课题：歌曲《七子之歌--澳门》
七子之歌澳门教案
七子之歌澳门教案七子之歌澳门教案一、概述“七子之歌澳门”是一首独特的儿童歌曲，以歌颂澳门独有的风土人情为主题，旨在让孩子们了解和热爱自己的家乡。
通过歌曲的引导，孩子们可以了解澳门的自然风光、悠久的历史文化以及多元化的特色产业，并培养对于传统文化的认同感和骄傲感。
二、教学目标1.了解澳门的地理位置、气候特点和自然风光；2.了解澳门的历史文化并对传统文化产生兴趣；3.了解澳门的特色产业和独有的文化元素；4.培养孩子们对于澳门这片土地的热爱、认同和保护意识。
三、教学重点1.了解澳门的地理位置和自然风光；2.了解澳门的历史文化和传统元素；3.了解澳门的特色产业。
四、教学准备1.多媒体设备；2.视频、图片资料；3.地理和历史文化的简单介绍。
五、教学过程第一课时：了解澳门的地理位置和自然风光1.导入以问题引导学生思考：“你们知道澳门在哪里吗？澳门有哪些著名的地标和自然风光？”2.展示播放一段介绍澳门地理位置和自然风光的视频，让学生通过视频了解澳门所在的位置、气候特点以及著名的自然景点。
3.讲解呈现澳门的地理位置和自然风光的图片，简单介绍每个地方的特点和所在位置。
鼓励学生们积极发言，讲解自己所了解的内容。
4.活动让学生们上台展示自己搜索到的关于澳门地理位置和自然风光的图片和资料，并进行简单的介绍。
鼓励学生发言，积极参与。
第二课时：了解澳门的历史文化和传统元素1.导入以问题引导学生思考：“你们了解澳门的历史文化吗？澳门有哪些独特的传统元素？”2.展示播放一段介绍澳门历史文化和传统元素的视频，让学生通过视频了解澳门的历史沿革、传统节日和文化特色。
3.讲解呈现澳门传统文化元素的图片，并简单介绍每个元素的含义和起源。
鼓励学生们积极发言，讲解自己所了解的内容。
4.活动让学生们分组进行小组讨论，探索并展示澳门传统文化的特色和代表性元素。
每个小组选择一种元素进行介绍，并准备相应的图片和资料。
第三课时：了解澳门的特色产业1.导入以问题引导学生思考：“澳门有哪些特色产业？这些产业有哪些独有的文化元素？”2.展示播放一段介绍澳门特色产业的视频，让学生通过视频了解澳门的特色产业和独有的文化元素。
七子之歌--澳门教案
七子之歌--澳门教案教案标题：七子之歌--澳门教案教案目标：1. 学习澳门的地理位置、历史背景和文化特色。
2. 了解七子之歌的创作背景和意义。
3. 学习并演唱《七子之歌》。
教学资源：1. 世界地图、澳门地图、图片资料等。
2. 《七子之歌》歌曲录音或视频。
3. 课件或黑板。
教学步骤：引入：1. 展示世界地图和澳门地图，引导学生了解澳门的地理位置。
2. 介绍澳门的历史背景和文化特色，激发学生对澳门的兴趣。
主体：1. 介绍《七子之歌》的创作背景和意义，解释歌曲中七个不同的角色代表着澳门的不同文化元素。
2. 分发歌曲歌词，让学生阅读并理解歌词内容。
3. 播放《七子之歌》录音或视频，让学生跟随歌曲的旋律和歌词一起听。
4. 分组练习，让学生分成小组，每个小组选择一个角色，根据歌词内容进行角色扮演。
5. 学生进行角色扮演表演，展示给全班观看，鼓励他们展示创意和表达能力。
总结：1. 回顾学习的内容，让学生简单总结澳门的地理位置、历史背景和文化特色。
2. 引导学生思考《七子之歌》的意义和对澳门文化的表达方式。
拓展活动：1. 鼓励学生进行更深入的研究，了解澳门的其他文化元素和名胜古迹。
2. 学生可以尝试创作自己的歌曲或诗歌，表达对澳门或其他地方的热爱和认识。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，包括对澳门地理、历史和文化的理解以及对《七子之歌》的演唱和角色扮演。
2. 评估学生在拓展活动中的研究和创作成果。
教学延伸：1. 可以组织学生进行澳门文化展示活动，展示他们对澳门的了解和创作成果。
2. 可以邀请澳门相关专家或学者进行讲座，深入了解澳门的历史和文化。
