高中生物 6.1《杂交育种与诱变育种》课件 新人教版必修2
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人教版高中生物必修二第六章第1节《杂交育种与诱变育种》(共28张PPT)
短毛折耳 bbee
F1间 交配 选优 测交
Ｆ１
长毛立耳 长毛立耳
BbEe BbEe
Ｆ２ 长立
长折 Bbee BBee
长折 BBee
短折 bbee
短立 短折
长折 短折 Bbee bbee
长折 Bbee
长折 短折 Bbee bbee
1、动物杂交育种中纯合 子的获得不能通过逐代自 交，而应改为测交。 2、比植物杂交育种所需 年限短。
最早的育种方法： 选择育种
选择育种的优点：技术简单、容易操作 缺点： 选择范围有限，育种周期长
《齐民要术》指出当时人们不仅会将籽粒硕大而且饱满的种子 选择下来，还建立了专门的种子田，把选出来的纯色好穗，另 外种植在种子田里，避免与其他种子混杂，而且在收割时，要 先收割种子田里的作物，并单独存放。这种古老的育种方法叫 做选择育种。
[标准答案]
(1)自交
2 3
(2)Ⅱ
(3)C 基因突变频率低且不定向
(4)秋水仙素(或低温)诱导染色体加倍 100%
(5)将矮秆小麦与高秆小麦杂交；如果子一代为高秆，子
二代高秆:矮秆＝3:1(或出现性状分离)，则矮秆性状是基因突
变造成的；否则，矮秆性状是环境引起的。或将矮秆小麦与
高秆小麦种植在相同环境条件下，如果两者未出现明显差
如果水稻的某迟熟（AA)品种,那么我们 有什么好办法快速的得到早熟（aa） 品种？
人工诱变 + 单倍体育种
迟熟 品种
人工
诱变
(AA)
幼苗 秋水仙
杂合 子
花药离
（A） 素处理
体培养
(Aa)
幼苗
秋水仙
（a） 素处理
早熟 品种 (AA)
2020届高一人教版必修二6.1诱变育种和杂交育种(共30张PPT)
第六章 从杂交育种到基因工程
第1节 杂交育种与诱变育种
九十年代后期，美国学者布朗抛
出“中国威胁论”，撰文说到下世纪３ ０年代，中国人口将达到１６亿，到时 谁来养活中国，谁来拯救由此引发的全 球性粮食短缺和动荡危机？
杂交水稻之父——袁隆平 杂交水稻被世界誉为中华民族的“第五大发明”
自1974年以来，一个接一个的杂交水稻品种育 成并推广应用。中国杂交水稻长期领先于世界 其他任何国家。目前，全球水稻的平均产量为 3.9吨/公顷。据悉，我国杂交水稻年种植面积 已达2000万公顷，占国内水稻年总种植面积的 59%左右，平均产量为7.1吨/公顷，而中国第二 期超级杂交水稻已突破了12吨/公顷。
中国黄牛
国外荷斯坦牛 中 国 荷 斯 坦 牛
一、杂交育种
4、优点：
能集中位于不同品种中的优良性状， 即“集优”，能产生新的基因型。
5、缺点：
①只能选择已有的性状进行重组， 不能得到新的性状；
②育种时间长，工作量大； ③不能克服远缘杂交不亲合的障碍。
杂交育种不能创造新的基因， 那有没有能出现意想不到的结 果，能够产生新基因的育种方 法呢？
其遗传学原理是 染色体变异（多倍体育种）
。
杂交育种
诱变育种
多倍体育 单倍体育
种
种
处 理 杂交
辐射、射线 秋水仙素
花药离
化学药剂
体培养
原 基因重组 基因突变 理
染色体变异
优 可以集中两 育种年限缩 果大，茎秆 年限短，
点 个亲体的优 短，改良某 粗，营养物 易稳定
良性状 些性状
丰富
缺 时间长 点
有利不多， 需大量处理
二、诱变育种
1、概念：利用物理因素或化学因素 处理生物，使生物发生基因突变。
第1节 杂交育种与诱变育种
九十年代后期，美国学者布朗抛
出“中国威胁论”，撰文说到下世纪３ ０年代，中国人口将达到１６亿，到时 谁来养活中国，谁来拯救由此引发的全 球性粮食短缺和动荡危机？
