2019年度高考作文作品写作思维训练(附学生版)
2019年高考作文题目预测及范文：星星火种,思想开花
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【导语】星星之火，可以燎原！思维之火也一样！小编为大年夜家供给2019年高考作文题目猜测及范文：星星火种，思维开花，一同来看看吧！2019年高考作文题目猜测及范文：星星火种，思维开花浏览下面的资料，依据请求作文。
(河南省许昌市高三语文试卷作文题)“培养有思维的年轻人，永久是教导的中间目标。
”清华大年夜黉舍长邱勇曾寄语师长教师要逾越常识的界限、文明的界限、时空的界限，在浏览中与智者先贤对话，在思考中与心坎真我交换。
他欲望师长教师在浏览与思考中反思人生，冲刷思维的杂质，磨砺思维的矛头;在体察天然、感悟生射中晋升思维的境地，在成就妄图中彰显思维的力量，在人生旅途中，做有思维的行者。
对此你有如何的看法?写一篇很多于800字的文章。
请求：选好角度，明确后果，自拟题目;不要套作，不得剽窃。
【文题解析】：本题考察的是师长教师写作才华。
此题是一篇资料作文，要写好这则资料作文，起主要了解这段寄语。
这段寄语从大年夜处着笔，高高在上。
我们可以从全部上控制，捉住个中的关键词，即“思维”，启发师长教师们做“有思维的行者”，而“思维”的起源则因为“浏览和思考”。
在肯定了吝啬向的条件下，师长教师无妨对其停止切割。
从小处停止照顾，比如可以谈“逾越界限，在浏览中开创思维的大年夜格局”，可以谈“思考真我，以真挚行走于世”，也能够谈“冲刷思维的杂质，磨砺思维的矛头”;就“做有思维的行者”也能够谈行和思的辩证关系。
如此化大年夜为小，便于控制，也能让文章防止泛泛而谈。
依据以往对资料的了解，考生可以从以下角度停止立意：培养思维的矛头、做有思维的行者、做有思维的年轻人。
以上立意角度都可所以考生写作的角度，在写作的时分要留心联合自身和社会的实践停止写作。
【范文】：星星火种，思维开花人类是能思维的苇草，是寰宇间的一只蜉蝣，汪洋中的一叶扁舟，却因思维而具有了磨铁成针的力量。
2019年新高考新题型之作文专题训练(学生版+教师版有答案(全国通用)
一、.阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一近期，“世界杰出女科学家”颁奖典礼在联合国教科文组织总部举行，现年82岁的中国科学院院士、古生物学家张弥曼获此殊荣。
其实，张弥曼不算“学界明星”，所专注的古生物学等领域亦非热门。
很少人知道：有一条远古时代的鱼，以她的名字命名；有一本全球古生物论文合集，以她的名义出版。
材料二2003年，38岁的卢柯当选中国科学院院士，是改革开放后当选年龄最小的院士。
在常人眼里，今年51岁的卢柯一直在“惊悚地成长”----16岁上大学，30岁当博导，32岁担任国家重点实验室主任，36岁出任中科院金属研究所所长，38岁当选为中国科学院院士，40岁当选德国科学院院士，41岁成为美国《科学》杂志的首位中国评审编辑，48岁成为中国“万人计划”的首批杰出人才6位人选之一。
卢柯的人生就像安了加速器，每一步都走得比同龄人更快更受瞩目。
人生多样，各有滋味；成功有早晚，殊途可同归。
以上材料，给你哪些感悟或联想？请就此写一篇文章，题目自拟，文体自定，800字以上。
