毛概调研提纲,关于社会责任感的
社会责任感调查报告
社会责任感调查报告社会责任感调查报告一、引言社会责任感是指个人或组织对社会和环境的关注和承担，是现代社会发展不可或缺的重要因素。
本报告旨在调查和分析社会责任感在当代社会的普及情况，以及对个人、组织和社会的影响。
二、社会责任感的定义和重要性社会责任感是指个人或组织在追求自身利益的同时，关注并承担起对社会和环境的责任。
它体现了人们对社会公益事业的关注和参与，是社会进步和可持续发展的基础。
社会责任感的重要性体现在以下几个方面：1. 促进社会公平正义：有社会责任感的个人和组织会关注社会的不公平现象，并积极参与改善社会环境，推动社会公平正义的实现。
2. 保护环境和可持续发展：社会责任感使个人和组织认识到环境问题的紧迫性，主动采取措施减少对环境的污染，推动可持续发展。
3. 增强企业竞争力：企业积极履行社会责任，能够赢得消费者和投资者的认可，提高企业形象和声誉，从而增强企业的竞争力。
4. 培养公民意识：社会责任感的培养有助于提高公民的社会意识和参与度，形成良好的社会风尚。
三、社会责任感的普及情况1. 个人层面调查显示，大多数人对社会责任感有一定的认识和意识，但在实际行动上存在一定的差距。
有近六成的受访者表示会积极参与公益活动，捐款捐物等，但只有三成左右的人会主动关注社会问题并主动采取行动。
这表明个人层面的社会责任感还有进一步提升的空间。
2. 组织层面大部分企业已经意识到社会责任感的重要性，并在其经营活动中积极履行社会责任。
例如，许多企业通过设立慈善基金会、开展公益活动等方式，回馈社会。
然而，仍有一些企业只关注利润最大化，忽视了社会责任感的履行。
这需要相关部门加强监管和引导，促使企业更加重视社会责任。
四、社会责任感的影响1. 对个人的影响有社会责任感的个人更容易获得他人的认可和尊重，形成良好的人际关系。
同时，积极参与社会公益活动也有助于提升个人的社会责任感和自我认同感。
2. 对组织的影响履行社会责任的企业能够树立良好的企业形象，吸引更多消费者和投资者的关注。
毛概社会实践调查报告
毛概社会实践调查报告【毛概社会实践调查报告】一、调查背景社会实践是大学生思想政治教育的重要组成部分，也是培养大学生社会责任感和社会实践能力的有效途径。
本次调查以毛泽东思想概论课为背景，旨在深入了解和探讨大学生对毛泽东思想的理解和认同，以及对中国未来发展的期许。
二、调查内容与方法1. 调查内容本次调查主要围绕以下几个方面进行深入探讨：（1）对毛泽东思想的理解：了解大学生对于毛泽东思想的基本概念和内涵的理解程度。
（2）对毛泽东思想的认同：探究大学生对毛泽东思想的认同度和认同原因，了解其在思想信仰和行动上的体现。
（3）对中国未来发展的期许：了解大学生对中国未来发展的期望和展望，分析其与毛泽东思想的关系。
2. 调查方法（1）问卷调查：通过制定问卷并进行面对面访问的方式，收集大学生的观点和意见。
（2）深度访谈：针对部分参与问卷调查的学生，进行深度访谈，通过开放性交流，探讨他们对毛泽东思想和中国未来发展的更深入看法。
三、调查结果与分析1. 对毛泽东思想的理解经过对调查数据的分析，发现大多数大学生对毛泽东思想的基本概念和内涵有一定的了解。
他们普遍认为毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是中国共产党的指导思想，强调农村包围城市、武装斗争和群众路线等核心理论和实践。
2. 对毛泽东思想的认同大部分大学生表示对毛泽东思想持肯定和认同的态度。
他们认为毛泽东思想在中国革命和建设中发挥了重要作用，具有不可忽视的历史地位。
他们认同毛主席在实现中国发展、推动社会进步方面所做出的贡献，认为其思想仍然具有现实意义。