七年级上册音乐教案：七子之歌——澳门
七年级上册音乐教案：七子之歌——澳门教案编写者：教案编辑专员教学目标：1. 让学生了解《七子之歌——澳门》的背景和创作意义。
2. 培养学生对澳门这个美丽城市的热爱之情。
3. 通过学习这首歌曲，提高学生的音乐审美能力和演唱技巧。
教学重点：1. 《七子之歌——澳门》的旋律和歌词。
2. 学生能够用正确的姿势和呼吸方法演唱这首歌曲。
教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音阶和节奏。
2. 学生能够准确地表达歌曲的情感。
教学准备：1. 录音机或音响设备。
2. 乐谱。
3. 教学课件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放《七子之歌——澳门》的录音，让学生初步感受这首歌曲的美感。
2. 教师简要介绍《七子之歌——澳门》的背景和创作意义。
二、新歌教学（15分钟）1. 教师出示乐谱，让学生跟随琴声学习歌曲的旋律。
2. 教师逐句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的特殊音阶和节奏。
3. 学生跟随教师演唱歌曲，教师及时纠正学生的错误。
三、歌曲讨论（10分钟）1. 教师引导学生探讨歌曲的歌词含义，理解歌曲表达的情感。
2. 学生分享自己对于澳门这个城市的印象和感受。
四、歌曲实践（15分钟）1. 学生分组，每组选择一种乐器，为歌曲编配伴奏。
2. 各组轮流演奏伴奏，其他学生演唱歌曲。
3. 教师对各组的表演进行点评，提出改进意见。
五、课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
教学反思：本节课通过学习《七子之歌——澳门》，让学生了解澳门这个美丽城市，培养学生的音乐审美能力和演唱技巧。
在教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，确保课堂教学效果。
通过歌曲讨论和实践环节，提高学生对歌曲情感的理解和表达能力。
六、音乐欣赏与分析（15分钟）1. 教师播放《七子之歌——澳门》的完整版录音，让学生更加深入地欣赏这首歌曲。
2. 教师引导学生分析歌曲的结构、旋律特点和歌词意境。
3. 学生分享自己对歌曲的欣赏心得和感受。
七、课堂练习（10分钟）1. 教师布置练习题目，要求学生用钢琴或吉他等乐器演奏《七子之歌——澳门》的旋律。
湘艺版音乐五年级下册《七子之歌——澳门》说课稿
湘艺版音乐五年级下册《七子之歌——澳门》说课稿一. 教材分析《七子之歌——澳门》是湘艺版音乐五年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以动人的旋律和深情的歌词展现了澳门回归祖国的喜悦心情。
本节课通过学习这首歌曲，旨在让学生感受澳门的风土人情，理解回归祖国的伟大意义，并培养他们对祖国的热爱之情。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、音符等有了初步的认识。
但他们对澳门回归祖国的历史背景和伟大意义可能了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生感受歌曲的情感，同时适当补充相关的历史知识。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《七子之歌——澳门》，让学生感受澳门的风土人情，理解回归祖国的伟大意义，培养他们对祖国的热爱之情。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、讨论等方式，提高学生的音乐审美能力和团队协作能力。
3.知识与技能：学会演唱《七子之歌——澳门》，了解歌曲的创作背景，认识一些特殊的音乐符号。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《七子之歌——澳门》，感受歌曲的情感。