【答案】晚了？其实不晚许多家长现在都在重视所谓的“起点教育”，希望自己的孩子不要输在人生的起跑线上，对于自己的孩子早已落后于他人的家长，则会选择玩命般的狠搞孩子或者干脆的听之任之，而得到的结果大多都是不理想的成绩或是孩子扭曲了的性格，所以才衍生出了这样一句话：如果起点和方向错了，就只能在错误的道路上越走越远。
对于这句话，我不否认他所存在的正确性，但伴随着正确性的则是一种不能忽视但许多人却不想承认的错误性，那就是他抹杀了人类生来最珍贵的力量——可能性。
其实输在了起跑线上，最后却在人生的终点一举成名，流芳百世的名人事例我们数不胜数。
但身为一介“凡人”的我们却总觉得这些事例与我们毫不相关，简直是遥不可及，我个人认为，这种想法其本身就是我们所说的”在错误的道路上越走越远“的根本原因。
圣经中写到：上帝是公平的。
虽然有人会反驳这句话;“社会充满了种种不平等，怎么可能会公平”但是，假如我们用约等式：上帝≈命运的话，我想这句话便是正确的，应为他平等了赋予我们每个人一个刻着“可能性”的宝箱。
2019高考作文预测与升格指导与实例训练：运筹是一种大智慧
2019高考作文预测与升格指导与实例训练：运筹是一种大智慧阅读下面的材料，按照要求写一篇文章（60分）宋真宗大中祥符年间，宫中着火。
大臣丁谓主持重建宫室的工作。
但因资金紧张，取土、运料等远而困难，丁谓命令在大街上取土烧砖瓦、奠地基，大街被挖成深沟。
丁晋公命令工匠再挖一条沟，将附近汴河河水引进沟中，用竹排和船将需要的石头、树木等材料，从远方的山上运回，顺河水运到建筑工地。
宫殿修完后，再将被烧毁的废料和建筑垃圾回填沟里，重铺平街道。
一举解决了取土、运料和垃圾处理三件事，节省亿万金钱。
要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，不得少于800字。
开头：．．．主体段安排：．．．．．．结尾：．．．哲理语句：．．．．．运筹是一种大智慧①“道在日新，艺亦须日新”若缺失灵活变通的思维，就定会沉溺于固有的方式，在原先的跑道上循环往复，难以开启新征程。
宋代丁谓用灵活的头脑改变工程运筹方式，为国节资，留下一段美名。
所以，我认为，做任何事情都要综合考量，灵活变通，才能酝酿出智慧。
②灵活变通是激发灵感的大智慧。
众所周知，牛顿在科学方面上以灵活的方式做出过物理学方面史无前例的贡献，如经典力学，光学环……但他晚年沉迷于证明上帝的存在，丢失灵感，陷入胡乱运算等死循环中。
难道牛顿智商减退，见识变浅？不是，只是拘泥于固有理论，舍弃变通啊！然而德国数学家高斯在创造出十二此方程解法后，仅用一小时就计算出谷王星轨迹，数学家欧拉却用三天时间才算出。
高斯说“我只不过是比欧拉更懂得灵活变通罢了。
”因此，变通启发灵感，激发创新而取得成就，众多事例都证明了灵活变通才是大智慧。
③运筹谋划是促进发展的手段。
大家熟知的个人电脑专卖店——SOFMAP掌门人铃木庆是一个头脑灵活，懂得灵活变通之人。
他用“差别化”的理念带领SOFMAP转危为安。
当铃木庆接管SOFMAP时，电脑专卖在日本正处在激烈的竞争期，而SOFMAP不过是其中默默无闻的一家，面临倒闭的危险。
2019高考作文浙江卷解析带范文语文
2019高考作文浙江卷解析（带范文）【独家】2019作文真题分）60阅读下面的材料，根据要求作文。
（经世致用等思想，知行合一、浙江大地，历史上孕育过务实、的浙江精神。
在”今天又形成了“干在实处、走在前列、勇立潮头与时俱进的浙江文化滋养下，代代浙江人书写了一个又一个浙江故事，创造了一个又一个浙江传奇。
