21七律长征
21七律长征
教学 理解长征中红军遇到的艰难险阻和战士们对待困难的态度，体 重点 会红军的革命英雄主义和乐观主义精神。
教学
抓住关键词句，体会红军的革命英雄主义和乐观主义精神。
难点
先学提纲 黑板 长征线路图 《飞夺泸定桥》影像片段
2、出示长征路线图简介长征：今天，就让我们沿着英
雄的足迹，走进历史，走进长征。1934年10月，为了粉碎
国民党反动派的围剿，保存革命力量，红军从江西瑞金出
发开始长征。他们突破敌人的四道封锁线，来到遵义召开
了《遵义会议》重新确立了毛泽东同志的领导地位，之
后，四次渡过赤水河、巧渡金沙江、强渡大渡河飞夺泸定
七律 长征 红军 / 不怕 / 远征 / 难，万水 / 千山 / 只 / 等闲。五岭 / 逶迤 / 腾 / 细浪，乌 蒙 / 磅礴 / 走 / 泥丸。金沙 / 水拍 / 云 崖 / 暖，大渡 / 桥横 / 铁索 / 寒。更喜 / 岷山 / 千里 / 雪，三军 / 过后 / 尽 / 开 颜。
[设计意图：遵循“书读百遍，其义自见”的教学规律，让 学生充分地读，读得正确、读得有节奏，进而再读出诗句 的味道，为后面的教学开展做好坚实的铺垫。]
二、初读诗歌，感知长征 过渡：现在就让我们来细细地读一读这首诗。出示学
习目标
1、了解长征，理解诗句内容，体会中国工农红军 战胜各种艰难险阻，完成二万五千里长征的革命 英雄主义和革命乐观主义精神。 2、学会4个生字；理解“只等闲”“尽开 颜”“万水千山”等词语的意思；并且体会词语 在诗句中所要表达的思想感情。 3、联系上下文理解诗句的意思；有感情地朗读课 文，背诵课文。
七律长征诗意
------------------百度：000天涯海角000亲情提供！-----------------七律·长征红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
1935年10月【译诗】红军岂畏惧远征的艰辛，千山万水化区区小事不足道来。
五座大山蜿蜒荡起细小的波浪，高峻的乌蒙山也如脚下流动的泥丸，金沙江的水波拍打着温暖的悬崖，大渡河上横跨了寒冷的铁索桥。
最是欢喜岷山的千里白雪，三军将士过了此处都笑逐颜开。
【赏析】长征如此伟大复杂的题目，毛主席以一首短短的七律浓缩了它的景观，•其中包括了多少惊险，多少曲折，多少悲壮，多少感天地泣鬼神的故事。
•诗人就长征的题材写过《忆秦娥·娄山关》、《十六字令三首》、《念奴娇·昆仑》、•《清平乐·六盘山》，这些诗都是写一景一地，并以此来表达心情，•着重在于侧写。
而这首《长征》，从题目就可看出，是写整个长征的经过与感受，•诗人从正面挺身而出，运酣畅之笔朝四面八方抒写，景致转换向前，•一首八行七律担当了二万五千里，担当了一个庞大的包罗万象的主题。
•如今“长征”这个词语已成了我们日常生活中频频使用的一个词语（含有丰富的引伸意义），它是毛主席毕身提倡的一个主题——继续革命的主题。
•那就是“一万年太久，只争朝夕”，要不停步，要前进，前进，更前进。
•即便在邓小平时代改革开放的草创时期，•就曾提出出自“长征”的一个口号：党中央号召全国人民，尤其是全国青年争当“新长征的突击手”，它的意义是重大的。
•犹如诗人毛泽东在夺取江山后也说过类似的话，万里长征只迈开了第一步，•同志们任重而道远。
打了江山还要建设江山，这些都真正形同长征。
•而且在中国人的传统文化中，长征也比喻一个人应一生奋斗，自强不息，冲锋不止，直到生命的尽头。
•再推而广之于全人类，任何一个人的一生不正好就是各自的一场长征吗？•由此可以想见这个词语的幅射面，及博大丰富的意义了。
七律·长征(修改)
总领全诗
小组合作学习要求：
1.组长分配组员朗读颔联、颈联、尾联。 2.组员独立思考：用圆圈圈出描写长征困 难的词语。 3.组内交流，形成统一意见。 4.组长组织汇报。
七律·长征 毛泽东 红军不怕远征难， 万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。
10月21日，纪念红军长征胜利80 周年大会在京隆重举行 。
