2020五年级下册语文期末模拟试卷

班别__________ 姓名___________ 分数_________ 一、看拼音写词语。（5分）

xuàn rǎn yòu zhì páo xiào dù jì xiū sè

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

guī ju pēi tāi chān fú yǔn nuò xí fù

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、选择正确的答案打“√”。（2分）

应接不（暇睱）脊（粱梁）眼（急疾）手快封（锁索）

三、补充四字词语，并选择正确的词语填空。（7分）

（）心所( ) ( )尽脑汁精神（）（）深情( )( ) ( )不( )待雪中送( ) 喜出( )( ) ( )( )一笑

四、给带点字选择正确的读音画上“——”。（６分）

才干（guàn gàn）调度（tiào diáo）上当（dāng dàng）

丞相（xiàng xiàn）挑战（tiǎo tiáo）折本（zhé shé）五、请为下列句子选择恰当的关联词，填在括号里。（4分）如果……就……虽然……但是……只要……就……

无论……都…．

1．（）困难有多大，我们（）会竭尽全力去克服。2．（）秦王真的拿十五座城来换，蔺相如（）把和氏壁交给他。

3、现在我们的生活水平（）有了提高，（）还要注意节约。

4、（）多读多练，（）会提高作文水平。

六、把句子补充完整。（4分）

１、_____________________, 吾将上下而求索。

２、九曲黄河万里沙， ___________________。

３、天连碧水碧连天，________________________。

４、如用一句名言来激励自己，你会用：__________

七、请默写一首你在五年级课本里学过的你最喜欢的古诗词，

并完成下面的填空。可别忘了写诗题和给诗句加上标点符号，

书写要整洁啊！（７分）

1、默写：题目 ____________

_____________

____________________ ________________________

______________________ ________________________

2、填空：这首诗（词）的作者是。你喜欢它的原因是

3、我会照样子连线（６分）

课文主人公性格特点

《景阳冈》王熙凤机智大胆

《草船借箭》武松巧舌如簧

《猴王出世》诸葛亮豪爽勇猛

《“风辣子”初见林黛玉》石猴神机妙算课外我喜欢读的一本书是（），我印象最深的人物是( )，因为

( )

4、通过综合性学习——《复述信息世界》，我了解到古人传

递信息的方式有 ( ) 等。我们现代社会信息的传递与交流非常地方便快捷，我常用

( ) 方式进行交流。（２分）

五、阅读短文，完成练习

一、阅读《将相和》选段，回答问题。（10分）

蔺相如在渑池会上又立了功。赵王封蔺相如为上卿，职位

比廉颇高。

廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇攻无不克，战无不

胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而

爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！”这话传到

了蔺相如的耳朵里，蔺相如就请病假不上朝，免得跟廉颇见

面。

有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马

过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺

眼了。他们说，蔺相如怕廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕

他呢！蔺相如对他们说诸位请想一想廉将军和秦王比，

谁厉害他们说：“当然秦王厉害。”蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因

为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国

的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是

我们赵国啊！”

蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉

得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。于是，

他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来

负荆请罪，连忙热情出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋

友，同心协力保卫赵国。

1、请为这段文字加一个小标题（）！（2分）

2、“廉”字用音序查字法应先查（），用部首查字法应先查（）部。（2分）

３、请按要求在文中找句子。（2分）

（1）廉颇负荆请罪是因为

（2）请用“——”划出具体写“廉颇负荆请罪”的句子。４、请把“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”这个句子换一种表达方式而不改变其句意.(1分)

５、仿照“蔺相如怕廉颇像老鼠见了猫似的”这个句子的写法写一句话。（1分）

６、在这个故事中你最喜欢谁,为什么?(2分)

(二)阅读短文,回答问题.(１７分)

盲孩终于上学了，可是家里的人都没有时间送他到校，于

是他要强地决定自己走了。

那天，他起得很早，拎着竹竿出了门，心里念着路线：“出门向右拐，过马路……”他向右走去，忽然，竹竿触到了墙。路呢？他着急起来。怎么办呢？

他听到皮鞋声。“叔叔，盲校怎么走？”求助的口吻。“不知道。”同情而又无可奈何。

他又听到高跟鞋的声音。“阿姨，盲校怎么走？”盲孩问，“你知道吗？”“盲校？没听说过。”声音由近而远。

他又听到一阵细碎的脚步声。“你知道盲校怎么走吗？”声

音低得像对自己说。可是，没有回答。他只觉得竹竿的另一头

被抬起来了，并且轻轻地向前走着，他不由自主地跟着走。

“你知道盲校吗？”盲孩兴奋了。没人回答。“你要送我去哪儿？”又是无言。他（）了，忙问：“你要带我去哪儿？”还是没有回音。他突然想起盲孩子被骗的故事，下意识地用另

一只手顺着竹竿摸了摸，竹竿的另一头低一些。他想：＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

竹竿的另一头被放在地下了。他愣了一下，耳边响起了铃

声。啊，到学校了。他正想说声谢谢，细碎的脚步声远去了。

放学了，他的竹竿又被抬起来，还是轻轻地，另一头低一些。还是一句也没回答他的问话。就这样，他们走过清晨，走

过（）；走过春天，走过秋天。

有一天，盲孩突然感到那个人的脚步声与平时的不一样，是那么的沉重，竹竿的另一头也高了许多，牵竿的力量也大了

许多。盲孩急了，大声说：“不，你不是，我要跟他！”

“他不会来了。他到河里去救人……本来，他那么小，应该喊大人，……可他……他喊不出声……”传来的是一个低沉

的父亲的声音。沉默良久，盲孩突然失声地痛哭起来。他扔开

竹竿，发疯似地跑着。他要去寻找那位默默无言的带路人……1、写出下面的声音是谁发出的？ 4分

（1）皮鞋声：；（2）高跟鞋声：；（3）细碎的脚步声：；（4）沉重的脚步声：。

2、根据上下文，在文中的括号里填上合适的字。 2分