?作为浙江学子，站在人生新起点，你有怎样的体验和思考结合上述材料，写一篇文章。
明确文体，不角度自选，立意自定，题目自拟。
②要求：①不得抄袭、套作。
800字。
④得写成诗歌。
③不得少于命题说明：命题方向国家认同浙江思想: :社会责任浙江精神页 1 第浙江文化:人文积淀审题限制性1.“作为浙江学子”这是地域限制，又是思考的出发点——引导学生要站在自身立场，以自省自审的方式来看待这几句话。
特别要提醒户籍在浙江外省学子，也要纳入这个范畴考虑。
2.“站在人生新起点”属于时间限制。
暗示学生高考结束走向新一征程，肯定会有全新的思索。
3.“体验和思考”则可归属为文体限制。
特别关注两个词语中间的“和”！“体验”当源于考生的生活经历，即在生活中得到的感受领悟；“思考”则是自己基于感性“体验”后的理性思索。
开放性1.“作为浙江学子”中的一员，你可以结合自己的生活经历和想法感受，写出符合自己特色的作文：发挥自己的文体特长，写自己最有“体验和思考”的内容。
素材可以自己撷取，内容可以自页 2 第己剪裁，况且体裁又不受限制，可以说，每个考生都能不假思索地说出一些东西来。
，当学”“门与路站在人生新起点”，其实沿袭了2019年的2.“生走完一段路之后，站在了一扇新的门前，此时此刻，内心的激动澎湃、万千感慨自是不在话下。
不过，弱水三千，考生只能取——针对某一核心问题开展文章。
一瓢饮看似记叙和议论，其实，考生如果注意到两”3.“体验和思考叙议的，那么，他就会综合到两者的有机结合”——词之间的“和有机结合而又以某一表达方式为主。
这个材料具有很强的现实意义，你既可以联系当今，叙写4.如何落实浙江思想，发扬浙江精神，也可以上联过往，讲述怎样传承浙江文化，甚至将它发扬光大。
2019年浙江卷高考作文解析及范文
2019年浙江卷高考作文解析及范文这样的话，作家就需要不断地倾听读者的呼声，了解他们的需求和喜好，才能更好地创作出符合读者口味的作品。
但是，这并不意味着作家应该完全为读者所左右，否则就会失去自我，失去独特的创作风格和思想深度。
因此，作家需要在坚持自己的想法的同时，也要考虑读者的需求和反馈，找到二者之间的平衡点，创作出既有思想内涵又能吸引读者的作品。
02】作品是生活的一部分对于创造生活的“作家”来说，他的生活就是一部作品。
在这个作品中，他需要考虑读者的角度，思考如何让自己的生活故事更加生动有趣，更加有启发性和感染力。
但是，他也不能忘记自己的初衷和内心的声音，否则就会失去真正的灵魂和力量。
因此，作家需要在创作过程中，既要关注读者的反馈和需求，又要坚持自己的想法和价值观，创作出既有思想深度又能引起读者共鸣的作品。
03】作家与读者的关系作家和读者之间的关系是相互依存的。
作家需要倾听读者的呼声，了解他们的需求和反馈，才能更好地创作出符合读者口味的作品。
但是，作家也需要坚持自己的想法和价值观，不为读者所左右，才能保持自己的独特性和思想深度。
因此，作家需要在创作过程中，既要考虑读者的需求和反馈，又要保持自己的独立性和思想深度，找到二者之间的平衡点，创作出既有思想内涵又能吸引读者的作品。
幸福是每个人对生活的期待，生命的意义在于找到自己的位置和价值。
无论是高中生考上好大学，老农盼望着收获的景象，还是工人创造出受人称道的产品，他们都用奋斗和汗水来铸就自己的生活，并以愿景的方式感受幸福的意义。
每个人为幸福而奋斗，构成了社会大众生活的图景，也诠释了自我奋斗的价值。