“长征途中，英雄的红军，血战湘 江，四渡赤水，巧渡金沙江，强渡大渡 河，飞夺泸定桥，鏖战独树镇，勇克包 座，转战乌蒙山，击退上百万穷凶极恶 的追兵阻敌，征服空气稀薄的冰山雪岭， 穿越渺无人烟的沼泽草地，纵横十余省， 长驱二万五千里。”
“在漫漫征途中，红军将士同敌人 进行了600余次战役战斗，跨越近百条江 河，攀越40余座高山险峰，其中海拔 4000米以上的雪山就有20余座，穿越了 被称 上演了世界军事史上威武雄壮的战争活 剧，创造了气吞山河的人间奇迹。”
七言律诗
八行，每行七个字，共五十六个字。 每两行为一句，共四句，分首联（第一句）、颔联 （第二句）、颈联（第三句）、尾联（第四句）。
七律· 长征
毛泽东 首 联 颔 联 颈 联 尾 联
红军/不怕/远征难，
万水/千山/只等/闲。 五岭/逶迤/腾/细浪， 乌蒙/磅礴/走/泥丸。 金沙/水拍/云崖/暖， 大渡/桥横/铁索/寒。 更喜/岷山/千里/雪， 三军/过后/尽/开颜。
A：天气暖。 B：摆脱敌人围追堵截，顺利过江的喜悦。
“我们深知，今天的幸福生活和80年前的 红军长征紧紧相连。长征精神永都能不过时， 它激励着我们一代又一代的中国人前进。”
推荐阅读： 《沁园春· 雪》 《清平乐· 六盘山》
红色经典七言律诗
红色经典七言律诗1. 《七律·长征》 - 毛泽东红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
2. 《七律·人民解放军占领南京》 - 毛泽东钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。
虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。
宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。
天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
3. 《七绝·改西乡隆盛诗赠父亲》 - 毛泽东孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。
埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。
4. 《沁园春·雪》 - 毛泽东北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
5. 《忆秦娥·娄山关》 - 毛泽东西风烈，长空雁叫霜晨月。
霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。
从头越，苍山如海，残阳如血。
6. 《清平乐·会昌》 - 毛泽东东方欲晓，莫道君行早。
踏遍青山人未老，风景这边独好。
会昌城外高峰，颠连直接东溟。
战士指看南粤，更加郁郁葱葱。
7. 《水调歌头·游泳》 - 毛泽东才饮长沙水，又食武昌鱼。
万里长江横渡，极目楚天舒。
不管风吹浪打，胜似闲庭信步，今日得宽余。
子在川上曰：逝者如斯夫！风樯动，龟蛇静，起宏图。
一桥飞架南北，天堑变通途。
更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。
神女应无恙，当惊世界殊。
8. 《浪淘沙·北戴河》 - 毛泽东大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。
一片汪洋都不见，知向谁边？往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。
萧瑟秋风今又是，换了人间。
9. 《七律·和郭沫若同志》 - 毛泽东一从大地起风雷，便有精生白骨堆。
革命 烈士 长征精神 著名诗句
革命烈士长征精神著名诗句长征精神全诗1、《七律·长征》——毛泽东红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
2、《清平乐·会昌》——毛泽东东方欲晓，莫道君行早。
踏遍青山人未老，风景这边独好。
会昌城外高峰，颠连直接东溟。