杂交水稻之父——袁隆平 杂交水稻被世界誉为中华民族的“第五大发明”
自1974年以来，一个接一个的杂交水稻品种育 成并推广应用。中国杂交水稻长期领先于世界 其他任何国家。目前，全球水稻的平均产量为 3.9吨/公顷。据悉，我国杂交水稻年种植面积 已达2000万公顷，占国内水稻年总种植面积的 59%左右，平均产量为7.1吨/公顷，而中国第二 期超级杂交水稻已突破了12吨/公顷。
中国黄牛
国外荷斯坦牛 中 国 荷 斯 坦 牛
一、杂交育种
4、优点：
能集中位于不同品种中的优良性状， 即“集优”，能产生新的基因型。
5、缺点：
①只能选择已有的性状进行重组， 不能得到新的性状；
②育种时间长，工作量大； ③不能克服远缘杂交不亲合的障碍。
杂交育种不能创造新的基因， 那有没有能出现意想不到的结 果，能够产生新基因的育种方 法呢？
其遗传学原理是 染色体变异（多倍体育种）
。
杂交育种
诱变育种
多倍体育 单倍体育
种
种
处 理 杂交
辐射、射线 秋水仙素
花药离
化学药剂
体培养
原 基因重组 基因突变 理
染色体变异
优 可以集中两 育种年限缩 果大，茎秆 年限短，
点 个亲体的优 短，改良某 粗，营养物 易稳定
良性状 些性状
丰富
缺 时间长 点
有利不多， 需大量处理
二、诱变育种
1、概念：利用物理因素或化学因素 处理生物，使生物发生基因突变。
高中生物必修二课件-6.1 杂交育种与诱变育种
（二）原理：基因重组
（三）其他实例：杂交水稻、中国荷斯坦牛。 （四）优点：集中两个或多个品种的优良性状 。 （五）缺点：杂交后代会出现性状分离，育种时间长，过程繁琐；
只能利用已有的基因重组，不能产生新基因。
设计方案时，若 需要明显缩短育种年 限，则需采用哪种育 种方法？
单倍体育种
单倍体育种方法
Ｐ 高抗 矮不抗
（1）图中（一）（二）（三）的育种方法是__杂__交___育种，其原理是 _基__因__重__组__ 。图中哪种育种方法较理想？_杂__交__育__种__ ，其优越性是 操__作__简__单__，__目__的__性__强__，__能_ 将多个_品__种__的__优__良__性__状__集__中__在__一_ 起 （写出两点）。
人教版生物必修二/第六章/第一节
杂交育种与诱变育种
玉米起源于美洲大陆,15 世纪传入欧洲,16世纪经葡萄 牙传入中国,现在遍布全世界。 远在古代,美洲的印第安人就 选择和培育了许多穗大粒饱的 玉米。原来他们把玉米奉为神 灵,用做祭祀的玉米是在隔离 的条件下种植的，经过精心管 理和认真选育，不仅果穗硕大、 颗粒饱满，而且品质优良，无 任何杂粒，这样就选育出了具 有优良性状的玉米品种。
矮不抗 第四年
合作探究：动物的杂交育种方法
假设现有长毛立耳猫（BBEE）和 短毛折耳猫（bbee），你能否培育出 能稳定遗传的长毛折耳猫（BBee）？ 写出育种方案（图解）
短毛折耳猫
长毛立耳猫
长毛折耳猫
杂交
F1间 交配 选优
测交 选优
Ｐ 长毛立耳 BBEE
短毛折耳 bbee
Ｆ１ 长毛立耳 BbEe 长毛立耳 BbEe 注意：
2. 下列关于杂交育种与诱变育种的叙述，正确的是（B）
（三）其他实例：杂交水稻、中国荷斯坦牛。 （四）优点：集中两个或多个品种的优良性状 。 （五）缺点：杂交后代会出现性状分离，育种时间长，过程繁琐；
只能利用已有的基因重组，不能产生新基因。
设计方案时，若 需要明显缩短育种年 限，则需采用哪种育 种方法？
单倍体育种
单倍体育种方法
Ｐ 高抗 矮不抗
