小学生家长如何管理和培养孩子行为的一些建议档
家长如何帮助幼儿养成良好习惯
家长如何帮助幼儿养成良好习惯养成良好习惯对幼儿的成长发展至关重要。
家长是孩子成长过程中最重要的引导者和榜样。
那么，家长应该如何帮助幼儿养成良好习惯呢？首先，家长要以身作则。
幼儿是模仿学习的专家，他们会观察家长的一举一动，学习家长的言行举止。
因此，家长要注意自己的行为举止，要成为幼儿学习的好榜样。
比如，家长要养成良好的生活习惯，不抽烟、不喝酒，不迟到不早退，不说脏话，不大声喧哗等等。
只有家长自己做到了，孩子才会潜移默化地学会相应的好习惯。
其次，家长要有耐心和恒心。
养成良好习惯是一个长期的过程，家长要有耐心，不能急于求成。
家长要不断重复教育和引导孩子，帮助他们懂得习惯的重要性和好处。
同时，家长要有恒心，不能三天打鱼两天晒网，要坚持不懈地引导孩子，直至孩子养成良好习惯为止。
另外，家长要及时表扬和奖励。
孩子在养成良好习惯的过程中，需要家长的肯定和鼓励。
家长要及时发现孩子的进步和努力，并给予表扬和奖励，让孩子感受到成就感和喜悦，从而更加努力地坚持下去。
最后，家长要给予适当的引导和约束。
在孩子养成良好习惯的过程中，家长既要给孩子自由的空间和发展的机会，又要给予适当的引导和约束。
家长要和孩子一起讨论制定好的规矩和约定，让孩子参与到制定规则的过程中，增强孩子的自觉性和主动性。
同时，家长要对孩子进行适当的约束和监督，让孩子养成规律性的行为和良好的习惯。
总之，家长是幼儿成长过程中最重要的引导者和榜样，家长的言行举止对孩子的影响至关重要。
因此，家长要以身作则，耐心和恒心，及时表扬和奖励，给予适当的引导和约束，帮助幼儿养成良好习惯，让他们健康快乐地成长。
愿每位家长都能成为孩子最好的引导者和榜样，共同见证孩子的成长和进步。
儿童自律成长的家长指导
儿童自律成长的家长指导在孩子的成长过程中，家长起着至关重要的作用。
如何引导孩子培养自律的品质，是每个家长都需要面对的问题。
本文将为您介绍一些有效的家长指导，帮助孩子建立自律的意识和行为习惯。
一、树立榜样家长是孩子最好的榜样。
孩子会模仿家长的一言一行，所以家长首先要做好自己的榜样，展示出积极向上的态度和行为。
只有家长自己具备自律的品质，才能更好地引导孩子的自律成长。
二、明确规矩家庭中应该设立明确的规矩和纪律，让孩子知道什么是可以做的，什么是不可以做的。
规矩要尽量简单明了，不要过于复杂，让孩子能够轻松理解和遵守。
三、培养意志力只有具备坚强的意志力，孩子才能做到自律。
家长可以通过一些小游戏或者活动来锻炼孩子的意志力，比如要求孩子坚持做某件事情一段时间，逐渐培养他们的毅力和自律能力。
四、奖惩结合在孩子的自律成长过程中，奖惩是必不可少的。
家长可以根据孩子的表现给予适当的奖励或者惩罚，让孩子明白自律的重要性，并逐渐养成良好的习惯。
五、引导交流家长要和孩子保持良好的沟通和交流，了解他们的需求和想法。
通过与孩子的交流，可以更好地引导他们的自律成长，让他们懂得如何控制自己的行为和情绪。
六、鼓励独立在孩子的成长过程中，家长不应该过分溺爱，应该适度地鼓励孩子独立思考和行动。
让孩子有机会独立解决问题，培养他们的独立性和责任感，从而促进他们的自律成长。
七、倾听关爱最重要的是，家长要时刻倾听孩子的声音，给予他们关爱和支持。
只有在温暖和理解中，孩子才能更好地成长，建立自律的信心和能力。
通过以上的指导，相信每位家长都能更好地引导孩子培养自律的品质，让他们健康快乐地成长。
希望本文能够对您有所帮助，祝愿您和孩子都能够成为更好的自己。
如何管理孩子学习
如何管理孩子学习在当今社会，孩子的学习管理是每个家长都需要面对的重要问题。
如何有效地管理孩子的学习，让他们在学习中取得更好的成绩和发展，是每个家长都需要认真思考和努力实践的问题。
