不乱扔垃圾(语言)
口号标语之乱扔垃圾警告标语
口号标语之乱扔垃圾警告标语乱扔垃圾警告标语【篇一：乱丢垃圾的警示语有趣】请不要乱丢垃圾一天，我和爸爸妈妈从外面回家，回家的路上，我总发现有些人拿着垃圾走着走着就随手扔了。
我觉得这样会破坏我们的生活环境，让很多地方变得臭烘烘的，让过路的人都要忍着臭味过去。
我觉得这些人应该拿者垃圾去找垃圾桶丢，如果觉得很脏或臭的话，可以一路小跑去找垃圾桶，但不能随手扔在路边，如果这样的行为太多，那整个地球都会被垃圾占领的，想想看，被垃圾占领的地球多可怕啊！不过还有些人是拿者垃圾到垃圾桶边，我以为那个人是把垃圾丢到垃圾桶里，原来那个人是把垃圾随手一丢，垃圾飞到哪里就丢在哪了，然后那个人就走了，垃圾就围在了垃圾桶边，有些人认为只要垃圾在垃圾桶边就行了，其实不是，垃圾丢在垃圾桶旁边也算乱丢垃圾，这样做，照样会危害地球。
所以，为了我们的共同家园，让我们不要乱丢垃圾。
九小（总校）三年级：ytluke篇二：杜绝乱丢垃圾倡议书养成良好卫生习惯、杜绝随手乱丢垃圾的倡议书同学们：学校是我们求知的殿堂，我们的校园应该是由一株株绿树、一棵棵小草、一朵朵鲜花装点出的美丽的世界。
优美的环境，能让我们如沐阳光，享受欢乐；优美的环境，让我们懂得珍惜，学会爱护；优美的环境，能让我们知书达礼，更加文明；优美的环境，能让我们学习进步，道德高尚。
讲究卫生保护环境是人类最起码的文明，它是一个人应该具备的最起码的素质，如果做不到这一点，高尚和礼仪就无从谈起。
1、全面树立讲究卫生、保护环境的意识，做到“爱校如家”，从我做起，从身边做起，从现在做起，与不良的卫生习惯诀别，敢于同不良的卫生行为做斗争，做保护校园环境卫生的“绿色卫士”！2、务必做到将食品袋、包装袋、废纸、饮料瓶等废弃物放进垃圾箱里，不乱丢乱弃垃圾；不随地乱吐口香糖，不随地吐痰；并及时提醒身边乱扔乱吐的同学。
3、随时随地随手拾起地面上的垃圾，保持校园清洁。
捡起一片垃圾，留下一方洁净，拾起一份美德。
4、认真做好各自的值日工作，按时高质量的完成清洁打扫任务。
小班语言教案《不乱扔垃圾》
小班语言教案《不乱扔垃圾》一、教学目标1）知道什么是垃圾2）认识到垃圾对环境的危害3）学习正确分类垃圾的方法4）掌握“不乱扔垃圾”的道理5）学会用正确的语言表达和描述二、教学资源1）图片：垃圾分类图2）工具：洗果盆、垃圾桶、分类垃圾桶3）材料：垃圾图和环保标牌三、教学过程1. 热身活动（时间5分钟）老师向学生展示垃圾图，并询问学生是否知道什么是垃圾？带领学生回顾一下课堂上学过的环保知识。
2. 观看视频（时间10分钟）播放与垃圾分类相关的视频，让学生了解不同种类垃圾应该如何正确丢进垃圾桶里。
3. 认识垃圾（时间15分钟）1）让学生分辨垃圾并将它们分类为“可回收类”，“厨余垃圾”，“有害垃圾”和“其他垃圾”。
2）老师与学生一起辨别图片上的垃圾，并询问每种垃圾的分类，然后将垃圾丢入相应的垃圾桶中。
4. 知晓对环境的影响（时间10分钟）1）以儿童可懂的方式，向学生介绍垃圾对环境的危害。
2）老师可以带领讨论垃圾如何影响地球和环境，以及我们每个人为什么都应该学会垃圾分类。
5. 学习正确的解决方案（时间10分钟）1）老师介绍正确的垃圾分类方法，并与学生讨论。
强调正确分类垃圾的重要性。
2）展示环保标牌，让学生了解各种垃圾的分类方法以及如何选择正确的垃圾桶。
6. “不乱扔垃圾”（时间5分钟）鼓励学生说出并写下“不乱扔垃圾”的口号，并强调它是保护环境的重要做法。
7. 总结（时间5分钟）1)回顾今天的课程，检查学生是否达到所需的知识点和技能。
2)总结垃圾分类的目的、方法和意义。
四、课后延伸1)邀请家长带着孩子参观当地的垃圾站，了解垃圾处理的过程。
2)鼓励学生制作“垃圾分类”的卡片，在家和朋友分享环保知识。
3)通过画画或自己创作的方式将“不乱扔垃圾”向周围的人传达。
五、教学评估教师将用以下方法评估学生对本课所学内容的掌握程度：1）在课堂上,观察学生对垃圾的分类能力;2）评估学生在小班环境中遵守垃圾分类的表现;3）张贴学生的“垃圾分类”卡片，评估他们在课后的学习成果。
小班语言公开课不乱扔垃圾教案反思
需要进一步优化教学内容和方法，提高教学质量
不断尝试新的教学方法，提 高课堂的趣味性和互动性
注重培养幼儿的良好行为习惯， 将德育教育渗透到语言教学中
针对幼儿的学习特点，制定更 符合幼儿认知规律的教学计划