战士指看南粤，更加郁郁葱葱。
3、《十六字令三首》——毛泽东山，快马加鞭未下鞍。
惊回首，离天三尺三。
山，倒海翻江卷巨澜。
奔腾急，万马战犹酣。
山，刺破青天锷未残。
天欲堕，赖以拄其间。
4、《忆秦娥·娄山关》——毛泽东西风烈，长空雁叫霜晨月。
霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。
关漫道真如铁，而今迈步从头越。
从头越，苍山如海，残阳如血。
5、《念奴娇·昆仑》——毛泽东横空出世，莽昆仑，阅尽人间春色。
飞起玉龙三百万，搅得周天寒彻。
夏日消溶，江河横溢，人或为鱼鳖。
千秋功罪，谁人曾与评说？而今我谓昆仑：不要这高，不要这多雪。
安得倚天抽宝剑，把汝裁为三截？一截遗欧，一截赠美，一截还东国。
太平世界，环球同此凉热。
6、《无题》——聂荣臻安顺急抢渡，大渡勇夺桥。
两军夹江上，泸定决分晓。
7、《无题》——杨成武无边风雨夜，天堑大渡横。
火把照征途，飞兵夺泸定。
8、《过草地》——张爱萍绿原无垠漫风烟，蓬高没膝步泥潭。
野菜水煮果腹暖，干草火烧驱夜寒。
随意坐地堪露宿，卧看行云逐浪翻。
帐月席茵刀枪枕，谈笑低吟道明天。
9、《长征》——林伯渠刚过草地到巴阿，无那西风日末斜。
且喜境界新耳目，不虞粮秣少胡麻。
巨猿解缆技殊巧，野虻射人事可嗟。
前路纵遥知马力，谁予便利敢分家。
10、《七律》——乌兰夫共话长征忆昔年，朝朝塞北望江南。
行踪奇正敌围破，信息浮沉民意浅。
捷报迅传逾朔漠，义诗响应度阴山。
此生留得豪情在，再作长征岂畏难。
11、《三十五岁生日寄怀》——陈毅大军西去气如虹，一局南天战又重。
半壁河山沉血海，几多知友化沙虫。
21.七律长征(完美版)
【长征】中央工农红军长征路线介绍及地图
走过水草地 翻越大雪山 强渡大渡河 飞夺泸定桥 四渡赤水
遵义会议 突破四道 封锁线 巧渡金沙江
会宁
吴起镇
水草地
红四方面军
大雪山
大渡河 红二方面 军 红一方面 军
遵义
金沙江
瑞金
创作背景 这首诗
写于1935年10月， 当时毛泽东率领中 央红军越过岷山， 长征即将结束。回 顾长征一年来红军 所战胜的无数艰难 险阻，他满怀喜悦 的战斗豪情，以极 其轻松的笔调写下 了这首气壮山河的 伟大诗篇。
• 1935年5月3日，军委干部团的同志们接受了抢夺皎平 渡的任务。他们二话不说，翻山越岭180里，当天夜晚 就来到了金沙江边。在渡口，他们幸运地找到了一条船。 原来这条船是送探子来南岸探查情况的，探子不知跑到 哪里去了。后来，他们又在当地农民的协助下，从水里 捞出了一条破船，用布把漏洞塞上。 • 然后，他们乘坐这两条船悄悄地渡到北岸。敌人的哨兵 以为探子回来了，不以为然。他们来了个突然袭击，一 举消灭了一连正规军和一个保安队，控制了皎平渡两岸 渡口。后来，他们又找到了五条船，动员了36名艄公。 • 与此同时，红一军团赶到了龙街渡口，红三军团赶到了 洪门渡，但这两个渡口都没有船只，加上江宽水急无法 架桥。军委命令他们迅速转到皎平渡过江。
七律· 长征
首 联 颔 联 颈 联
尾 联
毛泽东 红军不怕远征难， 万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。
21
七律
长征
红军/不怕 / 远征 / 难， ．． 万水/千山/只/等闲。 ． 五岭/逶迤/腾/细浪， ．． 乌蒙/磅礴/走/泥丸。 ．． 金沙/水拍/云崖/暖， ． 大渡/桥横/铁索/寒。 ． 更喜/岷山/千里/雪， ．． 三军/过后/尽/开颜。 ．．
苏教版五年级下册语文第21课七律长征课文
苏教版五年级下册语文第21 课七律长征课文苏教版五年级下册语文第 21 课《七律·长征》课文原文红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙澎湃走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，全军事后尽开颜。
苏教版五年级下册语文第 21 课《七律·长征》课文说明等闲：平平经常。
逶迤：曲折波折的样子。
逶，wēi。
