ 所闻 ）、 （ 所感 ），表达了“我”和阿妈之间浓浓的亲情 和“我”对生活的热爱。
品读释疑
通过上节课的学习，你能说说作者和阿妈走 月亮，哪些所见所闻让你觉得很奇妙？你脑海中 浮现了哪些难忘的画面？
部编人教版小学语文四年级上册(第2课 走月亮)教学课件
采来各种绿叶汇拢在一起，并讲述它们的知识和趣闻。那真是令人愉快的活动。
星期天，我们跑遍密密的树林、杂草丛生的河边、广阔的田野和一道道土
岗。爬大树，钻丛林，嬉笑，打闹，欢乐的笑声惊飞了觅食的小鸟。篮子里装
满了各种绿叶。我们用元宝树叶串成项链，用金黄色的菟丝子草做成戒指和手
Hale Waihona Puke 镯，豆角花挂在耳朵上，野菊花插满了小辫儿……在旷野的课堂里，绿叶和野
浓的亲情，体会月光下作者获得的无限乐趣。（重点） 3. 体会反复的写法对表情达意的强调作用。培养善于积累生
活中写作材料的习惯。（重点） 4. 感受文章的意境美，品味文章的语言美。（难点）
听完这首歌曲，你有什么体会？
本文描述了“我”和阿妈在秋天的夜晚走 月亮的情形。
我和阿妈走过了哪些地方?
点苍山、村头、大道和小路、小溪和 水塘、溪岸和拱桥、果园和菜地
新部编人教版四年级上册语文
只本
第2课 走月亮
供课 免件
费来
交源
流于
使网
用络
你会在美好的月色下干些什么呢？ 今天，就让我 们跟随一位小朋友和她的妈妈一起散步，来感受一下她 独特的体验吧。
走近作者
吴然：云南人，现代著名作 家，中国作家协会会员，主要致 力于儿童散文和散文诗创作。
主要作品：《歌溪》、《一 碗水》、 《走月亮》、《小鸟 在歌唱》等。
用了拟人的修辞手法生动形象的写出了鹅卵石间的无数个可爱 的小水塘倒映着圆圆的月亮，月亮随着微波轻轻摇晃的情景。
秋虫唱着，夜鸟拍打着翅 膀，鱼儿跃出水面，泼剌一声， 银光一闪……从果园那边，飘 来果子的甜香。
我和阿妈走在这样柔和的月光下，伴着虫鸣、鸟飞 以及果园飘来的果香，多甜美、多幸福呀！
部编版语文四年级上册2走月亮课件(共17张PPT)
作者赋予月亮以生命，月亮好像也被这种美好的感 情感染了，它牵着小星星也在天上走着。
课堂小结
这篇文章用优美的文字，领我们走过 小溪、村道、果园、田埂，走过很多很多 地方，欣赏了月光下诗情画意般的美景， 同时让我们感受到浓浓的亲情。这种表达 方法叫做：借景抒情。
课堂作业
你能说出几句有关月亮的诗词吗？
点苍山、村头、大道和小路、小溪 和水塘、溪岸和拱桥、果园和菜地
课文赏析
月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了 高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮 了，照亮了村间的大道和小路……
作者采用排比的修辞手法，为我们展现了一幅幽静、 祥和、静谧的山村夜景。
课文赏析
文中反复出现的一个句子是哪句？一共出现了几次？
shuò
烁
（闪烁）
生字学习
初读感悟
走月亮是什么意思？
“走月亮”的意思是在月亮下行 走，漫步。
“走月亮”也指中秋时吴地的一 种风俗。吴地有走月亮、走三桥之俗 。就是在月光下出游，走过至少三座 桥。
课文赏析
“月亮升起”图
时间
秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那
边升起来了。
地点
课文赏析
“我”和阿妈走过了哪些地方？
1.几时有？把酒问青天。----苏轼《水调歌头》 2.海上生，天涯共此时。----张九龄《望月怀远》 3.松间照，清泉石上流。----王维《山居秋暝》 4.露从今夜白，月是故乡明。----杜甫《月夜忆舍弟》
课后作业
• 背诵第4自然段 • 从课文中抄写一句优美的句子
下课了
小学语文四年级上册第一单元人教部编版
2.走月亮
小学语文四年级上册第一单元人教部编版
作者简介
吴然，原名吴兴然，
课堂小结
这篇文章用优美的文字，领我们走过 小溪、村道、果园、田埂，走过很多很多 地方，欣赏了月光下诗情画意般的美景， 同时让我们感受到浓浓的亲情。这种表达 方法叫做：借景抒情。
课堂作业
你能说出几句有关月亮的诗词吗？
点苍山、村头、大道和小路、小溪 和水塘、溪岸和拱桥、果园和菜地
课文赏析
月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了 高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮 了，照亮了村间的大道和小路……
作者采用排比的修辞手法，为我们展现了一幅幽静、 祥和、静谧的山村夜景。
课文赏析
文中反复出现的一个句子是哪句？一共出现了几次？
shuò
烁
（闪烁）
生字学习
初读感悟
走月亮是什么意思？
“走月亮”的意思是在月亮下行 走，漫步。
“走月亮”也指中秋时吴地的一 种风俗。吴地有走月亮、走三桥之俗 。就是在月光下出游，走过至少三座 桥。
课文赏析
“月亮升起”图
时间
秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那
边升起来了。
地点
课文赏析
“我”和阿妈走过了哪些地方？
1.几时有？把酒问青天。----苏轼《水调歌头》 2.海上生，天涯共此时。----张九龄《望月怀远》 3.松间照，清泉石上流。----王维《山居秋暝》 4.露从今夜白，月是故乡明。----杜甫《月夜忆舍弟》
课后作业
• 背诵第4自然段 • 从课文中抄写一句优美的句子
下课了
小学语文四年级上册第一单元人教部编版
2.走月亮
小学语文四年级上册第一单元人教部编版
作者简介
吴然，原名吴兴然，
人教部编版四年级语文上册第2课《走月亮》优质PPT课件
走月亮： 也指中秋时吴地的一种风
俗。吴地有走月亮、走三桥之 俗。就是在月光下出游，走过 至少三座桥。
学习目标
1. 认识“鹅、卵”等5个生字，会写“牵、鹅”等11个字。 (重点)
2. 正确读写“柔和、香味、灰白色”等词语，摘抄写描 写月光下美丽的景象的句子。 (重点)
3. 初步感知文意，了解课文内容。 (难点)
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
é luǎn
石
