《空中花朵降落伞》课文
课文《空中花朵——降落伞》教学设计
课文《空中花朵——降落伞》教学设计1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识生字14个。
3、理解课文内容，让学生了解卢诺尔曼设计第一顶降落伞并实验成功的故事，教育学生学习卢诺尔曼富于梦想、敢于实践的精神。
4、完成“语文天地”中“畅所欲言”。
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容。
3、完成“语文天地”中“畅所欲言”。
1、同学们，你们看见过降落伞吗?你们想知道它是怎样创造出来的吗?2、同学们，今天我们一起去看看降落伞是怎样创造出来的?3、板书课题：《空中花朵降落伞》(学生齐读两遍)(1)让学生用自己喜欢的方式读课文。
(2)标出自然段的段序。
(3)出示生字，学生“开火车”读。
卢、曼、浸、萦、篇、囚、禁、揣、摩、讯、替、强、绑、纵(4)出示生词，同桌读，男、女同学接读。
卢诺尔曼、沉浸、萦绕、一篇、囚禁、揣摩、闻讯、替换、增强、绑住、纵身、梦想、聚集、广泛、不可思议(1)指名读、齐读第1自然段。
(2)降落伞是谁创造的，他是怎样创造的?①指名接读2——9自然段。
②讨论：卢诺尔曼为什么能够创造降落伞?③指名说说。
④齐读2——9自然段。
①想一想，草帽还能当什么?②互相说说。
③指名说说。
正确、流利、有感情地朗读课文。
富于梦想空中花朵——降落伞勇敢实践1、学会正确书写12个字，并掌握每个字的笔顺规那么。
2、完成“语文天地”中“抄一抄”1、书写“表、演、曼、幻、沉、浸、篇、闻、讯、担、强、纵”12个字。
2、抄写词语。
1、齐读课文《空中花朵降落伞》。
2、出示14个生字，学生认读。
(开火车)卢、曼、浸、萦、篇、囚、禁、揣、摩、讯、替、强、绑、纵3、出示生词，同桌读，男、女同学接读。
卢诺尔曼、沉浸、萦绕、一篇、囚禁、揣摩、闻讯、替换、增强、绑住、纵身、梦想、聚集、广泛、不可思议1、出示要写生字，学生认读。
表、演、曼、幻、沉、浸、篇、闻、讯、担、强、纵2、分析字形，互相交流。
3、书写生字。
(1)学生自由书写生字。
北师大版小学三年级语文上空中花朵降落伞教案及教学反思
北师大版小学三年级语文上空中花朵降落伞教案及教学反思各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢一、教学设计学科名称：空中花朵降落伞（小学语文三年级）二、所在班级情况，学生特点分析本班共有20名学生，其中男生10名女生10名。
这些孩子都活泼可爱，天真幼稚，心中充满了对未来的憧憬，我非常喜爱他们。
三、教学内容分析：《空中花朵---降落伞》这篇课文讲述了发明家卢诺尔曼的故事。
题目直接将降落伞称为空中花朵，就会使初读者产生好奇，甚至于引发他们的想像——满眼都是在空中飞舞的花朵。
文中描写卢诺尔曼试飞时的情景也会使读者历历在目，如：“他双手紧紧抓住降落伞的底绳……慢慢地安全降落在地上。
”因而，仅从语言文字上就会对学生产生极大的吸引力。
本文一定会对学生的健康成长产生有益的影响。
四、教学目标1、认识14个生字，会写12个字，自主积累词语。
2、正确流利有感情地朗读课文。
3、了解课文写了卢诺尔曼设计第一顶降落伞并实验成功的故事，教育学生学习卢诺尔曼富于幻想，敢于实践的精神。
