传承师德师风,以身立教,恪守师魂
立师德铸师魂演讲稿
立师德铸师魂演讲稿作为一名教师，我们肩负着培养学生的责任，更重要的是要以身作则，成为学生学习的楷模。
立师德，铸师魂，是我们教师应该始终坚守的信念和行为准则。
首先，立师德是教师的基本要求。
作为一名教师，我们要以身作则，言传身教。
我们要做到言行一致，言教行先。
只有自己做到了，才能要求学生做到。
我们要做到诚实守信，言行一致，做一个学生可以信赖的榜样。
我们要做到公正公平，对待每一个学生都应该一视同仁，不偏不倚。
我们要做到尊重学生，尊重学生的个性和特长，给予他们充分的尊重和关爱。
只有这样，我们才能真正成为学生心目中的楷模。
其次，铸师魂是教师的内在修养。
教师要有高尚的情操和人格魅力。
我们要有坚定的理想信念，永远怀着对教育事业的热爱和对学生的真诚关怀。
我们要有丰富的知识储备，不断充实自己，不断提高自己的教育水平和教学能力。
我们要有严谨的工作作风，对待每一堂课都要认真备课，对待每一个学生都要认真负责。
我们要有乐观的人生态度，积极面对工作中的困难和挑战，用阳光和笑容去感染学生，激励学生。
最后，立师德铸师魂需要我们不断提升自我。
教师要不断学习，不断进步。
只有不断提升自己，才能更好地引领学生。
我们要不断反思，不断总结经验，不断改进教学方法，不断提高教育教学水平。
我们要不断锤炼意志，不断克服困难，不断提高自身的素质和修养。
只有这样，我们才能成为学生心目中的楷模，成为学生永远的榜样。
立师德铸师魂，是我们教师应该始终坚守的信念和行为准则。
只有不断坚守，不断提升，我们才能成为学生心目中的楷模，成为教育事业的中流砥柱。
让我们共同努力，立师德，铸师魂，为教育事业贡献自己的力量。
立师德,树师风,铸师魂演讲稿
立师德,树师风,铸师魂演讲稿
尊敬的评委、亲爱的观众们:
大家好！今天我演讲的主题是“立师德，树师风，铸师魂”。
作为一名教师，我们需要时刻牢记自己的职责和使命。
我们需要具备高尚的师德，秉持正确的师风，用自己的实际行动为学生树立榜样，为学生健康成长保驾护航。
立师德是教师最基本的要求。
作为一名教师，我们需要始终保持一颗热爱教育、热爱学生的心，时刻保持谦虚、勤奋、认真、负责的态度。
我们需要严格要求自己，做到以身作则，严格遵守职业道德规范，做到“一切为了学生，为了学生的一切”,让学生和家长真正感受到我们的关怀和温暖。
树师风是教师最基本的职责。
作为一名教师，我们需要秉持正确的师风，做到正直、公正、诚信、廉洁，不贪污、不受贿、不作弊。
我们需要注重自身形象，做到仪表端庄、言语规范、举止得体，让学生从我们身上感受到师德的魅力。
铸师魂是教师最重要的任务。
作为一名教师，我们需要不断提升自己的专业素养和教育教学能力，不断探索和创新教学方法，为学生提供更好的教育服务。
我们需要注重终身学习，不断充实自己的知识储备和技能水平，让自己成为一名真正意义上的“教育专家”。
作为一名教师，我们需要时刻保持警醒，不断提高自己的职业道德和专业水平，真正做到“立师德、树师风、铸师魂”,用自己的实际行动为学生的全面发展贡献力量。
谢谢大家！。
师德师风演讲稿：立师德,铸师魂
师德师风演讲稿：立师德，铸师魂尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！今天我演讲的题目是《立师德，铸师魂》。
作为一名教师，我们的工作并不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德与人格。
在这个信息泛滥、价值观多元的时代，如何做好师德师风建设，成为了当代教师们必须面对和解决的问题。
立师德，首先要明确职责使命。
教师是培养社会栋梁的工作者，我们肩负着教育传播文明的重任。