XXX人领军5G、XXX创造XXX、XXX潜心教育，他们因拼搏而创造时代神话，用奋斗之手酝酿幸福生活，照亮神州大地，激励中华儿女，让每个矢志改革、锐意进取的人找到生活的坐标、明辨前进的方向，从而收获自己的幸福。
每个人的存在都有意义。
个体创造生活的过程不仅是追求自我幸福的过程，还能影响他人、启迪他人、成全他人。
2023年高考作文模拟写作：作文思维训练之“表情包”导写及范文
高考作文模拟写作：作文思维训练之“表情包”文题表情包作为一种视觉符号，既可以让人们迅速直观地表达情绪，也可以有效避免单一使用文字进行交流可能带来的尴尬，所以，在以网络为媒介的人际交往中，人们更习惯用表情包一步到位地来表达自己的观点和情绪。
然而，也有人开始怀念需要经过大脑的思考、词语的选择、语言的组织才能有效表达自己情感的传统的文字交流方式。
上述材料，引发了你怎样的思考？请写一篇文章，谈谈你的看法。
设计意图高三学生在经历了高二一年的议论文学习后，李白屈原的作文素材已经刻在了骨子里，一遇到不能举杜甫事例的作文便大喊没有东西可写。
三个论点，三个事例，一段开头一个结尾便兴高采烈的完成了这次作文。
笔者正苦于内容的干瘪，灵感的丧失，刚好学习了韩老师在我校高二四班的授课《从“0”开始》，便摩拳擦掌地想在高三作一次尝试。
任务设计任务一：看视频短片《表情包——吐舌头的猫娘》，完成任务。
1.聊聊你用表情包的经历，你在什么情况下特别喜欢用表情包？你最喜欢用什么样的表情包？生1：我最喜欢那种开心到模糊的表情包，当我感觉自己已经无法用言语来表达内心情绪的时候，表情包便解了我的燃眉之急。
生2：我最喜欢萌宠的表情包，可爱呆萌，特别符合我们这个年龄阶段，充满青春有趣的感觉。
生3：我喜欢自己制作表情包，用身边好朋友偶尔的小表情制作成新的表情包，既可以与同学互动，又可以增强我们的想象力。
2.写一写你为什么喜欢用表情包？至少写出三条理由。
生1：能够表达不能用语言文字表达出的情绪或心理状态，拉近对话的距离，表情包本身就足够生动形象吸引人。
生2：表达更丰富形象，贴切有趣，具有揶揄、恶搞意味，在人际交往中增强对话的幽默性。
图有尽而意无穷，给人更多想象空间。
生3：能够表达语言无法表达的言外之意，斗图引发能引发胜负欲，回应对方无理或自恋的对话，可以迅速结束对话……任务二：看短片《表情背后的故事》，读短文《表情包的故事》，完成任务。
1.说说你在用表情包或者字符时候的特殊心情？附部分短文《表情包的故事》：是啊，为什么呢？从前我也不是这样的啊，怎么现在变成这样了？我也不知道。
2019年3月高考作文训练题+分析+范文
2019年3月高考作文训练题+分析+范文阅读下面的材料，根据要求写作。
(60分)①天下之本在国，国之本在家，家之本在身。
（孟子）②吾辈生于积弱不振之中国，安忍坐视而不一救耶？（周恩来，1919年）③以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生。
（李大钊，《新青年》）④1981年北大学子欢呼游行，“团结起来、振兴中华”的口号响彻整个燕园。
在那个改革开放大幕初启、中国奋力追赶世界的时代，“团结起来、振兴中华”如同一面旗帜，鼓舞着整个中国社会投身改革、激荡梦想。
⑤“蛟龙号”深海载人潜水器总设计师、首席潜航员叶聪，通过不懈努力，终将“蛟龙号”从图纸变为现实。
参与“蛟龙号”深潜作业共计50次，最大下潜深度达到7062米。
他是青年人岗位建功、报效祖国的榜样，荣获“中国青年五四奖章”，被评为“改革开放杰出贡献人物”。