3. 对中国未来发展的期望大学生对中国未来发展提出了许多期望和展望。
他们希望中国能够继续走上社会主义道路，推动社会公平正义，提高人民的幸福感和获得感。
他们关注环境保护、科技创新、教育医疗等领域的发展，并希望实现全面小康社会和中华民族伟大复兴。
四、结论与建议通过此次社会实践调查，我们可以得出以下结论和建议：1. 毛泽东思想对大学生具有重要影响，大多数大学生对其持认同态度，但仍需要加强对其深入理解。
毛概课程社会实践调研报告
毛概课程社会实践调研报告一、引言毛泽东思想概论是我国近现代史上的重要思想文化遗产之一，它对于我国社会主义建设和共产主义事业的发展具有深远的影响。
作为一名学习者，我们怀着对毛泽东思想的崇敬和敬仰之情，深入到实际生活中，进行社会实践调研，希望通过深入研究，更好地理解毛主席思想的内涵和时代价值，为我们的学习和实践提供有益的参考。
二、实践地点和时间我们此次社会实践调研选择了湖南省韶山市和重庆市两个地点，时间为2021年5月至6月。
三、实践内容1. 韶山市调研作为毛泽东的故乡，韶山市是毛泽东思想的摇篮，我们首先来到韶山毛主席纪念馆进行参观学习。
在馆内，我们详细了解了毛泽东思想的形成过程和其对中国革命和建设的重要意义。
同时，我们还走访了韶山市的基层单位和农村社区，与当地群众进行交流，了解当前社会主义建设和共产主义事业在当地的实际发展情况。
通过实地走访，我们深刻感受到了毛泽东思想在人民心中的深刻影响和社会主义建设的积极意义。
2. 重庆市调研重庆市是我国重要的中心城市之一，也是毛泽东思想在实践中的重要展示地。
我们来到重庆市的一些学校和企业，开展了主题教育和交流活动。
通过与大学生和企业员工的交流，我们更加深刻地感受到了毛泽东思想对人们思想观念和行为方式的深远影响。
同时，我们也注意到了当代重庆市的社会主义建设和经济发展的巨大成就，毛泽东思想对重庆市的发展依然产生着重要的影响。
四、实践成果1. 增强了对毛泽东思想的理解和认识通过实地调研和实践活动，我们对毛泽东思想的内涵和时代价值有了更加深刻的理解和认识。
毛泽东思想不仅是一种理论体系，更是一种生动的实践指导，它具有鲜明的时代特征和深刻的人民情怀，对于我们的学习和实践具有重要的启示作用。
2. 加深了对社会主义建设的认识和体会通过调研和交流活动，我们深刻感受到了社会主义建设和共产主义事业的伟大意义和深刻内涵。
毛泽东思想对于我们加强社会主义建设和共产主义事业的信心和决心起到了重要的推动作用，它是我们坚定信念、不断奋进的重要思想武器。
关于大学生社会责任感状况的调研
关于大学生社会责任感状况的调研内容摘要社会责任感作为一切美德的基础和出发点，是人类理性与良知的集中表现，是社会得以发展的基石，也是大学生不断成熟和完善的标志，通过社会调研的数据结果，客观地反映了目前大学生社会责任感的现状及认识状况。
调研显示大学生社会责任感现状总体较好，但是它在很多方面得不到体现。
同时，针对调查的问题，我们也提出了几点建议。
希望通过本次调研能够得到大学生社会责任感现状的初步材料，提出具体可行的社会责任感意识的培养建议、相应教育方案。
最后呼唤大学生增强社会责任感，积极参与到和谐社会的建设中来。
关键词大学生社会责任感培养正文1、引言社会责任感是指人们对在一定社会历史条件下形成的对他人，对社会所应承担的相应职责，履行各种义务和使命担当的一种强烈的自律意识和人格素质。
在当代，包括我国在内的世界各国都非常重视对大学生社会责任感的培养，因为大学生是国家和民族的未来和希望，一个国家，一个民族能否自立于世界民族之林，能否实现本民族的伟大复兴，关键就在于能否培养合格的接班人和建设者。
可以说，大学生的社会责任感，对我国社会主义事业的成败，社会主义和谐社会构建和发展以及大学生自身素养的完善等都具有非常重要的意义。