2.教学难点：理解歌曲的创作背景，掌握一些特殊的音乐符号。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、讨论等方式进行教学。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、黑板等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：简要介绍澳门回归祖国的历史背景，激发学生的爱国情怀。
2.聆听：播放《七子之歌——澳门》，让学生初步感受歌曲的美感。
3.学唱：引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和节奏错误。
4.分组演唱：将学生分成小组，进行分组演唱，培养他们的团队协作能力。
5.讨论：让学生谈谈对歌曲的感受，引导学生理解回归祖国的伟大意义。
6.拓展：讲解一些特殊的音乐符号，如顿挫、附点等，让学生加深对音乐的理解。
7.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的情感和技巧。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲名称《七子之歌——澳门》、创作背景、歌词中的特殊音乐符号等。
初中音乐《七子之歌一一澳门》说课逐字稿
初中音乐《七子之歌一一澳门》说课稿尊敬的评委老师：大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX号考生。
今天我准备从教材分析、学情分析、教学目标、为克服重难点采取的教法和学法、教具准备、教学过程等方面对本节课进行阐述。
一、说教材我今天说课的内容是人音版九年义务教育初中音乐八年级上册第3课的一节歌唱课《七子之歌—澳门》。
作为人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一的音乐，学生已经对其有了初步的审美体验与感受，从而对这种听觉的艺术具有比较浓厚的兴趣与情感。
《七子之歌一一澳门》是学生升入初中音乐课的第一单元《七子之歌》的第三课。
作为中学阶段的第一节音乐课，本课对进一步增强学生对音乐积极的情感态度和对以后的教学有重要的铺垫作用。
本单元共有一首歌曲和三首欣赏曲，都是港澳回归以及盼望台湾统一的内容，主要表达的是港澳同胞热爱祖国的赤子之情和祖国人民期盼祖国统一的思想感情。
《七子之歌一一澳门》属单二部曲式结构。
第一乐段(第1-9小节) 的旋律比较平稳。
表达了一个失去母亲的孩子对思念中的母亲作着真诚的倾诉。
第二乐段(第11小节之后) 开始处就出现了一个六度大跳，且第一乐句的旋律多在高音区回转，加上强力度的处理要求，它好像是在呐喊，在表现一种盼望回归祖国的强烈感情。
二、说学情作为一名教师不但要对教材有所了解，还要对学生的情况要有清晰明了的掌握，这样才能做到因材施教、有的放矢，接下来我对学生的情况做一个简单的分析。
这首歌曲学生们经常在电视或者晚会中听到，因此很多学生都会演唱这首歌曲或者对歌曲的熟悉度较高，介于此种情况,课堂教学中要将重点放在引导学生理解歌曲内涵,体会歌曲从速度，力度、音色上如何表现情感方面。
三、说教学目标新课标指出，教学目标应包括情感态度与价值观、过程与方法以及知识与技能这三个方面，而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体，因此我设计的三维目标如下：情感态度与价值观：在理解《七子之歌一一澳门》中的深厚感情，体会作者对祖国的眷恋之情的基础上，能够用适当的情绪、力度、音色表现热爱祖国的赤子之情。
音乐教案《七子之歌--澳门》1