⑥某青年网红宣称，人生最重要的排序是：自己、伴侣、孩子、父母。
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
不少于800字。
1、写作指导考生可以立足过去不同的历史阶段，写出青年人担当和作为对国家建设、民族复兴的作用；同时还应对现在的青年人有所启迪，激励他们把握现在美好青春，在未来的国家建设、民族振兴中积极担当、有所作为。
从审题的角度，关注考生作文中是否写到了这三点：1.是否紧紧围绕着“青春个人与国家（民族）”“青春个人与天下”等话题展开，很好地阐释青春个人的责任、担当、理想、抱负，以及对国家、天下的重要意义等等。
2.文中使用的材料，是否能佐证青春个人与国家（民族）、天下的关系。
3.作文有没有体现考生的认识、体验和思考，是否有思辨性，是否对当下青年人有启迪和激励意义。
“认识”是浅层次的，指的是考生能有这样的理念和思想，而“体验”则是个人的独特感受及亲身实践，很多考生可能只有前者而无后者，这样的文章必定流于浅薄地空喊口号、空洞抒情，只有写出亲身体验，文章才能更充实，言之有物。
在写作思维中落实思维训练
告 诉 他 主 要 是 因 为 主 题 被 他 藏 得 几 乎 看 不 见 了 ． 他 不
解地说 ： “ 主 题 藏 得 深 就 不 好 吗 ？ 明 白 地 把 主 题 表 达 出 来， 不是显得太肤浅了么？” 其实 ． 应 试 作 文 不 同于 文 学 创 作 ． 考 生 一 定 要 把 主 题 明 确地 点 出来 。 我告诉他 ． 在 阅卷 老 师 的 阅 卷 任 务很 大 的 情 况 下 ． 不 可 能 把 每 一 份 作 文 都 能 深 入 的 研 究 ．毕 竟 他 们 是在 完 成 阅 卷 任 务 而 不 是 在 搞 文 学 研 究 。 所 以 我 们 应 顺 应 考试之需 ． 作 文 的主 题 要 显 明 ． 让 阅卷 老 师 一 读 便 知文
离关 住 我 的 笼 子 ， 我逃 离 不 了 我 的 命 运 。” 我 说很 好 ．
这样 一来 ， 文章就 上了一个 台阶 ． 显得寓 意深刻 ． 言 有
尽 而 意 无穷 。 ★ 作者 单 位 ： 湖 北 建 始 县第 一高 级 中学 。
叙文的标题一般要求形象生动 。 如《 我 有 一 双 隐 形 的翅 膀》 ； 议论 文的标题要概 括表达 观点 ， 如《 因材施教 ， 发
堡 ： 鳌 二 堡 ｌ Ｉ Ｉ ｌ
相 信 大家 也看 出 来 了 。 这 篇 文 章作 为 应 试 作 文 ． 它 最 大 的问题是主题不突出 、 不 明显 ． 或 者说 是 缺 少 一 个 结 尾 来点题 ． 所 以我 只给 了 他 一个 不 太 高 的 分 数 ． 我含蓄地 标 题 或 中心 ， 反复点题 ， 从 而达 到 突 出 中 心 的 目 的 。 这 样 做 可 以 使 文 章 中 心 从 思 维 深 处 浮 现 于 视 觉 表面 ． 作 者 更便 于 紧扣 中 心 作 文 ． 读者容易把握 ． 对 评 卷 者 的 视 觉 和 心 理 都 产 生 强 大 冲 击 （ 五） 结 尾 照 应 全 文 点 题 结 尾 点 题 是 一 种 最 常 用
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高考作文思维训练（附学生版）体会言论思辨哲理（一）1.对下面材料中划线句子蕴含的哲理的理解，最准确的一项是 ( ）作家余华与一位餐馆老板聊天，谈到读书时，餐馆老板深有同感：“我常让厨师去品尝其他餐馆美食来提高自己的厨艺，我发现总挑别人菜肴缺点的，没有进步；总夸别人菜肴优点的，倒成了好厨师。