4、充分运用幻想和想像，说一说降落伞的用处。
五、教学难点分析1、了解课文写了卢诺尔曼设计第一顶降落伞并实验成功的故事，教育学生学习卢诺尔曼富于幻想，敢于实践的精神。
2、充分运用幻想和想像，说一说降落伞的用处。
六、教学课时：一课时七、教学过程一、激趣导入。
1、请同学们先看一段录象《跳伞表演》，说说你看后的感想。
（根据学生的发言教师适时板书课题）那么降落伞是怎样发明出来的呢？2、教师讲述舜和拉文的故事，师：那么是谁创造出了世界上第一个降落伞呢？就让我们一起来读一读课文《空中花朵各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。
拓展阅读--空中花朵—降落伞
空中花朵—降落伞
观看跳伞表演十分有趣，降落伞从空中缓缓飘落，好像是一朵朵盛开的鲜花，特别美丽。
那么，降落伞是怎么发明出来的呢?要回答这个问题，就要讲一讲法国人卢诺尔曼的故事了。
卢诺尔曼从小就富于幻想，常常冒出不可思议的念头。
少年时他常常和小伙伴们到附近的一座高塔上玩，在那里度过了许多美好的时光。
“要是我能像小鸟那样，用翅膀在天空中飞翔多好呀！那我就可以飞上蓝天了……”
“不要说飞上蓝天，像麻雀那样从塔上飞到地面也行啊！”
他和小伙伴们叽叽喳喳地议论着，沉浸在美好的幻想中。
长大后，那个想“飞”的梦想一直萦绕在他心中。
一次，他被一篇小说的情节吸引了：一个英雄把被单的两个角系在一起，两手紧紧抓住，从高高的城堡跳下去，利用空气托举缓缓落地，逃离了囚禁他的地方。
这个神奇的故事激发了卢诺尔曼的想像。
经过反复揣摩，他设计出了第一顶降落伞，并决定到高塔上去试降。
当天，许多人闻讯赶来，聚集在高塔下面，观看他的试验，大家都替他担心。
为了安全起见，卢诺尔曼先把一块和他自己体重差不多的石头绑在降落伞的绳下，推出塔去。
降落伞鼓起来了，石头缓缓地落在地上。
这大大地增强了卢诺尔曼的信心。
他决定亲自飞下去。
只见他双手紧紧抓住降落伞的底绳，轻轻地纵身向塔外一跳，他真的像小鸟一样悠悠地飞翔着，慢慢地安全降落在地上。
“成功了！”卢诺尔曼兴奋地大叫起来，周围的人们也齐声为他喝彩。
经过不断改进，现在降落伞被广泛应用到了军事、民用和体育等许多领域，发挥着巨大的作用。
小学三年级语文《空中花朵降落伞》原文及教案
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
以下是⽆忧考整理的⼩学三年级语⽂《空中花朵降落伞》原⽂及教案相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学三年级语⽂《空中花朵降落伞》原⽂ 观看跳伞表演⼗分有趣。
降落伞从空中缓缓飘落，好像是⼀朵盛开的鲜花，特别美丽。
那么，降落伞是怎么发明出来的呢？要回答这个问题，就要讲⼀讲法国⼈卢诺尔曼的故事了。
卢诺尔曼是从⼩就富于幻想，常常冒出不可思议的念头。
少年时他常常和⼩伙伴们到附近的⼀座⾼塔上玩，在那⾥度过了许多美好的时光。
“要是我能像⼩鸟那样，⽤翅膀在天空中飞翔多好呀！那我就可以飞上蓝天了……” “不要说飞上蓝天，像⿇雀那样从塔上飞到地⾯上也⾏啊！” 他和⼩伙伴们叽叽喳喳地议论者，沉浸在美好的幻想中。
长⼤后，那个想“飞”的梦想⼀直萦绕在他⼼中。
⼀次，他被⼀篇⼩说的情节吸引了：⼀个英雄把被单的两个⾓系在⼀起，两⼿紧紧抓住，从⾼⾼的城堡跳下去，利⽤空⽓托举缓缓落地，逃离了囚禁他的地⽅。
