这个办法好课件(语文S版)

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S版五年级语文下册《示儿》教学PPT课件(4篇)

诗意：等到朝廷的军队收复中原的时
候，家祭时不要忘了把这件事告诉你们的父亲。
看图用自己的话说说诗意。
1210年的除夕，86岁高龄的陆游躺在病床上，已奄奄一息，他对他的儿子说：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
合作学习
1、知道“死去元知万事空”为什么还告诉儿子“家祭无忘告乃翁”？
2、现在你了解陆游逝世前最牵挂的是什么了吗？
给儿子们看
本来就知道
示儿
陆游
祖国统一
死去元知万事空，但悲不见九州同。
只。
你的父亲
。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
指淮河以北沦陷在金人手里的地区。
对祖先的祭祀。
解释
元知:本来就知道。元，同“原”，本来。万事空:什么都没有了。但:只。九州同:指全中国统一。同，统一。九州，中国的代称。王师:指南宋军队。定:平定，收复。中原:指淮河以北被金兵占领的地区。家祭:祭祀祖宗。无忘：不要忘记。无,通“勿”，不要。乃翁:你的父亲，指陆游自己。乃，你的，你们的。翁，父亲。
宋代大诗人陆游一生创作很多诗歌，保存下来的有九千多首，诗中抒发政治抱负，表现人民的生活，表达热爱祖国的思想感情。他在临终前作了一首诗《示儿》。示：把事情摆出来让人知道。“示儿”在这里指对儿孙们有个交代，相当于遗嘱。陆游在临死之前最牵挂的是什么呢？这是我们这节课要学习的内容。
示儿
（南宋）陆游
死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
死去元知万事空，但悲不见九州同。
元：本来。
但：只。
九州：指中国。同：指统一。
九州同：指全国统一。
诗意：本来就知道人死了就什么都没有了，只是为看不到中国的统一而感到悲伤。

S版五年级语文下册《凡卡》教学PPT课件(3篇)

和爷爷在一起的幸福生活；
爷爷把他带回乡下去。
请同学们快速默读课文，思考：从
凡卡的信里找出哪些段落是写他的学徒生活。
第8、11、15自然段写他的学徒生活。
请同学们轻声读第8、15自然段，说一说凡卡在老板家里受到哪些虐待，画一画有关的词句。
没法睡—— 一……就……只好他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。
请小组合作讨论，乡村生活真的是美好幸福的吗？
爷爷已经65岁，还要给老爷家守夜，只能睡在大厨房里；守夜时要挨冻，砍圣诞树时爷孙俩都要“冻僵”了，从中可以体会到他们的生活是非常贫困劳累的。否则，爷爷也不会把他唯一的孙子送到城里去做学徒，期望他能有一技之长更好的养活自己。
但在小凡卡的心里却如此美好，正是因为他现在的学徒生活太悲惨了，已经到了他无法忍受的程度。
请小组合作讨论，乡村生活真的是美好幸福的吗？
爷爷已经65岁，还要给老爷家守夜，只能睡在大厨房里；守夜时要挨冻，砍圣诞树时爷孙俩都要“冻僵”了，体会到他们的生活是非常贫困劳累的。否则，爷爷也不会把他唯一的孙子送到城里去做学徒。在小凡卡的心里却如此美好，正是因为他现在的学徒生活太悲惨了，已经到了他无法忍受的程度。
《凡卡》写于1886年，它反映了沙皇尼古拉三世时，无数破产了的农民被迫流入城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免。契诃夫家的小杂货店里有两个小学徒，就常受他父亲的虐待。他自小了解学徒生活，也同情小学徒的不幸命运，所以《凡卡》这篇小说写得真实感人，也使我们从中看到旧俄时代穷苦劳动人民的悲惨生活。
他的作品无情地揭露了沙皇统治下不合理的社会和资本主义社会的罪恶。
写作背景
《凡卡》写于1886年，它反映了沙皇尼古拉三世时，无数破产的农民被迫进入城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免，契诃夫家的小杂货店里有两个小学徒，就常常受到他父亲的虐待，他自小了解学徒生活，也同情小学徒的不幸遭遇。所以这篇小说写得真实感人，也让我们从中看到了旧俄时代劳动人民的悲惨生活。

一年级语文S版第四单元成型教案

11、这个办法好教学目标：1、学会本课生字，会写生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读文。

3、理解课文内容，懂得什么事都应花力气多出成绩的道理。

从中学习毛泽东善于开动脑筋的好习惯。

第一课时教学过程：一、揭示课题，启发思考1、同学们，我们从幼儿园进入小学已经快一年的时间了，可以说你们已经长大了，你们说对吗？那么作为大孩子，遇到事情要怎么办呢？请学生各抒己见。