以下是一些建议，帮助家长更好地管理孩子的学习。
首先，家长应该建立一个良好的学习环境。
这包括为孩子提供一个安静、整洁、明亮的学习空间，让孩子有一个良好的学习氛围。
此外，家长还应该鼓励孩子养成良好的学习习惯，比如定时复习、按时完成作业、认真听讲等。
这样可以帮助孩子养成良好的学习态度和习惯，提高学习效率。
其次，家长应该与孩子建立良好的沟通和信任关系。
家长应该倾听孩子的想法和需求，了解孩子的学习情况和困难，及时给予帮助和支持。
同时，家长也应该与老师保持密切的联系，了解孩子在学校的表现和需要，共同为孩子的学习进步努力。
另外，家长还应该根据孩子的个性和特点，制定合适的学习计划和方法。
不同的孩子有不同的学习方式和需求，家长应该根据孩子的实际情况，制定个性化的学习计划，帮助孩子更好地学习和成长。
同时，家长也应该鼓励孩子多参加课外活动，培养孩子的兴趣爱好，促进孩子的全面发展。
最后，家长还应该注重孩子的心理健康和情感需求。
学习是孩子成长的重要组成部分，但并不是全部。
家长应该关注孩子的情感状态和心理健康，给予孩子足够的关爱和支持，让孩子在学习中感受到快乐和成就感，保持积极的学习态度和动力。
总之，孩子的学习管理是一个复杂而重要的问题，需要家长认真对待和努力实践。
通过建立良好的学习环境、与孩子建立良好的沟通和信任关系、制定个性化的学习计划和方法、注重孩子的心理健康和情感需求等方面的努力，家长可以更好地管理孩子的学习，帮助孩子取得更好的成绩和发展。
如何培养小学生良好的习惯
如何培养小学生良好的习惯首先，要以身作则。
小学生天生具有模仿的天性，因此，家长和教育者必须成为孩子的表率。
我们要以自己的言行和行为规范来引导他们，从而让他们从小就学会良好的习惯。
例如，我们要讲究言辞文明，用语恰当，不说脏话，不爱发脾气。
我们要保持良好的卫生习惯，如勤洗手、刷牙、洗脸等。
在家庭和学校中，我们要遵守规则和纪律，做到守时、守信、守法。
通过自己的示范，我们可以对小学生产生良好的影响，让他们亲眼看到并学习到什么才是正确的行为方式。
其次，要给予适当的奖励和惩罚。
儿童在成长过程中经常需要一些正向的激励和反馈，这样才能更好地培养和坚持良好的习惯。
我们可以给予小学生一些小的奖励，如赞扬、鼓励、物质奖励等，当他们表现出良好的习惯时。
这样有助于激发他们的积极性和主动性。
同时，如果小学生出现了不良习惯，也应及时给予适当的惩罚。
但惩罚不宜过度，要根据不同的情况和具体的行为选择适当的惩罚方式。
第三，要制定明确的规则和习惯培养计划。
规则和计划是培养小学生良好习惯的重要工具之一、家庭和学校应该制定明确的规则和纪律，让孩子们明白什么是可以做的，什么是不能做的。
在学校中，可以制定课堂纪律，如准时上学、认真听讲、保持课堂秩序等。
在家庭中，可以制定家规，如按时完成作业、收拾房间、帮助家人做家务等。
此外，也可以制定习惯培养计划，如每天早上固定时间起床、完成早餐后刷牙等。
这样，小学生可以循序渐进地养成良好的习惯。
第四，要注重教育的针对性和个性化。
每个小学生的个性和需求都不同，因此教育和培养习惯也应该因材施教。
我们要根据小学生的特点和需求，量身定制合适的习惯培养方案。
对于有些习惯，可以通过游戏、动画片等方式进行引导；对于有些习惯，可以通过故事、小品、讲座等方式进行教育和启发。
此外，也可以通过小组活动、互助学习等形式，培养小学生良好的习惯和行为。
在教育过程中，我们要耐心引导和倾听孩子们的想法和意见，帮助他们更好地理解和接受良好的习惯。
如何帮助小学生养成良好的学习习惯
如何帮助小学生养成良好的学习习惯现代社会的发展对个人的学习能力提出了更高的要求。
对于小学生来说，良好的学习习惯将对他们的学习成绩和未来的发展产生重要的影响。