从目前高校的实际来看,大学生思想纯净,理想高远,富有正义感和同情心,多数具有较高的责任感。
但是,勿庸讳言,一部分大学生的责任感明显淡化的现实确实令人担忧,他们漠视自己的责任，不愿承担自己应尽的义务。
近些年，大学生频频犯罪事件一次又一次地敲响了警钟，足以引起社会的高度重视了。
那么，大学生社会责任感的现状到底怎样？有什么特点？为什么会出现大学生社会责任感淡化的现实？我们又该如何解决这一问题？这些都将成为我们这次调研的主要探究内容。
2、调研分析2、1研究对象 浙江财经学院 国际经济与贸易专业 2011届新生 2、2调研方法与目的本次调研采用随机抽样的方法，将问卷随机发放给40位同学，再进行统计分析。
毛概社会实践调研报告（精选10篇）
毛概社会实践调研报告（精选10篇）毛概社会实践篇1说实话，在之前我并没有对此类课程有过任何的好感，总感觉这就是一门枯燥无味、政策性的一些课程，学与不学在基本面来说似乎没有任何意义。
但是，不得不说，毛概这门课给我的感觉不一样，真正意义上有了想去听一下的想法，或许是这门课更多的涉及到了一些现实性质的问题而不全是一套理论性质的说教。
所以，当听说需要做实践调查的时候，比起以往有了更多的热情在里面。
我们确定了调查题目后，在大家一起商讨的情况下，总算是将最基础的定义问题解决了。
其后，在明确了调查目的的同时又制定了调查问卷的样板，在不断的修改与补充中，最终的定稿总算是出来了。
在调查问卷出来以后，就是各组员分组向目标人群发放以及回收调查问卷的各项工作。
回收之后小组又一起将选择意向汇总，统计各选择所占回答总数的比例从而进行相应的分析，然后将结果汇总做成。
这些事情说起来非常简单，但是做起来也还是非常繁复的，其中有几个问题都必须得到具体的解答，否则整个调查活动很有可能失败。
在调查中，我们也遇到了一些困难。
比如一些人可能比较忙，而且防备意识和自我保护意识比较强，不太愿意填写我们的问卷，也不愿意接受我们的访谈，我们不得不耐心解释和劝说。
还好，通过我们小组成员的共同努力，最终完成了实践调查，获得了真实可信的材料。
在整个活动中大家都很积极，活动结束我们有了一些感悟和体会：人们常说，劳动是伟大的，是光荣的，活动中也是忘我的劳动，也是培养我们关心公共事业热情的。
参加活动的光荣感帮我们塑造了自己的美好心灵，处于这个时代的我们大多数都是独生子女，父母对我们的宠爱，是我们队劳动的概念了解肤浅，没有劳动就没有这个丰富多彩的世界，也就是说只要是劳动，无论是什么劳动，都是光荣伟大的。
这次的集体活动，使我们体会到了集体的力量、集体的温暖，，在整个过程中大家都在齐心协力的干活，没有抱怨。
活动结束的时候让我们对劳动有一个更深入的认识，让我们亲身体会到了劳动的艰辛和劳动的光荣，让我们重视劳动，重视自己的劳动成果。
毛概课实践教学提纲(3篇)
第1篇一、引言毛泽东思想概论（以下简称“毛概”）是一门旨在帮助学生深刻理解毛泽东思想及其历史地位、理论体系和实践意义的课程。
实践教学是毛概课程的重要组成部分，通过实践活动，可以增强学生的感性认识，提高理论联系实际的能力。
本提纲旨在为毛概课实践教学提供指导，帮助学生更好地将理论知识应用于实践。
二、实践教学目标1. 帮助学生深刻理解毛泽东思想的基本原理和核心内容。
2. 培养学生运用毛泽东思想分析和解决实际问题的能力。
3. 提高学生的思想政治觉悟和社会责任感。
4. 增强学生的团队合作精神和实践操作能力。
三、实践教学内容1. 毛泽东思想的历史背景和形成过程- 实践活动：参观毛泽东故居、纪念馆，开展主题讲座，组织学生撰写心得体会。
2. 毛泽东思想的主要内容- 实践活动：分组讨论毛泽东思想中的重要观点，如群众路线、独立自主、实事求是等，撰写分析报告。