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sú
风yuè出源自suì稻gěng
田
shuò
闪
理解词语
【淘洗】 【坑坑洼洼】 【风俗】 【浇灌】 【镀亮】 【招待】 【闪闪烁烁】 【奇妙】
试着把词语和意思连起来！
浇水灌溉。 洗濯。 一种工艺，可以使金属起到装饰，耐磨的效果。 对宾客或顾客表示欢迎并给以应有的待遇 稀奇巧妙（多用来形容令人感兴趣的新奇事物） 社会上长期形成的通行的风尚、习惯、礼仪等。 形容地面或器物表面高一块低一块。 形容说话吞吞吐吐。
秋虫唱着，夜鸟拍打着翅 膀，鱼儿跃出水面，泼剌一声， 银光一闪……从果园那边，飘 来果子的甜香。
我和阿妈走在这样柔和的月光下，伴着虫鸣、鸟飞 以及果园飘来的果香，多甜美、多幸福呀！
沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是 它浇灌过的稻田。哦，阿妈，这不就是我们家的地 吗？春天，我们种油菜，种蚕豆。我在豆田里找兔 草，我把蒲公英吹得飞啊，飞……收了豆，栽上水 稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像 一片月光镀亮的银毯。
朗读指导：两个“流着”要读出甜美、欢快、幸福的情绪。
细细的溪水，流着山草和野花的香 味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满 河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘 啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！
最新部编人教版语文四年级上册《走月亮》优质课件
这几句写了“我”在田埂上欣赏到的风 光。通过听觉我们可以感受到小动物的活动； 通过嗅觉可以想象到果园里丰收的景象。从中 体会到“我”走月亮时的快乐心情。
37
课文理解
收了油菜，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头， 稻田像一块月光镀亮的银毯。
这句话有怎样的表达效果？ 这句话运用比喻的修辞手法，形象地写出了月夜里即将成熟 的稻田的样子。让我们更深刻地感受到田间的安静与美丽，体会 到“我”的快乐与幸福。
22
学习生字
dào
稻
结构：左右 音序：D 部首：禾 组词：稻田 稻谷 造句：爷爷家门前是一望无际 的稻田。
书写指导：右上边四笔要紧 凑，下边与白字不同、首笔 是短撇、上边两笔中间分开。
23
学习生字
shú
熟
结构：上下 音序：S 部首：灬 组词：熟悉 熟练 造句：我对这里的地形很熟悉。
书写指导：左上边要紧凑、 子字中间横变为一提，丸字 横折弯钩的弯呈弧形、撇上 有一点。
28
初读感知
读课文，“我”和阿妈走过了那些地方？ 我和阿妈走过了小路、溪边、果园、田埂……
29
同学们， 下节课见！
30
2. 走月亮
第二课时
31
目录
01 课文品读
02 课文赏析
03 课文拓展
32
01 课文品读
33
课文回顾
想一想：“我”和阿妈走过了哪些地方？
34
课文理解
是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和， 照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了 村间的大道和小路……
“月盘是那样明亮，月光是那样柔和……照亮 了村间的大道和小路……”
精妙之处在于：这些句子为我们勾勒出一幅山 村月夜图，创设了一个静谧、美好、祥和之境。
37
课文理解
收了油菜，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头， 稻田像一块月光镀亮的银毯。
这句话有怎样的表达效果？ 这句话运用比喻的修辞手法，形象地写出了月夜里即将成熟 的稻田的样子。让我们更深刻地感受到田间的安静与美丽，体会 到“我”的快乐与幸福。
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学习生字
dào
稻
结构：左右 音序：D 部首：禾 组词：稻田 稻谷 造句：爷爷家门前是一望无际 的稻田。
书写指导：右上边四笔要紧 凑，下边与白字不同、首笔 是短撇、上边两笔中间分开。
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学习生字
shú
熟
结构：上下 音序：S 部首：灬 组词：熟悉 熟练 造句：我对这里的地形很熟悉。
书写指导：左上边要紧凑、 子字中间横变为一提，丸字 横折弯钩的弯呈弧形、撇上 有一点。
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初读感知
读课文，“我”和阿妈走过了那些地方？ 我和阿妈走过了小路、溪边、果园、田埂……
29
同学们， 下节课见！
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2. 走月亮
第二课时
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目录
01 课文品读
02 课文赏析
03 课文拓展
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01 课文品读
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课文回顾
想一想：“我”和阿妈走过了哪些地方？
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课文理解
是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和， 照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了 村间的大道和小路……
“月盘是那样明亮，月光是那样柔和……照亮 了村间的大道和小路……”
精妙之处在于：这些句子为我们勾勒出一幅山 村月夜图，创设了一个静谧、美好、祥和之境。