那么，如何帮助小学生养成良好的学习习惯呢？本文将从父母的角度出发，提供一些建议和策略。
1. 为孩子创造良好的学习环境对于小学生来说，学习环境是至关重要的。
首先，为他们提供一个安静、整洁的学习空间，避免干扰因素的存在。
其次，为他们配备必要的学习工具，如书本、文具等，以便他们能够随时进行学习。
最后，鼓励孩子保持学习空间的整洁，培养他们的整理整齐的习惯。
2. 建立稳定的学习时间和计划为了帮助小学生养成良好的学习习惯，父母应建立起稳定的学习时间和计划。
确定每天的学习时间和学习任务，让孩子能够习惯按时学习。
同时，制定详细的学习计划，帮助他们有条不紊地完成学习任务。
通过坚持执行学习时间和计划，孩子们会逐渐养成良好的学习习惯。
3. 培养良好的阅读习惯阅读是培养学习习惯的重要途径之一。
父母可以从小开始培养孩子的阅读兴趣。
每天为孩子分配一定的阅读时间，鼓励他们朗读、独立阅读，并与他们一起分享阅读的乐趣。
此外，与孩子一起去图书馆借阅书籍，让他们体验到广阔的阅读资源和阅读的乐趣，从而培养起持久的阅读习惯。
4. 培养规律的作业习惯作业是巩固和应用所学知识的重要方式，因此培养规律的作业习惯对小学生的学习至关重要。
父母应该关注孩子的作业情况，帮助他们制定每天的作业计划，并且确保他们按时完成作业。
同时，鼓励孩子们做好作业前的预习和复习，培养他们的独立思考和问题解决能力。
5. 提供适当的奖励和激励适当的奖励和激励是帮助小学生养成良好学习习惯的有效手段。
父母可以为孩子制定小目标，并约定达成目标后的奖励，如参加外出活动、购买心仪的小礼物等。
同时，及时给予孩子积极的反馈和鼓励，激励他们坚持下去，并为他们树立正确的学习动机和价值观。
综上所述，帮助小学生养成良好的学习习惯是一个长期的过程。
如何帮助小学生养成良好的学习习惯
如何帮助小学生养成良好的学习习惯学习习惯是孩子顺利完成学业的基石，良好的学习习惯不仅能提高学习效率，还能培养孩子的自律和坚持能力。
作为家长和教育者，我们应该积极引导和帮助孩子养成良好的学习习惯。
下面将介绍一些方法和具体技巧，帮助小学生养成良好的学习习惯。
培养合理的学习时间安排孩子的学习时间应该合理安排，不能过长也不能过短。
根据小学生的生理特点和注意力持久能力，每天的学习时间不宜超过2小时，同时要适当安排休息时间，避免学习疲劳。
家长可以制定一个学习时间表，规定每天的学习时间，并在表上标注上课时间、作业时间等，引导孩子按照时间表完成学习任务。
创建良好的学习环境孩子的学习环境对于学习习惯的养成非常重要。
家长可以为孩子营造一个安静、整洁、舒适的学习空间，确保孩子有一个良好的学习氛围。
同时，要避免外界干扰，如电视、手机等，以免影响孩子的学习效果。
此外，家长还可以为孩子准备必要的学习用具，如书籍、文具，让孩子在学习时更加专注和有序。
建立良好的学习习惯良好的学习习惯需要长期坚持和培养，家长需要从小事做起，引导孩子养成良好的学习习惯。
例如，要求孩子每天按时完成作业，不拖延时间；鼓励孩子主动复习课堂知识，定期整理笔记；帮助孩子制定学习计划和目标，培养孩子的自我管理能力；鼓励孩子参加有益的学习活动，如课外阅读、小组讨论等。
及时给予认可和奖励认可和奖励是培养学习习惯的重要手段。
家长可以通过及时表扬、赞许和奖励来鼓励孩子养成良好的学习习惯。
当孩子按时完成作业、取得进步或努力学习时，家长可以口头表扬或给予小奖励，例如夸奖的话语、小礼物等。
通过积极的反馈和激励，可以增强孩子学习的动力和自信心，促进学习习惯的形成和巩固。
提供适当的学习辅导家长在培养孩子的学习习惯时，也需要提供适当的学习辅导。
家长可以帮助孩子解答疑问、解决问题，引导孩子学会独立思考和解决学习难题。