（1）图中（一）（二）（三）的育种方法是__杂__交___育种，其原理是 _基__因__重__组__ 。图中哪种育种方法较理想？_杂__交__育__种__ ，其优越性是 操__作__简__单__，__目__的__性__强__，__能_ 将多个_品__种__的__优__良__性__状__集__中__在__一_ 起 （写出两点）。
人教版生物必修二/第六章/第一节
杂交育种与诱变育种
玉米起源于美洲大陆,15 世纪传入欧洲,16世纪经葡萄 牙传入中国,现在遍布全世界。 远在古代,美洲的印第安人就 选择和培育了许多穗大粒饱的 玉米。原来他们把玉米奉为神 灵,用做祭祀的玉米是在隔离 的条件下种植的，经过精心管 理和认真选育，不仅果穗硕大、 颗粒饱满，而且品质优良，无 任何杂粒，这样就选育出了具 有优良性状的玉米品种。
矮不抗 第四年
合作探究：动物的杂交育种方法
假设现有长毛立耳猫（BBEE）和 短毛折耳猫（bbee），你能否培育出 能稳定遗传的长毛折耳猫（BBee）？ 写出育种方案（图解）
短毛折耳猫
长毛立耳猫
长毛折耳猫
杂交
F1间 交配 选优
测交 选优
Ｐ 长毛立耳 BBEE
短毛折耳 bbee
Ｆ１ 长毛立耳 BbEe 长毛立耳 BbEe 注意：
2. 下列关于杂交育种与诱变育种的叙述，正确的是（B）
人教版高中生物必修二第六章第1节《杂交育种与诱变育种》(共28张PPT)
ddTt
总结杂交育种的流程： 选择优势互补的纯合个体 做亲本，进行杂交。
F1 自交
F2 中选择符合性状要求的个体 连续多代杂交，直至不发生性
状分离为止。
杂交育种的优缺点
优点： 将两个或多个品种的优良性状通过
交配，集中在一个个体上。
缺点： 育种进程缓慢、时间长，不能 创造新基因。
远缘杂交不亲和
反馈矫正
达标测评
5.在下列几种育种方法中，可以改变原有基因分子结构 的育种方法是：
A、杂交育种
B、诱变育种
C、单倍体育种
B D、多倍体育种
答案：[
]
6.现代农业育种专家采用诱变育种的方法改良某些农作 物的原有性状，其原因是：
A、提高了后代的出苗率
B、产生的突变全部是有利的
C、提高了后代的稳定性 D、能提高突变率以供育种选择
称为单__倍___体__育种.其优点是___明__显__缩___短__育___种__年__限.
达标测评 ⑶叫由_③__培多__育_倍_出_体_⑥_的__常。用依方据法的是原用_理_秋_是___水__染__仙__色____素__体__处__变__理__异_,形。成的⑥
达标测评
B 3、杂交育种所依据的主要遗传学原理是（ ）
杂交育种
诱变育种
单倍体育种 多倍体育种
原 理
基因重组
基因突变
染色体变异 染色体变异 （成倍减少） （成倍增加）
常 用 杂交 方 法
优良性状集 优 中于一个个 点 体上
缺 育种时间最长 点
花药离体培养 用物理或化学 →单倍体→秋 方法处理生物 水仙素处理→
纯种
秋水仙素 处理
提高变异频率，明显缩短育种 加速育种进程 年限。 产生新基因， 出现新性状
总结杂交育种的流程： 选择优势互补的纯合个体 做亲本，进行杂交。
F1 自交
F2 中选择符合性状要求的个体 连续多代杂交，直至不发生性
状分离为止。
杂交育种的优缺点
优点： 将两个或多个品种的优良性状通过
交配，集中在一个个体上。
缺点： 育种进程缓慢、时间长，不能 创造新基因。
远缘杂交不亲和
反馈矫正
达标测评
5.在下列几种育种方法中，可以改变原有基因分子结构 的育种方法是：
A、杂交育种
B、诱变育种
C、单倍体育种
B D、多倍体育种
答案：[
]
6.现代农业育种专家采用诱变育种的方法改良某些农作 物的原有性状，其原因是：
A、提高了后代的出苗率
B、产生的突变全部是有利的
C、提高了后代的稳定性 D、能提高突变率以供育种选择
称为单__倍___体__育种.其优点是___明__显__缩___短__育___种__年__限.