”A.要成为优秀的厨师，更要学习别人菜肴的优点。
B.金无足赤，人无完人，做出评价，应全面公正。
C.世间万物缺陷难免，多吸收其优点，才有长进。
D.读书做菜，都要既找别人缺点，也学别人优点。
1.C（注意“挑剔”和“夸奖”的结果）2.对下面这段话蕴含的哲理的理解，最恰当的一项是（）如果人能把自己的烦恼拿到市场上交易，任何人在看到别人的烦恼后，都宁可把自己的烦恼拿回家。
A. 家家有本难念的经。
B.人都会将自己身上的不幸无限放大。
C.人应该乐观面对自己的烦恼。
D.人应该同情他人的不幸。
2.B（人们在看到别人的烦恼后，才发现自己的烦恼并没有自己想象中的那么严重，宁可“重新拿回家”，这就说明了人们往往会将自己的不幸无限放大）3.作家马尔克斯在《告别信》中说：“我会用泪水浇灌玫瑰，以此体味花刺的痛苦和花瓣的亲吻。
”对这句话蕴含的哲理的理解，最贴切的一项是（）A.幸福和痛苦是把双刃剑，人生是逃避不了的。
B.人当勇敢地面对困境，直面苦难，迎接挑战。
C.人当感悟痛苦的磨难，从中品尝幸福的滋味。
D.不要把幸福建立在别人的痛苦之上，要同情弱小。
3.C（玫瑰是带刺的，但要用泪水浇灌它，体味花刺的痛苦，这是说人生当经受磨难；而在经受磨难的过程中，也会有“花瓣的亲吻”，这是说品尝到幸福的滋味。
马尔克斯的话整体上体现的是一种积极的心态。
A项强调的是人生“逃避不了的”的无奈。
B项强调的是直面苦难，勇于挑战，没有涉及“幸福”。
C项既强调人生的磨难，又强调人生的幸福。
D项强调的是同情弱小）4.对下面这段话蕴含的哲理的理解，最恰当的一项是（）没有一个民族可为他们中间出现了这样一个对人类文明发展贡献巨大的人而骄傲起来，因为民族骄傲完全是一种无聊的癖好，在像哥白尼这样一位内心独立的人面前，是难以站得住脚的。
A.哥白尼的贡献巨大，但没有任何一个民族因此而骄傲起来。
B.哥白尼内心独立，他不想让某一民族为他所取得的巨大贡献而无聊地骄傲。
C.哥白尼的巨大贡献是属于全人类的，而不是属于某一个民族。
D.哥白尼的贡献巨大，不值得所有民族骄傲起来，因为民族骄傲完全是无聊的4.C（这是一个具有因果关系的句子，主旨是面对为人类文明发展作出巨大贡献的人，民族骄傲是狭隘的）5.对下面这段话蕴含的哲理的理解，最贴切的一项是（）路是永远有的，即使走到前面无路了，你还可以在那无路处开辟出新路来。
而村，并不是都有的。
有的人，昏昏然走了一辈子路，到头来还是没找到那柳暗花明处的村。
人人都能找到那个村子，悲哀则无A.唯有开辟新路，才能于无路处寻觅到精神的家园。
B.只有迈开双脚，奋力前行，才能走到柳暗花明处。
C人生的悲哀，不在于无路可走，而在于无村可依。
D.柳暗花明处的村，常常隐藏在山重水复的困顿处5.C(A文段与“寻觅到精神的家园”无关。
B文段不是强调人要奋斗。
D文段不是说明柳暗花明处的村的隐藏地）6.对下面这首小诗蕴含的哲理的理解，最恰当的一项是（）不顾一切捕捉蝴蝶/蝴蝶飞向了远方/静静地欣赏蝴蝶/蝴蝶落在你的肩上A.得也是失，失也是得，有失必定会有得。
B.机遇产生于静静等待中，可遇不可求。
C.要力戒贪婪，与其占有美，不如欣赏美。
D.尊重对手，化敌为友，共建和谐的社会。
6.C（“山崖崩塌”“花儿被掐走”指生活中的挫折不幸，“伤口”“开出了鲜艳的花朵”“开在了姑娘的鬓上”指挫折磨难中也会产生幸福。