3. 毛泽东思想的实践应用- 实践活动：结合当前社会热点问题，分析毛泽东思想的指导意义，开展模拟辩论赛。
4. 毛泽东思想的现实意义- 实践活动：组织学生参观革命遗址、红色教育基地，开展主题演讲，增强学生的爱国主义情感。
四、实践教学方法1. 现场教学- 组织学生参观毛泽东故居、纪念馆、革命遗址等，通过实地考察，增强学生的感性认识。
2. 案例教学- 选择具有代表性的案例，引导学生分析毛泽东思想在解决实际问题中的应用。
3. 讨论教学- 组织学生围绕毛泽东思想中的某个观点进行讨论，培养学生的思辨能力和表达能力。
4. 角色扮演- 通过角色扮演，让学生体验毛泽东时代的革命斗争，加深对毛泽东思想的理解。
五、实践教学步骤1. 准备阶段- 确定实践教学主题，制定详细的教学方案。
- 组织学生进行分组，明确各组成员的职责。
2. 实施阶段- 按照教学方案，开展现场教学、案例教学、讨论教学等活动。
- 教师进行必要的指导和点评。
3. 总结阶段- 组织学生进行实践活动总结，分享心得体会。
- 教师对学生的实践成果进行评价，提出改进意见。
毛概社会实践调研报告
毛概社会实践调研报告《毛概社会实践调研报告》一、调研背景毛泽东思想是中国共产党的指导思想，也是中国社会主义事业的精神支柱。
毛泽东思想的实践是其核心，因此对于毛泽东思想的社会实践调研就显得尤为重要。
二、调研目的通过实践调研，全面了解毛泽东思想在社会各个领域的应用情况，掌握毛泽东思想对中国社会发展的指导作用，为深化毛泽东思想的实践提供参考。
三、调研内容1.政治领域：了解毛泽东思想在中国政治实践中的应用情况，包括党的领导、人民民主、政治体制等方面。
2.经济领域：调研毛泽东思想在中国经济建设中的应用情况，包括社会主义市场经济、公有制和非公有制经济等方面。
3.文化领域：探究毛泽东思想在中国文化建设中的应用情况，包括精神文化生活、文化产业发展等方面。
4.社会领域：调研毛泽东思想在中国社会建设中的应用情况，包括收入分配、社会保障、就业等方面。
四、调研方法采取问卷调查、实地走访、专家访谈等方式，收集相关资料，深入了解毛泽东思想的实践应用情况。
五、调研结论1.毛泽东思想在政治领域得到了充分应用，牢固确立了中国共产党的领导地位，巩固了人民民主的基础，为政治体制的不断完善提供了指导。
2.毛泽东思想在经济领域的应用取得了一定成果，社会主义市场经济在探索中不断完善，公有制和非公有制经济取得了良好的发展。
3.毛泽东思想在文化领域的应用对传统文化的传承和当代文化的创新都起到了积极的推动作用。
4.毛泽东思想在社会领域的应用为实现全面小康社会提供了有力的支撑，收入分配和社会保障得到了明显改善，就业形势趋于稳定。
六、建议1.深入挖掘毛泽东思想的理论内涵，加强对毛泽东思想的学习传承。
2.将毛泽东思想的实践经验进行总结和推广，为新时代中国特色社会主义事业提供更多的智慧和力量。
七、总结毛泽东思想的实践调研是一项重要的工作，通过科学的调研方法和实践成果，可以更好地推进毛泽东思想的传承和发展，为中国社会主义事业的不断进步做出更大的贡献。
毛概社会实践调研报告
毛概社会实践调研报告近年来，随着社会主义市场经济的不断发展，我国社会各界对毛泽东思想的认识和理解也日益深化。
为了更好地了解毛泽东思想在社会实践中的具体应用和影响，我们开展了一项毛概社会实践调研活动。
通过实地走访、问卷调查和座谈交流等方式，我们深入了解了毛泽东思想在当代社会的现实意义和作用。
首先，我们走访了一些农村地区，了解了农民群众对毛泽东思想的认知和理解。
许多农民表示，毛泽东思想是中国革命和建设的重要理论指导，是中国共产党的优良传统和宝贵精神财富。
在农村地区，毛泽东思想对于农民群众的影响依然深远，激励着他们为实现乡村振兴和农业现代化而不懈努力。