达标测评 ⑶叫由_③__培多__育_倍_出_体_⑥_的__常。用依方据法的是原用_理_秋_是___水__染__仙__色____素__体__处__变__理__异_,形。成的⑥
达标测评
B 3、杂交育种所依据的主要遗传学原理是（ ）
杂交育种
诱变育种
单倍体育种 多倍体育种
原 理
基因重组
基因突变
染色体变异 染色体变异 （成倍减少） （成倍增加）
常 用 杂交 方 法
优良性状集 优 中于一个个 点 体上
缺 育种时间最长 点
花药离体培养 用物理或化学 →单倍体→秋 方法处理生物 水仙素处理→
纯种
秋水仙素 处理
提高变异频率，明显缩短育种 加速育种进程 年限。 产生新基因， 出现新性状
人教版高中生物必修2课件：6.1杂交育种与诱变育种
原理：基因重组。 方法：杂交→自交→选优→自交 优点：能集中位于不同品种中的优良性状。 缺点：育种周期长。
优秀课件PPT公开课优质课PPT课件人 教版高 中生物 必修2 课件：6 .1杂交 育种与 诱变育 种(共21 张PPT)
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劣留良，培养出优良品种。
优、缺点： 1·技术简单、容易操作 2·周期长，可以选择的范围有限
优秀课件PPT公开课优质课PPT课件人 教版高 中生物 必修2 课件：6 .1杂交 育种与 诱变育 种(共21 张PPT)
想一想：
优秀课件PPT公开课优质课PPT课件人 教版高 中生物 必修2 课件：6 .1杂交 育种与 诱变育 种(共21 张PPT)
以下是杂交的育种参考方案： 优秀课件PPT公开课优质课PPT课件人教版高中生物必修2课件：6.1杂交育种与诱变育种(共21张PPT)
杂交 Ｐ
高抗 DDTT
矮不抗 ddtt
自交 Ｆ１
高抗 DdTt
选优 Ｆ２ 高抗 高不抗源自自交矮抗 ddTT
矮抗 矮不抗
ddTT ddTt 矮抗 ddTt
选优 F3 矮抗 ddTT
优秀课件PPT公开课优质课PPT课件人 教版高 中生物 必修2 课件：6 .1杂交 育种与 诱变育 种(共21 张PPT)
矮抗 矮不抗
ddTT ddTt
一、杂交育种
优秀课件PPT公开课优质课PPT课件人 教版高 中生物 必修2 课件：6 .1杂交 育种与 诱变育 种(共21 张PPT)
概念：杂交育种是将两个或多个品种的优良性 状通过交配集中在一起，再经过选择和培育， 获得新品种的方法。
生物必修II人教新课标6.1杂交育种与诱变育种课件(33张)
以下是杂交的育种参考方案：
杂交 Ｐ 自交 Ｆ １
思考：要培育出 高抗 矮不抗 一个能稳定遗传 ddtt DDTT 的植物品种至少 要几年？ 高抗 DdTt 高不抗 矮抗 矮不抗 ddTT ddTt 矮抗 ddTt 矮抗 ddTT 矮抗 矮不抗 ddTT ddTt
选优 Ｆ 高抗 ２ 自交
选优 F3 矮抗 ddTT
花药离体培养 用物理或化学 →单倍体→秋 方法处理生物 水仙素处理→ 纯种 明显缩短育种 提高变异频率， 年限，育种时 加速育种进程， 间较短。 有利变异少， 技术复杂，需 需大量处理供 与杂交育种配 试材料 合