这个神奇的故事激发了卢诺尔曼的想象。
经过反复揣摩，他设计出了的⼀顶降落伞，并决定到⾼塔上去试降。
当天，许多⼈闻讯赶来，聚集在⾼塔下⾯，观看他的试验。
⼤家都替他担⼼。
为了安全起见，卢诺尔曼弦把⼀块和他⾃⼰体重差不多的⽯头绑在降落伞的绳下，推出塔去。
降落伞⿎起来了，⽯头缓缓地落在地上。
这⼤⼤地增强了卢诺尔曼的信⼼。
他决定亲⾃飞下去。
只见他双⼿紧紧抓住降落伞的底绳，轻轻地纵⾝向塔外⼀跳，他真的像⼩鸟⼀样悠悠地飞翔着，慢慢地安全降落在地上。
“成功了！”卢诺尔曼兴奋地⼤叫起来，周围观看跳伞表演⼗分有趣。
降落伞从空中缓缓飘落，好像是⼀朵盛开的鲜花，特别美丽。
那么，降落伞是怎么发明出来的呢？要回答这个问题，就要讲⼀讲法国⼈卢诺尔曼的故事了。
卢诺尔曼是从⼩就富于幻想，常常冒出不可思议的念头。
《空中花朵降落伞》课文-word文档
《空中花朵——降落伞》课文
观看跳伞表演十分有趣。
降落伞从空中缓缓飘落,好像是一朵盛开的鲜花,特别美丽。
那么,降落伞是怎么发明出来的呢？要回答这个问题,就要讲一讲法国人卢诺尔曼的故事了。
卢诺尔曼是从小就富于幻想,常常冒出不可思议的念头。
少年时他常常和小伙伴们到附近的一座高塔上玩,在那里度过了许多美好的时光。
“要是我能像小鸟那样,用翅膀在天空中飞翔多好呀！那我就可以飞上蓝天了......”
“不要说飞上蓝天,像麻雀那样从塔上飞到地面上也行啊！”
他和小伙伴们叽叽喳喳地议论者,沉浸在美好的幻想中。
长大后,那个想“飞”的梦想一直萦绕在他心中。
一次,他被一篇小说的情节吸引了:一个英雄把被单的两个角系在一起,两手紧紧抓住,从高高的城堡跳下去,利用空气托举缓缓落地,逃离了囚禁他的地方。
这个神奇的故事激发了卢诺尔曼的想象。
经过反复揣摩,他设计出了的一顶降落伞,并决定到高塔上去试降。
当天,许多人闻讯赶来,聚集在高塔下面,观看他的试验。
大家都替他担心。
为了安全起见,卢诺尔曼弦把一块和他自己体重差不多的石头绑在降落伞的绳下,推出塔去。
降落伞鼓
起来了,石头缓缓地落在地上。
这大大地增强了卢诺尔曼的信心。
他决定亲自飞下去。
只见他双手紧紧抓住降落伞的底绳,轻轻地纵身向塔外一跳,他真的像小鸟一样悠悠地飞翔着,慢慢地安全降落在地上。
“成功了！”卢诺尔曼兴奋地大叫起来,周围的人们一齐为他喝彩。
经过不断改进,现在,人们可以乘降落伞从上千米的高空降下。
降落伞被广泛用于军事、民用和体育方面。
《空中花朵--降落伞》说课稿
《空中花朵--降落伞》说课稿通政中心小学黄绿红教学理念：《语文课程标准》总目标中提出，语文教学在发展学生语言的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能，要让学生在实践中学习、运用语文，学生要具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。
一、说教材。
《空中花朵--降落伞》是北师大版课改教材第五册第九单元第三篇课文。
这篇课文用平实的语言介绍了空中花朵--降落伞的发明过程。
全文共有9个自然段，可分为两部分。
第一部分介绍观看跳伞表演十分有趣，引出降落伞是怎样发明的故事。
第二部分介绍了卢诺尔曼发明降伞的故事。
这一部分一样可分为两层，第一层讲卢诺尔曼从小就富于幻想，常和小伙伴们到附近的一座高塔上玩，幻想着能像小鸟一样飞上蓝天，从而产生了想飞的愿望。
