六年级上册语文课件-第5单元 15.夏天里的成长.第二课时 人教(部编版)(共26张PPT)
点呢？ 身体的成长、年龄的增长
小学生—中学生—大学生 快点儿，慢点儿，总是要长。
课文学习
你知道第4自然段中两句谚语的意思吗？
六月六，看谷秀：农历六 月初六，就到处可见齐腰深， 秀出穗的谷子了，谷穗吐金后 让农民们欣喜不已。
课文学习
处暑不出头，割谷喂老牛：处暑 的时候，谷子如果还不出穗，就没收 成的希望了，就像无用的荒草一样， 只能割掉喂牛吃了。
课文学习
一个月左右。
邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来， 再见面，它已经有了妈妈的一半大。
以上写的都是动物的生长。 动物： 小猫 小狗 小鸡 小鸭
课文学习
说说你从这些句子中的哪些词语体会到生物长得快？ 这些词语都是表示什么的词语呢？
一天 几天
一夜 昨天 个把月
今天 明天 时间
课文学习
你能用上表示时间的词语，仿照文中的句子说一说： 你观察到身边有哪些事物在夏天里是飞快的长吗？
课文学习
你在豆棚瓜架上看瓜藤，一天可以长出几寸。
课文学习
lěi 昨天是苞蕾，今
天是鲜花，明天就变
成了小果实。
这里运用了夸张 的手法，突出了植物 在夏天的快速生长。
课文学习
一块白石头，几天 不见，就长满了苔藓。
一片黄泥土，几 天不见，就变成了草 坪菜畦。
课文学习
以上写的都是植物的生长。
植物： 瓜藤 竹子 高粱 苞蕾（鲜花、果实） 苔藓 草坪 菜畦
植物 动物 山水 铁轨 马路 人
复习巩固
自由朗读第2自然段。思考：这些生 物在夏天成长有什么共同的特点呢？哪句 话能说明这个特点？
课文学习
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏
天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得
见的长。
实际生活中的，
生物在夏天是怎样长的？
发生在眼前的。
课文学习
你从哪能看出生物是飞快的长，跳跃的长， 活生生的看得见的长？作者都写了哪些生物 呢？
板书设计
夏
夏天是万物迅速生长的季节
天 里
万物
瓜藤 竹子 高粱
的 成 长
生长
小猫 小狗 小鸡 小鸭 草木 山 水 铁轨 柏油路
人也应该尽量地用力地长
生神 长奇 的的 季夏 节天
今天的你们很棒哟！ 明天继续加油！！
两句谚语共同的意思：如 果农作物夏天不长或长得太慢， 秋天就没有收成的希望。
理解句子
人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
读了这句话，你感受到了什么？明白了什么？ “热天”指季节吗？
不是指季节，而是指利于学习知识、利于成长的 时间、环境等，主要指青少年时期。
理解句子
“长”仅仅指身体的成长，年龄的增长，体重 的增加吗？
第3自然段描述了哪些事物也在长？
山
地
水
铁轨 柏油路
课文学习
用“因为……所以……”把这几种事物成长的特
点说出来。 因为草长，树木长，所以山是一天一天地
变丰满。 ……
生活中还有什么东西是软绵绵的？你还能说出 像“软绵绵”这样的词语吗？ 绿油油 沉甸甸 金灿灿 ……
课文学习
选择你喜欢的一两句话指出事物在夏天成长的特点。 齐读第3自然段。 自由朗读第4自然段，思考：人在夏天成长有什么特
看板书，全文的中心句是什么？全文是怎样围 绕这句话来写的？
中心句是：夏天是万物迅速生长的季节。按 顺序写了：植物、动物、山水、铁轨、马路、人。
回顾课文
作者为什么选取这几种事物来写？
抓住典型事物的特点，围绕中心意思去写。
你对作者描写的哪些事物最感兴趣？细细地、 美美地读一读，突出这些事物在夏天里生长 快这一特点。
还要看知识的积累，认识的提高，对时间的珍惜，对 机遇的把握，努力学习。
人生的夏天指的是什么呢？
一个人的青少年时期
理解句子
这句话告诉我们什么呢？
人一定要在青少年时期珍惜时间，积极争取知识、 能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会一事无成。
齐读第4自然段，深刻体会人要努力成长的 道理。
回顾课文
15夏天里的成长
统编版 ·六年级上理解为什么说“夏天是万物迅速生长的季节”。 2. 理解文章最后一句话的含义，懂得一定要珍惜时间，积极争取