我们要时刻铭记，教育事业是一项高尚而崇高的事业，我们的一言一行都影响着学生，影响着社会。
只有真正认清自己的使命，才能始终保持教育者的清醒和责任感。
立师德，还要坚持诚信原则。
教师是学生的榜样和引路人，我们的一言一行都应该是真实和可信的。
我们不能夸大自己，也不能说谎欺骗学生。
要用我们的行动来诠释诚信的价值，做到言行一致，言必信，行必果。
只有这样，我们才能赢得学生和家长的尊重和信任。
立师德，更要注重师生关系。
教师与学生之间是一种特殊的关系，这种关系不仅仅是知识的传递，更是一种心灵的沟通和交流。
我们要尊重学生的个性，注重学生的成长和发展。
要用心倾听学生的心声，理解他们的需求和困惑。
只有建立了良好的师生关系，我们才能更好地开展教育工作，帮助学生走向成功。
立师德，还需要不断提升自我。
教育是一个不断进步和学习的过程，教师要不断地提高自己的专业素养和能力。
我们要注重学科知识的更新，注重教育教学方法的改进，提升自己的教学水平。
只有不断学习和提升自我，我们才能更好地适应时代的发展，给予学生更好的教育。
立师德，铸就师魂。
师魂是教育者最崇高的追求，是教育事业最动人的力量源泉。
师魂是一种崇高的情怀，是一种无私的奉献精神。
我们要用心去爱每一名学生，把他们当作自己的子女，倾注最真挚的关怀和爱意。
我们要坚信每一个学生都有无限的潜能，只要我们用心去引导，他们一定能够取得成功。
亲爱的同事们，立师德，铸师魂，这是我们每一位教师的使命和责任。
让我们共同努力，用言传身教去影响和教育我们的学生，培养出更多的优秀人才，为社会的发展和进步贡献力量！谢谢大家！。
以身作则传承师德师风
以身作则传承师德师风教育是祖国的希望，教师是教育事业的中坚力量。
作为一名教师，除了传授知识外，更重要的是传承良好的师德师风，以身作则，为学生树立榜样，引导他们成为对社会有益的人才。
一、师德是教育的灵魂师德是教师行为的规范，是教师处理人际关系、教育教学活动中应该遵循的原则。
身为教师，首先要具备道德的修养。
师德的内核体现在“言行合一”，即言传身教。
教师不仅要口头上教导学生，更要用自己的行动影响学生。
只有教师自身具备了高尚的道德情操，才能激发出学生积极向上的力量。
二、努力提升教学能力作为一名教师，不仅要传授学科知识，还要培养学生的综合素质。
为了更好地完成这一使命，教师应该不断提升自己的教学能力。
通过参加教育培训、研讨会以及自主学习等途径，不断深化学科知识，拓宽教学技能，使自己的教学能力达到更高的水平。
只有具备扎实的学科基础和教育教学知识，才能更好地引导学生，实现课堂教学的有效传递。
三、维护教育公平教育应该是公平的，每一个学生都应该有平等的机会接受教育资源。
作为一名教师，我们要注重公正和平等，不偏袒个别学生，不歧视任何学生。
我们要发现每个学生的优点与潜力，给予他们平等的发展机会，引导他们实现自己的人生价值。
通过维护教育公平，我们不仅传承了师德师风，也为社会的和谐做出了贡献。
四、关爱学生，引导成长学生是教师工作的核心。
我们要关心、理解并尊重每一个学生，关注他们的成长与发展。
教师应该秉持爱心和耐心，耐心倾听学生的烦恼和困惑，鼓励他们发挥潜力，帮助他们克服困难与挫折，成长为有担当、有责任感的人。
同时，教师也要在行为上为学生树立榜样，给予他们正确的引导，引领他们走向正确的道路。
五、积极参与社会服务教师作为社会的一员，应该积极参与到社会服务中。
通过开展社会实践活动、参与社会公益事业等方式，教师可以将自己的专业知识和能力运用到社会实践中，给予他人帮助与指导。
同时，教师也应该宣传和践行社会主义核心价值观，引导学生树立正确的价值观念，培养学生的社会责任感和奉献精神。
立师德铸师魂心得体会3篇(铸师魂守师德立师表师德师风心得体会)