使位于不同 个体的优良 性状集中于 一个个体上 育种时间最长
各种器官大、 营养成分高、 抗性强 与杂交育种 配合；获得 的新品种发 育延迟
二、诱变育种
原理： 基因突变 方法： 物理方法或化学方法处理材料，再选择 符合要求的变异类型
优点： 产生新基因和新的性状，能提高变异 的频率，加速育种进程。
缺点： 有利个体不多，须大量处理供试材料 ， 工作量大 。
基因重组
基因突变
染色体变异 染色体变异 （成倍减少） （成倍增加）
秋水仙 素处理
杂交
P F1
第 1 年 第 2 年 第 3 年 第 4 年
杂交育种 高杆抗病 × 矮杆感病
DDTT
单倍体育种
第 1 年
↓
ddtt
F2 F3
高杆抗病 减数分裂 DdTt ↓× D_T_ D_tt ddT_ ddtt 配子 DT 矮抗
Dt
dT dT
秋水仙素
矮抗
dt dt
ddTT
生长
×
单倍体 DT
↓ 花药离体培养
生物：6.1《杂交育种与诱变育种》PPT课件(新人教版-必修2)
AAaaBBbb----⑥ （1）用①和②培育⑤所采用的D和F步骤分别是 杂交 和 自交 。其 应用的遗传学原理是 基因重组 。 花药离 秋水仙素 （2）用③培育⑤所采用的E和H步骤分别是体培养 和 处理幼苗 。 其应用的遗传学原理是 染色体变异（单倍体育种） 。 ②aabb
（3）用③培育⑥所采用的G步骤是_______________ 。 秋水仙素处理幼苗 其遗传学原理是______________。 染色体变异（多倍体育种）
应用：用纯种高秆抗病小麦与纯种矮秆不抗病小麦培育 矮秆抗病小麦
原理： 基因重组
杂种优势
生产上利用杂种优势可以 大幅度地提高产量。例如， 杂交高梁比纯系高梁增产 30%--50%，杂交水稻比纯系 水稻增产20%左右。
二、诱变育种
利用物理因素（如X射线，紫 外线，激光等）或化学因素（如 亚硝酸等）处理生物，使生物发 生基因突变。
袁隆平:农学家、杂交水稻育种专家。 1995年当选为中国工程院院士。
袁隆平的性格
事迹
• 袁隆平长期从事杂交水稻育种理论研 究和制种技术实践。 • 1964年首先提出培育“不育系、保持 系、恢复系”三系法利用水稻杂种优 势的设想并进行科学实验。 • 1970年，与其助手李必湖和冯克珊在 海南发现一株花粉败育的雄性不育野 生稻，成为突破“三系”配套的关键。
G
练习2：试一试动物的杂交育种方法
假设现有长毛立耳猫（BBEE） 和短毛折耳猫（bbee），你能否培育 出能稳定遗传的长毛折耳猫（BBee）？ 写出育种方案（图解）
短毛折耳猫
长毛立耳猫
长毛折耳猫
杂交
Ｐ Ｆ１
长毛立耳 BBEE
短毛折耳 bbee
F1间 交配 Ｆ２ 长立 选优 测交
人教版高中生物必修(二) 6.1 杂交育种与诱变育种 课件 (共30张PPT)
•8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不 能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。 2021/11/162021/11/162021/11/162021/11/16
1.1杂交育种 问1、什么是杂交育种?