知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会一事无成。 3. 学习围绕中心意思来写的写作方法。
复习巩固
夏天是多姿多彩的，而作者也在本文中 提道：“夏天是万物迅速生长的季节。”那 么围绕这个中心句作者都写了哪些方面呢？
回顾课文
夏天里的成长
补充诗歌。 夏天是万物迅速生长的季节。
草长，树木长，山是一天一天地变丰满；
稻秧长，甘蔗长，地是______________；
水长，瀑布长，河是________________；
路长，铁轨长，缝隙是______________；
人长，知识长，能力是一天一天地变强。
啊，神奇的夏天，让我们快快成长吧！
小学生—中学生—大学生 快点儿，慢点儿，总是要长。
课文学习
你知道第4自然段中两句谚语的意思吗？
六月六，看谷秀：农历六 月初六，就到处可见齐腰深， 秀出穗的谷子了，谷穗吐金后 让农民们欣喜不已。
课文学习
处暑不出头，割谷喂老牛：处暑 的时候，谷子如果还不出穗，就没收 成的希望了，就像无用的荒草一样， 只能割掉喂牛吃了。
课文学习
一个月左右。
邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来， 再见面，它已经有了妈妈的一半大。
以上写的都是动物的生长。 动物： 小猫 小狗 小鸡 小鸭
课文学习
说说你从这些句子中的哪些词语体会到生物长得快？ 这些词语都是表示什么的词语呢？
一天 几天
一夜 昨天 个把月
今天 明天 时间
课文学习
你能用上表示时间的词语，仿照文中的句子说一说： 你观察到身边有哪些事物在夏天里是飞快的长吗？
课文学习
你在豆棚瓜架上看瓜藤，一天可以长出几寸。
课文学习
lěi 昨天是苞蕾，今
天是鲜花，明天就变
成了小果实。
这里运用了夸张 的手法，突出了植物 在夏天的快速生长。
课文学习
一块白石头，几天 不见，就长满了苔藓。
一片黄泥土，几 天不见，就变成了草 坪菜畦。
课文学习
以上写的都是植物的生长。
植物： 瓜藤 竹子 高粱 苞蕾（鲜花、果实） 苔藓 草坪 菜畦
植物 动物 山水 铁轨 马路 人
复习巩固
自由朗读第2自然段。思考：这些生 物在夏天成长有什么共同的特点呢？哪句 话能说明这个特点？
课文学习
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏
天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得
见的长。
实际生活中的，
生物在夏天是怎样长的？
发生在眼前的。
课文学习
你从哪能看出生物是飞快的长，跳跃的长， 活生生的看得见的长？作者都写了哪些生物 呢？
板书设计
夏
夏天是万物迅速生长的季节
天 里
万物
瓜藤 竹子 高粱
的 成 长
生长
小猫 小狗 小鸡 小鸭 草木 山 水 铁轨 柏油路
人也应该尽量地用力地长
生神 长奇 的的 季夏 节天
今天的你们很棒哟！ 明天继续加油！！
两句谚语共同的意思：如 果农作物夏天不长或长得太慢， 秋天就没有收成的希望。
理解句子
人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
读了这句话，你感受到了什么？明白了什么？ “热天”指季节吗？
不是指季节，而是指利于学习知识、利于成长的 时间、环境等，主要指青少年时期。
理解句子
“长”仅仅指身体的成长，年龄的增长，体重 的增加吗？
第3自然段描述了哪些事物也在长？
山
地
水
铁轨 柏油路
课文学习
用“因为……所以……”把这几种事物成长的特
点说出来。 因为草长，树木长，所以山是一天一天地
变丰满。 ……
生活中还有什么东西是软绵绵的？你还能说出 像“软绵绵”这样的词语吗？ 绿油油 沉甸甸 金灿灿 ……
课文学习
选择你喜欢的一两句话指出事物在夏天成长的特点。 齐读第3自然段。 自由朗读第4自然段，思考：人在夏天成长有什么特
看板书，全文的中心句是什么？全文是怎样围 绕这句话来写的？
中心句是：夏天是万物迅速生长的季节。按 顺序写了：植物、动物、山水、铁轨、马路、人。
回顾课文
作者为什么选取这几种事物来写？
抓住典型事物的特点，围绕中心意思去写。
你对作者描写的哪些事物最感兴趣？细细地、 美美地读一读，突出这些事物在夏天里生长 快这一特点。