A项“到达目的地”与语段不相吻合；B项说明美好与痛苦相伴，强调艰辛与痛苦，与语段主旨背离；C项强调不要丧失信念，符合主旨；D项强调“机遇”和“有准备”，与语段主旨相去甚远）7.“小时候，责任是一张暖暖的小床，我在里头，父母在外头；长大后，责任是块黑板，我在下头，老师在上头；后来呀，责任是一张暖暖的小床，我在外头，女儿在里头。
”这首小诗蕴含的哲理是（）A.不同的人，承担的责任完全不同B.一个人只有长大成人后才需要承担责任。
C.每个人在同一时间段内，都只有一种社会角色。
D.人的一生扮演着许多不同角色，也会承担许多不同责任7.D（小时候，责任是一张暖暖的小床，我在里头，父母在外头，是说父母在承担着照顾我的责任；长大后，责任是一块黑板，我在下头，老师在上头，是说老师在承担教书育人的责任，我作为学生承担努力学习的责任；责任是一张暖暖的小床，我在外头，女儿在里头，体现的是我承担照顾子女的责任）8.对下面这段话蕴含的哲理的理解，最贴切的一项是( ）平庸的人有一条命：性命。
优秀的人有两条命：性命和生命。
卓越的人有三条命：性命、生命和使命，它们分别代表了生存、生活和责任。
A.平庸的人就是贪生怕死、明哲保身的人，活着如同死人。
B.有所敬畏，勇于担当，才能脱离平庸，走向优秀和卓越。
C.人人都有“性命”，人生而平等，没有尊卑贵贱的区别。
D.“性命”是人生的基础，没有性命也就没有优秀和卓越。
8.B(A对句中所说的“平庸”理解不当，句中对“平庸”的人并无指责其“贪生怕死、明哲保身”“活着如同死人”之意。
C平等之说不是这段话的要义，这段话本意恰恰是指出人的差别。
D谈“性命”的重要性不是这段话的要义）9.对下面材料蕴含的哲理的理解，不恰当的一项是( )人可以用肉眼看见木头的纹理，但从另一方面看过去，桌子却是光滑的。
如果通过显微镜，就会看到粗糙不平的丘陵深谷，以及肉眼所不能看见的各式各样的差异。
用一架倍数更高的显微镜看，就会又有所改变了。
A.我们直接看到的只不过是一种现象。
B.凭借不同的观察方式会看到不同的现象。
C.事物真正的形状不只是肉眼看到的那样。
D.我们没有办法看清事物的真正形状。
9.D(从不同的角度和层面看到不同的现象或形状，都是对事物不同程度的认识。
因为事物具有多样性而认为无法看清事物的真正形状，不符合材料主旨)10.对下面这段话蕴含的哲理的理解，不恰当的一项是( )你从哪里来，你是谁，你到哪里去个人，只有打通了时间，找到了自己与历史、个体与族群的联系，他的生命方可定位，方有“来龙去脉”和坐标系，他对自己的生命角色才有完整的感受，才能“立身”并持有生命的身份证。
A.一个人需要找到自己与民族的文化传统以及国家历史的联系。
B.一个人应明白自身与自己的家族谱系和故乡历史的联系。
C.一个人须在精神、文化、情怀和风物记忆上，做一个有“祖”的人。
D.一个没有“身世感”的人无法在世上立足与生存。
10.D(说法绝对，夸大了没有“身世感”的后果)11.对下面材料中划线句子蕴含的哲理的理解，最准确的一项是( )清代戏剧家李渔在《闲情偶寄》中谈到剧本创作时说：“东施之貌，未必丑于西施，止为效颦于人，遂蒙千古之诮。
”A.人相貌的美丑是相对的，不能盲目地效仿别人。
B.创作贵在坚持自我，不能一味地效仿别人。
C.创作不能丢失自我，盲目地效仿只能遭人耻笑。
D.作品的好坏是相对而言的，在比较中才有鉴别。
11.C(A李渔谈的是“剧本创作”东施效顰是喻体，而不是本体。