1、杂交育种所依据的主要遗传学原理是：
B
A.基因突变
B.基因自由组列几种育种方法中，可以改变原有基因分子结构的
育种方法是：
A、杂交育种
B、诱变育种 B
C、单倍体育种
D、多倍体育种
3.现代农业育种专家采用诱变育种的方法改良某些农作物
的原有性状，其原因是： D
第1节 杂交育种与诱变育种
问题探讨意在结合你的生活经验，思考相关的育种方法。 发挥主观能动性，积极参与讨论。
太空椒
普通椒
在农业生产上获得 高产的一个重要的 方面是选择优良品 种，那么，优良品 种是如何来的呢？
已知小麦中有高杆(D基因控制)和矮杆(d基因控制)以 及抗锈病(T基因控制)和不抗锈病(t基因控制)。又已知高 杆的小麦易倒伏，矮杆的小麦抗倒伏。
6、为提高农作物的单产量，获得早熟、抗倒伏、抗病等 性状，科学工作者往往要采取多种育种方法来培育符合农 民要求的新品种，请根据下面提供的材料，每小组设计一 套育种方案：
已有的材料： A小麦的高秆（显性）抗锈病（显性）纯种， B小麦的矮秆不抗锈病纯种， C水稻的迟熟种子 非生物材料：根据需要自选
（1）育种名称： （2）所选择的生物材料： （3）希望得到的结果： 预计产生这种结果的（所需类型）的几率 写出育种的简要过程（可用图解） （6）简答选择能稳定遗传的新品种的方法。
1.1杂交育种 问1、什么是杂交育种?
1、杂交育种所依据的主要遗传学原理是：
B
A.基因突变
B.基因自由组列几种育种方法中，可以改变原有基因分子结构的
育种方法是：
A、杂交育种
B、诱变育种 B
C、单倍体育种
D、多倍体育种
3.现代农业育种专家采用诱变育种的方法改良某些农作物
的原有性状，其原因是： D
第1节 杂交育种与诱变育种
问题探讨意在结合你的生活经验，思考相关的育种方法。 发挥主观能动性，积极参与讨论。
太空椒
普通椒
在农业生产上获得 高产的一个重要的 方面是选择优良品 种，那么，优良品 种是如何来的呢？
已知小麦中有高杆(D基因控制)和矮杆(d基因控制)以 及抗锈病(T基因控制)和不抗锈病(t基因控制)。又已知高 杆的小麦易倒伏，矮杆的小麦抗倒伏。
6、为提高农作物的单产量，获得早熟、抗倒伏、抗病等 性状，科学工作者往往要采取多种育种方法来培育符合农 民要求的新品种，请根据下面提供的材料，每小组设计一 套育种方案：
已有的材料： A小麦的高秆（显性）抗锈病（显性）纯种， B小麦的矮秆不抗锈病纯种， C水稻的迟熟种子 非生物材料：根据需要自选
（1）育种名称： （2）所选择的生物材料： （3）希望得到的结果： 预计产生这种结果的（所需类型）的几率 写出育种的简要过程（可用图解） （6）简答选择能稳定遗传的新品种的方法。
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11
补充：右图表示以某种农作物（1）和（2）两个品种为 基础，培育（4）（5）（6）（7）四个品种的过程。根 据右图，回答下列问题： （3）由（3）培育出（6）的常用方法Ⅳ 是 人工诱导多倍体 ，其形成的（6）称 多倍体 。
12
补充：右图表示以某种农作物（1）和（2）两个品种为 基础，培育（4）（5）（6）（7）四个品种的过程。根 据右图，回答下列问题： （4）由（2）培育出（7）的方法Ⅵ 是 采用射线照射或药剂处理等人工诱变方式 。
6、缺点：基因突变的 不定向性 和 低频性 使选
育工作量大，具有 盲目性
。
7、应用：①农作物育种：培育出的新品种具有抗病力
强、产量高、品质好等优点。②微生物育种：如青霉菌
的选育。
6
例2：属于分子水平上的育种工作的是（ A ） A、辐射育种 B、杂交育种 C、单倍体育种 D、多倍体育种
7
基因重组 基因突变 染色体变异染色体变异 缩短育种 年限
13