还要看知识的积累，认识的提高，对时间的珍惜，对 机遇的把握，努力学习。
人生的夏天指的是什么呢？
一个人的青少年时期
理解句子
这句话告诉我们什么呢？
人一定要在青少年时期珍惜时间，积极争取知识、 能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会一事无成。
齐读第4自然段，深刻体会人要努力成长的 道理。
回顾课文
15夏天里的成长
统编版 ·六年级上理解为什么说“夏天是万物迅速生长的季节”。 2. 理解文章最后一句话的含义，懂得一定要珍惜时间，积极争取
知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会一事无成。 3. 学习围绕中心意思来写的写作方法。
复习巩固
夏天是多姿多彩的，而作者也在本文中 提道：“夏天是万物迅速生长的季节。”那 么围绕这个中心句作者都写了哪些方面呢？
回顾课文
夏天里的成长
补充诗歌。 夏天是万物迅速生长的季节。
草长，树木长，山是一天一天地变丰满；
稻秧长，甘蔗长，地是______________；
水长，瀑布长，河是________________；
路长，铁轨长，缝隙是______________；
人长，知识长，能力是一天一天地变强。
啊，神奇的夏天，让我们快快成长吧！
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部编 人教版小学六年级上册语文《15-夏天里的成长》教学课件
朗读赏析
这篇课文告诉我们一个什么道理呢？
人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力量 地长。一定要在青少年时期珍惜时间，积极争取 知识、能力、能验的增长，不能错过时机，否则 就会成为一事无成的人。
拓展延伸
课文写了夏天里植物、动物、 山水、铁轨、马路、人等的 生长来写的，作者为什么选 取这几种事物来写？
草坪
zhè
甘蔗
fèng
缝儿
pù
瀑布
yàn
谚语
初步感 知
主要内容：
课文通过瓜蔓、竹子、 小鸡、小鸭、稻秧等生 物夏天快速生长的具体 实例，说明夏天是一切 生物生长的季节。
初步感知
中心句： 夏天是万物迅速生长的季节。
植物 铁轨
动 马路
山水 人
初步感知
课文是怎么围绕中心句来写的？
课文围绕中心句，分别从植、动物，山、水和路， 以及人这三个方面来写的。
朗读赏析
夏天时，人的成长特点
小学——中学 中学——大学 或快或慢
朗读赏析
六月六，看谷秀
处暑不出头，割谷喂老牛
朗读赏析
六月六，看谷秀
农历六月初六， 就到处可见齐腰深， 秀出穗的谷子， 让农民们欣喜不已。
朗读赏析
处暑不出头，割谷喂老牛
处暑的时候，谷子如果还不出穗， 就没收成的希望了， 就像无用的荒草一样， 只能割掉喂牛吃了。 说明农作物夏天不长或长得太慢， 秋天就没有收成的希望。
朗读赏析
生物从小到大，本来是天天长的， 不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长， 活生生的看得见的长。
朗读赏析
植物
绿蔓、竹子、高粱、 苞蕾（鲜花、果实）， 有生命的苔藓、 草坪菜畦。
动物
小猫、小狗、 小鸡、小鸭。
六年级语文上册课件 15夏天里的成长 人教部编版 (共16张PPT)
péng tái xiǎn
píng
瓜棚 苔藓 草坪
pù
瀑布
zēng
增加
fèng
裂缝
zhe
甘蔗
yàn
谚语
词语解释
迅速 跳跃 菜畦
丰满 威力 接茬 尽量
速度非常快。 两脚用力离开原地向上或向前跳。 有土埂围着的一块块排列整齐的种蔬菜 的田地。
文中是指充足的意思。 具有巨大推动或摧毁作用的力量。 持续，继续；接着别人的话说下去。 表示力求在一定范同内达到最大限度。
展现自己的风采，为大家带来欢乐。没有一颗心会因为追求梦想而受伤，当你真心想要某样东西时，整个宇宙都会联合起来帮你完成。青年时准备好材料，想
地上造二所宫殿或庙宇。活到中年，终于决定搭一个棚。一个人有钱没钱不一定，但如果这个人没有了梦想，这个人穷定了。梦想无论怎样模糊，总潜伏在我
不到宁静，直到这些梦想成为事实。如果失去梦想，人类将会怎样？不要怀有渺小的梦想，它们无法打动人心。最初所拥有的只是梦想，以及毫无根据的自信