立师德铸师魂心得体会3篇(铸师魂守师德立师表师德师风心得体会)下面是我分享的立师德铸师魂心得体会3篇(铸师魂守师德立师表师德师风心得体会)，以供参考。
立师德铸师魂心得体会1经过师德师风的学习，我又一次认识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。
师德的形象，不是简单地说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识和文化品位的体现!形象需要培养，需要教育，更需要的是我们每位教师的自我修养!一、我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。
要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。
现代的时代是一个竞争激烈的时代。
国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。
仅有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。
二、热爱学生是教师的美德，是教育教学的前提。
书中说：爱是教育的基础，没有爱就没有教育。
热爱学生就是要尊重学生，爱护学生，信任学生。
仅有尊重学生，爱护学生，信任学生，才能建立一种平等、和谐的师生关系，教育才富有实效，才能培养出人格健全的学生。
书中还说：师爱是教育的灵魂，是教师教育学生的感情基础。
师爱是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。
爱自我的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。
严在该严处，爱在细微处。
仅有热爱学生的教师，才能真正理解这句话的，并努力去实践。
具备了这样的师爱，就必须会在教学实践中满腔热忱，真正与学生交流、交心，建立良好的师生关系，把学生有力地吸引到教学过程中来，才能亲其师、信其道，激发学生的学习热情，实现教育的目标。
同时，在这爱的交流互动中，教师的师德修养也会得到提升。
三、一个好教师还必须十分重视言传外的身教，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。
传承师魂普照学生——践行师德铸就师魂演讲稿
传承师魂普照学生——践行师德铸就师魂演讲稿：大家好！今天我想向大家分享的主题是“传承师魂普照学生——践行师德铸就师魂”。
作为一名教师，我深知自己的责任与使命——传承知识，培养人才，引领未来。
然而，作为一名合格的教师，也应该具备高尚的师德，才能让学生心怀感恩，成为真正有价值的人才。
师道尊严，德业先行。
只有践行师德，才能铸就师魂。
师德是教育工作者的精神面貌和道德品质，代表着教育行业引领未来的方向。
若我们身体力行，以身作则，塑造好的师德形象，那么学生将会受到潜移默化的影响，形成积极的人生态度。
以我自己为例，我坚信职业生涯中每一个成功的教师都应该将师魂内化于心、凝聚于行。
我认为师魂有三大特征：责任感、使命感、恒心。
教师应该以责任心做好每一个课堂教学，注重学生个性化发展，引导学生逐渐形成良好的学习习惯。
同时，我们还应该以使命感作为推动教学的动力，逐步帮助学生发扬自己的能力，培养出真正有用的人才。
恒心则代表着我们要有足够的耐心，因为教育需要时间，只有与学生一起成长，才能体会到教育的美妙。
当然，践行师德不仅仅是口号的提出和发挥，更是关键性的实际操作。
我们应该具备高度责任感，对学生、对教学负责。
我们应该敬业爱生，关心学生的生活与学习，耐心解答他们的问题，帮助他们解决个人难题。
我们应该具备良好的道德修养，讲诚信、讲操守、讲人格，做到用心经营师德，注重师德的塑造。