第二层写卢诺尔曼长大后发挥想像，敢于实践，终于发明了降落伞。
二、说教学目标。
根据课标的要求，结合本单元的教材安排，本人从三维角度确定以下教学目标：（一）知识与技能：1、读懂这个有趣的故事，了解卢诺尔曼设计第一顶降落伞并试验成功的故事，教育学生学习他富于幻想、敢于实践的精神。
２、充分运用幻想和想象，说一说降落伞的用处。
3、学习本课八个生字和新词，认读十四个字。
（二）过程与方法：继续学习使用查字典和联系上下文的方法理解词语在句中的意思，培养学生快速阅读，大致掌握文中内容并会复述故事、讲故事，并能说说降落伞的用处。
（三）情感态度价值观：1、培养学生良好的发言习惯。
2、培养学生从小爱科学、学科学、用科学的良好品质。
3、从小培养学生大胆想象的创新品质。
教学重点难点：围绕“卢诺尔曼为什么能够发明降落伞。
”展开重难点突破——重点：抓住卢诺尔曼的心理活动和动作，了解他设计的第一顶降落伞并试验成功的事。
——难点：找出卢诺尔曼能够发明降落伞的三个因素。
本课我安排用两课时教完，今天侧重说第一课时。
三、说教法。
1、观看图片，激趣导入：新课伊始，让学生先欣赏一段降落伞的图片幻灯片，根据学生的发言，揭示课题。
空中花朵——降落伞的阅读答案
篇一：空中花朵——降落伞的阅读答案篇二：空中花朵——降落伞的阅读答案观看跳伞表演十分有趣。
降落伞从空中缓缓飘落,好像是一朵盛开的鲜花,特别美丽。
那么,降落伞是怎么发明出来的呢？要回答这个问题,就要讲一讲法国人卢诺尔曼的故事了。
卢诺尔曼是从小就富于幻想,常常冒出不可思议的念头。
少年时他常常和小伙伴们到附近的一座高塔上玩,在那里度过了许多美好的时光。
“要是我能像小鸟那样,用翅膀在天空中飞翔多好呀！那我就可以飞上蓝天了......”“不要说飞上蓝天,像麻雀那样从塔上飞到地面上也行啊！”他和小伙伴们叽叽喳喳地议论者,沉浸在美好的幻想中。
长大后,那个想“飞”的梦想一直萦绕在他心中。
一次,他被一篇小说的情节吸引了:一个英雄把被单的两个角系在一起,两手紧紧抓住,从高高的城堡跳下去,利用空气托举缓缓落地,逃离了囚禁他的地方。
这个神奇的故事激发了卢诺尔曼的想象。
经过反复揣摩,他设计出了的一顶降落伞,并决定到高塔上去试降。
当天,许多人闻讯赶来,聚集在高塔下面,观看他的试验。
大家都替他担心。
为了安全起见,卢诺尔曼弦把一块和他自己体重差不多的石头绑在降落伞的绳下,推出塔去。
降落伞鼓起来了,石头缓缓地落在地上。
这大大地增强了卢诺尔曼的信心。
他决定亲自飞下去。
只见他双手紧紧抓住降落伞的底绳,轻轻地纵身向塔外一跳,他真的像小鸟一样悠悠地飞翔着,慢慢地安全降落在地上。
“成功了！”卢诺尔曼兴奋地大叫起来,周围的人们一齐为他喝彩。
经过不断改进,现在,人们可以乘降落伞从上千米的高空降下。
必修作业 >北师大版课标小学语文三年级小学语文第5册-北师大版第9单元幻想和想像空中花朵＿降落伞 1．教学设计学科名称(小学语文三年级语文幻想和想像空中花朵＿降落伞)2．所在班级情况，学生特点分析本班学生28人，他们活泼可爱，大多有较强的学习方法，有较好的学习习惯，他们积极合作、交流。
3．教学内容分析《空中花朵--降落伞》是北师大版课改教材第五册第九单元第三篇课文。
空中花朵-降落伞
空中花朵-降落伞课题让人浮想联翩。
花儿装饰着我们的生活，让我们的生活更加漂亮、更加丰富：生活中有各种各样的鲜花，天空中有照亮夜空的礼花。