同时，还可以和孩子一起制定学习计划和目标，鼓励孩子制订复习计划和总结方法，提高学习效率和成绩。
家长如何教育小学生
家长如何教育小学生作为家长，如何教育小学生是一个非常重要的问题。
正确的家庭教育可以帮助孩子建立正确的价值观和行为习惯，促进他们的身心健康发展。
在以下的1200字的文章中，我将分享一些家长如何教育小学生的方法和建议。
首先，家长要明确教育的目标。
为了让孩子得到全面的发展，家长应该关注孩子的智力、情感、品德与身体等方面的培养。
他们应该培养孩子的好奇心、创造力和想象力，鼓励他们积极尝试，勇敢面对困难和挑战。
其次，家长应该给孩子提供良好的学习环境。
在家里创造一个安静舒适的学习环境，为孩子准备好适合他们年龄的教育资源。
另外，家长应该给孩子提供足够的时间和空间，让他们有机会自己思考和解决问题。
同时，家长应该以身作则，做出一个好的榜样。
孩子往往会模仿父母的行为和言谈举止。
所以，家长要注意自己的行为是否符合家庭的价值观，合理安排自己的时间，遵守规则和诚实守信，从而影响孩子的行为和品德发展。
另外，家长应该与孩子保持良好的沟通。
要倾听孩子的想法和意见，尊重他们的独立性和个性发展。
在进行交流时，家长应该关心孩子的情感需求，鼓励他们表达自己的感受和想法。
此外，家长还应该与孩子建立良好的亲子关系，通过亲子活动和共同的兴趣爱好来增加家庭的凝聚力。
鼓励孩子培养良好的学习习惯和自律能力也是教育的重点。
家长可以给孩子制定一个适当的作息时间表，帮助他们建立良好的学习计划。
此外，家长还应该鼓励孩子主动学习，培养他们的学习兴趣和自主学习的能力。
当孩子出现困难时，家长应该及时给予鼓励和支持，帮助他们克服困难。
最后，家长还应该多与孩子一起进行家庭活动和亲子游戏。
这样可以增强亲子关系，促进家庭和孩子之间的情感交流。
在这些活动中，家长可以通过互动游戏和讨论来教育孩子，帮助他们学会合作、分享和尊重他人。
总之，家长的教育对孩子的成长至关重要。
通过明确教育目标、提供良好的学习环境、以身作则、与孩子保持良好的沟通、鼓励孩子培养良好的学习习惯和自律能力，以及多与孩子一起进行家庭活动和亲子游戏，家长可以帮助孩子全面发展，成为有品德、有才华和有责任心的人。
如何培养孩子的自我管理能力
如何培养孩子的自我管理能力培养孩子的自我管理能力对于他们的成长和未来发展至关重要。
自我管理能力是指孩子能够自主规划和控制自己的行为、情绪和时间。
这对于他们的学习、生活和社交都有着重要的影响。
下面是一些培养孩子自我管理能力的方法：1.建立良好的日常习惯：帮助孩子建立良好的日常习惯，比如早起、定时作业、整理房间等。
让孩子明白这些习惯的重要性，以及这些习惯对于他们的生活和学习的帮助。
2.提供合理的自主权：让孩子在一定范围内有自主权。
例如，在家庭规划活动时间时，可以让孩子自己选择他们喜欢的活动，并根据自己的需要进行时间管理。
3.给予适当的责任：在合适的年龄阶段，给孩子适当的责任，例如让他们管理自己的课程表、做家务等。
这样可以培养孩子的责任心和自我管理能力。
4.培养孩子的目标设定能力：帮助孩子设定小小的目标，并了解如何达到这些目标。
这可以帮助孩子建立计划、执行和评估的能力，并激发他们的内在动力。
5.教育孩子如何管理时间：教育孩子如何合理安排时间，让他们养成良好的时间管理习惯，例如完成作业前先休息一会儿，或者按计划安排娱乐活动。
6.培养解决问题的能力：鼓励孩子独立解决问题，而不是马上给予帮助。
当孩子遇到困难时，可以提供建议和指引，但要让他们自己找到解决问题的方法。
这样可以培养孩子的决策能力和解决问题的能力。
7.培养孩子的自我反思能力：鼓励孩子反思自己的行为和结果，让他们学会从错误中吸取教训，提出改进的建议。
这样可以帮助孩子认识自己，不断改进自己的行为和表现。