这里出发。有时你的梦想达到是一种幸福，有时梦想破灭也是一种幸福。人生最苦痛的是梦醒了无路可走。做梦的人是幸福的；倘没有看出可以走的路，最要
个想你的日子里，想你真的不容易，但不想你却更难。想你，已成为我的习惯。努力向上吧，星星就躲藏在你的灵魂深处；做一个悠远的梦吧，每个梦想都会
除了梦想，必须行动。人们似乎每天在接受命运的安排，实际上人们每天在安排着自己的一切活动家都是梦想家。悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打
以其无以易之。天长地久。天地所以能长且久者，以其不自生，故能长生。是以圣人後其身而身先；外其身而身存。非以其无故能成其私。譬道之在天下，犹
为百谷王者，以其善下之，故能为百谷王。是以圣人欲上民，必以言下之；欲先民，必以身後之。是以圣人处上而民不重，处前而民不害。是以天下乐推而不
部编版六年级上册语文课件15-夏天里的成长
自读课文
要求： 1、不认识的字可以查字典。 2、读准每一个字的字音，圈出生字词； 3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍； 4、给每个自然段写上序号。
生字识记
pénɡ
tái
xiǎn
pínɡ
棚苔藓坪
zhè
pù
zēnɡ
fénɡ
yàn
蔗 瀑增缝谚
生字组词
棚： 苔： 藓： 坪： 蔗： 瀑： 增： 缝： 谚：
这句话告诉我们人也要及时长，尽力长，一定要在 青少年时期珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的 增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。
新知讲解
“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地 长。”这句话告诉了我们什么？
在这里，“热天”并不是指季节，而是指利于学习知识、 利于成长的时间、环境等。“长”不仅仅指身体、年龄等的 生长，还指知识的积累、认识的提高等。
新知讲解
夏天是万物迅速生长的季节。 这句话是文章的总起句，也是中心句， 全文都是围绕这句话写的。 思考：课文是怎样围绕这句话来写的？
新知讲解
思考：课文是怎样围绕这句话来写的？
作者通过描写夏天植物、动物乃至不具生命的山水、 铁轨和柏油路等事物都在生长的现象，说明了夏天的确是 万物迅速生长的季节。最后水到渠成，说明人也一样，要 在自己的“夏季”尽量地用力地长。
一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了 大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。
夏天过后，孩子们升高了一个年级，由小学跨入中 学，或由中学跨入大学，无论快慢，都在茁壮成长。
新知讲解
“六月六，看谷秀”
意思是：农历六月初六， 就到处可见齐腰深、秀出穗 的谷子了，秀穗吐金的谷苗 让农民们欣喜不已。
【部编版语文六年级上册】全册第五单元课件PPT
两段话都围绕指向全文的中心——夏天 是万物迅速生长的季节。
第4自然段不光是用人的成长扣住这个 中心句，并且在“夏天”和“成长”两个意 思上都做了引申，让文章更意味深长。
15 夏天里的成长
课堂演练
一、辨字组词。
瀑（ 瀑布 ） 蔓（ 绿蔓 ） 缝（缝隙 ） 爆（ 爆炸 ） 曼（ 曼妙 ） 逢（ 相逢 ）
15 夏天里的成长
再写不易发现的变化
进一步表现了全文的中心意思： “夏天是万物迅速生长的季节”。
先铺叙容易观察的变化
15 夏天里的成长
默读最后一个自然段， 画出段落中出现的俗语，想 一想俗语的意思。
15 夏天里的成长
六月六，看谷秀。
农历六月初六， 就到处可见齐腰深， 秀出穗的谷子了， 谷穗吐金后谷苗让 农民们欣喜不已。
15 夏天里的成长
山变丰满
草长，树 木长，山是一 天一天地变丰 满。
15 夏天里的成长
地高起来
稻秧长， 甘蔗长，地是 一天一天地高 起来。
15 夏天里的成长
河变宽变深
水长，瀑 布长，河也是 一天一天地变 宽变深。
15 夏天里的成长
最热的时候，
连铁路的铁轨也
长，把连接处的缝 隙几乎填满。
15 夏天里的成长
人教部编版六年级语文上册 第五单元课件
目录 15 夏天里的成长