那么，课文中的花儿也绽放在蓝天，红的、蓝的、绿的、紫的，它寄予着人类的幻想，为众多人熟识和宠爱，它就是——着陆伞。
你知道着陆伞是怎样诞生的吗？课文讲解并描述了讲解并描述了着陆伞在天空中绽放的故事。
法国人卢诺尔曼为了实现自己想飞的幻想，凭借自己的反复揣摩和试验，最终独创了着陆伞，赞扬了他富于想象，敢于实践的精神。
课文共9 个自然段。
第一局部〔1自然段〕介绍观看跳伞表演非常好玩，引出着陆伞是怎样独创的故事。
其次局部〔2——9自然段〕介绍卢诺尔曼独创着陆伞的故事。
这一局部可分为两层。
第一层〔2——5自然段〕写卢诺尔曼从小就富于梦想，从小就产生了想“飞”的愿望。
其次层〔6——9自然段〕写卢诺尔曼长大后发挥想象，敢于实践，最终独创了着陆伞。
第一局部〔1自然段〕为什么说观看着陆伞表演非常好玩？如今的着陆伞表演把戏层出不穷：低空跳伞、水上跳伞，跳伞者还能在空中表演各种图案，还能利用着陆伞空投各种物资，或者用于飞机着陆时紧急刹车。
着陆伞让人类能够像小鸟一样在天空中自由翱翔，实现想飞的幻想，为生活增加无限的乐趣与精彩。
着陆伞还被广泛地用于军事、民用和体育方面，给我们的生活带来平安与便捷。
其次局部〔2——9自然段〕“梦想”与“不行思议”“高塔”“梦想”的意思是：“不行思议”的意思是：“梦想”的来源地是“高塔”。
因为想法“不行思议”，所以说这是“梦想”。
在课文中，不行思议的梦想是指：“要是我能像小鸟那样，用翅膀在天空中翱翔多好呀！”“不要说飞上蓝天，像麻雀那样从塔上飞到地面也行啊！”这些看似不行能实现的梦想伴随着卢诺尔曼成长，让他的童年充溢了美妙的回忆。
“高塔”是卢诺尔曼童年产生梦想的地方，也是他后来实现幻想的地方。
高塔里的梦想，为他长大后的幻想埋下了一颗种子，也是他为什么把高塔作为试验地的缘由。
语文三年级上北师大版：9幻想和想象《空中花朵——降落伞》ppt课件(12页)
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
请同学们以小组为单位, 试着做一个降落伞.
《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国--------
会搜集资料,也是一种学习的好方法.
《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
绿色圃中小学教育网
《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
富于幻想 勇于实践
你一定能成功!
《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
三语:陈秋茹
《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
自己读课文,用已有的识字方 法识字.相信你能行!
《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
浸侵 揣端 讯迅
萤萦 磨摩 纵丛
我会读
《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
卢诺尔曼为什么能够发明降落伞? 多读几遍课文,画出重点词句,和小 组同学交流,互相补充,互相提高.