《七子之歌—澳门》课型：综合课[教材分析]这是CCTV专题片《澳门岁月》主题歌，1997年，在澳门即将回归之际，作曲家李海鹰用深情而诚挚的音调为《澳门》这首诗谱上了曲。
《七子之歌—澳门》为单二部曲式。
第一乐段(第1～9小节)的旋律比较平稳。
其第三乐句(第5、6小节)是第一乐句的变化重复。
在这里，形成了本乐段的一个小高潮，仿佛一个失去母亲的孩子对思念中的母亲作着真诚的倾诉。
第二乐段(第11小节之后)开始处就出现了一个六度大跳，且第一乐句的旋律多在高音区回转，加上强力度的处理要求，它好像是在呐喊，在表现一种盼望回归祖国的强烈感情。
第二乐句是稍加变化的重复。
它进一步使这种情绪变得更加浓烈。
最后一个乐句深情而又肯定，把渴望回归的愿望表现得淋漓尽致。
[教学目标]1、通过多种体验，深化学生对祖国——母亲其内涵的理解，激发学生对生活，对祖国的热爱，培养集体主义和爱国主义精神，树立积极向上的生活态度。
2、指导学生有表情，自然的演唱歌曲，能用深情的歌声表达歌曲的思想感情。
3、感受作品的风格特征，理解作品的主要表现手法。
4、通过相关学科的知识渗透，拓展学生的文化视野。
[教学重点]1、通过学生解说理解澳门的历史。
2、通过对爱国诗人的理解，加深学生的爱国心。
3、通过歌曲的演唱处理，表达歌曲的内涵，情绪体验，再用优美纯净的声音演唱歌曲。
4、通过多种体验，加深对作品情感表达方式、表现手法的理解。
[教学难点]切分音的使用与高音区的演唱。
[教学用具]钢琴、多媒体教学平台。
教学过程：一、组织教学：听音乐进入教室、以琴声引入师生礼。
二、新课教学：1、导入：（创设情景：我的中国心）谈谈唱完歌曲后你心中的感受？2、理解澳门历史（由学生完成）3、欣赏歌曲：七子之歌—澳门（学生跟随音乐，轻声哼唱，熟悉其中的旋律。
）4、作者简介：李海鹰(1954～) 作曲家。
广东省广州人。
1981年毕业于广州星海音乐学院作曲系。
现任广东电视台音乐总监。
主要作品有《弯弯的月亮》、《我不想说》、《走四方》等。
探究《七子之歌澳门》的小学三年级语文教案
《七子之歌澳门》是一首脍炙人口的闽南语歌曲，它描绘了澳门在中国历史和文化中的独特地位。
这首歌的歌词十分优美，让人回味无穷，而且也很适合小学三年级的语文教学。
本文将通过探究歌曲的内容和扩展活动，来设计一份小学三年级语文教案，以帮助学生更好地理解和欣赏这首歌。
【教案设计】一、教学目标通过学习《七子之歌澳门》，让学生了解澳门的历史和文化，提高他们的听、说、读、写能力。
具体来说，学生应该能够：1. 听懂并朗读歌词。
2. 理解歌词中的内容，感受澳门的历史和文化。
3. 用自己的话来表述自己对歌曲的理解和感受。
4. 学习歌词中的词汇和句式，提高汉语语言表达能力。
二、教学重点歌曲的歌词、澳门的历史和文化三、教学难点理解歌词中的含义四、教学过程1. 活动一：导入歌曲播放歌曲《七子之歌澳门》，让学生感受音乐的魅力。
请学生跟随伴奏来朗读歌词，加深对歌词的印象。
2. 活动二：听歌分析歌词播放歌曲，让学生认真听歌，分析歌曲中所提到的澳门、文化、历史等元素。
可以采用以下问题来引导学生思考：a. 歌曲中提到的七位子弟分别是谁？他们对澳门有什么贡献？b. 歌曲中提到的“澳门夜景”是怎样的？c. 歌曲中提到的“澳门文物”是怎样的？d. 学生在听完歌曲后，感受到了什么？3. 活动三：生字学习在歌词中选择一些重要的词汇，让学生拼读、认读并理解其含义。
例如：“文物”、“繁华”、“灯火辉煌”、“悠闲自在”等。
4. 活动四：口语练习让学生结合歌曲中的情景，自由发挥，用自己的话来表述澳门的历史和文化。
例如，让学生模拟观赏澳门夜景，谈谈自己的感受。
5. 活动五：写作练习让学生根据歌词内容，写一篇短文，介绍一下自己对澳门文化的认识和感受。
要求语言生动、通顺、精炼，并在文章中使用一些生词和短语。
五、教学反思通过本次教学，学生对《七子之歌澳门》有了更深刻的理解，同时也增强了对澳门文化的认知。