16 盼 交流平台与初试身手 习作例文 习作：围绕中心意思写
15 夏天里的成长
这是什么季节？
同学们，你们喜欢夏天吗？你 为什么喜欢夏天？想象一下 还 有 谁 会在夏天里成长呢？
15 夏天里的成长 语文 六年级 上册
15
夏天里的成长
第一课时 第二课时
15 夏天里的成长
第4自然段不光是用人的成长扣住这个 中心句，并且在“夏天”和“成长”两个意 思上都做了引申，让文章更意味深长。
15 夏天里的成长
课堂演练
一、辨字组词。
瀑（ 瀑布 ） 蔓（ 绿蔓 ） 缝（缝隙 ） 爆（ 爆炸 ） 曼（ 曼妙 ） 逢（ 相逢 ）
15 夏天里的成长
再写不易发现的变化
进一步表现了全文的中心意思： “夏天是万物迅速生长的季节”。
先铺叙容易观察的变化
15 夏天里的成长
默读最后一个自然段， 画出段落中出现的俗语，想 一想俗语的意思。
15 夏天里的成长
六月六，看谷秀。
农历六月初六， 就到处可见齐腰深， 秀出穗的谷子了， 谷穗吐金后谷苗让 农民们欣喜不已。
15 夏天里的成长
山变丰满
草长，树 木长，山是一 天一天地变丰 满。
15 夏天里的成长
地高起来
稻秧长， 甘蔗长，地是 一天一天地高 起来。
15 夏天里的成长
河变宽变深
水长，瀑 布长，河也是 一天一天地变 宽变深。
15 夏天里的成长
最热的时候，
连铁路的铁轨也
长，把连接处的缝 隙几乎填满。
15 夏天里的成长
人教部编版六年级语文上册 第五单元课件
目录 15 夏天里的成长
16 盼 交流平台与初试身手 习作例文 习作：围绕中心意思写
15 夏天里的成长
这是什么季节？
同学们，你们喜欢夏天吗？你 为什么喜欢夏天？想象一下 还 有 谁 会在夏天里成长呢？
15 夏天里的成长 语文 六年级 上册
15
夏天里的成长
第一课时 第二课时
15 夏天里的成长
六年级语文上册课件 15夏天里的成长 人教部编版 (共16张PPT)
帮你学课文
快速浏览课文，边读边想：
1.作者借此表达了怎样的思想感情？ 2.概括每段的大意。
作者借此表达了怎样的思想感情？
本文以自然界的万物和“我们”作为例子，引 出文章的中心内容：“夏天是万物迅速生长的季 节”。教育我们应该抓紧时机，不要浪费大好时光， 要让自己快速成长。
默读课文，概括每段大意：
15 夏天里的成长
梁容若
作者简介
梁容若(1904–1997)，河北省行唐 县(今改灵寿县)人。中国作家、教 育家，曾以全校第二名毕业于河北 正定县中学。1922年入读北平师范 大学，1927年至1930年曾参加国民 革命军北伐工作，1931年在山东省 主编《民众周刊》。 代表作品：《国语日报》
我爱学字词
说的：“六月六，看谷秀。”
①丰满； ②迅速； ③菜畦； ④谚语。
课后习题解答
1.默读课文，找出中心句，说说课文是怎样 围绕这句话来写的。
答：本文的中心句是：夏天是万物迅速生长的季节。 文章第2-4自然段分别从动植物的生长，进而引出山 川河流、土地以及铁轨、柏油路等无生命的物体也 在迅速生长，最后引出主旨：我们应该趁着夏天最 热的时候，可劲地生长。在精力最充沛的时候，努 力学习，给自己及时充电，获得丰富的知识。
2.第2自然段写出了生物在夏天里飞快生长的
状态。读一读，看看写到了哪些动植物，是
怎样体现这一段的中心意思的。
答：主要写了棚架的瓜藤、竹子林和高粱地、果实 的成长经过，苔藓、草坪、菜畦以及小狗、小猫、 小鸡、小鸭的成长。 通过举例，说明这些动植物在夏季迅速地成长， 照应了本段的中心句：生物从小到大，本来是天 天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长， 活生生的看得见的长。
第一部分（1）：总起全文，点明夏季是万物迅 速生长的季节。
最新人教部编版六年级语文上册课件15.夏天里的成长【第2课时】
田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。
夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之 色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕 阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中 性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替 的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天 举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛 的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下， 蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。
长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声
地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处
的山，天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。金
色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦
香。那春天的灵秀之气经过半年的：“不热不长，不热 不大。”随着太阳威力的增加， 温度的增加，什么都在长。
什么都在长，你知道夏天还有哪些事物生长迅速？ 茄子长，辣椒长，蔬菜是一天一天变多彩。麦子长，
玉米长，田野是一天一天变妖娆。
最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接 处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是 高起来。
铁轨在长，柏油路在长，具体印证什么都在长。
15 夏天里的成长
第 二 课时
学习目标
1.通过阅读，理解为什么说“夏天是万物迅速生长的季 节”，知道课文是怎样围绕中心意思来写的。(重点)
2.学习作者从不同方面表达中心意思的方法。 (重点) 3.明白最后一句话的含义。(难点)
说一说夏天里谁在成长，它们有什么 特点呢?
作者选取生物、事物、人这三方面的 例子来表现夏天是万物生长的季节。
部编人教版六年级语文上册第15课《夏天里的成长》优秀课件
人
“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽 量地用力地长。”这里的“长”指的是？这 里的“热天”指的是？读了这句话，你明白 了什么？
“长”一指身体的成长，年龄的增 长，体重的增加。二指知识的积累，认 知的提高。
“热天”指的是有利于学习知识、 利于成长的时间、环境等。
人要珍惜时间，争取 积累知识、经验、能力的 增长。不能错过时间，否 则就变成无用之人了。
六年级上册第五单元新课导入谚语谚语资料袋我会写词语解释词语对对碰妙解课文我还知道
15 夏日里的成长
炎炎夏日 生机勃发
一提起秋天，人们很自然地联想到瓜 果飘香、硕果累累，可你一定不会想到， 它们是经历了夏日里飞快地成长，才拥有 金秋的大丰收。
1. 会写“棚、苔”等9个字,会写“活生生、苔 藓”等11个词语。
默读课文，找出中心句，说说课文是怎样围绕 这句话来写的。
本文的中心句是“夏天是万物迅速生长的 季节”,课文围绕这句话从生物，山、地、河 、路，人这三个方面来展开，讲述了他们在 夏天成长的状态，以此来说明夏天是万物迅 速生长的季节。
第2自然段写出了生物在夏天里飞快生长的状态。 读一读，说说写到了哪些动植物，是怎样体现 这一段的中心意思的。
虚指，表明 花朵生长得快。
你能仿照原文用“昨天……今天……明 天……”写个句子吗？
____例__句__：__昨__天__我__在__憧__憬__未__来__，__今__天__我__在__努__ _力__，__明__天__我__会__实__现__我__的__梦__想__。_____________
一块白石头， 几天不见，就长 满了苔藓；
或摧毁作用的力量。 收成：庄稼、蔬菜、果品等收获的成绩，有时也
指鱼虾等捕捞的成果。 软绵绵：形容柔软；形容软弱无力。
最新部编人教版语文六年级上册《夏天里的成长(第2课时)》优质教学课件
农历六月初六，就 到处可见齐腰深， 秀出穗的谷子了， 谷穗吐金后让农民 们欣喜不已。
处暑不出头，割 谷喂老牛：处暑