《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
要是 就
《恒谦教育教学资源库》
《空中花朵——降落伞》教案
《空中花朵——降落伞》教案《空中花朵——降落伞》教案1教学要求：1、了解卢诺尔曼设计第一顶降落伞并试验成功的故事，教育学生学习他富于幻想、敢于实践的精神。
2、充分运用幻想和想象，说一说降落伞的用处。
3、学习本课八个生字和新词，认读十四个字。
重点难点：重点：抓住卢诺尔曼的心理活动和动作，了解它设计的第一顶降落伞并试验成功的事。
难点：找出卢诺尔曼能够发明降落伞的三个因素。
教学课时：两课时第一课时教学目标：1、了解卢诺尔曼设计第一项降落伞并试验成功的故事，学习卢诺尔曼富于幻想、敢于实践的精神。
2、充分运用幻想和想象，说说降落伞的用处。
3、正确流利有感情的朗读课文。
教具准备：教学挂图、查找的资料。
教学过程：一、导入新课。
1、观看跳伞的画面。
2、教师说：降落伞从空中缓缓飘落，就像是一朵朵盛开的鲜花，特别美丽。
那么，降落伞是怎么发明的?是谁发明的?让我们一起来学习课文。
3、板书课题。
二、初读课文。
1、提出初读课文的要求。
(1)自由读课文，要求读准字音，读通句子。
(2)把生字用自己喜欢的符号在课文中标画出来。
(3)说说你理解哪些词语的意思。
2、按要求进行初读。
(老师巡回指导)3、检查读书情况。
(1)纠正读音。
重点提示：多音字“兴”“系”“喝”“降”在课文中的读音。
浸：读音是“jin”，不要读成“jing”篇：读音是“pian”，不要读成“bian”。
(2)指名读课文，检查生字字音。
(3)交流对词语的理解。
沉浸：进入水中。
多比喻处于某种境界获思想活动中。
萦绕：萦回聚集：集合，凑在一起揣摩：反复思考推求。
不可思议：不可想象，不能理解。
4、回答：谁发明了降落伞?三、理解内容。
过度：卢诺尔曼为什么能够发明降落伞?学习第二至九自然段。
1、分组朗读第二至九自然段，抓住卢诺尔曼的心理活动和动作，讨论中心问题。
2、交流汇报。
(1)学习第二至五自然段。
学生交流(卢诺尔曼从小就富于幻想，常常冒出不可思议的念头)提问：他常常冒出什么不可思议的念头?体会一下，读出上面两句话的语气。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《空中花朵——降落伞》课文观看跳伞表演十分有趣。
降落伞从空中缓缓飘落,好像是一朵盛开的鲜花,特别美丽。
那么,降落伞是怎么发明出来的呢？要回答这个问题,就要讲一讲法国人卢诺尔曼的故事了。
卢诺尔曼是从小就富于幻想,常常冒出不可思议的念头。
少年时他常常和小伙伴们到附近的一座高塔上玩,在那里度过了许多美好的时光。
“要是我能像小鸟那样,用翅膀在天空中飞翔多好呀！那我就可以飞上蓝天了......”
“不要说飞上蓝天,像麻雀那样从塔上飞到地面上也行啊！”他和小伙伴们叽叽喳喳地议论者,沉浸在美好的幻想中。
长大后,那个想“飞”的梦想一直萦绕在他心中。
一次,他被一篇小说的情节吸引了:一个英雄把被单的两个角系在一起,两手紧紧抓住,从高高的城堡跳下去,利用空气托举缓缓落地,逃离了囚禁他的地方。
这个神奇的故事激发了卢诺尔曼的想象。
经过反复揣摩,他设计出了的一顶降落伞,并决定到高塔上去试降。
当天,许多人闻讯赶来,聚集在高塔下面,观看他的试验。
大家都替他担心。
为了安全起见,卢诺尔曼弦把一块和他自己体重差不多的石头绑在降落伞的绳下,推出塔去。
降落伞鼓起来了,石头缓缓地落在地上。
这大大地增强了卢诺尔曼的信心。
他决定亲自飞下去。
只见
他双手紧紧抓住降落伞的底绳,轻轻地纵身向塔外一跳,他真的像小鸟一样悠悠地飞翔着,慢慢地安全降落在地上。
“成功了！”卢诺尔曼兴奋地大叫起来,周围的人们一齐为他喝彩。
经过不断改进,现在,人们可以乘降落伞从上千米的高空降下。
降落伞被广泛用于军事、民用和体育方面。