8.设立奖励措施：在孩子完成一项任务或达到目标时，给予适当的奖励，例如一些额外的时间与好友玩耍、看电视或者一些小小的奖励。
这样可以激励孩子，并给予他们更多的动力去管理自己的行为和时间。
9.身教重于言教：父母自己要做出榜样，展示出自律和自我管理的能力。
孩子往往会模仿父母的行为，所以父母自己要成为孩子学习自我管理的榜样。
总之，培养孩子的自我管理能力需要长时间的陪伴和指导。
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小学生家长如何管理和培养孩子行为的一些建议孩子的成长一直都是家长们高度关注的问题。
我们都希望自己的孩子能够健康快乐地成长，同时又能够养成良好的学习、生活习惯。
在日常生活中，理想的状态往往很难达成，家长经常会面临对孩子行为管理无效或束手无策的尴尬局面。
特别是目前四年级的孩子，已经慢慢接近青春期（女孩子10左右，男孩子12岁左右进入青春期发育阶段）。
如果不抓紧时间对一些问题行为进行矫正，进入青春期后，矫正的难度将非常大。
但是，家长们也不必焦虑和紧张。
其实在教育、心理学领域，儿童心理学专家和行为学专家们经过不断实验和临床实践总结出了许多科学经验可以帮助和指导家长来管理和培养孩子的行为。
其中，“行为矫正”是一种理论也是一种技术，它主要是依据学习原理处理问题行为，从而引起行为改变的一种客观而系统的有效方法。
下面通过分享学习“行为矫正”的心得，针对四年级左右年龄段孩子家长较关心的一些问题，提出一些解决问题的方法和建议，供家长们参考：一、正确评估孩子的问题行为孩子的良性行为应该得到保持，问题行为要进行矫正。
在实际操作过程中，孩子的行为表现常常会被忽视或错误评估。
在这里我们着重说说问题行为的评估。
问题行为一般分为行为不足、行为过度和行为不当三种类型。
一些家长在孩子的问题行为发生后，往往不经思考、评估，盲目对着孩子大发脾气、惩罚，这些做法是不合理的。
行为是在环境中习得的，行为是可以改变的。
问题行为一经形成需要花时间一步步改变，家长不能太心急，处理不当会使问题行为更加严重。
进行问题行为评估的目标就是清楚了解问题行为的来源，对症下药，以提高行为矫正的效果和效率。
1、详细描述、归纳孩子的问题行为。
具体包括问题发生的顺序、出现的频率、持续的时间、强度的大小等等。
2、明确前提事件，包括孩子行为出现的时间、地点、人物、事件等情境条件，以了解问题行为经常发生的范围。
3、确定行为后果，也就是明确如果维持问题行为会产生的后果，以有的放矢地加以有效控制和彻底改变。
4、通过多种方法结合来收集孩子问题行为的信息资料。
- 调查法，与孩子和对孩子相当了解的父母、长辈、老师、同学等进行直接接触和交谈，可以获取与问题行为发生相关的各种信息。
通过调查分析孩子行为的功能，包括获得物品或活动、寻求自我刺激、获得注意、寻求逃避。
- 观察法，在日常生活中主要由父母和老师直接观察。
最常关注的三个问题是（1）问题行为最可能发生的时间、地点、伴随人物是什么？（2）维持问题行为的可能行为后果是什么？（3）伴随问题行为一起发生的是什么？另外，在所关注问题上，孩子行为发生的生态因素也不能忽略。
比如，行为发生时，孩子是否服用药物？这种药物对孩子行为有什么影响？孩子有没有生理症状？例如发烧、鼻塞、发疹等等。
孩子的饮食状况是怎样的？孩子的生活起居时间、顺序是否正常？孩子生活环境有无变化？孩子生活中有多少选择的自由……。
在运用正确的方法对孩子的行为进行了合理评估以后，我们就可以制定和实施一系列的矫正计划，来帮助孩子消除问题行为，保持良好行为。
二、善用奖励和慎用惩罚我们都知道，奖励是为了让孩子的良好行为得到保持，惩罚是为了消除不良行为。
但是使用不当不仅达不到效果，反而会适得其反。