B未能指明“遂蒙千古之诮”的结果。
D偏离了“效”的本义)12.请简要概括下面材料中划线句子蕴含的哲理，不超过30个字。
有一天，俄国作家索洛古勒来看望列夫·托尔斯泰，说：“您真幸福，您所爱的一切您都有了。
”列夫·托尔斯泰说：“不，我并不具有我所爱的一切，只是我所有的一切都是我所爱的。
”答：_____12.只有减少欲望，珍惜拥有，才能感受幸福，享受生活。
13.请简要概括下面这段话蕴含的哲理，不超过30个字。
人生如蒸馍：馍蒸到一半，最害怕啥？最害怕揭锅盖。
因为锅盖一揭，气就放了，馍就生了。
(陈忠实)答：__________13.只有沉静从容，执着奋斗(专注坚守)，才能走向成功。
14.请用平实的语言表述下面材料蕴含的哲理，不超过30个字。
当邦迪亚上校面对行刑枪队时，他便会想起他父亲带他去找冰块的那个遥远的下午。
(马尔克斯《百年孤独》)曾叱咤风云的李斯在被腰斩前，对其子慨叹：“吾欲与若复牵黄犬，俱出上蔡东门逐狡兔，岂可得乎?答：__________14.人在最绝望的时候，往往本能地希望回归最朴素(或“最本真”)的生活15.请用平实的语言表述下面这句诗蕴含的哲理，不超过20个字。
我的昼间之花，落下它那被遗忘的花瓣。
在黄昏中，这花成熟为一颗记忆的金果。
(选自泰戈尔诗集《飞鸟集》)答：_________15.记忆是人生宝贵的财富。
(或人生美好的往事，会成为珍贵的回忆乙)16.请简要概括下面这段话蕴含的哲理，不超过30个字。
生活是一篇草稿。
每个故事都是下一个故事的草稿，人们涂改来，涂改去，当弄得几乎干干净净没有了什么差错时，生活也就结束了。
(法国年度畅销小说《没什么要紧》)答：_________16.生活不必强求千篇一律，更不必强求完美无缺。
17.请简要概括下面这段话蕴含的哲理，不超过30个字。
绝大多数的人用感觉来思考，而我却用思考来感觉。
(葡萄牙诗人费尔南多·佩索阿)答：________17.用感觉(感性)感受生活，以思考(理性)感悟人生。
18.请用平实的语言表述下面材料中画线句子蕴含的哲理，不超过30个字。
二十多岁、年轻漂亮的师范大学毕业生李云飞，到山村做了一名教师。
有一年，她接到了一笔捐款，这笔的使用方式，迅速引起了社会各界的争议。
她没有把钱用在“现实问题”上，比如增添一些新的教学工具改善教学环境之类，而是在其他老师的反对下，将全班孩子“奢侈”地带到了深圳，让孩子们第一次走出山沟，亲身感受外面广阔的世界。
面对记者一大堆的问题，年轻女教师只淡淡地说了一句话：“我们那里太穷了，但我想让我的学生知道山外有高楼。
”答：__________18.人应该树立远大的理想和抱负，有目标才有动力19.请用平实的语言表述下面材料中画线句子蕴含的哲理，不超过30个字。
一位刚步入教坛的年轻人向一位年长的资深班主任请教学生思想教育的诀窍，老教师意味深长地说：“田里不种庄稼，是要长荒草的。
”答：______19.用正确思想充实学生心灵，能避免错误思想的滋生。
(该句为比喻句，“田地”指学生的心灵，“庄稼”和荒草”分别指正确的思想和错误的思想)20.请用平实的语言表述下面材料中画线句子蕴含的哲理，不超过25个字。
任何事物都可能有着生命的尽头，世界上的每一条大河都会注入大海，最终在大海中消亡，也在大海中新生。
河流与大海的交汇，也是河流的荣耀。
答：_______20.个体生命融入集体，才会获得新生，成就属于自己的壮观。
21.请从两个不同的角度概括下面材料蕴含的哲理，每小题不超过30个字。