我们每一位教育工作者，都需要从自己做起，从小事做起，积极传承师魂。
教育行业是一个充满温暖与感动的行业，我们应该把这份温暖不断地传承，成就更多的学生和未来。
当我们将师德深深印在心底，并且身体力行的去践行，整个教育系统会变得更加和谐、有序，也会更加富有生命力。
女士们先生们，这便是我关于传承师魂践行师德铸就师魂的演讲。
愿我们每一位教育工作者都能够积极传承师魂，成就更多的学生和未来。
谢谢大家。
传承师道弘扬师魂——师德演讲稿
传承师道弘扬师魂——师德演讲稿师德演讲稿尊敬的各位领导、亲爱的老师、亲爱的同学们：大家好！我很荣幸今天能在这里谈论一下师道的传承与师魂的弘扬。
作为一名教育工作者，我深知师德是我们工作中最为重要的一部分，因为我们的行为将会影响和影响到无数年轻人的成长。
所以，保持良好的师德不仅是我们个人的要求，也是社会的需要，更是我们的责任。
作为一名教育工作者，我们应该时刻保持着高度的自觉意识，不断自我反思和深刻思考，努力为学生塑造更为完美的人格和形象。
因为师道，不仅仅是课堂上的知识传授，更多的还是言传身教的示范作用。
所以，我们要时刻牢记“慎言、慎行、以身作则”的师德理念，仅要注重自己的言行举止，更要注重自己的内心修养，不断提高自己的思想道德层次。
我们应该具有严谨的态度，敬业的精神，依法治教的原则，让学生在我们的教育下，不仅仅会知识，更会明辨是非，不仅学会书本上的知识，更会学会如何面对生活。
我们也要不断拓展自己的专业知识和教育理念，今年的课程不一定适合明年的班级，我们的教学方法和思路也需要随着时代的发展去更新和改变。
师道不仅仅是单纯的教书育人，更需要我们不断拓展视野，跟上时代的步伐。
我们应该积极参加各种教学培训，学习各种新的教育理念和方法，不断更新和完善自己的教育教学方法，为学生提供更加关怀和专业的教育服务。
我们应该尊重每一个学生，了解每一个学生的不同性格、不同需求，因材施教，不断调整课程和教学方式，让学生在轻松愉悦的氛围中感受到学习的乐趣。
我们要保持谦逊、虚心的态度，不断学习和提高自己的师德素质。
作为一名教育工作者，要明确自己的责任，善用自己的职业道德去引导和关爱学生，为学生的成长贡献自己的力量。
所以，我们不能够止步于现状，有追求卓越的信念和勇气。
教师不仅仅是教书育人的普通职业，更是他们肩负起承担社会转型发展的重要责任，只有拥有一众优秀的师德，我们才能从容的面对未来的挑战。
各位领导、亲爱的老师、亲爱的同学们，我们的师道需要继承，我们的师魂需要弘扬。
立师德铸师魂树师风演讲稿
立师德铸师魂树师风演讲稿尊敬的领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天，我站在这里，感到十分荣幸，有机会与大家分享我对师德铸师魂、树师风的一些思考和体会。
作为一名教师，我们肩负着重要的使命和责任，要不断提升自身师德修养，树立正确的师风，为教育事业的发展贡献自己的力量。
一、师德是教师立身之本师德是教师立身之本，它是教育工作者的灵魂和底线。
师德是一种品格、修养和态度，是教师在日常工作中应该遵守的行为准则。
教师应当以身作则，做学生的表率，用自己的言行影响学生，引领学生树立正确认知，正确行为。
无论是在课堂上还是平时的日常交往中，教师都应该保持端正的态度和良好的品行，真诚待人，宽容谦和，用爱心和耐心去关心学生，激发他们的学习兴趣，引导他们成长成才。
在与学生交流中，我们要尊重学生，平等对待，不带有任何偏见和歧视，让每一个学生都感受到师生之间的平等与尊重。
二、树师风，塑教风师风是学校的文化和氛围，是教师们共同遵守的行为准则和行为规范。
树立正确的师风，就是要打造一个良好的教育环境，让学生能够在和睦、积极、向上的氛围中学习，让教育事业能够持续健康的发展。
师风不仅表现在教师本身，更应该体现在整个学校的管理和教育活动中。