3在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法 。
2、原理：
基因的重组
。
3、优点：
方法简单，容易操作
。
4、缺点： 育种进程缓慢，过程烦琐
。
5、应用实例： 动植物优良品种的选育
。
如袁隆平的杂交水稻、中国的荷坦牛等。
特别提醒：杂交育种与杂种优势的区别：主要是利用杂 种F1的优良性状，并不要求遗传上的稳定（杂合子）。 而杂交育种是为了获得具有稳定优良性状的新品种（纯 合子）。
5
1、概念：利用物理因素或化学因素来处理生物，使生
物发生基因突变
。
2、处理时期： 正在萌发的种子或幼苗
。
3、原理：
基因突变
。
4、诱变因素： ①物理因素： X射线、γ射线、紫外线、激光等 。
②化学因素：亚硝酸、硫酸二乙酯、5—溴尿嘧啶等。
5、优点：① 提高突变频率
。
② 在较短时间内获取更多的优良变异类型 。
（1）用（1）和（2）培育出（5）所采用的方法Ⅰ和Ⅱ
分别称为 杂交 和 自交 ，其培育出（5）所依据
的原理是
基因重组 。
10
补充：右图表示以某种农作物（1）和（2）两个品种为 基础，培育（4）（5）（6）（7）四个品种的过程。根 据右图，回答下列问题： （2）由（3）培育出（4）的常用方法Ⅲ是
花药离体培养 ；由（4）培育出（5）的方法Ⅴ 称 人工诱导染色体加倍 ，其优点是 缩短育种年限 。
第六章 从杂交育种到基因工程
第1节：杂交育种与诱变育种
课题：杂交育种与诱变育种
1
遗传图解
2
根据自由组合定律，在F2中高产抗病（一显一隐）品种 占总数的 3/16 ，其中有 2/16 的植株是杂合子，它们 的下一代会出现 性状分离 。因此，要想得到可以代代 遗传的优势品种，就必须对在F2中所得到的表现型为高 产抗病（一显一隐）的植株连续 自交 和 选育 ， 逐步淘汰不符合要求的植株，直到不再发生 性状分离 ， 就是我们要选育的能够稳定遗传的纯合子新品种AAbb。
4
例1：小麦抗锈病（T）对易染锈病（t）为显性，易倒 伏（D）对抗倒伏（d）为显性。Tt位于一对同源染色体 上，Dd位于另一对同源染色体上。现有抗锈病但易倒伏 的纯种和易染锈病抗倒伏的纯种杂交，来培育抗锈病又 抗倒伏的高产品种。请回答： （1）F2中，选种的数量大约占F2的（ B） A、9/16 B、3/16 C、1/16 D、4/16 （2）抗病又抗倒伏的个体中，理想的基因型是（ C ） A、DT B、dT C、ddTT D、Ddtt （3）F2中，理想基因应占（ C ） A、1/3 B、2/3 C、1/16 D、2/16 （4）F2选种后，下一步应（ C ） A、杂交 B、测交 C、自交 D、回交
8
例3：诱变育种与杂交育种的不同之处是（ A ） ①能大幅度改良某些性状；②能形成新基因；③能形成 新基因型；④一般对个体生存有利。 A、①② B、①③ C、②③ D、②④
9
补充：右图表示以某种农作物（1）和（2）两个品种为
基础，培育（4）（5）（6）（7）四个品种的过程。根
据右图，回答下列问题：
补充：右图表示以某种农作物（1）和（2）两个品种为 基础，培育（4）（5）（6）（7）四个品种的过程。根 据右图，回答下列问题： （3）由（3）培育出（6）的常用方法Ⅳ 是 人工诱导多倍体 ，其形成的（6）称 多倍体 。
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补充：右图表示以某种农作物（1）和（2）两个品种为 基础，培育（4）（5）（6）（7）四个品种的过程。根 据右图，回答下列问题： （4）由（2）培育出（7）的方法Ⅵ 是 采用射线照射或药剂处理等人工诱变方式 。
6、缺点：基因突变的 不定向性 和 低频性 使选
育工作量大，具有 盲目性
。
7、应用：①农作物育种：培育出的新品种具有抗病力