迤， yí。
澎湃：广大无边，气概大。
磅，páng。
礴， bó。
走：本诗中是“转动”的意思。
云崖：高耸入云的山崖。
岷山：山名。
岷， mín。
尽开颜：个个脸上都显出快乐的样子。
苏教版五年级下册语文第21 课《七律·长征》句子分析1、红军不怕远征难，万水千山只等闲。
这两句诗的意思是：中国工农红军不怕二万五千里长征途中的难难险阻 ;无数的山、无数的水、无数的困难困苦，在红军眼中只可是是平平经常的事罢了。
这两句诗是全诗的总括，也是举世有名的二万五千里长征的概叙。
长征之“难”，一是“远”，纵横十一个省，行程两万五千余里 ;二是“万水千山”，无数的险山恶水造成了征途的艰险 ;三是前有仇敌的堵截，后有仇敌的追击。
但这些困难被红军视作平时，这是多么豪放的气派呀 !2、五岭逶迤腾细浪，乌蒙澎湃走泥丸。
“五岭”、“乌蒙”都是红军长征走过的地方，是“千山”的代表。
这两句诗是说，五岭山脉那样高低起伏、连绵不停，在红军的眼里可是是翻滚着的渺小波浪 ;乌蒙山那样高大宏伟、气吞山河，在红军看来，可是像泥丸同样在脚下滚过去。
实质上的“五岭”、“乌蒙”都是“逶迤”、“澎湃”的高峰大岭，但在红军眼里倒是小小的“细浪”、“泥丸”。
写山势高峻，是红军远征困难的实质情况 ;写山的不足挂齿，是红军勇往直前英豪气派的真切写照。
3、金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
“金沙”、“大渡”都是红军超超出的河流，是“万水”的代表。
金沙江两岸是绝壁峭壁，水流湍急，激流拍岸，给人以暖的感觉;大渡河上，铁索高挂在波浪汹涌的江面上，令人感觉冷气逼人。
21、七律 长征
特别要学生介绍一些长征故事，感受红军长征的艰辛。
学生交流时，教师可以参与其中，进行指导。
让学生体会第一句诗在全文中的作用。
学把课外知识引入课堂，促进学生对诗句的理解。
通过斟酌“暖”、“寒”，体会红军的艰险。
让学生抓住“喜”和“尽开颜”来体会两个高兴的不同。
逶迤（yi tuo）磅礴（pang bang）云崖暖（nuan duan）岷山（min min）
2、先理解带点词语的意思，再理解诗意。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
3、从哪些诗句可以看出“红军不怕远征难”？
了解长征的资料，为学习下文做下铺垫。
6、齐读最后两句。用“更喜”形容什么？这突出了红军的什么精神？
7、说说整首诗的意思。
8、体会诗句表达的思想感情。
说说你从这首诗中，感受到了红军战士的什么精神？
三、总结、扩展阅读。
1、欣赏歌曲《长征》
2、推荐毛泽东的另一首歌颂长征的词。
反馈检测、课后训练：
1、择优录用（给带点的字选择正确读音，用“√”画出来）
学生自己审题，自己完成练习，教师只作重点指导即可。
教学反思
“暖”与“寒”是诗中又一个重点，它暗示了红军智取金沙江的快乐与强渡大渡河的悲壮与惊险。在“暖”字理解上，我采用讲故事的方法，让学生了解红军当时快乐的心情，“寒”字我先讲当时国民党军队与红军当时的不同心态，谈感受，拉近了历史与学生之间的距离，促进学生深刻理解长征精神。整堂课以学生的感悟为主，以感带读，红军战士勇往直前的乐观主义精神就在这里渗透进学生的思想中。通过对课文的学习，学生们对长征的英雄们肃然起敬。
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21 七律长征
【教学目标】
1、理解诗句，体会中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千里长征的革命英雄主义和乐观主义精神。
2、有感情地朗读，并背诵这首诗。
3、了解长征故事，会讲1-2个故事。
了解毛泽东的其它诗词。
【教学重点】理解诗句，透过诗句领会中国工农红军的革命英雄主义和乐观主义精神。
【教学难点】理解诗句，透过诗句领会中国工农红军的革命英雄主义和乐观主义精神。
【教学过程】
板块一
【教学内容】了解长征
【完成目标】提高性目标1
【教学过程】
一、导入课题，了解长征
1．导入课题