学校要建立健全的规章制度，完善管理机制，为教师的专业发展和提升提供有力的支持和保障。
同时，学校要着力打造团结协作的师资队伍，加强教师之间的沟通和协作，形成良好的合作共赢的局面。
师风的培养需要全校师生的共同努力，需要每一个教职工都积极践行和传承。
只有树立正确的师风，才能促进学生的全面发展，增强学生的道德修养，营造和谐美好的校园环境。
三、师德树师风，呵护教育明天教师是桥梁，是连接学生和知识的纽带。
教育事业是充满希望和挑战的事业，只有把师德铸就，师风树立好，才能呵护好教育的明天，为社会培养更多的优秀人才。
作为一名教师，我们应该时刻保持对教育事业的热爱和热情，坚守初心，不忘使命，不断提升自身素质和能力，做一个合格的教育者。
立师德铸师魂师德师风演讲稿
立师德铸师魂师德师风演讲稿尊敬的各位领导、老师、同事和亲爱的同学们：大家好！首先，非常荣幸能站在这里，与大家一同分享关于师德铸师魂，师德师风的重要性。
在当前社会变革快速、信息发展飞速的时代，教育工作者的责任愈加重大。
作为一名教师，我们的使命是育人，我们的责任是教育。
而师德是一个教师最重要的品质，是一名优秀教师必须具备的基本素养。
师德是一名教师的灵魂所在，是一名教师的本质属性。
师德渗透在教师的一言一行、一举一动之中，体现在对学生的关爱、对教育事业的热爱、对教育工作的严谨和认真。
一个品德高尚、态度认真、热爱教育的老师，必然会有更大的影响力，能够对学生起到更好的示范作用。
首先，作为一名教师，我们要有正确的师德观念。
教育教育是一项神圣的事业，是对社会责任的履行，是对未来的承担。
我们应当把教书育人看作是一种荣耀和使命，秉承“爱岗敬业、敬业尽责、关心师生、教书育人”的师德观念，为人师表，做一个合格的教育工作者。
其次，教师要有高尚的情操和正确的职业操守。
在教育事业中，我们要做一个合格的“榜样”，要以身作则，严格要求自己，不断提高自己的专业素养。
我们要有爱心、耐心、耐性，对学生严格要求，但不严厉对待，善待每一位学生，让他们感受到我们的关爱和真诚。
同时，我们还要不断学习和提升自己的素质，提高自己的专业水平和综合素养，以更好地适应社会的变化和教育的需求。
第三，教师要注重自身修养和道德修养。
作为一名教师，我们的一言一行都会对学生产生影响。
我们要时刻保持良好的教师形象和言行举止，做到道德高尚、严谨认真、谦虚谨慎。
我们要不断反思自己的言行，及时纠正错误，塑造良好的教师形象，为学生做出表率。
最后，教育工作者要不断完善自身的发展规划，提升自身的教育能力和综合素质。
要不断追求“德才兼备、行动力强、学识渊博、教育理念新”的目标，努力提高自己的综合素质，在教育工作中不断突破自我，实现自我的价值。
在今天这个特殊的时刻，教师们要铭记“师德铸师魂，师风立师魄”的重要性，牢记教育事业的神圣使命，恪守师德师风，为祖国培养一代又一代优秀人才，为社会的发展繁荣贡献自己的力量。
师德师风演讲稿：以身作则传递“师魂”。
师德师风演讲稿：以身作则传递“师魂”。
：大家好！
今天，我想和大家分享的话题是“以身作则传递‘师魂’”。
作为一名教师，我们的工作不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德和人格。
在这个过程中，我们要时刻提醒自己保持良好的师德和师风，成为学生的榜样，传递“师魂”。
所谓“师魂”，就是教师所具备的那种对教育事业的执着、坚守和信仰。
它集中了教师的师道情怀、职业精神和专业素养，是教育生态中的一种驱动力。
作为一名教师，我们应该用自己的实际行动来发扬“师魂”，展现我们的职业价值。
我们要时刻保持良好的师德，做到言行一致。
尤其是在教学活动中，我们要始终坚持育人为本，以学生为中心的原则，严格遵守教育法律法规，持之以恒地维护学校的安全和稳定。