强、产量高、品质好等优点。②微生物育种：如青霉菌
的选育。
6
例2：属于分子水平上的育种工作的是（ A ） A、辐射育种 B、杂交育种 C、单倍体育种 D、多倍体育种
7
基因重组 基因突变 染色体变异染色体变异 缩短育种 年限
13
3在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法 。
2、原理：
基因的重组
。
3、优点：
方法简单，容易操作
。
4、缺点： 育种进程缓慢，过程烦琐
。
5、应用实例： 动植物优良品种的选育
。
如袁隆平的杂交水稻、中国的荷坦牛等。
特别提醒：杂交育种与杂种优势的区别：主要是利用杂 种F1的优良性状，并不要求遗传上的稳定（杂合子）。 而杂交育种是为了获得具有稳定优良性状的新品种（纯 合子）。
5
1、概念：利用物理因素或化学因素来处理生物，使生
物发生基因突变
。
2、处理时期： 正在萌发的种子或幼苗
。
3、原理：
基因突变
。
4、诱变因素： ①物理因素： X射线、γ射线、紫外线、激光等 。
②化学因素：亚硝酸、硫酸二乙酯、5—溴尿嘧啶等。
5、优点：① 提高突变频率
。
② 在较短时间内获取更多的优良变异类型 。
（1）用（1）和（2）培育出（5）所采用的方法Ⅰ和Ⅱ
分别称为 杂交 和 自交 ，其培育出（5）所依据
的原理是
基因重组 。
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补充：右图表示以某种农作物（1）和（2）两个品种为 基础，培育（4）（5）（6）（7）四个品种的过程。根 据右图，回答下列问题： （2）由（3）培育出（4）的常用方法Ⅲ是
花药离体培养 ；由（4）培育出（5）的方法Ⅴ 称 人工诱导染色体加倍 ，其优点是 缩短育种年限 。
第六章 从杂交育种到基因工程
第1节：杂交育种与诱变育种
课题：杂交育种与诱变育种
1
遗传图解
2
根据自由组合定律，在F2中高产抗病（一显一隐）品种 占总数的 3/16 ，其中有 2/16 的植株是杂合子，它们 的下一代会出现 性状分离 。因此，要想得到可以代代 遗传的优势品种，就必须对在F2中所得到的表现型为高 产抗病（一显一隐）的植株连续 自交 和 选育 ， 逐步淘汰不符合要求的植株，直到不再发生 性状分离 ， 就是我们要选育的能够稳定遗传的纯合子新品种AAbb。
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例1：小麦抗锈病（T）对易染锈病（t）为显性，易倒 伏（D）对抗倒伏（d）为显性。Tt位于一对同源染色体 上，Dd位于另一对同源染色体上。现有抗锈病但易倒伏 的纯种和易染锈病抗倒伏的纯种杂交，来培育抗锈病又 抗倒伏的高产品种。请回答： （1）F2中，选种的数量大约占F2的（ B） A、9/16 B、3/16 C、1/16 D、4/16 （2）抗病又抗倒伏的个体中，理想的基因型是（ C ） A、DT B、dT C、ddTT D、Ddtt （3）F2中，理想基因应占（ C ） A、1/3 B、2/3 C、1/16 D、2/16 （4）F2选种后，下一步应（ C ） A、杂交 B、测交 C、自交 D、回交
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例3：诱变育种与杂交育种的不同之处是（ A ） ①能大幅度改良某些性状；②能形成新基因；③能形成 新基因型；④一般对个体生存有利。 A、①② B、①③ C、②③ D、②④
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补充：右图表示以某种农作物（1）和（2）两个品种为
基础，培育（4）（5）（6）（7）四个品种的过程。根
据右图，回答下列问题：