加强与家长的沟通与合作， 共同促进幼儿全面发展
通过不断反思和实践，提升自身教学水平，为幼儿教育事 业做出更大贡献
家长反馈积极，表 示孩子在家中也开 始养成不乱扔垃圾 的好习惯
幼儿能够在实际生活中运用所学知识
幼儿能够准确表达垃圾分类的 方法
幼儿能够将垃圾分类贯彻到日 常行为中
幼儿能够理解并遵守垃圾分类 的相关规定
幼儿能够在小组合作中增强团 队合作意识和协作能力
04不足之处及改进措施
教学内容可以更加贴近幼儿生活
教学内容符合小班年龄段
选用合适的教材
注重培养幼儿的语言能力和思维 能力
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
考虑幼儿的学习特点和认知规律
选用合适的教具和学具
教学方法有趣且多样化
故事导入：激发 幼儿兴趣，引导 幼儿关注主题
角色扮演：让幼儿 更加深入地理解故 事情节和人物形象
互动问答：增强 师幼互动，提高 幼儿思考能力和 表达能力
互动环节充分且有效
提问环节：鼓励 学生积极回答问 题，提高课堂互 动性
小组讨论环节： 分组讨论不乱扔 垃圾的重要性， 增强学生合作意 识
表扬环节：对表 现好的学生进行 表扬，激励学生 积极参与课堂活 动
反馈环节：对学 生回答的问题进 行及时反馈，帮 助学生加深理解
幼儿参与度高
引导幼儿参与游 戏环节
教学过程中的师生互动可以更加自然流畅
教学过程中的师生互动可以更加自然流畅 教学内容的难易程度需要更加贴合学生的实际水平 教学方法需要更加多样化，以激发学生的学习兴趣 课堂氛围需要更加活跃，以提高学生的参与度
幼儿园托班语言《不乱扔垃圾》教案
幼儿园托班语言《不乱扔垃圾》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识垃圾的分类，了解垃圾对环境的影响。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作的能力，学会将垃圾放入垃圾桶。
3. 情感目标：培养幼儿爱护环境，不乱扔垃圾的良好习惯。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识垃圾的分类，知道垃圾对环境的影响。
2. 教学难点：让幼儿学会将垃圾放入垃圾桶，养成爱护环境的良好习惯。
三、教学准备：1. 教具准备：垃圾桶、垃圾图片、环保宣传册。
2. 环境准备：干净、整洁的教学环境。
四、教学过程：1. 导入部分：教师通过讲解垃圾对环境的影响，引起幼儿的兴趣。
2. 基本部分：a. 教师向幼儿介绍垃圾的分类，让幼儿学会将垃圾放入垃圾桶。
b. 教师组织幼儿进行垃圾分类游戏，巩固所学知识。
c. 教师与幼儿一起阅读环保宣传册，增强幼儿的环保意识。
3. 拓展部分：教师引导幼儿讨论如何爱护环境，让幼儿提出建议。
五、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对垃圾分类的掌握程度。
2. 教师通过与幼儿的互动，了解幼儿对环保意识的认知程度。
3. 教师通过家长反馈，了解幼儿在家庭中是否能践行不乱扔垃圾的良好习惯。
六、教学方法：1. 游戏法：通过垃圾分类游戏，让幼儿在实践中学习垃圾分类的知识。
2. 讨论法：组织幼儿进行小组讨论，培养幼儿的团队协作能力和表达能力。
七、教学内容：1. 垃圾的分类：可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。
2. 垃圾对环境的影响：污染环境、影响生态、浪费资源。
3. 环保意识：爱护环境、保护地球、从我做起。
八、教学步骤：1. 第一步：教师讲解垃圾的分类，让幼儿认识各种垃圾。
2. 第二步：教师演示垃圾分类的方法，让幼儿学会正确分类。
3. 第三步：教师组织幼儿进行垃圾分类游戏，巩固所学知识。
4. 第四步：教师与幼儿一起阅读环保宣传册，增强幼儿的环保意识。
5. 第五步：教师引导幼儿讨论如何爱护环境，让幼儿提出建议。
十句文明用语
十句文明用语
一、尊重他人
1. 倾听别人的意见和建议，不要打断他们的发言。
2. 对他人的观点和意见保持尊重，即使你不同意。
3. 不要嘲笑或羞辱他人，包括他们的外貌、性格或能力。
4. 不要插队，尊重他人的排队权益。
二、文明交流
5. 使用礼貌用语，如请、谢谢、对不起等。
6. 避免使用粗俗、侮辱性的语言。
7. 不要高声喧哗，尊重他人的安静环境。