师：同学们，七十多年前，中国革命史上发生了一件气吞山河的大事，就是中国工农红军进行的二万五千里长征。
2．了解长征
（1）生交流课前搜集的长征资料。
（2）师介绍。
（出示课件），这就是长征路线图：1934年10月，为了摆脱国民党军队的围剿，中央主力红军从瑞金出发，一路上既要翻山越岭，又要躲避天上敌人飞机的侦察轰炸，地上敌人的围追堵截。
短短的一年时间里，途经江西、广东、湖南、广西等11个省，连续行军二万五千里，最后于1935年10月到达陕甘宁革命根据地，取得了长征的胜利。
（3）揭示课题，齐读课题。
（在长征即将胜利之时，毛泽东主席回首这惊心动魄的行程，心潮澎湃，挥笔写下了这首壮丽的诗篇《七律.长征》）
（4）简要介绍诗题。
再读课题。
教学意图：
了解诗歌的背景有助于学生对诗歌内容的理解及体会作者表达的情感。
板块二
教学内容：理解诗歌的意思。
完成目标：目标1.2
教学过程：
1．出示整首诗，指名读，把诗读正确。
2、了解押韵，再读诗歌。
3、读出诗歌节奏。
4、自学诗歌。
出示学习任务：朗读诗歌，理解诗歌意思，会背诵诗歌。
自学指导：
①默读诗歌，根据注释想想每句诗的意思，再不懂的就做上记号。
②小组讨论交流诗歌的意思，并思考诗歌主要写什么？
③朗读诗歌，背诵诗歌，组长检查。
词语注释：
①等闲：平常的小事。
五岭：五座山岭。
②逶迤：弯弯曲曲连绵不断的样子。
三军：指红军战士。
③腾细浪：翻腾的小浪花。
尽开颜：全都喜笑颜开。
④磅礴：气势雄伟走泥丸：滚动的小泥球。
5、学生根据自学指导自学诗歌，师巡视指导。
6、交流自学成果
①提出不懂的地方。
②说说诗歌的意思。
（请每组的三号交流）
③读通了诗，又有了初步的理解，谁能说说这首诗主要写什么？
（引导学生说出：长征非常艰难，但是红军不怕艰难。
）（板书：艰难不怕难）
④哪两句诗直接写出了这个意思？（红军不怕远征难，万水千山只等闲。
）
教学意图：
理解诗歌的前提必须把诗歌读正确流利，所以要舍得花时间指导学生朗读。
书读百遍，其义自现。
在读好诗歌的基础提供注释让学生理解诗歌意思，降低难度，让学生在有据可依的基础上主动学习，远比教师讲解效果要好。
板块三
教学内容：品悟诗情
完成目标：目标1.2
教学过程：
1、品析中心句：
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
①你从哪些词语中读懂了红军长征很难？
预设：
万水千山：
红军长征，走的不是平坦的大路，而是要翻过一座座大山，跨过一条条大河，还要爬雪山、过草地，更要时刻准备与围追堵截的敌人战斗，困难重重。
远征难：
（有多远？二万五千里）这么远的路途，就靠两只脚走路，路途遥远，非常艰难。
②你能读出长征的遥远与艰难吗？
你能把这征途读得更加遥远吗？
③那你又从哪里读懂了红军战士不怕难呢？
只等闲：
“等闲”是什么意思呢？（平平常常的小事。
）
把跨越万水千山当作像吃饭穿衣一样平常的小事，在红军战士的眼里，这些困难太普通了。
指名读→齐读
过渡：把远征途中的重重困难，当作平常的小事，这是一种多么豪迈的胸襟啊。
让我们再次走进诗歌，到具体的诗句中去感受长征的艰难和红军战士的不怕难吧。
2、出示学习任务：品读诗歌，体会诗歌表达的情感。
自学指导：
仔细地读读这首诗后边的六句话，用“——”划出描写长征艰难的词语或句子，再用“﹏﹏”划出描写红军战士不怕难词语或句子，细细体会，用简短的语句写写自己的感受。
3、学生自由读、体会。
4、全班交流。
预设:
A、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
①你从哪里感受到长征艰难？
预设：
A、五岭逶迤
当你读到“五岭逶迤”这个词时，你的脑海里出现了一幅怎样的画面？
（师边板画边介绍：五岭山脉，山势起伏，绵延1000多公里，一眼看去，除了山岭还是山岭。
走这么远的路途，就是平坦的大路，也让人觉得艰难，更别说翻山越岭，更别说还得和敌人周旋。
）
你能读读这个词语，读出“五岭连绵起伏”的感觉吗？
（一边读一边在脑海里想象画面，你就能读得更好。
）
B、乌蒙磅礴