的时候，谷子如果 还不出穗，就没有 收成的希望了，就 像无用的荒草一样， 只能割掉喂牛吃了。
返回
第4自然段两处引用农谚，其目的是什 么？请结合农谚内容说一说。
用农谚写出了农作物在成长的关键时期需要 快速增长，以此来类比人，人的成长也有关键期， 告诫我们要抓住关键期，快速成长。
结构梳理
夏
夏天
天
是万
里
物迅
的
速生
成
长的
长
季节
动植物 山河大地
人
围 绕 中 心 意 思 写
主题概括
本文开篇以“ 夏天是万物迅速生长的季节”这 一中心句引领全文，以“迅速生长”点明夏天事物 成长的特征。围绕中心句，分别从 动植物 的生长、 山河大地的生长、 人 的生长三方面进行具体描写。
拓展延伸 夏天（节选）
描写独特巧妙，语 言富有新鲜感
铁轨、柏油路为何会在夏天“生长”？
热胀冷缩
物体，包括固体、液体、气体在内，受热 后都会不同程度地出现膨胀现象，也会在受冷 时出现缩小现象。
人的生长
朗读第4自然段，找出这一段的中心句。 文中是如何写人的生长的？
年级变化
中心句 引用谚语，从农作物说到人，构思巧妙
六月六，看谷秀：
课后作业
小练笔：夏天里，你还发现了什么？去学校
周围或者郊外走一走，仔细观察，把你的发现写下 来。注意一定要围绕中心意思写。
课后小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
课堂总结
回想一下，这节课你学到了哪些 知识？和大家一起分享说一说！
课后作业
处暑不出头，割 谷喂老牛：处暑
的时候，谷子如果 还不出穗，就没有 收成的希望了，就 像无用的荒草一样， 只能割掉喂牛吃了。
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第4自然段两处引用农谚，其目的是什 么？请结合农谚内容说一说。
用农谚写出了农作物在成长的关键时期需要 快速增长，以此来类比人，人的成长也有关键期， 告诫我们要抓住关键期，快速成长。
结构梳理
夏
夏天
天
是万
里
物迅
的
速生
成
长的
长
季节
动植物 山河大地
人
围 绕 中 心 意 思 写
主题概括
本文开篇以“ 夏天是万物迅速生长的季节”这 一中心句引领全文，以“迅速生长”点明夏天事物 成长的特征。围绕中心句，分别从 动植物 的生长、 山河大地的生长、 人 的生长三方面进行具体描写。
拓展延伸 夏天（节选）
描写独特巧妙，语 言富有新鲜感
铁轨、柏油路为何会在夏天“生长”？
热胀冷缩
物体，包括固体、液体、气体在内，受热 后都会不同程度地出现膨胀现象，也会在受冷 时出现缩小现象。
人的生长
朗读第4自然段，找出这一段的中心句。 文中是如何写人的生长的？
年级变化
中心句 引用谚语，从农作物说到人，构思巧妙
六月六，看谷秀：
课后作业
小练笔：夏天里，你还发现了什么？去学校
周围或者郊外走一走，仔细观察，把你的发现写下 来。注意一定要围绕中心意思写。
课后小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
课堂总结
回想一下，这节课你学到了哪些 知识？和大家一起分享说一说！
课后作业
六年级上册语文 15夏天里的成长第二课时(人教部编版)【课件】
植物在成长
课文精讲
你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、 高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。 昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块 白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天 不见，就变成了草坪菜畦。
时间性的词表现植物“飞快地长，跳跃地长，活生 生地看得见地长”，也能表达出作者的惊喜。
课前导读
1.文章的中心句是： 夏天是万物迅速生长的季节
。
2.主要从 植物、动物、山水、铁轨、马路、人 。
课前导读
走进夏天，认真读，仔细想。
边读边用笔画画、写写，看看作者具体描写夏天在成长， 它们各有什么特点呢?然后在小组内和小伙伴交流一下。
课文精讲
自读第二自然段，相互交流文段的理解。
1.这些生物在夏天成长有什么共同的特点呢?哪句话能说明这个特点?