8. 注意语音语调，不要过分大声或咄咄逼人。
三、友善行为
9. 乘坐公共交通工具时，主动让座给有需要的人。
10. 在公共场所保持干净整洁，不乱扔垃圾。
以上是十句文明用语，希望能够提醒大家在生活中保持良好的行为举止，共同营造和谐的社会环境。
幼儿园托班语言《不乱扔垃圾》教案
幼儿园托班语言《不乱扔垃圾》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识垃圾的分类，了解垃圾对环境的影响。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作的能力，学会将垃圾放入正确的垃圾桶。
3. 情感目标：培养幼儿爱护环境的意识，养成不乱扔垃圾的好习惯。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握垃圾的分类方法，知道垃圾对环境的影响。
2. 教学难点：让幼儿养成不乱扔垃圾的良好习惯。
三、教学准备1. 教具准备：垃圾图片、垃圾桶模型、垃圾分类卡片等。
2. 环境准备：干净、整洁的教室环境。
四、教学过程1. 导入部分：通过故事《小猪佩奇垃圾分类》引入课题，激发幼儿兴趣。
2. 新课部分：a. 教师讲解垃圾的分类，展示垃圾分类卡片，让幼儿认识各种垃圾。
b. 教师演示如何将垃圾放入正确的垃圾桶，指导幼儿动手操作。
c. 进行垃圾分类游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
3. 实践环节：组织幼儿进行垃圾分类实践活动，将教室内的垃圾进行分类处理。
4. 总结部分：通过歌曲《垃圾分类歌》总结本节课的内容，让幼儿加深记忆。
五、作业布置1. 家庭作业：和家长一起进行垃圾分类，将家中的垃圾放入正确的垃圾桶。
2. 课后反思：让幼儿思考如何在日常生活中做到不乱扔垃圾，保护环境。
六、教学评价1. 评价方式：通过课堂表现、实践活动和课后作业对幼儿进行综合评价。
2. 评价内容：观察幼儿在课堂上的参与程度、垃圾分类的正确率以及家庭作业的完成情况。
七、教学拓展1. 开展“垃圾分类小能手”评选活动，鼓励幼儿在课堂上积极表现。
2. 组织亲子活动，让家长参与垃圾分类实践，增进亲子关系。
八、教学反馈1. 课后收集家长和幼儿的反馈意见，了解教学效果。
2. 根据反馈意见调整教学方法，提高教学质量。
九、教学注意事项1. 针对幼儿的年龄特点，教学内容要简化为具体、直观的形式。
2. 注重培养幼儿的动手操作能力，提高垃圾分类的准确性。
十、教学计划1. 下一节课内容：学习垃圾分类标识，了解各种垃圾的分类标准。
幼儿园托班语言《不乱扔垃圾》教案
幼儿园托班语言《不乱扔垃圾》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识到乱扔垃圾对环境的影响，知道垃圾应该分类投放。
2. 技能目标：培养幼儿正确的垃圾分类和投放能力。
3. 情感目标：培养幼儿爱护环境的意识，养成不乱扔垃圾的好习惯。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解乱扔垃圾的危害，学会垃圾分类和正确投放。
2. 教学难点：培养幼儿在实际生活中践行不乱扔垃圾的行为。
三、教学方法1. 游戏法：通过有趣的游戏让幼儿学习垃圾分类和投放。
2. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际操作中学会不乱扔垃圾。
3. 互动教学法：引导幼儿相互交流、讨论，提高他们的环保意识。
四、教学准备1. 教具：垃圾分类图片、垃圾桶模型、垃圾卡片等。
五、教学内容1. 认识乱扔垃圾的危害：通过图片和故事让幼儿了解乱扔垃圾对环境、动植物和人类的影响。
2. 学习垃圾分类：教幼儿认识不同的垃圾桶，了解垃圾分类的标准和规则。
3. 实际操作：让幼儿模拟垃圾分类和投放，纠正错误行为。
六、教学进程1. 导入：以一首儿歌《爱护环境》引发幼儿对环保主题的兴趣。
2. 新课导入：讲解乱扔垃圾的危害，展示相关图片和实例。
3. 垃圾分类学习：介绍垃圾分类的分类标准，展示各种垃圾桶和垃圾卡片。
4. 游戏互动：开展“垃圾分类投掷”游戏，让幼儿在游戏中学会正确投放垃圾。
5. 情境模拟：设置模拟情境，让幼儿扮演不同角色，实践不乱扔垃圾的行为。
