四年级科学上册 冷热与温度 2 教案 苏教版

（苏教版）四年级科学上册教案第二单元冷和热
1.冷热与温度
科学探究：
1．知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以收集到的事实证据为基础，证据的收集可以有观察、实验等多种方法。

2．知道在科学探究中，要运用理性思维对收集到的证据进行比较、分类、归纳、概括等整理加工，并在此基础上形成种种解释。

3．知道在探究过程的各个环节中，需要探究者之间的相互合作、交流与分享。

科学知识：
知道温度是表示物体冷热程度的，知道温度的单位，会使用温度计。

情感态度与价值观：
在学习和解决问题中注重证据。

教学目标：
过程与技能
1．学会测量水温的方法。

2．能够收集数据并发现热水变凉过程中的温度下降规律。

科学知识
1．知道什么是温度。

2．知道在热水变凉的过程中，温度下降是有规律的。

情感态度与价值观：
悟到生活中处处有科学，体会到科学探究的快乐。

学习成果：
预计学生能够：
学会测量水温的方法。

收集数据并描述热水变凉时温度下降的规律。

描述什么是温度。

教学材料：
三个杯子、冷、温、热三种温度的水、温度计、三杯不同温度的水
教学步骤：
集中话题导入新课
1.老师这里有一杯开水，你们看热气腾腾的，很难靠近嘴，可是为什么过了一会之后就不在冒热气了，而且可以从容的喝了？激疑，使学生产生思考。

探索和调查试水温
1.学生分组实验。

2.请你说说实验时的感受。

3.你能对自己的感受进行解释吗？
4.光凭自己的感觉能准确判断物体的冷热程度吗？
5.要准确测出物体的温度，要借助温度计。

测水温
1.如何借助温度计测量水的温度呢？实验时要注意些什么？
2.布置实验要求。

利用教学光盘，播放前半段，提醒学生听清要求。

3.再次提醒：
A．怎样正确使用温度表，在以前的学习中已经接触过，在本节课中老师适当给予提醒。

B．怎样读出温度计的读数？
猜测热水变凉过程中，温度如何变化
1.那么你们知道热水在变凉的过程中温度是怎样变化的吗？
2.小组讨论，并把讨论的结果记下来。

实验：
连续测量一杯水的温度，证明热水变凉温度变化规律。

1.我们要想通过实验来知道热水是怎样变凉的，你们认为我们需要用到哪些材料？
“热水、杯子、温度计。

”
2.那么我们在实验中应该注意些什么，这样可以避免一些不必要的麻烦。

3.布置实验要求。

4.再次提醒：
A．怎样读出温度计的读数？B．每隔多长时间记录一次温度？
C．从什么时间开始记录温度？D．把实验中得到的数据记录下来。

5.学生分组实验，并在实验记录上做下记载。

建立温度的概念
形成温度的概念学会测量水温的技能
探究常温下一杯水的温度变化规律
回顾和解释
1.教师请学生汇报。

学生汇报实验结果。

2.你的实验结果和你的预测一样吗？
3.提问：请同学们说说看，如果再继续观测下去的话，温度会怎样呢？
4.借助教学光盘结合实验数据总结实验的结果和结论。

让学生根据记录的数据，学会分析并进行合理地解释，得出结论。