今天，我们要学习一篇新的课文《这个办法好》就是有关这样的事情的课文。

板书课题2、读到课题，你们想知道些什么？二、范读课文：放课文录音听完课文后，你知道了什么？你自己能够把黑板上的哪个问题解决？三、学习课文，自学生字词1、读两遍课文，找出生字，借助拼音多读几遍。

2、认读生字、词语：出示投影毛泽东伙伴放牛砍柴捡果子分组喂牛饱饱的满筐几份3、这篇课文主要写的是谁的什么故事，你对这个人了解有多少？（小组讨论）4、毛泽东遇到了一个什么问题？他想了一个什么好办法？（后进生）5、指名读课文第一、二段。

6、齐读第三段。

7、想一想，毛泽东想出的这个好办法行吗？你认为他会达到自己的目的吗？（同位互相交流，再发言）8、采用各种形式，反复朗读课文。

过渡：毛泽东想出的办法到底达到自己的目的没有呢？让我们继续学习下面的课文就会知道了。

9、指名朗读课文三、四自然段你认为毛泽东的办法好不好，为什么？（优等生回答）10、如果你遇到这样的事情你会怎么办？用什么样的方法去解决？11、你在现实生活中都是怎样做的？四、课堂小结我们遇到事情一定不要着急或很快的就去做，一定要善于动脑筋，用最好的办法把事情完成的最好。

五、作业把课文读通顺。

板书设计：课后记：第二课时教学过程：一、复习课文内容：1、课文主要讲了一件什么事情？2、毛泽东想了一个什么好办法？二、朗读课文1、请一名学生朗读课文。

（优等生）2、学生分组朗读课文。

从中划出自己不认识或掌握不熟练容易忘掉的字。

三、识字写字教学1、认读不带拼音的生词。

2020最新语文版二年级语文上册(S版)电子课本课件【全册】

2020最新语文版二年级语文上册 (S版)电子课本课件【全册】目录
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1 国旗和太阳一同升起 3 古诗两首敕勒歌望庐山瀑布语文百花园一 6 阳光 8 朱德的扁担语文百花园二 10 征友启事 12 小马过河 13 星星的新朋友 15 植物妈妈有办法识字二读读词语识汉字 17 我真希望 19 一封奇怪的信 21 动物过冬 22 手捧空花盆的孩子 24 孟母断织劝学（剧本）识字三 “枇杷”和“琵琶”
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4 日月潭
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2 秋天
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3 古诗两首敕勒歌望庐山瀑布

S版二年级语文下册《曹冲称象》教学PPT课件(5篇)

请同学们大声地朗读课文。
1、用“——”画出课文中要求会认的字。 2、用“○”圈出课文中要求会写的字。 3、边读边标出自然段的序号。
大官曹操柱子议论秤杆宰割摇头一艘船舷微笑
老师范读课文思考：课文讲了一件什么事？曹冲小时候想办法称象的故事。
第一自然段讲了一件什么事？
曹操带领儿子和官员去看人家送给他的一头大象。
默读第四自然段，把曹冲说的话画下来、并用“△”画出有关称象时的动词。
曹冲说的话共有几句？四句
动词：“赶、沉、画、装、称” 这些动词准确、具体地写出了称象的步骤和方法。
用“先……再……然后……最后……”
叙述称象的过程。
先把大象（赶到）一艘大船上，看船身下沉多少，就（沿）着水面，在船舷上（画线）。再把大象（赶上岸），往船上( 装石头）。等船下沉到画线的地方，（称一称）
男生齐读第四自然段。
这段讲什么？曹冲提出称象的办法。
曹冲的办法是什么？分了几个步骤？
称象第一步:赶象上船, 沿水面画线
称象第二步:赶象上岸, 船装石头
称象第三步:船沉画线处，称石头
称出每块石头的重量
称象第四步:计算石头总重量
=
往船上装石头时，为什么装到船下沉到划线的地方为止？因为船下沉的深浅和大象上船时一样，说明这时石头的重量和大象的重量相同。
官员们在议论什么？
这么大的象，到底有多重?
齐读第三自然段。
官员们想出了哪些称象的方法？（用“有的……有的……也有的……”句式说）
一是造一杆大秤来称；二是把大象割成一块一块的用秤称。
曹操听后态度怎么样？直摇头
为什么直摇头？因为曹操对官员们提出的办法不满意。 “直摇头”——不停的摇头，说明曹操的态度是坚决反对的。

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