“乌蒙磅礴”，你看到了怎样的山？
（师边板画边介绍：磅礴的乌蒙山，海拔2000多米，最高峰有4200米，直插云霄。
4200米有多高？
你能读出这种气势雄伟感觉吗？
②那你又从哪里感受到红军战士的不怕难呢？
A、腾细浪
逶迤的五岭在红军战士的眼里，只是翻腾着的细小波浪。
（板画）
B、走泥丸
磅礴的乌蒙山，在红军的眼里只是滚动的泥丸。
（板画）
C、逶迤的五岭，磅礴的乌蒙山，在红军的眼里只是翻腾的细浪、滚动的泥丸，你能从中感受到什么？
③带着这种感受，再来读一读。
同学们，红军长征途中翻越的仅仅是这两座山脉吗？红军在长征途中翻越了18座这样巨大的山脉，翻山越岭，长途跋涉，何等艰难，可红军的回答是──生读“红军不怕远征难，万水千山只等闲。
”
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
（1）你从哪里感受到长征的艰难？
预设：
A、云崖
耸人云端的悬崖，这是写金沙江两岸的山势非常险峻，江水拍打着悬崖，渡江非常艰难。
B、大渡桥横铁索寒
①（出示课件：铁索桥静止画面）这就是位于大渡河上的铁索桥，也叫泸定桥，谁了解泸定桥？
②拓展“飞夺泸定桥”的故事。
③根据故事的壮烈理解“寒”的意思。
（2）你从哪里感受到红军战士的不怕难呢？
暖
①（出示金沙江图），这就是险峻的金沙江！当时敌人封锁了江面，掠夺了所有船只，疯狂地说：一只鸟飞过去都是妄想。
②面对这样险峻的金沙江，为什么给红军感觉是暖的？简要介绍巧渡金沙江的故事？（巧渡金沙江，心里感到温暖）
③听了这个故事，你有什么感受？（机智勇敢）板书：机智勇敢
④当敌人的追兵赶到时，红军早已远走高飞，无影无踪了。
想到这里，红军的心理怎么样？（高兴）
（3）引导：金沙江智取，大渡河恶战。
这一暖一寒，你能读出两种不一样的感受吗？自己练一练。
（分男女朗读）
（4）而事实上，长征途中，红军要度过这样的河还有24条，哪一条不险，哪一条不难？但红军的回答仍然是－-生读“红军不怕远征难，万水千山只等闲。
”
C、更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
①你从哪里感受到长征的艰难？
千里雪
能说说你的理解吗？
是呀，在茫茫的雪山之上，每走一步都是那么艰难。
由于粮食衣物缺乏，由于天气太冷，无数战士倒下去就再也没能站起来，永远地长眠于雪山之巅，真是难哪！
②那你又怎么感受到红军战士的只等闲呢？
喜
从诗歌中找一找，红军战士遇到了哪些“喜”？
“更喜指什么”（翻过了岷山）
还指什么？
（翻过了岷山，红军长征就胜利了，看到了胜利的曙光）
③透过这个“喜”字，你感受到红军战士怎样的精神？（坚强、勇敢、乐观）（板书：乐观）
④翻过雪山，就迎来了长征的胜利，所以说——三军过后尽开颜，把你的感受融入朗读中。
⑤是呀，看着雪山就看到了胜利的曙光，他们乐观地看待这一切困难，坚强的信念、坚定的决心全都化为一句话──
生读：红军不怕远征难，万水千山只等闲。
教学意图：
紧扣中心句“红军不怕远征难，万水千山只等闲。
”，一唱三叹，让学生找出诗句中“远征难”的词句和“不怕难”的词句对比品读，同时拓展相应的故事，以感受红军战士坚强乐观的革命气概和大无畏的精神。
板块四
教学内容：背诵、拓展延伸。
完成目标：基础性目标2，提高性目标2
教学过程：
1、读全诗。
引导：这简短的五十六个字，负载着长征路上的千难万险，饱含着中国共产党的万般豪情壮志。
让我们一起再来读读这首诗。
2、积累，试背。
3、长征途中，毛泽东留下了很多豪迈的诗篇，《清平乐·六盘山》就是其中一首。
（出示课件，朗读）
4、总结。
长征壮举让世人惊叹，长征精神代代传承。
多少文人墨客为长征谱写了一曲又一曲赞歌。
同学们，在今后的学习与生活中，如果你遇到了困难，那就请你想想红军长征途中遇到的困难吧，希望同学们能发扬红军战士的这种长征精神，克服一切困难，勇敢前进！
5、作业设计:
A类：背诵默写《长征》
B类：1、搜集毛泽东的其它诗词读一读并了解意思。
2、阅读长征故事。
教学意图：
拓展毛泽东的其它诗词，进一步感受红军战士的长征精神，从而受到感染，凸显语文教学的人文性。