那么，家长如何精明地用好这两种技术呢？1、善用奖励首先，对孩子的目标行为要具体化，比如小明认真完成作业、诚实承认错误都是具体行为。
第二，因时因人因地选择奖励形式，可以是实物、可以是微笑、可以是赞美、也可以是活动、一种特权。
考虑孩子的偏好并准备多品种的奖励品。
第三，正确实施奖励，不要错过训练的时机。
-在奖励实施前要把计划告诉孩子和家庭其他成员，以取得家庭所有成员的积极配合。
-在所有需要的行为出现后奖励要立即实施，不要延缓太长时间；同时奖励一定要在良性行为出现后，未表现出目标行为不能实施奖励。
-给予奖励的时候最好要向孩子描述被表扬的行为。
“你把房间打扫得真干净”“作业写得很认真”。
这样能使孩子明白今后怎么做。
-每次给予少量的奖励品可以防止餍足的现象。
-给予物质奖励的同时给予精神奖励，比如赞美、拥抱、微笑等等。
-不要在表扬之后提出批评和要求。
第四，尽力达成目标，让孩子逐渐脱离程序。
当一个行为建立起来以后，应该帮助孩子逐渐消除以实物为奖品的程序，而改用赞美、关注等。
间歇性地对孩子的良好行为进行鼓励，并阶段性地进行评估。
2，慎用惩罚生活中，孩子总是有意无意地做出一些让大人们不高兴的事情，打架、骂人、乱扔东西、搞破坏等。
家长总是希望孩子的这些不良行为越少越好，那么这时就需要使用惩罚。
惩罚一般有两种情况，一种是在孩子表现出某一不良行为之后立刻使之承受惩罚，另一种是撤除孩子正在享用的东西。
比如，学校里孩子们正在做游戏，小明故意绊倒了另一位同学，老师为了消除小明的不良行为，便让他站出来，不让他做游戏了。
对孩子而言不让做游戏就等于剥夺了的一项积极权利，具有惩罚的意义。
惩罚就孩子接受的厌恶刺激来说可以分为体罚和斥责。
平常人们常常把体罚理解为惩罚，体罚对家长和孩子都会带来不愉快的后果，所以要尽量避免使用。
那么区别于身体的惩罚，斥责就是口头惩罚和心理惩罚，这也是实际操作中常用的惩罚手段。
斥责包括对孩子否定性的语言、谴责的瞪眼、不赞同的表情等等。
每个家长都认为自己会使用斥责，但是他们却经常使用不当。
用通俗的话说，就是骂孩子还要有学问的。
这里有六条原则：（1）指出孩子被斥责的理由，并提供可选择的正确行为。
（2）斥责简单明了，语气坚定。
（3）斥责时家长要保持冷静，避免发牢骚。
（4）靠近孩子斥责，面对面效果最好。
（5）口头的谴责与表情、姿势相结合。
（6）进行斥责的时候要阻止孩子或其他人有危险性的行为。
（7）家长之间要意见统一，斥责时不要出现“帮护”的情况。
斥责相对体罚温和有效，但是过度使用会习惯化，惩罚就会失效。
所以实际操作中要多给孩子肯定，合理使用否定。
研究发现，如果孩子在被斥责的时候顶嘴、争吵，可以说斥责无效。
那么，有家长问：“除了打、骂就没有别的办法了吗？”下面就来介绍几种活动类的惩罚。
（1）过度补偿。
就是孩子不仅纠正了由于不良行为造成的环境影响，而且还要把环境恢复得比不良行为发生前更好。
比如：孩子的愿望没有达成就生气在家里的墙上乱涂乱画，父亲停下手中的工作严肃地给予否定，并让孩子将墙面擦干净，另外又要求他将另一块墙（也许不是孩子画脏的）也擦干净。
（2）积极练习。
当孩子的问题行为发生后，要求孩子多次重复或长时间练习与问题行为相对的良性行为。
比如小明乱扔东西，妈妈指示小明每天将自己的东西收拾起来放好。
小明练习20次后乱扔东西的坏习惯得到了改正。
（3）体力劳动。
比如，孩子在家不听话，家长罚他洗碗、扫地等。
体力劳动必须是孩子有能力完成又不会对他造成伤害。
（4）隔离。
有的家长使用过这种方法，但是有一些要领必须注意。
隔离要求简洁明了、问题出现立即实施隔离、隔离时间以5分钟左右为宜。
隔离室没有图书、玩具等等东西，安全、光线充足、不会使孩子感到恐惧，孩子觉得无聊单调。