我们要讲究师风，注重自身修养。
作为一名合格的教师，我们必须具有良好的道德素质和教育背景，善于自我反思和自我调整，合理安排和管理自己的时间和精力，树立正确的人生观、价值观和世界观。
我们要以身作则，教育出品质过硬的学生。
我们教育出来的学生不仅仅是知识的获取者，更是具有道德良知、责任担当、社会责任感、创新精神和团队意识的“全面发展”的人才。
因此，我们要注重培养学生的品德修养，随时关注每个学生的细节和问题，并及时给予指导和帮助，帮助学生发现并实现自身价值。
各位同学们，作为一名教师，我们要时刻牢记我们的职业使命，始终把育人工作放在第一位，不断提升自己的专业素养和职业能力，用实际行动去传递“师魂”，做到言传身教、以身作则，引领学生成长成才，为建设和谐社会、构建美好未来贡献我们应有的力量！。
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传承师德师风，以身立教，恪守师魂
-----------襄阳市师德师风演讲
任如明
回忆我的学生时代，有着为数众多老师，他们从不同角度给我深深教益。
他们的师徳师风在我的心目或印象中是不可磨灭的。
正如一首歌里所唱：“长大后，我就成了你。
”当我从教多年时，追忆起他们的身影，百感交集，充满深深感激之情。
今天就择其中一位谈一谈吧
今天要说的是我大学时物理学史课老师姓任，名徳兴。
记忆中任师已是花甲之年，当年的任师，清瘦、微黑，鼻直，大高个，双目有神，身穿一件黑色的中山装。
威望很高。
因为我也是姓任，算是本家。
听父亲说我们本家的排行是“正大常克玉积，学立成章。
”后来得知任先生属于“积”字辈，和我属于同一排行，我是可以名正言顺地叫他哥哥的。
可是我觉得这是僭越，从来没有尝试过！
去年过年，我和妻子一起回母校给任师拜年，妻对我说：“古人云：‘腹有诗书气自华’，任师自有一种不同于流俗的风采。
真是‘大师的气象’。
”我笑说：“任师本来就是学术大师，当然有‘大师的气象’。
”但‘气象’两字，稍涉虚玄，见过任师的人可以体会，未见任师的人，恐怕未能体会，不如换一种较具体的形容辞。
姑且用《论语》两句话：“望之俨然，而即之也温。
”描述任师较为具体，而任师给我的印象也正是如此。
记得刚进大学时，我进大学因参加学生会，事务比较繁忙，任师曾布置读《物理学史》并做读书笔记，我对《物理学史》已经浏览过，因“浏览”不同于阅读，所以不好列入已读的书目内。
等第二周上课时，任师问我：“《物理学史》读了多少？”我说读了十多页。
任师的面色已不大好。
他又问我“有些什么理解和感悟”。
我随便说了几点小感悟。
他说：“你完全未领会《物理学史》的作意。
你为什么一周只看了十多页？”我说：“因为最近很忙。
”任师发怒说：“现代的学生，躲懒读书，常用最近‘很忙’为藉口，朱子说做学问要有‘救火’、‘追亡’般迫切的心情，排百事而为之，然后才有可成，哪里能够因些俗务闲闲散散地读书而荒疏学业。
我被批评得汗流浃背。
心里说：这位老师真严，但我很佩服他。
我觉得现代大学教师，只会阿谀学生，讨好学生，哪敢严正地批评学生，像任师这样的老师，实在难得。
做学生那几年，任师很少表扬过我，相反他对我的批评是毫不留情的。
当年我很怕任师。
不过，我现在明白了，任师是真心对我好，在治学上，给我留下了深刻的印象，启发了我发奋读书，刻苦学习的兴趣至今一直不减。
被任师批评。
以后望见任师，不期然有“俨然”的感觉；但后来当我向他请教些学术问题时，他的态度非常温和而亲切，真是“即之也温”。
记得有一日读《理论力学》，遇不太懂的地方，登门拜访任师，没想到，作为一位湖北省物理学会会长，对于我这么个毛头青年的登门求教，他丝毫没有那种居高临下、拒人于千里之外的意思，反而让我感到的是一种热情！一种真诚！那热情，没有丝毫的虚情假意；那真诚，更是发自他内心的友好和善良。