课文精讲
品读课文第三自然段，交流感悟。
1.这一节中作者描写了哪些夏天的成长呢？
草长，树木长，山是一天一天变丰满。稻秧长，甘蔗长， 地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地 变宽变深。俗话说:“不热不长,不热不大。”随着太阳威力的 增加，什么都在生长。最热的时候，连铁路的铁轨也长，把 连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的,像是高起来。
邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再会面， 它已经有了妈妈的一半大。
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动物在成长
时间性的词表现动物也“飞快地长，跳跃地长，活 生生地看得见地长”，也能表达出作者的惊喜。
课文精讲
刚才文中说的绿蔓、竹子林、高粱、草坪菜畦都是属于 植物（板书）小猫小狗小鸡小鸭都是动物（板书）植物动物这 些有生命的事物在夏天里成长，还有许多没有生命的事物在夏 天里也在成长，让我们一起走进课文的第三自然段。
部编人教版小学语文六年级上册15夏天里的成长课件
你在豆棚瓜架上看绿蔓， 一天可以长出几寸；
你到竹子林、高粱地里听声音， 在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。
昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就 变成了小果实。
你如何理解“昨天、今天、明天”?
“昨天、今天、明天”并不是真的 昨天、今天、明天，而是虚指。 这样 写是为了突出夏天是长大的时期，开花 结果这一过程很快。
因为柏油路软绵绵的，所以像是高起来。
夏天里还有哪些事物生长呢？
仿写句子 草长，树木长，山是一天一天地变丰满。
苹果长，橘子长，果园是一天一天地变饱满。
默读最后一自然段，思考：
人在夏天成长有什么特点？
身体的成长
年龄的增长
小学——中学——大学
或快或慢，总是要长
六月六，看谷秀。
农历六月初六， 就到处可见齐腰深， 秀出穗的谷子了， 谷穗吐金后谷苗让 农民们欣喜不已。
量地用力地长。
不仅仅指身体的成长、年 龄的增长、体重的增加， 还要看知识的积累，认识 的提高，对时间的珍惜， 对机遇的把握，努力学习。
不是指季节，而是 指利于学习知识，利于 成长的时间、环境等， 主要指青少年时期。
这句话告诉我们：人一定要在青少 年时期珍惜时间，积极争取知识、能力、 经验的增长，不能错过时机，否则就会 成为一事无成的人。
整体感知
默读课文，找出文章的中心句。
夏天是万物迅速生长的季节。
在文中起概括和总述的作用 （课后第一题）
作者从哪些方面阐述了“夏天是 万物迅速生长的季节”？
植动 物物
山 水
铁轨 马路 人
品读句子，交流讨论 文中列举的这些事物有什么特点呢?
夏天是万物迅速生长的季节。
要求：先结合这个句子,边读边用笔画出来， 并自己写出批注，然后再讨论。