在教学活动中，我们采用多元化的方法，让学生从听、说、读、写各个方面来学习语文知识，提高他们的语言水平和综合素质。
第一单元七子之歌《☆七子之歌——澳门》教学设计2023—2024学年人音版初中音乐八年级上册
（一）教学特色创新
1. 引入音乐游戏：在课堂上引入音乐游戏，如节奏游戏、旋律接龙等，增加课堂的趣味性，提高学生的参与度和兴趣。
2. 创作音乐作品：鼓励学生创作自己的音乐作品，通过创作过程提高学生的音乐实践能力和创新思维。
3. 开展音乐分享会：定期组织音乐分享会，让学生展示自己的音乐作品和演唱技巧，促进学生之间的交流和互动。
4. 音乐思维：通过学习歌曲的节奏和旋律，培养学生的音乐思维能力，提高学生的音乐理解和分析能力。
学情分析
在设计本节课的教学方案时，我对学生的学情进行了深入分析，主要包括以下几个方面：
1. 学生层次：本节课的对象为八年级学生，他们已经具备了一定的音乐基础知识和实践能力。在音乐课堂上，他们能够积极参与，对音乐表现出较高的兴趣。
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究，可以采取以下方式：
（1）学生可以利用网络资源，如图书馆、在线课程等，进一步学习和探究本节课的内容。
（2）学生可以组织小组讨论，分享彼此的学习心得和体会，共同探讨音乐教育的意义和价值。
（3）学生可以尝试自己创作歌曲，通过实践来提高自己的音乐创作能力和演唱技巧。
（4）学生可以参加学校的音乐社团或活动，通过参与音乐表演和实践活动来提高自己的音乐实践能力。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决歌曲问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与《七子之歌——澳门》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注歌曲与生活的联系，培养学生的社会责任感。
（三）改进措施
1. 加强课堂纪律管理：通过明确课堂纪律规则，加强课堂纪律管理，确保学生能够专注学习。
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课题：歌曲《七子之歌--澳门》
教学目标：
1、知道澳门的地理位置及相关历史，能够用歌声表现期盼祖国统一、热爱祖国的思想感情
2、引导学生对《七子之歌--澳门》旋律等进行整体分析。
3、理解歌曲的深厚感情，体会作者对祖国的眷恋之情，激发学生的爱国激情。
教学重点：启发学生理解歌曲的内容及情感内涵。
教学难点：
1、演唱跳动较大的旋律时，音准和声音的控制。
2、对作品旋律、节奏的把握以及感情上的处理。
教学方法：情景诱导式，体验感受式，试唱法与听唱法相结合。
教学用具：多媒体、钢琴
教材分析：《七子之歌--澳门》是CCTV专题片《澳门岁月》主题歌，它反映了人民对祖国无限眷恋之情和迫切盼望回归的爱国之心。
歌词选自爱国诗人闻一多在1925年创作的《七子之歌》组诗之一，《澳门》是组诗中为首的一章。
全曲分为三部分：
1，童声独唱，倾诉“不忘生母”的无限深情。
2，中间的合唱声部重复演唱“三百年来........”达到全曲高潮。
3，最后反复吟唱“我要回来”反映澳门同胞对祖国母亲的迫切思念和眷恋之情。
教学过程
导入：
引：自我介绍，立规矩。
一、通过地理、历史知识的协同教学，激发爱国主义情感。
1、师：有没有同学去过澳门，能简单的告诉大家澳门的地理位置，并介绍一下澳门的基本情况么？
生：澳门位于珠江口西岸，毗邻广东省珠海市，东隔珠江口，同香港相望，它由澳门半岛和附近的两个小岛组成，面积约为十六万平方米。
澳门原来是渔港，在明代，海上运输时期，是南方对外贸易的港口之一。
现代，成为了赌场收入维持其经济的旅游城市。
2、师：澳门自古就是中国的领地，但是由于旧中国统治者的腐败无能，它曾经
有过一段屈辱的被殖民的历史，你们知道吗？谁能说说？