其次，我们进行了一些问卷调查，了解了广大青年学生对毛泽东思想的认知和态度。
调查结果显示，许多青年学生对毛泽东思想的了解仍停留在书本知识层面，对其实际意义和价值认识不足。
因此，加强对青年学生的毛泽东思想教育，引导他们深入学习和理解毛泽东思想，对于弘扬社会主义核心价值观，培养当代青年的家国情怀和社会责任感具有重要意义。
另外，我们还与一些企业和机关单位进行了座谈交流，了解了毛泽东思想在企业和机关单位中的具体应用。
许多企业领导表示，毛泽东思想是中国共产党的优良传统和宝贵精神财富，对于企业的发展和员工的思想政治工作具有重要指导意义。
在一些机关单位中，毛泽东思想也被运用到党建工作和精神文明建设中，起到了积极的作用。
综上所述，毛泽东思想作为中国共产党的指导思想，对于当代社会仍具有重要的现实意义和深远影响。
通过本次社会实践调研活动，我们更加深刻地认识到毛泽东思想在社会实践中的重要作用，也进一步坚定了我们对社会主义核心价值观的信念和理想。
希望在今后的工作和学习中，我们能够不断弘扬毛泽东思想，传承和发扬中国共产党的优良传统，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
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施
计
划
调研
对象
所认识的独生子女
调研
地点
全国
调研
方法
逐个调查法
调研
时间
2011年10月9日至12日
备注
注：该表格由每一位学生填写。
社会调查计划表B
姓名
张燕
学号
091409118
学院
服装学院
调研
选题
社会责任是否与年龄有关
内
容
在公民的成长过程中，随着年龄的增长，每个人会由于各种因素而具有了不同的社会责任观，对社会责任的理解和做法都会表现出一定的差异，像海通阶段基本没有社会责任的意识形成，青少年时期，则会因为受教育而具有一定的社会责任意识，成年后，则会因为逐渐接触社会而形成一定的自我社会意识，慢慢的再成形，具有真正的社会责任意识，当然，这也是因人而异的，所以我的计划是随机的抽取一部分不同年龄层的人，对其进行问卷调查，然后统计得出结果。
最后一个问题大家的想法就很多了，虽说只有50个人但所举例子也很多，100%的人说到要从身边的小事做起（如爱护家人、帮助弱势群体、保护环境等）；大概30%的人要成就一番事业，让自己优秀，那样才能真正做到履行社会责任；也有5%的人提出主要管好自己，等自己有能力了再谈去履行责任。
总结:从调研中可以看出独生子女对于社会责任很有原则，他们也用理性的思维思考这个问题，他们的共通点就是对家的责任感比对自身要强，把家摆在首位。从小受到家的照顾比较多，基于感情对家的回报想法比较强也是理所当然的。
实
施
计
划
调研
对象
同班同学，同学的父母
调研
地点
上海，吉林，云南，安徽，山东
调研
方法
问卷调查（电子版）
调研
时间
2011年10月9日至12日
备注
社会调查计划表B
姓名
王闪闪
学号
091409124
学院
服装学院
调研
选题
公民社会责任具体体现在哪些方面
内
容
公民社会责任分为两大类一是法律社会责任，而是道德社会责任。法律责任是每个公民必须承担的，强制履行的例如：依法纳税，服兵役，依法完成九年义务教育，子女赡养与扶助父母，父母抚养教育子女，保护环境，保守国家机密等；而道德责任是自觉履行，与一个人的思想觉悟紧紧联系在一起的，有社会舆论、传统习惯和内心信念来要求人们履行，例如：参加志愿者服务队，尊老爱幼，对人诚信可靠，助人为乐，见义勇为，爱护环境，保持校园清洁等。针对这两大类社会责任，我做了调研，调研方法是以问卷的形式进行的，调研的人群主要是大学生，这是因为大学生是国家的未来栋梁，处于学校和社会的一群特殊群体，很有代表性。