他的热情和真诚，顿时融消了我在登门求教之前的惶恐、不安，让我有一种如沐春风的感觉。
我在大学毕业后不久，在荆州滥竽充数教书，我不敢告诉任师，有一次，师生同聚，和同学们一起陪任师游宝通禅寺。
远观遍山的红艳的夹竹桃。
寺院围着遍种夹竹桃。
那日夹竹桃盛开，游人不少，我们一众无不称赞夹竹桃美丽。
这时任师却愀然不乐，觉得这寺院没有前途了，他说年轻时游白水寺，尚未做旅游景区开发，当年寺院虽破旧，但周山种满松种柏，庄严开阔，给人安详宁谧而和平清静之感。
李白诗云：“松柏虽苦寒，羞逐桃李春。
”而现在夹竹桃最高不过三丈，寿命最长不过三十年，则三十年后，此寺仍是一无所有。
松柏寿可千年，高可千尺，为了短暂的繁华，不种松和柏，而种夹竹桃，如何能把寺院发展呢？
任师轻轻道来，却使我心惊不已。
我自己是在种夹竹桃呢还是在种松柏？以后时时为此故事而警惕。
在我的印象里任师并不看重考试。
他教我们物理课程时，考试很少。
当然，学生们对他这样的老师是很欢迎的。
但他要求我们必须作一批他所指定的习题，最后根据作题的表现状况给我们打分数定成绩。
这样，无疑是体现了对青年学生的学习主动性与自觉性的尊重和鼓励。
因当年插队改造时自学物理，后回城后出国深造的经历，我想，任师更看重人的主动自觉性。
说到读书的方法问题，朱教授自有一套深刻的独到见解。
我们曾多次听他说过“读书要从薄到厚，再从厚到薄”的道理。
当然这也是他自己读书成功的经验之谈。
他的经验是，首先要作好读书笔记，笔记中要总结精髓和补充书中的不足之处，包括补足表达的缺陷等。
还要选作书中的习题。
这样就好象是把薄书读成厚书了。
他还说过：“读书而不作读书笔记，真好象是入宝山而空返。
”进一步是要努力提炼出书中基本要点和核心内容以及论证方法。
并加入自己的总结和理解并用极小的篇幅即可记录下来，这样就把书读薄了。
后来工作后，有好长一段时间，我患了“阅读强迫症”，就连我床头书，每看一篇文章，我都至少读两遍，我总是手里拿着笔，
上了任师的课以后，仍对于老师知识的广博、对于文本熟悉的把握深为敬佩。
在课堂上，同学们的兴趣各有差异，但不难发现，江老师对于同学总是抱持更多的爱护与尊重。
在课堂之外，我也与江老师有过一点点的交流，江老师总是会坚持自己对知识本身的追求。
他爱自己的学生，或许也希望能够作为一个知识人以自己的方式诗意地栖居在这个世界上
关于做人和苛求，任师说，我们可以追求完美，但世上没有完人，如果说有完人，那一定是个怪物，所以我就学会一分为二的看人，我觉得每个人身上都有闪光点，我们应该给他们更多的包容。
对待探索性科学研究，任师认为在工作过程中出现些差错是常有的事。
他说：“只有庙宇里的菩萨才不会出错误，凡是研究工作做得越多的人，出现差错的机会也就会越多。
”他常说他自己的科学工作成就主要靠勤奋，还常用“勤能补拙”的成语来勉励我们。
以身立教，恪守师魂，以徳育人，桃李芬芳，以徳修身，多年之后，当我也是一名教师，多年之后，您们教给我的书本知识早就随着微风飘散了吧！你们对我的人生的影响却是终身的！
今天做教育，总要透过一些东西，透过一些厚厚的无论是金钱还是权力，还是茫然的、浮躁、俗务、功利心的那堵墙，摈弃功利心也很强，静下心来做教育研究。
教师要有自己坚守和追求的东西，师德——不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！每位教师的自我修养！在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为教师的美德继续下去，让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值！因为这也是塑造灵魂的伟大事业！。