七、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、态度和实际操作能力。
2. 实践应用评价：通过情境模拟环节，评价幼儿在实际生活中的垃圾分类和投放能力。
3. 课后反馈：向家长了解幼儿在家庭中践行不乱扔垃圾的情况，以便进行持续引导。
八、教学拓展1. 开展“环保小卫士”评选活动，激励幼儿在日常生活中积极践行不乱扔垃圾。
2. 组织亲子活动，让家长参与幼儿的环保教育，共同培养幼儿的良好习惯。
3. 邀请环保专家进行讲座，让幼儿更深入地了解环保知识，提高环保意识。
小班语言教案：不乱扔垃圾
小班语言教案：不乱扔垃圾幼教网整理了关于幼儿小班语言教案《不乱扔垃圾》，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。
设计意图：在围绕我园探索性主题“我是桃园小主人”的实施过程中我和孩子们在园内观察散步时发现在幼儿园的草地上、小树林里、大型玩具下有各种各样的垃圾------糖纸、橘子皮、吃剩下的包装袋、香烟头等。
孩子们对此现象提出了自己的问题：“这里垃圾怎么会这么多？”“这些垃圾都是哪里来的？”《指南》中提出教师应善于将幼儿在一日活动中自发生成的具有发展价值、共同兴趣的热点及时捕捉住，与预设活动的内容有机结合，并在实施过程中关注幼儿即时生成的内容，给以适度的回应。
我感到幼儿提出的这一问题很有价值，它能引发孩子有关的很多想法，因而适时调整计划，与孩子们一起展开讨论。
通过讨论，促进孩子实现经验的互动，知道作为桃园的一份子，我们都有责任关心桃园的整洁，从自己做起，从身边做起，并延伸至提醒大家一起来保护幼儿园的环境，让我们桃园幼儿园更加美丽、更加整洁。
让孩子在这种经验互动中，思维得到发展。
活动目标：1.通过观看图片，乐意表达自己的感受与想法。
2.初步激发“我是桃幼小主人”的意识。
活动准备：电脑、有关资料、图片重点指导：1. 观看图片：整洁的操场、教室等问：这是什么地方？你喜欢吗？为什么？（心情舒畅、给人以美的享受……）老师小结。
2. 观看图片：有垃圾的操场、教室等问：这里都是什么？怎么会有这么多垃圾的？你看了，觉得怎么样？（看见了难受、玩得不开心…...）老师小结。
3. 问：我们应该怎么做呢？幼儿讨论，发表自己的想法。
（把垃圾捡起来，扔到垃圾筒里。
做不乱扔垃圾的标记，挂在各处。
看见乱仍垃圾的行为及时提醒、劝止……）师：我们这些小主人真棒，让我们一起行动起来吧！使我们的幼儿园更加整洁，更加美丽。
反思：在本次活动中，根据二期课改的精神，把表达与表现有机的进行整合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为学习的主人，树立了以“儿童发展为本”的理念，尊重孩子，把孩子们自己发现的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见，采用各种不同的方法表达表现自己的认识，让孩子与老师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，互相学习，互相感染，真正发挥了幼儿学习主人的作用，使孩子在已有的经验基础上得到了提升。
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不乱扔垃圾（语言）
目标：1．在游戏的情景中，激发幼儿说话的兴趣。
2．通过活动懂得不乱扔垃圾。
准备：木偶（小兔，小猴）糖若干
过程：
（一）导入部分：
1．宝宝：你想到那里去玩？妈妈带你去（幼儿自由讲）
2．律动：跟着妈妈走走（边开边自由讲讲看到了什么？可讲教室环境）
公园到了，们到草地上坐会。
（二）基本部分
1．小朋友猜猜，今天会有什么小动物到公园里玩？幼儿自由讲各种动物
2．木偶表演
a．小猴“今天，天气真好，到公园去玩，这个香蕉真好吃”（吃香蕉，随手一扔，下场）b．小兔“公园真好玩，唉呦！谁扔的香蕉皮呀？摔交
提问：a 小兔怎么了？
B怎么会摔交的？
（快帮小兔揉揉）幼儿自由对小兔讲讲安慰的话
C是谁扔的香蕉皮？
D那，香蕉皮应该扔那？
快把小猴叫出来对他说（小猴，不要乱扔垃圾，要扔到垃圾箱里）幼儿学说。
木偶表演
现在小猴怎样了？（不乱扔垃圾了）
3．分糖幼儿每人一颗观察是否有幼儿将糖纸扔到地上
（三）结束部分
不早了，们开汽车回家了
音游《汽车开来了》。