调研的地点是整个松江大学城。因为一次调研得到的结果不够精确，所以分成了三次调研。调研问卷有选择项，问答项，自主项，调研的问题包括“以下几个选项，你认为哪些是公民社会责任？”“公民社会责任分为那两大类”“以下哪些是属于法律社会责任，哪些是道德社会责任？”“以下公民社会责任你认为你可以做到哪一些？针对你做不到的社会责任，请说一下你自己的看法？”“作为一名大学生，你认为应该怎样提高自己的公民责任意识？”“对于整个社会，你有什么想说的”等
注：该表由组长和成员讨论后，由组长填写。
社会调查计划表B
姓名
张婷
学号
091409117
学院
服装学院
调研
选题
社会责任是否与是不是独生子女有关
内
容
本次调研主要针对独生子女对社会责任的看法展开调研。通过通讯工具（手机、网络等）和我所认识的50个拥有完整家庭的独生子女进行逐个探讨。
提出讨论的问题是：1.你觉得什么是社会责任；2.社会责任的应用对象是那些；3.怎样去履行社会责任。
社会责任是否与地域有关
许菁菁
社会责任是Байду номын сангаас与成长环境有关
李海兰
社会责任是否与接受教育程度有关
王闪闪
社会责任具体体现在那些方面
内
容
我们每个成员负责的部分都不一样，调查范围也不尽相同。这次的调研结果与上次有差异，这次是否和父母的教育有关表现的不如上一次那样明显，这一次的调查显示非独生子女对社会的责任感要比独生子女强，他们的“爱”比独生子女更加宽广，而年龄、地域、接受教育程度这些因素都或多或少的影响着一个人的社会责任感。影响一个人社会责任感的因素有很多，有的起到了很大的作用，有的只起到了一小部分作用，但是这些因素都不是一个人缺乏社会责任感的借口。
这一次调研得到结论接受教育越高社会责任感越强，独生子女对社会责任也有自己的原则，能够用理性的思维来思考这些问题对家庭的责任感要更强一些。，与地域、年龄也有关，并且和父母的教育也有关系，知识分子家庭条件下长的孩子社会责任感会稍差一些，我个人认为导致这个结果的原因是这样的家庭通常生活环境偏好，孩子娇生惯养会比较严重，并且在这样的环境下长大的孩子接触到的各种高科技媒体会比较多对各种不公平的事情了解比较多，所以会变得比较冷漠。
通过沟通讨论，大家对社会责任的想法相类似，社会责任就是生活在这个社会上对自己对他人的一种责任，是对家人、对自己的一种使命，既要做到为亲人付出也要不危害到他人。
对于社会责任的应用对象大家的想法各有道理，其中23个人认为社会责任主要是用于自己的亲人和好朋友，因为他们也是一样无私的为我们奉献，所以理应得到我们的报答；还有10个人除了提到亲人外提到了学校，他们认为学校也是应该感恩的，所以也应该在社会责任范围内；17个人认为对那些需要关心的人也应当给予关心，这样社会才会更美好！
实
施
计
划
调研
对象
10-18岁30人
19-25岁30人
26-35岁30人
36-50岁30人
50岁以上30人
调研
地点
上海周边
调研
方法
问卷调查
调研
时间
2011年10月9日至12日
备注
社会调查计划表B
姓名
胡璇
学号
091409119
学院
服装学院
调研
选题
社会责任是否与地域有关
内
容
我们小组选择了“公民社会责任”这个题目。我负责调查的是社会责任是否与地域有关。我们小组分别调查了上海，吉林，云南，安徽，山东五个地方的同学及他们的家长或者家长的同事。每个地方由于社会背景，风俗民俗不尽相同，他们眼里的社会责任感也不同，每个地域的人都有自己对社会责任感独特的想法。第一次调研我们做了50份调查问卷，当代大学生多数赞成正确的人生价值观的一个重要方面是为了国家、为集体做贡献，赞同以集体主义为价值观的核心，这个没有特别明显的地域差异。通过电子版调查问卷了解到，学生的家长对公民社会责任感也有很积极健康的理解，他们都可以恪守公民准则，觉得关键时候牺牲小我成全大我这种精神是必须的，做到热爱祖国热爱人民，将祖国的利益摆在第一位。