父母必须亲自送孩子到隔离室，千万不要在孩子进隔离室之前斥责孩子。
（5）反应代价。
这种方法一般和代币系统结合使用。
比如孩子吵架，被扣去2元代币。
惩罚要慎重使用，它有许多弊端和副作用。
生活中惩罚强度太大、持续时间太长会制造出比原先行为更糟糕的后果或引出其他问题行为。
特别是对于孩子更容易引起不良情绪和攻击行为、产生恐惧、逃避，同时一些孩子通过观察学习大人行为模仿惩罚。
一些家长甚至惩罚成隐、惩罚升级成暴力。
无论是家长和孩子由于惩罚都会产生心理阴影。
所以一定要谨慎使用惩罚。
三、妙用消退可以肯定，我们对孩子进行行为矫正的根本目的不仅在于减少孩子的不良行为，更重要的是要发展对孩子有益的良性行为。
我们采取对孩子的奖励、惩罚等技术都是为了先消退孩子的问题行为，再发展孩子的良好行为。
家长要学会使用消退，摆脱依靠奖励和惩罚来维持孩子的行为。
同时一些不良行为通过消退来进行矫正效果比较明显。
比如小明写家庭作业的时候，总是大哭大闹，妈妈闲烦，就让他等会儿再做。
结果小明今后经常会发生这种情况。
如果使用消退技术，妈妈就不应该理会他的哭闹行为。
比如，孩子喜欢丢三落四，当孩子发现东西不见了，父母不帮他去找，而是让孩子自己慢慢找。
孩子丢三落四的行为就有可能被消退。
消退过程具有渐进性。
在使用消退技术的过程中家长要有耐心，不要中途放弃。
消退行为是一个相对持久的改变过程，很容易被误认为没有效果。
消退不仅具有渐进性还具有爆发性和恢复性。
在孩子问题行为开始减少和消失之前，往往会出现爆发性的增长或是产生自发恢复现象。
这是自然反应，并不表明消退无效，家长需要多关注孩子在矫正过程中的表现。
以上介绍了孩子行为矫正的一些基本技术，有许多扩展的技术在实际应用中也都有非常好的效果。
比如差别强化、刺激控制、塑造、渐隐、代币系统等等，这里就不一一介绍了。
下面就一些家长提到的问题给大家一些小贴士：1、孩子放学回家后总是不肯马上做作业，一会儿出来要东西吃、一会儿找东西、一会儿吵闹，以至于每天很晚睡觉怎么办？小贴士：家长首先评估原因，是饿了？还是想引起注意？如果孩子真的很饿，规定时间内吃完东西再开始做作业。
一般这种情况使用消退技术的家长较多，不关注孩子的不良行为表现。
另一种方法是设定行为结束时间。
就是设定写完作业的时间，而不关注开始的时间。
超过规定时间后未完成的作业不许再做了。
2、孩子痴迷于网络游戏怎么办？小贴士：网络游戏不仅对孩子的吸引力很大，对大人而言游戏同样具有吸引力。
孩子整天沉迷于网络游戏会影响学习和健康，可是不让孩子玩游戏又是很难做到的。
首先，家长要控制孩子玩游戏的时间和频率。
第二，起好榜样作用，家长不要经常在孩子面前打游戏。
有时可以和孩子一起玩，但是千万不能由于家长自己的游戏需求而无限制地影响孩子。
第三，孩子不玩游戏，玩什么呢？家长应该培养孩子的多种兴趣爱好，并为孩子安排丰富多彩的课余活动，以其它活动来替代打游戏的行为。
第四，家长不要将让孩子打游戏作为给自己挤出空余时间的借口。
第五，可以将游戏与奖励结合起来，不要让孩子太容易得到，并限定每次游戏的时间。
第六，无节制-定条件-定时间长度-定次数，与其它良性活动替代相结合，逐步控制沉迷游戏的行为。
3、孩子不肯独立睡觉怎么办？小贴士：孩子怕黑、有恐惧心理，不肯自己睡觉是正常现象。
许多家长其实二、三年级就开始努力塑造孩子独立睡觉这一行为，但是反复的情况还是比较多的。
建议家长不要心急，一步步来。
一般建议程序是分床-开门-分房-开灯睡前陪-夜灯睡前陪-睡前听音乐或故事（磁带播放）-家长撤离。
这个过程是比较漫长的，家长不要急于短时间内达成效果，同时孩子发生反复，家长要坚持。
另外，一些家长规定孩子平日自己睡，周末和家长睡的方法是不提倡的，容易给孩子错误的强化。