生：因为清朝在鸦片战争中失败，1887年签订了中葡北京条约，清政府承认“葡萄永驻管理澳门”,澳门从祖国怀抱中被分离出去。
但这一切都随着新中国的成立，我们国家的国际地位的提高而宣告结束，澳门于1999年12月20日回到祖国怀抱。
下面我们就来学习第
一单元的歌曲---《七子之歌—澳门》。
二、欣赏歌曲《七子之歌—澳门》
师：同学们互相交流一下听后的感受（可以就速度、风格特点、思想感情等各方面讲）。
歌曲抒发了一种什么样的情感？
生：这首歌速度不快，适合用中速来演唱，演唱时要富有感情，后段的音调比前段高。
抒发澳门人民对祖国母亲的赤子之心，回归之情。
这便是词曲作者共同表达的一种心声，我们演唱时要把握好这种感情基调。
下面我们来学唱这首曲子。
请同学们把书打开。
三、学唱歌曲：
1、老师自弹自唱做示范：
2、教师用钢琴弹奏歌谱，带领学生学唱歌曲：
（1）歌唱状态：课本第七页下面：
要求：轻声，但有积极的状态，有气息支持，声音集中。
注意：音准，休止符，速度、力度的变化。
（2）纠正音准、节奏不准确的地方。
1）：跟钢琴慢速试唱（老师发现学生试唱过程中出错的地方）
师：仔细看曲谱，找出旋律相同的地方。
生：
2）：难点：老师唱，学生模仿。
（3）处理完容易错的地方，再完整视唱整首曲子。
四、介绍词曲作家及作品相关知识
师：为了我们更好的了解《七子之歌—澳门》这首作品，我请一位同学读下第四
页右下角的一段文字。
生：歌词选自我国爱国诗人闻一多在1925年创作的《七子之歌》组诗。
“七子”是指历史上曾被帝国主义列强侵略而丧失领土主权的—澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、大连旅顺。
原诗共7首《每首诗最后都有“母亲，
我要回来，母亲！”一句，以抒作者对祖国的眷恋之情。
师：这首诗是闻一多先生于1925年从美国归来后创作的，当时，他看到祖国满目疮痍，无比悲痛，写下组诗《七子之歌》，这是其中的一首。
在1999年举国上下欢庆澳门回归的时候，李海鹰先生把它谱写成《澳门岁月》的主题曲，这便是我们刚才学唱的--《七子之歌—澳门》，下面我们就来分析这首作品。
五、讨论、处理作品（结合本单元的实践与创造）
1、思考：歌曲按旋律走向分几个部分，讨论如何更好地表现作品。
（1）要将表现歌曲的感情置于核心的地位。
（2）歌曲的第一乐段（1-9小节）以真诚的倾诉为基调，在中音区迂回盘旋，对祖国母亲倾诉着缠绵的思念之情。
（3）歌曲的第二段（小节以后）以急切的呼唤为基调，向高音区发展，强烈而坚定地表达了迫切回归的心情。
结构音区
情感
中音区缠绵的思念之情
二段体高音区
迫切的回归之意
2、针对《七子之歌——澳门》内涵的思想感情，请学生思考用哪些演唱处理方法(力度、速度、音色变化)，能更好体现游子渴望回归祖国母亲怀抱的迫切心情。
（实践与创造）
根据学生设想，进行演唱处理方案的交流与最佳演唱处理方案的选择、应用。
六、老师弹钢琴，学生动情唱。
在以上分析歌曲情感的基础上，教师用钢琴弹奏歌谱，师生共同演唱歌谱，做进一步的体验。
引导学生以音乐为本，感悟作品的风格和表现形式。
注：可分
A、B组或男、女组分别唱，两组对比，各评优劣。
或找同学领唱，分声部合唱。
七、欣赏歌曲《我的中国心》
在1984年中央电视台春节联欢晚会上，张明敏为几亿中国电视观众演唱了《我的中国心》，歌声一下子打动了无数炎黄子孙的心，引起了祖国同胞的强烈共鸣。
写爱国歌曲很容易流于概念化和喊口号，但曲作者很聪明地运用了“长江长城，黄山黄河”这样具有象征性的中华名胜来传达爱国之情，整首歌是以海外游子直抒胸臆的语气切入，把一个壮阔的题材写得自然而然，从而征服了所有人
八、小结
这两首歌曲都唱遍了大江南北，那满怀深情的主旋律，几乎家喻户晓。
今天我们学习这两首歌，告诉大家在有一颗爱国心的同时，还要有爱国的能力。
怎样才有爱国的能力呢？这就要求大家现在开始努力学习，
增长知识、才能，将来用大家的能力报效祖国，建设祖国！。