内
容
我们小组选择了“公民社会责任”这个题目。社会在变，社会的责任也在变，各个时期的大学生所关注的社会问题是不一样的，抛开每个时代的主流意识，单纯就社会责任而言，一个时代有一个时代的精神和价值，不一样的时代有不一样的追求。无论时代如何变迁，公民的社会责任感始终是一个历史性话题，人除了自然属性之外还有一个就是社会属性，而人的社会属性很大一部分体现在我们所承担的社会责任中。那么到底影响一个人的社会责任的因素都有哪些呢。为此我们针对这个问题进行了三次调研。
最后一个问题大家也是有很多想法，也是100%的人说到要从身边的小事做起；差不多50%的人有大志向要成就一番大事业然后做更大的贡献。
总结:从调研中可以看出非独生子女对于社会责任也是很有概念的，他们也在为实现自己的人生价值而规划，与独生子女的想法没有相差很大，但对家的侧重相比要偏轻一些。但由于与血浓于水的兄弟姐们的相处，非独生子女更能在爱上放开一些，更能替别人考虑多一点。
社会调查计划表A
组长
许菁菁
学号
091409120
成员数
6
社会调
查主题
公民社会责任调查
社会调
查成员
社会调查子课题
张婷
社会责任是否和是不是独生子女有关系
张燕
社会责任是否与年龄有关
胡璇
社会责任是否与地域有关
许菁菁
社会责任是否与成长环境有关
李海兰
社会责任是否与接受教育程度有关
王闪闪
社会责任具体体现在那些方面
通过沟通讨论，大家对社会责任的想法大同小异，基本是在自己的能力范围内对亲人朋友尽自己的一份力。
对于社会责任的应用范围大家的想法也是有大有小，有26个认为要对自己熟悉的人尽责，对他们尽责是理所当然的事情；10个则认为在自己能力范围内要对身边需要帮助的人都伸出援手，这样才应该是尽到社会责任；14个认为社会责任不应该有范围，所有的人都应该为社会做贡献，但是能做到什么程度他们自己表示很消极，因为往往是心有余而力不足。
实
施
计
划
调研
对象
同班同学，同学的父母
调研
地点
上海，吉林，云南，安徽，山东
调研
方法
问卷调查（电子版）
调研
时间
2011年10月21日至23日
注：该表格由每一位学生填写。
社会调查计划表B
姓名
王闪闪
学号
091409124
学院
服装学院
调研
选题
公民社会责任具体体现在那些方面
内
容
继续上次未完成的社会调研，调研问卷依然是一样的，这次调研又增加了调研对象的人数，以此来保证调研结果的充分性，公民社会责任分为两大类一是法律社会责任，而是道德社会责任。法律责任是每个公民必须承担的，强制履行的例如：依法纳税，服兵役，依法完成九年义务教育，子女赡养与扶助父母，父母抚养教育子女，保护环境，保守国家机密等；而道德责任是自觉履行，与一个人的思想觉悟紧紧联系在一起的，有社会舆论、传统习惯和内心信念来要求人们履行，例如：参加志愿者服务队，尊老爱幼，对人诚信可靠，助人为乐，见义勇为，爱护环境，保持校园清洁等。针对这两大类社会责任，我做了调研，调研方法是以问卷的形式进行的，调研的人群主要是大学生，这是因为大学生是国家的未来栋梁，处于学校和社会的一群特殊群体，很有代表性。调研的地点是整个松江大学城。调研问卷有选择项，问答项，自主项，调研的问题包括“以下几个选项，你认为哪些是公民社会责任？”“公民社会责任分为那两大类”“以下哪些是属于法律社会责任，哪些是道德社会责任？”“以下公民社会责任你认为你可以做到哪一些？针对你做不到的社会责任，请说一下你自己的看法？”“作为一名大学生，你认为应该怎样提高自己的公民责任意识？”“对于整个社会，你有什么想说的”等。